SKKN: Một số biện pháp sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy trẻ mầm non

Đề tài nghiên cứu một số biện pháp, kinh nghiệm trong việc thực hiện ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ ở trường Mầm non nhằm tăng cường nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của trường Mầm non Sơn ca.

UBND HUY N KRÔNG ANA Ệ PHÒNG GIÁO D C VÀ ĐÀO T O Ụ Ạ

Tên đ  tài: M t s  bi n pháp s  d ng  ng d ng công  ề ộ ố ệ ử ụ ứ ụ ngh  thông tin trong công tác gi ng d y tr  m m non ệ ả ạ ẻ ầ

Lĩnh v c: Công ngh  thông tin ự ệ

H  và tên tác gi : Tr ọ ả ươ ng Th  H nh ị ạ

Đ n v : Tr ơ ị ườ ng M m non S n Ca ầ ơ

Dray Sáp, tháng 01 năm 2018

Đ  tàiề  : M t s  bi n pháp s  d ng  ng d ng công ngh  thông tin trongộ ố ệ ử ụ ứ ụ ệ  

công tác gi ng d y tr  m m nonả ạ ẻ ầ

I. Ph n m  đ u:ầ ở ầ

   1. Lý do ch  đ  tài:ọ ề

Đ t nấ ước ta đang trên con đường công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t nệ ệ ạ ấ ướ  c

n n kinh t  phát ề ế tri n không ng ng, n n khoa h c ti n b  và phát tri n càngể ừ ề ọ ế ộ ể  cao đ c bi t là ngành khoa h c công ngh  thông tin, h n th  n a th c t  nặ ệ ọ ệ ơ ế ữ ự ế ướ  c

ta đã gia nh p WTO đánh d u m t m c son l ch s  trong th i k  đ i m i đ tậ ấ ộ ố ị ử ờ ỳ ổ ớ ấ  

nước

Trên con đường h i nh p WTO Đ ng và nhà nộ ậ ả ước ta cũng đã đi m l i nh ng sể ạ ữ ự 

ki n thành công trong quá trình h i nh p v  kinh t , chính tr  văn hoá, an ninhệ ộ ậ ề ế ị  

qu c phòng. Đ ng th i ch  ra nh ng t n t i y u kém thì vi c đ u tiên đó là đòiố ồ ờ ỉ ữ ồ ạ ế ệ ầ  

h i đ t nỏ ấ ước ta có m t đ i ngũ các nhà tri th c, các nhà khoa h c có trình độ ộ ứ ọ ộ 

ki n th c v  chuyên môn qu n lý cũng nh  trong ngh  giàu tâm huy t, giàu nghế ứ ề ả ư ề ế ị 

l c. Đ  đ t đự ể ạ ược đi u ki n này thì ngành giáo d c đóng m t v  trí vô cùng quanề ệ ụ ộ ị  

tr ng không th  thi u đọ ể ế ược trong th i k  đ i m i đ t nờ ỳ ổ ớ ấ ước. Chính vì v y màậ  ngành giáo d c c a nụ ủ ước ta nói chung và ngành d c c a Huy n Krông Ana nóiụ ủ ệ  riêng c n có k  ho ch rõ ràng cho t ng ngành h c, b c h c b ng k t qu  c  thầ ế ạ ừ ọ ậ ọ ằ ế ả ụ ể 

nh m đ a đ t nằ ư ấ ước phát tri n m t cách toàn di n và b n v ng. Vì th  songể ộ ệ ề ữ ế  song cùng v i s  phát tri n đó đòi h i m i ngớ ự ể ỏ ọ ười, m i ngh , m i ngành đ uọ ề ọ ề  

ph  ra s c n  l c, ph i t  mình vảỉ ứ ổ ự ả ự ươn lên đ  góp ph n xây d ng đ t nể ầ ự ấ ước. Đ iạ  

H i Đ ng Khoá X Kì H p 8 đã kh ng đ nh “ L y Giáo D c Và Đào T o và khoaộ ả ọ ẳ ị ấ ụ ạ  

h c công ngh  thông tin làm y u t  c  b n, coi đó là khâu đ t phá đ a đ t nọ ệ ế ố ơ ả ộ ư ấ ướ  c

đi vào công nghi p hoá ­ hi n đ i hoá đ t nệ ệ ạ ấ ước”. Đ  th m sâu ngh  quy t TWể ấ ị ế  

Đ ng ngành giáo d c luôn phát huy đả ụ ược nh ng k t qu  n i b t trong côngữ ế ả ổ ậ  ngh  thông ệ tin, ngành giáo d c c a ta đã tri n khai sâu r ng t i t t c  các b cụ ủ ể ộ ớ ấ ả ậ  

h c, ngành h c, có nhi u tài năng tr  làm r ng danh đ t nọ ọ ề ẻ ạ ấ ước trên các đ uấ  

trường qu c t  Bên c nh nh ng thành tích mà ngành giáo d c nố ế ạ ữ ụ ước ta đ t đạ ượ  c

là nh  có s  đóng góp, ph n đ u c a t t c  các b c h c, ngành h c mà trong đóờ ự ấ ấ ủ ấ ả ậ ọ ọ  

có s  đóng góp không nh  c a b c h c m m non. Nói nh  v y có nghĩa b cự ỏ ủ ậ ọ ầ ư ậ ậ  

h c M m non đã t o nên nh ng n n móng v ng ch c cho các ngành h c khácọ ầ ạ ữ ề ữ ắ ọ  phát tri n.ể

Giáo d c m m non là ngành h c m  đ u trong h  th ng giáo d c qu cụ ầ ọ ở ầ ệ ố ụ ố  dân chi m v  trí r t quan tr ng. Giáo d c m m non có nhi m v  xây d ngế ị ấ ọ ụ ầ ệ ụ ự  

nh ng c  s  ban đ u đây là th i đi m m u ch t và quan tr ng nh t, là giai đo nữ ơ ở ầ ờ ể ấ ố ọ ấ ạ  

