Tuy nhiên, qua thực tiễn thực hiện giáo án điện tử, tôi nhận thấy giáo án điện tửđược quan niệm như là một phương tiện dạy học trong đó giáo viên khai thác tiện íchcủa công nghệ thông ti
Trang 1A ĐẶT VẦN ĐỀ
Giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên đầu tiên trong hệ thông giáo dục quốc dân,
là bậc học đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho tổ quốc ,vìvậy có thể nói giáo dục mầm non có vai trò vô cùng quan trọng trong sự nghiệp trồngngười
Hầu hết ở các trường mầm non hiện nay đều được quan tâm đầu tư xây dựng cơ sởvật chất và mua sắm trang thiết bị hoạt động như: đàn Oocgan, Tivi, đầu Video, có cácphòng học chức năng với hệ thống máy tính và máy chiếu, nối mạng internet Một sốtrường còn trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh tạo điều kiện cho giáo viên mầmnon có thể ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua đó người giáo viên mầm non khôngnhững phát huy được tối đa khả năng làm việc của mình mà còn trở thành một ngườigiáo viên năng động, sáng tạo và hiện đại, phù hợp với sự phát triển của người giáo viênnhân dân trong thời đại CNTT ngày nay
Giáo án điện tử là hình thức giảng dạy được biên soạn trên phần mềm Power Pointvới sự hỗ trợ của một số phần mềm chuyên dụng khác cũng như máy ảnh kỹ thuật số,scanner, projector … Đó là cách nhìn giáo án điện tử về mặt kỹ thuật còn về mặt sưphạm, giáo án điện tử là gì? Về phương diện này, thật khó thể đưa ra một định nghĩa cụthể Tuy nhiên, qua thực tiễn thực hiện giáo án điện tử, tôi nhận thấy giáo án điện tửđược quan niệm như là một phương tiện dạy học trong đó giáo viên khai thác tiện íchcủa công nghệ thông tin để thiết kế các hoạt động học tập nhằm giúp học sinh không chỉlĩnh hội kiến thức, kỹ năng; phát triển tư duy, nhận thức mà còn phát triển cả cảm xúc vàtâm hồn; kỹ năng xử lý thông tin và kỹ năng giao tiếp Giáo án điện tử tuyệt nhiênkhông chỉ là bài trình bày nội dung hoạt động trên một số slide Power Point
Tuy nhiên thực tế hiện nay ở 1 số trường mầm non cho thấy, mặc dù các trường
đã được trang bị tốt về cơ sở vật chất nhưng số giáo viên biết thiết kế và sử dụng giáo ánđiện tử chưa nhiều, hoặc sử dụng chưa linh hoạt, chưa phù hợp Các giáo án điện tử còn
Trang 2mang đậm tính chất sao chép trên mạng Hay 1 số giáo viên do tư tưởng ngại chuẩn bị
đồ dùng dạy học hoặc do không ý thức được khi nào, độ tuổi nào, đề tài nào thì dùnggiáo á điện tử nên quá lạm dụng vào Powerpoint Do đó, trẻ chưa hứng thú khi tham giavào các hoạt động giáo dục, khả năng tiếp thú của trẻ chưa cao, trẻ dễ bị phân tâm khihoạt động với các Slide…
Từ những lý do trên tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm trong việc thiết
kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường mầm non” với hy vọng tìm ra 1 số hình thứcthiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong các hoạt động giáo dục ở trường mầm non đạtkết quả cao
B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I.Cơ sở lý luận:
Giáo án điện tử đã mở ra những hướng đi mới cho giáo dục nói chung và ngành họcmầm non nói riêng trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học Công nghệthông tin phát triển mạnh kéo theo sự phát triển của hàng loạt các phần mềm giáo dục và
có rất nhiều những phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non như Bộ Office,Lesson Editor/ Violet, Active Primary, Flash, Photoshop, Converter, Kispix,
Kismas, Các phần mềm này rất tiện ích và trở thành một công cụ đắc lực hỗ trợ choviệc thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên máy tính, máy chiếu, cũng như trên cácthiết bị hỗ trợ khác như Tivi, đầu Video vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáoviên mầm non, vừa tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tínhsinh động, hiệu quả của giờ dạy Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để cóthể tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay vớiviệc thiết kế giáo án điện tử giáo viên có thể khai thác triệt để các nguồn tài liệu, tư liêu,hình ảnh,… cả trên mạng Internet và cả trên thực tế cuộc sống hàng ngày để đưa vào dạytrẻ Chỉ cần vài cái "nhấp chuột" là hình ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa
đủ màu sắc, những hàng chữ biết đi và những con số biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra
Trang 3với hiệu ứng của những âm thanh sống động ngay lập tức thu hút được sự chú ý và kíchthích hứng thú của học sinh vì được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nộidung bài giảng Đây có thể coi là một phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểmtâm sinh lý của trẻ, vừa đảm bảo được nội dung giáo dục: “lấy trẻ làm trung tâm”.
Việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong quá trình giảng dạy ở trường mầmnon hoàn toàn có ích và mang lại không ít những hiệu quả thiết thực trong quá trình lĩnhhội kiến thức của tre Trẻ hứng thú hơn trong quá trình hoạt động, Sử dụng hợp lý vàlinh hoạt giáo án điện tử giúp trẻ không chỉ tiếp thu được kiến thức tối đa mà cò hìnhthành được kỹ năng sống cho trẻ Là tiền đề để trẻ được tiếp cận, sử dụng với công nghệthông tin một cách hiệu quả Một giáo án tích hợp công nghệ thông tin (sử dụng máychiếu, các chương trình hỗ trợ như power point, flash, ) có thể cho trẻ có cái nhìn trựcquan, sinh động hơn về bài học
VD: Trẻ có thể xem 1 đoạn phim về cảnh trời mưa, hay cảnh về cuộc sống của cáccon thú trong rừng, hay hình ảnh một bông hoa đang nở, 1 cây xanh đang lớn lên, 1 convật đang đẻ trứng (điều này một giáo án thông thường không thể có)
Tuy nhiên, việc thiết kế một giáo án điện tử cũng đòi hỏi sự hiểu biết nhất địnhkhông chỉ về giáo án điện tử mà còn về kiến thức chuyên môn của chương trình chămsóc giáo dục mầm non Đòi hỏi lòng đam mê về giáo dục mầm non, về giáo điện tử, cũngnhư những kỹ năng nhất định về tin học Và sử dụng hiệu quả, hợp lý nhất để mang lạihiệu quả tối ưu cho các hoạt động ở trường mầm non
II Thực trạng của việc thiết kế và sử dụng GAĐT ở trường mầm non:
1 Thuận lợi:
- Bản thân là giáo viên mầm non, có trình độ chuẩn về chuyên môn, yêu nghề mến
trẻ Thường xuyên được tham gia các lớp tập huấn, chuyên đề do phòng và sở giáo dục
tổ chức Có kiến thức cơ bản về sử dụng máy tính, thường xuyên cập nhật kiến thức tinhọc cho bản thân và thích khám phá công nghệ thông tin
- Ban giám hiệu luôn quan tâm tới công tác chuyên môn, thường xuyên dự giờthăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy
Trang 4- Cơ sở vật chất của nhà trường đã đảm bảo phục vụ cho các hoạt động giáo dụcnói chung và các hoạt động có sử dụng giáo án điện tử nói riêng.
- Phần lớn giáo viên đã ý thức được tầm quan trọng của việc áp dụng giáo án điện
tử vào các hoạt động giáo dục mầm non
- Trẻ thích thú khi tham gia các hoạt động khi được thiết kế bằng GAĐT
2 Khó khăn:
- Do Phụ huynh học sinh chủ yếu là làm nông, nên gia đình không có thời gian đểrèn trẻ, trẻ ít được tiếp cận với máy tính
- Số giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử chưa nhiều.
