Cách sử dụng webcam thay cho máy chiếu đa vật thể trong dạy học

MỤC LỤCI Cơ sở lý luận sử dụng Webcam thay cho máy chiếu đa vật thể trong dạy học 3 II Cách sử dụng và các bước cài đặt Webcam trên máy tính 3 2 Hướng dẫn các bước cài đặt Webcam trên má

MỤC LỤC

I Cơ sở lý luận sử dụng Webcam thay cho máy chiếu đa vật thể trong

dạy học

3

II Cách sử dụng và các bước cài đặt Webcam trên máy tính 3

2 Hướng dẫn các bước cài đặt Webcam trên máy vi tính 4

3 Những điểm mới sau khi sử dụng Wedcam thay cho máy chiếu đa

vật thể trong dạy học

8

NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG SKKN

KHCN

CNXH

CNTT

CNH-HĐH

PTDH

GV

HS

PPDH

ĐC

TN

Khoa học công nghệ Chủ nghĩa xã hội Công nghệ thông tin Công nghiệp hóa, hện đại hóa Phương tiện dạy học

Giáo viên Học sinh Phương pháp dạy học Đối chứng

Thực nghiệm

A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lí do chọn đề tài

Ngày nay KHCN đang phát triển rất nhanh chóng,đã tác động và làm thay đổi hầu hết các lĩnh vực như chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục, khoa học, xã hội trên thế giới Đối với Việt Nam năm 2000 Bộ chính trị đã ra chỉ thị 58-CT/

TW về đẩy mạnh và phát triễn CNTT phục vụ cho sự nghiệp CNH – HĐH đất nước Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đã khẳng định: “Giáo dục-Đào tạo cùng với KHCN là quốc sách hàng đầu, là nền tảng và động lực thúc đẩy CNH-HĐH đất nước” Mục tiêu của giáo dục là đào tạo những con người có đạo đức trong sáng, có ý trí kiên cường xây dựng và bảo vệ tổ quốc có trí thức khoa học hiện đại, có tư duy sáng tạo, có kỹ năng thực hành giỏi, là người thừa

kế xây dựng CNXH vừa hồng vừa chuyên như lời dạy của Bác Hồ

Để đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội, một yêu cầu cấp bách đòi hỏi nghành giáo dục phải kế thừ những thành tựu của phương pháp dạy học truyền thống, đồng thời áp dụng những thế mạnh của PPDH hiện đại, đặc biệt là ứng dụng PTDH hiện đại Việc đưa CNTT vào trường học đã và đang từng bước được thực hiện ngày càng có hiệu quả

Thiết bị dạy học là điều kiện không thể thiếu được cho việc triển khai chương trình sách giáo khoa nói chung và đặc biệt cho việc triển khai đổi mới phương pháp dạy học hướng vào hoạt động tích cực, chủ động của học sinh Hiện nay cơ sở vật chất của các nhà trường đã được trong bị khá đầy đủ nên

hổ trợ đắc lực cho việc tổ chức dạy học được dễ dàng linh hoạt, phù hợp với dạy học cá thể, dạy học hợp tác, Đặc biệt trong những năm gần đây, ngành giáo dục

đã trang bị nhiều phương tiện dạy học hiện đại như máy vi tính, máy chiếu projector tạo điều kiện cho giáo viên giảng dạy một cách sinh động

Tuy nhiên trong quá trình dạy học để chuẩn bị các phương tiện dạy học đòi hỏi giáo viên mất nhiều thời gian chuẩn bị, kiểm tra thiết bị dạy học trước khi vào tiết dạy như máy tính, máy chiếu Projector, và một số dụng cụ hổ trợ cho dạy học, bảng phụ , tranh ảnh, phiếu học tập

Để tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tiếp thu kiến thức, tính tích cự học tập trong học sinh thì chúng ta nên tạo điều kiện cho học sinh hoạt động theo nhóm,

sử dụng phiếu học tập trong quá trình học, từ đó tạo điều kiện cho học sinh tự tin, hứng thú học tập

Do đó tôi đã có sáng kiến: “Cách sử dụng Webcam thay cho máy chiếu đa vật thể trong dạy học” vì máy chiếu đa vật thể hiện nay có giá trị rất đắt khó có

thể đáp ứng nhu cầu trang bị cho tất cả các trường học và số lượng nhiều trên một trường học, làm ảnh hưởng chất lượng dạy học và tiến trình ứng dụng công

II Mục đích nghiên cứu của đề tài

Nghiên cứu và ứng dụng CNTT vào dổ chức dạy học tích cực cho HS Kích thích hứng thú học tập của HS Phát triển tính tích cực khả năng sáng tạo của các

em trong quá trình học tập

III Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Hoạt động dạy và học của GV và HS trong nhà trường

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận sử dụng Webcam thay cho máy chiếu đa vật thể trong dạy học

