Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường trung học cơ sở

Mỗi chúng ta cần phải có những nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của giáo dục đạo đức đối với học sinh, coi giáo dục đạo đức cho học sinh là nền tảng, là gốc rễ vững chắc cho các mặt giáo dục khác. Qua thực tiễn làm công tác quản lý, tác giả được tiếp xúc với nhiều đối tượng học sinh. Tác giả nhận thấy tình trạng đạo đức học sinh lại ngày càng xuống cấp nghiêm trọng? Nguyên nhân nào dẫn đến thực trạng đó? Những lực lượng nào tham gia ngăn chặn, giúp đỡ và uốn nắn cho các em những vi phạm nói trên? Có lẽ, không ai khác đó chính là gia đình, nhà trường và toàn xã hội. Trong đó vai trò, trách nhiệm của các nhà quản lý ở các nhà trường đặc biệt quan trọng.

Sở giáo dục và đào tạo Thanh hóaPhòng giáo dục và đào tạo Thọ Xuân

Sáng ki n ế kinh nghiệm

Một số biện pháp nâng cao chất lượng

giáo dục đạo đức học sinh trường trung học cơ sở

Th¸ng 04 n¨m 2011

A ­ Đ T V N ĐẶ Ấ Ề

I. L I NÓI Đ U:Ờ Ầ

Có th  nói, nhìn l i l ch s  phát tri n c a h u h t các qu c gia trên thể ạ ị ử ể ủ ầ ế ố ế 

gi i chúng ta đ u th y r ng giáo d c và đào t o có vai trò h t s c quan tr ngớ ề ấ ằ ụ ạ ế ứ ọ  trong công cu c xây d ng đ t n c, trong chi n l c phát tri n kinh t  ­ xã h iộ ự ấ ướ ế ượ ể ế ộ  

c a m i qu c gia.Và nh ng ai đã t ng quan tâm đ n l ch s , các cu c c i cáchủ ỗ ố ữ ừ ế ị ử ộ ả  trong l ch s  th  gi i h n không quên cu c c i cách năm 1868   Nh t B n,ị ử ế ớ ẳ ộ ả ở ậ ả  Minh Tr  Thiên Hoàng đã xem "ị Giáo d c là chìa khoá" ụ  đ  m  c a xây d ng đ tể ở ử ự ấ  

n c và đã th c hi n thành công cu c c i cách đó. Đ i v i Vi t Nam, t  xa x aướ ự ệ ộ ả ố ớ ệ ừ ư  ông cha ta đã  r t chú tr ng đ n giáo d c, ch t l ng giáo d c. Vua Lê Thánhấ ọ ế ụ ấ ượ ụ  Tông m t trong nh ng ng i chú tr ng đ n giáo d c qu c gia đã cho kh c vàoộ ữ ườ ọ ế ụ ố ắ  bia Qu c T  Giám r ng: ố ử ằ "Hi n tài là nguyên khí qu c gia, nguyên khí m nh ề ố ạ   thì th  n ế ướ ườ c c ng , nguyên khí y u thì th  n ế ế ướ c tàn".

Trong ti n trình th c hi n s  nghi p đ i m i, xây d ng và phát tri n đ tế ự ệ ự ệ ổ ớ ự ể ấ  

n c, ngh  quy t đ i h i Đ ng l n th  VIII cũng đã kh ng đ nh: ướ ị ế ạ ộ ả ầ ứ ẳ ị "Giáo d c là ụ  

qu c sách hàng đ u, đ u t  cho giáo d c là đ u t  cho s  phát tri n" ố ầ ầ ư ụ ầ ư ự ể , do đó 

không th  xem nh  vai trò c a giáo d c trong s  phát tri n c a xã h i, hoànể ẹ ủ ụ ự ể ủ ộ  thành s  nghi p công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t n c. Trong nh ng năm qua,ự ệ ệ ệ ạ ấ ướ ữ  

đ t n c ta đang chuy n mình trong công cu c đ i m i sâu s c và toàn di n.ấ ướ ể ộ ổ ớ ắ ệ  Chúng ta đã đ t đ c nhi u thành t u to l n r t đáng t  hào v  t t c  các m t.ạ ượ ề ự ớ ấ ự ề ấ ả ặ  Song đáng k  h n h t là đ i s ng kinh t  và c  s  h  t ng c a xã h i đã phátể ơ ế ờ ố ế ơ ở ạ ầ ủ ộ  tri n rõ nét. Nh ng thành công c a giáo d c trong công cu c đ i m i là đ ng l cể ữ ủ ụ ộ ổ ớ ộ ự  quan tr ng đ  thúc đ y s  phát tri n c a n n kinh t  – xã h i. ọ ể ẩ ự ể ủ ề ế ộ

      Tuy nhiên, trong s  thành công đó, m t v n đ  đáng lo ng i hi n nay đó làự ộ ấ ề ạ ệ  

v n còn m t b  ph n h c sinh có hành vi l ch chu n v  đ o đ c nh : vi ph mẫ ộ ộ ậ ọ ệ ẩ ề ạ ứ ư ạ  

v  lu t giao thông, gây g  đánh nhau, chây l i trong h c t p, b  h c, b  ti t, điề ậ ổ ườ ọ ậ ỏ ọ ỏ ế  

h c mu n, nói t c, vi ph m n i quy tr ng, l p, vi ph m tác phong, n  n p ọ ộ ụ ạ ộ ườ ớ ạ ề ế  thích s ng h ng th , thích ăn ch i hoang phí, coi n ng giá tr  v t ch t, l i laoố ưở ụ ơ ặ ị ậ ấ ườ  

đ ng, thi u ý th c rèn luy n, không dám đ u tranh v i cái sai, cái x u  Chính vìộ ế ứ ệ ấ ớ ấ  

v y, n u không có bi n pháp giáo d c đúng đ n và k p th i thì s  h c sinh nàyậ ế ệ ụ ắ ị ờ ố ọ  

s  gia tăng nhanh, gây ra nh ng h u qu  l n cho gia đình và xã h i.ẽ ữ ậ ả ớ ộ

Đ o đ c h c sinh – V n đ  c n suy nghĩ? ạ ứ ọ ấ ề ầ       

         Vì th , đ  góp ph n t o ra nh ng công dân có ích cho xã h i, chúng ta ph iế ể ầ ạ ữ ộ ả  giáo d c h c sinh ngay t   khi các em còn ng i trên gh  nhà tr ng. B i đ c đi mụ ọ ừ ồ ế ườ ở ặ ể  

c a l a tu i t  11 đ n 15   b c THCS là giai đo n b t đ u thay đ i c  v  th  ch tủ ứ ổ ừ ế ở ậ ạ ắ ầ ổ ả ề ể ấ  

l n tâm lí. Các em luôn hi u đ ng, hay b t ch c, mu n t  kh ng đ nh mình  Doẫ ế ộ ắ ướ ố ự ẳ ị  

