Mục đích nghiên cứu: Nhằm tìm ra một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn khám phá khoa học để trẻ đạt kết quả cao. Thỏa mãn nhu cầu ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tòi, sáng tạo của trẻ. Sẽ giúp trẻ có cơ hội được phát triển toàn diện về mọi mặt. Trẻ có một số hiểu biết ban đầu về con người, sự vật, hiện tượng, và thế giới xung quanh.
Trang 1PHÒNG GIÁO D C VÀ ĐÀO T O KRÔNG ANA Ụ Ạ
Trang 2M C L CỤ Ụ
Ph n th nh tầ ứ ấ : M Đ UỞ Ầ 3
I. Đ t v n đặ ấ ề : 3
II. M c đích nghiên c u:ụ ứ 4
Ph n th haiầ ứ : GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề 4
I. C s lý lu n c a v n đơ ở ậ ủ ấ ề 4
II. Th c tr ng v n đự ạ ấ ề 6
III. Các gi i pháp đã ti n hành đ gi i quy t v n đ :ả ế ể ả ế ấ ề 8
IV. Tính m i c a gi i pháp:ớ ủ ả 17
V. Hi u qu SKKN:ệ ả 18
Ph n th baầ ứ : K T LU N, KI N NGHẾ Ậ Ế Ị 19
I. K t lu n:ế ậ 19
II. Ki n ngh :ế ị 20
Trang 3Ph n th nh tầ ứ ấ : M Đ UỞ Ầ
I.Đ t v n đặ ấ ề
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Lý do lý lu n: ậ
Tâm h n tr th t x a đã đồ ẻ ơ ừ ư ược ví nh trang gi y tr ng. Th i đi m nàyư ấ ắ ờ ể
t t c m i vi c đ u b t đ u: B t đ u ăn, b t đ u nói, b t đ u nghe, nhìn, tìmấ ả ọ ệ ề ắ ầ ắ ầ ắ ầ ắ ầ
hi u khám phá m i s v t xung quanh và v n đ ng b ng đôi chân, đôi tay c aể ọ ự ậ ậ ộ ằ ủ mình t t c nh ng c ch đó đ u hình thành nên thói quen, k c thói x u.ấ ả ữ ử ỉ ề ể ả ấ Chúng ta đang s ng trong th k c a n n văn minh trí tu , c a khoa h c hi nố ế ỷ ủ ề ệ ủ ọ ệ
đ i. Do v y t xã h i sinh ra nhu c u c n nh ng con ngạ ậ ự ộ ầ ầ ữ ười năng đ ng sángộ
t o, có trí tu cao đ phù h p v i s phát tri n c a th i đ i.ạ ệ ể ợ ớ ự ể ủ ờ ạ
Mu n nh v y ngay t tu i u th , tr m m non đ c bi t là tr 5 6ố ư ậ ừ ổ ấ ơ ẻ ầ ặ ệ ẻ
tu i l a tu i đang có nh ng bổ ứ ổ ữ ước phát tri n m nh v nh n th c, t duy, ngônể ạ ề ậ ứ ư
ng , tình c m c n có s hữ ả ầ ự ướng d n nh n th c theo trình t , theo chẫ ậ ứ ự ươ ngtrình được nghiên c u phù h p v i l a tu i. Trong h th ng các ho t đ ngứ ợ ớ ứ ổ ệ ố ạ ộ
tr đẻ ược làm quen trở ường m m non thì ho t đ ng khám phá khoa h c t oầ ạ ộ ọ ạ cho tr h th ng ki n th c bao quát nh t. Thông qua các ti t h c tr l n lẻ ệ ố ế ứ ấ ế ọ ẻ ầ ượ t
được hình thành ki n th c t d t i khó, t đ n gi n đ n ph c t p, t c thế ứ ừ ễ ớ ừ ơ ả ế ứ ạ ừ ụ ể
t i tr u tớ ừ ượng. Trách nhi m n ng n và cao c y t t c thu c vệ ặ ề ả ấ ấ ả ộ ề
cô giáo m m non. Tuy nhiên, trong th c t hi n nay, m t s giáo viên ch aầ ự ế ệ ộ ố ư
