Mục đích nghiên cứu đề tài: Đề ra một số giải pháp, biện pháp thích hợp nhằm giúp giáo viên trong quá trình lên lớp đạt chất lượng, hiệu quả cao. Tạo tiền đề giúp cho đội ngũ giáo viên mầm non có được những giải pháp cơ bản trong công tác nâng cao chất lượng chuyên môn trong nhà trường.
Trang 1PHÒNG GIÁO D C VÀ ĐÀO T O KRÔNG ANA Ụ Ạ
Trang 2Ph n th nh tầ ứ ấ : M Đ UỞ Ầ
I. Đ t v n đặ ấ ề
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Lý do lý lu n: ậ
Nước ta đang trong giai đo n đ y m nh công nghi p hóa, hi n đ i hóa đ tạ ẩ ạ ệ ệ ạ ấ
nước và h i nh p qu c t Trong giai đo n này, ngu n l c con ngộ ậ ố ế ạ ồ ự ười Vi t Namệ càng tr nên có ý nghĩa quan tr ng, và ngu n l c con ngở ọ ồ ự ười chính là y u t quy tế ố ế
đ nh s thành công hay th t b i c a công cu c phát tri n đ t nị ự ấ ạ ủ ộ ể ấ ước. Chính vì th màế Giáo d c ngày càng có vai trò, nhi m v quan tr ng trong vi c xây d ng th hụ ệ ụ ọ ệ ự ế ệ
người Vi t Nam m i, nh m đáp ng yêu c u c a s phát tri n kinh t xã h i. T pệ ớ ằ ứ ầ ủ ự ể ế ộ ậ trung nâng cao ch t lấ ượng giáo d c đào t o; phát tri n đ i ngũ giáo viên và cán bụ ạ ể ộ ộ
qu n lý là khâu then ch t. Đ đ t đả ố ể ạ ược nh ng m c tiêu trên thì cán b qu n lý giáoữ ụ ộ ả
d c và đ i ngũ giáo viên ph i không ng ng h c t p nâng cao trình đ chuyên mônụ ộ ả ừ ọ ậ ộ nghi p v , nh m nâng cao ch t lệ ụ ằ ấ ượng gi ng d y nhà trả ạ ở ường. Vì v y, v n đ b iậ ấ ề ồ
dưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên đang là v n đ nóng b ng độ ấ ề ỏ ược các nhà
trường đ c bi t quan tâm.ặ ệ
Công tác b i dồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên có t m quan tr ngộ ầ ọ chi n lế ược, có tính ch t quy t đ nh ch t lấ ế ị ấ ượng giáo d c và d y h c trong nhàụ ạ ọ
trường, b i l lao đ ng s ph m là lao đ ng sáng t o, đòi h i ngở ẽ ộ ư ạ ộ ạ ỏ ười giáo viên ph iả
có ki n th c sâu và toàn di n, không ng ng h c t p trau d i ki n th c và nghi p vế ứ ệ ừ ọ ậ ồ ế ứ ệ ụ
s ph m. Tính đa d ng, ph c t p c a ho t đ ng gi ng d y giáo d c. Qu n líư ạ ạ ứ ạ ủ ạ ộ ả ạ ụ ả chuyên môn là nhi m v tr ng tâm c a ngệ ụ ọ ủ ười ph trách chuyên môn, chính vì v yụ ậ đòi h i ngỏ ười ph trách chuyên môn ph i thụ ả ường xuyên quan tâm đ n vi c b iế ệ ồ
dưỡng, nâng cao trình đ lý lu n khoa h c giáo d c v đ i m i giáo d c và nghi pộ ậ ọ ụ ề ổ ớ ụ ệ
v s ph m c a b n thân cũng nh công tác b i dụ ư ạ ủ ả ư ồ ưỡng chuyên môn c a đ i ngũủ ộ giáo viên
Trang 3Trong th i gian qua, trờ ường m m non Hoa Cúc đã chú tr ng công tác b iầ ọ ồ
dưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên, Ban giám hi u t o đi u ki n, quan tâm vàộ ệ ạ ề ệ
đượ ự ồc s đ ng thu n c a t t c các thành viên trong nhà trậ ủ ấ ả ường. Vì th , đ i ngũ giáoế ộ viên c a nhà trủ ường có đ n 12/18 giáo viên trên chu n đ t 66,7% v trình đ Tuyế ẩ ạ ề ộ nhiên, so v i nhu c u th c ti n hi n nay thì đ i ngũ giáo viên c n ph i đớ ầ ự ễ ệ ộ ầ ả ược b iồ
dưỡng thường xuyên liên t c m i đáp ng nhu c u phát tri n c a xã h i. ụ ớ ứ ầ ể ủ ộ
Lý do th c ti n: ự ễ
Bên c nh nh ng thu n l i và nh ng k t qu đ t đạ ữ ậ ợ ữ ế ả ạ ược thì trong công tác b iồ
dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường chúng tôi v n còn m t s h n ch sau:ẫ ộ ố ạ ế