v y mà các em không mu n b  gia đình ràng bu c, các em d  có nh ng nh n th cậ ố ị ộ ễ ữ ậ ứ  không đúng, l ch l c d n đ n vi ph m các n i quy, quy đ nh chung. M t khác, ệ ạ ẫ ế ạ ộ ị ặ ở 

l a tu i này nhu c u giao ti p c a các em r t l n, đ c bi t là s  giao ti p v i b nứ ổ ầ ế ủ ấ ớ ặ ệ ự ế ớ ạ  

bè, t  đó mà hình thành nên nh ng nhóm b n cùng s  thích. Khi không có s  h ngừ ữ ạ ở ự ướ  

d n c a ng i l n các em d  b  lôi kéo d n đ n nh ng nh n th c sai l ch v  ýẫ ủ ườ ớ ễ ị ẫ ế ữ ậ ứ ệ ề  

th c, hành vi, l i nói và d n đ n các vi ph m x y ra  Đây là v n đ  làm đau đ uứ ờ ẫ ế ạ ả ấ ề ầ  không ít các b c ph  huynh, các nhà qu n lí và nh ng ai quan tâm đ n  giáo d c.ậ ụ ả ữ ế ụ

      V y, v n đ  đ t ra là làm th  nào đ  h c sinh đ nh hình  đ c m t l i s ngậ ấ ề ặ ế ể ọ ị ượ ộ ố ố  phù h p v i chu n m c đ o đ c, đúng l a tu i c a các em. T  đó các em có thợ ớ ẩ ự ạ ứ ứ ổ ủ ừ ể phát huy đ c tính năng đ ng, sáng t o, có thái đ   ng x  đúng đ n, phù h p v iượ ộ ạ ộ ứ ử ắ ợ ớ  các quy t c đ o đ c, chu n m c c a xã h i. Tôi nghĩ m i chúng ta c n ph i cóắ ạ ứ ẩ ự ủ ộ ỗ ầ ả  

nh ng nh n th c đúng đ n v  t m quan tr ng c a giáo d c đ o đ c đ i v i h cữ ậ ứ ắ ề ầ ọ ủ ụ ạ ứ ố ớ ọ  sinh, coi giáo d c đ o đ c cho h c sinh là n n t ng, là g c r  v ng ch c cho cácụ ạ ứ ọ ề ả ố ễ ữ ắ  

m t giáo d c khác. Qua th c ti n làm công tác qu n lý, b n thân tôi đ c ti p xúcặ ụ ự ễ ả ả ượ ế  

v i nhi u đ i t ng h c sinh. Nh ng đi u làm tôi luôn băn khoăn và trăn tr  đó làớ ề ố ượ ọ ư ề ở  

t i sao tình tr ng đ o đ c h c sinh l i ngày càng xu ng c p nghiêm tr ng? Nguyênạ ạ ạ ứ ọ ạ ố ấ ọ  nhân nào d n đ n th c tr ng đó?  Nh ng l c l ng nào tham gia ngăn ch n, giúpẫ ế ự ạ ữ ự ượ ặ  

đ  và u n n n cho các em nh ng vi ph m nói trên? Có l , không ai khác đó chính làỡ ố ắ ữ ạ ẽ  gia đình, nhà tr ng và toàn xã h i. Trong đó vai trò, trách nhi m c a các nhà qu nườ ộ ệ ủ ả  

lý   các nhà tr ng đ c bi t quan tr ng. Đó là lý do tôi ch n v n đ   này làm đ  tàiở ườ ặ ệ ọ ọ ấ ề ề  nghiên c u. Hy v ng s  góp ti ng nói cùng các đ ng nghi p trong quá trình côngứ ọ ẽ ế ồ ệ  tác

II. TH C TR NG: Ự Ạ

1.  u đi m:Ư ể

  Nh ng năm g n đây, trong khi xu th  toàn c u hoá, h i nh p v i th  gi i đãữ ầ ế ầ ộ ậ ớ ế ớ  

m  ra cho đ t n c ta nh ng th i c  và v n h i m i. N n kinh t  đã có nh ngở ấ ướ ữ ờ ơ ậ ộ ớ ề ế ữ  

b c phát tri n v t b c, đ i s ng nhân dân đ c nâng lên. Công tác giáo d c cũngướ ể ượ ậ ờ ố ượ ụ  

đã đ c Đ ng và Nhà n c quan tâm, chăm lo. Đa s  các nhà tr ng đã có nh ngượ ả ướ ố ườ ữ  

nh n th c đúng đ n v  t m quan tr ng c a công tác giáo d c nói chung, giáo d cậ ứ ắ ề ầ ọ ủ ụ ụ  

đ o đ c nói riêng. Đ i v i tr ng THCS  Xuân Yên, trong nhi u năm qua, đ c sạ ứ ố ớ ườ ề ượ ự 

đ ng thu n c a nhân dân, s  n  l c h t mình c a đ i ngũ cán b  giáo viên , đ cồ ậ ủ ự ỗ ự ế ủ ộ ộ ặ  

bi t là s  ch  đ o k p th i c a ban giám hi u nhà tr ng,ch t l ng giáo d c toànệ ự ỉ ạ ị ờ ủ ệ ườ ấ ượ ụ  

di n ngày càng đ c nâng cao, k  c ng n  n p tr ng h c đ c chú tr ng, th cệ ượ ỷ ươ ề ế ườ ọ ượ ọ ự  

hi n có hi u qu ệ ệ ả

H c sinh đ n tr ng th c hi n đúng trang ph c,đ ng ph c theo quy đ nhọ ế ườ ự ệ ụ ồ ụ ị  

c a nhà tr ng, đi h c và khi tham gia các ho t đ ng ủ ườ ọ ạ ộ khác đ m b o đúng gi , kínhả ả ờ  

tr ng th y, cô giáo, cán b , nhân viên, th ng yêu, giúp đ  b n bè, có ý th c tọ ầ ộ ươ ỡ ạ ứ ổ 

ch c k  lu t cao,gi  gìn v  sinh môi tr ng, b o v  tài s n c a nhà tr ng.ứ ỷ ậ ữ ệ ườ ả ệ ả ủ ườ

Đ i ngũ giáo viên ch  nhi m ngoài lòng th ng yêu h c sinh đã có ý th cộ ủ ệ ươ ọ ứ  