Trang 4thông tin vào gi ng d y, ch y u là thi t k giáo án Powpoi sau đó ch vi cả ạ ủ ế ế ế ỉ ệ cho tr tìm hi u các s v t hi n tẻ ể ự ậ ệ ượng trên máy tính. Tôi không ph nh n sủ ậ ự
c n thi t c a vi c cho tr ti p xúc v i công ngh thông tin, không ph nh nầ ế ủ ệ ẻ ế ớ ệ ủ ậ
r ng công ngh thông tin r t có ích giúp giáo viên ch đ ng trong ho t đ ng,ằ ệ ấ ủ ộ ạ ộ
nh ng vô tình chúng ta đang đ tr th đ ng, quen v i vi c ch đư ể ẻ ụ ộ ớ ệ ỉ ược ti p xúcế qua màn hình máy tính. Đi u đó đang h n ch s phát tri n, sáng t o c a tr ề ạ ế ự ể ạ ủ ẻ
Tr c n đẻ ầ ược ho t đ ng th c t , đạ ộ ự ế ượ ực t tay s , n n, ng i, đờ ắ ử ượ ực t mình khám phá thông qua ho t đ ng nhóm, t th o lu n…và cô giáo ph i có nh ngạ ộ ự ả ậ ả ữ
bi n pháp t o h ng thú cho tr tham gia tích c c, có nh v y ho t đ ng m iệ ạ ứ ẻ ự ư ậ ạ ộ ớ
đ t hi u qu cao, vi c h c m i th c s “ L y tr làm trung tâm”. Chính vìạ ệ ả ệ ọ ớ ự ự ấ ẻ
v y tôi l a ch n đ tài “M t s bi n pháp giúp tr 5 – 6 tu i h c t t mônậ ự ọ ề ộ ố ệ ẻ ổ ọ ố khám phá khoa h c” nh m góp ph n xây d ng k ho ch, t ch c ho t đ ngọ ằ ầ ự ế ạ ổ ứ ạ ộ khám phá khoa h c càng h ng thú, hi u qu h n v i tr ọ ứ ệ ả ơ ớ ẻ
II. M c đích nghiên c u: ụ ứ
Nh m tìm ra m t s bi n pháp giúp tr h c t t môn khám phá khoa h cằ ộ ố ệ ẻ ọ ố ọ
đ tr đ t k t qu cao. ể ẻ ạ ế ả Th a mãn nhu c u ham hi u bi t, thích khám phá, tìmỏ ầ ể ế tòi, sáng t o c a tr ạ ủ ẻ S giúp tr có c h i đẽ ẻ ơ ộ ược phát tri n toàn di n v m iể ệ ề ọ
Phát tri n m t s ph m ch t cá nhân nh m nh d ng, t tin, t l c. Tể ộ ố ẩ ấ ư ạ ạ ự ự ự ừ
đó giúp tr phát hi n và gi i quy t các v n đ đ n gi n theo nh ng chi uẻ ệ ả ế ấ ề ơ ả ữ ề
hướng khác nhau
Tr có k năng ng s , s lí các tình hu ng trong xã h i b ng nh ngẻ ỹ ứ ử ử ố ộ ằ ữ hành vi đ p khi giao ti p trong sinh ho t gia đình ,trẹ ế ạ ường l p m m non vàớ ầ công đ ng g n giũ.ồ ầ
Trang 5Nh m giúp giáo viên ch đ ng linh ho t h n trong vi c t ch c các ti tằ ủ ộ ạ ơ ệ ổ ứ ế
d y trên l p. T đó tr s ạ ớ ừ ẻ ẽ h ng thú khi tham gia các ho t đ ng khám phá khoaứ ạ ộ
h c d n đ n vi c ti pọ ẫ ế ệ ế thu bài được hi u quệ ả h n. ơ
Ph n th haiầ ứ : GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề
I. C s lý lu n c a v n đơ ở ậ ủ ấ ề
Nghiên c u c a các nhà tâm lý h c và giáo d c h c đã ch ra r ng trongứ ủ ọ ụ ọ ỉ ằ
nh ng năm đ u đ i là giai đo n phát tri n m nh m và nhanh chóng nh t. Đóữ ầ ờ ạ ể ạ ẽ ấ
là giai đo n tăng trạ ưởng và hoàn thi n v tr ng lệ ề ọ ượng c a não và các dâyủ
