Ga tuan 1,2,3 buoi 1 da chinh sua 2009

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện.. Hoạt động giáo viên Ho

Trang 1

trêng tiÓu häc xu©n ngäc n¨m häc 2009-2010 –n¨m häc 2009-2010

TUÇN 1

Thứ hai ngày 17 thang 8 năm 2009

TẬP ĐỌC – kÓ CHUYỆN

TI ẾT1 :CẬU BÉ THÔNG MINH

(2 tiết)

I - MỤC TIÊU

A - Tập đọc

1 Đọc thành tiếng

- Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân vật

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong Tiếng Việt 3, tập một ( TV3/ 1).

 Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi

HS : Bức tranh vẽ cảnh gì ?

- Em thấy vẻ mặt của cậu bé thế nào khi nói

chuyện với nhà vua ? Cậu bé có tự tin

không ?

- Muốn biết nhà vua và cậu bé nói với nhau

điều gì, vì sao cậu bé lại tự tin được như

vậy, chúng ta cùng học bài hôm nay, Cậu

bé thông minh.

- GV ghi tên bài lên bảng

- Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang nóichuyện với nhà vua, quần thần đang chứngkiến cuộc nói chuyện của hai người

- Trông cậu bé rất tự tin khi nói chuyện vớinhà vua

Trang 2

Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh

Hoạt động 1 : Luyện đọc (30 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã

nêu ở phần mục tiêu Đọc trôi chảy toàn bài

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 Cách tiến hành :

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể

hiện giọng đọc như đã nêu ở phần Mục tiêu.

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ.

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm

nếu HS mắc lỗi Khi chỉnh sửa lỗi, GV đọc

mẫu từ HS phát âm sai rồi yêu cầu HS đọc

lại từ đó cho đúng Chú ý với các từ mà

nhiều HS trong lớp mắc lỗi thì GV cần cho

HS cả lớp luyện phát âm từ đó, với các từ

có ít HS mắc lỗi thì GV chỉnh sửa riêng cho

từng HS

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu,

đọc từ đầu cho đến hết bài

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài GV theo

dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu

khó đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ bình

tĩnh

- Giải nghĩa : Khi được lệnh vua ban, cả

làng đều lo sợ, chỉ riêng mình cậu bé là bình

tĩnh, nghĩa là cậu bé làm chủ được mình,

không bối rối, không lúng túng trước mệnh

lệnh kỳ quặc của nhà vua

- Nơi nào thì được gọi là kinh đô ?

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2 tương tự như

cách hướng dẫn đọc đoạn 1

- HS theo dõi GV đọc bài

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài.Mỗi HS chỉ đọc 1 câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của giáoviên Lưu ý các từ dễ phát âm sai, nhầm đã

giới thiệu ở phần mục tiêu.

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫncủa giáo viên

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu:

Ngày xưa, / có một ông vua muốn tìm người tài giúp nước // Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ / nộp một con gà trống biết

đẻ trứng, / nếu không có thì cả làng phải chịu tội.//

- Trái nghĩa với bình tĩnh là : bối rối, lúng túng

- Kinh đô là nơi vua và triều đình đóng

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếngđoạn 2 Chú ý đọc đúng lời đối thoại củacác nhân vật:

+ Cậu bé kia, / sao dám đến đây làm ầm ĩ

?// ( Đọc với giọng oai nghiêm )

- Muôn tâu đức vua // - cậu bé đáp -// bố con mới đẻ em bé,/ bắt con đi xin sữa cho

em,// con không xin được, // liền bị đuổiđi,// ( Đọc với giọng lễ phép bình tĩnh tự

Trang 3

- Đến trước kinh đô, cậu bé kêu khóc om

sòm, vậy om sòm có nghĩa là gì ?

- Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn 3

- Sứ giả là người như thế nào ?

và yêu cầu đọc từng đoạn theo nhóm

- Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh

sửa riêng cho từng nhóm

* Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

(8 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu

hỏi : nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?

- Dân chúng trong vùng như thế nào khi

tin )

+ Thằng bé này láo,/ dám đùa với trẫm !//

Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?//

( Đọc với giọng hơi giận dữ, lên giọng ởcuối câu)

+ Muôn tâu,/ vậy tại sao đức vua lại hạ lệnh cho làng con / phải nộp gà chống biết

đẻ trứng ạ ?//

- Om sòm nghĩa là ầm ĩ, gây náo động

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếngđoạn 3 Chú ý ngắt giọng đúng :

Hôm sau, / nhà vua cho người đem đếnmột con chim sẻ nhỏ, / bảo cậu bé làm 3mâm cỗ.// Cậu bé đưa cho sứ giả một chiếckim khâu, / nói

- Xin ông tâu với Đúc Vua / rèn cho tôi chiếc kim này thành một con giao thật sắc /

Trang 4

nhận được lệnh của nhà vua ?

- Vì sao họ lại lo sợ ?

- Khi dân chúng cả vùng đang lo sợ thì lại

có một cậu bé bình tĩnh xin cha cho đến

kinh đô để gặp Đức Vua Cuộc gặp gỡ của

cậu bé và Đức vua như thế nào ?

Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cậu bé làm thế nào để gặp được nhà vua ?

- Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh

của ngài là vô lí ?

- Như vậy từ việc nói với nhà vua điều vô lý

là bố sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua

phải thừa nhận gà trống không thể đẻ trứng

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu

điều gì.

- Có thể rèn được một con dao từ một chiếc

kim không ?

- Vì sao cậu bé lại tâu Đức Vua làm một

việc không thể làm được ?

- Biết rằng không thể làm được ba mâm cỗ

từ một con chim sẻ, nên cậu bé đã yêu cầu

sứ giả tâu với Đức Vua rèn cho một con

dao thật sắc từ một chiếc kim khâu Đây là

việc mà đức Vua không thể làm được, vì thế

ngài cũng không thể bắt cậu bé làm ba mâm

 Kết luận: Câu chuyện ca ngợi sự thông

minh, tài trí của một cậu bé

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (6 ’ )

 Mục tiêu :

Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân

biệt lời của người kể và lời của nhân vật

- GV đọc mẫu đoạn 2 của bài Chú ý: Biết

- Cậu bé đến trước cung vua và kêu khóc

om sòm

- Cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lí(bố đẻ em bé), từ đó làm cho vuat phải thừanhận :lệnh của ngài cũng vô lí

- Đức Vua quyết định trọng thưởng cho cậu

bé và gửi cậu vào trường học để thành tài

- HS trả lời

Trang 5

phân biệt lời người kể, các nhân vật khi đọc

bài :

+ Giọng người kể : chậm rãi ở đoạn giới

thiệu đầu truyện ; lo lắng khi cả làng cậu bé

nhậnđược lệnh của nhà vua ; vui vẻ, thoải

mái, khâm phục khi cậu bé lần lượt vượt

qua được những lần thử thách của nhà vua

+ Giọng của cậu bé : Bình tĩnh, tự tin

+ Giọng của nhà vua : nghiêm khắc

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm

có 3 HS và yêu cầu HS luyện đọc lại truyện

theo hình thức phân vai

- và gi a các c m t ; b c đ u bi t đ c phân bi t l i ng i d n chuy n v i l i các nhân v t ư ết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ười người dẫn chuyện với lời các nhân vật ẫn chuyện với lời các nhân vật ệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ật

Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: Kể chuyện Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ (2 ’ )

- GV nêu nhiệm vụ của nội dung kể truyện

trong lớp học: Dựa vào nội dung bài tập đọc

và quan sát tranh minh hoạ để kể lại từng

đoạn truyện

Cậu bé thông minh vừa được tìm hiểu.

