GA TAP DOC KE CHUYENLOP 3 CA NAM THEO CHUAN KHT-KN 2009

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm - Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS và yêu cầu đọc từng đoạn theo nhóm.. - GV nêu nhiệm vụ của nội dung kể truyện trong lớp học: Dựa vào nội dung bài

Trang 1

Thứ hai ngày 17 tháng 8 năm2009

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

TUẦN 1 CẬU BÉ THÔNG MINH

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân vật

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong Tiếng Việt 3, tập một ( TV3/ 1).

 Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi HS : Bức

tranh vẽ cảnh gì ?

- Em thấy vẻ mặt của cậu bé thế nào khi nói

chuyện với nhà vua ? Cậu bé có tự tin không ?

- Muốn biết nhà vua và cậu bé nói với nhau điều gì,

vì sao cậu bé lại tự tin được như vậy, chúng ta cùng

học bài hôm nay, Cậu bé thông minh.

- GV ghi tên bài lên bảng

Hoạt động 1 : Luyện đọc (30 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở

phần mục tiêu Đọc trôi chảy toàn bài

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 Cách tiến hành :

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể hiện

giọng đọc như đã nêu ở phần Mục tiêu

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó,

dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn

- Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang nói chuyện vớinhà vua, quần thần đang chứng kiến cuộc nóichuyện của hai người

- Trông cậu bé rất tự tin khi nói chuyện với nhà vua

- HS theo dõi GV đọc bài

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài Mỗi HSchỉ đọc 1 câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của giáo viên

Trang 2

Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS

mắc lỗi Khi chỉnh sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát

âm sai rồi yêu cầu HS đọc lại từ đó cho đúng Chú ý

với các từ mà nhiều HS trong lớp mắc lỗi thì GV

cần cho HS cả lớp luyện phát âm từ đó, với các từ

có ít HS mắc lỗi thì GV chỉnh sửa riêng cho từng

HS

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc từ

đầu cho đến hết bài

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài GV theo dõi HS

đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ bình tĩnh

- Giải nghĩa : Khi được lệnh vua ban, cả làng đều lo

sợ, chỉ riêng mình cậu bé là bình tĩnh, nghĩa là cậu

bé làm chủ được mình, không bối rối, không lúng

túng trước mệnh lệnh kỳ quặc của nhà vua

- Nơi nào thì được gọi là kinh đô ?

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2 tương tự như cách

hướng dẫn đọc đoạn 1

- Đến trước kinh đô, cậu bé kêu khóc om sòm, vậy

om sòm có nghĩa là gì ?

- Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn 3

- Sứ giả là người như thế nào ?

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu:

Ngày xưa, / có một ông vua muốn tìm người tài giúp nước // Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng

nọ / nộp một con gà trống biết đẻ trứng, / nếu không có thì cả làng phải chịu tội.//

- Trái nghĩa với bình tĩnh là : bối rối, lúng túng

- Kinh đô là nơi vua và triều đình đóng

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2.Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật:

+ Cậu bé kia, / sao dám đến đây làm ầm ĩ ?// ( Đọc

với giọng oai nghiêm )

- Muôn tâu đức vua // - cậu bé đáp -// bố con mới

đẻ em bé,/ bắt con đi xin sữa cho em,// con không

xin được, // liền bị đuổi đi,// ( Đọc với giọng lễ phépbình tĩnh tự tin )

+ Thằng bé này láo,/ dám đùa với trẫm !// Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?// ( Đọc với

giọng hơi giận dữ, lên giọng ở cuối câu)

+ Muôn tâu,/ vậy tại sao đức vua lại hạ lệnh cho làng con / phải nộp gà chống biết đẻ trứng ạ ?//

- Om sòm nghĩa là ầm ĩ, gây náo động

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 3.Chú ý ngắt giọng đúng :

Hôm sau, / nhà vua cho người đem đến một conchim sẻ nhỏ, / bảo cậu bé làm 3 mâm cỗ.// Cậu béđưa cho sứ giả một chiếc kim khâu, / nói

- Xin ông tâu với Đúc Vua / rèn cho tôi chiếc kim này thành một con giao thật sắc / để sẻ thịt chim.

- Sứ giả là người được vua phái đi giao thiệp vớingười khác, nước khác

- Trọng thưởng nghĩa là tặng cho một phần thưởng

Trang 3

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm

- Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS và yêu

cầu đọc từng đoạn theo nhóm

- Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa

riêng cho từng nhóm

* Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (8 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi :

nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?

- Dân chúng trong vùng như thế nào khi nhận được

lệnh của nhà vua ?

- Vì sao họ lại lo sợ ?

- Khi dân chúng cả vùng đang lo sợ thì lại có một

cậu bé bình tĩnh xin cha cho đến kinh đô để gặp

Đức Vua Cuộc gặp gỡ của cậu bé và Đức vua như

thế nào ?

Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cậu bé làm thế nào để gặp được nhà vua ?

- Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của ngài

là vô lí ?

- Như vậy từ việc nói với nhà vua điều vô lý là bố

sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua phải thừa nhận

gà trống không thể đẻ trứng

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì.

- Có thể rèn được một con dao từ một chiếc kim

không ?

- Vì sao cậu bé lại tâu Đức Vua làm một việc không

thể làm được ?

- Biết rằng không thể làm được ba mâm cỗ từ một

con chim sẻ, nên cậu bé đã yêu cầu sứ giả tâu với

Đức Vua rèn cho một con dao thật sắc từ một chiếc

kim khâu Đây là việc mà đức Vua không thể làm

được, vì thế ngài cũng không thể bắt cậu bé làm ba

mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ

- Sau hai lần thử tài, Đức Vua quyết định như thế

nào ?

- Cậu bé trong truyện có gì đáng khâm phục

 Kết luận: Câu chuyện ca ngợi sự thông minh,

sau mỗi bạn đọc, các HS trong nhóm nghe và chỉnhsửa lỗi cho nhau

- Cậu bé đến trước cung vua và kêu khóc om sòm

- Cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lí (bố đẻ

em bé), từ đó làm cho vuat phải thừa nhận :lệnh củangài cũng vô lí

Trang 4

tài trí của một cậu bé

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (6 ’ )

 Mục tiêu :

Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời

của người kể và lời của nhân vật

- GV đọc mẫu đoạn 2 của bài Chú ý: Biết phân biệt

lời người kể, các nhân vật khi đọc bài :

+ Giọng người kể : chậm rãi ở đoạn giới thiệu đầu

truyện ; lo lắng khi cả làng cậu bé nhậnđược lệnh

của nhà vua ; vui vẻ, thoải mái, khâm phục khi cậu

bé lần lượt vượt qua được những lần thử thách của

nhà vua

+ Giọng của cậu bé : Bình tĩnh, tự tin

+ Giọng của nhà vua : nghiêm khắc

- GV nêu nhiệm vụ của nội dung kể truyện trong

lớp học: Dựa vào nội dung bài tập đọc và quan sát

tranh minh hoạ để kể lại từng đoạn truyện

Cậu bé thông minh vừa được tìm hiểu.

