Mục tiêu của đề tài: Trên cơ sở tìm hiểu lí luận và thực tiễn việc rèn luyện sự tự tin, mạnh dạn cho học sinh ở vùng khó khăn, học sinh đồng bào dân tộc thiểu số trong công tác giảng dạy và chủ nhiệm trong chương trình THCS. Qua đó, giúp giáo viên có được những kinh nghiệm rèn luyện học sinh trở nên nhanh nhẹn và mạnh dạn hơn trong mọi lĩnh vực. Phát hiện và phát triển khả năng riêng biệt của từng học sinh gắn với hoạt động học tập và các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Bồi dưỡng những nhân tố có khả năng riêng biệt nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển và hội nhập của đất nước.
Trang 1I. Ph n m đ uầ ở ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Đ t nấ ước ta t x a t i nay luôn coi tr ng giáo d c và xem giáo d c làừ ư ớ ọ ụ ụ
qu c sách hàng đ u. B i vì giáo d c đã cung c p tri th c đ nh m phát huy năngố ầ ở ụ ấ ứ ể ằ
l c, trí tu , ph m ch t, nhân cách c a con ngự ệ ẩ ấ ủ ười. Và đ n n giáo d c c a nể ề ụ ủ ướ c
ta sánh vai được v i các nớ ước trong khu v c thì B Giáo d c đã không ng ngự ộ ụ ừ
đ i m i v m i ổ ớ ề ọ
m t. Chính vì th , vi c d y h c cũng ph i đ i m i, ph i hi n đ i h nặ ế ệ ạ ọ ả ổ ớ ả ệ ạ ơ
trước, ph i coi tr ng s tích c c, sáng t o c a h c sinh trong h c t p. Đ th cả ọ ự ự ạ ủ ọ ọ ậ ể ự
hi n đệ ược v n đ đó đòi h i m i h c sinh ph i có tính t giác cao, đ c bi tấ ề ỏ ở ỗ ọ ả ự ặ ệ
ph i có tính m nh d n đ các em hoàn thành các nhi m v h c t p. ả ạ ạ ể ệ ụ ọ ậ
Ng n ng có câu “m nh d n s đ n thành công cho b n”. Qu đúng nhạ ữ ạ ạ ẽ ế ạ ả ư
th , trong th c t cu c s ng đa s nh ng ai m nh d n, có năng l c thì thế ự ế ộ ố ố ữ ạ ạ ự ườ ng
được nhi u k t qu t t k c trong lĩnh v c kinh t Ngề ế ả ố ể ả ự ế ười có năng l c n uự ế không m nh d n thì không th th c hi n thành công công vi c hay nói cách khácạ ạ ể ự ệ ệ
là không dám làm b t c đi u gì vì s mình s th t b i và r i công vi c s bấ ứ ề ợ ẽ ấ ạ ồ ệ ẽ ị
người khác tranh. Còn n u ngế ười có năng l c k t h p v i tính m nh d n, dámự ế ợ ớ ạ ạ nghĩ dám làm thì c h i thành công là r t l n.ơ ộ ấ ớ
Nhi u năm nay B Giáo d c và Đào t o đã có ch trề ộ ụ ạ ủ ương d y kĩ năngạ
s ng là m t trong nh ng tiêu chí đánh giá “Trố ộ ữ ường h c thân thi n h c sinh tíchọ ệ ọ
c c”. B n thân tôi là m t giáo viên có nhi u năm công tác t i vùng khó khăn,ự ả ộ ề ạ
được ti p xúc v i nhi u h c sinh có hoàn c nh khác nhau, ph n l n tôi nh nế ớ ề ọ ả ầ ớ ậ
th y h u nh các em vùng khó khăn, nh ng em đ ng bào dân t c thi u s đ uấ ầ ư ở ữ ồ ộ ể ố ề
có m t đi m chung khác h n h n so v i nh ng em có đi u ki n thu n l i h n làộ ể ơ ẳ ớ ữ ề ệ ậ ợ ơ các em thi u tính m nh d n, s t tin trong h c t p và các ho t đ ng ngoài giế ạ ạ ự ự ọ ậ ạ ộ ờ lên l p.ớ