- Một số giáo viên biết thiết kế nhưng sử dụng chưa thành thạo dẫn tới trẻ chưahứng thú vào các hoạt động, khả năng tiếp thu kiến thức của trẻ khi tham gia vào cáchoạt động có sử dụng giáo án điện tử chưa cao
- Khảo sát chất lượng đầu năm cho thấy:
Bảngkhảo sát lần 1trên giáo viên:
Đối tượng
Số giáo viên Nội dung khảo sát
Kết quả đạt được
Số lượng Tỉ lệ lượng Số Tỉ lệ
Giáo viên
Khả năng thiết kế giáo án điện tử 2 11.1 16 88.9
Khả năng sử dụng giáo án điện tử 4 22.2 14 77.8
Kết quả chung
Trang 5Bảngkhảo sát lần 1trên trẻ:
Đối tượng
Số trẻ Nội dung khảo sát
Kết quả đạt được
Số lượng Tỉ lệ lượng Số Tỉ lệ
Thực trạng trên cho thấy đa số giáo viên đều nhận thức được tầm quan trọng củagiáo án điện tử trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường mầm non nhưng sốgiáo viên biết thiết kế và sử dụng giáo án điện tử còn hạn chế, giáo viên chưa biết cáchkhai thác từ kho tài nguyên.Từ đó dẫn đến tình trạng trẻ không hứng thú trong các hoạtđộng, mức độ đạt được của trẻ khi tham gia các hoạt động không cao Khả năng tiếp thukiến thức của trẻ thấp…
Đây là những hạn chế trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục ở các trườngmầm non nói chung và trường mầm non nói riêng cần sớm được khác phụcnhằm góp phần nâng chất lượng hoạt động giáo dục cho trẻ ở trường Mầm non
III Một số biện pháp thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường mầm non:
1 Một số biện pháp thiết kế giáo án điện tử trong trường mầm non.
Trang 6a) Tìm nguồn tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video…) để khi đưa vào các slide:
Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục và chấtlượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn hơn Nếutrước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh, biểutượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với Giáo án điện tử, giáo viên có thể sửdụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chọn những con vậtngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc, những đoạn video sinh động hấp dẫn để trẻ cóhiểu biết cụ thể về các hiện tượng tự nhiên, về thế giới xung quanh muôn màu ….Những bản nhạc du dương, dộn dàng , vui nhộn, hay những câu chuyện kể ly kỳ và hấpdẫn…
- Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho bài học điều quan trọng nhất là tính phù hợp
Tư liệu phù hợp là tư liệu liên qua đến nội dung hoạt động; có nội dung, hình thức đadạng (thông tin, hình ảnh, video ) và được chọn lọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủkhông quá ít, không quá nhiều làm loãng nội dung
- Khi lựa chọn các hình trên mạng các bạn lưu ý 1 điều rằng nên lựa chọn tìmkiếm hình ảnh có size lớn khoảng từ 300 x 400 trở lên để lúc thể hiện lên Slide khi cầnkéo phóng to hình ảnh vẫn giữ độ sắc nét cho trẻ dễ nhìn
- Đối với những hình ảnh bạn không thể tìm được trên mạng mà trong thực tếxung quanh có: Ví dụ: Cảnh ngôi trưởng bé đang học, khi đó bạn có thể dùng máy tínhxách tay hay điện thoại di động chụp sau đó cài vào các slide
- Ngoài ra, tư liệu trên mạng internet rất phong phú, vì vậy giáo viên phải thật sự
có ý thức học hỏi, khai thác và sử dụng có chọn lọc những tư liệu quý trên internet.Đừng quá tham lam tư liệu, có bao nhiêu cũng đưa vào bài giảng, làm cho bài giảng rất
dễ bị loãng Ví dụ, khi đã có đoạn phim hoặc hình ảnh quý… thì việc lựa chọn, xử lý,
sử dụng sao cho hiệu quả là phải có sự chọn lọc
b, Xử lý tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video…) trước khi đưa vào các sile
b1: Xử lý hình ảnh
Trang 7- Bạn xử lý thế nào khi gặp được hình ảnh đẹp trên mạng, máy tính mà hình ảnh đó
không cho coppy?
