Kĩ năng sử dụng cở sở vật chất và thiết bị dạy học của giáo viên-học sinh còn nhiều bất cập, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao, đặt ra yêu cầu cấp thiết phải đổi mới công tác quản lý CS
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL trường học tỉnh vĩnh phúc
CÔNG TÁC QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT –THIẾT BỊ DẠY HỌC
Ở TRƯỜNG PTDTBTTHCS PHÌN HỒ HUYỆN SÌN HỒ
TỈNH LAI CHÂU
Học viên: Tạ Văn Tráng
LAI CHÂU ,THÁNG 07 /2017
Trang 21 Lý do chọn chủ đề tiểu luận.
Giáo dục và đào tạo là động lực cho sự phát triển khoa học và công nghệ, phát triển kinh tế đất nước có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không
có bất cứ sự phát triển nào đối với con người , đối với nền kinh tế - văn hóa của đất nước
Do đó cở sở vật chất và thiết bị dạy học (CSVC-TBDH) được xem như một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo
Tầm quan trọng của cơ sở vật chất –thiết bị dạy học ở các cơ sở giáo dục nói chung và ở trường THCS nói riêng được khẳng đinh từ : Văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến các văn bản của Quốc hội, Chính phủ và Bộ giáo dục như: Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD ĐT về quy chế công nhận trường chuẩn, Quyết định số 07/2007 QĐ-BGD ĐT ban hành điều lệ trường phổ thông
Công văn số 4381/BGD ĐT- CSVC, ngày 6/7/2011… Đã khẳng định cở
sở vật chất và thiết bị dạy học là phương tiện lao động của các nhà giáo và học sinh, là trong các điều kiện thiết yếu để tiến hành quá trình dạy học
Vì vậy cở sở vật chất và thiết bị dạy học là tiền đề quan trọng của việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học , góp một phần cho định hướng phát triển nền giáo dục nước nhà theo hướng đổi mới căn bản và toàn diện
Ở trường PTDTBTTHCS Phìn Hồ, cở sở vật chất và thiết bị dạy học chưa thực
sự đảm bảo được yêu cầu nhà trường trong thời kỳ công nghiệp hóa-hiện đại hóa
Kĩ năng sử dụng cở sở vật chất và thiết bị dạy học của giáo viên-học sinh còn nhiều bất cập, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao, đặt ra yêu cầu cấp thiết phải đổi mới công tác quản lý CSVC-TBDH theo quan điểm hiệu quả
Chính vì những lý do trên nên tôi chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quản
lý cơ sở vật chất- Thiết bị dạy học ở trường PTDTBTTHCS Phìn Hồ”
2 Thực trạng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH ở trường PTDTBTTHCS Phìn Hồ - Sìn Hồ - Lai Châu.
2.1 Đặc điểm tình hình của nhà trường
Trường PTDTBTTHCS Phìn Hồ - Huyện Sìn Hồ - Tỉnh Lai Châu, được thành lập năm 2006
Năm học 2016-2017, nhà trường có 7 lớp với 182 học sinh, đội ngũ cán
bộ - giáo viên - nhân viên có 21 người , trong đó : cán bộ quản lý 03 người, giáo viên 14 người , nhân viên 05 người
Trang 3Trường được thành lập trong địa bàn xã khó khăn, cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế, các trang thiết bị dạy học thiếu và hư hỏng nhiều, nhiều trang thiết bị còn lạc hậu, không đáp ứng được chương trình đổi mới sách giáo khoa
và đổi mới phương pháp dạy học
Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa có kinh nghiệm trong việc khai thác và
sử dụng CSVC-TBDH, đặc biệt là kỹ năng sử dụng TBDH, nhà trường chưa có cán bộ chuyên trách và nghiệp vụ về công tác thiết bị thí nghiệm và đào tạo đúng chuyên môn quản lý thiết bị
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo kịp thời của Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện; Phòng Giáo dục và Đào tạo; sự phối kết hợp,
hỗ trợ của các cơ quan, đoàn thể, các tổ chức xã hội đóng trên địa bàn
Cơ sở vật chất, trang thiết bị bước đầu đáp ứng được nhu cầu dạy và học Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên cơ bản đủ về số lượng, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, yên tâm công tác
