SKKN: Sử dụng các phần mềm chuyên dụng để dạy từ vựng thông qua các chuyên đề tự chọn môn tiếng Anh lớp 7

Để giúp học sinh lớp 7 trường THCS Thuận Quý học từ vựng có hiệu quả tôi đã xây dựng các chuyên đề tự chọn trong đó sử dụng các phần mềm chuyên dụng để hướng dẫn học sinh luyện tập phát âm, luyện tập từ vựng trong lớp giúp học sinh học tập, thực hành củng cố lại kiến thức từ vựng của mình.

PHÒNG GD­ĐT HÀM THU N NAM    Ậ C NG HOÀ XàH I CH  NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ

SÁNG KI N KINH NGHI M­GI I PHÁP H U ÍCH Ế Ệ Ả Ữ

NĂM H C 2013­2014 Ọ

­ H  và tên ng ọ ườ i vi t: L u Văn Lâm ế ư

­ Ch c v : Hi u tr ứ ụ ệ ưở ng

­ Đ n v  công tác: Tr ơ ị ườ ng THCS Thu n Quý ậ

Đ  TÀI:  Ề

S  d ng các ph n m m chuyên d ng đ   d y t  v ng thông qua các chuyên ử ụ ầ ề ụ ể ạ ừ ự  

đ  t  ch n môn ti ng Anh l p 7 ề ự ọ ế ớ

1. Lý do ch n đ  tài: ọ ề  

Vi c h c t  v ng khi h c mõt ng ai ng , đ c bi t là ti ng Anh, m t trong ệ ọ ừ ự ọ ọ ữ ặ ệ ế ộ  

nh ng ngôn ng  đ ữ ữ ượ c xem là có kh i l ố ượ ng t  l n nh t và đa d ng nh t, có vai ừ ớ ấ ạ ấ   trò đ c bi t quan tr ng. Nói v  t m quan tr ng c a t  v ng, Wilkins (1972) đã ặ ệ ọ ề ầ ọ ủ ừ ự  

kh ng đ nh: “Without grammar, very little can be conveyed. Without vocabulary, ẳ ị   nothing can be conveyed.” Rõ ràng là n u chúng ta không h c ng  pháp, chúng ta ế ọ ữ  

ch  có th  truy n đ t đ ỉ ể ề ạ ượ ấ c r t ít ý tu ng c a mình. Nh ng n u không có m t ở ủ ư ế ộ  

v n t  v ng nh t đ nh, chúng ta hoàn toàn không chuy n t i đ ố ừ ự ấ ị ể ả ượ c đi u gì trong ề   giao ti p. Cùng quan đi m này Zimmerman (1975) cũng nêu ra r ng: “Lack of ế ể ằ   vocabulary knowledge will result in lack of meaningful communication.” Theo  Zimmerman, thi u ki n th c v  t  v ng nghĩa là thi u h n s  giao ti p có hi u ế ế ứ ề ừ ự ế ẳ ự ế ệ  

qu   ả

Nh  v y, t  v ng đóng vai trò vô cùng quan tr ng trong ti ng Anh ư ậ ừ ự ọ ế  

h c thu t cũng nh  trong giao ti p. Đ  giúp h c sinh l p 7 tr ọ ậ ư ế ể ọ ớ ườ ng THCS Thu n ậ   Quý h c t  v ng có hi u qu  tôi đã xây d ng các chuyên đ  t  ch n trong đó s ọ ừ ự ệ ả ự ề ự ọ ử 

d ng các ph n m m chuyên d ng đ  h ụ ầ ề ụ ể ướ ng d n h c sinh luy n t p phát âm, ẫ ọ ệ ậ   luy n t p t  v ng trong l p giúp h c sinh h c t p , th c hành c ng c  l i ki n ệ ậ ừ ự ớ ọ ọ ậ ự ủ ố ạ ế  

th c t  v ng c a mình.  ứ ừ ự ủ

2. Th c tr ng c a tr ự ạ ủ ườ ng khi ch a có sáng ki n này: ư ế

Hàm Thu n Nam, tr ậ ướ c đây thu c di n xã đ c bi t khó khăn theo ch ộ ệ ặ ệ ươ ng trình  

135 c a Chính Ph  Trang thi t b  cho vi c d y ti ng c a tr ủ ủ ế ị ệ ạ ế ủ ườ ng h t s c khiêm ế ứ  

t n ch  có 1 chi c máy cát xét, thi t b  CNTT có 1 máy tính xách tay và 1 ố ỉ ế ế ị   projector.

