Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở đánh giá thực trạng kết quả hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở trường Tiểu học Trần Quốc Toản, từ đó đề ra những giải pháp nhằm chỉ đạo hoạt động trải nghiệm sáng tạo của nhà trường đạt hiệu quả. Từ việc chỉ đạo tốt hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường ngày một đi lên. Góp phần củng cố, khắc sâu và phát triển những kiến thức đã học trên lớp qua các hoạt động thực tế.
Trang 1BI N PHÁP CH Đ O M T S HO T Đ NG TR I NGHI MỆ Ỉ Ạ Ộ Ố Ạ Ộ Ả Ệ SÁNG T O CHO H C SINH GÓP PH N DUY TRÌ SĨ S , T LẠ Ọ Ầ Ố Ỉ Ệ CHUYÊN C N VÀ NÂNG CAO CH T LẦ Ấ ƯỢNG GIÁO D C Ụ
Thu c lĩnh v c: Qu n lýộ ự ả
H và tên: Võ Văn Tính ọ
Ch c danh: Hi u tr ứ ệ ưở ng
Trình đ chuyên môn: Đ i h c ộ ạ ọ
Chuyên ngành đào t o: Giáo d c Ti u h c ạ ụ ể ọ
Trang 2M Đ UỞ Ầ
I. Đ t v n đặ ấ ề
1. Lý do lý lu nậ
Nh chúng ta đã bi t, n n giáo d c Vi t nam là m t n n giáo d c phátư ế ề ụ ệ ộ ề ụ tri n toàn di n c a h c sinh. Nh m đào t o các em tr thành m t con ngể ệ ủ ọ ằ ạ ở ộ ười có
đ y đ t ch t khi bầ ủ ố ấ ước vào đ i. Và đ c bi t trong s đ i m i c a giáo d cờ ặ ệ ự ổ ớ ủ ụ
nh m theo k p xu th phát tri n c a th i đ i cũng nh các nằ ị ế ể ủ ờ ạ ư ước tiên ti n trênế
th gi i, ngành giáo d c r t coi tr ng vi c tăng cế ớ ụ ấ ọ ệ ường đ a vào chư ương trình giáo d c ho t đ ng tr i nghi m sáng t o cho h c sinh. T đó không ch d yụ ạ ộ ả ệ ạ ọ ừ ỉ ạ các em v m t ki n th c mà còn ph i t ch c cho các em tham gia các ho tề ặ ế ứ ả ổ ứ ạ
đ ng tr i nghi m đ các em n m b t độ ả ệ ể ắ ắ ược th gi i th c t xung quanh vế ớ ự ế ề thiên nhiên, con người, ho t đ ng xã h i .v.v T nh ng tr i nghi m b ích, tạ ộ ộ ừ ữ ả ệ ổ ừ
nh ng ki n th c th c t các em có th v n d ng sáng t o trong h c t p, côngữ ế ứ ự ế ể ậ ụ ạ ọ ậ
vi c cũng nh trong cu c s ng. Xác đ nh đệ ư ộ ố ị ượ ầc t m quan tr ng đó, hi n nayọ ệ trong chương trình giáo d c ph thông m i, B Giáo d c đã đ a ho t đ ng tr iụ ổ ớ ộ ụ ư ạ ộ ả nghi m sáng t o là m t n i dung b t bu c và th i lệ ạ ộ ộ ắ ộ ờ ượng cho n i dung nàyộ
tương đương v i môn h c khác.ớ ọ
2. Lý do th c ti nự ễ
Trong nh ng năm qua, th c hi n s ch đ o c a Phòng Giáo d c và Đàoữ ự ệ ự ỉ ạ ủ ụ
t o cũng nh d a vào tình hình th c t , trạ ư ự ự ế ường Ti u h c Tr n Qu c To n đãể ọ ầ ố ả