- GV treo tranh minh hoạ của từng đoạn truyện như

trong sách TV3/1 lên bảng

Hoạt động 5 : Hướng dẫn kể từng đoạn của câu

chuyện theo tranh (18 ’ )

 Mục tiêu :

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được

từng đoạnvà toàn bộ câu truyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời

- Yêu cầu 1 HS kể lại nội dung của đoạn 1

- Hướng dẫn HS kể các đoạn còn lại tương tự như

cách hướng dẫn kể đoạn 1 Các câu hỏi gợi ý cho

+ Dân làng vô cùng lo sợ

- 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét lời kể của bạntheo các tiêu chí : Kể có đúng nội dung ? Nói đãthành câu chưa ? Từ ngữ được dùng có phù hợpkhông ? Kể có tự nhiên không?

Trang 5

Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh Đoạn 2

- Khi được gặp Vua, Cậu bé đã nói gì, làm gì ?

- Thái độ của Đức Vua như thế nào khi nghe điều

cậu bé nói

Đoạn 3

- Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé làm

gì ?

Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ?

- Đức Vua quyết định thế nào sau lần thử tài thứ

hai ?

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện

- Theo dõi và tuyên dương những HS kể chuyện

tốt, có sáng tạo

- Cậu bé kêu khóc om sòm và nói rằng : Bố con mới sinh em bé, bắt con đi xin sữa Con không xin được, liền bị đuổi đi

- Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và nói : Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?

- Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ

- Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để xẻ thịt chim

- Đức Vua quyết định trọng thưởng cho cậu bé thông minh và gửi cậu vào trường học để luyện thành tài

- HS kể lại chuyện khoảng 2 lần, mỗi lần 3 HS kể nối tiếp nhau theo từng đoạn truyện Cả lớp theo dõi nhận xét sau mỗi lần có HS kể

Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dò (3 ’ ) - Hỏi : Em có suy nghĩ gì về Đức Vua trong câu chuyện vừa học - Dặn dò học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau - Tổng kết bài học, tuyên dương các em học tốt, động viên các em còn yếu cố gắng hơn, phê bình các em chưa chú ý trong giờ học - Đức Vua trong câu chuyện là một ông Vua tốt, biết trọng dụng người tài, nghĩ ra cách hay để tìm được người tài

 Bổ sung – rút kinh nghiệm :

======  ======

TOÁN

Tiết 1 : ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh :

 Biết cách đọc , viết , so sánh các số có ba chữ số

Vận dụng kiến thức và làm bài tập

Giáo dục: HS vui thích học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Bảng phụ ghi nội dung bài tập Bài 1, Bài 2 , Bài 3, Bài 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

Trang 6

Tiến trình dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Kiểm tra dụng cụ học tập môn Toán

- Những qui định chung trong học Toán

II - Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV viết lên bảng các số có 3 chứ số,khoảng 10 số

- Gọi HS làm

Bài 1 ở bảng phụ.

- Lớp làm bài vào vở

- Kiểm tra bài của nhau

Bài 2: - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung

- Chia 4 đội để chơi

- Các tổ tự nhận xét

Thứ ba ngày 18/8/2009

Trang 7

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV nhận xét, tuyên dương, ghi điểm

- Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng

Bài 1: Bài yêu cầu làm gì ?

- Gọi HS nhẩm miệng bài a/

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.

Phân tích: Khối lớp Một có bao nhiêu HS ?

- Số HS của khối lớp Hai như thế nào so với

số HS của khối lớp Một ?

- Muốn tính số HS khối Hai ta làm thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài

- Chữa bài và cho điểm

Bài 4: Gọi HS đọc đề bài.

- Bài toán hỏi gì?

- Giá tiền một tem th như thế nào so với giá tiền 1 phong bì ?

- Bài toán hỏi giá tiền tem thư ?

- Giá tiền một tem thư nhiều hơn giá tiền một phong bì là

200 đồng

- 1 HS lên bảng giải

Bài giải

Trang 8

Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Số tiền một tem thư :200+600 = 800 đồng

Đáp án: 800 đồng

- 3 HS đọc

- Khi lấy tổng trừ đi một số hạng thì kết quả là số hạng còn lại

- Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hơi đung sau mỗi khổ thơ , giữa các dòng thơ

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dòng thơ và giữa các khổ thơ

- Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết đọc bài với giọng vui tươi, nhẹ nhàng, tình cảm

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 Yêu cầu 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu

bé thông minh và trả lời các câu hỏi về nội dung

câu truyện

 Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

- Hỏi : Em có suy nghĩ gì về đôi bàn tay của chính

- 2 HS phát biẻu ý kiến

- Nghe GV giới thiệu bài

Trang 9

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh sinh

mình

- Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ được nghe

những lời tâm sự, những suy nghĩ của một bạn nhỏ

về đôi bàn tay Bạn nhỏ nghĩ thế nào về đôi bàn

tay ? Đôi bàn tay có nét gì đặc biệt, đáng yêu ?

chúng ta cùng tìm hiểu qua bài thơ Hai bàn tay em.

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần

mục tiêu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dòng thơ và

giữa các khổ thơ

a) Đọc mẫu

giọng đọc như đã nêu ở Mục tiêu.

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ

lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc 2 dòng

thơ, đọc từ đầu cho đến hết bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS

mắc lỗi

* Hướng dẫn đọc từng khổ và giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo từng khổ

+ Giải nghĩa các từ Siêng năng, giăng giăng theo

chú giải của TV3/1 Giảng thêm từ Thủ thỉ

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm:

- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5 HS và yêu

cầu đọc từng khổ thơ theo nhóm

GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa

riêng cho từng nhóm

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài thơ

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ nhất và trả lời

câu hỏi : Hai bàn tay của em bé được so sánh với

cái gì ?

- Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của em bé qua

- 10 HS tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài.Đọc từ 2 đến 3 lần như vậy

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV Các

từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần

+ Đọc chú giải : Đặt câu với từ thủ thỉ ( Đêm

đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵên cho em nghe.)

- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm củamình, sau mỗi bạn đọc các HS trong nhómnghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

Trang 10

hình ảnh so sánh trên ?

- Hai bàn tay của em bé không chỉ đẹp

mà còn rất đáng yêu và thân thiết với bé Chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ sau để thấy được

điều này

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : hai

bàn tay thân thiết với bé như thế nào ? ( có thể hỏi :

Hai bàn tay rất thân thiết với bé Những hình ảnh

nào trong bài thơ nói lên điều đó ?)

* Khi HS trả lời, sau mỗi hình ảnh HS nêu được,

GV nên cho cả lớp dừng lại để tìm hiểu thêm và

cảm nhận vẻ đẹp của từng hình ảnh

+ Khổ thơ 2 : Hình ảnh Hoa áp cạnh lòng.

+ Khổ thơ 3 : Tay em bé đánh răng, răng trắng và

đẹp như hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc sáng lên

nnhư ánh mai.

+ Khổ thơ 4 : Tay bé viết chữ làm chữ nở thành hoa

trên giấy

+ Khổ 5 : Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm tình cùng

bé

- Em thích nhất khổthơ nào ? Vì sao ?

Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ (6 ’ )

 Mục tiêu :

HS học thuộc lòng bài thơ

- Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, yêu cầu HS học

thuộc từng đoạn rồi học thuộc cả bài

- Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng cho HS đọc

thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ ( có thể cho HS

chỉ tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương

ứng )

- Tuyên dương những HS đã học thuộc lòng bài thơ,

đọc bài hay

4/ Củng cố dặn dò (3 ’ )

- Hỏi : Bài thơ được viết theo thể thơ nào

- Dặn dò HS về nhà học lại cho thuộc lòng bài thơ,

tập đọc bài thơ với giọng diễn cảm

- Tổng kết bài học, tuyên dương những HS học tốt,

động viên những HS còn yếu cố gắng hơn, nhắc nhở

những HS chưa chú ý trong giờ học

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời: + Buổi tối, khi bé ngủ, hai hoa ( hai bàn tay )cũng ngủ cùng bé Hoa thì bên má hoa thì ấp cạnh lòng + Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng chải tóc + Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng năng viết chữ đẹp như hoa nở thành hàng trên giấy + Khi có một mình, bé thủ thỉ tâm sự với đôi bàn tay - HS phát biểu ý kiến + Thích khổ 1 vì hai bàn tay được tả đẹp như nụ hoa hồng + Thích khổ 2 vì tay và bé luôn ở cạnh nhau, cả lúc bé ngủ tay cũng ấp ôm lòng bé thật thân thiết, tình cảm + Thích khổ 3 vì tay bé thật có ích, tay giúp bé đánh răng, chải đầu Tay làm cho răng bé trắng như hoa nhài, tóc bé sáng như ánh mai + Thích khổ 4 vì tay làm chữ nở hoa đẹp trên giấy + Thích khổ 5 vì tay như người bạn biết tâm tình, thủ thỉ cùng bé

- Học thuộc lòng bài thơ - Thi theo 2 hình thức : + HS thi đọc thuộc bài theo cá nhân + Thi đọc đồng thanh theo bàn - Bài thơ dược viết theo thể thơ 4 chữ, được chia thành 5 khổ, mỗi khổ có 4 câu

Trang 11

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.

- Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện

2 Đọc hiểu

- Hiểu ý nghĩa : Phải biết nhường nhịn bạn , nghĩ tốt về bạn , dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn ( trả lời được các câu hỏi trong SGK )

- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: kiêu căng, hối hạn, can đảm,thơ ngây,

- Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện

- Hiểu nghĩa của câu chuyện : Khuyên các em, đôí với bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhịn, không nên nghĩ xấu về bạn bè

B- Kể chuyện

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạnvà toàn bộ câu chuyện bằng lời của mình Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung của câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét được lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

 GV gọi 2 HS lên bảng đọc lại bài Đơn xin

vào Đội và yêu cầu HS nêu hình thức trình bày

của đơn

 GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu :

Đây là bức tranh vẽ đôi bạn thân En-ri-cô và

Cô-ret-ti , hai bạn ngồi học cạch nhau Có một làn,

En-ri-cô hiều lầm Cô-rét-ti và giận bạn nhưng rồi

- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện và nghe

GV giới thiệu để chuẩn bị vào bài mới

Trang 12

sau đó, cách xử sự của Cô-rét-ti đã làm En-ri-cô

hiểu bạn hơn và tình bạn của họ càng thêm gắn

bó Nội dung cụ thể của câu chuyện như thế nào ?

Chúng ta cùng học bài, Ai có lỗi.

 Mục tiêu :

phần mục tiêu Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu và giữa các cụm từ

a, Đọc mẫu

giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung của câu

chuyện mà chủ yếu là suy nghĩ, tình cảm của

nhân vật tôi:

+ Đoạn 1: Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng

+ Đoạn 2: giọng đọc hơi nhanh khi En- ri-cô giận

bạn

+ Đoạn 3 4 5 : trở lại giọng chậm, hơi trầm khi

En-ri-cô bắt đầu hối hận

+ Lời của Cô-rét-ti thân thiện, dịu dàng ; Lời của

cô trả lời bạn xúc động ; Lời của bố

En-ri-cô nghiêm khắc

b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

? Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu

HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc từ

đầu cho đến hết bài

? Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn1 của bài

- Theo dõi HS và hướng dẫn ngắt giọng câu khó

đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu căng.

- Kiêu căng là tự cho mình hơn người khác, trái

nghĩa với kiêu căng là khiêm tốn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, 3, 4, 5 tương tự như

cách hướng dẫn đọc đoạn 1

(Trong vòng đọc tiếp nối theo đoạn thứ nhất, khi

có HS đọc hết đoạn 3, GV dừng lại để giải nghĩa

từ hối hận, can đảm, dừng lại ở cuối đoạn 4 để

giải nghĩa từ ngây Có thể cho HS đặt câu với các

từ này)

-Theo dõi GV đọc mẫu

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn cảu GV Các từ

dễ phát âm sai đã giới thiệu ở phần Mục tiêu

- Tiếp nối nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc1 câu

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của

GV :

- HS cả lớp đọc thầm,1 HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu :

Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì/ Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút nguệch

ra một đường rất xấu.//

-Trái nghĩa với kiêu căng là : khiêm tốn.