th n kinh; là s phát tri n và hoàn thi n không ng ng kh năng v n đ ng, tâmầ ự ể ệ ừ ả ậ ộ
lý và nhân cách. Cũng trong nh ng năm đ u tiên c a cu c s ng, tr em đã lĩnhữ ầ ủ ộ ố ẻ
h i các v n đ ng c b n c a c th Các quá trình c m nh n độ ậ ộ ơ ả ủ ơ ể ả ậ ược hình thành
và hoàn thi n d n trên c s phát tri n c a các giác quan và s ph i h p v nệ ầ ơ ở ể ủ ự ố ợ ậ
đ ng gi a các b ph n trên c th Ngôn ng và trí tu c a tr tr i qua cácộ ữ ộ ậ ơ ể ữ ệ ủ ẻ ả giai đo n phát tri n chính t tr c quan hành đ ng đ n t duy lôgíc. Kinhạ ể ừ ự ộ ế ư nghi m s ng c a tr đệ ố ủ ẻ ược tích lu nhanh chóng, ph m vi các bi u tỹ ạ ể ượ ng
được m r ng, xúc c m c a tr tr nên d đi u khi n. Xu t hi n s t nh nở ộ ả ủ ẻ ở ễ ề ể ấ ệ ự ự ậ
th c, tr hi u đứ ẻ ể ược v trí c a mình trong môi trị ủ ường giao ti p v i ngế ớ ườ ại l và
người quen. Tr b t đ u có ý th c đ nh hẻ ắ ầ ứ ị ướng trong th gi i đ v t và tế ớ ồ ậ ự nhiên, phân bi t đệ ược giá tr c a nh ng đ v t đó. ị ủ ữ ồ ậ
Chính s phát tri n v m t th ch t và trí tu trong nh ng năm đ u tiênự ể ề ặ ể ấ ệ ữ ầ
c a cu c s ng đã cho phép tr ti p thu, lĩnh h i không ch các bi u tủ ộ ố ẻ ế ộ ỉ ể ượng cụ
th mà c nh ng bi u tể ả ữ ể ượng khái quát, các m i liên h và s ph thu c l nố ệ ự ụ ộ ẫ nhau c a các s v t, hi n tủ ự ậ ệ ượng xung quanh.
Đây cũng là "th i k nh y c m" đ cho tr ti p xúc, khám phá thiênờ ỳ ạ ả ể ẻ ế nhiên và cu c s ng xã h i. S phát tri n c a tr ch có th di n ra liên t c vàộ ố ộ ự ể ủ ẻ ỉ ể ễ ụ
hi u qu trong s tệ ả ự ương tác gi a tr v i môi trữ ẻ ớ ường xung quanh dướ ự i s
hướng d n c a ngẫ ủ ườ ới l n.
Thông qua khám phá khoa h c tr không ch tích lu đọ ẻ ỉ ỹ ược h th ng ki nệ ố ế
Trang 6th c chính xác v th gi i khách quan mà còn phát tri n các quá trình tâm lýứ ề ế ớ ể
nh n th c, các ph m ch t trí tu và ngôn ng , làm c s cho vi c ti p thu cácậ ứ ẩ ấ ệ ữ ơ ở ệ ế khái ni m khoa h c các b c h c l n h n sau này.ệ ọ ở ậ ọ ớ ơ
Vi c cho tr ti p xúc v i thiên nhiên, cu c s ng… giúp tr phát tri nệ ẻ ế ớ ộ ố ẻ ể
n n t ng và tâm th cho tr vào h c trề ả ế ẻ ọ ở ường ti u h c thì vi c t ch c choể ọ ệ ổ ứ
tr khám phá khoa h c ch có th đ t hi u qu khi ngẻ ọ ỉ ể ạ ệ ả ườ ổi t ch c ho t đ ngứ ạ ộ xác đ nh rõ m c đích, thi t k ti t d y d a trên đ c đi m h c c a tr m mị ụ ế ế ế ạ ự ặ ể ọ ủ ẻ ầ non. Tr m m non h c qua b t chẻ ầ ọ ắ ước, qua tr i nghi m, thí nghi m; qua sả ệ ệ ự