đ t n n móng đ u tiên c a nhân cách con ngặ ề ầ ủ ười, là n n t ng cho vi c xây d ngề ả ệ ự  con người m i có đ  nh ng yêu c u c n thi t đ i v i m t ch  nhân tớ ủ ữ ầ ầ ế ố ớ ộ ủ ương lai 

c a đ t nủ ấ ước trong th i k  m i. Vì v y mà chúng ta là nh ng ngờ ỳ ớ ậ ữ ười qu n lý, làả  

nh ng giáo viên c n trang b  cho tr  nh ng gì t t nh t k  c  v  m t v t ch t vàữ ầ ị ẻ ữ ố ấ ể ả ề ặ ậ ấ  tinh th n m t cách toàn di nầ ộ ệ  

  Tr  m m non hôm nay là nh ng công dân c a th  gi i ngày mai, là ni mẻ ầ ữ ủ ế ớ ề  

h nh phúc c a m i gia đình, là tạ ủ ỗ ương lai c a m i dân t c. Vì v y trủ ỗ ộ ậ ường m mầ  non có m t v  trí h t s c quan tr ng trong quá trình đào t o th  h  tr , b iộ ị ế ứ ọ ạ ế ệ ẻ ở  

trường m m non là trầ ường h c đ u tiên c a con ngọ ầ ủ ười, là n i cung c p nh ngơ ấ ữ  

c  s  ban đ u cho vi c hình thành và phát tri n nhân cách tr  ơ ở ầ ệ ể ẻ

V i nhi m v  c a năm h c ti p t c th c hi n và tri n khai nhi m v  màớ ệ ụ ủ ọ ế ụ ự ệ ể ệ ụ  

B  Giáo D c Và Đào T o đã đ  ra đó là “Ti p t c đ y m nh công ngh  thôngộ ụ ạ ề ế ụ ẩ ạ ệ  tin đ a vào chư ương trình giáo án đi n t , bài so n có  ng d ng ph n m m vàoệ ử ạ ứ ụ ầ ề  

vi c t  ch c các hoat đ ng cho tr ” Hi n nay vi c  ng d ng công ngh  thôngệ ổ ứ ộ ẻ ệ ệ ứ ụ ệ  tin trong gi ng d y r t ph  bi n trong t t c  các c p h c t  đ i h c đ n m mả ạ ấ ổ ế ấ ả ấ ọ ừ ạ ọ ế ầ  non,  ng d ng công ngh  thông tin vào gi ng d y đã góp ph n mang l i hi uứ ụ ệ ả ạ ầ ạ ệ  

qu  ch t lả ấ ượng r t cao. Th c hiên tinh thân chi đao trênấ ự ̣ ̀ ̉ ̣ , b n thân tôi đã nhânả ̣  

th c đứ ược răng, viêc  ng dung công ngh  thông tin phuc vu cho viêc đôi m ì ̣ ứ ̣ ệ ̣ ̣ ̣ ̉ ơ  ́

phương phap day hoc la môt trong nh ng h́ ̣ ̣ ̀ ̣ ữ ương tich c c nhât, hiêu qua nhât́ ́ ự ́ ̣ ̉ ́ trong viêc đôi m i pḥ ̉ ớ ương phap day hoc.́ ̣ ̣

Chình vì th  tôi đã m nh d n l a ch n đ  tài:ế ạ ạ ự ọ ề “S  d ng,  ng d ng công ử ụ ứ ụ   ngh  thông tin trong công tác gi ng d y tr  m m non ệ ả ạ ẻ ầ ” làm đ  tài nghiên c u.ề ứ

      2. M c tiêuụ , nhi m v  c a đ  tài: ệ ụ ủ ề

M c tiêu: Ai cũng bi t, tr  m m non đang trong giai đo n phát tri n m nhụ ế ẻ ầ ạ ể ạ  

v  th  ch t và tinh th n l n trí tu  Lúc này tr  r t tò mò, thích tìm tòi và khámề ể ấ ầ ẫ ệ ẻ ấ  phá m i v t xung quanh. Chúng luôn h i “T i sao ph i th  này, t i sao ph i thọ ậ ỏ ạ ả ế ạ ả ế kia”  Vì th  có yêu tr , có hoà mình vào th  gi i c a tr  thì chúng ta m i hi uế ẻ ế ớ ủ ẻ ớ ể  

được nh ng gì tr  quan tâm và c n đữ ẻ ầ ược giúp đỡ. M i chúng ta ai cũng mongỗ  

mu n mang l i nh ng đi u t t đ p cho các em b ng nh ng cách th c riêng c aố ạ ữ ề ố ẹ ằ ữ ứ ủ  mình: cùng h c t p, vui ch i, trò chuy n, t o ra nh ng đ  dùng đ  ch i sinhọ ậ ơ ệ ạ ữ ồ ồ ơ  