Trang 2Xu t phát t nh ng lí do đó tôi nh n th y vi c rèn luy n k năng t tin,ấ ừ ữ ậ ấ ệ ệ ỹ ự
m nh d n cho h c sinh là m t vi c làm r t quan tr ng. Nhà trạ ạ ọ ộ ệ ấ ọ ường s là môiẽ
trường t t cho các em hình thành và rèn luy n các k năng đó, giúp các em đ cố ệ ỹ ộ
l p h n, t ng bậ ơ ừ ướ ực t tin trong h c t p đ tr thành “con ngoan, trò gi i”, trọ ậ ể ở ỏ ở thành nh ng ngữ ười tài gi i xây d ng đ t nỏ ự ấ ước, Đây cũng là nhi m v quanệ ụ trong đ i v i các th y cô giáo, đ c bi t là các th y cô giáo làm công tác chố ớ ầ ặ ệ ầ ủ nhi m l p. Chính vì th tôi th c hi n đ tài: ệ ớ ế ự ệ ề “M t s gi i pháp rèn luy n s ộ ố ả ệ ự
t tin, m nh d n trong h c t p cho h c sinh vùng khó khăn, vùng đ ng bào ự ạ ạ ọ ậ ọ ồ dân t c thi u s qua công tác gi ng d y và ch nhi m” ộ ể ố ả ạ ủ ệ hy v ng r ng nh ngọ ằ ữ kinh nghi m nh này ph n nào giúp th y cô, b n bè, đ ng nghi p nâng cao h nệ ỏ ầ ầ ạ ồ ệ ơ
n a hi u qu d y h c, giáo d c h c sinh và trên h t là : “T t c vì h c sinh thânữ ệ ả ạ ọ ụ ọ ế ấ ả ọ yêu” – “Vì các ch nhân tủ ương lai c a đ t nủ ấ ước sau này”!
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
a. M c tiêuụ
Trên c s tìm hi u lí lu n và th c ti n vi c rèn luy n s t tin, m nhơ ở ể ậ ự ễ ệ ệ ự ự ạ
d n cho h c sinh vùng khó khăn, h c sinh đ ng bào dân t c thi u s trongạ ọ ở ọ ồ ộ ể ố công tác gi ng d y và ch nhi m trong chả ạ ủ ệ ương trình THCS. Qua đó, giúp giáo viên có được nh ng kinh nghi m rèn luy n h c sinh tr nên nhanh nh n vàữ ệ ệ ọ ở ẹ
m nh d n h n trong m i lĩnh v c. Phát hi n và phát tri n kh năng riêng bi tạ ạ ơ ọ ự ệ ể ả ệ
c a t ng h c sinh g n v i ho t đ ng h c t p và các ho t đ ng ngoài gi lênủ ừ ọ ắ ớ ạ ộ ọ ậ ạ ộ ờ
l p. B i dớ ồ ưỡng nh ng nhân t có kh năng riêng bi t nh m đáp ng nhu c uữ ố ả ệ ằ ứ ầ phát tri n và h i nh p c a đ t nể ộ ậ ủ ấ ước.
b. Nhi m vệ ụ
Đ đ t để ạ ược m c tiêu trên, tôi xác đ nh nhi m v nghiên c u chính nhụ ị ệ ụ ứ ư sau:
Trang 3 Xác đ nh c s lí lu n c a vi c rèn s t tin, m nh d n cho h c sinh ị ơ ở ậ ủ ệ ự ự ạ ạ ọ ở vùng khó khăn, h c sinh đ ng bào dân t c thi u s trong công tác gi ng d yọ ồ ộ ể ố ả ạ
và ch nhi m l p.ủ ệ ớ
Phân tích th c tr ng c a vi c rèn luy n s t tin cho h c sinh hi n nay,ự ạ ủ ệ ệ ự ự ọ ệ phát hi n và phát tri n kh năng riêng bi t c a t ng h c sinh g n v i năngệ ể ả ệ ủ ừ ọ ắ ớ
l c h c t p và các ho t đ ng ngoài gi lên l p, ngoài ra còn giúp đ các emự ọ ậ ạ ộ ờ ớ ỡ
h c sinh khó khăn, th đ ng trong giao ti p tham gia các ho t đ ng h c t pọ ụ ộ ế ạ ộ ọ ậ