Webcam hay PC video camera Là một loại máy quay phim kỹ thuật số được chế tạo riêng cho máy tính cá nhân, nhằm giúp người sử dụng có thể hội thoại hình ảnh động trực tiếp trên Internet khi sử dụng các trương trình nhắn tin hỗ trợ giọng nói và hình ảnh Với Webcam người sử dụng cũng có thể dùng để chụp hình hoặc làm các đoạn phim ngắn gửi qua Internet cho bạn bè

Khi sử dụng để có được hình ảnh tối ưu nhất, nên tinh chỉnh các thông số như: tiêu cự, ánh sáng, độ nét, màu sắc của hình ảnh

Khi sử dụng Webcam như một máy chiếu đa vật thể cùng máy vi tinh và máy chiếu Projector giúp cho việc chuẩn bị của giáo viên nhẹ nhàng hơn, đỡ tốn thời gian khi giảng dạy

II Cách sử dụng và các bước cài đặt Webcam trên máy tính

1 Trang bị

Webcam khi mua về cần cải tiến lại một chút thuận tiện cho việc sử dụng sao cho công việc giảng dạy được thuận tiên cho người day và người

Các thiết bị cần phải có khi cải tiến Webcam ( Hình ảnh minh họa phía dưới )

+ Một Webcam có cổng nối USB với máy tính

+ Một chân đế được gắn với các thanh có thể điều chỉnh được góc quay

2 Hướng dẫn các bước cài đặt Webcam trên máy vi tính

- Cắm đầu nối USB của Webcam vào máy tính

- Cho đĩa CD cài đặt driver cho Webcam và cài đặt theo chỉ dẫn của chương trình

Sau khi cài đặt song, nếu máy tính vẫn chưa nhận được thiết bị, vào Start ->

Sttings -> ControlPanel -> Systems -> Hardwave -> Device manger

Đây là chế độ mạc định của Webcam nên cho chất lượng hình ảnh tốt

nhưng nhỏ, ta có thể quay phim ở chế độ bằng cách vào Capture -> Start

Cappture Phim đã được dịnh dạng file AVI nên chạy trên Window Media Player tích hợp sẳn trong Windows rất tiện lợi

Trong Menu Option, chon Video Capture file để xoay, lật hình ảnh cho thuận

chiều theo màn hình và vị trí đặt vật thể trước ống kính bằng cách đánh dâu vào các chức năng Image Mirror ( đối xứng), Image file ( lật ảnh) hoặc chọn

Lowlight cho nơi có điều kiện ánh sáng yếu

Trong menu properties còn có một chức năng khác để điều chỉnh:

+ Độ sáng tối: Brightness

+ Độ tương phản: Contrast

+ Điểm bảo hòa: Saturation

+ Màu sắc: Hue

+ Độ nét: Sharpness

Để tạo hiệu ứng khi trình chiếu hoặc tạo các file hình ảnh ta vào mục

Efects và chọn các chức năng thích hợp được tích hợp sẵn

Sau khi cài đặt Webcam và chỉnh sửa các hiệu ứng xong giáo viên có thể kiểm tra lại một vài lần để đảm bảo cho việc dạy học thuận tiện làm chủ việc ứng dụng thiết bị trong dạy học

3 Những điểm mới sau khi sử dụng Wedcam thay cho máy chiếu đa vật

thể trong dạy học

Sau một thời gian ứng dụng Wedcam thay cho máy chiếu đa vật thể trong dạy học tôi còn sử dụng Wedcam kết hợp với kính hiển vi quang học ,kính lúp trong dạy học

a, Kết hợp Wedcam với kính hiển vi và kính lúp

Sau khi giới thiệu cấu tạo và công dụng kính hiển vi quang học và kính lúp ở bài sách giáo khoa vật lí 11 và tôi đã cho học sinh quan sát một

số vật thể và chụp lại hình ảnh và ghi lại video trên màn hình cho học sinh quan sát,học sinh nắm được cấu tạo,ứng dụng của kính hiển vi quang học,từ đó học sinh hiểu được bài kính hiển vi quang học và kính lúp.Tạo cho học sinh hứng thu trong học tập và tìm hiểu được môi trường xung quanh

b, Hình ảnh chụp lại sau khi kết hợp với kính hiển vi và kính lúp

 Hình ảnh chụp qua kính hiển vi quang học

ảnh lục lạp ảnh tế báo lá

 Hình ảnh chụp qua kính lúp

4 Một số hình ảnh được chụp lại và phóng to trên Webcam

5 Ứng dụng trong dạy học

- Chiếu đề bài tập, phiếu học tập trước và sau khi học sinh làm để nhận xét so sánh, sữa chữa sai sót mà không cần dùng bảng phụ, bẳng nhóm Qua đó có thể nhận xét cách trình bày bài giảng, lập luận, chữ viết của học sinh

- Chiếu các hình ảnh minh họa, bằng bảng biểu, biểu đồ, bản đồ trong sách giáo khoa, các vật thể, vật mẫu có kích thước nhỏ phóng to trên màn hình Projector cho học sinh dễ quan sát