- HS lần lượt đọc các đoạn 2, 3, 4, 5 ( mỗi đoạn 1

HS đọc)

+ Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật:

- Chúng ta sẽ không bao giờ giận nhau nữa,/ phải không / En-ri-cô ?( giọng đọc thân thiện, dịu dàng)

-Khôngbao giờ ! không bao giờ !// - tôi trả lời.// ( bgiọng xúc động).

-Đáng lẽ chính con phải xin lỗi bạn/ vì con có lỗi.// Thế mà con lại giơ thước doạ đánh bạn.// (

Trang 13

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn lần

thứ 2

?Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước lớp

? Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4

- Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau ?

- GV: Vì hiểu lầm nhau mà En-ri-cô và Cô-rét-ti

đã giận nhau Câu chuyện tiếp diễn thế nao ? Hai

bạn có làm lành với nhau được không ? Chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc đoạn3

- GV hỏi : Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi

Cô-rét-ti ?

- En-ri-cô có đủ can đảm đẻ xin lỗi Cô-rét -ti

không ?

GV: En-ri-cô thấy hối hận về việc làm cuả mình

nhưng không đủ can đảm xin lỗi Cô-rét-ti

Chuyện gì đã sảy ra ở cổng trường sau giờ tan

học, chúng ta tìm hiểu tiếp phần còn lại của bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, 5

- GV: Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao ?

- Bố đã trách En-ri-cô như thế nào ?

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng hay sai ? Vì

sao ?

- Có bạn nói, mặc dù có lỗi nhưng En-ri-cô vẫn

trong nhóm, các HS trong cùng nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 2 nhóm đọc bàii, các nhóm khác nghe và nhận xét

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Câu chuyện kể về En-ri-cô và Cô-rét-ti

- Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vàokhuỷu tay

En-ri-cô, làm cây bút của En-ri-cô nguệch ra một đườngrất xấu Hiểu lầm bạn cố ý làm hỏng bài viết của mình, En-ri-cô tức giận và trả thù Cô-rét-ti bằn cách đẩy vào khuỷu tay bạn

- HS thảo luận theo cặp, Sau đó đại diện HS trả lời, các HS khác theo dõi để bổ sung ( nếu cần) : En-ri-cô hối hận vì sau cơn giận, khi bình tĩnh lại En-ri-cô thấy rằng Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay mình En-ri-cô nhìn thấy vai áo bạn sứt chỉ , thấy thương bạn và càng hối hận

- En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi ti

Cô-rét 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 1 đến 2 HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau giờ tan họcEn-ri-cô đợi Cô-rét-ti ở cổng trường, tay lăm lăm cây thước Khi Cô-rét-ti tới En-ri-cô giơ thước lêndoạ nhưng Cô-rét-ti đã cười hiền hậu làm lành En-ri-cô ngây người ra một lúc rồi ôm chầm lấy bạn Hai bạn nói với nhau sẽ không bao giờ giận nhau nữa

- Bố đã trách En-ri-cô là người có lỗi đã không xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước doạ đánh bạn

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng vì bạn là người có lỗi đáng lẽ phải xin lỗi Cô-rét-ti nhưng không đủ can đảm Sau đó , En-ri-cô còn hiểu lầmCô-rét-ti nên đã giơ thước doạ đánh bạn

- En-ri-cô có lỗi nhưng có điểm đáng khen, đó klàcậu biết thương bạn khi thấy bạn vất vả , biết hối

Trang 14

có điểm đáng khen Em hãy tìm điểm đáng khen

của En-ri-cô ?

- Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen ?

 Kết luận : Câu chuyện muốn khuyên các em,

đối với bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhịn,

không nên nghĩ xấu về bạn bè

 Mục tiêu :

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay

đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu

chuyện

- Gọi HS khá đọc đoạn 3, 4, 5

- Chia HS làm nhám nhỏ, mỗi nhóm 3 HS và yêu

cầu các nhóm luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Luyện đọc trong nhóm, mỗi HS nhận một trong các vai: En-ri-cô,Cô-rét-ti, bố của En-ri-cô

- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lại theo dõi

và chọn nhóm đọc hay nhất

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : Định hướng yêu cầu (2 ’ )

- Gọi 1 HS đọc yều cầu của phần kể chuyện

- Câu chuyện trong SGK được kể lại bằng lời của

ai ?

- Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại bằng lời

của ai ?

Vậy nghĩa là khi kể chuyện, con phải đóng vai trò

là người dẫn chuyện Muốn vậy các em cần

chuyển lời của En-ri-cô thành lời của

- Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu

Hoạt động 5 : Thực hành kểå chuyện (18 ’ )

 Mục tiêu :

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại được

từng đoạnvà toàn bộ câu chuyện bằng lời của

mình Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và

giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung của

câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận

xét được lời kể của bạn

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS yêu cầu

HS tập kể trong nhóm

- Gọi 1 đến 2 nhóm kể trước lớp theo hình thức

tiếp nối, mỗi HS trong nhóm kể 1 đoạn truyện

- Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại từng

đoạncủa câu chuyện Ai có lỗi

- Câu chuyện vốn được kể bằng lời của En-ri-cô

- Kể lại chuyện bằng lời của em

- 1 HS đọc bài , cả lớp theo dõi.Sau đó 1 HS tập

kể lại nội dung bức tranh 1

- Mỗi HS kể 1 đoạn trong nhóm các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Lần lượt từng nhóm kể Sau mỗi lần có nhóm

kể, các HS trong lớp nhận xét về nội dung, cách

Trang 15

tương ứng với 1 tranh minh hoạ

- Tuyên dương các HS kể tốt

diễn đạt, cách thể hiện của các bạn trong nhóm đó

4/ Củng cố dặn dò(3 ’ )

- Qua phần đọc và tìm hiểu câu chuyện, em rút ra

được bài học gì ?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau

- HS tự do phát biểu ý kiến:

+ Phải biết nhường nhịn bạn bè

+ Phải biết tha thứ cho bạn bè

+ Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi

+ Không nên nghĩ xấu về bạn bè

.======  ====== TẬP ĐỌC TIẾT 2 CÔ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU 1 Đọc thành tiếng - Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : bắt chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, ngọng líu, núng nính,

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ - Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú 2 Đọc hiểu - Hiểu ND tả trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của các bạn nhỏ , bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo và mơ ước trờ thành cô giáo ( trả lời được các câu hỏi trong SGK ) - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, châm bầu, núng nính,

- Hiểu được nội dung của bài : Bài văn là bức tranh sinh động, ngộ nghễnh về trò chơi lớp học của bốn chị em Qua đó, thấy được tình yêu đối với cô giáo của bốn chị em và ước mơ trở thành cô giáo của bé II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC  Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức (1 ’ ) 2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ ) Hai HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Khi mẹ vắng nhà và trả lời câu hỏi 3, 4 của bài. GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới - Các bạn đang chơi trò chơi lớp học (bé đóng vai cô giáo, các bạn khác đóng vai học trò )

Trang 16

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : Các

bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì ?