- GV treo tranh minh hoạ của từng đoạn

truyện như trong sách TV3/1 lên bảng

Hoạt động 5 : Hướng dẫn kể từng đoạn

của câu chuyện theo tranh (18 ’ )

 Mục tiêu :

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại

được từng đoạnvà toàn bộ câu truyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét

được lời kể của bạn

Hướng dẫn kể đoạn 1:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ bức tranh 1 và

hỏi : +Quân lính dang làm gì ?

+Lệnh của Đức Vua là gì ?

+ Dân làng có thái độ ra sao khi nhận được

lệnh của Đức Vua ?

- Yêu cầu 1 HS kể lại nội dung của đoạn 1

- HS lần lượt quan sát các tranh được giớithiệu trên bảng lớp (hoặc tranh trong SGK)

- Nhìn tranh trả lời câu hỏi :+ Quân lính đang thông báo lệnh của ĐứcVua

+ Đức Vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùngphải nộp một con gà trống biết đẻ trứng.+ Dân làng vô cùng lo sợ

- 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét lời kểcủa bạn theo các tiêu chí : Kể có đúng nộidung ? Nói đã thành câu chưa ? Từ ngữ

Trang 6

- Hướng dẫn HS kể các đoạn còn lại tương

tự như cách hướng dẫn kể đoạn 1 Các câu

hỏi gợi ý cho HS kể là:

Đoạn 2

- Khi được gặp Vua, Cậu bé đã nói gì, làm

gì ?

- Thái độ của Đức Vua như thế nào khi

nghe điều cậu bé nói

Đoạn 3

- Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu

bé làm gì ?

- Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ?

- Đức Vua quyết định thế nào sau lần thử

- Cậu bé kêu khóc om sòm và nói rằng : Bốcon mới sinh em bé, bắt con đi xin sữa Conkhông xin được, liền bị đuổi đi

- Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và nói: Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?

- Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từmột con chim sẻ nhỏ

- Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim khâuthành một con dao thật sắc để xẻ thịt chim

- Đức Vua quyết định trọng thưởng cho cậu

bé thông minh và gửi cậu vào trường học đểluyện thành tài

- HS kể lại chuyện khoảng 2 lần, mỗi lần 3

HS kể nối tiếp nhau theo từng đoạn truyện

Cả lớp theo dõi nhận xét sau mỗi lần có HSkể

Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dò (3 ’ )

- Hỏi : Em có suy nghĩ gì về Đức Vua trong

câu chuyện vừa học

- Dặn dò học sinh về nhà kể lại câu chuyện

cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau

- Tổng kết bài học, tuyên dương các em học

tốt, động viên các em còn yếu cố gắng hơn,

phê bình các em chưa chú ý trong giờ học

- Đức Vua trong câu chuyện là một ông Vuatốt, biết trọng dụng người tài, nghĩ ra cáchhay để tìm được người tài

:

To¸n tiÕt 1: ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ.

I MỤC TIÊU

Giúp học sinh :

Vận dụng kiến thức và làm bài tập

Trang 7

Giáo dục: HS vui thích học toán.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Bảng phụ ghi nội dung bài tập Bài 1, Bài 2 , Bài 3, Bài 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

Tiến trình dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I Giới thiệu - Giới thiệu chương trình Toán học ở

lớp Ba

- Kiểm tra dụng cụ học tập môn Toán

- Những qui định chung trong họcToán

- HS lắng nghe

II - Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Gọi HS làm

Bài 1 ở bảng phụ.

- Lớp làm bài vào vở

- Kiểm tra bài của nhau

Bài 2: - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội

dung của bài tập 2

- Chữa bài: tại sao phần a lại điền 312vào sau 311 ?

- Tại sao trong phần b lại điền 398 ?

số 0 là chục, còn 330 có 3chục

0 chục < 3 chục nên303>330

- 2 HS đọc

- Đối chéo bài chấm

- 3 HS đọc

Trang 8

- Chia 4 đội để chơi

- Các tổ tự nhận xét

Thứ ba ngày 19 tháng 8 năm 2009

TOÁN TIẾ T 2 : CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (không nhớ).

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà

Trang 9

Ôn tập giải toán

nhiều hơn, ít hơn:

3 Củng cố:

- Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng

Bài 1: Bài yêu cầu làm gì ?

- Gọi HS nhẩm miệng bài a/

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.

Phân tích: Khối lớp Một có bao nhiêu

HS ?

- Số HS của khối lớp Hai như thế nào

so với số HS của khối lớp Một ?

- Muốn tính số HS khối Hai ta làm thếnào ?

- Yêu cầu HS làm bài

- Chữa bài và cho điểm

Bài 4: Gọi HS đọc đề bài.

- Bài toán hỏi gì?

- Giá tiền một tem th như thế nào so với giá tiền 1 phong bì ?

Trang 10

- HS hiểu và ghi nhớ năm điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng

- HS có tình cảm kính yêu và biết ơn Bác Hồ

quan sát các bức ảnh, tìm hiểu nội

dung và đặt tên cho từng ảnh

* Thảo luận lớp:

+ Em còn biết gì thêm về bác Hồ?

+ Bác sinh ngày, tháng, năm nào?

* GV kết luận: Nhân dân Việt

- Các nhóm thảo luận dại diện

+ Bác sinh ngày 19/5/1890, quê Bác

ở làng sen xã Kim Liên, huyện NamĐàn, tỉnh Nghệ An

+ Các cháu Thiếu nhi rất yêu quýBác Hồ và bác Hồ cũng rất yêu quýThiếu nhi

- Mỗi HS đọc 1 điều Bác Hồ dạyThiếu niên Nhi đồng.Mỗi nhóm tìm

Trang 11

3phút

cháu Thiếu nhi như thế nào?

 Hoạt động 3:

- Tìm hiểu về 5 điều Bác Hồ dạy

- GV ghi lên bảng, chia nhóm

- GV củng cố lại nội dung 5 điều

Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS cả lớp trao đổi, bổ sung



CH NH T ÍNH T Ả : TIÕT 1

TËP CHÐP : CẬU BÉ THÔNG MINH

Phân biệt l/n, an/ang Bảng chữ

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Rèn kỹ năng viết chính tả:

- Chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ trong bài Cậu bé thông minh.

- Từ đoạn chép mẫu trên bảng của GV, củng cố cách trình bày một đoạn văn : chữđầu câu viết hoa, chưc đầu đoạn viết hoa và lùi vào một ô, kết thúc câu đặt dấu chấm;lời nói của nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

- Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của

phương ngữ : l/n (MB), an/ang (MN).Không mắc quá 5 lỗi trong bài

2 Ôn bảng chữ:

- Điền đúng 10 chữ và tên của 10 chữ đó vào ô trống trong bảng (học thêm tên

những chữ do hai chữ cái ghép lại : ch).