t ch c ch đ o m t s ho t đ ng tr i nghi m sáng t o đ t nhi u k t qu t t,ổ ứ ỉ ạ ộ ố ạ ộ ả ệ ạ ạ ề ế ả ố góp ph n r t l n trong vi c nâng cao ch t lầ ấ ớ ệ ấ ượng giáo d c. Và đ c bi t là t oụ ặ ệ ạ
ni m vui, b ích cho các em, t đó các em đi h c chuyên c n h n, góp ph nề ổ ừ ọ ầ ơ ầ duy trì sĩ s , xóa b tình tr ng h c sinh b h c. ố ỏ ạ ọ ỏ ọ
3. Đ i tố ượng nghiên c uứ
Bi n pháp ch đ o t ch c m t s ho t đ ng tr i nghi m sáng t o choệ ỉ ạ ổ ứ ộ ố ạ ộ ả ệ ạ
h c sinh trong trọ ường Ti u h cể ọ
4. Ph m vi nghiên c uạ ứ
Trang 3Ho t đ ng tr i nghi m sáng t o trạ ộ ả ệ ạ ường Ti u h c Tr n Qu c To n nămể ọ ầ ố ả
h c 2015 2016 đ n nay.ọ ế
Trang 4II. M c đích nghiên c uụ ứ
Trên c s đánh giá th c tr ng k t qu ho t đ ng tr i nghi m sáng t oơ ở ự ạ ế ả ạ ộ ả ệ ạ
đ o ho t đ ng tr i nghi m sáng t o c a nhà trạ ạ ộ ả ệ ạ ủ ường đ t hi u qu ạ ệ ả
T vi c ch đ o t t ho t đ ng tr i nghi m sáng t o cho h c sinh gópừ ệ ỉ ạ ố ạ ộ ả ệ ạ ọ
ph n nâng cao ch t lầ ấ ượng giáo d c c a nhà trụ ủ ường ngày m t đi lên.ộ
Góp ph n c ng c , kh c sâu và phát tri n nh ng ki n th c đã h c trênầ ủ ố ắ ể ữ ế ứ ọ
l p qua các ho t đ ng th c t ớ ạ ộ ự ế
Giúp các em phát tri n s hi u bi t trong các lĩnh v c đ i s ng, xã h i,ể ự ể ế ự ờ ố ộ
t ng bừ ước làm phong phú h n v n tri th c c a h c sinh, t o nên s cân đ i hàiơ ố ứ ủ ọ ạ ự ố hòa c a quá trình giáo d c toàn di n.ủ ụ ệ
Phát tri n h c sinh các k năng c n thi t, phù h p v i s phát tri nể ở ọ ỹ ầ ế ợ ớ ự ể
l a tu i nh : k năng giao ti p, k năng s ng, k năng h p tác, và s n sàngứ ổ ư ỹ ế ỹ ố ỹ ợ ẵ tham gia các ho t đ ng c a t p th ạ ộ ủ ậ ể
T o cho h c sinh lòng ham thích, t tin, m nh d n và h ng thú khi thamạ ọ ự ạ ạ ứ gia các ho t đ ng.ạ ộ
B i dồ ưỡng tình c m yêu quê hả ương đ t nấ ước, gi gìn b n s c văn hóaữ ả ắ dân t c…ộ
Tóm l i, qua th c t các ho t đ ng tr i nghi m, giáo d c các em yêuạ ự ế ạ ộ ả ệ ụ thiên nhiên, con người, yêu cu c s ng lao đ ng, gìn gi các di s n, b n s c vănộ ố ộ ữ ả ả ắ hóa c a dân t c; bi t b o v môi trủ ộ ế ả ệ ường, ti p thu nh ng ti n b c a nhânế ữ ế ộ ủ
lo i…góp ph n nâng cao ch t lạ ầ ấ ượng giáo d c c a nhà trụ ủ ường
I. C s lí lu n c a v n đơ ở ậ ủ ấ ề
