` CÁC TRUNG TÂM VÀ ĐIỂM CÔNG NGHIỆP PHÂN THEO GIÁ TRỊ SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP Năm 2000, theo giá so sánh 1994; Đơn vị: nghìn tỉ đồng TRUNG TÂM CÔNG NGHIỆP... ược độ - Biết được cách vẽ l
Trang 1ach vé
CONG NGHIEP CHUNG
` ¬
we
< a
WikS
2
se ee
~~
`
CÁC TRUNG TÂM VÀ ĐIỂM CÔNG NGHIỆP
PHÂN THEO GIÁ TRỊ SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP
(Năm 2000, theo giá so sánh 1994; Đơn vị: nghìn tỉ đồng)
TRUNG TÂM CÔNG NGHIỆP
Trên 50
Từ 10 - 50
Từ 3 - 9,9
ĐIỂM CÔNG NGHIỆP
O Dưới 1
NA
Hà Tiên > ã > -Mỹ
Te “Trà vinh
| Ca Mau~>
: Đ.Côn Sơn „ -
hòn Khoai 4 hòn Trứng Nhỏ
A
af
=: Lang
{ : co : ¬
~ pan ¬ he Saari,
> mS Aebe ~ = 5 Cao Bang _
NA Ba Chải Quyển SA ` ‘
Vos
`
đải Fhòng
hái Bình
ers 3 =+
fm Se ăn Tan An SS >
3
"Ha Lang
1995
GIA TRLSAN XUAT cont +GHIỆP QUA CÁC N
*)
2 l4
| | | | | |
tt
an ở Quảng Ninh
= ~
Khai thác th
GIA TRI SAN XUẤT CÔNG NGHIỆP PHÂN THEO THÀNH PHẦN KINH TẾ
(Năm 2000, theo giá so sánh 1994; Đơn vi: %)
khu vực quốc doanh khu vực
ngoài quốc doanh
Khu vực có vốn
đầu tư nước ngoài
GIA TRI SAN XUAT CONG NGHIEP PHAN THEO NHOM NGANH CONG NGHIEP
(Năm 2000, theo giá so sanh 1994; Dan vi: %)
Â) Hồng Ngọc
Vũng Tàu
® Réng Loe sa
2 é 8 _ ab9
L B 0
_| +—= ry TILE 4: 18 000 000 ˆ Dai Hung (a) Bunga Kékoa Lan Tây œ® Lan Đỏ 180 90 0 180 460 km
Trang 2
ược độ
- Biết được cách vẽ lược đô Việt
Nam bằng việc sử dụng hệ thông ô vuông và các điềm, các đường tạo
khung Xác định được vị trí nước ía
và một sô địa phương quan trọng
° Kĩ năng: vẽ tương đôi chính xác lược đô Việt Nam và có khả năng
điên một sô đôi tượng khi yêu câu.
Trang 3Cach vé
lược độ
Việt Nam
= = = | =
24°B
22°B
20°B
18°B
16°B
14'B
12°B
10°B
8°B
Trang 4
Việt Nam
lược độ
Cách vẽ
Trang 5
& ©
Trang 624°B
22°B
20°B
18°B
16°B
14'B
12°B
10°B
8°B
Cach vé
lược độ
Việt Nam
Trang 7Cach vé
lược độ
Việt Nam
Doc tén các
thành phố lân
lượt xuật hiện
trên lược đồ !
Trang 8
Cach vé
than chính của
Việt Nam
nước ta ?
e/
10°B
° rr2©
8°B
Trang 9Cách vẽ NÓI TIẾP
lược độ
° Tiệp tục rèn luyện
¢ Chuan bi bai 4, trả lời các câu hỏi
trog bal
v
+
Ậ cRS ONLY
Avtrr:
MEM
Trang 10NOTE
Với phương tiện đã thiết kê, giáo viên dựa
vào kinh nghiệm của mình hướng dân học sinh
thực hành từng bước đạt đền mục tiêu.