- Khi còn nhỏ, chúng ta thường chơi các trò chơi

đóng vai làm cô giáo, bác sĩ, người bán

hàng, Bài đọc hôm nay đưa các em đến tham

quan một lớp học mà cả cô giáo và học trò đều là

em nhỏ Chúng ta hãy xem các bạn đóng vai có

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu

HS mắc lỗi

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Bé kẹp tóc lại khúc khích cười chào

(Trong lần đọc thứ nhất, GV cho HS dừng lại ở

cuối đoạn 1 để giải nghĩa các từ khoan thai, khúc

khích, tỉnh ngộ; dừng lại ở cuối đoạn 2 để giải

nghĩa từ trâm bầu; dừng lại ở cuối đoạn 3 để giải

nghĩa từ núng nính Ngoài các từ này, GV có thể

giải nghĩa thêm các từ mà HS lớp mình không

hiểu )

+ Hỏi : Khoan thai có nghĩa là gì ? Tìm từ trái

nghĩa với khoan thai ?

+ Cười khúc khích là cười như thế nào ? Đặt câu

có từ khúc khích ?

+ Em hình dung thế nào là mặt tỉnh khô ?

- Theo dõi GV đọc mẫu và đọc thầm theo

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu.Đọc 2 lần

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV Các từ

dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần mụctiêu

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn củaGV

- Đọc bài theo đoạn, đọc khoảng 2 lần Đọc đúngcác câu :

Nó cố bắt trước dáng đi khoan thai của cô giáo/khi cô bước vào lớp.//

Bé đưa mắt/nhìn đám học trò,/tay cầm nhánh trâm bầu/ nhịp nhịp trêm tấm bảng.//

+ Khoan thai có nghĩa là thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa với khoan thai là vội vàng, hấp tấp + Cười khúc khích là tiếng cười nhỏ, phát ra liên

tục và thể hiện sự thích thú Đặt câu sau khi đọc

truyện về bé, các bạn nhỏ đều cười khúc khích.

+ Là khuôn mặt không biểu lộ tình cảm, thái độgì

+ Quan sát tranh ảnh

Trang 17

+ Giới thiệu : Cây trâm bầu là loại cây mọc nhiều

ở vùng Nam Bộ nước ta Cây này cùng họ với

bàng, lá cây mọc đối nhau, mặt dưới có nhiều

lông, quả có bốn cánh, có thể dùng làm thuốc

+ Gợi cho HS nhớ lại hai má của em bé mập mạp

và giải nghĩa từ núng nính.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh cả bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (7 ’ )

+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì ?

+ Ai là "cô giáo", "cô giáo" có mấy "học trò", đó

là những ai ?

- Tìm những cử chỉ của "cô giáo" bé làm em thích

thú GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến, đến khi

HS tìm đủ các chi tiết đáng yêu của bé thì tổng

kết lại

- Như vậy, bé đã vào vai "cô giáo" một cách rất

đáng yêu, vậy còn "học trò" thì sao ? Hãy tìm

những hình ảnh ngộ nghễnh, đáng yêu của đám

"học trò" GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến Có

thể gợi ý :

+ "Học trò" đón "cô giáo" vào lớp như thế nào ?

+ "Học trò" đọc bài của "cô giáo" như thế nào ?

 Kết luận : Bài văn đã vẽ nên cho chúng ta

thấy trò chơi lớp học rất sinh đông, đáng yêu của

bốn chị em bé khi mẹ vắng nhà Qua đó chúng ta

cũng thấy được tình yêu đối với cô giáo của bé

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi lớp học (đóngvai cô giáo - học sinh)

+ Bé đóng vai là "cô giáo" ba em của bé là thằngHiển, cái Anh, cái Thanh đóng vai học trò

- HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong :+ Bé ra vẻ người lớn : Thả ống quần xuống, kẹplại tóc, lấy nón của má đội lên đầu

+ Bé bắt chước cô giáo khoan thai bước vào lớp,treo non, mặt tỉnh khô, đưa mắt nhìn đám "họctrò"

+ Bé bắt chước cô giáo dạy học : lấy nhánh trâmbầu làm thước, nhịp nhịp trên bảng, bé đánh vần

và yêu cầu các em đánh vần theo

- Đám "học trò" làm y như thật, chúng khúc khíchđứng dậy chào "cô giáo", ríu rít đánh vần theo cô.Mỗi học trò lại có một nét đáng yêu riêng ; ThằngHiển ngọng níu, nói không kịp hai đứa lớn; cáiAnh hai má núng nính, ngồi gọn tròn như củkhoai, bao giờ cũng dành phần đọc xong trước;cái Thanh mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân

mê mớ tóc mai

- Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động, đáng yêu

- Vì bé rất yêu cô giáo và muốn được làm cô giáo

- 1 HS đọc trước lớp, cả lớp theo dõi bài trongSGK

- Tự luyện đọc

- HS cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc bài haynhất

Trang 18

- Gọi 1 HS đọc khá đọc lại toàn bài

- Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân

- Gọi 3 đến 4 HS lên thi đọc, mỗi HS chỉ đọc một

đoạn

- Tuyên dương những HS đọc tốt biết diễn cảm

4/ Củng cố dặn dò (3 ’ )

- GV : Câu văn nào trong bài có sử dụng biện

pháp so sánh, em có cảm nhận gì về hình ảnh

được so sánh trong câu văn đó ?

- Tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhàø chuẩn bị

bài sau

- HS đọc thầm lại bài và trả lời : Cái Anh hai má núng ninh, ngồi gọn như củ khoai, bao giờ cũng dành phần đọc xong trước

======  ====== TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TUẦN 3 CHIẾC ÁO LEN (2 tiết) I MỤC TIÊU A - Tập đọc 1 Đọc thành tiếng - Biết ngắt hơi hợp lí sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : thổi, lất phất, mặc thử, bối rối, xin lỗi, xấu hổ,

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ - Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện 2 Đọc hiểu - Hiểu ý nghĩa : Anh em phải biết nhường nhịn , thương yêu lẫn nhau ( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 ) - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : bối rối, thì thào,

- Hiểu được nghĩa của câu chuyện : Khuyên các em cần biết yêu thương nhường nhịn anh, chị,

em trong nhà

B - Kể chuyện

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo các gợi ý

- Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét lời kể của bạn

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn phần gợi ý kể chuyện như SGK

Trang 19

TẬP ĐỌC

 Hai, ba hs đọc bài Cơ giáo tí hon và trả lời các

câu hỏi1 và 2 trong SGK

3 Bài mới

- Yêu cầu HS mở SGK trang 19 và đọc tên chủ

điểm của tuần

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp Mái ấm.