đ ng, màu s c s c s … làm cho th  gi i c a tr  thêm phong phú. Bên c nh đóộ ắ ặ ỡ ế ớ ủ ẻ ạ  

nh ng hình  nh ng  nghĩnh đ y màu s c và s ng đ ng c a thiên nhiên có m tữ ả ộ ầ ắ ố ộ ủ ộ  

s  lôi cu n tr  đ n kì l  mà đi u này ch  đự ố ẻ ế ạ ề ỉ ược th  hi n qua các phim ho t hìnhể ệ ạ  hay trong các bài gi ng đi n t  c a giáo viên, dả ệ ử ủ ướ ự ưới s  h ng d n c a cô giáoẫ ủ  

tr  s  lĩnh h i ki n th c đẻ ẽ ộ ế ứ ược chính xác, đ y đ  h n. Bên c nh đó hình th c tầ ủ ơ ạ ứ ổ 

ch c cũng r t quan tr ng trong quá trình gi ng d y tr , hình th c càng phongứ ấ ọ ả ạ ẻ ứ  phú, h p d n càng gây h ng thú thu hút tr , tr  càng d  ti p thu, d  nh , nhấ ẫ ứ ẻ ẻ ễ ế ễ ớ ẹ nhàng lĩnh h i ki n th c. Vì th  hãy dành nh ng gì t t đ p nh t cho tr , th  hộ ế ứ ế ữ ố ẹ ấ ẻ ế ệ 

tương lai c a đ t nủ ấ ước

“Tr  em hôm nay th  gi i ngày mai” ẻ ế ớ

Nhi m v : ệ ụ Th c hi n s  ch  đ o c a Phòng Giáo D c và Đào t o, trự ệ ự ỉ ạ ủ ụ ạ ườ  ng

m m non S n Ca chúng tôi ti p t c th c hi n đ i m i hình th c giáo d c choầ ơ ế ụ ự ệ ổ ớ ứ ụ  

tr  m m non đ  tr  phát tri n toàn di n. Đ a công ngh  thông tin vào trongẻ ầ ể ẻ ể ệ ư ệ  

gi ng d y. Vì th  nhi m v  đ t ra cho m i giáo viên luôn ph i tìm tòi, sáng t o,ả ạ ế ệ ụ ặ ỗ ả ạ  

t  h c h i b i dự ọ ỏ ồ ưỡng b n thân đ  luôn đ i m i hình th c t  ch c cho tr  ho tả ể ổ ớ ứ ổ ứ ẻ ạ  

đ ng. Đ  giúp tr  h c t t t t c  các môn h c, trộ ể ẻ ọ ố ấ ả ọ ước tiên c n ph i có môiầ ả  

trường cho tr  đẻ ược tr i nghi m, sáng t o, môi trả ệ ạ ường ph i th t s  g n gũi vàả ậ ự ầ  phù h p v i tr  T  đó tr  có c  h i b c l  kh  năng c a mình đ  giáo viênợ ớ ẻ ừ ẻ ơ ộ ộ ộ ả ủ ể  hoàn thành được các ph n đ t ra đúng v i yêu c u c a chầ ặ ớ ầ ủ ương trình. Không chỉ 

c n t o ra môi trầ ạ ường cho tr  ho t đ ng mà c n ph i có ngẻ ạ ộ ầ ả ườ ưới h ng d n vàẫ  cách th c đ  hứ ể ướng d n tr  ho t đ ng theo đúng m c tiêu giáo d c đó là phátẫ ẻ ạ ộ ụ ụ  

huy tính t  giác, ý th c, t  duy sáng t o tích c c   tr  tránh tình tr ng gò ép tr ,ự ứ ư ạ ự ở ẻ ạ ẻ   đây vai trò c a cô giáo là r t quan tr ng.

         V i nh ng hình th c cho tr  ho t đ ng nh : cô hát cho tr  nghe, quan sátớ ữ ứ ẻ ạ ộ ư ẻ  tranh v , b t chẽ ắ ước theo cô… đã tr  nên quá quen thu c v i tr  làm tr  nhàmở ộ ớ ẻ ẻ  chán nên hi u qu  gi  h c không cao. C n ph i có nh ng đi u m i l  đ  thuệ ả ờ ọ ầ ả ữ ề ớ ạ ể  hút s  t p trung chú ý c a tr  Trong khi đó công ngh  thông tin l i đang phátự ậ ủ ẻ ệ ạ  tri n r t nhanh mà nh ng  ng d ng c a nó l i r ng rãi và thi t th c cho đ iể ấ ữ ứ ụ ủ ạ ộ ế ự ờ  

s ng. Chính vì v y mà s  d ng tin h c vào t  ch c các ho t đ ng cho tr  m mố ậ ử ụ ọ ổ ứ ạ ộ ẻ ầ  non s  t o ra nh ng đi u m i l  kích thích s  tò mò c a tr , nâng cao s  t pẽ ạ ữ ề ớ ạ ự ủ ẻ ự ậ  trung chú ý c a tr , hi u qu  gi  h c s  t t h n.ủ ẻ ệ ả ờ ọ ẽ ố ơ

         Vì th  tôi luôn trăn tr  làm sao giúp tr  phát huy đ c h t kh  năng nh nế ở ẻ ượ ế ả ậ  

th c c a mình v  th  gi i xung quanh. T  đó tôi đ t ra cho mình nhi m v  c pứ ủ ề ế ớ ừ ặ ệ ụ ấ  thi t c n gi i quy t đó là “Làm sao đ a vi c  ng d ng ph n m m tin h c vàoế ầ ả ế ư ệ ứ ụ ầ ề ọ  

t  ch c các ho t đ ng cho tr  m m non” nh m t o m t môi trổ ứ ạ ộ ẻ ầ ằ ạ ộ ường l p h cớ ọ  thân thi n, m i l , phong phú, thu hút tr , kích thích tr  tích c c ho t đ ng, hamệ ớ ạ ẻ ẻ ự ạ ộ  

h c h i đ  tr  phát tri n toàn di n t o c  s  bọ ỏ ể ẻ ể ệ ạ ơ ở ước đ u v ng ch c cho tầ ữ ắ ương lai 

c a tr ủ ẻ

3. Đ i tố ượng nghiên c u: ứ

Trong ph m vi kh  năng và trách nhi m c a mình, ạ ả ệ ủ tôi đã m nh d n l aạ ạ ự  

ch n m t s  bi n pháp, kinh nghi m trong S  d ng,  ng d ng công ngh  thôngọ ộ ố ệ ệ ử ụ ứ ụ ệ  tin trong công tác gi ng d y tr  m m non  ả ạ ẻ ầ nh m tăng cằ ường nâng cao ch tấ  