Ch t lấ ượng trong các cu c h p t chuyên môn ch a cao, s lộ ọ ổ ư ố ượng giáo viên nghỉ sinh nhi u nên giáo viên ph i kiêm nhi m 1 cô/ 1 l p, không có nhi u th i gian choề ả ệ ớ ề ờ công tác b i dồ ưỡng chuyên môn, giáo viên th đ ng khi tham gia các phong trào, cácụ ộ
h i thi…ộ nhi u giáo viên m m non lúng túng khi th c hi n chề ầ ự ệ ương trình cũng như cách th c lên l p đ c bi t đ i v i nh ng giáo viên có trình đ trung bình, l n tu i.ứ ớ ặ ệ ố ớ ữ ộ ớ ổ Giáo viên g p nhi u khó khăn b i l r t ít ngặ ề ở ẽ ấ ười bi t cách l ng ghép các ki n th c,ế ồ ế ứ
k năng và tích h p các m t phát tri n cho phù h p v i đ tu i c a tr Ch a kỹ ợ ặ ể ợ ớ ộ ổ ủ ẻ ư ể giáo viên đ a vào quá nhi u ho t đ ng trong gi ho t đ ng có ch đích. Bên c như ề ạ ộ ờ ạ ộ ủ ạ
đó giáo viên lên l p còn th đ ng, t ch c n i dung c a ho t đ ng h c t p còn n ngớ ụ ộ ổ ứ ộ ủ ạ ộ ọ ậ ặ cung c p ki n th c, ch a chú tr ng đ n vi c hình thành và phát tri n các năng l c,ấ ế ứ ư ọ ế ệ ể ự
kĩ năng s ng cho tr cũng nh cho tr tr i nghi m cu c s ng, các ho t đ ng giáoố ẻ ư ẻ ả ệ ộ ố ạ ộ
d c tr ch a mang tính tích h p, ch a t o s g n k t, tác đ ng m t cách th ng nh tụ ẻ ư ợ ư ạ ự ắ ế ộ ộ ố ấ
đ ng b đ n s phát tri n c a tr V i vi c th c hi n chồ ộ ế ự ể ủ ẻ ớ ệ ự ệ ương trình giáo d c hi nụ ệ nay c n t ch c ho t đ ng giáo d c theo hầ ổ ứ ạ ộ ụ ướng tích h p, chú tr ng hình thành choợ ọ
tr nh ng ch c năng tâm lý, năng l c chung c a con ngẻ ữ ứ ự ủ ười, phát tri n t i đa ti mể ố ề năng v n có, hình thành nh ng kĩ năng s ng c n thi t cho tr và phù h p v i nhuố ữ ố ầ ế ẻ ợ ớ
c u gia đình, c ng đ ng và xã h i.ầ ộ ồ ộ Vì th , vi c b i dế ệ ồ ưỡng chuyên môn và nâng cao
Trang 4Xu t phát t nh ng lý do nêu trên tôi quy t đ nh ch n đ tài ấ ừ ữ ế ị ọ ề “M t s bi n ộ ố ệ pháp b i d ồ ưỡ ng nâng cao ch t l ấ ượ ng chuyên môn cho giáo viên” đ rút ra nh ngể ữ kinh nghi m nh m m c đích kh c ph c nh ng h n ch trong công tác b i dệ ằ ụ ắ ụ ữ ạ ế ồ ưỡ ngchuyên môn cho giáo viên và nâng cao ch t lấ ượng gi ng d y trên l p đ n v mìnhả ạ ớ ở ơ ị công tác.
II. M c đích nghiên c u:ụ ứ
Tôi ti n hành đ a ra các bi n pháp v i mong mu n có th đ a ra m t s bi nế ư ệ ớ ố ể ư ộ ố ệ pháp t ch c b i dổ ứ ồ ưỡng nâng cao ch t lấ ượng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viênộ trong nhà trường m t cách t t nh tộ ố ấ
Khao sat kha năng t ch c, kh năng s ph m c a giáo viên, giup giáo viên̉ ́ ̉ ổ ứ ả ư ạ ủ ́ trong quá trình lên l p đ t ch t lớ ạ ấ ượng, hi u qu cao. ệ ả
Đê ra môt sô giai phap, biên phap thich h p nh m giup giáo viên trong quá̀ ̣ ́ ̉ ́ ̣ ́ ́ ợ ằ ́ trình lên l p đ t ch t lớ ạ ấ ượng, hi u qu cao.ệ ả
T o ti n đ giúp cho đ i ngũạ ề ề ộ giáo viên m m nonầ có được nh ng gi i phápữ ả
c b n trong công tác nâng cao ch t lơ ả ấ ượng chuyên môn trong nhà trường
Nâng cao ch t lấ ượng chuyên môn nghi p v cho giáo viên và cũng nângệ ụ cao được ch t lấ ượng giáo d c tr cho trụ ẻ ường m m non Hoa Cúc.ầ
Đánh giá được th c tr ng c a công tác chuyên môn trong trự ạ ủ ường m m nonầ Hoa Cúc
Tìm ra được h th ng các bi n pháp qu n lý, ch đ o nâng cao ch t lệ ố ệ ả ỉ ạ ấ ượ ngchuyên môn cho đ i ngũ giáo viên trộ ở ường m m non Hoa Cúc.ầ
Ph n th haiầ ứ : GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề
I.C s lý lu n c a v n đơ ở ậ ủ ấ ề
Loài người đang bước sang th k XXI, th k mà trí tu đóng vai trò quy tế ỉ ế ỉ ệ ế
đ nh. ị Các nước trên th gi i trong đó có Vi t Nam ý th c đế ớ ệ ứ ượ ằc r ng giáo d cụ
Trang 5không ch là phúc l i xã h i, mà th c s là đòn b y quan tr ng đ phát tri n kinhỉ ợ ộ ự ự ẩ ọ ể ể
tế, phát tri nể xã h i. Vì th ộ ế Đ ng và Nhà Nả ước ta luôn luôn quan tâm đ n sế ự nghi p chăm sóc và phát huy y u t con ngệ ế ố ười. Đi u này xu t phát t vi c xãề ấ ừ ệ
h i đã nh n th c sâu s c nh ng giá tr l n lao cũng nh ý nghĩa quy t đ nh c aộ ậ ứ ắ ữ ị ớ ư ế ị ủ
y u t con ngế ố ười, y u t con ngế ố ười chính là ch th c a t t c s sáng t o, c aủ ể ủ ấ ả ự ạ ủ
t t c nh ng ngu n c a c i v t ch t và văn hóa cũng nh nh ng n n văn minhấ ả ữ ồ ủ ả ậ ấ ư ữ ề
c a các dân t c. Đ ng l c đ ng th i cũng là m c tiêu c a ch nghĩa xã h i làủ ộ ộ ự ồ ờ ụ ủ ủ ộ xây d ng và phát tri n con ngự ể ười có trí tu cao, có th ch t cệ ể ấ ường tráng, có tinh
th n phong phú, và có đ o đ c h t s c trong sáng. Đ đ t dầ ạ ứ ế ứ ể ạ ược đi u đó, giáoề
d c đào t o có vai trò quy t đ nh.ụ ạ ế ị
Nh chúng ta đã bi t, Giáo d c m m non chính là b c h c đ u tiên trongư ế ụ ầ ậ ọ ầ
h th ng giáo d c qu c dân, là b c h c quan tr ng đ t n n móng cho s phátệ ố ụ ố ậ ọ ọ ặ ề ự tri n v th ch t, v nh n th c, v tình c m xã h i và v th m m cho tr em.ể ề ể ấ ề ậ ứ ề ả ộ ề ẩ ỹ ẻ
Nh ng ki n th c và k năng mà các bé đữ ế ứ ỹ ược ti p thu qua chế ương trình chăm sóc giáo d c m m non chính là n n t ng v ng ch c cho vi c h c t p và kh năngụ ầ ề ả ữ ắ ệ ọ ậ ả thành công sau này c a tr Do v y, vi c chú tr ng phát tri n giáo d c m m non,ủ ẻ ậ ệ ọ ể ụ ầ tăng cường kh năng s n sàng đi h c cho tr l a tu i m m non là y u t vôả ẵ ọ ẻ ở ứ ổ ầ ế ố cùng quan tr ng trong v n đ phát tri n ngu n nhân l c có ch t lọ ấ ề ể ồ ự ấ ượng cao cho
đ t nấ ướ Đ th c hi n t t đi u này thì trong th i gian t i, ngành h c m m nonc. ể ự ệ ố ề ờ ớ ọ ầ
c n t p trung u tiên các ngu n l c xây d ng c s v t ch t, nhân l c, chínhầ ậ ư ồ ự ự ơ ở ậ ấ ự sách đ c bi t là v đ i ngũ giáo viên – nhân t quy t đ nh ch t lặ ệ ề ộ ố ế ị ấ ượng c a côngủ tác chăm sóc, giáo d c tr Giáo viên đụ ẻ ược chú tr ng đào t o t t h n ch c ch nọ ạ ố ơ ắ ắ
s có kh năng tẽ ả ương tác v i tr tích c c, nh y bén và thích ng h n cũng nhớ ẻ ự ạ ứ ơ ư cung c p nh ng tr i nghi m v phát tri n nh n th c và ngôn ng phong phúấ ữ ả ệ ề ể ậ ứ ữ
h n. Chính vì th , ngơ ế ười làm công tác đào t o c n ph i xây d ng t t các chạ ầ ả ự ố ươ ngtrình sau: Th nh t là chứ ấ ương trình đào t o giáo viên trạ ở ường s ph m và th 2ư ạ ứ
Trang 6công tác gi ng d y các trả ạ ở ường m m non đ giúp h k p th i lĩnh h i đầ ể ọ ị ờ ộ ượ c
nh ng ki n th c m i v s phát tri n c a tr , cũng nh ti p c n nh ng phữ ế ứ ớ ề ự ể ủ ẻ ư ế ậ ữ ươ ngpháp d y h c t t nh t, qua đó cung c p nh ng k năng c n thi t, góp ph n t oạ ọ ố ấ ấ ữ ỹ ầ ế ầ ạ
n n móng v ng ch c cho s phát tri n trong tề ữ ắ ự ể ương lai c a tr ủ ẻ
Đ i ngũ giáo viên có ph m ch t đ o đ c t t, v ng vàng v trình độ ẩ ấ ạ ứ ố ữ ề ộ chuyên môn nghi p v là nhân t quy t đ nh s thành công hay th t b i trongệ ụ ố ế ị ự ấ ạ quá trình phát tri n c a nhà trể ủ ường. Đào t o b i dạ ồ ưỡng, phát tri n và nâng caoể năng l c chuyên môn cho đ i ngũ GV là khâu quan tr ng và c n thi t. Kinhự ộ ọ ầ ế nghi m th c t cho th y, n i nào chú tr ng đào t o b i dệ ự ế ấ ơ ọ ạ ồ ưỡng, phát tri n đ iể ộ ngũ, n i đó có nhi u c h i đ t đơ ề ơ ộ ạ ược thành công và hi u qu trong công vi c.ệ ả ệ
