Trên đây là đề tài “Hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán có lời văn dạng Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó” của bản thân. Đề tài đã được nghiên cứu trên thực tiễn tại trường Tiểu học Trần Quốc Toản và đã áp dụng vào việc dạy dạng toán“ Hiệu - Tỉ” có hiệu quả cao. Đây là kinh nghiệm của bản thân nên sẽ có nhiều ý kiến chủ quan.
Trang 1I. PH N M Đ UẦ Ở Ầ
1. Li do chon đê taí ̣ ̀ ̀
hai s khi bi t t ng (ho c hi u) và t s c a hai s đó ố ế ổ ặ ệ ỉ ố ủ ố ”, g i t t là “ọ ắ T ng(ho c ổ ặ
Hi u) – T ” ệ ỉ v i các d ng toán “ớ ạ Tìm s trung bình c ng ố ộ ”, “Tìm hai s khi bi t ố ế
t ng và hi u c a hai s đó”, g i t t là “T ng Hi u ổ ệ ủ ố ọ ắ ổ ệ ”, đ c bi t là hai d ng toánặ ệ ạ
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c ể ọ
Tr n Qu c To n ầ ố ả
1
Trang 2có t a đ g n gi ng nhau “ự ề ầ ố T ng T ổ ỉ” và “ Hi u T ”. ệ ỉ Bên c nh đó, h c sinh cònạ ọ
Trang 3Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c ể ọ
Tr n Qu c To n ầ ố ả
3
Trang 4Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c ể ọ
Tr n Qu c To n ầ ố ả
4
Trang 5Nguyên nhân nh m l n thầ ẫ ường là các em ch a có kĩ năng nh n d ng toán,ư ậ ạ
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c ể ọ
Tr n Qu c To n ầ ố ả
5
Trang 6Vì đ c đi m tâm sinh lý h c sinh Ti u h c là d nh nh ng mau quên, sặ ể ọ ể ọ ễ ớ ư ự
d ng toán Tìm hai s khi bi t hi u và t c a hai s đó ạ ố ế ệ ỉ ủ ố ” v i hi v ng v i m t sớ ọ ớ ộ ố
l p 4, l p 5. ớ ớ
Tỉ” trong chương trình toán l p 4; hình thành năng l c t duy và ph m ch t tríớ ự ư ấ ấ
4. Gi i han c a đ tàiớ ̣ ủ ề
Cac tiêt hoc toan cua hoc sinh l p 4 dang “ ́ ́ ̣ ́ ̉ ̣ ớ ̣ Hi uệ – T ” qua cac năm hoc.ỉ ́ ̣
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c ể ọ
Tr n Qu c To n ầ ố ả
6
Trang 7+ Nhà tr ườ ng :
chuyên môn
Trang 8 Ph n l n CMHS luôn quan tâm đ n vi c h c c a con em mình.ầ ớ ế ệ ọ ủ
+ Giáo viên :
+ H c sinh : ọ
toan “ Hi u – T ” đ́ ệ ỉ ược phân phôi trong ch́ ương trinh con it tiêt.̀ ̀ ́ ́
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c ể ọ
Tr n Qu c To n ầ ố ả
8
Trang 9Theo th ng kê l p 4 do tôi ch nhi m c a nh ng năm h c g n đây cho th yố ớ ủ ệ ủ ữ ọ ầ ấ
ẽ ơ ồ Đ t l i gi i và đáp sặ ờ ả ố Th c hi n phép tínhự ệ
¸ng kiÕn kinh nghiÖm Ngêi thùc hiÖn :
NguyÔn H÷u Thuû
kém a l n ầ , a đây là s c thở ố ụ ể : ví d 2, 3, 4 … thì h c sinh tôi bi t đó là t s ụ ọ ế ỉ ố ở
lu n là t s d ng phân s (a/b là phân s c th ví d : ậ ỉ ố ở ạ ố ố ụ ể ụ 2
1, 3
1, 3
2, …)
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
9
Trang 10T ch hi u th u đáo ngôn ng , l i văn c a d ng toán đi n hình trênừ ỗ ể ấ ữ ờ ủ ạ ể ,
Hi uệ T mà khi g p t s d ngỉ ặ ỉ ố ạ
3
2 , 4
3, … (t > 1) thì trên s đ tr c quan đã l p,ử ơ ồ ự ậ
Hi uệ T thì s l n b ng ỉ ố ớ ằ hi u c ng v i ệ ộ ớ s bé, ho c giá tr m t ph n nhân v i số ặ ị ộ ầ ớ ố
ph n c a s l n. ầ ủ ố ớ
1. V s đẽ ơ ồ
s l n s ph n c a s bé)ố ớ ố ầ ủ ố
Đê khăc sâu li thuyêt cho cac em, tôi đa tô ch c cho cac em t chât vân v ỉ ́ ́ ́ ́ ̃ ̉ ứ ́ ự ́ ́ ơ ́
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
10
Trang 11Tr l i ví d 1, tôi hở ạ ụ ướng d n h c sinh phân tích nh sau :ẫ ọ ư