Học sinh được hưởng chế độ chính sách của nhà nước kịp thời: Hưởng chế độ hỗ trợ tiền ăn của học sinh bán trú; chế độ hỗ trợ gạo theo Quyết định số 36/2013 của chính phủ…
Nhận thức về giáo dục của một số cha mẹ học sinh còn thấp ảnh hưởng lớn đến việc huy động học sinh bỏ học ra lớp và tính chuyên cần của học sinh, học sinh bỏ học vì tảo hôn Cơ sở vật chất còn thiếu thốn nhất là phòng ở cho học sinh bán trú Nhiều học sinh chưa xác định được động cơ học tập, kiến thức còn hổng từ lớp dưới
Tuy nhiên bên cạnh những khó khăn trên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường và học sinh luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ giáo dục, trường có chất lượng giáo dục tốt , nhiều năm nhà trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp huyên, tạo được lòng tin của nhân dân và chính quyền địa phương và tạo được
sự tin tưởng và quan tâm của phòng giáo dục , của sở giáo dục ,vì thế cơ sở vật chất –thiết bị dạy học đang từng bước được tu sửa và bổ sung
2.2.Thực trạng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH ở trường PTDTBTTHCS Phìn Hồ - Sìn Hồ - Lai Châu.
Năm học 2017 - 2018 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý và
sử dụng CSVC-TBDH
Trang 4Nhà trường được sự ủng hộ của ban đại diện hội phụ huynh học sinh , được sự quan tâm của phòng giáo dục huyện Sìn Hồ và của sở giáo dục đào tạo tỉnh Lai Châu của các cấp ủy Đảng - chính quyền địa phương, do đó đã mua sắm
và trang bị được một số lượng TBDH đáng kể, song so với nhu cầu phát triển của nhà trường thì còn thiếu nhiều, chưa đồng bộ, đặc biệt là vấn đề quản lý sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực hơn nữa trong quản lý, sử dụng và bảo quản, tăng cường mua sắm và bổ sung CSVC-TBDH để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia trong thời gian tới
2.2.1Bảng thống kê:
CƠ SỞ VẬT CHẤT-TBDH NĂM HỌC 2017 - 2018
Đơn vị
Cần bổ sung Ghi
chú
Số
2
I CƠ SỞ VẬT CHẤT:
1 Tổng diện tích toàn trường 01 1600 3000
24 Diện tích sân chơi bãi tập 01 600 500
II.THIẾT BỊ
Trang 5TT Danh mục Đơn vị Số
lượng Cần bổ sung
Ghi chú
5 Tạp chí-các loại sách khác Quyển 200 180
2.2.2.Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm CSVC-TBDH.
Nhà trường quyết định thành lập Ban kiểm kê tài sản ngày từ đầu năm học
2017 - 2018 gồm các thành phần như sau : Ban giám hiệu, Kế toán, chủ tịch Công đoàn, Thanh tra nhân dân, các cán bộ thiết bị, cán bộ thư viện và một số giáo viên am hiểu về thiết bị dạy học
Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo từng chủng loại, đối chiếu với sổ sách kế toán; đồng thời đánh giá chất lượng còn lại của tài sản của nhà trường
Đối với những tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê căn cứ giá trên thị trường
tự áp giá để làm căn cứ ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán của đơn vị
Đối với những tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên bản đề nghị thanh lý Căn cứ các quy định về quản lý tài sản hiện hành, Hiệu trưởng nhà trường quyết định cho thanh lý đối với những tài sản thuộc thẩm quyền hoặc đề nghị cấp trên cho thanh lý đối với những tài sản thuộc thẩm quyền quyết định của cấp trên
Đối với những tài sản chênh lệch (thừa, thiếu) giữa số liệu kiểm kê với sổ sách kế toán, Ban kiểm kê lập biên bản đề nghị hiệu trưởng có biện pháp xử lý
Trang 6Căn cứ số lượng tài sản sau kiểm kê, căn cứ vào danh mục thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung để đảm bảo đủ thiết bị dạy học và các phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường
K t qu ki m kê nh sau:ết quả kiểm kê như sau: ả kiểm kê như sau: ểm kê như sau: ư sau:
Số lượng Được cấp
Và mua Sắm
Số lượng Sau khi Kiểm kê
Tình trạng CSVC-TBDH
Sử dụng Được
Hỏng
1 Bảng các lớp học 6 chiếc 6 chiếc 6 bộ
4 Máy chiếu 01 chiếc 01 chiếc 01 chiếc
9 Máy phô tô 01 chiếc 01 chiếc
2.2.3 Công tác sử dụng CSVC-TBDH.
Thực hiện phương châm “học đi đôi với hành” nhằm mục tiêu từng bước nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời nâng cao hiệu quả việc sử dụng thiết
bị, trường PTDTBTTHCS Phìn Hồ đã có những biện pháp cụ thể như: lập kế hoạch, kiểm tra đột xuất, thanh tra chuyên môn, việc đánh giá giờ dạy của giáo viên được dựa trên nhiều tiêu chí, trong đó có tiêu chí sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học
Tuy nhiên, công tác quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học cũng còn một số hạn chế như: Đội ngũ nhân viên phụ trách thiết
bị, thí nghiệm của nhà trường còn thiếu kinh nghiệm chưa được đào tạo đúng chuyên môn nghiệp vụ nên phần nào hạn chế trong việc quản lí thiết bị và đồ dùng dạy học
Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc quản lý, sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu tối thiểu, còn nhiều thiết bị đã cũ và hư
hỏng ,số lượng thiết bị cấp phát còn thiếu, chất lượng TBDH chưa đảm bảo
Trang 7Giáo viên nhà trường còn xem nhẹ việc áp công nghệ thông tin và sử dụng TBDH vào công tác dạy và học, sử dụng chưa thường xuyên , chưa đúng quy định; một bộ phận giáo viên chưa nhận thức đầy đủ hiệu quả sử dụng thiết
bị và đồ dùng dạy học, nên chưa tích cực sử dụng thiết bị dạy học vào bài giảng khi lên lớp
Số lượng giáo viên đăng kí mượn và sử dụng TBDH khi lên lớp còn ít, đại
đa số giáo viên chưa được tập huấn cách sử dụng TBDH trong các giờ thực hành
ở các bộ môn vật lí, công nghệ, sinh học, hóa học, âm nhạc, mĩ thuật
Số lượng giáo viên tính tỉ lệ trên lớp học của nhà trường là đủ so với quy định của nghành đối với bậc THCS , tuy nhiên còn thiếu cục bộ giáo viên ở một
số bộ môn như : giáo viên môn vật lý, giáo viên môn công nghệ, giáo viên môn
âm nhạc, giáo viên môn tin học
Do đó dẫn tới tình trạng phân công giáo viên giảng dạy trái ban, không đúng trình độ chuyên môn được đào tạo, dẫn đến hiệu quả sử dụng CSVC-TBDH chưa cao trong các giờ lên lớp
2.2.4 Huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung CSVC-TBDH.
Trong điều kiện suy thoái kinh tế toàn cầu, nên ngân sách nhà nước dành cho nghành giáo dục nói chung và dành cho nhà trường còn nhiều hạn chế
Vì vậy để đảm bảo CSVC-TBDH phục vụ cho công tác dạy và học ,ngay
từ trong hè nhà trường đã lập tờ trình báo cáo với chính quyền địa phương hỗ trợ kinh phí tu sửa hệ thống đường điện trong các lớp học, sửa chữa lại các bàn ghế bị hỏng ,các công trình vệ sinh của giáo viên và của học sinh.Phòng GD
-ĐT Sìn Hồ cấp kinh phí mua sắm mới thiết bị dạy và học
2.2.5 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong đổi mới và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH.