tương tác, chia s kinh nghi m, qua t duy suy lu n và vui ch i. T o d ngẻ ệ ư ậ ơ ạ ự môi trường chăm sóc, giáo d c tr phù h p, kích thích tr ho t đ ng tích c cụ ẻ ợ ẻ ạ ộ ự trong khám phá khoa h c s thúc đ y s phát tri n c a tr ọ ẽ ẩ ự ể ủ ẻ
Khám phá khoa h c là con đọ ường ti p xúc đ c đáo c a tr m u giáo v iế ộ ủ ẻ ẫ ớ
cu c s ng xung quanh, nh ho t đ ng này tr bộ ố ờ ạ ộ ẻ ước vào giai đo n đ u tiênạ ầ
c a quá trình hình thành nhân cách. Vi c khám phá, tìm tòi s giúp tr phátủ ệ ẽ ẻ tri n đ y đ , toàn di n v nh n th c, tình c m, ý chí, cũng nh các nét tínhể ầ ủ ệ ề ậ ứ ả ư cách và năng l c xã h i.ự ộ
Khám phá khoa h c cũng góp m t ph n quan tr ng đ i v i cu c s ngọ ộ ầ ọ ố ớ ộ ố
c a tr , giúp tr hòa nh p v i th gi i xung quanh, đ ng th i giúp tr hìnhủ ẻ ẻ ậ ớ ế ớ ồ ờ ẻ thành và phát tri n các quá trình tâm lý và tính m c đích, tính k lu t, tínhể ụ ỷ ậ
đ ng đ i. Đó chính là giai đo n đ u tiên c a s hình thành và phát tri n nhânồ ộ ạ ầ ủ ự ể cách cho tr ẻ
Khám phá th gi i xung quanh là m t trong nh ng ho t đ ng hàng ngàyế ớ ộ ữ ạ ộ
Trang 7c a tr trủ ẻ ở ường m m non, có nhi u u th đ phát tri n m i m t cho tr màầ ề ư ế ể ể ọ ặ ẻ
ít th i đi m sinh ho t nào trong ngày có th so sánh đờ ể ạ ể ược. Tr có hi u bi tẻ ể ế
t t h n khi tham gia vào các ho t đ ng quan sát, khám phá, ti p xúc tr c ti pố ơ ạ ộ ế ự ế
v i các s v t hi n tớ ự ậ ệ ượng xung quanh. Tr bi t thêm nhi u ki n th c m i khiẻ ế ề ế ứ ớ
được th a mãn nhu c u vui ch i, tìm tòi và sáng t o trong môi trỏ ầ ơ ạ ường thu nậ
l i, giúp tr m nh d n, t tin h n, d dàng thích nghi, hòa nh p trong môiợ ẻ ạ ạ ự ơ ễ ậ
trường xã h i hi n đ i.ộ ệ ạ
II. Th c tr ng v n đ : ự ạ ấ ề
Được s quan tâm giúp đ c a Ban giám hi u trự ỡ ủ ệ ường m m non Hoaầ Cúc v chuyên môn, xây d ng phề ự ương pháp đ i m i hình th c t ch c ho tổ ớ ứ ổ ứ ạ
đ ng giáo d c m m non. Nhà trộ ụ ầ ường đã đ u t trang b h c t p và đ dùng,ầ ư ị ọ ậ ồ
đ ch i đ y đ đ ph c v cho công tác d y và h c có ch t lồ ơ ầ ủ ể ụ ụ ạ ọ ấ ượng, đ m b oả ả
an toàn cho tr ẻ
Ngôi trường n i tôi đang công tác là trơ ường được công nh n chu nậ ẩ
qu c gia m c đ 1, nhi u năm li n đ t danh hi u t p th lao đ ng ố ứ ộ ề ề ạ ệ ậ ể ộ xu t s c,ấ ắ
đ i ngũ qu n lý gi i v i t p th giáo viên giàu lòng nhi t huy t và yêu nghộ ả ỏ ớ ậ ể ệ ế ề
m n tr Các giáo viên tích c c, sáng t o trong vi c làm đ dùng đ ch i t oế ẻ ự ạ ệ ồ ồ ơ ạ môi trường thu n l i đ tr th a s c ch i nh ng trò ch i m i l , h p d nậ ợ ể ẻ ỏ ứ ơ ữ ơ ớ ạ ấ ẫ giúp tr tích c c, sáng t o ch đ ng h n khi tham gia các ho t đ ng khámẻ ự ạ ủ ộ ơ ạ ộ phá.