Tôi cũng đã từng gặp trường hợp đi tìm hình ảnh trên mạng nhưng đến khi coppy ,tải về thì gặp phải sự cố vì hình ảnh đó không cho phép tải cũng như sao chép
Tôi đã tìm tói khám phá và đã khắc phục được tình trạng trên như sau:
Khi đó tôi chụp lại nguyên màn hình máy tính bằng chính máy tính đang dùng hoặc chỉchụp mình phần mà mình muốn
* Chụp cả màn hình như sau: Để tình trạng máy tính có hình mà mình muốn
* Tôi cũng có thể chỉ chụp mình phần mà mình thích trên màn hình máy tính, cách chụp như sau:
+ Ấn phím windown có hình lá cờ (cạnh phím Alt và phím Fn), gõ chữ snippingtool.+ Bấm chuột vào hình cái kéo
+ Ấn chọn tại góc có hình tam giác nhỏ bên cạnh ở đó có các chế độ chụp:
Free – form snip (Chụp bằng cách vẽ)
Trang 8Rectagular snip ( Chụp bằng cách đóng khung)
windown snip ( chụp toàn màn hình)
+ Chọn phần Rectagular snip ( Chụp bằng cách đóng khung) , sau đó dùng chuột kéođóng khung phần muốn chụp, xong rồi thả chuột Bấm save => chọn thư mục lưu ở phầnsaveastype
Phần File name các đặt tên ảnh vừa chụp có đuôi JPG
Phần Saveastype chọn JPG
- Nếu không muốn chụp bằng cách đóng khung , có thể chụp bằng cách vẽ ởphần Free – form snip ( Chụp bằng cách vẽ) cách làm tương tự như chụp bằngcách đóng khung
- Cách làm này có thể phục vụ cho rất nhiều hoạt động như: KPKH, LQ – TPVH, LQ –Toán…
VD : Hoạt động LQ với TPVH, khi thiết kế tranh cho các câu chuyện sáng tạo tôi phải
tự thiết kế Chẳng hạn thiết kế truyện “ Lan cho gà ăn” Tôi tìm tranh có hình em bé đangcho gà ăn Nhưng tìm hình trên mạng lại được tranh bé cho vịt ăn Tôi chỉ chụp mìnhphần bé Lan, bỏ phần con vịt đi.Sau đó tôi tìm hình gà đang ăn sau đó chụp hình cómình con gà rồi ghep 2 hình Bé Lan và gà đang ăn lại…
=>Tất cả trở ngại đó sẽ được xử lý bằng phần mềm Xilisoft Video converter ultimate.