­ Vi c  ng d ng CNTT vào gi ng d y môn Ti ng Anh còn h n ch , ch ệ ứ ụ ả ạ ế ạ ế ỉ 

s  d ng d ng trình chi u Power Point nh ng cũng ch  s  d ng   m t s  ti t thao ử ụ ạ ế ư ỉ ử ụ ở ộ ố ế  

gi ng, thi giáo viên d y gi i, không th ả ạ ỏ ườ ng xuyên, không liên t c ụ

­ Giáo viên và h c sinh ch a s  d ng ho c ch a t ng bi t đ n các ph n ọ ư ử ụ ặ ư ừ ế ế ầ  

m m:  ề

+ Ph n m m Pronunciation Power 1: Dùng đ  phát âm ti ng Anh chu n ầ ề ể ế ẩ   cho ng ườ i m i b t đ u( thích h p đ i v i H c sinh THCS); ớ ắ ầ ợ ố ớ ọ

+ Ph n m n Ti ng Anh Hoa m t tr i:  ầ ề ế ặ ờ Là b  ph n m m ph c v  cho vi c ộ ầ ề ụ ụ ệ  

d y và h c các môn h c Ti ng Anh l p 6 ­ 7 ­ 8 ­ 9 theo ch ạ ọ ọ ế ớ ươ ng trình sách giáo   khoa c a B  Giáo D c & Đào T o ủ ộ ụ ạ

­ H c sinh không đ ọ ượ c h c v  kí hi u phiên âm Ti ng Anh và cách đ c ọ ề ệ ế ọ   phiên âm Ti ng Anh. Đ  nh  cách đ c đa ph n h c sinh nghe giáo viên đ c r i ế ể ớ ọ ầ ọ ọ ồ   ghi phiên âm  Ti ng Vi t  ế ệ  bên c nh. ạ

­ Đa ph n h c sinh phát âm sai v  trí môi, răng, l ầ ọ ị ưỡ i, phát âm nh  ti ng ư ế  

Vi t, không nh n tr ng âm( stress) ho c thi u âm cu i( end sound) . ( “Vi t hoá” ệ ấ ọ ặ ế ố ệ  

ti ng Anh) ế

­ H c sinh không đ ọ ượ c h c các kĩ năng nói ti ng Anh chu n nh : ng ọ ế ẩ ư ữ 

đi u( intonation), n i âm(liaison) theo đúng cách c a ng ệ ố ủ ườ ả i b n ng ữ

­ Đa ph n h c sinh không nghe đ ầ ọ ượ c các t  ti ng Anh đã h c( k  c  h c ừ ế ọ ể ả ọ   sinh gi i khi thi IOE trên m ng) vì thói quen phát âm sai ỏ ạ

­ V n t  v ng c a h c sinh r t ít, đa s  h c sinh không nh  t  đã h c, ố ừ ự ủ ọ ấ ố ọ ớ ừ ọ  

th m chí nhi u h c sinh cho c m sách đ c t  trong b ng glossary cu i sách cũng ậ ề ọ ầ ọ ừ ả ố   không đ c đ ọ ượ c.

­ H c sinh r t ng i h c môn Ti ng Anh, không h ng thú h c t p, ch t ọ ấ ạ ọ ế ứ ọ ậ ấ  

l ượ ng không cao.

3. N i dung và gi i pháp th c hi n sáng ki n: ộ ả ự ệ ế

3.1. V n đ   Phát âm ấ ề

M t th c t  là m c dù nhi u ng ộ ự ế ặ ề ườ i chúng ta bi t đ ế ượ c nhi u t  ti ng Anh ề ừ ế  

nh ng l i g p không ít khó khăn trong vi c nghe nói b ng ngôn ng  này. Giáo ư ạ ặ ệ ằ ữ  

viên và h c sinh trong tr ọ ườ ng ph  thông cũng v y h  th ổ ậ ọ ườ ng ph i đ i m t v i ả ố ặ ớ  

r t nhi u  ấ ề

tr  ng i trong giao ti p. Nguyên nhân chính là do phát âm không đúng. Đ  phát ở ạ ế ể  

âm đúng m t t  trong ti ng Anh, chúng ta ph i d a hoàn toàn vào ký hi u phiên ộ ừ ế ả ự ệ  