B n thân tôi là giáo viên đả ược phân công ch nhi m l p 5 tu i, đủ ệ ớ ổ ượ ự c stín nhi m và tin c y c a ph huynh, có trình đ đ t chu n v chuyên môn,ệ ậ ủ ụ ộ ạ ẩ ề nhi t tình trong vi c chăm sóc và giáo d c tr , yêu ngh m n tr H n n a tôiệ ệ ụ ẻ ề ế ẻ ơ ữ luôn luôn tìm tòi tham kh o tài li u, không ng ng h c h i, d gi d y m uả ệ ừ ọ ỏ ự ờ ạ ẫ
Trang 8cùng tôi trong vi c chăm sóc và giáo d c các cháu, thệ ụ ường xuyên đóng góp ý
ki n và trao đ i thông tin v tr v i giáo viên ch nhi m. ế ổ ề ẻ ớ ủ ệ
Tr ngày càng có k năng quan sát t t, bi t suy đoán, phán đoán, chẻ ỹ ố ế ủ
đ ng, tích c c tham gia vào các ho t đ ng khám phá h n.ộ ự ạ ộ ơ
Bên c nh nh ng thu n l i thì còn có m t s t n t i sau đây:ạ ữ ậ ợ ộ ố ồ ạ
Trường tôi là ngôi trường được xây m i ch a lâu, cây xanh còn nh ,ớ ư ỏ
h th ng mái che ch a có nên sân trệ ố ư ường còn n ng do đó còn g p nhi u khóắ ặ ề khăn cho cô và tr khi tham gia khám phá thiên nhiên.ẻ
B n thân tôi khi th c hi n vi c gi ng d y còn ch a có s linh ho t,ả ự ệ ệ ả ạ ư ự ạ còn áp d ng phụ ương pháp d y h c c nên ch a kích thích đạ ọ ủ ư ược s t duy,ự ư sáng t o c a tr ạ ủ ẻ
M t s h c sinh còn nhút nhát ch a m nh d n phát bi u trong gi h c.ộ ố ọ ư ạ ạ ể ờ ọ
M t s ph huynh là ngộ ố ụ ườ ồi đ ng bào dân t c ti u s vì công vi c đ ngộ ể ố ệ ồ
án nên ch a th c s quan tâm đ n con em c a mình nhi u.ư ự ự ế ủ ề
Vi c t ch c cho tr tham gia các ho t đ ng khám pháệ ổ ứ ẻ ạ ộ ch a có s đ uư ự ầ
t v vi c cho tr tr i nghi m, khám phá s v t hi n tư ề ệ ẻ ả ệ ự ậ ệ ượng xung quanh.
Tôi đã ch đ ng ki m tra, kh o sát, th ng kê v ho t đ ng khám pháủ ộ ể ả ố ề ạ ộ khoa h c đ n m b t kh năng nh n th c c a t ng cá nhân tr ọ ể ắ ắ ả ậ ứ ủ ừ ẻ Dưới đây là
k t qu nh n th c c a tr l p lá 1 năm h c 20172018 nh sau:ế ả ậ ứ ủ ẻ ớ ọ ư
t T lỷ ệ Khá T lỷ ệ TB T lỷ ệ
Yế
u
Tỷ lệ
Trang 9III. Các gi i pháp đã ti n hành đ gi i quy t v n đả ế ể ả ế ấ ề
Qua m t th i gian tìm tòi, nghiên c u và kh oộ ờ ứ ả sát th c t tôi suy nghĩ,ự ế tìm ra nh ng bi n pháp tri n khai đ tr đữ ệ ể ể ẻ ược ho t đ ng cá nhân m t cáchạ ộ ộ tích c c, ki n th c c a tr đự ế ứ ủ ẻ ược b sung và c ng c phong phú, giúp tr phátổ ủ ố ẻ
hi n ra nhi u đi u m i l h n ệ ề ề ớ ạ ơ nên tôi đã m nh d ng đ a ra nh ng bi n phápạ ạ ư ữ ệ sau:
Bi n pháp ệ 1: Chu n b môi tr ẩ ị ườ ng, đ dùng, ph ồ ươ ng ti n đ tr khám ệ ể ẻ phá.