Với phần mềm này tôi có thể đổi được tất cả các loại đuôi như mp4 sang mp3, Đuôi
Trang 9mp3-> Wav, Đuôi Wav -> mp3, … có thể cắt nhạc , cắt video của tất cả các định dạng thành những đoạn nhỏ và dùng theo yêu cầu Tôi cũng có thể nối những đoạn đã chia
thành 1 đoạn mới theo yêu cầu
- Khi muốn tự ghi âm giọng kể truyện , giọng noi ngọt ngào của mình để lồng vào giáo
án điện tử Tôi cũng có thể ghi âm giọng nói của mình vào điện thoại hoặc máy tínhxách tay sau đó đổi đuôi để cài vào giáo án điện tử rất hiệu quả
+ VD 1: Giờ LQ – TPVH ở phần trẻ nghe cô kể,tôi ghi âm giọng kể rồi đổi đuôi sangmp3 rồi cài vào giáo án điện tử để thay đổi hình thức nghe cho trẻ
+ VD 2: ở giờ LQ – MTXQ chủ để “ Làm quen – với nghề nông nghiệp” tôi tải các hìnhảnh về nghề nông nghiệp sau đó viết lời bình về nghề nông rồi ghi âm, sau đó đổi đuôisang mp3 cài vào các sile có các hình ảnh về nghê nông nghiệp, … cách này tôi đã ứngdụng thực tế ở các giờ dạy mẫu tại trường và tại giờ chuyên đề tại huyện rât hiệu quả
- Phần mềm này rất hữu ích trong các hoạt động ở trường mầm non Nó không chỉ dùng
để hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử mà tôi có thể dùng để hỗ trợ cho các hoạtđộng khác ở trường Mầm non như các hội thi, văn nghệ và thậm chí là tôi có thể tự làmđược đoạn nhạc chuông cho chiếc điện thoại của mình nữa đấy…
Ví dụ: Khi có chương trình văn nghệ, Sau khi tôi có được bản nhạc để tập nhưng bản
nhạc đó dài tới 5phuts với số lần hát là 4 lần Nhưng tôi chỉ cần dùng để tập cho trẻ (chocô) múa 3 lần Tôi nghe, đánh dấu lại số phút rồi cắt bớt đi phần không cần thiết, sau đónối lại phần cần dùng
- Tôi thường tải các bản nhạc beat trên mạng rất hay nhưng chiếc Đàn Oocgan của tôi
chỉ đọc được đuôi Wav khi đó tôi cũng có thể đổi rừ đuôi mp3 sang đuôi wav để chovào đàn sử dụng…
- Hướng dẫn sử dụng cho phần mềm hữu hiệu này được chính tôi thiết kế bằng cách
chụp màn hình để dễ theo dõi và được đính kèm tại phụ lục 2 mời quí vị và các bạn
cùng tham khảo.
Trang 102 Sử dụng PowerPoint thiết kế bài giảng:
PowerPoint là một phương tiện trình diễn sinh động và hấp dẫn thông qua sựphong phú của hình ảnh, những đoạn âm thanh, video minh họa
Bài giảng sử dụng PowerPoint trình diễn là công cụ hữu hiệu để đặt vấn đề chobài giảng, phân tích những hiện tượng diễn tả bằng hình ảnh, đưa ra những câu hỏi, tìnhhuống cho bài giảng những câu hỏi có kèm hình ảnh giúp trể dễ nắm bắt vấn đề, đưathêm những thông tin mà giáo viên cần truyền đạt để củng cố kiến thức cho trẻ, tổ chứccác hình thức hoạt động mới
Đê thiết kế 1 slide hỗ trợ cho bài giảng, người giáo viên mầm non cần có 1 số kỹnăng như:
+ Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử Thiết kế giáo án điện tử, nội dung các
slide theo trình tự cảu bà giảng, va đặc biệt cần chú ý tới các phương pháp của từng hoạtđộng Trong chương trình mầm non, hình thành kiến thức mới cho trẻ được phân loạitùy theo loại nội dung hoạt động: Hình thành khái niệm, áp dụng phương pháp trực quan,đàm thoại, thực hành trải nghiệm xây dựng 1 giáo án điện tử cần thực hiện theo trình
tự các bước của các phương pháp dạy học cảu từng haotj động
+ Kỹ năng cơ bản về kỹ thuật Powerpoint: Đó là các thao tác như chèn, copy, xóa,
sắp xếp, liên kết, cài đặt các hiệu ứng trên các đối tượng do người thiết kế lựa chọn
+ Kỹ năng sử dụng các công cụ vẽ: Trong nhiều bài giảng giáo viên cần đa những
hình ảnh minh họa cho bài giảng như tiết tạo hình vẽ các đường nét cần có kỹ năng sửdụng công cụ vẽ trong Powerpoint Đó là các thao tác chọn kiểu vẽ, nét vẽ, màu vẽ,màu tô, kỹ thuật nhóm các đối tượng, sắp xếp sao cho hình ảnh đẹp mắt, hợp với bàidạy
a) Sử dụng các hiệu ứng trên Powerpoint.
