Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp nhằm giúp học sinh hiếu động ở lớp 1 tập trung, chú ý trong giờ học. Đây cũng là một kinh nghiệm rất nhỏ của bản thân tôi trong quá trình làm nghề giáo. Để công tác chủ nhiệm và giảng dạy đạt kết quả cao hơn nữa bản thân tôi còn phải nỗ lực cố gắng nhiều hơn, và học hỏi kinh nghiệm của các bạn đồng nghiệp để hoàn thành tốt nhiệm vụ cao cả của người giáo viên như Bác Hồ từng dạy: Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người.
Trang 1C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đ c ộ l p T do H nhậ ự ạ phúc
BÁO CÁO SÁNG KI NẾ
“M T S GI I PHÁP NH M GIÚP H C SINH HI U Đ NG L P 1Ộ Ố Ả Ằ Ọ Ế Ộ Ở Ớ
T P TRUNG, CHÚ Ý TRONG GI H C”Ậ Ờ Ọ
I. TÁC GI SÁNG KI NẢ Ế
H và tên: Lý Th Hi uọ ị ệ
Đ n v công tác: Trơ ị ường Ti u h c Ng c Xuân TP Cao B ngể ọ ọ ằ
II. LĨNH V C ÁP D NGỰ Ụ
Sáng ki n v công tác ch nhi m l p trong trế ề ủ ệ ớ ường Ti u h cể ọ
III. TH C TRANG TRỰ ƯỚC KHI ÁP D NGỤ
Năm h c 2015 2016, tôi đọ ược nhà trường phân công gi ng d y và chả ạ ủ nhi m l p 1C. Là l p đ u c p nên các em còn nhi u b ng , vào đ u năm h cệ ớ ớ ầ ấ ề ỡ ỡ ầ ọ
n n p l p ch a đề ế ớ ư ượ ổc n đ nh. Các em ch a ý th c đị ư ứ ược các vi c trong l p,ệ ớ
n i quy c a trộ ủ ường, c a l p đ ra. Nh ng trong kho ng th i gian 1 tháng đ uủ ớ ề ư ả ờ ầ tiên các em đã b t đ u quen v i n n p h c t p và sinh ho t trắ ầ ớ ề ế ọ ậ ạ ở ường Ti uể
h c. Theo đi u tra c b n tôi nh n th y:ọ ề ơ ả ậ ấ
Đ u năm h c có t i 82% s h c sinh đã quen và th c hi n t t n n pầ ọ ớ ố ọ ự ệ ố ề ế
h c t p và sinh ho t l p h c.ọ ậ ạ ở ớ ọ
L p h c còn 1 s em r t hi u đ ng, ch a t p trung chú ý trong gi h c,ớ ọ ố ấ ế ộ ư ậ ờ ọ còn làm vi c riêng hay ngh ch b n bên c nh, không t p chung chú ý bài, ít khiệ ị ạ ạ ậ
h p tác v i giáo viên mà ch hành đ ng theo ý thích m c dù đợ ớ ỉ ộ ặ ượ ực s quan tâm,
đ ng viên khuy n khích c a giáo viênộ ế ủ
Nh ng h c sinh hi u đ ng này đã gây không ít khó khăn cho giáo viênữ ọ ế ộ
ch nhi m, gây nh hủ ệ ả ưởng đ n ch t lế ấ ượng gi h c c a c l p và h n th n aờ ọ ủ ả ớ ơ ế ữ
n u giáo viên dành nhi u th i gian cho nh ng em h c sinh đó quá thì ch t lế ề ờ ữ ọ ấ ượ ng
l p h c s không đ t hi u qu V i th c tr ng trên, là m t giáo viên ch nhi mớ ọ ẽ ạ ệ ả ớ ự ạ ộ ủ ệ tôi luôn trăn tr , suy nghĩ đ tìm ra ở ể m t s gi i pháp nh m giúp các em t p trung,ộ ố ả ằ ậ chú ý trong gi h c. T đó nâng cao ch t l ng giáo d c chung cho l p h c. ờ ọ ừ ấ ượ ụ ớ ọ