B i vì, trong quá trình đở ược b i dồ ưỡng, m i cá nhân s c p nh p, tích lũy đỗ ẽ ậ ậ ượ c
nh ng ki n th c và k năng. Đ c bi t là h c t p nh ng bài h c hay, kinhữ ế ứ ỹ ặ ệ ọ ậ ữ ọ nghi m t t c a đ ng nghi p mình nh m hoàn thi n b n thân, đáp ng đòi h iệ ố ủ ồ ệ ằ ệ ả ứ ỏ
c a công vi c cũng nh yêu c u m i c a xã h i đ t ra đ i v i giáo d c ngàyủ ệ ư ầ ớ ủ ộ ặ ố ớ ụ nay
II. Th c tr ng v n đ : ự ạ ấ ề
Chương trình giáo d c l y tr làm trung tâm là chụ ấ ẻ ương trình m i đớ ượ c
th c hi n đ i trà t i các l p, vì th giáo viên ph i bi t cách v n d ng linh ho tự ệ ạ ạ ớ ế ả ế ậ ụ ạ
chương trình phù h p v i đi u ki n đ a phợ ớ ề ệ ị ương, k t qu đ t đế ả ạ ược trên tr phẻ ụ thu c r t nhi u vào kh năng v n d ng và cách truy n đ t c a giáo viên. Mu nộ ấ ề ả ậ ụ ề ạ ủ ố làm được đi u đó, giáo viên nh t thi t ph i có ki n th c sâu và kĩ năng nhu nề ấ ế ả ế ứ ầ nhuy n.ễ
Trong th i gian qua nhà trờ ường cũng đã chú tr ng đ n công tác b i dọ ế ồ ưỡ ngchuyên môn cho đ i ngũ giáo viên trong nhà trộ ường. Công tác b i dồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên trong nhà trộ ường đượ ổc t ch c thông qua các hìnhứ
th c sau:ứ
Trang 7 B i dồ ưỡng thông qua vi c h c nâng cao trình đ chuyên môn h t i ch cệ ọ ộ ệ ạ ứ
ho c t xa.ặ ừ
B i dồ ưỡng chuyên môn thông qua vi c t p hu n.ệ ậ ấ
B i dồ ưỡng chuyên môn thông qua vi c d gi thăm l p.ệ ự ờ ớ
B i dồ ưỡng chuyên môn thông qua vi c t ch c h i thi giáo viên gi i cácệ ổ ứ ộ ỏ
G n đây, các trầ ường m m non nói chung và trầ ường m m non Hoa Cúc nóiầ riêng đã có nhi u chuy n bi n tích c c trong vi c d y h c. Tuy nhiên so v iề ể ế ự ệ ạ ọ ớ
m c tiêu và yêu c u nh m đào t o ngu n nhân l c cao phù h p cho s nghi pụ ầ ằ ạ ồ ự ợ ự ệ công nghi p hoá hi n đ i hoá đ t nệ ệ ạ ấ ước có kh năng ngang t m v i các nả ầ ớ ướ cphát tri n trong khu v c thì ch t lể ự ấ ượng đ i ngũ giáo viên c a trộ ủ ường ch a đápư
ng đ c.
ứ ượ
Trước th c tr ng này, trự ạ ường m m non Hoa Cúc đã có k ho ch c thầ ế ạ ụ ể
đ phát huy nh ng k t qu đã đ t để ữ ế ả ạ ược và t ng bừ ước kh c ph c nh ng t n t iắ ụ ữ ồ ạ
và không ng ng tăng cừ ường công tác b i dồ ưỡng chuyên môn đ ch t lể ấ ượng c aủ
đ i ngũ ngày càng nâng cao h n n a nh m đáp ng đòi h i c a công vi c vàộ ơ ữ ằ ứ ỏ ủ ệ
Trang 8nâng cao ch t lấ ượng chăm sóc giáo d c tr và đáp ng yêu c u m i c a xã h iụ ẻ ứ ầ ớ ủ ộ
đ t ra đ i v i giáo d c m m non ngày nay.ặ ố ớ ụ ầ
Ph huynh đa s làm ngh nông nên ch a quan tâm đ n vi c h c c a conụ ố ề ư ế ệ ọ ủ
em. Vào mùa hái cà phê, ph huynh thụ ường cho tr ngh h c theo vào nẻ ỉ ọ ương r yẫ
vì không có ngườ ưi đ a đón tr đi h c, đ c bi t là Buôn tr p.ẻ ọ ặ ệ ở ấ
Trình đ c a giáo viên không đ ng đ u, có m t s giáo viên tr m i raộ ủ ồ ề ộ ố ẻ ớ
trường nên ch a có kinh nghi m trong chuyên môn.ư ệ
Đa s giáo viên tr , đang trong đ tu i k t hôn và sinh s n nên vi c b iố ẻ ộ ổ ế ả ệ ồ
dưỡng chuyên môn ch a đư ược liên t c.ụ
K t qu ch t lế ả ấ ượng giáo viên nh sau:ư