- Em hiểu thế nào là Mái ấm ? - HS tự do phát biểu ý kiến

- Giới thiệu : Trong tuần 3, 4 chúng ta sẽ được

học những bài tập đọc nĩi về những người thân

yêu cùng sống dưới mái nhà ấm áp của mỗi

người Bài tập đọc mở đầu của chủ đề là Chiếc

áo len.

 Mục tiêu :

phần mục tiêu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu

+ Giọng mẹ : bối rối khi nĩi với Lan, cảm động

khi nĩi với Tuấn

+ Giọng Lan : phụng phịu làm nũng

+ Giọng Tuấn : nhỏ nhẹ, thì thào nhưng dứt

khốt, mạnh mẽ thuyết phục

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

giới thiệu ở phần mục tiêu.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu, đọc

từ đầu cho đến hết bài

- Nối tiếp nhau đọc lại bài, mỗi HSđọc 1 câu

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài - 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc

thầm,

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn HS ngắt giọng

câu khĩ đọc - Tập ngắt giọng đúng (nếu cần) khiđọc câu :

Aùo cĩ dây kéo ở giữa/ lại cĩ cả mũ

Trang 20

để đội khi có gió lạnh/ hoặc mưa lất phất.//

- Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại tương tự

như đọc đoạn 1

- Lần lượt tập đọc các đoạn 2, 3, 4.Chú ý các lời thoại của nhân vật

- Khi 1 HS đọc xong đoạn 2, 3 GV cho cả lớp

dừng lại để tìm hiểu từ bối rối, thì thào Có

thể yêu cầu HS đặt câu với các từ này

- Tìm hiểu nghĩa của các từ bối rối, thì thào (Đọc thầm phần chú giải) 1

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc bài theo nhóm HS cùng nhóm

theo dõi để nhận xét và chỉnh s][arcách đọc cho nhau

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗinhóm

khoảng 4 HS và yêu cầu các HS tiếp nối nhau

đọc từng đoạn trong bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Mùa đông năm nay như thế nào ? - Mùa đông năm nay đến sớm và buốt

lạnh

- Vì mùa đông đến sớm và lạnh buốt nên những

chiếc áo len là vật rất cần và dược mọi người

chú ý Hãy tìm những hình ảnh trong bài cho

thấy chiếc áo len của bạn Hoà rất đẹp và tiện

lợi

- HS phát biểu ý kiến theo tinh thầnxung phong Câu trả lời đúng là :Chiếc áo có màu vàng rất đẹp, có dâykéo ở giữa, có mũ để đội khi có giólạnh hay trời mưa và rất ấm

- Yêu cầu HS đọc thầm tiếp đoạn 2 và trả lời

câu hỏi : Vì sao Lan dỗi mẹ ? - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm Trả lời : Vì em muốn mua một

chiếc áo như của Hoà nhưng mẹ bảokhông thể mua được chiếc áo đắt tiềnnhư vậy

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi :

Khi biết em muốn có chiếc áo len đẹp mà mẹ

lại không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ điều

gì ?

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và trả lời :Tuấn nói với mẹ hãy dành tiền mua áocho em Lan Tuấn không cần thêm áo

vì Tuấn khoẻ lắm Nếu lạnh, Tuấn sẽmặc nhiều áo ở bên trong

- Tuấn là người như thế nào ? - Tuấn là người con thương mẹ, người

anh biết nhường nhịn em

- Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn 4 và hỏi : Vì sao

Trang 21

chuyện này ? (GV giúp HS phát hiện thấy Lan

là cô bé ngây thơ (thấy bạn có áo đẹp, em cũng

muốn có và đòi mẹ phải mua cho mình chiếc áo

như thế) nhưng em cũng rất ngoan khi mình rất

ích kỷ, làm mẹ buồn, em nhận ra lỗi và sửa lỗi

ngay.)

- Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ để tìm tên khác

cho câu chuyện

- HS tự do phát biểu ý kiến, khi phátbiểu cần giải thích rõ vì sao em lại đặt

tên đó cho câu chuyện Ví dụ : Ba mẹ con vì đó là các nhân vật trong truyện; người anh tốt bụng vì câu chuyện ca

ngợi sự thương yêu, nhường nhịn của

người anh dành cho em gái; Chuyện của Lan vì câu chuyện kể về bạn

Lan

 Mục tiêu

Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết

thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến

của câu chuyện

- Tổ chức cho 3 đến 4 nhóm thi đọc trước lớp - Các nhóm thi đọc, cả lớp theo dõi để

chọn nhóm đọc hay nhất

- Tuyên dương nhóm đọc tốt, có thể cho điểm

KỂ CHUYỆN

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài - Dựa vào các gợi ý dưới đây kể lại

từng đoạn truyện chiếc áo len theo lời

của Lan

- Kể theo lời của Lan là kể như thế nào ? - Là kể bằng cách nhập vai vào Lan,

kể bằng lời của Lan nên khi kể cầnxưng hô là tôi, mình hoặc em

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện

(19 ’ )

 Mục tiêu :

- Dựa vào gợi ý trong SGK, kể lại được từng

đoạn và toàn bộ câu chuyện Khi kể biết phối

hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với

diễn biến nội dung của câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận

- Treo bảng phụ có viết sẵn các nội dung gợi ý

và yêu cầu HS đọc gợi ý của đoạn 1

- 2 HS lần lượt đọc trước lớp

- Nội dung của đoạn 1 là gì, nội dung cần thể

hiện qua mấy ý, nêu cụ thể nội dung của từng ý

- Đoạn 1 nói về Chiếc áo đẹp, cần kể

rõ 3 ý : Mùa đông năm nay rất lạnh,

Trang 22

rất ấm; Lan đòi mẹ mua cho mìnhchiếc áo giống như chiếc áo của bạnHoà

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý để kể lại đoạn 1

Kể theo nhóm

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mối nhóm có 4

HS và yêu cầu các nhóm HS tiếp nối nhau kể

truyện trong nhóm, mỗi HS kể một đoạn

- Từng HS kể trước nhóm, các bạntrong nhóm theo dõi và giúp đỡ nhautrong quá trình bạn kể

Kể toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu 1 đến 2 nhóm kể chuyện trước lớp - 1 đến 2 nhóm thực hành kể trước

lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét nhưhướng dẫn như tiết kể chuyện tuần 1

- Nhận xét phần trình bày của từng nhóm

- GV hỏi : Theo con câu chuyện Chiếc áo len

muốn khuyên chúng ta điều gì ?