IV. MÔ T B N CH T C A SÁNG KI NẢ Ả Ấ Ủ Ế
1. Tính m i, tính sáng t o, tính khoa h c;ớ ạ ọ
Sáng ki n này đế ược áp d ng l n đ u t i l p 1C trụ ầ ầ ạ ớ ường Ti u h c Ng cể ọ ọ Xuân Thành ph Cao B ng năm h c 2015 2016.ố ằ ọ
Sau khi đi u tra phân lo i t ng đ i tề ạ ừ ố ượng h c sinh, tôi đã xây d ng kọ ự ế
ho ch và đ a ra nh ng gi i pháp c th cho l p, đ c bi t là đ i v i các em h cạ ư ữ ả ụ ể ớ ặ ệ ố ớ ọ sinh hi u đ ng.ế ộ
* Gi i pháp 1: Tìm hi u hoàn c nh gia đình h c sinh ả ể ả ọ
Thông qua cu c h p ph huynh đ u năm tôi đã tr c ti p trao đ i v iộ ọ ụ ầ ự ế ổ ớ
ph huynh v t ng đ i tụ ề ừ ố ượng h c sinh đ n m đọ ể ắ ược tình hình chung c a l p.ủ ớ
Trang 2 Ngay t bu i h c đ u tiên: Tôi cho h c sinh h c n i quy c a trừ ổ ọ ầ ọ ọ ộ ủ ường,
c a l p đ đ a các em đi vào k củ ớ ể ư ỉ ương, n n p h c t p và rèn luy n theo 5ề ế ọ ậ ệ
Đi u Bác H đ y. ề ồ ạ
B u ban cán s l p: Xây d ng đ i ngũ cán b l p làm nòng c t, cùng giáoầ ự ớ ự ộ ộ ớ ố viên ch nhi m đôn đ c nh c nh vi c th c hi n n n p h c t p c a các b n trongủ ệ ố ắ ở ệ ự ệ ề ế ọ ậ ủ ạ
l p. ớ
* Gi i pháp 2: Xây d ng, hình thành và rèn ý th c t giác, h p tác v i cô giáo ả ự ứ ự ợ ớ
và b n bè trong l p h c cho h c sinh hi u đ ng ạ ớ ọ ọ ế ộ
Trong các gi h c tôi đã t o m t b u không khí thân thi n cho các em,ờ ọ ạ ộ ầ ệ
t o m i quan h cô trò thân thi t, c i m , t o không khí l p h c sôi n i đạ ố ệ ế ở ở ạ ớ ọ ổ ể các em m nh d n phát bi u, nói lên suy nghĩ c a mình m t cách t nhiên. T đóạ ạ ể ủ ộ ự ừ các em th y đấ ược cô giáo khen, được cô giáo quan tâm, yêu quý, làm cho h cọ sinh ph n khích h c t p m t cách tích c c, t giác, đ c l p và sáng t o. M tấ ọ ậ ộ ự ự ộ ậ ạ ặ khác s h n ch đẽ ạ ế ược nhi u tính cách tăng đ ng c a trề ộ ủ ẻ
M i m t h c sinh đ u thích đỗ ộ ọ ề ược quan tâm chú ý và khen trướ ậc t p thể
l p. B i v y tôi g n ý thích c a các em đó theo hớ ở ậ ắ ủ ướng tích c c, đôi khi cũngự
ph i có nh ng ph n thả ữ ầ ưởng nho nh vào cu i gi h c nh : m t cái t y nh ,ỏ ố ờ ọ ư ộ ẩ ỏ
m t cái nhãn v ho c m t lá c chi n th ng độ ở ặ ộ ờ ế ắ ược g n vào b ng thi đua c aắ ả ủ