III. Các gi i pháp đã ti n hành đ gi i quy t v n đ :ả ế ể ả ế ấ ề
Trước th c tr ng nêu trên, v i trách nhi m là m t ngự ạ ớ ệ ộ ười qu n lí vả ề chuyên môn tôi luôn mong mu n ch t lố ấ ượng chuyên môn c a nhà trủ ường ngày càng được nâng cao. Tôi nh n th c đậ ứ ượ ằc r ng Cán b qu n lý trộ ả ước h t ph i làế ả
t m gấ ương tiêu bi u v quá trình b i dể ề ồ ưỡng và t b i dự ồ ưỡng và đi u quan tr ngề ọ
nh t là ph i luôn luôn kh ng đ nh đấ ả ẳ ị ược trình đ năng l c chuyên môn c a mìnhộ ự ủ trong t p th s ph m.ậ ể ư ạ
Trong th c t , ch có t h c m i có th có đi u ki n giúp chúng ta h c t pự ế ỉ ự ọ ớ ể ề ệ ọ ậ
được thường xuyên và su t đ i. Đ giáo viên tích c c tham gia vào quá trình đàoố ờ ể ự
t o, b i dạ ồ ưỡng chuyên môn c a nhà trủ ường, vi c đ u tiên ph i cho giáo viênệ ầ ả
bi t rõ m c đích và l i ích c a vi c h c t p. Đi u này không nh ng nâng caoế ụ ợ ủ ệ ọ ậ ề ữ
Trang 9hi u qu gi ng d y mà nó còn giúp giáo viên kh ng đ nh vai trò v trí c a b nệ ả ả ạ ẳ ị ị ủ ả thân. Vì v y ngậ ười làm công tác qu n lý giáo d c luôn ph i suy nghĩ, tìm bi nả ụ ả ệ pháp đ th i bùng lên ng n l a c a phong trào t h c, t b i dể ổ ọ ử ủ ự ọ ự ồ ưỡng cho đ i ngũộ giáo viên trong nhà trường b ng nhi u hình th c và bi n pháp khác nhau. Tằ ề ứ ệ ừ
nh n th c trên, sau khi tham gia l p h c qu n lý, tôi th y mình c n ph i đi sâuậ ứ ớ ọ ả ấ ầ ả
h n n a vào công tác b i dơ ữ ồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên mà c th làộ ụ ể nâng cao ch t lấ ượng gi ng d y nhà trả ạ ường. Đ làm t t công tác này, thi t nghĩể ố ế trong nhà trường c n ph i th c hi n t t các bi n pháp sau:ầ ả ự ệ ố ệ
* Bi n pháp ệ 1: B i d ồ ưỡ ng t t ư ưở ng chính tr ị
B i dồ ưỡng nâng cao trình đ v t tộ ề ư ưởng chính tr , ph m ch t đ o đ cị ẩ ấ ạ ứ
c a ngủ ười giáo viên. Đây là v n đ c t lõi c a con ngấ ề ố ủ ườ ởi b i trình đ t tộ ư ưở ngchính tr và ph m ch t c a đ i ngũ cán b , giáo viên s chi ph i toàn b ho tị ẩ ấ ủ ộ ộ ẽ ố ộ ạ
đ ng chăm sóc, nuôi dộ ưỡng và giáo d c tr trong trụ ẻ ường m m non. Vì v yầ ậ
ngườ ựi tr c ti p xây d ng và qu n lý đ i ngũ ph i t ch c cho giáo viên h c t pế ự ả ộ ả ổ ứ ọ ậ các ch th , ngh quy t và có nh n th c đúng đ n v ch trỉ ị ị ế ậ ứ ắ ề ủ ương, đường l i,ố chính sách c a Đ ng, pháp lu t c a nhà nủ ả ậ ủ ước đ h th m nhu n, tin tể ọ ấ ầ ưởng vào
s lãnh đ o c a Đ ng. ự ạ ủ ả
Cùng v i vi c b i dớ ệ ồ ưỡng trình đ v t tộ ề ư ưởng chính tr thì ph i b iị ả ồ
dưỡng ph m ch t đ o đ c cho cán b giáo viên, b i vì giáo viên m m non làẩ ấ ạ ứ ộ ở ầ
người m th hai c a tr Do đó c n ph i xây d ng t p th cán b giáo viênẹ ứ ủ ẻ ầ ả ự ậ ể ộ trong nhà trường ho t đ ng theo k cạ ộ ỷ ương tình thương và trách nhi m. Ph i làmệ ả cho đ i ngũ cán b giáo viên th m nhu n sâu s c l i d y c a Bác H : “Cán bộ ộ ấ ầ ắ ờ ạ ủ ồ ộ giáo viên trường m m non làm nhi m v thay m d y tr ”.ầ ệ ụ ẹ ạ ẻ
* Bi n pháp ệ 2: L p k ho ch b i d ậ ế ạ ồ ưỡ ng chuyên môn nghi p v c ệ ụ ụ
th cho đ i ngũ giáo viên: ể ộ
Trang 10K ho ch b i dế ạ ồ ưỡng chuyên môn, nghi p v l p ra ph i d a trên th cệ ụ ậ ả ự ự
tr ng c a đ i ngũ giáo viên nhà trạ ủ ộ ường, d a trên s n l c, kh năng ph n đ uự ự ỗ ự ả ấ ấ
c a b n thân t ng giáo viên. K ho ch b i dủ ả ừ ế ạ ồ ưỡng thường xuyên l p ra c n ph iậ ầ ả