Tuy nhiên, soạn một giáo án điện tử cũng đòi hỏi những quy tắc nhất định nhằmtạo nên hiệu quả khi soạn giáo án điện tử Nên thận trọng trong việc sử dụng các kỹ xảo,hiệu ứng Vì nếu dùng không hợp lý sẽ gây phản tác dụng Nên dùng kỹ xảo, hiệu ứngvừa phải, phù hợp, làm nổi bật nội dung cần chuyển tải Nếu dùng nhiều hiệu ứng, kỹ
Trang 11xảo không cần thiết sẽ gây mất tập trung, trẻ sẽ chẳng quan tâm tới nội dung mà cô cầnchuyển tải nữa.
Riêng về hiệu ứng tôi lựa chọn một nhóm hiệu ứng nhất định bao gồm: Peek In ( từ dướivào giữa), Wedge (tách ra), Strips(nhiều mảnh), wheel(xoay tròn)
b) Tạo chữ , hình nền và độ tương phản cho các Slide
Một điều cần lưu ý nữa trong khi thiết kế giáo án điện tử đó là nên hết sức thận trọngtrong việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu nền của Slide và các hiệu ứng.Chẳng hạn như sử dụng những Font chữ nghệ thuật với quá nhiều nét cong, Slide vớinền màu vàng mà màu chữ là xanh lá cây, sử dụng nhiều hiệu ứng trong đó các hình ảnhhay chữ viết nhảy múa với nhiều kiểu bắt mắt, v.v Sau đây tôi xin nêu một số cách để
có thể soạn thảo một giáo án điện tử nhanh và hiệu quả:
Soạn một Slide nội dung thật hoàn chỉnh về mọi mặt: các Place holder, Textbox,các Animation tùy ý (hiệu ứng), các Font chữ và cỡ chữ, màu nền, màu ……Sau đócopy toàn bộ Slide này cho các trang sau, chỉ cần thay đổi phần Text nội dung, tất cả cáctùy ý chọn sẽ được giữ nguyên, không cần chọn lại
Vậy khi thiết kế các giáo án điện tử, tôi sử dụng phần mềm Photohop để sử lýnhững ảnh (Ảnh vẽ hay sưu tầm) để chuyển từ ảnh tĩnh sang ảnh động cho phù hợp vớitừng bài, và sử dụng phầm mềm Micorosoft Office Powerpoint để thiết kế các slide theotrình tự tiết học và có chú thích minh họa ở dưới mỗi hình ảnh Sau khi đã thiết kế xongcác slide, tôi đặt các hiệu ứng làm xuất hiện hay mất đi các hình ảnh (Phụ thuộc vàotừng bài) Bằng cách bấm chuột hay đặt chế độ tự động Nhưng trong quá trình dạy trẻtôi đặt chế độ kích chuột các slide khi chiếu giúp cho tôi hoàn toàn chủ động trong tiếtdạy dễ dàng sử lý các tình huống phát sinh ngoài ý muốn
Tránh cho việc rối mắt chữ trong bài giảng tôi chỉ dùng một màu đỏ sen cho tất cả cácSlide vì màu nền là màu vàng nhạt
Các Fon nền cũng nên chọn đơn giản, phù hợp nội dung bài giảng; tránh dùng nhiềumàu sắc, hình ảnh loè loẹt, không cần thiết, tránh chọn nhiều màu chữ trong cùng mộtSlide trình diễn sẽ gây ra việc khó theo kịp nội dung cần tải và rối mắt đối với trẻ
Trang 12c, Cài đặt âm thanh và video vào các slide:
Để bài giảng của bạn được hấp dẫn, sinh động tôi cài các âm thanh bài hát, cácđoạn video vào trong bài giảng của mình.Tuy nhiên muốn cài các âm thanh (bài hát, filenhạc, âm thanh…) phải được định dạng bằng đuôi mp3 Còn video phải được định dạngbằng đuôi mp4 Nếu chúng chưa đúng định dạng tôi có thể đổi đuôi bằng phần mềm