lượng chăm sóc giáo d c tr  ụ ẻ

      4. Gi i h n c a đ  tàiớ ạ ủ ề

Tr  3­5 tu i trẻ ổ ường m m non S n caầ ơ

Do đi u ki n v  th i gian và kh  năng c a b n thân còn h n ch  nên tôiề ệ ề ờ ả ủ ả ạ ế  

ch  nghiên c u m t s  bi n pháp, kinh nghi m trong vi c th c hi n  ng d ngỉ ứ ộ ố ệ ệ ệ ự ệ ứ ụ  CNTT vào các ho t đ ng chăm sóc giáo d c tr    trạ ộ ụ ẻ ở ường M m non nh m tăngầ ằ  

cường nâng cao ch t lấ ượng chăm sóc giáo d c tr  c a trụ ẻ ủ ường M m non S n caầ ơ

         V i đ  tài này tôi xin m nh d n chia s  m t s  kinh nghi m v  ph m viớ ề ạ ạ ẻ ộ ố ệ ề ạ  

ng d ng ph n m m tin h c trong t  ch c m t s  ho t đ ng c a tr  nh : 

a) Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu nứ ậ

 ­ Phương pháp phân tích t ng h p tài li uổ ợ ệ

b) Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti nứ ự ể

­ Phương pháp t ng k t kinh nghi m giáo d cổ ế ệ ụ

­ Phương pháp nghiên c u các s n ph m ho t đ ngứ ả ẩ ạ ộ

- Ph ng pháp quan sátươ

- Ph ng pháp làm m uươ ẫ

- Ph ng pháp th c hànhươ ự - (đây ph ng pháp chính)ươ

- Ph ng pháp tham kh o các tài li u sách báo có liên quan đ n ph n  m m tinươ ả ệ ế ầ ề  

h cọ

c) Phương pháp th ng kê toán h cố ọ

II. Ph n n i dung:ầ ộ

1. C  s  lý lu n:  ơ ở ậ

“Tr  em hôm nay th  gi i c a ngày mai ẻ ế ớ ủ ”. Đúng v y tr  em hôm nay làậ ẻ  

ni m h nh phúc c a m i gia đình là tề ạ ủ ỗ ương lai c a m t dân t c, đ t nủ ộ ộ ấ ước có 

ph n vinh, giàu m nh là nh  vào th  h  tr  M i chúng ta ai cũng mong mu nồ ạ ờ ế ệ ẻ ỗ ố  

mang l i nh ng gì t t đ p nh t cho tr , chính vì v y chúng ta ph i chăm sócạ ữ ố ẹ ấ ẻ ậ ả  giáo d c tr  th t t t ngay t  khi còn   đ  tu i m m non. Vai trò c a ngụ ẻ ậ ố ừ ở ộ ố ầ ủ ười giáo viên m m non ngoài vi c chăm sóc cho tr  vui ch i, ăn ng  giáo d c tr  trầ ệ ẻ ơ ủ ụ ẻ ở thành đ a tr  ngoan ngoãn không thôi ch a đ  mà nhi m v  c a ngứ ẻ ư ủ ệ ụ ủ ười giáo viên 

m m non còn trang b  cho tr  nh ng ki n th c ban đ u thông qua các ho t đ ngầ ị ẻ ữ ế ứ ầ ạ ộ  

và các môn h c hàng ngày nh  vào vi c s  d ng, áp d ng công ngh  thông tinọ ờ ệ ử ụ ụ ệ  trong công tác chăm sóc giáo d c tr  m t cách có hi u qu ụ ẻ ộ ệ ả

Đi uề  đ u tiên ta nh n th y vi c  ng d ng công ngh  thông tin vào gi ngầ ậ ấ ệ ứ ụ ệ ả  

d y trong ngành m m non hoàn toàn có ích và mang l i không ít nh ng hi u quạ ầ ạ ữ ệ ả thi t th c trong vi c phát tri n t  duy, k  năng s ng và nhi u m t khác   trế ự ệ ể ư ỹ ố ề ặ ở ẻ 

m m non. M t giáo án tích h p công ngh  thông tin (s  d ng máy chi u, cácầ ộ ợ ệ ử ụ ế  

chương trình h  tr  nh  power point, flash,  ). ỗ ợ ư Có th  cho tr  có cái nhìn tr cể ẻ ự  quan, sinh đ ng h n v  bài h c.ộ ơ ề ọ

       VD: Tr  có th  xem hình v , đo n phim mô t  hi n tẻ ể ẽ ạ ả ệ ượng, hay có th  xemể  các website nói v  ch  đ  đang h c (đi u này m t giáo án thông thề ủ ề ọ ề ộ ường không 

th  có)ể

2. Th c tr ngự ạ  v n đ  nghiên c u:ấ ề ứ   

         Ch c h n r ng chúng ta còn nh  năm h c 2008­ 2009 B  Giáo D c Vàắ ẳ ằ ớ ọ ộ ụ  Đào T o đã tri n khai cu c v n đ ng “Năm h c  ng d ng công ngh  thông tinạ ể ộ ậ ộ ọ ứ ụ ệ  trong gi ng d y”   t t c  các c p h c. M c dù trả ạ ở ấ ả ấ ọ ặ ường chúng tôi là m t trộ ườ  ng

n m ằ cách xa trung tâm huy n vàệ  có r t nhiấ ều khó khăn, tuy nhiên nh ngữ  năm về 

trước b n thân tôi và t t các các đ ng nghi p ch a có m t khái ni m gì g i làả ấ ộ ệ ư ộ ệ ọ  