- Quay các đoạn phim minh họa quá trình thí nghiệm, có thể cắt ngắn, ghép nối, lồng tiếng, tạo các hiệu ứng cho sinh động Bằng cách dùng phần mềm Windows Movie Maker rất tiện lợi

- Ứng dụng Wed cam kết hợp với kính hiển vi và kính lúp còn được ứng dụng trong bộ môn sinh học và môn kỷ thuật nông nghiệp, giúp cho học sinh quan sát những vật mà mắt thường không thể thấy được hoặc không thể nhìn được rõ nét

C KẾT LUẬN

I Kết quả nghiên cứu

Quan sát giờ học của các lớp thực nghiệm được tiến trình dạy học đã được sử dụng Webcam thay cho máy chiếu đa vật thể và kết hợp với kính hiển vi quang học và kính lúp tôi có những nhận xét sau

- Tiến trình dạy học với sự hỗ trợ của sử dụng Webcam thay cho máy chiếu đa vật thể trong dạy học, đã được thiết kế không quá tải với thời lượng lên lớp và khả năng của HS Tuy nhiên hiệu quả của hoạt động dạy học sẽ cao hơn khi biết kết hợp với các PTDH truyền thống

- Khai thác triệt để khả năng hổ trợ của Webcam trong tiết trình dạy học đã tạo môi trường dạy - học có sự tương tác tích cực giữa GV và HS Thực tế triển khai

đã chứng tỏ hình thức dạy học mới theo kiểu thiết kế - thi công mang lại hiệu

quả khả quan và cú tớnh khả thi , phự hợp với việc đổi mới PPDH theo tinh thần cải cỏch giỏo dục núi cung và cỏc bộ mụn núi riờng

- Ngoài ra việc sử dụng Webcam thay cho mỏy chiếu đa vật thể trong dạy học cú tỏc dụng tốt đối với việc tớch cực húa hoạt động của học sinh, thu hỳt được sự chỳ ý của học sinh vào nội dung bài học Kết quả cho thấy việc sử dụng Webcam thay cho mỏy chiếu đa vật thể trong dạy học núi chung và kết hợp với kinh hiển

vi quang học và kớnh lỳp trong dạy học núi riờng trở nờn sinh động hơn, trực quan húa cỏc thớ nghiệm, hiện tượng, HS thớch thỳ học tập hơn, HS tự nguyện tham gia xõy dựng bài với khụng khớ sụi nổi và tớch cực hơn

II Kiến nghị, đề xuất

- Để tăng cường hiệu quả dạy học cựng với sự hỗ trợ của cụng nghệ thụng tin, phương tiện dạy học cần được tổ chức thực hiện một cỏch cú hệ thống từ cỏc lớp duwowsis, từ cỏc phần học trước để tạo ở học sinh một thúi quen làm việc tớch cực, tự giỏc và tự tin hơn

- Tăng cường trang thiết bị cho cỏc trường học một cỏch đầy đủ, đồng bộ để cú điều kiện sử dụng theo phương phỏp dạy học mới, trang bị cơ sở vật chất, hạ tầng kỹ thuật Đồng thời cú biện phỏp tớch cực khuyến khớch giỏo viờn ứng dụng cụng nghệ thụng tin và phương tiờn trong dạy học

Mong đợc sự góp ý của đồng nghiệp !

Sầm sơn,thỏng 6 năm 2017

XÁC NHẬN CỦA BGH Tụi xin cam kết nội dung sỏng kiến

kinh nghiệm là do tụi tự viết, khụng sao chộp của người khỏc

Người viết

Đỗ Trọng Trang

1 Hà Văn Hùng, Mai Văn Trinh (2000) ứng dụng CNTT trong tự động

hoá các phơng tiện, thiết bị thí nghiệm và ứng dụng vào các quá trình sản xuất ở địa phơng, Báo cáo đề tài NCKH cấp bộ, mã số B98- 42- 18- TD

2 Nguyễn Quang Lạc (1995) Lí luận dạy học hiện đại,

3 Nguyễn Quang Lạc, Mai Văn Trinh (2002) Máy vi tính làm phơng tiện dạy học,

4 Phạm Xuân Quế, Phạm Hữu Tòng, Nguyễn Đức Thâm (2004) Tài liệu bồi d-ỡng thờng xuyên giáo viên THPT chu kỳ III (2004 – 2007), 2007), Bộ giáo dục và đào tạo, Viện nghiên cứu s phạm Hà Nội

5 Mai Văn Trinh (chủ nhiệm đề tài) và các thành viên PGS.TS Nguyễn Quang

Lạc, Th.s Mai Văn Lu, Phan Thị Kim Dung, Nguyễn Đức Lộc, Đặng Thị Thơm

(2005) Đề tài cấp bộ ứng dụng cộng nghệ thông tin để “ứng dụng cộng nghệ thông tin để phát triển phơng tiện dạy học góp phần đổi mới phơng pháp dạy học vật lý ,”,

6 Ths.Đăng Thị Thủy (2007) tài liệu tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán ,Hà nội

7 Một số địa chỉ Internet:

http://www.google.com