T o môi trạ ường h p d n, phong phú, có nh hấ ẫ ả ưởng tr c ti p đ nự ế ế tính tò mò, ham hi u bi t c a tr đ tr t do tr i nghi m và tìm hi u. Tôi đãể ế ủ ẻ ể ẻ ự ả ệ ể
s d ng v t s ng, v t th t cho tr d tìm hi u nh m t s lo i rau c qu ,ử ụ ậ ố ậ ậ ẻ ễ ể ư ộ ố ạ ủ ả
nh ng h t gi ng d n y m m, d lên, cây, các h t gi ng và ch u gieo h tữ ạ ố ễ ả ầ ễ ạ ố ậ ạ cho tr khám phá quá trình phát tri n c a cây đ i v i ch đ th gi iẻ ể ủ ố ớ ủ ề ế ớ
th c v t. ự ậ
Khi cho tr khám phá v các lo i qu , đ gây đ c s h ng thú choẻ ề ạ ả ể ượ ự ứ
tr h n, tôi đã chu n b m t s lo i qu th t cho tr khám phá. ẻ ơ ẩ ị ộ ố ạ ả ậ ẻ Môi trườ ng
ho t đ ng đóng vai trò r t quan tr ng trong vi c giúp tr khám phá m t cáchạ ộ ấ ọ ệ ẻ ộ
Trang 10Ví d : Cho tr khám phá vụ ẻ ườn rau s ch, khi b t đ u lên k kho chạ ắ ầ ế ạ khám phá, tôi đã tr c ti p làm đ t, gieo h t đ k p th i gian t ch c cho tr điự ế ấ ạ ể ị ờ ổ ứ ẻ tham quan, quan sát và tìm hi u v ( đ c đi m, công d ng, môi trể ề ặ ể ụ ườ ng
s ng….) c a các lo i rau đó.ố ủ ạ T i đây, các bé đã đạ ược cô gi i thi u v các lo iớ ệ ề ạ rau lá xanh cũng nh quá trình gieo h t, chăm sóc các lo i rau tư ạ ạ ươ ại s ch như
th nào. ế Sau đó tr cùng th c hành nh c , b t sâu, tẻ ự ổ ỏ ắ ướ ưới n c….cho rau, trẻ
s r t h ng thú qua ho t đ ngcho tr khám phá th gi i xung quanh b ng v tẽ ấ ứ ạ ộ ẻ ế ớ ằ ậ
th t, t đó tr s đậ ừ ẻ ẽ ược tr c ti p tr i nghi m, góp ph n phát huy nh n th cự ế ả ệ ầ ậ ự
c a tr ủ ẻ
Đ i v i ch đ th gi i đ ng v t tôi chu n b m t s con v t cho trố ớ ủ ề ế ớ ộ ậ ẩ ị ộ ố ậ ẻ khám phá nh b cá, gà, v t … tùy vào t ng ch đ nhánh đ a ra.ư ể ị ừ ủ ề ư
Ho c mu n cho tr cùng cô th c hành các thí nghi m tôi đã chu n bặ ố ẻ ự ệ ẩ ị
r t nhi u đ dùng d ng c nh d ng c ch a nấ ề ồ ụ ụ ư ụ ụ ứ ước, các v t chìm và n i,ậ ổ
đường, mu i, màu nố ước…
Tr nh h c ch y u qua ch i, qua s thăm dò, khám phá. Vì v y tôiẻ ỏ ọ ủ ế ơ ự ậ
đã b trí, bày bi n phòng nhóm sao cho kích thích tr ho t đ ng và dành ph nố ệ ẻ ạ ộ ầ
l n th i gian cho tr t khám phá qua ho t đ ng ch i.ớ ờ ẻ ự ạ ộ ơ
Ví d : Cô đ ch u gieo h t góc thiên nhiên đ cho tr theo dõi sụ ể ậ ạ ở ể ẻ ự
n y m m và l n lên c a cây. Tìm hi u v m t s con v t s ng dả ầ ớ ủ ể ề ộ ố ậ ố ướ ưới n c tôi treo m t s tranh nh v các con v t s ng dộ ố ả ề ậ ố ướ ưới n c ho c làm b cá nh đặ ể ỏ ể
tr nh n d ng các con v t. Môi trẻ ậ ạ ậ ường ho t đ ng không nh t thi t ph i làạ ộ ấ ế ả môi trường m t n i nào đó nh t đ nh mà có th là môi trở ộ ơ ấ ị ể ường ho t đ ngạ ộ