đ t đạ ược nh ng yêu c u sau:ữ ầ
Giáo viên trong nhà trường ph i tham gia b i dả ồ ưỡng thường xuyên hè
Đào t o nâng cao trình đ chuyên môn trong đó chú tr ng nâng d n t lạ ộ ọ ầ ỉ ệ trình đ chuyên môn đ t trên chu n ngày càng cao.ộ ạ ẩ
Giáo viên trong nhà trường ph i có trình đ tin h c ch ng ch A và nh ngả ộ ọ ứ ỉ ữ giáo viên nào đã có trình đ ch ng ch A thì ti p t c h c ti p nâng trình đ tinộ ứ ỉ ế ụ ọ ế ộ
h c ch ng ch B. Đây là ti n đ cho vi c ng d ng t t công ngh thông tin trongọ ứ ỉ ề ề ệ ứ ụ ố ệ
vi c nâng cao trình đ chuyên môn nghi p v cũng nh công tác gi ng d y.ệ ộ ệ ụ ư ả ạ
Đ nh hị ướng cho các t chuyên môn, cho t ng giáo viên m c danh hi uổ ừ ứ ệ
c n đ t đầ ạ ược đ t chuyên môn cũng nh t ng giáo viên có s c g ng và ph nể ổ ư ừ ự ố ắ ấ
đ u đ t đấ ạ ược danh hi u đã đăng kíệ
Đi u ki n đ giáo viên đ t danh hi u giáo viên d y gi i là ph i hoànề ệ ể ạ ệ ạ ỏ ả thành xu t s c các ch tiêu, n l c không ng ng trong vi c h c t p, b i dấ ắ ỉ ỗ ự ừ ệ ọ ậ ồ ưỡ ngchuyên môn nghi p v và tích c c trong các phong trào do ngành, do nhà trệ ụ ự ườ ngphát đ ng, đ c bi t là các phong trào thi đua.ộ ặ ệ
Ban giám hi u nhà trệ ường t o đi u ki n thu n l i và khuy n khích đ ngạ ề ệ ậ ợ ế ộ viên đ giáo viên theo h c các l p b i dể ọ ớ ồ ưỡng thường xuyên, khuy n khích, đ ngế ộ viên giáo viên ch a có trình đ trên chu n tham gia các l p đ i h c, cao đ ng t iư ộ ẩ ớ ạ ọ ẳ ạ
ch c. ứ
Th c t gi ng d y cho th y, nh ng đ ng chí giáo viên có trình đ h c v nự ế ả ạ ấ ữ ồ ộ ọ ấ cao đã đóng góp vai trò ch ch t trong các t chuyên môn, là nh ng mũi nh nủ ố ổ ữ ọ trong phong trào thi giáo viên d y gi i và đạ ỏ ược đ ng nghi p tin yêu, quý m n.ồ ệ ế
Trang 11Bên c nh vi c l p k ho ch b i dạ ệ ậ ế ạ ồ ưỡng chuyên môn c th , nhà trụ ể ườ ng
ph i t ch c th c hi n t t các k ho ch đã đ ra đ đ t hi u qu cao trong côngả ổ ứ ự ệ ố ế ạ ề ể ạ ệ ả tác b i dồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên.ộ
*Bi n pháp ệ 3: B i d ồ ưỡ ng chuyên môn cho giáo viên qua công tác b i ồ
d ưỡ ng th ườ ng xuyên trong nhà tr ườ ng.
Th c hi n theo thông t s 26/2012/TTBGDDT c a B trự ệ ư ố ủ ộ ưởng B giáoộ
d c đào t o ngày 10 tháng 7 năm 2012 v ban hành quy ch b i dụ ạ ề ế ồ ưỡng thườ ngxuyên giáo viên m m non, nhà trầ ường đã t ch c t t công tác b i dổ ứ ố ồ ưỡng thườ ngxuyên trong nhà trường giúp giáo viên c p nh t ki n th c nh m phát tri n năngậ ậ ế ứ ằ ể
l c d y h c, năng l c giáo d c theo chu n ngh nghi p giáo viên m m non.ự ạ ọ ự ụ ẩ ề ệ ầ
Hàng năm, giáo viên xây d ng k ho ch cá nhân, báo cáo lên t chuyênự ế ạ ổ môn trình lãnh đ o nhà trạ ường phê duy t. Căn c vào k ho ch nhà trệ ứ ế ạ ường và tổ chuyên môn t ch c cho giáo viên th c hi n t t công tác b i dổ ứ ự ệ ố ồ ưỡng thườ ngxuyên trong nhà trường. Tuy công tác b i dồ ưỡng thường xuyên được Phòng giáo
d c và nhà trụ ường tri n khai c th , đây cũng là m t cách t b i dể ụ ể ộ ự ồ ưỡng, t làmự giàu ki n th c cho mình v a đ n gi n, ti t ki m v a hi u qu nh ng khôngế ứ ừ ơ ả ế ệ ừ ệ ả ư
ph i giáo viên nào cũng ý th c đả ứ ược đi u đó, m t s giáo viên còn tham gia h cể ộ ố ọ
b i dồ ưỡng thường xuyên v i tính ch t đ i phó, chi u l Vì v y trách nhi m c aớ ấ ố ế ệ ậ ệ ủ