“giáo án đi n t ” ch  m i bi t đánh văn b n. Nh ng cho đ n nay ệ ử ỉ ớ ế ả ư ế đã th c hi nự ệ  

và áp d ng chụ ương trình công ngh  thông tin trong gi ng d y áp d ng d y giáoệ ả ạ ụ ạ  

án đi n t  trong các ho t đ ng chăm sóc giáo d c tr  ệ ử ạ ộ ụ ẻ

         Trong quá trình làm vi c chăm sóc giáo d c tr  t i ệ ụ ẻ ạ các l p và nhìn chungớ  vào th c t  khi làm vi c b n thân tôi cũng th y đự ế ệ ả ấ ược m t s  ộ ố u đi mư ể  và h nạ  chế nh t đ nh:ấ ị

    ­ Gi  h c lôi cu n tr , t o đờ ọ ố ẻ ạ ược h ng thú và gây đứ ượ ự ậc s  t p trung chú ý cao nh t   tr  ấ ở ẻ

    ­ N i dung truy n đ t h p d n và phong phú sinh đ ng h n, nh ng hìnhộ ề ạ ấ ẫ ộ ơ ữ  

nh t ng ch ng nh  r t tr u t ng tr  ch a đ c nhìn th y bao gi  nay tr

nên g n gũi và giúp tr  kh c sâu ghi nh ầ ẻ ắ ớ

    ­ Máy móc đôi khi nhi m vi rút d n đ n m t d  ki u, có m t s  tìnhễ ẫ ế ấ ữ ệ ộ ố  

hu ng x y ra nh  m t đi n, treo máy…ố ả ư ấ ệ

    ­ Cách l a ch n đ  tài và x  lý tình hu ng khi máy g p s  c , thao tácự ọ ề ử ố ặ ự ố  

c n chuy n t i  n a. ầ ể ả ữ

­ Các phông n n cũng nên ch n đ n gi n, phù h p n i dung bài gi ng;ề ọ ơ ả ợ ộ ả  tránh dùng nhi u màu s c, hình  nh lòe lo t, không c n thi t.ề ắ ả ẹ ầ ế

­ Ngoài ra khi s an th o cũng c n l u ý vi c ch n size ch , màu ch  choọ ả ầ ư ệ ọ ữ ữ  phù h p. Size ch  không nên to và màu ch  nên n i b c, tránh ch n nhi u màuợ ữ ữ ổ ậ ọ ề  

ch  trong cùng m t Slide trình di n s  gây ra vi c khó theo k p n i dung c n t iữ ộ ễ ẽ ệ ị ộ ầ ả  

và r i m t đ i v i trố ắ ố ớ ẻ

­ Máy móc đôi khi nhi m vi rút d n đ n m t d  ki u có m t s  tìnhễ ẫ ế ấ ữ ệ ộ ố  

hu ng x y ra nh  m t đi n, treo máy…ố ả ư ấ ệ  

* Nguyên nhân khách quan:

­ Kinh phí đ u t  các thi t b  CNTT nh m ph c v  cho công tác gi ngầ ư ế ị ằ ụ ụ ả  

d y  ng d ng CNTT trong trạ ứ ụ ường m m non là r t l n. Vì th  không ph iầ ấ ớ ế ả  

trường m m non nào cũng đ  kinh phí   đ  đ u t  c  s  h  t ng công nghầ ủ ể ầ ư ơ ở ạ ầ ệ thông tin cho giáo viên m m non.ầ

 ­ Tuy bài gi ng đi n t  mang l i nhi u ti n ích cho vi c gi ng d y c aả ệ ử ạ ề ệ ệ ả ạ ủ  giáo viên m m non nh ng công c  hi n đ i này không th  h  tr  và thay thầ ư ụ ệ ạ ể ỗ ợ ế hoàn toàn cho các phương pháp tr c quan khác c a ngự ủ ười giáo viên. Đôi lúc vì là máy móc nên nó có th  gây ra m t s  tình hu ng b t l i cho ti n trình bài gi ngể ộ ố ố ấ ợ ế ả  

nh  là m t đi n, máy b  treo, b  virus…và m i khi có s  c  nh  v y ngư ấ ệ ị ị ỗ ự ố ư ậ ười giáo viên khó có th  hoàn toàn ch  đ ng đi u khi n ti n trình bài gi ng theo nh  ýể ủ ộ ề ể ế ả ư  

mu n.ố

­ T  nh ng th c tr ng nêu trên, bên c nh nh ng ừ ữ ự ạ ạ ữ ưu đi mể  và h n chạ ế mà CNTT mang l i thì lòng yêu tr , yêu ngh  luôn thôi thúc tôi hãy làm m t đi u gìạ ẻ ề ộ ề  

đó đ  góp ph n nh  bé c a mình vào công vi c “tr ng ngể ầ ỏ ủ ệ ồ ười” c a đ t nủ ấ ước.  

Mu n kh c ph c dố ắ ụ ược nh ng h n ch  nêu trên b n thân tôi b t đ u th cữ ạ ế ả ắ ầ ự  

hi n nghiên c u m t s  hình th c nh ng gi i pháp bi n pháp nh  sau: ệ ứ ộ ố ứ ữ ả ệ ư

3. N i dung và hình th c c a gi i pháp:ộ ứ ủ ả

        a. M c tiêu c a gi i phápụ ủ ả

      ­ Nh m nâng cao ch t lằ ấ ượng chăm sóc giáo d c tr , giúp tr  lĩnh h i triụ ẻ ẻ ộ  

th c m t cách  tr n v n nh t.ứ ộ ọ ẹ ấ

     ­ Nh m cung c p ki n th c m t cách chính xác giúp tr  h ng thú trongằ ấ ế ứ ộ ẻ ứ  

h c t p đ ng th i phát tri n toàn di n v  th  ch t cũng nh  trí tu  cho tr ọ ậ ồ ờ ể ệ ề ể ấ ư ệ ẻ