và vui ch i trơ ở ường trung h c c s Tô Hi u m t cách t t h n.ọ ơ ở ệ ộ ố ơ
Đ a ra các đ nh hư ị ướng s ph m nh m b i dư ạ ằ ồ ưỡng m t s năng l c, s tộ ố ự ự ự tin, m nh d n, dám nghĩ dám làm cho h c sinh.ạ ạ ọ
Đ a ra m t s ho t đ ng ngo i khóa cho các em h c sinh nh m nâng caoư ộ ố ạ ộ ạ ọ ằ
kh năng sinh ho t c ng đ ng cho các em.ả ạ ộ ồ
Nghiên c u ch trứ ủ ương phát tri n và nâng cao phể ương pháp d y và h cạ ọ giúp h c sinh h c t p và rèn luy n s t tin, m nh d n; họ ọ ậ ệ ự ư ạ ạ ướng h c t p và rènọ ậ luy n th ch t theo cá nhân và h c t p h p tác.ệ ể ấ ọ ậ ợ
3. Đ i tố ượng nghiên c uứ
Sáng ki n kinh nghi m này t p trung gi i thi u các gi i pháp rèn luy nế ệ ậ ớ ệ ả ệ
s t tin, m nh d n cho h c sinh vùng khó khăn, h c sinh đ ng bào dân t cự ự ạ ạ ọ ở ọ ồ ộ thi u s trong công tác gi ng d y và ch nhi m.ể ố ả ạ ủ ệ
4. Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ
Sáng ki n đ a ra m t s gi i pháp nh m rèn luy n s t tin, m nh d nế ư ộ ố ả ằ ệ ự ự ạ ạ cho h c sinh đ ng bào dân t c thi u s , nh ng em vùng khó khăn, ph n l nọ ồ ộ ể ố ữ ầ ớ các em đ u nhút nhát, ng i ngùng khi đ ng trề ạ ứ ước đám đông
Đ i tố ượng áp d ng là các em h c sinh l p 7A2 năm h c 20162017 và cácụ ọ ớ ọ
em h c sinh l p 8A1 năm h c 20172018 trọ ớ ọ ường THCS Tô Hi u.ệ
5. Phương pháp nghiên c uứ
Trang 4a. Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu nứ ậ
Ph ươ ng pháp phân tích t ng h p tài li u: ổ ợ ệ Thu th p nh ng thông tin lýậ ữ
lu n trên các sách, báo, t p chí giáo d c, các bài tham lu n trên Internet, Lu tậ ạ ụ ậ ậ giáo d c, ụ
Phư ng pháp khái quát hóa các nh n đ nh đ c l p: ơ ậ ị ộ ậ Quan sát ho t đ ngạ ộ
h c và sinh ho t t p th c a h c sinh.ọ ạ ậ ể ủ ọ
b. Nhom ph́ ương pháp nghiên c u th c ti nứ ự ễ
Phư ng pháp đi u tra: ơ ề Trò chuy n, trao đ i v i các giáo viên b môn,ệ ổ ớ ộ
h c sinh, ban đ i di n cha m h c sinh, ọ ạ ệ ẹ ọ
Ph ươ ng pháp t ng k t kinh nghi m ổ ế ệ giáo d c ụ : trao đ i kinh nghi m v iổ ệ ớ các giáo viên trường b n, trao đ i kinh nghi m v i các giáo viên ch nhi m l pạ ổ ệ ớ ủ ệ ớ khác trong trường
Ph ươ ng pháp kh o nghi m, th nghi m: ả ệ ử ệ Áp d ng các gi i pháp đ i v iụ ả ố ớ các em h c sinh l p 7A2 năm h c 20162017 và các em h c sinh l p 8A1 nămọ ớ ọ ọ ớ
Chúng ta đã bi t, t m quan tr ng và vai trò c a s t tin đ i v i cu cế ầ ọ ủ ự ự ố ớ ộ
s ng c a con ngố ủ ườ nói chung và h c sinh nói riêng. Đ i v i cu c s ng c a coni ọ ố ớ ộ ố ủ
ngườ ự ựi s t tin giúp ta nhanh chóng th c hi n t tự ệ ố nh ng mong mu n c a mình,ữ ố ủ
có kh năng s ng, làm vi c, hoà nh p nhanh chóngả ố ệ ậ v i c ng đ ng. T tin là m tớ ộ ồ ự ộ
đ c tính ch có th có đứ ỉ ể ược nh vào vi c rèn luy n vàờ ệ ệ h c h i.ọ ỏ