đ i m i ph ng pháp sinh ho t l p, vì đây chính là ho t đ ng có tác d ng l nổ ớ ươ ạ ớ ạ ộ ụ ớ  

nh t, thi t th c nh t đ i v i công tác giáo d c h c sinh. ấ ế ự ấ ố ớ ụ ọ

Nhà trường đã t  ch c t t  các ho t đ ng ngo i khoá, các ho t đ ngổ ứ ố ạ ộ ạ ạ ộ  

th  d c th  thao, văn ngh  các cu c thi  tìm hi u v  l ch s  quân đ i nhânể ụ ể ệ ộ ể ề ị ử ộ  dân Vi t Nam, thi tìm hi u ki n th c văn hoá và hi u bi t xã h i nh mệ ể ế ứ ể ế ộ ằ  rèn luy n cho h c sinh ý th c ch  đ ng, tích c c, kích thích s  đam mêệ ọ ứ ủ ộ ự ự  tìm tòi, khám phá. Đ ng th i thông qua các bài gi ng b  môn (đ c bi t cácồ ờ ả ộ ặ ệ  môn giáo d c công dân và các môn khoa h c xã h i) giúp h c sinh nângụ ọ ộ ọ  cao ý th c t  ch c k  lu t, b i dứ ổ ứ ỷ ậ ồ ưỡng giá tr  nhân văn, phát tri n nhânị ể  cách t o cho h c sinh có đ ng c  thái đ  h c t p t t.ạ ọ ộ ơ ộ ọ ậ ố

T  ch c t t các ho t đ ng ổ ứ ố ạ ộ "u ng n ố ướ c nh  ngu n" ớ ồ , các phong trào 

tình nghĩa, tương thân, tương ái  nh m giáo d c ý th c truy n th ng dânằ ụ ứ ề ố  

t c cho h c sinh.ộ ọ

Nhà trường đã ph i h p v i các ban ngành, t  ch c các đ t giáo d cố ợ ớ ổ ứ ợ ụ  pháp lu t, an toàn giao thông,  nâng cao ý th c t  ch c k  lu t. Đ c bi tậ ứ ổ ứ ỷ ậ ặ ệ  nhà trường đã xây d ng tiêu chí x p lo i thi đua đ i v i cán b  giáo viên,ự ế ạ ố ớ ộ  nhân viên và h c sinh c  th , rõ ràng, chi ti t, mã hoá các tiêu chí đó thànhọ ụ ể ế  

đi m s  Do v y, h c sinh vi ph m t  n n xã h i nh  nghi n hút, sể ố ậ ọ ạ ệ ạ ộ ư ệ ử 

d ng ch t kích thích, c  b c  không có.ụ ấ ờ ạ

Có th  nói, nh ng ho t đ ng trên c a nhà trể ữ ạ ộ ủ ường đã t o cho các emạ  

đ ng c , thái đ  h c t p đúng đ n. Ch t lộ ơ ộ ọ ậ ắ ấ ượng giáo d c đ o đ c cóụ ạ ứ  chuy n bi n rõ r t, thái đ  tu dể ế ệ ộ ưỡng, h c t p c a h c sinh ngày càng t tọ ậ ủ ọ ố  

h n. S  h c sinh gi i, HSTT, h c sinh đ t gi i HSG các c p ngày càngơ ố ọ ỏ ọ ạ ả ấ  tăng c  v  s  lả ề ố ượng và ch t lấ ượng gi i. ả

2. T n t iồ ạ : Tuy có nh ng  u đi m trên, xong công tác giáo d c đ o đ cữ ư ể ụ ạ ứ  cho h c sinh   trọ ở ường chúng tôi v n còn nh ng t n t i, ch a đáp  ngẫ ữ ồ ạ ư ứ  

đựơc yêu c u c a xã h i. Đó là: ầ ủ ộ

V n còn tình tr ng h c sinh y u kém v  đ o đ c và có th  nh nẫ ạ ọ ế ề ạ ứ ể ậ  

th y m t đi u r ng: Do ch y theo thành tích nên trên th c t  s  h c sinh cóấ ộ ề ằ ạ ự ế ố ọ  

khó khăn v  đ o đ c c n đề ạ ứ ầ ược giúp đ  còn cao h n nhi u so v i k t qu ỡ ơ ề ớ ế ả  

M t b  ph n h c sinh không xác đ nh độ ộ ậ ọ ị ược đ ng c , thái đ  h c t p và tuộ ơ ộ ọ ậ  

dưỡng đúng đ n, thi u ý th c tu dắ ế ứ ưỡng, rèn luy n  ch p hành không t t cácệ ấ ố  

n i quy c a trộ ủ ường, l p: tr n h c, b  h c, đi h c mu n, nói chuy n riêng,ớ ố ọ ỏ ọ ọ ộ ệ  hút thu c lá, nói t c, ch i b y, quay cóp trong ki m tra và thi c , vi ph mố ụ ử ậ ể ử ạ  pháp lu t v  an toàn giao thông, vi ph m các t  n n xã h i nh : U ngậ ề ạ ệ ạ ộ ư ố  

rượu, bia, c  b c, tr m c p, đánh nhau M t s  khác khi vi ph m b  b  mờ ạ ộ ắ ộ ố ạ ị ố ẹ 

nh c nh , r y la l i gi n d i b  nhà ra đi, la cà quán xá  Th m chí m t bắ ở ầ ạ ậ ỗ ỏ ậ ộ ộ 

ph n h c sinh còn cãi l i th y, cô giáo, cá bi t còn có h c sinh lăng m ,ậ ọ ạ ầ ệ ọ ạ  

do  n t th y, cô, s n sàng hành hung th y, cô ngay t i l p. M t s  h cạ ạ ầ ẵ ầ ạ ớ ộ ố ọ  sinh l i quan tâm đ n tình c m riêng t  nên buông l ng vi c h c t p, rènạ ế ả ư ỏ ệ ọ ậ  luy n gây  nh hệ ả ưởng l n đ n ch t lớ ế ấ ượng giáo d c và uy tín c a nhàụ ủ  

trường

Có th  nói: Tình tr ng xu ng c p v  đ o đ c c a thanh thi u niên hi nể ạ ố ấ ề ạ ứ ủ ế ệ  nay đang là v n đ   nh c nh i c a toàn xã h i. ấ ề ứ ố ủ ộ