m i lúc, m i n i, cho tr khám phá và nh n ra nh ng nét đ c tr ng c a v tọ ọ ơ ẻ ậ ữ ặ ư ủ ậ
s ng, đ v t và nh ng hi n tố ồ ậ ữ ệ ượng quan sát b ng cách s d ng t t c các giácằ ử ụ ấ ả quan m t cách thích h p. Đ chu n b t t cho bài d y c a mình, tôi đã làm t tộ ợ ể ẩ ị ố ạ ủ ố công tác chu n b đ dùng, đ ch i đa d ng, phong phú, an toàn, phù h p, bẩ ị ồ ồ ơ ạ ợ ố trí th i gian ch i và không gian ch i h p lý. ờ ơ ơ ợ
Trang 11Tôi còn t ch c cho tr đổ ứ ẻ ược tham quan chăm sóc vườn hoa c aủ
trường. Từ ấ ớ r t s m các bé đã r t háo h c và s n sàng đ đấ ứ ẵ ể ược tham gia tr iả nghi m th c t cùng cô.ệ ự ế T i đây, các bé đã đạ ược cô gi i thi u v các lo iớ ệ ề ạ hoa, được chiêm ngưỡng hương th m c a các loài hoa. Cũng trong nh ngơ ủ ữ
bu i th c thăm quan này tôi đã cho tr t tay th c hành cách gieo h t đ tr ngổ ự ẻ ự ự ạ ể ồ hoa, chăm sóc các lo i hoa nh th nào. Các cháu đạ ư ế ược tr c ti p tự ế ướ ướ i n c,
nh c cho vổ ỏ ườn hoa tươ ố ơi t t h n.
Sau khi tham quan vườn hoa, các đã bé bi t g i tên, đ c đi m, l i íchế ọ ặ ể ợ
m t s lo i hoa. Qua đó tôi k t h p giáo d c các cháu chăm sóc và b o v cácộ ố ạ ế ợ ụ ả ệ
l i hoaờ
Bi n pháp 2: T ch c cho tr khám phá trong gi h c ệ ổ ứ ẻ ờ ọ
Trong các gi h c trên l p, đ giúp tr t duy v các s v t hi nờ ọ ớ ể ẻ ư ề ự ậ ệ
tượng t t h n, tôi đã s d ng v t th t đ ph c v cho công tác gi ng d y.ố ơ ử ụ ậ ậ ể ụ ụ ả ạ
Vi c truy n th ki n th c cho tr thông qua v t th t s giúp tr t duy t tệ ề ụ ế ứ ẻ ậ ậ ẽ ẻ ư ố
h n, tr đơ ẻ ượ ử ục s d ng t t c các giác quan đ nh n bi t, khám phá và ti pấ ả ể ậ ế ế thu lĩnh h i ki n th c m t cách có hi u qu nh t.ộ ế ứ ộ ệ ả ấ
Ví d 1: ụ
Ch đ : Th gi i th c v tủ ề ế ớ ự ậ
Ch đ nhánh: m t s lo i quủ ề ộ ố ạ ả
Đ tài: khám phá v m t s lo i qu ề ề ộ ố ạ ả
V i đ tài này, tôi cho tr khám phá v các lo i qu th t nh : quớ ề ẻ ề ạ ả ậ ư ả cam, qu xoài, và qu chu i.ả ả ố
Khi cho tr khám phá v các lo i qu , đ gây đ c s h ng thú choẻ ề ạ ả ể ượ ự ứ
tr h n, tôi đã t ch c cho tr tham gia vào cu c thi “ L h i trái cây”, t o sẻ ơ ổ ứ ẻ ộ ễ ộ ạ ự thi đua gi a các đ i v i nhau t đó kích thích tr h ng thú h n trong gi khámữ ộ ớ ừ ẻ ứ ơ ờ phá. Sau đó tôi cho tr ch n qu v nhóm đ th o lu n.ẻ ọ ả ề ể ả ậ
Trang 12Khi tr trình bày v qu cam , tôi luôn đ t ra nh ng câu h i g i m ,ẻ ề ả ặ ữ ỏ ợ ở
nh m giúp tr t duy đ phát tri n ngô ng m ch l cằ ẻ ư ể ể ữ ạ ạ :
Cam cung c p dinh dấ ưỡng gì cho c thơ ể ?
T i sao chúng ta c n ăn nhi u camạ ầ ề ?