- Thuộc lòng tên 10 chữ đầu trong bảng

III - CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ĐỘNG DẠY - HỌC NG D Y - H C ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ỌC

B - Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học - HS lắng nghe

Trang 12

+ Bức tranh ở bài tập đọc nào?

+ Nội dung bức tranh nói về điều gì?

a Trao đổi về nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn chép trên bảng một lượtsau đó yêu cầu HS đọc lại

- Hỏi: Đoạn văn cho chúng ta biết chuyệngì?

- Cậu bé nói như thế nào?

- Cuối cùng nhà vua xử lí ra sao?

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn văn có lời nói của ai?

- Lời nói của nhân vật được viết như thếnào?

- Trong bài có từ nào phải viết hoa? VìSao?

- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn , hướngdẫn HS viết bảng con:

+ chim sẻ nhỏ, bảo, cỗ,xẻ, luyện

b GV đọc cho HS viết vàovở:

- GV nhắc nhở HS cách ngồi cầm bút để

vở, cách trình bày đoạn văn

- GV đọc thong thả từng câu, từng cụm từcho HS viết vào vở

c Chấm chữa bài

- HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở

- GV chấm 1 số bài, nhận xét từng bài vềnội dung, chữ viết, cách trình bày

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài SGK

- GV mời 4 HS lên bảng làm đúng ,nhanh Sau đó đọc kết quả

- GV chốt lời giải đúng:

a) hạ lệnh ; nộp bài ; hôm nọ b) đàng hoàng ; đàn ông ; sáng loáng Bài tập 3:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểudương những HS viết bài chính tả sạch,đẹp, làm tốt các bài tập

- Yêu cầu những HS viết bài chính tả

- HS quan sát và trảlời:

- Ở bài tập Cậu bé thông minh

- Đoạn văn có 3 câu

- Lời nói của cậu bé

- HS trả lời

- 2 HS viết bảng lớp

HS dưới lớp viếtbảng con

- HS viết bài vào vở

- HS đổi vở chữa lỗi

Trang 13

ÕT 1 : HAI BÀN TAY EM

I - MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

- Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hơi đung sau mỗi khổ thơ , giữa các dòng thơ

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dòng thơ và giữa các khổ thơ.

- Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết đọc bài với giọng vui tươi, nhẹ

nhàng, tình cảm

2 Đọc hiểu

- Hai bàn tay rất đẹp , rất có ích rất đáng yêu , ( trả lời được các câu hỏi trong

SGK ; thuộc 2 , 3 khổ thơ trong bài )

- Hiểu nghĩa các từ ngữ , hình ảnh trong bài : ấp cạnh lòng, siêng năng, ngời ánh

mai, giăng giăng, thủ thỉ,

3 Học thuộc lòng bài thơ

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 Yêu cầu 3 HS lên bảng kể lại câu

chuyện Cậu bé thông minh và trả lời các

câu hỏi về nội dung câu truyện

 Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

- Hỏi : Em có suy nghĩ gì về đôi bàn tay của

chính mình

- 2 HS phát biẻu ý kiến

- Nghe GV giới thiệu bài

Trang 14

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh sinh

- Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ được

nghe những lời tâm sự, những suy nghĩ của

một bạn nhỏ về đôi bàn tay Bạn nhỏ nghĩ

thế nào về đôi bàn tay ? Đôi bàn tay có nét

gì đặc biệt, đáng yêu ? chúng ta cùng tìm

hiểu qua bài thơ Hai bàn tay em.

- GV ghi tên bài lên bảng

Hoạt động 1 : Luyện đọc (15 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu

ở phần mục tiêu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau

các dòng thơ và giữa các khổ thơ

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể

hiện giọng đọc như đã nêu ở Mục tiêu.

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

* Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc

2 dòng thơ, đọc từ đầu cho đến hết bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng

câu khó đọc nếu HS không đọc đúng

- Giải nghĩa các từ khó :

+ Giải nghĩa các từ Siêng năng, giăng giăng

theo chú giải của TV3/1 Giảng thêm từ Thủ

thỉ

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm:

- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5 HS

và yêu cầu đọc từng khổ thơ theo nhóm

GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh

sửa riêng cho từng nhóm

- 10 HS tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hếtbài Đọc từ 2 đến 3 lần như vậy

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của

GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới

Hai bàn tay em /

Như hoa đầu cành //

Hoa hồng hồnh nụ / Cánh tròn ngón xinh //

+ Đọc chú giải : Đặt câu với từ thủ thỉ.

( Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵêncho em nghe )

- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhómcủa mình, sau mỗi bạn đọc các HS trongnhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- HS cả lớp đọc đồng thanh

- Hai bàn tay của bé được so sánh với nụhoa hồng, ngón tay xinh như cánh hoa

Trang 15

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài thơ

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

(6 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ nhất và

trả lời câu hỏi : Hai bàn tay của em bé được

so sánh với cái gì ?

- Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của em

bé qua hình ảnh so sánh trên ?

- Hai bàn tay của em bé không chỉ đẹp

mà còn rất đáng yêu và thân thiết với bé

Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ sau

để thấy được điều này

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu

hỏi : hai bàn tay thân thiết với bé như thế

nào ? ( có thể hỏi : Hai bàn tay rất thân thiết

với bé Những hình ảnh nào trong bài thơ

nói lên điều đó ?)

* Khi HS trả lời, sau mỗi hình ảnh HS nêu

được, GV nên cho cả lớp dừng lại để tìm

hiểu thêm và cảm nhận vẻ đẹp của từng

hình ảnh

+ Khổ thơ 2 : Hình ảnh Hoa áp cạnh lòng.

+ Khổ thơ 3 : Tay em bé đánh răng, răng

trắng và đẹp như hoa nhài, tay em bé chải

tóc, tóc sáng lên nnhư ánh mai.

+ Khổ thơ 4 : Tay bé viết chữ làm chữ nở

thành hoa trên giấy

+ Khổ 5 : Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm

tình cùng bé

- Em thích nhất khổthơ nào ? Vì sao ?

Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ (6 ’ )

 Mục tiêu :

HS học thuộc lòng bài thơ

- Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, yêu cầu

HS học thuộc từng đoạn rồi học thuộc cả

bài

- Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng cho HS

- Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu

- Đọc thầm các khổ thơ còn lại

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời:+ Buổi tối, khi bé ngủ, hai hoa ( hai bàntay )cũng ngủ cùng bé Hoa thì bên máhoa thì ấp cạnh lòng

+ Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng chảitóc

+ Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêngnăng viết chữ đẹp như hoa nở thànhhàng trên giấy

+ Khi có một mình, bé thủ thỉ tâm sựvới đôi bàn tay

- HS phát biểu ý kiến

+ Thích khổ 1 vì hai bàn tay được tả đẹpnhư nụ hoa hồng

+ Thích khổ 2 vì tay và bé luôn ở cạnhnhau, cả lúc bé ngủ tay cũng ấp ôm lòng

bé thật thân thiết, tình cảm

+ Thích khổ 3 vì tay bé thật có ích, taygiúp bé đánh răng, chải đầu Tay làmcho răng bé trắng như hoa nhài, tóc bésáng như ánh mai

+ Thích khổ 4 vì tay làm chữ nở hoa đẹptrên giấy

+ Thích khổ 5 vì tay như người bạn biếttâm tình, thủ thỉ cùng bé

- Học thuộc lòng bài thơ

- Thi theo 2 hình thức :+ HS thi đọc thuộc bài theo cá nhân.+ Thi đọc đồng thanh theo bàn

- Bài thơ dược viết theo thể thơ 4 chữ,

Trang 16

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh sinh

đọc thuộc lũng

- Tổ chức thi đọc thuộc lũng bài thơ ( cú thể

cho HS chỉ tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ

tương

ứng )

- Tuyờn dương những HS đó học thuộc lũng

bài thơ, đọc bài hay

4/ Củng cố dặn dũ (3 ’ )

- Hỏi : Bài thơ được viết theo thể thơ nào

- Dặn dũ HS về nhà học lại cho thuộc lũng

bài thơ, tập đọc bài thơ với giọng diễn cảm

- Tổng kết bài học, tuyờn dương những HS

- Bớc đầu làm quen với biện pháp tu từ: so sánhTỡm được những sự vật được so

sỏnh với nhau trong cõu văn ,cõu thơ Nờu được hỡnh ảnh so sỏnh mỡnhthớch và lý do vi sao mỡnh thớch

II Đồ học:dùng dạy – yêu cầu:

- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ nêu trong BT1.

- Bảng lớp viết sẵn các câu văn, câu thơ trong BT2

- Tranh, ảnh minh hoạ cảnh biển xanh bình yên, một chiếc vòng ngọc thạch (hoặc

ảnh màu chiếc vòng ngọc – yêu cầu: nếu có) giúp HS hiểu câu văn của BT2b.

- Tranh minh hoạ một cánh diều giống nh dấu á.

III Các hoạt động dạy – học:

Thời

gian

Trang 17

- 1HS đọc yêu cầu của bài.

- HS trong lớp nối tiếp nhau phát biểu.

TOáN TIếT 3 : LUYỆN TẬP

I MỤC TIấU :

Giỳp học sinh:

- Biết giải bài toỏn về “ Tỡm X ” giải toỏn cú lời văn ( cú một phộp trừ )

- Củng cố ụn tập về toỏn tỡm x, giải bài toỏn cú lời văn và xếp ghộp hỡnh

- Giỏo dục: thúi quen sử dụng đồ dựng học toỏn

II- Đồ dựng dạy học :

- Chuẩn bị bảng phụ cho bài tập Bài 1 Bài 2 Bài 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Tiến trỡnh dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV nhận xột, chữa bài, ghi điểm

- GV nờu mục tiờu bài học, ghi đề

Bài 1: GV yờu cầu HS tự làm bài.

- Lớp làm vào vở

- Chữa bài bảng, vở HS

+ Cần đặt tớnh như thế nào ? + Thực hiện phộp tớnh từ đõu đến đõu?

Bài 2: Gọi HS nờu yờu cầu.

a) x - 125 = 344

- 3 HS lờn bảng làm bài tập

Trang 18

Tiến trỡnh dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3 Củng cố - dặn dũ

- Để tỡm x ta thực hiện phộp tớnh gỡ ?

Vỡ sao ?b) x + 125 = 266

Bài 3: Gọi HS đọc yờu cầu.

- Đội đồng diễn thể dục cú bao nhiờu người ?

- Trong đú cú bao nhiờu nam ?

- Vậy muốn tớnh nữ ta phải làm gỡ ?

- Gọi HS làm bài

- Chữa bài, chấm điểm cho HS

- Yờu cầu HS về nhà làm lại cỏc bài tập trờn

- Nhận xột tiết học

- Chuẩn bị bài sau: Cộng cỏc số cú

ba chữ số (cú nhớ một lần).

- x là số bị trừ Tỡm số bị trừ lấy hiệu cộng với số trừ

285 - 140 = 145 (người) Đỏp số: 145 người

Thể dục:TIếT1

Giới thiệu chơng Trò chơi “nhanh lên bạn ơi”

trình-I Mục tiêu.

- Học sinh nắm đợc chơng trình môn học và một số quy định khi luyện tập từ đó

có thái độ đúng và tinh thần tập luyện tích cực

- Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia vào trò

chơi tơng đối chủ động

II, Chuẩn bị:

- Địa điểm: Sân bãi tập

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi “Nhanh lên bạn ơi ”

III, Hoạt động dạy-học:

12' 1 Phần mở đầu

- GV tập trung lớp phổ biến nội dung, yêu cầu của bài học biến nội dung, yêu cầu bài học- HS tập hợp, chú ý nghe phổ

Trang 19

- Nhắc lại nội quy tập luyện và phổ biến nội dung yêu cầu môn học

Những nội dung tập luyện đã đợc rèn luyện ở các lớp dới cần đợc tiếp

tục củng cố và hoàn thiện - Chỉnh

đốn trang phục, vệ sinh luyện tập

- Chơi trò chơi Nhanh lên bạn ơi “ ”

- HS sửa lại trang phục, để gọn quần áo, giày dép vào nơi quy

- Sau bài học:

+ HS có khả năng nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào, thở ra

+ Chỉ và nói đợc tên các bọ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đồ

+ Chỉ trên sơ đồ và nới đợc đờng đi của không khí khi ta hít vào thở ra

+ Hiểu đợc vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con ngời

a) Giới thiệu bài:( Khởi động)

- GV nêu mục đích yêu cầu của bài

Thở gấp hơn và sâu hơn bình thờng

- 3 HS lên bảng thở sâu nh hình 1trang 4 để cả lớp quan sát

Trang 20

- Nhận xét sự thay đổi của lồng

- Bớc 1: Yêu cầu HS hoạt động

nhóm 2, 1 HS hỏi, 1 HS trả lời qua

- Yêu cầu HS liên hệ

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau: “

Nên thở nh thế nào?”

- Cả lớp đứng tại chỗ đặt tay lênngực và thực hiện hít vào thật sâu vàthở ra hết sức

- Lồng ngực phồng lên, nẹp xuống

đều đặn đó là cử động hô hấp: hít,thở

- Khi hít vào lồng ngực phồng lên vì

phổi nhận nhiều không khí nên phổicăng lên Khi thở ra hế sức lôngngực xẹp xuống vì đã đa hết khôngkhí ra ngoài

- HS nhận xét, bổ sung

- HS quan sát tranh và trả lời nhóm2

+ HS 1: Bạn hãy chỉ vào các hình vẽnói tên các bộ phận của cơ quan hô

hấp?

+ HS 2: Chỉ vào hình vẽ đồng thờinói tên các bộ phận?

+ HS 1: Bạn hãy chỉ đờng đi củakhông khí?