người qu n lý giáo d c là ph i suy nghĩ, tìm bi n pháp đ khu y đ ng s nhi tả ụ ả ệ ể ấ ộ ự ệ tình c a phong trào t h c, t b i dủ ự ọ ự ồ ưỡng cho đ i ngũ giáo viên b ng nhi u hìnhộ ằ ề
Trang 12 Cán b , giáo viên tham gia t h c b i dộ ự ọ ồ ưỡng thường xuyên đ u có đ yề ầ
đ h s t h c theo quy đ nh và đúng nh k ho ch t h c B i dủ ồ ơ ự ọ ị ư ế ạ ự ọ ồ ưỡng thườ ngxuyên cá nhân đã được Hi u trệ ưởng duy t g m: v t h c, báo cáo k t qu b iệ ồ ở ự ọ ế ả ồ
dưỡng thường xuyên các n i dung đã h c, các bài ki m tra sau các module.ộ ọ ể
Các t chuyên môn đ u có đ y đ h s b i dổ ề ầ ủ ồ ơ ồ ưỡng thường xuyên để đánh giá, x p lo i k t qu t h c b i dế ạ ế ả ự ọ ồ ưỡng thường xuyên c a giáo viên trongủ
t và có l p biên b n h p t th ng nh t đ xu t x p lo i giáo viên.ổ ậ ả ọ ổ ố ấ ề ấ ế ạ
* Bi n pháp ệ 4: B i d ồ ưỡ ng, xây d ng t chuyên môn làm nòng c t ự ổ ố
T chuyên môn là b ph n tr c ti p lên k ho ch cho t c a mình, n mổ ộ ậ ự ế ế ạ ổ ủ ắ
b t tình hình c a các giáo viên trong t c th nh t nên t chuyên môn có vai tròắ ủ ổ ụ ể ấ ổ quy t đ nh ch t lế ị ấ ượng chăm sóc giáo d c tr ụ ẻ
Đ nâng cao ch t lể ấ ượng sinh ho t t chuyên môn, Tôi đã xây d ng m t nạ ổ ự ộ ề
n p sinh ho t c th Trế ạ ụ ể ường tôi th c hi n sinh ho t chuyên môn theo t 2 tu n/ự ệ ạ ổ ầ
l n theo đúng quy đ nh c a đi u l trầ ị ủ ề ệ ường m m non. M i tháng, trầ ỗ ước khi ti nế hành h p h i đ ng, Ban giám hi u s t ch c h p trọ ộ ồ ệ ẽ ổ ứ ọ ước v i các t trớ ổ ưở ngchuyên môn đ ph bi n nh ng n i dung c b n và các k ho ch c n t ch cể ổ ế ữ ộ ơ ả ế ạ ầ ổ ứ trong tháng đ t trể ổ ưởng n m đắ ược và tri n khai trong các bu i h p t ể ổ ọ ổ
L a ch n t trự ọ ổ ưởng chuyên môn là người có trình đ chuyên môn gi i,ộ ỏ
được các đ ng nghi p tín nhi m, có tinh th n trách nhi m trong công vi c cao vàồ ệ ệ ầ ệ ệ
có kh năng t t trong vi c lãnh đ o t c a mình. Nh ng v n đ nào vả ố ệ ạ ổ ủ ữ ấ ề ướng m cắ
nh ng ngoài kh năng gi i quy t c a t , t trư ả ả ế ủ ổ ổ ưởng s ki n ngh v i Ban giámẽ ế ị ớ
hi u đ tìm bi n pháp gi i quy t k p th i. L a ch n và phân lo i năng l c giáoệ ể ệ ả ế ị ờ ự ọ ạ ự viên gi i, khá, trung bình đ giáo viên gi i có th h tr , giúp đ giáo viên trungỏ ể ỏ ể ỗ ợ ỡ bình cùng nhau ti n b ế ộ
Thông qua các bu i sinh ho t chuyên môn, các đ ng chí giáo viên trong tổ ạ ồ ổ cùng bàn b c v i nhau đ th ng nh t các m c tiêu c a các ch đ , th ng nh tạ ớ ể ố ấ ụ ủ ủ ề ố ấ
vi c th c hi n chệ ự ệ ương trình chăm sóc giáo d c tr , cùng nhau th o lu n và traoụ ẻ ả ậ
Trang 13đ i các đ tài khó, trao đ i cách s d ng các đ dùng d y h c m i sao cho hi uổ ề ổ ử ụ ồ ạ ọ ớ ệ
qu nh t.ả ấ
Là người qu n lí công tác chuyên môn trong nhà trả ường, tôi luôn t o đi uạ ề
ki n đ các đ ng chí t trệ ể ồ ổ ưởng có đi u ki n b i dề ệ ồ ưỡng chuyên môn nghi p vệ ụ
b ng nhi u hình th c khác nhau: Tham gia các chuyên đ do phòng giáo d c tằ ề ứ ề ụ ổ
ch c, d gi h c h i kinh nghi m t các trứ ự ờ ọ ỏ ệ ừ ường b n. Bên c nh đó, tôi đã luônạ ạ
đ ng hành và giúp đ đ các t làm t t đồ ỡ ể ổ ố ược các nhi m v :ệ ụ
Thông qua t chuyên môn, giúp giáo viên căn c vào nhi m v d y h cổ ứ ệ ụ ạ ọ
được phân công, phân tích tình hình th c t c a l p ch nhi m và đ c đi m c aự ế ủ ớ ủ ệ ặ ể ủ