a Điểm mạnh:
Một số thiết bị dạy học được cấp mới và hiện đại như : 01 máy chiếu , toàn bộ hệ thống đường truyền internet được đấu đường truyền băng thông rộng tốc độ cao và được kết nối với toàn bộ hệ thống máy tính trong trường
b Điểm yếu:
Cách khai thác thông tin trên mạng của cán bộ giáo viên còn hạn chế, nhận thức của một bộ phận giáo viên trong việc khai thác và sử dụng thiết bị dạy học chưa cao
Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua các lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học theo môn được đào tạo, do đó kỹ năng sử dụng TBDH hiện đại còn lúng túng
Nhà trường chưa có cán bộ chuyên trách và có nghiệp vụ về công tác TBTN và đào tạo đúng chuyên môn
Trang 8Còn thiếu các phòng học chức năng hiện đại như: phòng học tiếng, nhà tập đa năng, phòng học môn công nghệ
Các trang thiết bị được cấp phát theo dự án chất lượng không cao, tuổi thọ thấp
c Thuận lợi:
Những điểm mạnh về CSVC-TBDH nêu trên là một thuận lợi cơ bản để nhà trường quản lý và sử dụng phục vụ trong công tác giáo dục
Ban giám hiệu nhà trường có nhiều biện pháp chỉ đạo, quản lý phù hợp nhằm động viên, khuyến khích cán bộ-giáo viên khai thác sử dụng CSVC-TBDH hiện có thực sự góp phần không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường
d Khó khăn
Diện tích sân chơi bãi tập còn hẹp chưa đáp ứng được theo quy định của nghành Việc cấp mức kinh phí của nhà trường và địa phương đầu tư cho mua sắm còn ít Đội ngũ giáo viên còn thiếu cục bộ ở một số môn, dạy học chưa đúng chuyên nghành được đào tạo do đó việc sử dụng CSVC-TBDH chưa tốt
Thiết bị cấp phát còn thiếu và lạc hậu, chất lượng thiết bị kém
Ý thức bảo quản và sử dụng TBDH của một số em học sinh chưa cao Đời sống của nhân dân trong xã đại đa số còn nghèo, các doanh nghiệp trên địa bàn còn ít và quy mô nhỏ bé dẫn đến việc vận động ủng hộ kinh phí đầu
tư cho CSVC-TBDH còn nhiều khó khăn
2.3 Một số kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân trong đổi mới và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
2.3.1 Một số kết quả đạt được:
a Công tác bảo quản:
Phòng TBDH và thí nghiệm phải được vệ sinh sạch sẽ, gọn gàng, thường xuyên, sắp xếp khoa học, hợp lí Thiết bị được phân loại từng khối, từng môn bảo quản đúng yêu cầu từng loại CSVC đảm bảo an toàn về mọi mặt, không để xẩy ra mất mát hư hỏng lớn
b Công tác quản lý sử dụng:
Nhà trường phân công 01 cán bộ phụ trách công tác CSVC-TBDH, quản
lý sổ sách theo dõi việc mượn TBDH của giáo viên
Nhà trường chọn cử cán bộ thư viện tham gia các lớp tập huấn về sử dụng thiết bị dạy học do sở giáo dục tổ chức, các đồng chí giáo viên này có trách nhiệm tập huấn lại cho các đồng nghiệp trong trường
Ban chuyên môn nhà trường thường xuyên dự giờ thăm lớp , kiểm tra đánh giá các giờ dạy của giáo viên , hầu hết giáo viên đều sử dụng TBDH trong các tiết học có quy định và đạt kết quả khá-giỏi
Trang 9c Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp CSVC-TBDH.
Ngay từ trong hè và đầu năm học ban giám hiệu nhà trường, ban chuyên môn nhà trường , ban cơ sở vật chất căn cứ vào nhu cầu thiết yếu về CSVC-TBDH phục vụ cho nhiệm vụ năm học đã phối hợp với chính quyền địa phương cho tu sửa CSVC-TBDH như: hệ thống điện, bàn ghế học sinh ,các phòng học ,các lớp học, các công trình vệ sinh
Ban giám hiệu phối hợp với ban đại diện phụ huynh học sinh cho tu sửa khu ở nội trú của học sinh
Ban cơ sở vật chất của nhà trường thường xuyên kiểm tra , lập kế hoạch tác nghiệp ngắn hạn về quản lý, sử dụng, mua sắm CSVC-TBDH tổ chức đúng thời gian, nhờ đó tạo điều kiện cho các hoạt động giáo dục đạt kết quả tốt
Ban giám hiệu nhà trường lập các kế hoạch mua sắm , xin hỗ trợ bổ sung kinh phí của phòng giáo dục
*Nguyên nhân kết quả đạt được:
Ban giám hiệu nhà trường thống nhất chỉ đạo, quán triệt đầy đủ và cụ thể hóa các văn bản chỉ đạo của cấp trên
Nhận thức của cán bộ-giáo viên-nhân viên và học sinh trong việc quản lý,
sử dụng CSVC-TBDH có sự tiến bộ
Nhà trường có sự tham mưu với các cấp ủy Đảng - chính quyền địa phương, đặc biệt là sự quan tâm và đầu tư về CSVC-TBDH của phòng giáo dục
và sở giáo dục
Có sự phối hợp và ủng hộ của ban đại diện phụ huynh học sinh
Biện pháp quản lý, chỉ đạo ,tổ chức thực hiện của nhà trường phù hợp với thự tế nhiệm vụ năm học