+ HS 2: Chỉ vào hình vẽ và trả lời+ HS 1: Đố bạn mũi dùng để làmgì?

+ HS 2: Mũi dùng để thở

+ HS 1: Phế quản, khí quản có chứcnăng gì?

+ HS 2: Dẫn khí

- Một số cặp quan sát hình và hỏi

đáp trớc lớp về những vấn đề vừathảo luận ở trên nhng câu hỏi có thểsáng tạo hơn

-> Cơ quan hô hấp là cơ quan thựchiện sự trao đổi khí giữa cơ thể vàmôi trờng bên ngoài

-> Cơ quan hô hấp gồm: Mũi, phếquản, khí quản và hai lá phổi Mũi,phế quản là đờng dẫn khí Hai lá

phổi có chức năng trao đổi khí

Thứ năm ngày 20 tháng 8 năm 2009

Trang 21

TOÁN Tiết 4: CỘNG CÁC sè CÓ BA CHỮ SỐ ( có nhớ một lần)

I MỤC TIÊU :

Giúp học sinh :

chục hoặc hàng trăm

 Củng cố, ôn lại cách tính độ dài đường gấp khúc, đơn vị tiền Việt Nam

 Giáo dục tính kiên nhẫn trong học Toán

II Đồ dùng

GV : nội dung Bài 1 ( Cột 1,2,3 ),Bài 2 ( Cột 1,2,3 ),Bài 3,Bài 4

HS : Vở

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :NG D Y - H C CH Y U :ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : ỌC CHỦ YẾU : Ủ YẾU : ẾU :

1 Kiểm tra bài

- HS nêu cách tính

- Nhận xét bài, bảng con HS

435 + 127 = 562 là phép cộng có nhớmột lần từ hàng đơn vị sang hàng chục

b) Phép cộng : 256 + 162 =

- Tiến hành tương tự như phần a

- Phép công 256 + 162 = 418 là phépcộng có nhớ một lần từ hàng chục sanghàng trăm

Bài 1: GV nêu yêu cầu bài toán.

342

185 +

Trang 22

Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu.

- Muốn tìm độ dài đường gấp khúc talàm như thế nào ?

- Đương gấp khúc ABC gồm nhữngđoạn thẳng nào tạo thành ?

- Yêu cầu HS tính độ dài đường gấpkhúc ABC

- Tính tổng độ dài các đoạnthẳng đường gấp khúc đó

- Gồm 2 đoạn thẳng AB và

BC AB = 126 cm, BC = 137cm

- Đổi được 5 tờ 100

- Vì: 100 + 100 + 100 + 100+100 = 500 đồng

- HS nêu

T Ậ P VI Ế T Ti

ế t 1 : ÔN CHỮ HOA A.

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Viết đúng chữ hoa A ( 1 dòng ) V,D ( 1 dòng ) ; viết đúng tên riêng A Dính ( 1 dòng

) và câu ứng dụng : Anh em đỡ đần ( 1 lần ) bằng chữ cỡ nhỏ viết rõ ràng , tương đốiđều nét và thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường

trong chữ ghi tiếng

- Viết câu ứng dụng bằng chữ cỡ nhỏ :

Anh em như thể chân tay Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mẫu chữ viết hoa A.

- Tên riêng Vừ A Dính và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li.

Trang 23

- Vở TV, bảng con, phấn.

III - CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ĐỘNG DẠY - HỌC NG D Y - H C: ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ỌC

A Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

- Theo dõi, sửa lỗi cho HS

a) Giới thiệu từ ứng dụng: Vừ A Dính

- Gọi HS đọc từ ứng dụng

b) Quan sát và nhận xét

- Từ ứng dụng bao gồm mấy chữ? Lànhững chữ nào?

- Trong từ ứng dụng, các chữ cái cóchiều cao như thế nào?

- Khoảng cách giữa các chữ bằngchừng nào?

- HS lắng nghe

- 3 HS đọc: Vừ A Dính

- Cụm từ có 3 chữ: Vư, A, Dính.

- Hs trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Bằng khoảng cách viếtmột chữ o

- 3 HS viết bảng lớp, cả lớpviết bảng con

Trang 24

5 Hướng dẫn HS

viết vào VTV:

6.Củng cố dặn dò:

(5 phút)

- Sửa lỗi cho từng HS

- Cho HS xem bài viết mẫu

- Yêu cầu HS viết bài

- Theo dõi và sửa lỗi cho từng HS

- Thu và chấm 5 đến 7 bài

- Nhận xét, tuyên dương những HSviết đúng và đẹp

- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS

- Dặn HS về nhà làm bài thành bàiviết trong VTV, học thuộc câu Ư/D

- Chuẩn bị bài sau: Ôn chữ hoa Ă, Â.

- Biết giải bài toán về “ Tìm X ” giải toán có lời văn ( có một phép trừ )

- Củng cố ôn tập về toán tìm x, giải bài toán có lời văn và xếp ghép hình

- Giáo dục: thói quen sử dụng đồ dùng học toán

II- Đồ dùng dạy học :

- Chuẩn bị bảng phụ cho bài tập Bài 1 Bài 2 Bài 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

- Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà:

Với ba số: 372, 136, 508 và các dấu +, - = em hãy lập các phép tính đùng

- GV nhận xét, chữa bài, ghi điểm

- 3 HS lên bảng làm bài tập

372 + 136 = 508

508 - 136 = 372

508 - 372 = 136

Trang 25

a, Giới thiệu:

b HD luyện tập:

3 Củng cố - dặn dò

- GV nêu mục tiêu bài học, ghi đề

Bài 1: GV yêu cầu HS tự làm bài.

- Chữa bài bảng, vở HS

+ Cần đặt tính như thế nào ? + Thực hiện phép tính từ đâu đến đâu?

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu.

a) x - 125 = 344

- Để tìm x ta thực hiện phép tính gì ?

Vì sao ?b) x + 125 = 266

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu.

- Đội đồng diễn thể dục có bao nhiêu người ?

- Trong đó có bao nhiêu nam ?

- Vậy muốn tính nữ ta phải làm gì ?

- Gọi HS làm bài

- Chữa bài, chấm điểm cho HS

- Yêu cầu HS về nhà làm lại các bài tập trên

285 - 140 = 145 (người) Đáp số: 145 người

ChÝnh t¶

TiÕt 2: (NGHE - VIẾT)_CHƠI CHUYỀN

Trang 26

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Rèn kỹ năng viết chính tả:

1 Nghe - viết chính xác bài thơ Chơi chuyền (56 tiếng)

- Từ đoạn viết, củng cố cách trình bày một bài thơ : chữ dầu các dòng thơ viếthoa, viết bài thơ ở giữa trong vở (hoặc chia vở làm hai phần để viết như trong SGK)

2 Điền đúng vào chỗ trống các vần ao/oao Tìm được các từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc an/ang theo nghĩa đã cho.

III - CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ĐỘNG DẠY - HỌC NG D Y - H C ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ỌC

A - Bài cũ

(5phút)

- Gọi 3HS lên bảng GV đọc: lo sợ, rènluyện, siêng năng, đàng hoàng

- Nhận xét sửa sai

- 3 HS lên bảngviết

- Cả lớp viết giấynháp

B - Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Chơi thuyền giúpcác bạn tinh mắt,nhanh nhẹn có sứcdẻo dai để mai nàylớn lên làm tốtcông việc trong dâychuyền nhà may

- 18 dòng

- 3 chữ

- Phải viết hoa

- Lùi vào 4 ô

Trang 27

c Chấm chữa bài

- HS tự chữa lỗi bằng bỳt chỡ ra lề vở

- GV chấm 1 số bài, nhận xột từng bài vềnội dung, chữ viết, cỏch trỡnh bày

- Yờu cầu những HS viết bài chớnh tảchưa đạt về nhà viết lại; cả lớp đọc lại cỏcbài viết, ghi nhớ chớnh tả

- Chuyền, sỏng,mềm mại, dõy,mụi,

- HS viết bảng con

- HS viết bài vàovở

- HS đổi vở chữalỗi

- 1 HS đọc

- 2 HS lờn bảnglàm bài

ÂM NHạCTiết1- Học bài hát: Quốc Ca việt nam

nhạc và lời: Văn Cao

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu Quốc Ca Việt Nam là bài hát nghi lễ của nhà nớc, Quốc Ca Việt nam đợc hát hoặc cử nhạc khi chào cờ

- HS hát đúng lời 1 của bài hát Quốc Ca Việt nam

- Hát đúng, đều, hòa giọng

- Giáo dục thái độ nghiêm trang khi chào cờ, nghe Quốc Ca

Trang 28

II thiết bị dạy học:

1.Hát chuẩn xác bài hát Quốc Ca Việt nam với tính chất hùng mạnh

2 Đồ dùng dạy học;

* Nhạc cụ

* Máy catxec và băng nhạc Quốc Ca

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

+ Hoạt động 1;

- Dạy lời 1 bài hát Quốc Ca

- Giới thiệu bài hát; - Là bài hát trong nghi

lễ chào cờ khi hát hoặc cử nhạc phải đứng

nghiêm trang và hớng về Quốc kỳ

- Hát mẫu hoạc cho nghe băng

- Đọc lời ca theo từng câu ngắn

- Dạy hát từng câu ngắn theo kiểu móc xích

- Trong bài có 2 tiếng ở cuối 2 câu hát thờng

dễ lẫn về cao độ với nhau

+ Hoạt động 2;

Trả lời câu hỏi:

1.Bài hát Q/Ca việt nam đợc hát khi nào?

2.Ai là tác giả bài hát Q/ca Việt nam?

3.Khi chào cờ và hát Quốc ca Việt nam

chúng ta phải có thái độ nh thế nào?

+ Hoạt động cuối; Kết thúc tiết học; GV

- Lắng nghe

Thứ bảy ngày 22 tháng 8 năm 2009

TậP LàM VĂN

Tiết1 :Đề bài- NểI VỀ ĐỘI THIẾU NIấN TIỀN PHONG

điền VÀO GIẤY TỜ IN SẴN.

I.Mục tiờu:

Trang 29

- Trình bày được một số thông tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ( BT1)

- Điền đúng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT 2 )

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách (phô tô cho từng hs - nếu không có vở bài tập.)

III.Các hoạt động dạy học:

14 tuổi), sinh hoạt trong các chi đội TNTP Hồ CHí Minh

-Cho hs thảo luận nhóm đôi các câu hỏi:

+Đội thành lập ngày nào?

+Những đội viên đầu tiên của đội là ai?

+Đội mang tên Bác khi nào?

-Mời đại diện các nhóm báo cáo

-Gv tóm ý:

+Đội TNTP Hồ Chí Minh được thành lập ngày 15-5-1941 tại Pác Bó, tỉnh Cao Bằng, lúc đầu, đội chỉ có 5 người: Đội trưởng là Nông Văn Dền (Bí danh Kim Đồng), Nông Văn Thàn (Tức Cao Sơn), Lý Văn Tịnh (Tức Thanh Minh), Lý Thị Mỳ( Tức Thuỷ Tiên), Lý Thị Xậu (Tức Thanh Thuỷ) Đội mang tên Bác vào ngày 30-1-1970

-Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài

-Gv giúp hs nêu hình thức của mẫu đơn xin cấpthẻ đọc sách gồm các phần:

-Hs trả lời

-30-1-1970

-Đại diện các nhóm trình bày

-nhận xét, bổ sung

-Hs nói thêm về Huy hiệu Đội, bài hát của Đội…-Hs lắng nghe và nhắc lại

-1 hs đọc yêu cầu

-Lớp đọc thầm theo

-Hs chú ý lắng nghe

Trang 30

+Địa chỉ gởi đơn.

+Họ, tờn, ngày sinh, địa chỉ, lớp trường của người viết đơn

+Nguyện vọng và lời hứa

+Tờn và chữ kớ của người làm đơn:

-3,4 hs tập làm miệng.-Làm bài vào vở

-3,4 hs đọc mẫu đơn đó hoàn chỉnh

-Nhận xột bài của bạn

Tự NHIÊN Xã HộI Tiết 1 :nên thở nh thế nào?

I/ Mục tiêu:

- Sau bài học:

+ HS có khả năng hiểu tại sao ta nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng mồm+ Nói đợc ích lợi của việc hít thở không khí trong lành và tác hại của việc hít thởkhông khí có nhiều CO2, nhiều khói bụi đối với sức khoẻ con ngời

II/ Đồ dùng dạy học:

+ Các bức tranh in trong SGK đợc phóng to+ Gơng soi

III/ Hoạt động dạy học:

- Tại sao ta phải tập thể dục vào buổi

- Hoạt động thở và cơ quan hô hấp

- 2 HS trả lời: Khi hít vào thì phổiphồng lên nhận nhiều không khí,lồng ngực sẽ nở ra Khi thở ra hếtsức, lồng ngực xẹp xuống, đẩykhông khí từ phổi ra ngoài

-> Vì ta hít đợc không khí trong

Trang 31

- GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời

+ Các em nhìn thấy gì trong mũi?

+ Khi bị sổ mũi em thấy có gì trong

mũi chảy ra?

+ Hằng ngày dùng khăn lau mũi em

- GV yêu cầu HS quan sát SGK và nêu

đợc: ích lợi của việc hít thở không khí

trong lành và tác hại của việc hít thở

không khí có nhiều khói, bụi đối với

sức khoẻ

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 và

TLCH GV đa ra:

+ Bức tranh nào thể hiện không khí

trong lành và bức tranh nào thể hiện

không khí nhiều khói bụi?

+ Khi đợc thở không khí trong lành

bạn cảm thấy nh thế nào?

+ Nêu cảm giác khi phải thỏ không

khí nhiều khói bụi?