l p… đ cho các em có hớ ể ướng ph n đ u vấ ấ ươn lên trong h c t p. Ví d : Khiọ ậ ụ các em không thích chép bài và làm bài, n u có vi t thì vi t ngu ch ngo c choế ế ế ệ ạ xong bài tôi s ra đi u ki n và đ ng viên: N u em t p trung chú ý h c bài vàẽ ề ệ ộ ế ậ ọ làm bài c n th n thì em s tr thành “Th lĩnh” c a l p mình trong ngày hômẩ ậ ẽ ở ủ ủ ớ nay và được nh n m t c thi đua và đậ ộ ờ ược đ ngh tuyên dề ị ương trong th haiứ
đ u tu n Bên c nh đó tôi còn t o cho các em nh ng cu c đua ng m nh nhầ ầ ạ ạ ữ ộ ầ ỏ ỏ
gi a các l p trong kh i 1 v i nhau đ tìm ngữ ớ ố ớ ể ười dành "chi n th ng" và tr thànhế ắ ở
“Th lĩnh” trong h c t p, rèn luy n, ch i trò ch i T nh ng m c tiêu nhủ ọ ậ ệ ơ ơ ừ ữ ụ ư
v y các em luôn c g ng ph n đ u và đã đ t hi u qu rõ r t. Các em có ý th cậ ố ắ ấ ấ ạ ệ ả ệ ứ
h p tác v i cô giáo và hoàn thành đợ ớ ược bài mà giáo viên yêu c u.ầ
* Gi i pháp 3: Rèn kĩ năng t p trung, chú ý nghe gi ng, không làm vi c ả ậ ả ệ riêng, ngh ch trong gi h c ị ờ ọ
Tôi đã tìm hi u rõ nguyên nhân vì sao các em ch a ngoan, trong l p ch aể ư ớ ư chú ý nghe gi ng, ngh ch ng m nhi u h n so v i các b n trong l p, không h pả ị ợ ề ơ ớ ạ ớ ợ tác v i giáo viên trong gi h c V i phớ ờ ọ ớ ương châm: H c sinh đ n trọ ế ường là
ph i đả ược vui ch i. Gi ra ch i tôi hơ ờ ơ ướng d n các em ch i, cho các em đẫ ơ ượ c
cười th t vui v Trong gi h c đ các em ti p thu bài hi u qu h n tôi cũngậ ẻ ờ ọ ể ế ệ ả ơ
thường t ch c các trò ch i, làm sao cho h u h t các em h c sinh trong l pổ ứ ơ ầ ế ọ ớ
được tham gia. Ví d : Trong gi h c t o cho các em b t ng b ng cách k m tụ ờ ọ ạ ấ ờ ằ ể ộ
s câu chuy n cố ệ ười, trò ch i đ th giãn gi a gi h c ho c ch i m t s tròơ ể ư ữ ờ ọ ặ ơ ộ ố
nh nhàng c l p cùng v n đ ng, … Qua đó thu hút đẹ ả ớ ậ ộ ượ ực s chú ý và h ng thúứ
h c t p c a các em, các em s t p trung vào gi h c h n. Nh ng đôi lúc tôiọ ậ ủ ẽ ậ ờ ọ ơ ư cũng t thái đ c ng r n, ra đi u ki n đ các em hoàn thành bài theo yêu c u. ỏ ộ ứ ắ ề ệ ể ầ
S d ng nh ng phử ụ ữ ương pháp d y h c đa d ng phù h p v i đ i tạ ọ ạ ợ ớ ố ượ ng
h c sinh l p 1, lôi cu n đọ ớ ố ượ ực s chú ý t i đa c a các em vào bài h c. Đ ng th iố ủ ọ ồ ờ
Trang 3người giáo viên ph i có k năng, k x o đ lôi kéo các em ho t đ ng tích c cả ỹ ỹ ả ể ạ ộ ự
nh t vào bài h c mà không có th i gian đ làm vi c riêng.ấ ọ ờ ể ệ
* Gi i pháp 4: T o s g n gũi thân thi n gi a cô và trò; gi a trò và ả ạ ự ầ ệ ữ ữ trò.