C  th  v  phân lo i hành vi vi ph m  đ o đ c c a h c sinh ụ ể ề ạ ạ ạ ứ ủ ọ ở 

trường THCS n i tôi công tác trong nh ng năm qua nh  sau:ơ ữ ư

3.K t qu  c a th c tr ng trên.ế ả ủ ự ạ

3.1. Kh o sát k t qu  trả ế ả ước khi áp d ng đ  tài.ụ ề

T  th c tr ng(  u đi m­ t n t i) v  ch t lừ ự ạ ư ể ồ ạ ề ấ ượng giáo d c đ o đ cụ ạ ứ  

nh  đã trình bày   trên. K t qu  x p lo i h nh ki m trong nh ng nămư ở ế ả ế ạ ạ ể ữ  

trước đây ch a cao. C  th  là:ư ụ ể  

X P LO I H NH KI MẾ Ạ Ạ Ể

h nạ

(S  li u: Theo báo cáo t ng k t c a các năm h c t  2005 – 2008) ố ệ ổ ế ủ ọ ừ

3.2. Nguyên nhân c a th c tr ng trênủ ự ạ . 

* T  phía h c sinh: ừ ọ  M t b  ph n h c sinh ch a làm ch  độ ộ ậ ọ ư ủ ược b n thân,ả  

d  b  tác đ ng b i môi trễ ị ộ ở ường x u, d  b  r  rê, lôi kéo làm nh ng vi c viấ ễ ị ủ ữ ệ  

ph m đ o đ c h c sinh, vi ph m n i quy nhà trạ ạ ứ ọ ạ ộ ường, vi ph m pháp lu t.ạ ậ  Không xác đ nh đị ược đ ng c , thái đ  đúng đ n và có nh ng hành vi thi uộ ơ ộ ắ ữ ế  văn hoá

s  nh  th y, cô giúp đ ”; không quan tâm đ n các cu c h p ph  huynh, cácự ờ ầ ỡ ế ộ ọ ụ  thông tin trong s  liên l c đ  c p nh t thông tin v  con em mình.      ổ ạ ể ậ ậ ề  

Có gia đình do cha m  cha m  li thân, li hôn, ho c đi làm ăn xa, b nẹ ẹ ặ ả  thân các em ph i s ng v i ông bà, cô bác, th m chí s ng m t mình, d nả ố ớ ậ ố ộ ẫ  

đ n l p trế ậ ường không v ng vàng nên d  b  r  rê, lôi kéo, sa ngã và vi ph mữ ễ ị ủ ạ  pháp lu t.ậ  

M t b  ph n ph  huynh nh n th c sai l ch v  đ ng c , thái đ  h cộ ộ ậ ụ ậ ứ ệ ề ộ ơ ộ ọ  

t p, cho r ng con em mình đ n trậ ằ ế ường ch  c n h c nh ng ki n th c c  b nỉ ầ ọ ữ ế ứ ơ ả  

đ  có t m b ng t t nghi p là để ấ ằ ố ệ ược, vì th , ch a quan tâm đúng m c đ nế ư ứ ế  

vi c h c t p và rèn luy n c a con , gây ra nh ng rào c n tâm lý cho con.ệ ọ ậ ệ ủ ữ ả  

T  đó mà làm cho m t b  ph n h c sinh thi u ý th c ph n đ u trong h cừ ộ ộ ậ ọ ế ứ ấ ấ ọ  

t p và rèn luy n t  tậ ệ ư ưởng đ o đ c.ạ ứ

  M t s  gia đình cha m  s ng không gộ ố ẹ ố ương m u, m c ph i các tẫ ắ ả ệ 

n n xã h i nh  c  b c, nghi n ng p… không quan tâm giáo d c con emạ ộ ư ờ ạ ệ ậ ụ  phó m c cho con cái ăn, ch i, h c th  nào là tùy chúng. Th m chí có phặ ơ ọ ế ậ ụ huynh còn b t l c trấ ự ước con cái. M t s  ph  huynh khác l i ch a có bi nộ ố ụ ạ ư ệ  pháp giáo d c con theo khoa h c đó là: Có lúc dùng s c m nh c a vũ l cụ ọ ứ ạ ủ ự  

tr ng ph t thô b o, c m đoán giao ti p, quan h , có khi l i dùng hình th cừ ạ ạ ấ ế ệ ạ ứ  khen thưởng v  v t ch t quá m c, cá bi t có nh ng ph  huynh đ n trề ậ ấ ứ ệ ữ ụ ế ườ  ngđánh ch i con, xúc ph m đ n lòng t  tr ng c a con làm cho các em th yử ạ ế ự ọ ủ ấ  

x u h , t  ty, m c c m, buông xuôi. Do đó gây khó khăn cho quá trình giáoấ ổ ự ặ ả  

d c.ụ

M t s  gia đình công ch c, buôn bán có đi u ki n kinh t  l i quanộ ố ứ ề ệ ế ạ  tâm, nuông chi u thái quá trong vi c chăm sóc, nuôi dề ệ ưỡng nh m th a mãnằ ỏ  

m i nhu c u c a các em nh t là nhu c u v t ch t khi n các em tr  thànhọ ầ ủ ấ ầ ậ ấ ế ở  

nh ng đ a tr  vô tâm, ch  bi t mình không bi t đ n ai.Đ c bi t là khôngữ ứ ẻ ỉ ế ế ế ặ ệ  

ki m soát để ược th i gian ngoài gi  đ n trờ ờ ế ường c a con, không bi t đ ngủ ế ồ  

ti n b  m  cho s  d ng vào m c đích gì nên  đã đ y các em vào quán đi nề ố ẹ ử ụ ụ ẩ ệ  

t , bi­ da, internet  b  h c, đua đòi, l p nhóm, liên k t v i k  x u bênử ỏ ọ ậ ế ớ ẻ ấ  ngoài, tr m c p tài s n, b  nhà đi lang thang ộ ắ ả ỏ

*T  phía nhà tr ừ ườ : Có lúc, có n i uy tín ng ng ơ ười th y b  sa sút, giáầ ị  

tr  truy n th ng “tôn s  tr ng đ o” b  nhìn nh n m t cách méo mó, v tị ề ố ư ọ ạ ị ậ ộ ậ  

ch t hoá, th c d ng; có nh ng trấ ự ụ ữ ường h p ngợ ười th y không gi  đầ ữ ượ ư c t

th  đáng kính tr ng trong quan h  th y – trò.T t c  nh ng đi u đó đã tácế ọ ệ ầ ấ ả ữ ề  

đ ng x u đ n uy tín c a ngộ ấ ế ủ ười th y trong suy nghĩ c a h c sinh và không ítầ ủ ọ  các b c ph  huynh.ậ ụ

            Thi u chu n đoán phát hi n k p th i nh ng h c sinh khó khănế ẩ ệ ị ờ ữ ọ  trong rèn luy n đ o đ c và nguyên nhân d n đ n tình tr ng đó đ  có bi nệ ạ ứ ẫ ế ạ ể ệ  pháp ngăn ng a giáo d c. Phừ ụ ương pháp giáo d c ch a đụ ư ược phân hoá theo 

đ i tố ượng. Do đó hi u qu  giáo d c  ch a cao.ệ ả ụ ư

Nh ng bi n pháp giáo d c,x  lý nh ng sai l ch có th  có k t quữ ệ ụ ử ữ ệ ể ế ả 

v i  m t s  em   m c m i t p nhi m thói h  t t x u, nh ng ch a đ  li uớ ộ ố ở ứ ớ ậ ễ ư ậ ấ ư ư ủ ề  

lượng, cường đ  đ  làm thay đ i v  ch t đ i v i nh ng em mà y u t  tiêuộ ể ổ ề ấ ố ớ ữ ế ố  

c c phi đ o đ c đã hình thành  khá  n đ nh, tr  thành đ nh hự ạ ứ ổ ị ở ị ướng ch  đ oủ ạ  trong ho t đ ng c a các em.ạ ộ ủ