âm đã đ ượ c m c đ nh, tuy nhiên h c sinh ph  thông l i không đ ặ ị ọ ổ ạ ượ c h c v  n i ọ ề ộ   dung này, các em không th  đ c t  d a vào b ng kí hi u phiên âm và nhi u v n ể ọ ừ ự ả ệ ề ấ  

đ  khác  v  phát âm ề ề

*Gi i pháp th c hi n:  ả ự ệ

­  S  d ng ph n m m Pronunciation Power 1 ử ụ ầ ề

( t i v  t  đ a ch :  ả ề ừ ị ỉ http://www.englishlearning.com/products/pronunciation­ power­1/  , giá  $125.95 US )

­ Yêu c u kèm theo:  máy tính đ  cài ph n m m Pronunciation Power 1, ầ ể ầ ề   máy chi u, loa ế

* Các n i dung h c t p đã tri n khai: ộ ọ ậ ể

­ B ng kí hi u và cách phát âm t ng kí hi u phiên âm ti ng Anh ả ệ ừ ệ ế

­ Luy n phát âm các âm  trong các t  đ n l ệ ừ ơ ẻ

­ Luy n phát âm các âm trong câu đ n gi n ệ ơ ả

­ Luy n nghe phân bi t các âm ệ ệ

­ Luy n phát âm các âm trong câu m c đ  khó h n ệ ứ ộ ơ

­ Luy n d u nh n c a t , c a câu ệ ấ ấ ủ ừ ủ

­ Luy n đ c n i âm ệ ọ ố

­ Luy n ng  đi u lên xu ng c a câu ệ ữ ệ ố ủ

….

­ T ng th i gian đã th c hi n: 2 đ t chuyên đ , m i đ t 3 tu n, 6 ti t ổ ờ ự ệ ợ ề ỗ ợ ầ ế + Ti t 1­2( tu n 1):  ế ầ

Gi i thi u b ng kí hi u phiên âm ( Cu i sách ti ng Anh 7) và kí hi u ớ ệ ả ệ ố ế ệ   phiên âm trên ph n m m ầ ề

+ T  tu n  th  2­ tu n th  6 th c hành phát âm t ng kí  hi u âm theo ph n ừ ầ ứ ầ ứ ự ừ ệ ầ  

m m: ề

Th c hành các các âm trong t  đ n: ự ừ ơ

Th c hành nghe so sánh phân bi t âm d  nh m l n ự ệ ễ ầ ẫ

Th c hành nghe phân bi t các âm g n gi ng nhau: ự ệ ầ ố

Th c hành nói trong câu( có tr ng âm c a t  và tr ng âm c a câu, có n i ự ọ ủ ừ ọ ủ ố  

âm, có ng  đi u t ng lo i câu):  ữ ệ ừ ạ

Th c hành nghe so sánh phân bi t âm d  nh m l n: ự ệ ễ ầ ẫ

Th c hành các câu m c đ  1( có tr ng âm, có ng  đi u): ự ứ ộ ọ ữ ệ

 * K t qu  c a chuyên đ :  ế ả ủ ề

+ H c sinh đ ọ ượ c h c v  h  th ng nguyên âm, ph  âm c a ti ng Anh, ọ ề ệ ố ụ ủ ế  

b ng kí hi u phiên âm c a các âm ti ng Anh, h c sinh có th  d a vào kí hi u ả ệ ủ ế ọ ể ự ệ   phiên âm đ  đ c các t  ti ng Anh ể ọ ừ ế

+ H c sinh đ ọ ượ c rèn luy n kĩ năng nghe và phát âm các âm chu n ti ng ệ ẩ ế   Anh trong t , trong câu; ừ

+ Đ ượ c h c và th c hành v  cách nh n tr ng âm trong t ng t , cách s ọ ự ề ấ ọ ừ ừ ử 

d ng các ng  đi u trong các lo i câu ti ng Anh ụ ữ ệ ạ ế

+ K t qu  b ế ả ướ c đ u h c sinh đã kh c ph c đ ầ ọ ắ ụ ượ c m t s  hi n t ộ ố ệ ượ ng phát  

âm sai, phát âm thi u, phát âm có nh n tr ng âm, bi t nói 1 câu đúng ng  đi u ế ấ ọ ế ữ ệ