h c sinh trong l p đ xác đ nh đọ ớ ể ị ượ ược l ng ki n th c c a mình, giúp cho giáoế ứ ủ viên l a ch n n i dung t t nh t đ d y sao cho phù h p v i m c đ ti p thu c aự ọ ộ ố ấ ể ạ ợ ớ ứ ộ ế ủ
tr ẻ
Th c hi n t t các bu i h p chuyên môn trong t theo đúng quy đ nh.ự ệ ố ổ ọ ổ ị
Th c hi n t t công tác ki m tra h s , s sách, ki m tra vi c so n gi ngự ệ ố ể ồ ơ ổ ể ệ ạ ả
c a giáo viên trong t ủ ổ
T ch c các ho t đ ng hoàn ch nh, có k t c u ch t ch giúp cho giáoổ ứ ạ ộ ỉ ế ấ ặ ẽ viên l a ch n phự ọ ương pháp d y h c có ch t lạ ọ ấ ượng và hi u qu ệ ả
Phát huy t t năng l c và kĩ năng s ph m c a giáo viên.ố ự ư ạ ủ
K p th i phát hi n và gi i quy t nh ng khó khăn trong công tác chăm sócị ờ ệ ả ế ữ giáo d c tr ụ ẻ
T ch c t t sinh ho t chuyên đ và t ch c các ti t thao gi ng, các ti tổ ứ ố ạ ề ổ ứ ế ả ế
m u đ giáo viên trong t h c h i và trao đ i kinh nghi m.ẫ ể ổ ọ ỏ ổ ệ
*Bi n pháp 5: ệ B i d ồ ưỡ ng chuyên môn cho giáo viên thông qua công tác
d gi thăm l p ự ờ ớ
Qua kh o sát th c t tôi nh n th y, do trình đ chuyên môn nghi p v c aả ự ế ậ ấ ộ ệ ụ ủ giáo viên không đ ng đ u nên ch t lồ ề ấ ượng c a vi c gi ng d y các l p khôngủ ệ ả ạ ở ớ
Trang 14đ u tay, ch t lề ấ ượng chăm sóc, giáo d c tr cũng b h n ch Vì v y đ nâng caoụ ẻ ị ạ ế ậ ể
ch t lấ ượng gi ng d y, Ban giám hi u c n có k ho ch d gi thả ạ ệ ầ ế ạ ự ờ ường xuyên. Nhà trường thường ki m tra theo l ch ki m tra n i b nên giáo viên đ u có sể ị ể ộ ộ ề ự chu n b trẩ ị ước, nh th ch a đánh giá đư ế ư ược đúng ch t lấ ượng nên tôi ti n hànhế
d gi có báo trự ờ ước và c d gi đ t xu t đ nh m đánh giá đúng ch t lả ự ờ ộ ấ ể ằ ấ ượ ng
c a giáo viên và l p. ủ ớ
Sau ti t d y, tôi cho giáo viên t nh n xét đánh giá vi c t ch c gi d yế ạ ự ậ ệ ổ ứ ờ ạ
c a mình, cho các đ ng nghi p nh n xét đánh giá và cu i cùng là đánh giá c aủ ồ ệ ậ ố ủ Ban giám hi u. Vi c t ch c nh n xét đánh giá đệ ệ ổ ứ ậ ược tôi t ch c v i tính ch tổ ứ ớ ấ mang tính xây d ng. Sau gi d y ph i có đánh giá, nh n xét chính xác, chân tình,ự ờ ạ ả ậ khuy n khích giáo viên phát tri n nh ng m t m nh, đi u ch nh nh ng m t cònế ể ữ ặ ạ ề ỉ ữ ặ
h n ch T ch c cho giáo viên d gi các đ ng chí giáo viên d y gi i các c pạ ế ổ ứ ự ờ ồ ạ ỏ ấ
đ giáo viên h c h i kinh nghi m l n nhau. Căn c vào k t qu d gi thăm l pể ọ ỏ ệ ẫ ứ ế ả ự ờ ớ
đ phân lo i giáo viên và có k ho ch b i dể ạ ế ạ ồ ưỡng cho phù h p v i t ng đ iợ ớ ừ ố
tượng
*Bi n pháp 6: B i d ệ ồ ưỡ ng chuyên môn cho giáo viên thông qua t ch c ổ ứ các chuyên đ và chia s , nhân r ng nh ng sáng ki n kinh nghi m đ t gi i ề ẻ ộ ữ ế ệ ạ ả cao.
M t công vi c không kém ph n quan tr ng đ nâng cao ch t lộ ệ ầ ọ ể ấ ượng giáo
d c là: Ban giám hi u khuy n khích, t o đi u ki n cho giáo viên đi d cácụ ệ ế ạ ề ệ ự chuyên đ do Phòng giáo d c t ch c v đ i m i phề ụ ổ ứ ề ổ ớ ương pháp gi ng d y. Tôiả ạ
nh n th y các đ ng chí giáo viên đ u nh n th c đậ ấ ồ ề ậ ứ ược vi c đ i m i phệ ổ ớ ươ ngpháp d y h c là v n đ c p thi t nh ng h u h t giáo viên còn r t lúng túngạ ọ ấ ề ấ ế ư ầ ế ấ
ch a xác đ nh đư ị ược mình s th c hi n vi c đ i m i nh th nào cho phù h p. ẽ ự ệ ệ ổ ớ ư ế ợ
Đ giúp giáo viên th c hi n t t vi c đ i m i phể ự ệ ố ệ ổ ớ ương pháp, hàng năm, bên
c nh các chuyên đ do Phòng giáo d c t ch c, Ban giám hi u nhà trạ ề ụ ổ ứ ệ ường đ uề