 Nhà trường do còn b  cu n hút vào chị ố ương trình k  ho ch giáo d cế ạ ụ  toàn di n chung mà ch a giành th i gian, ngu n l c s  ph m đ  gi i quy tệ ư ờ ồ ự ư ạ ể ả ế  

m t cách tri t đ  nh ng v n đ  phát sinh, n i c m trong giáo d c đ o đ c.ộ ệ ể ữ ấ ề ổ ộ ụ ạ ứ

V n còn m t s  ít cán b  giáo viên ch  t p trung vào công tác chuyênẫ ộ ố ộ ỉ ậ  môn và coi đó là nhi m v  tr ng tâm nên ch a quan tâm đúng m c đ nệ ụ ọ ư ứ ế  công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh, th m chí coi giáo d c đ o đ c làụ ạ ứ ọ ậ ụ ạ ứ  nhi m v  c a gia đình, giáo viên ch  nhi m, c a Đoàn ­ Đ i, Ban giámệ ụ ủ ủ ệ ủ ộ  

hi u nhà trệ ường

Các giáo viên ch  nhi m tu i ngh , tu i đ i cao có kinh nghi mủ ệ ổ ề ổ ờ ệ  

nh ng ch m, tinh th n c u ti n không cao nên ch a th c s  quan tâm đ nư ậ ầ ầ ế ư ự ự ế  

h c sinh, ch a đi sâu thâm nh p th c t  đ  n m b t hoàn c nh c a h cọ ư ậ ự ế ể ắ ắ ả ủ ọ  sinh. Đa s  giáo viên ch  nhi m ch a phát huy đố ủ ệ ư ược hi u qu  c a gi  sinhệ ả ủ ờ  

ho t chính khoá, n i dung sinh ho t ch  y u là thu các kho n đóng góp, xạ ộ ạ ủ ế ả ử 

lý m t s  h c sinh vi ph m trong tu n làm  nh hộ ố ọ ạ ầ ả ưởng đ n thành tích c aế ủ  

l p. Các v n đ  đ a ra thớ ấ ề ư ường là khô c ng, n ng v  áp đ t, thi u quan tâmứ ặ ề ặ ế  

đ n nguy n v ng và tâm­sinh­ lí c a các em.S  giáo viên ch  nhi m tr ,ế ệ ọ ủ ố ủ ệ ẻ  nhi t tình,tâm huy t nh ng kinh nghi m còn ít, ch a th c s  có uy tín, ch aệ ế ư ệ ư ự ự ư  

có năng l c làm công tác ch  nhi m. Th m chí cá bi t có giáo viên còn m cự ủ ệ ậ ệ ặ  

c m, đ nh ki n, thi u thi n chí v i nh ng h c sinh có khó khăn v  giáo d cả ị ế ế ệ ớ ữ ọ ề ụ  

đ o đ c. T t c  các y u t  đó d n đ n tính thuy t ph c đ i v i h c sinhạ ứ ấ ả ế ố ẫ ế ế ụ ố ớ ọ  

S giáo viên gi ng d y các b  môn có tính giáo d c nhân văn l i ch aố ả ạ ộ ụ ạ ư  

có k  năng l ng ghép, khai thác phát huy  u th  b  môn trong GDĐĐ choỹ ồ ư ế ộ  các em

*T  phía xã h i: ừ ộ  Xã h i đang trong th i k  h i nh p, kinh t  phátộ ờ ỳ ộ ậ ế  tri n, đ i s ng khá h n, v i s  bùng n  thông tin c a m ng Internet,h cể ờ ố ơ ớ ự ổ ủ ạ ọ  sinh được ti p c n v i nhi u thông tin m i, nhi u n n văn hoá tiên ti nế ậ ớ ề ớ ề ề ế  

nh ng đ ng th i cũng h p th  r t nhanh nh ng  n ph m văn hoá đ c h i.ư ồ ờ ấ ụ ấ ữ ấ ẩ ộ ạ  

T  đó, vi c giao ti p,  ng x  gi a h c sinh v i th ycô, gi a h c sinh v iừ ệ ế ứ ử ữ ọ ớ ầ ữ ọ ớ  

h c sinh nhi u lúc ch a đúng m c, sai l ch v i chu n m c đ o đ c c a xãọ ề ư ự ệ ớ ẩ ự ạ ứ ủ  

h i. Các quánđi n t , internet  xu t hi n ngày càng nhi u. Văn hóa đ iộ ệ ử ấ ệ ề ồ  

tr y phát tri n đ n m c khó ki m soát, l i s ng buông th  đang lan r ng.ụ ể ế ứ ể ố ố ả ộ  

Nh ng m t trái c a c  ch  th  trữ ặ ủ ơ ế ị ường tác đ ng vào các em khi n các em r tộ ế ấ  

d  b  xa ngã.       ễ ị

Ph i chăng nh ng “ l p h c” này đang cu n hút s  tham gia tích c c c a các em? ả ữ ớ ọ ố ự ự ủ

Nh  v y, th i k  h i nh p,bên c nh nh ng m t tích c c thì nh ngư ậ ờ ỳ ộ ậ ạ ữ ặ ự ữ  

h n ch , tác đ ng x u c a th i k  “m  c a h i nh p”, nh ng “t  tạ ế ộ ấ ủ ờ ỳ ở ử ộ ậ ữ ư ưở  ngvăn  hoá x u, ngo i lai”; m t trái c a c  ch  th  trấ ạ ặ ủ ơ ế ị ường  cũng có c  h iơ ộ  xâm nh p. Đây đó v n còn nh ng hi n tậ ẫ ữ ệ ượng suy thoái v  đ o đ c, mề ạ ứ ờ 

nh t v  lí tạ ề ưởng, thích ch y theo l i s ng th c d ng, th m chí nh ng hànhạ ố ố ự ụ ậ ữ  

đ ng ph m pháp c a ngộ ạ ủ ườ ới l n đã có nh ng tác đ ng x u, tr c ti p đ nữ ộ ấ ự ế ế  

h c sinh. Các t  n n xã h i có n i, có lúc đã xâm nh p vào h c đọ ệ ạ ộ ơ ậ ọ ường; tình 

tr ng h c sinh lún sâu vào t  n n xã h i đang có chi u hạ ọ ệ ạ ộ ề ướng gia tăng. Số này tuy không ph  bi n nh ng v i xu hổ ế ư ớ ướng gia tăng nh  hi n nay nó sư ệ ẽ làm băng ho i các giá tr  đ o đ c, tha hoá nhân cách, gây ra n i đau cho cácạ ị ạ ứ ỗ  

b c cha m  Không nh ng th , nó còn tác đ ng x u t i các giá tr  đ o đ cậ ẹ ữ ế ộ ấ ớ ị ạ ứ  truy n th ng,  nh hề ố ả ưởng tr c ti p đ n công tác giáo d c đ o đ c cho h cự ế ế ụ ạ ứ ọ  sinh trong nhà trường, đ n an ninh tr t t  ngoài xã h i.ế ậ ự ộ