T tin giúp cho con ngự ười cũng nh h c sinh vư ọ ượt qua m i khó khăn thọ ử thách trong trường h c và cu c s ng, có đọ ộ ố ược đi u này h c sinh s tin năngề ọ ẽ ở
Trang 5l c b n thân và luôn hy v ng đự ả ọ ược m c tiêu c a mình, luôn thích thú thụ ủ ử nghi m nh ng đi u m i m và chính nh ng tr i nghi m m i giúp các em h cệ ữ ề ớ ẻ ữ ả ệ ớ ọ
t p t t h n. Và đ c bi t là có nh ng kinh nghi m, nh ng k ni m khó quên sậ ố ơ ặ ệ ữ ệ ữ ỉ ệ ẽ giúp ích cho các em trong bước đường tương lai phía trước
T tin cũng có nghĩa là h c sinh th y tho i mái h n v i chính mình và cóự ọ ấ ả ơ ớ nhi u đi u thú v mu n chia s S t tin giúp các em tề ề ị ố ẻ ự ự ương tác v i nhi u ngớ ề ườ ixung quanh, v i b n bè và d dàng xây d ng đớ ạ ễ ự ược nh ng m i quan h m i,ữ ố ệ ớ
đi u này c c kì quan tr ng trong th gi i hi n đ i, khi mà tình b n, s h p tác,ề ự ọ ế ớ ệ ạ ạ ự ợ
g n bó không ch bó g n trong khuôn kh m t t nh hay m t qu c gia. T tin sắ ỉ ọ ổ ộ ỉ ộ ố ự ẽ giúp các em thành công trong m i hoàn c nh. Đó là m t trong nh ng kĩ năngọ ả ộ ữ
s ng r t c n thi t cho m i h c sinh.ố ấ ầ ế ỗ ọ
c p đ vĩ mô, m c tiêu d y h c hi n nay là s c th hóa m c tiêu
giáo d c nói chung, chú tr ng d y ch , d y ngụ ọ ạ ữ ạ ười và hướng nghi p. Đi vào cệ ụ
th , nh n m nh ba m c tiêu chính sau: ể ấ ạ ụ
M t là ộ trang b nh ng ki n th c ph thông, c b n, hi n đ i, có tính hị ữ ế ứ ổ ơ ả ệ ạ ệ
th ng v ngôn ng và các b môn khoa h c xã h i và khoa h c t nhiên – phùố ề ữ ộ ọ ộ ọ ự
h p v i trình đ phát tri n c a l a tu i và yêu c u đào t o nhân l c trong th iợ ớ ộ ể ủ ứ ổ ầ ạ ự ờ
k công nghi p hóa, hi n đ i hóa đ t nỳ ệ ệ ạ ấ ước
Hai là hình thành và phát tri n h c sinh các năng l c s d ng, ti p nh nể ở ọ ự ử ụ ế ậ văn b n, c m th th m m , phả ả ụ ẩ ỹ ương pháp h c t p t duy, đ c bi t là phọ ậ ư ặ ệ ươ ngpháp t h c, năng l c ng d ng nh ng đi u đã h c vào cu c s ng. ự ọ ự ứ ụ ữ ề ọ ộ ố
Ba là b i dồ ưỡng cho h c sinh ý chí t l p, t cọ ự ậ ự ường, lý tưởng xã h i chộ ủ nghĩa, tinh th n dân ch nhân văn, giáo d c cho h c sinh trách nhi m công dân,ầ ủ ụ ọ ệ tinh th n h u ngh h p tác qu c t , ý th c tôn tr ng và phát huy các giá tr vănầ ữ ị ợ ố ế ứ ọ ị hóa c a dân t c và nhân lo i.ủ ộ ạ
Đ đ t để ạ ược nh ng đi u trên B Giáo d c và Đào tào đã thữ ề ộ ụ ường xuyên có công văn ch đ o và t p hu n cho giáo viên đ i m i phỉ ạ ậ ấ ổ ớ ương pháp d y h c choạ ọ
Trang 6phù h p v i th i đ i. ợ ớ ờ ạ Đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c trong chạ ọ ương trình giáo
d c ph thông nói chungụ ổ và giáo d c THCS nói riêng là v n đ đụ ấ ề ược đ t ra vàặ