Ngoài công tác d y h c trên l p, vi c t ch c các ho t đ ng ngoài giạ ọ ớ ệ ổ ứ ạ ộ ờ lên l p cho h c sinh là đi u r t c n thi t đ i v i m i trớ ọ ề ấ ầ ế ố ớ ỗ ường h c nh m nângọ ằ cao ch t lấ ượng giáo d c và mang đ n cho trụ ế ường nhi u ho t đ ng giáo d cề ạ ộ ụ phong phú và đa d ng. Chạ ương trình giáo d c c a chúng ta trong th i gian quaụ ủ ờ
Trang 5còn mang n ng v lí thuy t, thặ ề ế ường chú tr ng d y h c trong sách giáo khoa,ọ ạ ọ các gi d y trên l p, ch a coi tr ng vi c t ch c các ho t đ ng th c t choờ ạ ớ ư ọ ệ ổ ứ ạ ộ ự ế
h c sinh. Hi n nay công tác t ch c ho t đ ng tr i nghi m sáng t o cho h cọ ệ ổ ứ ạ ộ ả ệ ạ ọ sinh ngày càng được quan tâm b i chúng ta đã xác đ nh đở ị ượ ầc t m quan tr ngọ
c a ho t đ ng này trong vi c giáo d c cho các em phát tri n toàn di n và th củ ạ ộ ệ ụ ể ệ ự
t h nế ơ H n th n a, nhà trơ ế ữ ường là n i giáo d c toàn di n cho th h tr , choơ ụ ệ ế ệ ẻ nên n u t ch c t t ho t đ ng tr i nghi m sáng t o cho h c sinh cũng có nghĩaế ổ ứ ố ạ ộ ả ệ ạ ọ
là làm t t các công tác giáo d c toàn di n nh Đ c Trí Th M T đó cóố ụ ệ ư ứ ể ỹ ừ
th nói vi c t ch c ho t đ ng tr i nghi m trong trể ệ ổ ứ ạ ộ ả ệ ường h c nói chung, trọ ườ ng
ti u h c nói riêng là r t c n thi t nh m giáo d c các em tr thành con ngể ọ ấ ầ ế ằ ụ ở ườ i
m i đáp ng đúng yêu c u đ i m i ch t lớ ứ ầ ổ ớ ấ ượng giáo d c c a đ t nụ ủ ấ ước trong
th i k h i nh p và phát tri n.ờ ỳ ộ ậ ể
T ch c các ho t đ ng tr i nghi m sáng t o đã và đang nh n đổ ứ ạ ộ ả ệ ạ ậ ược sự quan tâm r t l n c a toàn Ngành, t cha m h c sinh cũng nh c aấ ớ ủ ừ ẹ ọ ư ủ xã h i . B iộ ở
hi n nay không ít trệ ường h c ch th c hi n d y h c theo chọ ỉ ự ệ ạ ọ ương trình sách giáo khoa hay nói cách khác ch d y h c lý thuy t mà ch a coi tr ng t ch cỉ ạ ọ ế ư ọ ổ ứ cho các em th c hành hay t ch c các ho t đ ng ngo i khóa, ho t đ ng ngoàiự ổ ứ ạ ộ ạ ạ ộ
gi lên l p. Chính vì v y, B Giáo d c và Đào t o đã ban hành Thông tờ ớ ậ ộ ụ ạ ư 04/2014/TTBGDĐT ngày 28 tháng 2 năm 2018 v vi c Qu n lí ho t đ ng giáoề ệ ả ạ ộ
d c k năng s ng và ho t đ ng giáo d c ngoài gi chính khóa. Phòng Giáo d cụ ỹ ố ạ ộ ụ ờ ụ