mà tôi vừa giới thiệu trên để xử lý
- Cách cài như sau:
+ Cài nhạc:
- Trước hết các bạn phải đổi đuôi nhạc về định dạng mp3
- Cài ở slide nào thì ấn chuột vào slide đó
- Chọn Insert => Movies and sounds => Chọn phần Sounds From File => Lựa chọnbài hát cần cài đặt vào slide => ok => Lựa chọn phát ngẫu nhiên tại Automaticallyhay phát khi kích chuột tại When clicked
+ Cài video:
- Trước hết các phải đổi đuôi nhạc về định dạng mp4
- Cài ở slide nào thì ấn chuột vào slide đó
- Chọn Insert => Movies and sounds => Chọn phần Movie From File => Lựa chọnvideo cần cài => ok => lựa chọn phát ngẫu nhiên tại Automatically hay phát khikích chuột tại When clicked
3 Một số biện pháp sử dụng hiệu quả giáo án đi trong trường mầm non a) Sử dụng giáo án điện tử kết hợp với các đồ dùng dạy học khác:
Có thể nói rằng “Giáo án điện tử không phải là chìa khóa vạn năng” vì vậy khôngthể thay thế được tất cả các đồ dùng dạy học khác Để có được giờ dạy hiểu quả, manglại hứng thú và chất lượng tốt cho học sinh, việc sử dụng Giáo án điện tử kết hợp với các
đồ dùng dạy học khác một cách linh hoạt, phù hợp là điều hết sức quan trọng
VD1: Hoạt động Khám phá khoa học: Cho trẻ làm quen với các loại lương thực.Ngoài việc cho trẻ quan sát các loại lương thực trên các slide Cần có các lô tô về cac
Trang 13loại lương thực cho trẻ lựa chọn, phân biệt, chơi trò chơi chọn lô tô bằng cách bật quacác vòng thể dục….
VD2: Hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, ngoài việc cho trẻ làm quen vớitác phẩm bằng giáo án điện tử (tranh ảnh, lời kể, đàm thoại…) cần chuẩn bị các đồ dungliên quan để phối hợp cho trẻ chơi các trò chơi như ghép tranh, Chọn đồ dùng, tômàu, … tùy theo từng nội dung bài dạy
(Hoạt động âm nhạc được thiết kế và sử dụng bằng trên giáo án điện tử do tôi tổ chức.)
b) Kết hợp linh hoạt giữa màn hình và lời giảng:
Thực chất, giáo án điện tử là phương tiện hỗ trợ cho giáo viên, giúp bài giảngsinh động hơn, trẻ hứng thú học tập và dễ dàng tiếp thu bài Vì vậy, để giúp trẻ khắcsâu kiến thức, kích thích nguồn cảm hứng học tập của các em, khi giảng dạy ngườigiáo viên cần phải có sự kết hợp hài hòa giữa màn hình với lời giảng sao cho linh hoạtuyển chuyển, tránh tình trạng lời giảng không phù hợp với nội dung màn hình Kiểunhư “Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược”, sẽ gây phản tác dụng cho bài giảng
Để lời giảng và màn hình “khớp” nhau giáo viên cần chuẩn bị trước,cho cácslide chạy thử trước khi dạy Khi nói cần phối hợp giữa ánh mắt, cử chỉ, nét mặt, vớitay chỉ slide để trẻ dễ quan sát và tập trung chú ý