*Cách 1 : T phân tích đ n t ng h p (phân tích xuôi) ừ ế ổ ợ
s h c sinh n tr đi v i s ph n c a s h c sinh nam) ố ọ ữ ừ ớ ố ầ ủ ố ọ
ph n nhân v i s ph n c a s h c sinh nam ) ầ ớ ố ầ ủ ố ọ
s c ng v i s h c sinh nam. Cach 2 : Lây hi u c a hai s chia cho hi u s ố ộ ớ ố ọ ́ ́ ệ ủ ố ệ ố
ph n nhân v i s ph n c a s h c sinh n ) ầ ớ ố ầ ủ ố ọ ữ
* Cách 2 : T t ng h p đ n phân tích (phân tích ng ừ ổ ợ ế ượ c)
n ) ữ
ph n nhân v i s ph n c a s h c sinh nam ) ầ ớ ố ầ ủ ố ọ
+ Vì sao em bi t ? ( ế vì t s gi a s h c sinh nam và s h c sinh n là ỉ ố ữ ố ọ ố ọ ữ 2
3
)
s c ng v i s h c sinh nam. Cach 2 : Lây hi u c a hai s chia cho hi u s ố ộ ớ ố ọ ́ ́ ệ ủ ố ệ ố
ph n nhân v i s ph n c a s h c sinh n ) ầ ớ ố ầ ủ ố ọ ữ
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
11
Trang 12+ S h c sinh n là m y ph n ? ố ọ ữ ấ ầ (3 ph n) ầ
+ Mu n tìm hi u s ph n b ng nhau, ta làm th nào ?(ố ệ ố ầ ằ ế L y s ph n c a ấ ố ầ ủ
s h c sinh n tr đi s ph n c a s h c sinh nam) ố ọ ữ ừ ố ầ ủ ố ọ
3) +
dưới Bài gi i ả
+ Hi u c a h c sinh nam và h c sinh n đệ ủ ọ ọ ữ ược bi u th nh th nào?ể ị ư ế
(Hi u đ ệ ượ c ghi d ướ ấ i d u ngo c ngang móc s đ c a h c sinh nam và h c sinh ặ ơ ồ ủ ọ ọ nữ)
+ Đ n v là gì ? ơ ị (h c sinh) ọ
Trang 13ch ữ Bài gi i ả
Trang 15Bi n pháp ệ 5 : H ươ ng dân hoc sinh xây d ng đê toan va phat triên đế ̃ ̣ ự ̀ ́ ̀ ́ ̉ ̀ toan.́
gi y ấ nháp, nháp sao cho hi u ph i chia h t cho hi u s ph n ệ ả ế ệ ố ầ ), sau đó đ i di nạ ệ
+ T là bao nhiêu ? ỉ (T là ỉ 3/5 )
+ Hai s là s nào ? ố ố (sô th nh t (s bé), s th hai (s l n))́ ứ ấ ố ố ứ ố ớ
toan vi cac em đa hi u đ́ ̀ ́ ̃ ể ược, t đăt đự ̣ ược đê toan dang “ Hi u – T ”, biêt đ̀ ́ ̣ ệ ỉ ́ ượ cđâu la hi u, đâu la t va áp d ng các b̀ ệ ̀ỉ ̀ ụ ước gi i (t bả ừ ước 1 đ n bế ước 4) đ giai baiể ̉ ̀ toan.́
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
15
Trang 16Các bi n pháp này có m i quan h bi n ch ng v i nhau. Bi n pháp này làmệ ố ệ ệ ứ ớ ệ
lo i, bi t r ng s g o n p b ng 1/4 s g o t ạ ế ằ ố ạ ế ằ ố ạ ẻ
_
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
16
Trang 17Qua kh o nghi m, k t qu thu đả ệ ế ả ược cu i năm c a các năm h c nh sau :ố ủ ọ ư
ẽ ơ ồ Đ t l i gi i và đáp sặ ờ ả ố Th c hi n phép tínhự ệ
III. PH N K T LU N, KI N NGHẦ Ế Ậ Ế Ị
d ng ạ Tìm hai s khi bi t hi u và t c a hai s đó ố ế ệ ỉ ủ ố có hi u qu , m i giáo viênệ ả ỗ
Trang 18Tóm l i, vi c hạ ệ ướng d n h c sinh y u l p 4 gi i toán có l i văn d ngẫ ọ ế ớ ả ờ ạ
“Hi u T ” ệ ỉ đòi h i ngỏ ười giáo viên ph i h t lòng t n t y v i h c sinh, ph i ch uả ế ậ ụ ớ ọ ả ị
Tìm hai s khi bi t hi u và t c a hai s đó” ố ế ệ ỉ ủ ố c a b n thân. Đ tài đã đủ ả ề ượ c
Buôn Tr p ấ , ngày 15 tháng 2 năm 2018
Tr n Th Thu n ầ ị ậ
………
………
………
………
………
………
………
………
ĐÁNH GIÁ C A H I Đ NG SÁNG KI N C P HUY NỦ Ộ Ồ Ế Ấ Ệ ………
………
………
………
………
……… _
Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
18
Trang 19………
TÀI LI U THAM KH O Ệ Ả
===============
Trang 20Tr n Th Thu n – Tr ầ ị ậ ườ ng Ti u h c Tr n Qu c ể ọ ầ ố
To n ả
20
Trang 2119 d. K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiên c uế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề ứ 13