th c hi n công tác giáo d c Chính tr t tự ệ ụ ị ư ưởng h c sinh; ho t đ ng ngoài giọ ạ ộ ờ lên l p năm h c 2018 2019. H i đ ng Đ i huy n có Hớ ọ ộ ồ ộ ệ ướng d n s 01ẫ ố HD/HĐĐ ngày 24/10/2018 V/v Hướng d n tri n khai Gi ra ch i tr i nghi mẫ ể ờ ơ ả ệ khao h c sáng t o năm h c 2918 2019 Trong chọ ạ ọ ương trình giáo d c phụ ổ thông m i c p Ti u h c, B Giáo d c đã r t coi trong đ a các ho t đ ng tr iớ ấ ể ọ ộ ụ ấ ư ạ ộ ả nghi m vào chệ ương trình giáo d c. C th trong chụ ụ ể ương trình c a m i kh iủ ỗ ố
l p, các ho t đ ng tr i nghi m 105 ti t/l p/năm h c. T đó cho th y r ng đâyớ ạ ộ ả ệ ế ớ ọ ừ ấ ằ
là m t n i dung độ ộ ược Ngành giáo d c và các c p r t quan tâm. ụ ấ ấ
Trang 6II. Th c tr ng v n đ nghiên c uự ạ ấ ề ứ
1. Đ c đi m tình hìnhặ ể
Trường Ti u h c Tr n Qu c To n là m t trể ọ ầ ố ả ộ ường n m trên đ a bàn xãằ ị Bình Hòa cách trung tâm huy n kho ng 5km. Nhân dân trên đ a bàn t đ a bànệ ả ị ừ ị
Qu ng Nam đ n đây xây d ng kinh t m i. Trả ế ự ế ớ ường được thành l p năm 1989ậ
đ n nay đã tr i qua 30 năm ế ả xây d ng và phát tri n. Ngay t nh ng ngày đ uự ể ừ ữ ầ thành l p trậ ường đã g p không ít nh ng khó khăn. C s v t ch t nói chung, sặ ữ ơ ở ậ ấ ự quan tâm c a các t ch c, xã h i, c a cha m h c sinh đ n công tác giáo d củ ổ ứ ộ ủ ẹ ọ ế ụ còn nhi u h n ch Ch a chú tr ng đ n vi c t ch c các ho t đ ng tr iề ạ ế ư ọ ế ệ ổ ứ ạ ộ ả nghi m, các ho t đ ng ngoài gi lên l p cho h c sinh. Th i gian g n đây, kinhệ ạ ộ ờ ớ ọ ờ ầ
t đ a phế ị ương có ph n phát tri n nên trầ ể ường l p đã đớ ược xây d ng tự ương đ iố khang trang. S quan tâm c a chính quy n đ a phự ủ ề ị ương, s ph i h p c a chaự ố ợ ủ
m h c sinh đ n công tác giáo d c c a nhà trẹ ọ ế ụ ủ ường đượ ố ơc t t h n. Chính vì thế
vi c t ch c các ho t đ ng phong trào cũng đệ ổ ứ ạ ộ ược quan tâm và t ch c đ t quổ ứ ạ ả
t t. ố
2. Nh ng u đi m c a công tác t ch c ho t đ ng tr i nghi m sáng t oữ ư ể ủ ổ ứ ạ ộ ả ệ ạ
c a nhà trủ ường t năm h c 2015 2016 tr v trừ ọ ở ề ước
V công tác ch đ o c a nhà trề ỉ ạ ủ ườ : ng
+ Nhà trường đã th c hi n ch đ o c a Phòng Giáo d c đ xây d ng kự ệ ỉ ạ ủ ụ ể ự ế
ho ch cho năm h c. Đã có k ho ch t ch c ho t đ ng mang tính ch t tr iạ ọ ế ạ ổ ứ ạ ộ ấ ả nghi m.ệ
+ Đã phân công trách nhi m ch đ o cho t ng thành viên trong Ban Giámệ ỉ ạ ừ
hi u trong vi c t ch c các ho t đ ng. ệ ệ ổ ứ ạ ộ
Vi c th c hi n c a giáo viênệ ự ệ ủ :
Giáo viên đã bám sát k ho ch nhà trế ạ ường đ l ng ghép xây d ng kể ồ ự ế