th c hi n t nhi u năm nay.ự ệ ừ ề Đ th c hi n v n đ này, đã có nhi u hình th c vàể ự ệ ấ ề ề ứ
bi n pháp d y h c đệ ạ ọ ượ tri n khai nh : d y h c nêu v n đ , t ch c các ho tc ể ư ạ ọ ấ ề ổ ứ ạ
đ ng d y h c nh m phát huyộ ạ ọ ằ tính tích c c, ch đ ng, sáng t o c a h c sinh,ự ủ ộ ạ ủ ọ
ng d ng công ngh thông tin trong
Nh ng bi n pháp và hình th c đó, trong quá trình th c hi n, đã gópữ ệ ứ ự ệ ph nầ thúc đ y đ i m i phẩ ổ ớ ương pháp d y h c, nâng cao hi u qu gi ng d y c aạ ọ ệ ả ả ạ ủ giáo viên và ch t lấ ượng h c t p c a h c sinh. Tuy nhiên, đ nâng cao h n n aọ ậ ủ ọ ể ơ ữ
ch tấ lượng d y h c, bên c nh các bi n pháp, hình th c d y h c nh trên thìạ ọ ạ ệ ứ ạ ọ ư
vi c rèn luy n cho các em các k năng s ng, s m nh d n, tính t tin cũng làệ ệ ỹ ố ự ạ ạ ự
m t vi c h t s c quan tr ng.ộ ệ ế ứ ọ
2. Th c tr ng v n đ nghiên c uự ạ ấ ề ứ
Trường THCS Tô Hi u đóng trên đ a bàn vùng khó khăn, vùng đ ng bàoệ ị ồ dân t c thi u s Tuy nhiên, nhà trộ ể ố ường luôn đượ ực s quan tâm giúp đ c a cácỡ ủ
c p lãnh đ o. Đ ng th i luôn đấ ạ ồ ờ ược ch đ o sát sao c a Phòng Giáo d c và Đàoỉ ạ ủ ụ
t o huy n Krông Ana. Phòng giáo d c luôn t o m i đi u ki n thích h p cho nhàạ ệ ụ ạ ọ ề ệ ợ
trường cũng nh giáo viên h c sinh h c t p và rèn luy n.ư ọ ọ ậ ệ
Nhà trường bước đ u đầ ược trang b c s v t ch t đ m b o cho vi c tị ơ ở ậ ấ ả ả ệ ổ
ch c d y và h c cũng nh các trò ch i ngo i khóa giúp các em h c sinh hòaứ ạ ọ ư ơ ạ ọ
đ ng và m nh d n h n. Giúp giáo viên và h c sinh hi u, thân thi t và g n bóồ ạ ạ ơ ọ ể ế ắ
v i nhau h n. T đó giáo viên phát hi n ra các v n đ , khó khăn mà các em g pớ ơ ừ ệ ấ ề ặ
ph i đ nâng cao, rèn luy n tính đ c l p, s t tin, m nh d n cho các em h cả ể ệ ộ ậ ự ự ạ ạ ọ sinh đ c bi t là các em h c sinh đ ng bào vùng kinh t khó khăn.ặ ệ ọ ồ ở ế
H c sinh c a trọ ủ ường THCS Tô Hi u đa ph n là con em đ ng bào dân t cệ ầ ồ ộ thi u s nên có h c l c không đ ng đ u, m t s h c sinh còn có s r t rè kémế ố ọ ự ồ ề ộ ố ọ ự ụ
t tin không ch u tham gia ho t đ ng, kém hòa đ ng v i b n bè. M t s em cònự ị ạ ộ ồ ớ ạ ộ ố
Trang 7khó khăn, không ch u giao ti p v i b n bè xung quanh, các em c m th y t ti soị ế ớ ạ ả ấ ự
v i các b n. Đ i v i các em h c sinh l p 7A2, 8A1 đa s là h c sinh vùng đ cớ ạ ố ớ ọ ớ ố ọ ở ặ
bi t khó khăn. L p 7A2 có 16/33 em là đ ng bào dân t c thi u s (chi m 48%),ệ ớ ồ ộ ể ố ế 30/33 em thu c di n buôn khó khăn (chi m 91%). Đ i v i h c sinh l p 8A1 cóộ ệ ế ố ớ ọ ớ 12/35 dân t c thi u s (chi m 34%), 34/35 em thu c di n buôn khó khăn (chi mộ ể ố ế ộ ệ ế 97%), đa s các em còn r t rè, thi u t tin. ố ụ ế ự
Là m t giáo viên, tôi luôn c g ng trau d i ki n th c chuyên môn cũngộ ố ắ ồ ế ứ