- GV yêu cầu HS đại dịên nhóm trình

đợc bớt bụi, làm không khí vào phổisạch hơn ở mũi có các mạch máunhỏ li ti làm ấm không khí khi vàophổi Có nhiều tuyến nhầy giúp cảnbụi diệt vi khuẩn, tạo độ ẩm chokhông khí vào phổi

-> Thở bằng mũi là hợp vệ sinh, cólợi cho sức khoẻ vì vậy chúng ta nênthở bằng mũi

- HS quan sát hình 3, 4, 5 trang 7SGK và trả lời:

-> Bức tranh 3 vẽ không khí tronglành, tranh 4, 5 vẽ không khí nhiềukhói bụi

-> Thấy khoan khoái, khoẻ manh,

dễ chịu-> Ngột ngạt, khó thở, khó chịu,

- HS cử đại diện nhóm trình bày kếtquả thảo luận trớc lớp

- HS nhận xét, bổ sung

- HS trả lời câu hỏi:

-> Giúp chúng ta khỏe mạnh-> Có hại cho sức khoẻ, mệt mỏi,bệnh tật,

Trang 32

TIếT 2:Ôn đội hình đội trò chơi “kết bạn”

ngũ-` I, Mục tiêu

- Ôn tập một số kỹ năng đội hình đội ngũ đã học ở lớp 1, 2 Yêu cầu thực hiện

động tác nhanh chóng trật tự, theo đúng đội hình tập luyện

- Chơi trò chơi “Nhóm ba nhóm bảy” Các em đã học ở lớp 2 Yêu cầu biết cách chơi

và cùng tham gia chơi đúng luật

II, Chuẩn bị:

- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập.

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi “Nhóm ba nhóm bảy ”

III, Hoạt động dạy-học:

nội dung, yêu cầu giờ học

- GV nhắc nhở HS thực hiện nội quy, chỉnh đốn trang phục và vệ

sinh nơi tập luyện

- GV cho HS giậm chân, chạy khởi động và chơi trò chơi “Làm

theo hiệu lệnh”.

2-Phần cơ bản

- Ôn tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, nghiêm, nghỉ, dàn hàng,

dồn hàng, chào báo cáo, xin phép

- HS tập hợp theo yêu cầu củalớp trởng, chú ý nghe phổ biếnnội dung, yêu cầu bài học

- HS chỉnh đốn trang phục, vệsinh nơi tập luyện

- HS vừa giậm chân tại chỗ vừa

đếm theo nhịp, chạy nhẹ nhàngtheo hàng dọc và chơi trò chơi

- HS ôn tập các nội dung theo nhóm (tổ), sau đó thi đua biểu diễn với nhau xem nhóm (tổ) nàonhanh, đẹp nhất

- HS tham gia chơi trò chơi

Trang 33

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.

- Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện

2 Đọc hiểu

- Hiểu ý nghĩa : Phải biết nhường nhịn bạn , nghĩ tốt về bạn , dũng cảm nhận lỗi khi

trót cư xử không tốt với bạn ( trả lời được các câu hỏi trong SGK )

- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: kiêu căng, hối hạn, can đảm,thơ ngây,

- Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện.

- Hiểu nghĩa của câu chuyện : Khuyên các em, đôí với bạn bè phải biết tin yêu và

nhường nhịn, không nên nghĩ xấu về bạn bè

B- Kể chuyện

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạnvà toàn bộ câu chuyện

bằng lời của mình Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung của câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét được lời kể của bạn.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 GV gọi 2 HS lên bảng đọc lại bài Đơn

xin vào Đội và yêu cầu HS nêu hình

thức trình bày của đơn

 GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới

thiệu : Đây là bức tranh vẽ đôi bạn thân

- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện và nghe GV giới thiệu để chuẩn bị vào bài mới

Trang 34

En-ri-cô và Cô-ret-ti , hai bạn ngồi học

cạch nhau Có một làn, En-ri-cô hiều lầm

Cô-rét-ti và giận bạn nhưng rồi sau đó,

cách xử sự của Cô-rét-ti đã làm En-ri-cô

hiểu bạn hơn và tình bạn của họ càng thêm

gắn bó Nội dung cụ thể của câu chuyện

như thế nào ? Chúng ta cùng học bài, Ai

nêu ở phần mục tiêu Ngắt nghỉ hơi đúng

sau các dấu câu và giữa các cụm từ

a, Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý

thể hiện giọng đọc phù hợp với diễn biến

nội dung của câu chuyện mà chủ yếu là

suy nghĩ, tình cảm của nhân vật tôi:

+ Đoạn 1: Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng

+ Đoạn 2: giọng đọc hơi nhanh khi En-

ri-cô giận bạn

+ Đoạn 3 4 5 : trở lại giọng chậm, hơi

trầm khi En-ri-cô bắt đầu hối hận

+ Lời của Cô-rét-ti thân thiện, dịu dàng ;

Lời của En-ri-cô trả lời bạn xúc động ; Lời

của bố En-ri-cô nghiêm khắc

b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát

âm nếu HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu,

đọc từ đầu cho đến hết bài

? Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa

từ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn1 của bài

- Theo dõi HS và hướng dẫn ngắt giọng

-Theo dõi GV đọc mẫu

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn cảu GV Các từ dễ phát âm sai đã giới thiệu ở phần

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu :

Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì/

Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút nguệch ra một đường rất xấu.//

-Trái nghĩa với kiêu căng là : khiêm tốn.

- HS lần lượt đọc các đoạn 2, 3, 4, 5 ( mỗi

Trang 35

câu khó đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu

căng.

- Kiêu căng là tự cho mình hơn người

khác, trái nghĩa với kiêu căng là khiêm

tốn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, 3, 4, 5 tương

tự như cách hướng dẫn đọc đoạn 1

(Trong vòng đọc tiếp nối theo đoạn thứ

nhất, khi có HS đọc hết đoạn 3, GV dừng

lại để giải nghĩa từ hối hận, can đảm, dừng

lại ở cuối đoạn 4 để giải nghĩa từ ngây Có

thể cho HS đặt câu với các từ này)

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo

đoạn lần thứ 2

?Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước

- Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau ?

- GV: Vì hiểu lầm nhau mà En-ri-cô và

Cô-rét-ti đã giận nhau Câu chuyện tiếp

-Khôngbao giờ ! không bao giờ !// - tôi trả lời.// ( bgiọng xúc động).

-Đáng lẽ chính con phải xin lỗi bạn/ vì con có lỗi.// Thế mà con lại giơ thước doạ đánh bạn.// ( giọng nghiêm khắc )

- 5 HS đọc bài, mỗi HS đọc 1 đoạn của bài Cả lớp theo dõi trong SGK

- Mỗi nhóm 5 HS, lần lượt từng HS đọc 1 đoạn trong nhóm, các HS trong cùng nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 2 nhóm đọc bàii, các nhóm khác nghe và nhận xét

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Câu chuyện kể về En-ri-cô và Cô-rét-ti

- Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vàokhuỷu tay En-ri-cô, làm cây bút của En-ri-cô nguệch

ra một đường rất xấu Hiểu lầm bạn cố ý làm hỏng bài viết của mình, En-ri-cô tức giận và trả thù Cô-rét-ti bằn cách đẩy vào khuỷu tay bạn

- HS thảo luận theo cặp, Sau đó đại diện

HS trả lời, các HS khác theo dõi để bổ sung ( nếu cần) : En-ri-cô hối hận vì sau cơn giận, khi bình tĩnh lại En-ri-cô thấy rằng Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷutay mình En-ri-cô nhìn thấy vai áo bạn

Trang 36

diễn thế nao ? Hai bạn có làm lành với

nhau được không ? Chúng ta cùng tìm

hiểu tiếp đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc đoạn3

- GV hỏi : Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn

xin lỗi Cô-rét-ti ?