ho ch ho t đ ng trong k ho ch ch nhi m t ng năm h c.ạ ạ ộ ế ạ ủ ệ ừ ọ
3. Nh ng h n ch c a công tác t ch c ho t đ ng tr i nghi m sáng t oữ ạ ế ủ ổ ứ ạ ộ ả ệ ạ
th i gian quaờ
Đ i v i Ban Giám hi u nhà trố ớ ệ ườ :ng
Trang 7+ T ch c m t s ho t đ ng còn mang tính hình th c, đ t hi u qu ch aổ ứ ộ ố ạ ộ ứ ạ ệ ả ư cao
+ Ho t đ ng tr i nghi m còn ít, ch a phong phú. T đó d n đ n khôngạ ộ ả ệ ư ừ ẫ ế thu hút được h c sinh tham gia, ch a thu hút đọ ư ược h c sinh đ n trọ ế ường
+ M t s ho t đ ng không có tính kh thi, xây d ng k ho ch không sátộ ố ạ ộ ả ự ế ạ
th c t ự ế
Đ i v i giáo viênố ớ :
M t s giáo viên ch a hi u độ ố ư ể ượ ầc t m quan tr ng c a ho t đ ng nàyọ ủ ạ ộ trong công tác giáo d c, ch a nhi t tình tham gia, t ch c ho t đ ng c a l pụ ư ệ ổ ứ ạ ộ ủ ớ
ch a đ t hi u qu cao.ư ạ ệ ả
Đ i v i công tác Đ iố ớ ộ :
Giáo viên t ng ph trách Đ i m i ch t ch c m t s ho t đ ng ngaoìổ ụ ộ ớ ỉ ổ ứ ộ ố ạ ộ
gi lên l p theo n i dung chờ ớ ộ ương trình và k ho ch ch đ o c a H i đ ng Đ i,ế ạ ỉ ạ ủ ộ ồ ộ
ch a chú tr ng tham m u v i Ban Giám hi u đ t ch c các ho t đ ng tr iư ọ ư ớ ệ ể ổ ứ ạ ộ ả nghi m mang tính sáng t o và mang tính giáo d c cao.ệ ạ ụ
Đ i v i h c sinhố ớ ọ :
M t s em ch a tích c c, t giác trong ho t đ ng tr i nghi mộ ố ư ự ự ạ ộ ả ệ
T nh ng u đi m và t n t i đó, b n thân tôi đ a ra m t s gi i phápừ ữ ư ể ồ ạ ả ư ộ ố ả
nh m kh c ph c nh ng h n ch trong công tác t ch c, ch đ o ho t đ ng tr iằ ắ ụ ữ ạ ế ổ ứ ỉ ạ ạ ộ ả nghi m sáng t o nh m đ t đệ ạ ằ ạ ược hi u qu cao h n.ệ ả ơ
III. Các gi i phápả
Đ th c hi n có hi u qu trong vi c t ch c m t s ho t đ ng tr iể ự ệ ệ ả ệ ổ ứ ộ ố ạ ộ ả nghi m sáng t o tôi đ a ra các gi i pháp nh sauệ ạ ư ả ư :
1.1. Kh o sát đánh giá th c tr ng hi u qu t ch c ho t đ ng tr iả ự ạ ệ ả ổ ứ ạ ộ ả nghi m sáng t o c a nhà trệ ạ ủ ường th i gian quaờ :
a) Đ i v i Ban Giám hi uố ớ ệ :
+ Kh o sát, đánh giá k t qu các ho t đ ng đã t ch c, tìm hi u nguyênả ế ả ạ ộ ổ ứ ể nhân c a nh ng h n ch và tìm hủ ữ ạ ế ướng kh c ph c.ắ ụ
Trang 8+ Đánh giá t m nh hầ ả ưởng c a ho t đ ng đ n k t qu h c t p c a h củ ạ ộ ế ế ả ọ ậ ủ ọ sinh, đ n vi c thu hút h c sinh đi h c chuyên c n và vi c duy trì sĩ s ế ệ ọ ọ ầ ệ ố
b) Các t kh iổ ố :