    ­ Nh m góp ph n t o nên nh ng ch  nhân tằ ầ ạ ữ ủ ương lai c a đ t nủ ấ ước có đ yầ  

đ  ph m ch t, nhân cách, tri th c con ngủ ẩ ấ ứ ười m i xã h i ch  nghĩa.ớ ộ ủ

        b. N i dung và cách th c th c hi n gi i phápộ ứ ự ệ ả

.       Hi u và n m b t để ắ ắ ược nh ng ti n ích mà công ngh  thông tin mang l i,ữ ệ ệ ạ  

vì th  tôi đã m nh d n đ a ra m t s  ki n th c c a mình v  tin h c vào vi cế ạ ạ ư ộ ố ế ứ ủ ề ọ ệ  

so n giáo án đi n t , s  d ng m t s   ng d ng ph n m m vào vi c t  ch c cácạ ệ ử ử ụ ộ ố ứ ụ ầ ề ệ ổ ứ  

ho t đ ng cho tr    trạ ộ ẻ ở ường tôi 

        Sau đây là m t s  bi n pháp mà tôi đã s  d ng trong quá trình công tác vàộ ố ệ ử ụ  

gi ng d y c a mình trong nh ng năm h c v a qua:ả ạ ủ ữ ọ ừ

S  d ng ph n m m Power Point ử ụ ầ ề

        ­ V i ph n m m này chúng ta có th  s  d ng cho h u h t các ho t đ ng:ớ ầ ề ể ử ụ ầ ế ạ ộ  khám phá khoa h c, làm quen v i toán, ho t đ ng âm nh c, th , truy n, làmọ ớ ạ ộ ạ ơ ệ  quen ch  cái, t o hình…ữ ạ

V i b  môn khám phá khoa h c ớ ộ ọ

       ­ Môi trường xung quanh đ i v i tr  vô cùng r ng l n và khó hi u, tr  l i tòố ớ ẻ ộ ớ ể ẻ ạ  

mò hi u đ ng, luôn đ t ra vô vàn câu h i: Nó là cái gì? Nó nh  th  nào? Vì saoế ộ ặ ỏ ư ế  

nó l i th  này? Vì sao nó l i nh  th  kia?  Do đó vi c t  ch c cho tr  khámạ ế ạ ư ế ệ ổ ư ẻ  phá môi trường xung quanh c n đầ ược linh ho t, h  th ng, khoa h c v i hìnhạ ệ ố ọ ớ  

nh màu s c rõ nét, âm thanh “th t” và s ng đ ng s  giúp tr  lĩnh h i ki n th c

m t cách nh  nhàng, gi i đáp, tho  mãn độ ẹ ả ả ược nh ng th c m c c a mình. Tuyữ ắ ắ ủ  nhiên trên th c t  có nhi u gi  ho t đ ng làm quen v i môi trự ế ề ờ ạ ộ ớ ường xung quanh giáo viên không có đ  đi u ki n đ  tr  c m n m hay quan sát tr c ti p. ủ ề ệ ể ẻ ầ ắ ự ế

Ch ng h n v i đ  tài ẳ ạ ớ ề  “ Đ ng v t s ng trong r ng”ộ ậ ố ừ

       ­ M c đích: ụ  Giúp tr  n m đẻ ắ ược ki n th c v  đ c đi m, hình dáng, màuế ư ề ặ ể  

s c, ti ng kêu, môi trắ ế ường s ng c a s  v t hi n tố ủ ự ậ ệ ượng. Bi t g i tên, đi u ki nế ọ ề ệ  

s ng c a s  v t hi n tố ủ ự ậ ệ ượng. Đ ng th i giáo d c tr  bi t t  chăm sóc, b o vồ ờ ụ ẻ ế ự ả ệ 

b n thân trả ước nh ng con v t hung d , trữ ậ ữ ướ ực s  thay đ i c a th i ti t, bi t yêuổ ủ ờ ế ế  

thương, chăm sóc v t nuôi. N u ch  quan sát tranh thì ti t h c s  tr  nên đ nậ ế ỉ ế ọ ẽ ở ơ  

đi u, tr  s  nhàm chán, hi u qu  gi  h c s  h n ch  Nh ng n u s  d ng ph nệ ẻ ẽ ệ ả ờ ọ ẽ ạ ế ư ế ử ụ ầ  

m m Power Point cho tr  quan sát các con v t đang chuy n đ ng, v i nh ngề ẻ ậ ể ộ ớ ữ  hình  nh “th t” tr  s  r t thích thú, t p trung chú ý, gi  h c s  đ t k t qu  cao.ả ậ ẻ ẽ ấ ậ ờ ọ ẽ ạ ế ả  

Ví d : ụ  v i đ  tài “Quan sát m t s  con v t s ng trong r ng”ớ ề ộ ố ậ ố ừ

     ­ M c đích: ụ  Giúp tr  bi t tên g i, đ c đi m, môi trẻ ế ọ ặ ể ường s ng c a các conố ủ  

v t s g trong r ng. Tr  bi t đậ ố ừ ẻ ế ược ngu n th c ăn c a chúng, bi t b o v  b nồ ứ ủ ế ả ệ ả  thân trước các con v t hung d , bi t tránh xa chúng, không đ n quá g n chúng.ậ ữ ế ế ầ  