3.2. V n đ  ôn t p t  v ng cho h c sinh ấ ề ậ ừ ự ọ

Nhà ngôn ng  h c n i ti ng D. A. Wilkins đã nói r ng "“Without grammar, ữ ọ ổ ế ằ   very little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed.” (Không 

có ng  pháp, r t ít thông tin có th  đ ữ ấ ể ượ c truy n đ t; Không có t  v ng, không ề ạ ừ ự  

m t thông tin nào có th  đ ộ ể ượ c truy n đ t c ). Vì th  trong vi c h c m t ngo i ề ạ ả ế ệ ọ ộ ạ  

ng , thì t  v ng có th  xem nh  các t  bào nh  hình thành nên kh  năng s ữ ừ ự ể ư ế ỏ ả ử 

d ng ngo i ng  c a ng ụ ạ ữ ủ ườ ọ i h c. Ngoài ra, theo nhà nghiên c u tâm lý h c ng ứ ọ ườ   i

Đ c Ebbinghous thì trí não con ng ứ ườ i sau khi ti p nh n thông tin s  b t đ u quá ế ậ ẽ ắ ầ   trình quên lãng. Quá trình quên lãng này b t đ u t  phút th  10 tr  đi sau khi h c, ắ ầ ừ ứ ở ọ   sau 20 phút não ng ườ i ch  nh  58% l ỉ ớ ượ ng thông tin v a h c, sau 1 ti ng nh ừ ọ ế ớ  44%, 9 ti ng nh  36%, sau 1 ngày nh  33%, sau 2 ngày nh  28% và cu i cùng ế ớ ớ ớ ố   sau 1 tháng ch  nh  kho ng 20%. nên h c sinh quên g n h t các t  đã h c. Các ỉ ớ ả ọ ầ ế ừ ọ  

t  nh  đ ừ ớ ượ c thì phát âm sai ho c vi t sai… ặ ế

* Gi i pháp th c hi n:   S  d ng ch c năng Vocabulary c a ph n m m ả ự ệ ử ụ ứ ủ ầ ề   Hoa m t tr i( Ph n m m có li t kê, phiên âm và có phát âm các t   trong bài) đ ặ ờ ầ ề ệ ừ ể 

h c sinh luy n t p nh  form, ng  âm, nghĩa… c a t ọ ệ ậ ớ ữ ủ ừ

* Các n i dung đã tri n khai h c t p: ộ ể ọ ậ

­ Nh n d ng form, t  lo i, kí hi u phiên âm, nghĩa… c a t ậ ạ ừ ạ ệ ủ ừ

­ Th c hành phát âm t ng t  theo ph n m m ự ừ ừ ầ ề

­ Th c hành phát âm t ng t  không có ph n m m ự ừ ừ ầ ề

­ Ch i các trò ch i ghi nh  t  theo ph n m m ơ ơ ớ ừ ầ ề

+ S  d ng ch c năng Spelling ử ụ ứ

+ S  d ng ch c năng Checking ử ụ ứ

­ Ôn t  k t h p ôn ng  pháp, gi i bài t p ừ ế ợ ữ ả ậ

­ Th c hành nói theo bài h i tho i( theo SGK) theo ph n m m ự ộ ạ ầ ề

­ Th c hành đóng vai bài h i tho i( theo SGK) ự ộ ạ

­ …

* Th i gian th c hi n: ờ ự ệ

M i tu n 1 ch  đ  bám sát( 2 ti t), sau 2 đ t t ng c ng ôn t p đ ỗ ầ ủ ề ế ợ ổ ộ ậ ượ c 6 bài  

t  bài 6 đ n bài 14 ừ ế

B ng kê t : ả ừ

Ch c năng Spelling ứ

+ Ch c năng Checking c a ph n m m: ứ ủ ầ ề

Ôn t  thông qua gi i bài t p: ừ ả ậ

* K t qu  c a gi i pháp:  ế ả ủ ả

chính t  c a t , bi t cách đ c t  d a vào phiên âm, phát âm t  chu n theo phiên ả ủ ừ ế ọ ừ ự ừ ẩ  

âm, h c  đw c  nhi u  t   h n, nh  lâu  h n.  H c sinh   đ ọ ọ ề ừ ơ ớ ơ ọ ượ c th c  hành  đóng ự   vai( Role Play) các nhân v t trong các bài h i tho i, tho i mái t  tin h n trong ậ ộ ạ ả ự ơ  

vi c th c hành giao ti p b ng ti ng Anh ệ ự ế ằ ế

4. Hi u qu  và ph m vi  ng d ng c a gi i pháp:  ệ ả ạ ứ ụ ủ ả

4.1. Hi u qu ệ ả

  ­ Gi i pháp đã t o đi u ki n cho h c sinh th c hành v  h  th ng âm và ả ạ ề ệ ọ ự ề ệ ố  