Đánh giá, rút kinh nghi m sau khi t ch c ch đ o ho t đ ng tr i nghi mệ ổ ứ ỉ ạ ạ ộ ả ệ cho h c sinh trong t và báo cáo k t qu v nhà trọ ổ ế ả ề ường
c) Giáo viên :
+ Đánh giá nh ng u đi m và t n t i c a các ho t đ ng mà l p đã thamữ ư ể ồ ạ ủ ạ ộ ớ gia, t ch c.ổ ứ
+ Tìm ra nguyên nhân c a t n t i đ có hủ ồ ạ ể ướng tham m u v i Ban Giámư ớ
hi u nhà trệ ường kh c ph c, ch đ o các ho t đ ng sau t t h n.ắ ụ ỉ ạ ạ ộ ố ơ
d) Đ i v i giáo viên T ng ph trách Đ iố ớ ổ ụ ộ
Ngoài vi c th c hi n k ho ch ho t đ ng c a H i đ ng Đ i huy n, c nệ ự ệ ế ạ ạ ộ ủ ộ ồ ộ ệ ầ bám sát tình hình th c t c a nhà trự ế ủ ường đ tham m u v i Ban Giám hi u để ư ớ ệ ể
t ch c các ho t đ ng tr i nghi m sáng t o cho h c sinh phù h p và đ t hi uổ ứ ạ ộ ả ệ ạ ọ ợ ạ ệ
qu ả
2. Xây d ng k ho ch ự ế ạ
a) Nhà trườ ng
Xây d ng k ho ch ch đ o th c hi n các n i dung ho t đ ng tr iự ế ạ ỉ ạ ự ệ ộ ạ ộ ả nghi m sáng t o ngay t đ u năm h c c a t Xây d ng k ho ch ph i d aệ ạ ừ ầ ọ ủ ổ ự ế ạ ả ự vào th c t nhà trự ế ường, bám sát s ch đ o c a Phòng Giáo d c và đự ỉ ạ ủ ụ ược sự
th ng nh t cao c a Ban Giám hi u, các đoàn th , t kh i và giáo viên. Trố ấ ủ ệ ể ổ ố ướ c khi xây d ng k ho ch ph i h p ban đ i di n cha m h c sinh đ có s đóngự ế ạ ả ọ ạ ệ ẹ ọ ể ự góp ý ki n cho vi c t ch c các ho t đ ng tr i nghi m. T đó có s ph i h p,ế ệ ổ ứ ạ ộ ả ệ ừ ự ố ợ
h tr t t t phía cha m h c sinh nhà trỗ ợ ố ừ ẹ ọ ường. Đó là y u t r t quan tr ng gópế ố ấ ọ
ph n cho s thành công c a các ho t đ ng.ầ ự ủ ạ ộ
b) Các t chuyên mônổ
D a vào k ho ch c a nhà trự ế ạ ủ ường, các t kh i xây d ng k ho ch và chổ ố ự ế ạ ỉ
đ o các giáo viên trong t xây d ng k ho ch ch nhi m. ạ ổ ự ế ạ ủ ệ
c) Giáo viên ch nhi mủ ệ
Trang 9D ki n các ho t đ ng c a l p mình trong năm đ đ a vào k ho chự ế ạ ộ ủ ớ ể ư ế ạ
ch nhi m và tri n khai t i toàn th cha m h c sinh trong các cu c h p đ uủ ệ ể ớ ể ẹ ọ ộ ọ ầ năm, gi a kì …đ có s đóng góp ý ki n và th ng nh t ph i h p cùng th cữ ể ự ế ố ấ ố ợ ự
hi n.ệ
d) Giáo viên T ng ph trách Đ iổ ụ ộ
Đ a các n i dung ho t đ ng tr i nghi m vào k ho ch chư ộ ạ ộ ả ệ ế ạ ương trình
ho t đ ng c a Liên đ i trong năm h c đ th c hi n.ạ ộ ủ ộ ọ ể ự ệ
d) Ph i h p v i cha m h c sinhố ợ ớ ẹ ọ
Ngay đ u năm h c, nhà trầ ọ ường h p Ban đ i di n cha m h c sinh đọ ạ ệ ẹ ọ ể