nh kinh nghi m làm ch nhi m đ nâng cao ch t lư ệ ủ ệ ể ấ ượng gi ng d y c a mình.ả ạ ủ Qua th i gian công tác t i trờ ạ ường và được phân công ch nhi m nhi u năm tôiủ ệ ề
đã nh n th y: mậ ấ ộ ốt s giáo viên còn ch a n m b t đư ắ ắ ược h t tình hình c a cácế ủ
em. Ch a n m b t đư ắ ắ ược h t hoàn c nh cũng nh tâm lý tu i h c trò, s t ti,ế ả ư ổ ọ ự ự
m c c m v gia c nh c a các em h c sinh.ặ ả ề ả ủ ọ
S t tin r t quan tr ng và s t tin c a b n l n d n lên nh vào c mự ự ấ ọ ự ự ủ ạ ớ ầ ờ ả giác được yêu thương, tôn tr ng và th yọ ấ mình có giá tr ị Do đó, giáo viên c nầ chú tâm là s phát tri n s t tin trong lòng các em, nghĩa là giúp các em c mự ể ự ự ả
nh n đậ ược mình là ai, c v cá nhân cũng nh trong m i quan h v i ngả ề ư ố ệ ớ ườ ikhác. Kĩ năng s ng này giúp các em h c sinh c m th y t tin, m nh d n trongố ọ ả ấ ự ạ ạ các tình hu ng trong cu c s ng. ố ộ ố
Ngh thu t ch y u c a th y cô đệ ậ ủ ế ủ ầ ược th hi n ch b n thân th y, côể ệ ở ỗ ả ầ giáo bi t hòa nh p vào th gi i h c trò, có th tr thành m t ngế ậ ế ớ ọ ể ở ộ ườ ại b n, bi tế tôn tr ng và đ ng c m đ có th tìm ra nh ng khúc m c, nh ng khó khăn c aọ ồ ả ể ể ữ ắ ữ ủ các em khi n các h c sinh r t rè khó hòa nh p v i b n bè, t o nên không khí c iế ọ ụ ậ ớ ạ ạ ở
m , lôi cu n… T đó, giúp các b n có hi u bi t nh t đ nh, t o đ y đ đi uở ố ừ ạ ể ế ấ ị ạ ầ ủ ề
ki n v th l c, ki n th c. Đ ng th i, t o ti n đ cho các b n h c sinh v ngệ ề ể ự ế ứ ồ ờ ạ ề ề ạ ọ ữ vàng và t tin h n.ự ơ
V i m t chút kinh nghi m ớ ộ ệ tích lũy được trong công tác ch nhi m, tôiủ ệ
m nh d n gi i thi u v i các th y cô giáo, b n bè, đ ng nghi p, m t s gi iạ ạ ớ ệ ớ ầ ạ ồ ệ ộ ố ả
Trang 8pháp trong vi c ệ rèn luy n s t tin, m nh d n trong h c t p cho h c sinh,ệ ự ự ạ ạ ọ ậ ọ đ cặ
bi t là các em h c sinh vùng khó khăn, h c sinh vùng đ ng bào dân t c thi u s ệ ọ ọ ồ ộ ể ố
3. N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả
a. M c tiêu c a gi i phápụ ủ ả
S t tin s giúp b n: M nh d n, không s nói trự ự ẽ ạ ạ ạ ợ ước đám đông, dám nghĩ, dám làm, dám th c hi n m i đi u.ự ệ ọ ề T tin t o nên phong cách, tinh th n và sự ạ ầ ự thành công c a các b n sau này.ủ ạ Ngoài ra, t tin giúp các b n bày t c m xúcự ạ ỏ ả
c a mình v i ngủ ớ ười khác mà không e ng i.ạ Do v y, m c tiêu c a sáng ki n làậ ụ ủ ế
đ a ra các gi i pháp ư ả rèn luy n s t tin, m nh d n cho h c sinh, đ c bi t là h cệ ự ự ạ ạ ọ ặ ệ ọ sinh vùng khó khăn, h c sinh đ ng bào dân t c thi u s , qua đó giúp h c sinhở ọ ồ ộ ể ố ọ
t tin trong h c t p, ự ọ ậ góp ph nầ nâng cao ch t lấ ượng giáo d c và hoàn thi n nhânụ ệ cách cho các em