b ng kí hi u phiên âm ti ng Anh, không sinh bi t phát âm các t  d a vào b ng ả ệ ế ế ừ ự ả   phiên âm, bi t phát âm đúng các t ( k  c  vi c nh n tr ng âm và phát âm các âm ế ừ ể ả ệ ấ ọ  

cu i), bi t nói các lo i câu đúng ng  đi u. Đ c bi t gi i pháp giúp h c sinh c i ố ế ạ ữ ệ ặ ệ ả ọ ả   thi n kĩ năng nghe vì đ ệ ượ c nghe phát âm chu n. Kh c ph c tình tr ng “Vi t hoá ẩ ắ ụ ạ ệ  

ti ng Anh” ế

­ Gi i pháp đã giúp h c sinh h c t  đ ả ọ ọ ừ ượ c nhanh h n, bi t nhi u t  h n, ơ ế ề ừ ơ   nói đúng nhi u t  h n, nh  t  lâu h n ề ừ ơ ớ ừ ơ

­ Gi i pháp giúp h c sinh h ng thú h n trong vi c ôn t p ả ọ ứ ơ ệ ậ

­ H c sinh có n n t ng t  v ng chu n đ   phát tri n các kĩ năng nghe, nói, ọ ề ả ừ ự ẩ ể ể  

đ c vi t ọ ế

­ H c sinh s  d ng ti ng Anh đ  giao ti p d  dàng h n, chu n h n, thành ọ ử ụ ế ể ế ễ ơ ẩ ơ   công h n ơ

4.2. Ph m vi  ng d ng c a gi i pháp: ạ ứ ụ ủ ả

­ Ph n m m Pronunciation Power 1: Có th  s  d ng đ  rèn luy n kĩ ầ ề ể ử ụ ể ệ   năng phát âm và nói nói ti ng Anh đúng chu n cho h c sinh t t c  các kh i ế ẩ ọ ấ ả ố  

l p. Ph n m m có th  s  d ng đ  th c hành gi ng d y trên l p ho c t ớ ầ ề ể ử ụ ể ự ả ạ ớ ặ ự  luy n t p   nhà. Giáo viên cũng có th  dùng đ  luy n t p nâng cao kh ệ ậ ở ể ể ệ ậ ả  năng nghe ­ nói c a mình r t b  ích đ  nanag cao kĩ năng phát âm, nghe nói ủ ấ ổ ể  

c a mình. Ph n m m r t d  s  d ng ch  c n bi t s  d ng máy vi tính ủ ầ ề ấ ễ ử ụ ỉ ầ ế ử ụ

­ Ph n m m ti ng Anh Hoa m t tr i: Ph n m m đ ầ ề ế ặ ờ ầ ề ượ c biên so n ạ   theo b  sách giáo khoa ti ng Anh t  l p 6 đ n l p 9. Có th  dùng ph n ộ ế ừ ớ ế ớ ể ầ  

m m đ  gi ng d y tr c ti p trong các ti t chính khoá ho c dùng đ  ôn t p ề ể ả ạ ự ế ế ặ ể ậ   thông qua các chuyên đ  t  ch n nh  trên. Giá c a ph n m m c c kì r , ề ự ọ ư ủ ầ ề ự ẻ  

ch  15 000đ/ HK b n quy n vĩnh vi n cho 1 máy. Ph n m m r t d  s ỉ ả ề ễ ầ ề ấ ễ ử 

d ng ch  c n bi t s  d ng máy vi tính ụ ỉ ầ ế ử ụ

Thu n Quý, ngày  21  tháng 4 năm 2014 ậ

       Ng ườ i vi t   ế

            L u Văn Lâm ư

Ý ki n đánh giá, x p lo i c a HĐKH tr ế ế ạ ủ ườ ng

………

………

………

………

………

X p lo i:…… ế ạ

P.CH  T CH HĐKH Ủ Ị

        Nguy n Nh t Tâm ễ ấ

HĐKH PHÒNG GIÁO D C­ĐÀO T O Ụ Ạ

X p lo i:……… ế ạ

CH  T CH HĐKH Ủ Ị

HĐKH HUY N HÀM THU N NAM Ệ Ậ

X p lo i:……… ế ạ

CH  T CH HĐKH HUY N Ủ Ị Ệ

HĐKH S  GD&ĐT BÌNH THU N Ở Ậ

X p lo i:……… ế ạ

CH  T CH HĐKH S  GD&ĐT Ủ Ị Ở