d ki n k ho ch, n i dung trình cu c h p cha m h c sinh đ u năm. ự ế ế ạ ộ ộ ọ ẹ ọ ầ
Giao nhi m v cho giáo viên ch nhi m ph i h p v i Ban Đ i di nệ ụ ủ ệ ố ợ ớ ạ ệ Cha m h c sinh các l p bàn b c v i các ph huynh c a l p ch nhi m vẹ ọ ớ ạ ớ ụ ủ ớ ủ ệ ề
vi c đóng góp ng h cho các ho t đ ng tr i nghi m trong năm d ki n s tệ ủ ộ ạ ộ ả ệ ự ế ẽ ổ
ch c. ứ
Sau khi th ng nh t c a cha m h c sinh các l p, nhà trố ấ ủ ẹ ọ ớ ường t ch cổ ứ
h p v i Ban đ i di n cha m h c sinh, th ng nh t và đ a vào ngh quy t Đ iọ ớ ạ ệ ẹ ọ ố ấ ư ị ế ạ
h i cha m h c sinh đ u năm cũng nh xây d ng qui ch ph i h p gi a nhàộ ẹ ọ ầ ư ự ế ố ợ ữ
trường v i Ban Đ i di n cha m h c sinh trong các ho t đ ng, phong trào. ớ ạ ệ ẹ ọ ạ ộ
3. T ch c phân công nhi m v ổ ứ ệ ụ
M i ho t đ ng tr i nghi m đ u ph i có s phân công t ch c rõ ràng,ỗ ạ ộ ả ệ ề ả ự ổ ứ
c th và chi ti t. Thành l p Ban ch đ o và Ban t ch c cho m i ho t đ ng.ụ ể ế ậ ỉ ạ ổ ứ ồ ạ ộ Phân công nhi m v c th cho t ng thành viên. Các thành viên trong ban tệ ụ ụ ể ừ ổ
ch c, Ban ch đ o ph i đ y đ các thành ph n c t cán trong nhà trứ ỉ ạ ả ầ ủ ầ ố ường, như lãnh đ o nhà trạ ường, đ i di n các đoàn th , t trạ ệ ể ổ ưởng chuyên môn, T ng phổ ụ trách Đ i.v.v…ộ
4. Ch đ o th c hi n các ho t đ ngỉ ạ ự ệ ạ ộ
Sau khi xây d ng k ho ch và thành l p Ban ch đ o, Ban t ch c, nhàự ế ạ ậ ỉ ạ ổ ứ
trường ch đ o th c hi n t ch c ho t đ ng tr i nghi m, sáng t o. Đ c bi tỉ ạ ự ệ ổ ứ ạ ộ ả ệ ạ ặ ệ
Trang 10bám sát đ n các k ho ch và phế ế ạ ương án đã xây d ng. C thự ụ ể m t s ho tộ ố ạ
đ ng đã t ch c c a trộ ổ ứ ủ ường:
T ch c ho t đ ng tr i nghi m v các trò ch i dân gianổ ứ ạ ộ ả ệ ề ơ :
Khi th c hi n c n chú ý đ n n i dung và hình th c t ch c. N i dungự ệ ầ ế ộ ứ ổ ứ ộ
ph i phù h p v i đ c đi m l a tu i h c sinh và đúng v i b n s c văn hóa dânả ợ ớ ặ ể ứ ổ ọ ớ ả ắ
t c Vi t Nam. Ho t đ ng ph i t o độ ệ ạ ộ ả ạ ược không khí sôi n i, vui tổ ươi và mang tính giáo d c cao. Chính vì v y ban t ch c, Ban ch đ o ph i là ngụ ậ ổ ứ ỉ ạ ả ười am hi uể
n i dung đ ch đ o, t ch c và đánh giá k t qu ộ ể ỉ ạ ổ ứ ế ả
Dưới đây là m t s hình nh ho t đ ng tr i nghi m qua các trò ch i dânộ ố ả ạ ộ ả ệ ơ gian mà trường t ch c trong các ho t đ ng ch đi mổ ứ ạ ộ ủ ể
H c sinh tr i nghi m trò ch i kéo co đ ọ ả ệ ơ ượ ổ c t ch c vào gi ra ch i ứ ờ ơ