2.3.2 Một số tồn tại.
Nhận thức của một số bộ phận giáo viên - nhân viên còn hạn chế , trình độ
và điều kiện tiếp cận những phương tiện kỹ thuật mới hiện đại chưa đạt yêu cầu nên nhiều tiết dạy chưa coi trọng sử dụng TBDH, dạy chay,dẫn đến kết quả giờ dạy thấp
Ý thức bảo quản và sử dụng TBDH của một số học sinh còn chưa tốt CSVC còn thiếu, chưa có nhân viên phụ trách TBDH được đào tạo đúng chuyên môn, việc sắp xếp thiết bị cho một tiết dạy chưa khoa học ảnh hưởng đến giờ dạy của giáo viên
Việc tuyên truyền , công tác xã hội hóa giáo dục chưa có biện pháp hữu hiệu nên nguồn kinh phí đầu tư cho CSVC-TBDH của nhà trường không hiệu quả
* Nguyên nhân tồn tại.
Nguồn ngân sách của nhà nước đầu tư cho xây dựng cơ sở vật chất-thiết
bị dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục
Trang 10Công tác kiểm định chất lượng các TBDH cấp cho các trường còn hạn chế Công tác bồi dưỡng kỹ năng sử dụng TBDH của nghành hàng năm còn ít Công tác chỉ đạo, quản lý ở các tổ chuyên môn chưa chặt chẽ và sát sao, chưa động viên được giáo viên tự làm đồ dùng dạy học
Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo và làm đồ dùng ở các tiết học không được thỏa đáng
2.3.3 Một số vấn đề rút ra trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH.
Từ thực trạng trên một số vấn đề đặt ra trong quản lý,sử dụng CSVC-TBDH ở trường PTDTBTTHCS Phìn Hồ là:
Phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm ,đạo đức nghề nghiệp của giáo viên-nhân viên trong việc quản lý, sử dụng CSVC-TBDH
Tổ chức tập huấn ,đào tạo kỹ năng sử dụng TBDH, kỹ năng thực hành cho giáo viên
Phân công và bố trí giáo viên giảng dạy đúng chuyên môn, chuyên nghành được đào tạo, giáo dục ý thức học sinh trong việc bảo vệ và sử dụng TBDH
Chỉ đạo và phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận : Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, tổ hành chính, giáo viên và học sinh trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
Nâng cao năng lực chuyên môn cho cán bộ , nhân viên chuyên trách công tác TBDH
Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn, động viên giáo viên-nhân viên thực hiện nghiêm túc trong công tác bảo quản,sử dụng CSVC-TBDH
Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cụ thể , kiểm tra đánh giá CSVC-TBDH để từ đó tu sửa và mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy và học
Xây dựng nội quy chặt chẽ về việc quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
3 Kế hoạch hành động quản lý CSVC-TBDH ở trường PTDTBTTHCS Phìn Hồ - Sìn Hồ - Lai Châu.
3.1.Các mục tiêu của nhà trường trong năm học 2017-2018 về công tác quản lý CSVC-TBDH.
Giáo viên được tập huấn về công tác quản lý CSVC-TBDH, có kỹ năng thực hành sử dụng thiết bị dạy học
Giáo dục ý thức bảo quản và sử dụng CSVC-TBDH cho học sinh trong nhà trường
Thay thế các thiết bị lạc hậu, không sử dụng được , mua sắm và bổ sung các thiết bị mới
Tu sửa và nâng cấp các thiết bị dạy học