B n thân tôi luôn chú ý t i các em, t o s thân thi n c i m , g n gũi v iả ớ ạ ự ệ ở ở ầ ớ các em, trò chuy n vui vệ ẻ, th hi n s quan ể ệ ự tâm c m hóa các em b ng tìnhả ằ
thương yêu, trìu m n qua ánh m t, n cế ắ ụ ười…đ các em th y để ấ ược các em luôn
được quan tâm và không b b r i. ị ỏ ơ
Thường xuyên nh c nh các b n trong l p h c luôn đoàn k t, chia sắ ở ạ ớ ọ ế ẻ
l n nhau trong h c t p và các ho t đ ng trong trẫ ọ ậ ạ ộ ường, l p h c, không trêu tr cớ ọ ọ
b n, xa lánh b n T đ y các em th y vui h n, đạ ạ ừ ấ ấ ơ ược quan tâm h n và thíchơ
g n gũi h n v i cô giáo và b n bè vì mình đầ ơ ớ ạ ược quan tâm nên s không đánhẽ
b n, xé sách v và đ dùng c a b n ….ạ ở ồ ủ ạ
* Gi i pháp 5: Ph i h p ch t ch v i ph huynh h c sinh ả ố ợ ặ ẽ ớ ụ ọ
Thường xuyên gi m i liên h v i ph huynh h c sinh đ trao đ i k pữ ố ệ ớ ụ ọ ể ổ ị
th i nh ng bi u hi n tích c c cũng nh tiêu c c c a các em đ cùng ph i h pờ ữ ể ệ ự ư ự ủ ể ố ợ
và có bi n pháp cùng giúp đ các em nh : Hàng tu n giáo viên trao đ i v i phệ ỡ ư ầ ổ ớ ụ huynh thông qua h th ng tin nh n eduệ ố ắ
2. Hi u qu ệ ả
V i nh ng gi i pháp và kinh nghi m trên, các em h c sinh l p 1C tôi chớ ữ ả ệ ọ ớ ủ nhi m trong năm h c 2015 2016 đã có ý th c h n trong h c t p và cùng thi đuaệ ọ ứ ơ ọ ậ
h c t t ngay t đ u năm h c. Tích c c tham gia vào các ho t đ ng c a nhàọ ố ừ ầ ọ ự ạ ộ ủ
trường, c a l p, các em h c sinh hi u đ ng đã có nh ng n l c c g ng và ti nủ ớ ọ ế ộ ữ ỗ ự ố ắ ế
b nh t đ nh.ộ ấ ị
K t qu thu đế ả ược sau khi áp d ng sáng ki n:ụ ế
* Trước khi áp d ng SK: ụ
Các bi u hi n c a HSể ệ ủ Số
h cọ sinh
T l %ỉ ệ
H c sinh r t rè, thi u t tin trong h c t pọ ụ ế ự ọ ậ 6 19,3%
H c sinh trong l pọ ớ hay ngh ch ng m, ch a chú ý nghe gi ngị ợ ư ả 10 32,3%
H c sinh m nh d n, t tin, năng đ ng, linh ho t trong ọ ạ ạ ự ộ ạ h cọ
t pậ
H c sinh ngoan, chú ý nghe gi ngọ ả 10 32,3%
* Sau khi áp d ng SK: ụ
Các bi u hi n c a HSể ệ ủ Số
h cọ sinh
T l %ỉ ệ
H c sinh r t rè, thi u t tin trong h c t pọ ụ ế ự ọ ậ 1 3,2%
H c sinh trong l pọ ớ hay ngh ch ng m, ch a chú ý ngheị ợ ư 2 6,4%
Trang 4gi ngả
H c sinh m nh d n, t tin, năng đ ng, linh ho t trong ọ ạ ạ ự ộ ạ h cọ
t pậ
11 35,4%
H c sinh ngoan, chú ý nghe gi ngọ ả 17 55%
3. Kh năng và các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki n.ả ề ệ ầ ế ể ụ ế
* Sáng ki n có kh năng áp d ng trong ph m vi các tr ng ti u h c trong toànế ả ụ ạ ườ ể ọ
t nh.ỉ
* Đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki n:ề ệ ầ ế ể ụ ế
C s v t ch t, trang thi t b đ y đ ph c v t t cho vi c d y và h cơ ở ậ ấ ế ị ầ ủ ụ ụ ố ệ ạ ọ