b. N i dung và cách th c th c hi n gi i phápộ ứ ự ệ ả
Rèn luy n s t tin, m nh d n cho h c sinh đòi h i giáo viên ệ ự ự ạ ạ ọ ỏ ph i có đ nhả ị
hướng, có m c đích đ giáo d c, phát tri n h c trò. Tác đ ng s ph m c a côụ ể ụ ể ọ ộ ư ạ ủ giáo ph i luôn thay đ i, phù h p v i nhu c u phát tri n c a xã h i. Ngoài ra,ả ổ ợ ớ ầ ể ủ ộ giáo viên c n ph i luôn tôn tr ng h c sinh, ầ ả ọ ọ ph i có cái tâm và lòng nhi t tình k tả ệ ế
h p v i phợ ớ ương pháp h p lý thì s đem l i thành công. Đ đ t đợ ẽ ạ ể ạ ược hi u quệ ả trong viêc rèn luy n s t tin, m nh d n cho h c sinhệ ự ự ạ ạ ọ , tôi đ a ra các gi i phápư ả
c th sau đây:ụ ể
Gi i pháp 1: ả N m b t tình hình, tâm lý h c sinh.ắ ắ ọ
Khi b t đ u vào năm h c m i giáo viên ch nhi m c n ph i quan sát vàắ ầ ọ ớ ủ ệ ầ ả tìm hi u rõ hoàn c nh và tình hình h c t p cũng nh tính cách c a các em, đ cể ả ọ ậ ư ủ ặ
bi t là ệ h c sinh cá bi t, h c sinh nghèo, h c sinh đ ng bào dân t c thi u sọ ệ ọ ọ ồ ộ ể ố từ các năm h c trọ ước. Có nh ng đánh giá s b v tình hình h c t p, n n p cũngữ ơ ộ ề ọ ậ ề ế
nh các m t m nh và các m t còn h n ch c a các em trong quá trình h c t pư ặ ạ ặ ạ ế ủ ọ ậ
và vui ch i t các năm h c đã qua.ơ ừ ọ
Trang 9M t kh o sát nh đ u năm h c hai l p 7A2 và 8A1 v s t tin, dámộ ả ỏ ầ ọ ớ ề ự ự
đ ng trứ ướ ớc l p gi i thi u b n thân và t ch c m t trò ch i nào đó, thu đớ ệ ả ổ ứ ộ ơ ược k tế
V i t ng em và t ng hoàn c nh c n ph i có nh ng bi n pháp h tr cũngớ ừ ừ ả ầ ả ữ ệ ỗ ợ
nh b i dư ồ ưỡng riêng. Giáo viên c n chu n b kĩ càng nh ng vi c c n làm, c nầ ẩ ị ữ ệ ầ ầ xác đ nh đúng phị ương pháp, kĩ năng mà các em còn thi u xót đó chính là tínhế
m nh d n, t tin. ạ ạ ự
Giáo viên nên linh ho t m r ng các gi d y cũng nh sinh ho t đ khôngạ ở ộ ờ ạ ư ạ ể
ch v a h c mà các em còn có th vui ch i đ các em có th m nh d n t tin thỉ ừ ọ ể ơ ể ể ạ ạ ự ể
hi n b n thân mình trệ ả ước đám đông t quy mô nh nh l p h c đ n quy mô l nừ ỏ ư ớ ọ ế ớ
Trang 10 Đ ti t sinh ho t để ế ạ ược sinh đ ng thú v thì song song v i vi c báo cáoộ ị ớ ệ
nh ng vi c c a tu n h c qua giáo viên nên t t ch c ho c cho ban cán s tữ ệ ủ ầ ọ ự ổ ứ ặ ự ổ
ch c các trò ch i trí tu , văn ngh đ các em c m th y hòa đ ng, t tin.ứ ơ ệ ệ ể ả ấ ồ ự
Giáo viên t o không khí h c t p, vui ch i t giác th hi n m t cách tạ ọ ậ ơ ự ể ệ ộ ự nhiên v s hi u bi t c a các em v n i dung mà giáo viên và h c sinh đã tìmề ự ể ế ủ ề ộ ọ
hi u trể ước đó
Giáo viên nên t ch c, đi u khi n ho t đ ng có hi u qu (tránh s làmổ ứ ề ể ạ ộ ệ ả ự
n, m t tr t t , gây g đánh nhau). Đi u đó nh h ng đ n s đoàn k t, t p