Tóm l i: ạ S  xu ng c p v  đ o đ c c a h c sinh hi n nay đang làự ố ấ ề ạ ứ ủ ọ ệ  

v n đ  nh c nh i c a toàn xã h i. V y, đ  giáo d c nhân cách, ph m ch tấ ề ứ ố ủ ộ ậ ể ụ ẩ ấ  

đ o đ c, l i s ng lành m nh cho các em, gia đình , nhà trạ ứ ố ố ạ ường và xã h iộ  

c n ph i làm gì? ầ ả

T  th c t  đó,ừ ự ế  v i vai trò là Hi u tr ng nhà tr ng – Ng i ch u tráchớ ệ ưở ườ ườ ị  nhi m ch  đ o m i ho t đ ng c a đ n v  tôi  đã cùng v i t p th  cán b  giáo viênệ ỉ ạ ọ ạ ộ ủ ơ ị ớ ậ ể ộ  trong tr ng tìm gi i pháp  đ  t ng b c nâng cao giáo d c toàn di n  c a nhàườ ả ể ừ ướ ụ ệ ủ  

tr ng ­ Đ c bi t là giáo d c đ o đ cườ ặ ệ ụ ạ ứ  Vì v y, tôi xin m nh d n đ a ra m t sậ ạ ạ ư ộ ố 

bi n pháp sau, tuy không m i nh ng đó là kinh nghi m mà trong quá trìnhệ ớ ư ệ  làm công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh   trụ ạ ứ ọ ở ường tôi mà tôi cho là  đã 

2. Nâng cao nh n th c, vai trò c a Ban giám hi u, các t  ch c và các l cậ ứ ủ ệ ổ ứ ự  

lượng tham gia giáo d c h c sinh.ụ ọ

3.Coi tr ng công tác ki m tra đánh giá và x  lý sau ki m tra đánh giá.ọ ể ử ể

II. CÁC BI N PHÁP T  CH C TH C HI N:Ệ Ổ Ứ Ự Ệ

 1.Ph  bi n nh ng nhi m v , quy n h n, trang ph c, hành viổ ế ữ ệ ụ ề ạ ụ  

c m đ i v i h c sinh vào đ u năm h c. ấ ố ớ ọ ầ ọ (Trích t  đi u 38,39,40,41,42 ừ ề  

Đi u l  tr ề ệ ườ ng h c, ban hành kèm theo QĐ s  07/2007/QD­BGDĐT ngày ọ ố   02/4/2007 c a BGD&ĐT) ủ

       2. Ph  bi n quy ch  đánh giá, x p lo i h c sinh đ n giáo viên vàổ ế ế ế ạ ọ ế  

h c sinh ọ (Trích t   QĐ40/2006/QĐ­BGDĐT ngày 05/10/2005 c a B   ừ ủ ộ

tr ưở BGD&ĐT) ng

       3. Tăng cường s  lãnh đ o c a chi b  Đ ng. ự ạ ủ ộ ả

Trong trường h c, tôi luôn xác đ nh chi b  Đ ng là h t nhân,n nọ ị ộ ả ạ ề  

t ng c a s  đoàn k t, n m quy n lãnh đ o m i ho t đ ng c a trả ủ ự ế ắ ề ạ ọ ạ ộ ủ ường h c,ọ  chính vì th  mà tôi luôn có ý th c ph i xây d ng chi b  luôn trong s chế ứ ả ự ộ ạ  

v ng m nh, th c hi n phữ ạ ự ệ ương châm "Đ ng lãnh đ o, nhà n ả ạ ướ c qu n lý, ả   nhân dân làm ch " ủ Lãnh đ o Chi b  c p nh t thông tin chính xác, k p th i,ạ ộ ậ ậ ị ờ  quán tri t đ y đ  các đệ ầ ủ ường l i,  ch  trố ủ ương chính sách c a Đ ng và c aủ ả ủ  các c p chính quy n đ  xây d ng k  ho ch c  th , t  ch c ch  đ o th cấ ề ể ự ế ạ ụ ể ổ ứ ỉ ạ ự  

hi n giáo d c đ o đ c h c sinh đ t k t qu  cao.Ch  đ o chi b  xây d ngệ ụ ạ ứ ọ ạ ế ả ỉ ạ ộ ự  qui ch  ho t đ ng c  th  rõ ràng, phân công nhi m v  c  th  cho c p u ,ế ạ ộ ụ ể ệ ụ ụ ể ấ ỷ  

đ ng viên vào m i k  đ i h i và đ u m i năm h c. Tăng cả ỗ ỳ ạ ộ ầ ỗ ọ ường ki m tra,ể  đánh giá đ o đ c c a h c sinh thông qua các phong trào thi đua chào m ngạ ứ ủ ọ ừ  các ngày l  l n. Thông qua các ho t đễ ớ ạ ộng này, các cá nhân đ c phân côngượ  nhi m v   ph i có ki m tra, đánh giá s  k t, t ng k t đ  t  đó đ  xu t v iệ ụ ả ể ơ ế ổ ế ể ừ ề ấ ớ  lãnh đ o  khen th ng, phê bình, và u n n n nh ng l ch l c k p th i.ạ ưở ố ắ ữ ệ ạ ị ờ

4. Tăng cường vai trò c a ban giám hi u.ủ ệ

V i t  cách là ngớ ư ườ ứi đ ng đ u đ n v , tôi luôn xác đ nh mình là trungầ ơ ị ị  tâm th ng nh t ho t đ ng c a các thành viên trong h i đ ng giáo d c vàố ấ ạ ộ ủ ộ ồ ụ  

x p lo i  đ o đ c h c sinh. Vì v y, b n thân c n ph i n m v ng đ c đi mế ạ ạ ứ ọ ậ ả ầ ả ắ ữ ặ ể  tình hình c a nhà trủ ường trong t ng năm h c đ  xây d ng k  ho ch và từ ọ ể ự ế ạ ổ 

ch c th c hi n công tác giáo d c đ o đ c phù h p, sát đúng v i t ng đ iứ ự ệ ụ ạ ứ ợ ớ ừ ố  

tượng h c sinh trong t ng th i đi m. Đ ng th i ph i theo dõi, đánh giá, xọ ừ ờ ể ồ ờ ả ử 

lý k p th i nh ng sai l ch x y ra, tránh h u qu  đáng ti c.H n n a tôi luônị ờ ữ ệ ả ậ ả ế ơ ữ  xác đ nh là ngị ười qu n lý ph i gả ả ương m u trong m i ho t đ ng t  tácẫ ọ ạ ộ ừ  phong, ăn m c, th i gian làm vi c, bình tĩnh, t  tin, gi i quy t h p lý, khoaặ ờ ệ ự ả ế ợ  