    ­ Chu n b : ẩ ị  Lên m ng tìm phim v  các con v t: voi, kh , g u, h …down v ,ạ ề ậ ỉ ấ ổ ề  

ti p theo vào trang “đ ng v t s ng trong r ng” tìm hình  nh các con v t đó copyế ộ ậ ố ừ ả ậ  

l i. Vào ph n power point ch n slide show t o trang trình di n cho t ng con v tạ ầ ọ ạ ễ ừ ậ  

xu t hi n có g n tên tấ ệ ắ ương  ng, l ng ti ng kêu c a các con v t, vào costumứ ồ ế ủ ậ  animation t o hi u  ng cho t ng b  ph n xu t hi n có ch  tạ ệ ứ ừ ộ ậ ấ ệ ữ ương  ng. Sau đóứ  

l ng nh c bài ”Đ  b n bi t”     ồ ạ ố ạ ế

     ­ Ti n hành:ế  

1. Ho t đ ng m  đ u: Bé bi t con v t nào?ạ ộ ở ầ ế ậ  Cho tr  hát bài “Đ  b nẻ ố ạ  

bi t” trò chuy n cùng tr : Con v a hát bài hát gì? Trong bài hát có nh ng conế ệ ẻ ừ ữ  

v t gì? Nh ng con v t này s ng   đâu? Ngoài ra con còn bi t nh ng con gì n a?ậ ữ ậ ố ở ế ữ ữ

      2. Ho t đ ng tr ng tâm: Nào ta khám pháạ ộ ọ   Cho tr  xem phim v  cácẻ ề  con v t s ng trong r ng. Trình chi u t ng con v t m t, cho tr  nghe ti ng kêuậ ố ừ ế ừ ậ ộ ẻ ế  

ho c ho t đ ng c a chúng và h i tr  đó là con v t gì? S ng   đâu? Có nh ngặ ạ ộ ủ ỏ ẻ ậ ố ở ữ  

đ c đi m n i b t gì? Nó đang làm gì? Th c ăn c a chúng là gì?  K t h p giáoặ ể ổ ậ ứ ủ ế ợ  

d c tr ụ ẻ

Hình  nh minh h a:ả ọ

MỜ I CÁ C BÉ CÙ NG ĐẾ N THĂ M CÁ C CON VẬ T

TAI T O

CÓ NGA Ø

ĐẶĐẶC ĐIỂC ĐIỂM CỦM CỦA CỌPA CỌP

         Trị ch i: Thi xem ai gi iơ ỏ   Cho tr  ch i m t s  trị ch i nh m ki m tra l iẻ ơ ộ ố ơ ằ ể ạ  

ki n th c c a tr : Phân lo i nhĩm theo đ c tình, th c ăn, mơi trế ứ ủ ẻ ạ ặ ứ ường s ng…,ố  Trị ch i v n đ ng đ a con v t v  đùng mơi trơ ậ ộ ư ậ ề ường s ng c a chúng…ố ủ     

     3. Ho t đ ng k t thúc:ạ ộ ế  Cho tr  hát ”Chú voi con”      ẻ

        ­ Ho c v i đ  tài “Gia đình c a bé” khơng gì h p d n và lơi cu n tr  b ngặ ớ ề ủ ấ ẫ ố ẻ ằ  chính hình  nh th t v  gia đình c a tr  thay b ng nh ng hình  nh cơ v  hayả ậ ề ủ ẻ ằ ữ ả ẽ  hình  nh minh ho  trả ạ ước đây. V y ph i làm th  nào đây, r t đ n gi n tơi đãậ ả ế ấ ơ ả  

th c hi n b ng cách ch p hình v  gia đình m t s  tr  trong l p, sau đó đ a vàoự ệ ắ ụ ề ộ ố ẻ ớ ư  máy vi tính l u vào trang hình  nh t  đó copy qua power point và t o hi u  ng,ư ả ừ ạ ệ ứ  khi đ n gi  h c trình chi u cho tr  xem và trò chuy n cùng tr  B ng cách nàyế ờ ọ ế ẻ ệ ẻ ằ  tôi đã thu hút s  t p trung cao đ  c a tr , lôi cu n tr  vào gi  h c m t cách nhự ậ ộ ủ ẻ ố ẻ ờ ọ ộ ẹ nhàng, tho i mái và không kém ph n h ng thú, mang l i hi u qu  cao trong giả ầ ứ ạ ệ ả ờ 

h c.         ọ

   Hình  nh minh ho :ả ạ

V i b  môn âm nh c: ớ ộ ạ

       ­ Trong chương trình giáo d c m m non, môn giáo d c âm nh c là m t mônụ ầ ụ ạ ộ  ngh  thu t h t s c g n gũi v i tr , là ho t đ ng đệ ậ ế ứ ầ ớ ẻ ạ ộ ược tr  yêu thích, là ngu nẻ ồ  

c m h ng m nh m  đ  tr  c m th  ngh  thu t. Nó là m t phả ứ ạ ẽ ể ẻ ả ụ ệ ậ ộ ương ti n h uệ ữ  

hi u cho vi c t  ch c các ho t đ ng giáo d c   trệ ệ ổ ứ ạ ộ ụ ở ường. Giáo d c âm nh c làụ ạ  

nh m cung c p cho tr  nh ng ki n th c ban đ u v  âm nh c, s  uy n chuy n,ằ ấ ẻ ữ ế ứ ầ ề ạ ự ể ể  

nh p nhàng c a âm nh c. D y tr  k  năng l ng nghe c m th  âm nh c, hát đúngị ủ ạ ạ ẻ ỹ ắ ả ụ ạ  theo nh c và bi t v n đ ng t  tin, sáng t o theo nh c.         ạ ế ậ ộ ự ạ ạ

        Trong khi đó có nhi u bài hát cô không có kh  năng hát, hát không chu nề ả ẩ  

nh t là nh ng bài cô hát tr  nghe mà tr  nh  l i r t thích nghe hát, thích hát theoấ ữ ẻ ẻ ỏ ạ ấ  

l i bài hát, hay đung đ a ngờ ư ười theo ti ng nh c có giai đi u êm d u, vui tế ạ ệ ị ươ  i,

nh n nh p. Vì th  khi s  d ng nh ng bài hát trên băng đĩa cho tr  nghe tr  r tộ ị ế ử ụ ữ ẻ ẻ ấ  thích thú và hưởng  ng theo nh c và hào h ng tham gia nh  mình là m t ca s ứ ạ ứ ư ộ ỹ  