th và m i quan h c a các em sau này. Đ m b o các em không làm vi cể ố ệ ủ ả ả ệ riêng hay không chú ý đ n các b n khác khi đang ho t đ ng.ế ạ ạ ộ
Giáo viên s d ng ngôn t , ng đi u nh nhàng, rõ ràng. Tránh s khóử ụ ừ ữ ệ ẹ ự
hi u v câu h i hay yêu c u để ề ỏ ầ ược đ t ra làm nh hặ ả ưởng c gi sinh ho t.ả ờ ạ
Giáo viên gi vai trò r t quan tr ng đ t o s thân thi n v i các em. Giáoữ ấ ọ ể ạ ự ệ ớ viên nên ân c n, ni m n , t n t y trong vi c gi ng gi i. Tránh dùng nh ngầ ề ở ậ ụ ệ ả ả ữ
l i nói vô tình, xúc ph m đ n các em k c khi các em tr l i ch a chính xác.ờ ạ ế ể ả ả ờ ư Giáo viên cũng khéo léo nh b n khác giúp b n, giáo viên đang cho r ng b nờ ạ ạ ằ ạ đang g p khó khăn, tránh nh c l i nh ng nguyên nhân hay lý do hoàn c nh vìặ ắ ạ ữ ả
đi u đó làm m t d n s t tin, lâu ngày các em s nhút nhát và th đ ng. Chề ấ ầ ự ự ẽ ụ ộ ỉ khi nào em đó quá th đ ng không ch u m nh d n t tin trụ ộ ị ạ ạ ự ướ ớc l p thì hãy
nh c nh và tìm bi n pháp kh c ph c. V n d ng tri t đ kĩ năng x lí tìnhắ ở ệ ắ ụ ậ ụ ệ ể ử
hu ng s ph m đ gi i quy t nh ng v n đ phát sinh trong quá trình h c t pố ư ạ ể ả ế ữ ấ ề ọ ậ
và vui ch i c a các em.ơ ủ
Trang 11Hình 1: H c sinh l p 8A1 hăng hái tham gia trò ch i l ng ghép.ọ ớ ơ ồ
N i dung và m c đ c a các ho t đ ng c n ph i phù h p v i ki n th cộ ứ ộ ủ ạ ộ ầ ả ợ ớ ế ứ
và kĩ năng c a các em h c sinh. C n nh n xét, s a l i sai k p th i cho các em.ủ ọ ầ ậ ử ỗ ị ờ Giúp các em c ng c ki n th c và có hủ ố ế ứ ướng v n d ng hi u qu h n.ậ ụ ệ ả ơ
Gi i pháp 3: ả Ph i h p v i cha mố ợ ớ ẹ h c sinh trong vi c rèn luy n c a sọ ệ ệ ủ ự
t tin m nh d n, đ c bi t là kh năng giao ti p cho h c sinh.ự ạ ạ ặ ệ ả ế ọ
H u h t các em h c sinh đ u là dân t c thi u s vùng kinh t khó khănầ ế ọ ề ộ ể ố ở ế nên gia đình thi u th n r t nhi u th c v v t ch t l n tinh th n. Gia đình h cế ố ấ ề ứ ả ề ậ ấ ẫ ầ ọ sinh h u nh ch quan tâm đ n kinh t Nhi u khi thi u s quan tâm đ n các em,ầ ư ỉ ế ế ề ế ự ế khi gia đình thi u quan tâm d n đ n vi c các em t ti, m c c m, ng i ti p xúcế ẫ ế ệ ự ặ ả ạ ế giao ti p gi a đám đông không dám th hi n mình. Chính vì v y, giáo viên nênế ữ ể ệ ậ tìm hi u c n k v gia đình và hoàn c nh c a các em. Tìm ra nguyên nhân sâu xaể ặ ẽ ề ả ủ
d n đ n vi c th đ ng thi u s t tin m nh d n c a em đ ph i h p v i giaẫ ế ệ ụ ộ ế ự ự ạ ạ ủ ể ố ợ ớ đình đ kh c ph c.ể ắ ụ
Đ nâng cao ch t lể ấ ượng h c t p cũng nh phòng trào c a nhà trọ ậ ư ủ ường đòi
h i ph i có s ph i h p ch t ch ăn ý v i ph huynh h c sinh. Đ ph huynhỏ ả ự ố ợ ặ ẽ ớ ụ ọ ể ụ
n m b t đắ ắ ược tình hình và tính cách c a các em, nh ng m t m nh y u s n cóủ ữ ặ ạ ế ẵ
c a các em đ có nh ng tác đ ng tích c c giúp các em hoàn thi n h n. Giáo viênủ ể ữ ộ ự ệ ơ