h c các s  vi c trong m i tình hu ng. Ph i xây d ng môi trọ ự ệ ọ ố ả ự ường s  ph mư ạ  

t t, trong sáng, lành m nh t  đó có tác d ng t t trong giáo d c đ o đ c h cố ạ ừ ụ ố ụ ạ ứ ọ  sinh. Ban giám hi u ph i hi u rõ nh ng khó khăn, mong mu n, s  trệ ả ể ữ ố ở ường, năng l c c a t ng giáo viên, t o đi u ki n quan tâm, đ ng viên, khuy nự ủ ừ ạ ề ệ ộ ế  khích h  vọ ượt qua m i khó khăn đ  c ng hi n h t s c mình cho nghọ ể ố ế ế ứ ề nghi p.Ph i luôn có ý th c ph i h p v i cán b , giáo viên, các t  ch cệ ả ứ ố ợ ớ ộ ổ ứ  

đoàn th  đ  xây d ng k  ho ch và n m b t để ể ự ế ạ ắ ắ ược tâm t  nguy n v ng,ư ệ ọ  thông tin hai chi u v  h c sinh, giáo viên đ  có đi u ch nh, x  lý k p th i.ề ề ọ ể ề ỉ ử ị ờ

Vào đ u m i năm h c, trong phiên h p h i đ ng đ u tiên, tôi th ngầ ỗ ọ ọ ộ ồ ầ ố  

nh t v i giáo viên ch  nhi m và các thành viên trong h i đ ng nhà trấ ớ ủ ệ ộ ồ ườ  ng

v  tiêu chí x p lo i thi đua (Vì m i năm thề ế ạ ỗ ường có s  thay đ i v  nhân s ).ự ổ ề ự  

X  lý k p th i công b ng, khách quan nh ng hi n tử ị ờ ằ ữ ệ ượng vi ph m n i quyạ ộ  nhà trường. Tôi luôn t o s  th ng nh t trong ban giám hi u, H i đ ng thiạ ự ố ấ ệ ộ ồ  đua v  cách x  lý h c sinh sao cho linh ho t và có hi u qu  Đ c bi t, tôiề ử ọ ạ ệ ả ặ ệ  luôn xác đ nh m t đi u r ng: Mu n nâng cao ch t lị ộ ề ằ ố ấ ượng giáo d c đ o đ cụ ạ ứ  

người cán b  qu n lý c n ph i bi t b  trí, s p x p đ i ngũ giộ ả ầ ả ế ố ắ ế ộ áo viên chủ nhi m t t,ệ ố  khi b  trí giáo viên ch  nhi m c n s p x p l a ch n giáo viênố ủ ệ ầ ắ ế ự ọ  phù h p v i đ c đi m c a t ng l p, ợ ớ ặ ể ủ ừ ớ phù h p v i năng l c c a t ng ng i cóợ ớ ự ủ ừ ườ  

nh  v y m i đem l i hi u qu  giáo d c cao.ư ậ ớ ạ ệ ả ụ

Đ  h  tr  cho công tác giáo d c đ o đ c, tôi nghĩ ch  phát huy n iể ỗ ợ ụ ạ ứ ỉ ộ  

l c ch a đ  mà còn ph i bi t tranh th  s  đ ng tình c a các t  ch c có liênự ư ủ ả ế ủ ự ồ ủ ổ ứ  quan trong đó  công tác xã h i hoá giáo d c là vô cùng quan tr ng. H ngộ ụ ọ ằ  năm tôi luôn xây d ng k  ho ch thu hút s  h  tr , đóng góp c a các cự ế ạ ự ỗ ợ ủ ơ quan ban ngành, h i cha m  h c sinh đ  tăng cộ ẹ ọ ể ường c  s  v t ch t t oơ ở ậ ấ ạ  

đi u ki n h c sinh h c t p t t. T  đó, t o nên ni m tin yêu s  g n bó gi aề ệ ọ ọ ậ ố ừ ạ ề ự ắ ữ  

h c sinh và nhà trọ ường, gi a h c sinh v i h c sinh.ữ ọ ớ ọ

5. Nâng cao nh n th c, vai trò, trách nhi m c a các l c lậ ứ ệ ủ ự ượng tham gia làm công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinhụ ạ ứ ọ         

­ Đ i v i giáo viên ch  nhi m ố ớ ủ ệ : Tôi luôn xác đ nh h  là linh h n c aị ọ ồ ủ  

l p, thay tôi tr c ti p qu n lý h c sinh, là ngớ ự ế ả ọ ười g n gũi, hi u rõ hoànầ ể  

c nh, đ c đi m cá tính, tâm t  nguy n v ng c a h c sinh,vì v y h  ph i làả ặ ể ư ệ ọ ủ ọ ậ ọ ả  

người có tinh th n trách nhi m cao, có năng l c t t, có uy tín v i h c sinh.ầ ệ ự ố ớ ọ  

H  là ngọ ười có vai trò đ c bi t quan tr ng trong giáo d c nhân cách h cặ ệ ọ ụ ọ  sinh.H  là c u n i gi a nhà trọ ầ ố ữ ường v i h c sinh, gi a nhà trớ ọ ữ ường v i phớ ụ huynh đ  truy n đ t n i dung, k  ho ch c a nhà trể ề ạ ộ ế ạ ủ ường đ n h c sinh m tế ọ ộ  cách đ y đ  và chính xác nh t, bi n k  ho ch chung c a nhà trầ ủ ấ ế ế ạ ủ ường thành 

chương trình hành đ ng c a l p c a cá nhân. H n n a, giáo viên chộ ủ ớ ủ ơ ữ ủ nhi m là ngệ ườ ải b o v  quy n l i c a h c sinh, vai trò c  v n cho t p thệ ề ợ ủ ọ ố ấ ậ ể 

h c sinh, nh m kích thích t  duy đ c l p, sáng t o c a h c sinh đ  t  đóọ ằ ư ộ ậ ạ ủ ọ ể ừ  

đi u ch nh hành vi, thái đ  c a các em. Vì v y, đ  th c hi n t t vai trò c aề ỉ ộ ủ ậ ể ự ệ ố ủ  mình, tôi luôn yêu c u h  c n ph i th c hi n t t nhi m v  là ngầ ọ ầ ả ự ệ ố ệ ụ ười giáo viên m u m c, x ng đáng v i vai trò là ngẫ ự ứ ớ ười th y, ngầ ười m  c a h cẹ ủ ọ  sinh, được h c sinh tin yêu, quí m n.ọ ế