Đ th c hi n t t vi c d y và h c đòi h i ng i giáo viên ph i th t s yêuể ự ệ ố ệ ạ ọ ỏ ườ ả ậ ự quý h c sinh, ph i bi t l y s ti n b c a h c sinh làm ni m vui và h nh phúc c aọ ả ế ấ ự ế ộ ủ ọ ề ạ ủ mình
Ph i bi t hy sinh c th i gian, s c l c, đ t tâm huy t vào s nghi p giáoả ế ả ờ ứ ự ặ ế ự ệ
d c, c n ph i gụ ầ ả ương m u, chu n m c, t t c vì h c sinh thân yêu ẫ ẩ ự ấ ả ọ
Vi c tìm hi u h c sinh không ch d ng l i trên s sách mà c n ph i điệ ể ọ ỉ ừ ạ ổ ầ ả sâu vào hoàn c nh th c t c a t ng em. Đ c bi t chú tr ng đ i v i h c sinhả ự ế ủ ừ ặ ệ ọ ố ớ ọ
hi u đ ng đ có bi n pháp u n n n k p th i, nh nhàng khéo léo răn d y cácế ộ ể ệ ố ắ ị ờ ẹ ạ em
Ph i có các hình th c khen thả ứ ưởng kh i d y tinh th n h c t p sôi n i ơ ậ ầ ọ ậ ổ ở các em, k t h p giáo d c h c sinh t nhi u phía: Nhà trế ợ ụ ọ ừ ề ường Gia đình Xã
h i.ộ
4. Th i gian và nh ng ngờ ữ ười tham gia t ch c áp d ng sáng ki n l nổ ứ ụ ế ầ
đ uầ
Th i gian áp d ng sáng ki n: năm h c 2015 2016 và nh ng năm h c ti pờ ụ ế ọ ữ ọ ế theo
Do giáo viên và các em h c sinh l p 1C trọ ớ ường Ti u h c Ng c Xuânể ọ ọ
th c hi n.ự ệ
V. K T LU N.Ế Ậ
Qua nhi u năm gi ng d y, v i nh ng vi c làm c th tôi nh n th y h cề ả ạ ớ ữ ệ ụ ể ậ ấ ọ sinh ngày càng có s chuy n bi n ti n b rõ r t. B ng s c m nh n c a b nự ể ế ế ộ ệ ằ ự ả ậ ủ ả thân tôi đã đ c đ c tình c m c a h c sinh và các b c ph huynh dành cho mình.ọ ượ ả ủ ọ ậ ụ Tôi nghĩ nh ng vi c làm nho nh đó đã góp ph n tích c c vào giai đo n đ u hìnhữ ệ ỏ ầ ự ạ ầ thành và phát tri n nhân cách c a h c sinh l p ch nhi m trong nh ng năm đ u c pể ủ ọ ớ ủ ệ ữ ầ ấ
ti u h c này.ể ọ
Vì v y vi c làm t t vai trò c a ngậ ệ ố ủ ười giáo viên trong công tác ch nhi mủ ệ
và trong ho t đ ng d y h c c a nhà trạ ộ ạ ọ ủ ường là vi c làm r t quan tr ng và cao cệ ấ ọ ả
đ i v i b t c ai khi bố ớ ấ ứ ước chân vào s nghi p tr ng ngự ệ ồ ười
Trên đây là sáng ki n kinh nghi m "M t s gi i pháp nh m giúp h c sinhế ệ ộ ố ả ằ ọ
hi u đ ng l p 1 t p trung, chú ý trong gi h c". Đây cũng là m t kinh nghi mế ộ ở ớ ậ ờ ọ ộ ệ
r t nh c a b n thân tôi trong quá trình làm ngh giáo. Đ công tác ch nhi mấ ỏ ủ ả ề ể ủ ệ
và gi ng d y đ t k t qu cao h n n a b n thân tôi còn ph i n l c c g ngả ạ ạ ế ả ơ ữ ả ả ỗ ự ố ắ
Trang 5nhi u h n, và h c h i kinh nghi m c a các b n đ ng nghi p đ hoàn thành t tề ơ ọ ỏ ệ ủ ạ ồ ệ ể ố nhi m v cao c c a ngệ ụ ả ủ ười giáo viên nh Bác H t ng d y: "Vì l i ích mư ồ ừ ạ ợ ườ i năm tr ng cây, vì l i ích trăm năm tr ng ngồ ợ ồ ười"
Ng c Xuân, ọ ngày 5 tháng 4 năm 2017
Người vi t sáng ki nế ế
Lý Th Hi uị ệ