Do đó trước m i ti t h c âm nh c sau khi xác đ nh m c đích, yêu c u c a đ  tàiỗ ế ọ ạ ị ụ ầ ủ ề  tôi lên m ng tìm nh ng bài hát theo đ  tài, t i nh c v  máy l u và USB hayạ ữ ề ả ạ ề ư  copy vào đĩa CD khi đ n gi  h c m  cho tr  nghe… Bên c nh đó trò ch i âmế ờ ọ ở ẻ ạ ơ  

nh c cũng là ph n gây h ng thú cho tr  không kém, nh  v i trò ch i “Nhìn hìnhạ ầ ứ ẻ ư ớ ơ  đoán tên bài hát” tôi vào trang hình  nh tìm nh ng hình  nh có n i dung phù h pả ữ ả ộ ợ  

v i bài hát copy v  máy, đ a qua power point vào slide show t o hi u  ng vàớ ề ư ạ ệ ứ  trình chi u v i nh ng hình  nh s ng đ ng đ y màu s c tr  r t h ng thú khiế ớ ữ ả ố ộ ầ ắ ẻ ấ ứ  tham gia trò ch i.    ơ

     design by huyen trang

     * K t qu :ế ả  

­ Thu hút 100% tr  tham gia tích c c vào gi  ho t đ ng âm nh c   ẻ ự ờ ạ ộ ạ

        ­ 100% tr  hát thu c bài hát.     ẻ ộ

        ­ 95% tr  v n đ ng theo nh c, bi t v n đông sáng t o b ng hình th ẻ ậ ộ ạ ế ậ ạ ằ ể

V i b  môn làm quen v i toán: ớ ộ ớ

        Toán h c là m t môn khoa h c c n có đ  chính xác cao. Do tr    đ  tu iọ ộ ọ ầ ộ ẻ ở ộ ổ  

m u giáo ch a có m t bi u tẫ ư ộ ể ượng khoa h c nào. Nên nhi m v  c a giáo viên làọ ệ ụ ủ  

ph i hình thành cho tr  các bi u tả ẻ ể ượng toán h c, cung c p nh ng k  năng cọ ấ ữ ỹ ơ 

b n nh t đ  tr  có th  v n d ng vào trong th c t , đ  có s  phát tri n vàả ấ ể ẻ ể ậ ụ ự ế ể ự ể  

hướng t i m t n n giáo d c toàn di n. Ho t đ ng làm quen v i toán cung c pớ ộ ề ụ ệ ạ ộ ớ ấ  cho   tr   k   năng   nh n   bi t,   so   sánh,   màu   s c,   hình   d ng,   kích   thẻ ỹ ậ ế ắ ạ ước,   t oạ  nhóm đòi h i ph i có s  chính xác cao.         ỏ ả ự

         Vì th  đ i v i môn h c này ngế ố ớ ọ ười giáo viên c n ph i đ u t  th i gian,ầ ả ầ ư ờ  công s c m t cách công phu, khoa h c đ  chu n b  đ  dùng m i mong ti t h cứ ộ ọ ể ẩ ị ồ ớ ế ọ  

đ t đạ ược hi u qu  cao và kh  năng ti p thu ki n th c c a tr  đ t đệ ả ả ế ế ứ ủ ẻ ạ ượ ở ứ  c   m c

đ  cao nh t trong quá trình tham gia các ho t đ ng c a tr  Nh ng v i th i đ iộ ấ ạ ộ ủ ẻ ư ớ ờ ạ  này giáo viên không ph i v t v  chu n b  nhi u đ  dùng, th c hi n nhi u côngả ấ ả ẩ ị ề ồ ự ệ ề  

đo n t n nhi u th i gian mà ch  b ng nh ng cái “click chu t”ạ ố ề ờ ỉ ằ ữ ộ  là hình  nh nh ngả ữ  con v t ng  nghĩnh, nh ng bông hoa đ  màu s c, nh ng hàng ch  bi t đi vàậ ộ ữ ủ ắ ữ ữ ế  

nh ng con s  bi t nh y theo nh c hi n ngay ra v i hi u  ng c a nh ng âmữ ố ế ả ạ ệ ớ ệ ứ ủ ữ  thanh s ng đ ng.         ố ộ

      Qua đó giáo viên đã có th  truy n t i để ề ả ược đ n tr  lế ẻ ưọng ki n th c màế ứ  yêu c u chầ ương trình đ a ra.ư  V i nh ng hình  nh trông r t th t, màu s c b tớ ữ ả ấ ậ ắ ắ  

m t s  ắ ẽ l p t c thu hút đậ ứ ượ ực s  chú ý và kích thích h ng thú c a tr  vì đứ ủ ẻ ược chủ 

đ ng ho t đ ng nhi u h n đ  khám phá n i dung bài gi ng, ộ ạ ộ ề ơ ể ộ ả giúp tr  d  dàngẻ ễ  lĩnh h i ki n th c m t cách nh  nhàng và hi u qu  nh t, đ ng th i cũng giúpộ ế ứ ộ ẹ ệ ả ấ ồ ờ  cho giáo viên nh  nhàng h n trong vi c chu n b  đ  dùng cho tr        ẹ ơ ệ ẩ ị ồ ẻ

  Ví d : ụ  Ti t h c: Đ m đ n 7­ Nh n bi t nhóm có 7 đ i tế ọ ế ế ậ ế ố ượng­ Nh n bi tậ ế  

s  7ố