Thường xuyên b i dồ ưỡng đ i ngũ giáo viên ch  nhi m đ  h  n mộ ủ ệ ể ọ ắ  

được nhi m v , quy n h n, trách nhi m c a mình. Trong công tác, tôi luônệ ụ ề ạ ệ ủ  

t o đi u ki n t t nh t đ  giáo viên ch  nhi m làm vi c, có k  ho ch nângạ ề ệ ố ấ ể ủ ệ ệ ế ạ  cao năng l c, nh n th c v  nguyên t c, phự ậ ứ ề ắ ương pháp làm ch  nhi m choủ ệ  

h , có s  đánh giá k p th i, công b ng và ph n thọ ự ị ờ ằ ầ ưởng x ng đáng đứ ể khuy n khích đ ng viên giáo viên ch  nhi m gi i. Đ ng th i cũng luônế ộ ủ ệ ỏ ồ ờ  chia s  giúp đ  nh ng giáo viên ch a làm tròn ch c năng giáo viên chẻ ỡ ữ ư ứ ủ nhi m đ  h  không m c c m t  ty mà c  g ng h c h i đ  làm t t h n.ệ ể ọ ặ ả ự ố ắ ọ ỏ ể ố ơ

Hàng tu n tôi đ u t  ch c  bu i giao ban v i giáo viên ch  nhi m đầ ề ổ ứ ổ ớ ủ ệ ể 

l ng nghe báo cáo c a  h  v  tình hình n  n p, h c t p trong tu n. Đ ngắ ủ ọ ề ề ế ọ ậ ầ ồ  

th i đ  h  trao đ i, h c t p kinh nghi m l n nhau, góp ph n nâng caoờ ể ọ ổ ọ ậ ệ ẫ ầ  nghi p v  v  công tác ch  nhi m. Trong bu i giao ban, tôi thệ ụ ề ủ ệ ổ ường đ  nghề ị giáo viên ch  nhi m ph i đ i m i n i dung và hình th c gi  sinh ho tủ ệ ả ổ ớ ộ ứ ờ ạ  chính khóa.Ph i n m v ng n i dung sinh ho t, k  ho ch c a hi u trả ắ ữ ộ ạ ế ạ ủ ệ ưở  ng

đ  truy n đ t đ n các em. Ph i linh ho t, xây d ng không khí dân ch ,ể ề ạ ế ả ạ ự ủ  tho i mái t o đi u ki n đ  các emả ạ ề ệ ể  b c l  tâm t   nguy n v ng c a mình, t oộ ộ ư ệ ọ ủ ạ  

c  h i đ  h c sinh th y đ c mình, t  đi u ch nh b n thân và không nhàmơ ộ ể ọ ấ ượ ự ề ỉ ả  chán gi  sinh ho t.ờ ạ  C n chu n b  n i dung chu đáo đ   nh n xét v   ho tầ ẩ ị ộ ể ậ ề ạ  

đ ng c a l p trong tu n h c. Thộ ủ ớ ầ ọ ường xuyên thay đ i hình th c, n i dungổ ứ ộ  sinh ho t. Đ c bi t c n tránh s  phê phán, ch  trích h c sinh mà c n có sạ ặ ệ ầ ự ỉ ọ ầ ự chia s , u n n n k p th i nh ng h c sinh có thi u sót.ẻ ố ắ ị ờ ữ ọ ế

 Trong quá trình ch  đ o, tôi luôn đ  ngh  giáo viên ch  nhi m c nỉ ạ ề ị ủ ệ ầ  

th c hi n t t s  ph i h p v i giáo viên b  môn, các t  ch c trong nhàự ệ ố ự ố ợ ớ ộ ổ ứ  

trường, gi a gia đình, nhà trữ ường và xã h i trong giáo d c h c sinh. Ph i làộ ụ ọ ả  

người   có   tinh   th n   trách   nhi m,   có   tình   thầ ệ ương,   bao   dung,   đ   lộ ượng, nghiêm minh và công b ng. Ph i là ngằ ả ười có tính ch  đ ng, sáng t o nh tủ ộ ạ ấ  

là trong giáo d c h c sinh ch m ti n. Ph i có k  ho ch giáo d c h c sinhụ ọ ậ ế ả ế ạ ụ ọ  hàng tu n, hàng tháng, ph i có nh n xét, đánh giá, x p lo i c  th  t ngầ ả ậ ế ạ ụ ể ừ  

m t cho t ng h c sinh, ch  cho h c sinh th y đặ ừ ọ ỉ ọ ấ ược nh ng m t m nh,  m tữ ặ ạ ặ  

y u và có khen chê k p th i, không nên có đ nh ki n h p hòi v i h c sinh.ế ị ờ ị ế ẹ ớ ọ  

B i, n u đ nh ki n h p hòi d  làm cho các em m t ni m tin, bi quan, chánở ế ị ế ẹ ễ ấ ề  

n n. Bên c nh đó, gi a giáo viên ch  nhi m và ph  huynh ph i có m i liênả ạ ữ ủ ệ ụ ả ố  

h  m t thi t v i nhau. Thệ ậ ế ớ ường xuyên thông tin v  tình hình h c t p, rènề ọ ậ  luy n c a các em đ  bàn bi n pháp ph i h p giáo d c. Vì, giáo d c đ oệ ủ ể ệ ố ợ ụ ụ ạ  

đ c cho h c sinh là công vi c đòi h i s  kiên trì, lòng tâm huy t v i ngh ,ứ ọ ệ ỏ ự ế ớ ề  

có phương pháp ch  nhi m t t v i m t k  ho ch toàn di n, h p lí. Tủ ệ ố ớ ộ ế ạ ệ ợ ừ 

vi c tìm hi u, n m b t hoàn c nh gia đình, năng l c t ng h c sinh đ nệ ể ắ ắ ả ự ừ ọ ế  

vi c x  lí các tình hu ng… T t c  đòi h i c n có s  nghiêm kh c c aệ ử ố ấ ả ỏ ầ ự ắ ủ  

người th y, có t m lòng đ  lầ ấ ộ ượng, v  tha c a ngị ủ ười cha; s  c m thông,ự ả  chia s  c a ngẻ ủ ười m  Giúp giáo viên ch  nhi m nh n th y h  c n ph iẹ ủ ệ ậ ấ ọ ầ ả  

bi t vui v i nh ng ni m vui c a các em, chia s  v i nh ng n i bu n c aế ớ ữ ề ủ ẻ ớ ữ ỗ ồ ủ  các em, bi t giúp đ  các em vế ỡ ượt qua khó khăn, dành th i gian đ  tâm s  vàờ ể ự  cho các em nh ng l i khuyên b o chân tình, t o đữ ờ ả ạ ược ni m tin, đ ng l cề ộ ự  cho các em ph n đ u hoàn thi n. Hình  nh ngấ ấ ệ ả ười th y  nh hầ ả ưởng r t l nấ ớ  

đ n h c sinh, vì v y, giáo viên ch  nhi m không ch  c n năng l c chuyênế ọ ậ ủ ệ ỉ ầ ự