- En-ri-cô có đủ can đảm đẻ xin lỗi Cô-rét

-ti không ?

GV: En-ri-cô thấy hối hận về việc làm

cuả mình nhưng không đủ can đảm xin lỗi

Cô-rét-ti Chuyện gì đã sảy ra ở cổng

trường sau giờ tan học, chúng ta tìm hiểu

tiếp phần còn lại của bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, 5

- GV: Hai bạn đã làm lành với nhau ra

sao ?

- Bố đã trách En-ri-cô như thế nào ?

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng hay

sai ? Vì sao ?

- Có bạn nói, mặc dù có lỗi nhưng

En-ri-cô vẫn có điểm đáng khen Em hãy tìm

điểm đáng khen của En-ri-cô ?

- Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen ?

 Kết luận : Câu chuyện muốn khuyên

các em, đối với bạn bè phải biết tin yêu và

nhường nhịn, không nên nghĩ xấu về bạn

bè

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5 ’ )

 Mục tiêu :

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu

biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với

diễn biến của câu chuyện

sứt chỉ , thấy thương bạn và càng hối hận

- En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 1 đến 2 HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau giờ tan học En-ri-cô đợi Cô-rét-ti ở cổng trường, tay lăm lăm cây thước Khi Cô-rét-

ti tới En-ri-cô giơ thước lên doạ nhưng Cô-rét-ti đã cười hiền hậu làm lành En-ri-

cô ngây người ra một lúc rồi ôm chầm lấy bạn Hai bạn nói với nhau sẽ không bao giờ giận nhau nữa

- Bố đã trách En-ri-cô là người có lỗi đã không xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước doạ đánh bạn

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng vì bạn

là người có lỗi đáng lẽ phải xin lỗi

Cô-rét-ti nhưng không đủ can đảm Sau đó , ri-cô còn hiểu lầm Cô-rét-ti nên đã giơ thước doạ đánh bạn

En EnEn riEn cô có lỗi nhưng có điểm đáng khen, đó klà cậu biết thương bạn khi thấy bạn vất vả , biết hối hận khi có lỗi và biết cảm động trước tình cảm của bạn giành cho mình

- Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết quí trọng tình bạn , biết tha thứ cho bạn khi bạn mắclỗi, chủ động làm lành với bạn

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Luyện đọc trong nhóm, mỗi HS nhận một trong các vai: En-ri-cô,Cô-rét-ti, bố của En-ri-cô

- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lại

Trang 37

- Gọi HS khá đọc đoạn 3, 4, 5

- Chia HS làm nhám nhỏ, mỗi nhóm 3 HS

và yêu cầu các nhóm luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Nhận xét , tuyên dương nhóm đọc tốt

theo dõi và chọn nhóm đọc hay nhất

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : Định hướng yêu cầu (2 ’ )

- Gọi 1 HS đọc yều cầu của phần kể

Vậy nghĩa là khi kể chuyện, con phải đóng

vai trò là người dẫn chuyện Muốn vậy các

em cần chuyển lời của En-ri-cô thành lời

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại

được từng đoạnvà toàn bộ câu chuyện

bằng lời của mình Khi kể biết phối hợp cử

chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với

diến biến nội dung của câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và

nhận xét được lời kể của bạn

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS

yêu cầu HS tập kể trong nhóm

- Gọi 1 đến 2 nhóm kể trước lớp theo hình

thức tiếp nối, mỗi HS trong nhóm kể 1

đoạn truyện tương ứng với 1 tranh minh

hoạ

- Tuyên dương các HS kể tốt

- Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại từng

đoạncủa câu chuyện Ai có lỗi

- Câu chuyện vốn được kể bằng lời của En-ri-cô

- Kể lại chuyện bằng lời của em

- 1 HS đọc bài , cả lớp theo dõi.Sau đó 1

HS tập kể lại nội dung bức tranh 1

- Mỗi HS kể 1 đoạn trong nhóm các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Lần lượt từng nhóm kể Sau mỗi lần có nhóm kể, các HS trong lớp nhận xét về nộidung, cách diễn đạt, cách thể hiện của các bạn trong nhóm đó

Trang 38

+ Phải biết nhường nhịn bạn bè

+ Phải biết tha thứ cho bạn bè

+ Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi.+ Không nên nghĩ xấu về bạn bè

:

TOÁN Tiết 6: TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ.

I MỤC TIÊU :Giúp học sinh:

hoặc hàng trăm )

- Áp dụng để giải toán có lời văn bằng một phép tính trừ

- Giáo dục HS biết cách sưu tầm tem

II CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :NG D Y - H C CH Y U :ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : ỌC CHỦ YẾU : Ủ YẾU : ẾU :

1 Kiểm tra bài cũ

Trang 39

- Chữa bài và ghi điểm

Bài 2: Tương tự như bài 1.

Bài 3: Gọi HS đọc đề.

- Tổng số tem của hai bạn là ?

- Bạn bình có bao nhiêu con tem?

- Bài toán yêu cầu ta làm gì?

- Gọi HS lên bảng giải

- Chữa bài và cho điểm HS

- Chấm bài, cho điểm

- Yêu cầu về luyện tập thêm về phép trừ

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập.

Bài 1 ( Cột 1,2,3 )Bài 2 ( Cột 1,2,3 )Bài 3

- 5 HS lên bảng làm bài Lớp làm vào vở

một lần )

- Vận dụng vào giải toán có lời văn về phépcộng, phép trừ

II

Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ, bảng con Và nội dung BT Bài 1 , Bài 2 ( a ) , Bài 3( Cột 1,2,3 ) , Bài 4

IIII CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 40

Tiến trình dạy

I Kiểm tra bài

cũ

- Kiểm tra bài tập về nhà

- Nhận xét, tuyên dương

- 3 HS

- 4 HS lên bảng Mỗi tổlàm một bài

- Tự làm bài vào vở

- Chấm chữa bài, ghi điểm

Bài 3:

- Bài toán yêu cầu làm gì ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài

- GV nhận xét, cho điểm

Bài 4:

- Yêu cầu HS cả lớp đọc phần tóm tắt củabài toán

- Bài toán cho ta biết những gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành

đề bài hoàn chỉnh

- Gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào vở

- Yêu cầu HS về nhà luyện tập về phépcộng, phép trừ Làm bài tập 3, 4,

- 1 HS lên bảng, HS dướilớp làm vào vở BT

Tiêu đề	Tập đọc – kể chuyện Tiết 1: Cậu Bộ Thông Minh
Trường học	Trường Tiểu Học Xuân Ngọc
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Sách giáo khoa
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Xuân Ngọc

Định dạng
Số trang	182
Dung lượng	2,24 MB