- Em thích nhất đoạn nào trong truyện ? Vì sao

========================

TẬP ĐỌC

TIẾT 2 QUẠT CHO BÀ NGỦ

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ , nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : chích troè, vẫy quạt, đã vắng,

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

- Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng nhẹ nhàng, trìu mến

2 Đọc hiểu

Trang 23

- Hiểu tình cảm yêu thương , hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối với bà ( trả lời được các câuhỏi trong SGK ; thuộc cả bài thơ )

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : thiu thiu.

- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của các hình ảnh thơ trong bài

- Hiểu được nội dung của bài thơ : Bài thơ cho ta thấy tình cảm yêu thương, hiếu thảocủa bạn đối với bà

3 Học thuộc lòng bài thơ

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Hai, ba hs đọc bài Chiếc áo len và trả lời

các câu hỏi1 và 2 trong SGK

3 Bài mới

+Giới thiệu bài(1 ’ )

- Bà yêu quý và chăm sóc các em như thế nào ?

- Bà là người rất yêu thương, quý mến các cháu,

luôn hết lòng chăm sóc cho các cháu, và chúng

ta cũng rất yêu quý bà của mình Bài tập đọc

hôm nay sẽ gúp các em hiểu về tình cảm của

* Hướng dẫn đọc từng dòng thơ và luyện phát

- Yêu cầu HS đọc khổ 1 của bài thơ

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng cho

đúng nhịp, ý thơ

- 2 đến 3 HS phát biểu ý kiến

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS đọchai câu Đọc từ đầu cho đến hết Đọckhopangr 3 lượt

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của

GV Các từ dễ phát âm sai đã giới thiệu

ở phần Mục tiêu.

* Đọc từng khổ trong bài theo hướng

dẫn của GV

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thànhtiếng

Trang 24

- Hướng dẫn HS đọc các khổ còn lại tương tự

như ý 1

- Khi HS đọc xong đoạn 2, GV cho cả lớp dừng

lại để tìm hiểu từ thiu thiu Có thể yêu cầu HS

đặt câu với các từ này

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp,

mỗi HS đọc một khổ thơ

* Luyện đọc bài theo nhóm.

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS

và yêu cầu các em nối tiếp nhau đọc từng khổ

thơ trong bài

* Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh bài thơ.

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung bài thơ

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì ?

- Tìm câu thơ cho thấy bạn nhỏ rất quan tâm

đến giấc ngủ của bà

- Cảnh vật trong nhà và ngoài vườn như thế nào

? (GV cho nhiều HS trả lời, khi HS trả lời đủ ý

thì tổng kết ý)

(Nếu HS chưa trả lời được câu hỏi trên thì GV

yêu cầu HS tìm những câu thơ tả cảnh vật trong

nhà và ngoài vườn, sau đó giảng cho HS thấy

cảnh vật trong nhà và ngoài vườn đều yên tĩnh)

- GV giảng thêm về hình ảnh ngấn nắng thiu

thiu Đậu trên tường trắng : Ngấn nắng đậu trên

tường cũng đang mơ màng, sắp ngủ

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm câu trả lời cho

câu hỏi 3 ? Vì sao có thể đoán bà mơ như vậy ?

- Bài thơ cho ta thấy tình cảm của bạn nhỏ đối

với bà như thế nào ?

 Kết luận : Bài thơ cho ta thấy tình cảm yêu

thương, hiếu thảo của bạn đối với bà

Chú ý ngắt nhịp khi đọc khổ 4 :

Hoa cam, hoa khế/

Chín lặng trong vườn,/

Bà mơ tay cháu/

Quạt đầy hương thơm.//

- HS đọc chú giải trong SGK, sau đó

một số em đặt câu với từ thiu thiu.

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài, cả lớptheo dõi bài trong SGK

- Đọc bài theo nhóm, HS cùng nhómtheo dõi và chỉnh sửa cách đọc chonhau

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trongSGK

- Bạn nhỏ đang quạt cho bà ngủ

- Bạn nhỏ nhắc chích choè chim đừng hót nữa Lặng cho bà ngủ Bạn vẫy quạt thật đều và mong bà ngủ ngon bà nhé.

- Trong nhà và ngoài vườn rất yên tĩnh,ngấn nắng ngủ thiu thiu trên tường, cốcchén nằm im, hoa cam, hoa khế chínlặng Chỉ có một chu chích troè đanghót

- HS thảo luận theo cặp, sau đó một số

em trả lời trước lớp :

Bà mơ thấy tay cháu quạt đầy hươngthơm vì :

+ Trước khi bà ngủ, cháu đã quạt cho

bà, khi bà thiếp đi cháu vẫn quạt cho

bà thật đều tay

+ Vì hoa cam, hoa khế đưa hương vàonhà nên trong giấc ngủ bà vẫn thấy mùithơm của chúng

+ Vì cháu vẫn luôn đều tay quạt cho

bà, hương hoa cam, hoa khế theo taycủa cháu đến với bà nên trong giấcngủ, bà thấy tay cháu quạt đầy hươngthơm

+ Vì cháu rất yêu quý bà và bà cũng rấtyêu cháu

Trang 25

 Mục tiêu :

HS học thuộc lòng bài thơ

- GV cho cả lớp đọc đồng thanh cả bài, sau đó

yêu cầu HS tự học thuộc lòng bài thơ

- Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, sau đó xoá

dần nội dung bài thơ cho HS đọc thuộc lòng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

- Tuyên dương HS đọc tốt, cho điểm HS

4/ Củng cố dặn dò(3’)

- GV hỏi : Em thích nhất khổ thơ nào trong bài

thơ ? Vì sao ?

- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà học thuộc

bài thơ và chuẩn bị bài sau

- Bạn nhỏ rất yêu quý bà của mình

- Tự nhẩm và học thuộc lòng bài thơ

- Đọc thuộc bài thơ theo yêu cầu củaGV

- Từ 3 đến 5 HS thi đọc thuộc lòngtheo tinh thần xung phong

- HS tự do phát biểu ý kiến

====  ======

TUẦN 4 NGƯỜI MẸ

(2 tiết)

I MỤC TIÊU

A - Tập đọc

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ :hớt hải, áo choàng, khẩn khoản, ủ ấm, sưởi ấm, nảy lộc, nở hoa, lã chã, lạnh lẽo,

- Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của truyện

2 Đọc hiểu

- Hiểu ND : Người mẹ rất yêu con Vì con , người mẹ có thể làm tất cả ( trả lời được các CHtrong SGK

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : mấy đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã, và các từ ngữ khác do GV tự chọn.

 Tranh minh hoạ bài tập đọc, các đoạn truyện (phóng to nếu có thể)

 Đồ dùng hóa trang đơn giản để đóng vai (nếu có)

Trang 26

T P ẬP ĐỌC ĐỌC C

 Hai, ba HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc

Chú sẻ và bông hoa bằng lăng.

3 Bài mới

- Yêu cầu 1, 2 HS kể về tình cảm hoặc sự chăm sóc mà mẹ dành cho

em

- Giới thiệu : chúng ta đều biết mẹ là người sinh ra và nuôi dưỡng,

chăm sóc chúng ta khôn lớn Người mẹ nào cũng yêu con

và sẵn sàng hy sinh cho con Trong bài tập đọc này, các em

sẽ cùng đọc và tìm hiểu về một câu chuyện cổ rất xúc động

của An-đéc-xen Đó là chuyện người mẹ

- Ghi tên bài lên bảng

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần mục tiêu Ngắt,

nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, chý ý :

+ Đoạn 1 : giọng đọc cần thể hiện sự hốt hoảng khi mất con

+ Đoạn 2, 3 :đọc với giọng tha thiết khẩn khoản thể hiện quyết tâm

tìm con của người mẹ cho dù phải hi sinh

+ Đoạn 4 :lời của thần chết đọc với giọng ngạc nhiên Lời của mẹ khi

trả lời vì tôi là mẹđọc với giọng khảng khái Khi đòi con

hãy trả con cho tôi! Đọc với giọng rõ ràng, dứt khoát.

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn đã nêu ở

phần Mục tiêu

* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó.

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Giải nghĩa các từ khó :

+ Em hiểu từ hớt hải trong câu bà mẹ hớt gọi con như thế nào ?

+ Thế nào là thiếp đi ?

+ Khẩn khoản có nghĩa là gì ? Đặt câu với từ khẩn khoản.

+ Em hình dung cảnh bà mẹ nước mắt tuôn rơi lã chã như thế nào ?

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS dọc một

- 1 đến 2 HS kể trước lớp

- Nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy bàn ngồi học Đọc

lại những tiếng đọc sai theo hướng dẫn củaGV

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV :

- Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các

dấu chấm, phẩy và khi đọc lời của các nhân vật:

- Thần chết chạy nhanh hơn gió/ và chẳng bao giờ trả

lại những người lão đã cướp đi đâu.//

Tôi sẽ chỉ đường cho bà,/ nếu bà ủ ấp tôi.//

Tôi sẽ giúp bà,/ nhưng bà phải cho tôi đôi mắt.// Hãy

khóc đi,/ cho đến khi đôi mắt rơi xuống!// Làm sao ngươi có thể tìm đến tận nơi đây.//

- Vì tôi là mẹ.// Hãy trả con cho tôi!//

+ Bà mẹ hốt hoảng, vội vàng gọi con

+ Là ngủ hoặc lả đi do quá mệt

+ Khẩn klhoản có nghĩa là cố nói để người khác đồng ý

với yêu cầu của mình

+ Nước mắt bà mẹ rơi nhiều liên tục không dứt

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong

Trang 27

- Hãy kể lại vắn tắt chuyện xáy ra ở đoạn 1

- Khi biết thần chết đã cướp đi đứa con của mình, bà mẹ quyết tâm đi

tìm con Thần đêm tối đã chỉ đường cho bà Trên đường đi,

bà đã gặp những khó khăn gì ? Bà có vượt qua những khó

khăn đó không ? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2, 3

- Bà mẹ đã làm gì để bụi gai chỉ đường cho mình?

- Bà mẹ đã làm gì để hồ nước chỉ đường cho mình ?

- Sau những hi sinh lớn lao đó, bà mẹ được đưa đến nơi ở lạnh lẽo

của thần chết Thần chết có thái độ như thế nào khi thấy bà

mẹ ?

- Bà mẹ trả lời thần chết như thế nào ?

- Theo em, câu trả lời của bà mẹ “vì tôi là mẹ” có nghĩa là gì ?

- GV kết luận : cả 3 ý đều đúng Bà mẹ là người rất dũng cảm, vì

dũng cảm nên bà đã thực hiện được những yêu cầu khó

khăn của bụi gai, của hồ nước Bà mẹ cũng không hề sợ

thần chết và sẵn sàng đi đòi thần chết để đòi lại con Tuy

nhiên, ý 3 là ý đúng nhất vì chính sự hi sinh cao cả đã cho bà

mẹ lòng dũng cảm vượt qua mọi thử thách và đến được nơi

ở lạnh lẽo của thần chết để đòi con Vì con, người mẹ có thể

hi sinh tất cả

 Kết luận : Câu chuyện ca ngợi tình yêu thương vô bờ bến của

người mẹ dành cho con Vì con, người mẹ có thể làm tất cả

 Mục tiêu :

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho

phù hợp với diễn biến của truyện

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 6 HS và yêu cầu

đọc lại bài theo vai trong nhóm của mình

- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc trước lớp

- Tuyên dương nhóm đọc tốt, có thể cho điểm HS

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Đọc thầm

- 2 đến 3 HS kể, các HS khác theo dõi và nhận xét

- Bà mẹ chấp nhận yêu cầu của bụi gai Bà ôm ghì bụi

gai vào lòng để sưởi ấm nó Gai đâm vào dathịt bà, máu nhỏ xuống từng giọt, bụi gai đâmchồi, nảy lộc và nở hoa ngay giữa mùa đôngbuốt giá

- Bà mẹ chấp nhận yêu cầu của hồ nước Bà đã khóc,

nước mắt tuôn rơi lã chã cho đến khi nước mắtrơi xuống và biến thành 2 hòn ngọc

- Thần chết ngạc nhiên và hỏi bà mẹ : “Làm sao ngươi

có thể tìm đến tận nơi đây ?”

- Bà mẹ trả lời : “vì tôi là mẹ” và đòi Thần Chết “hãy trả

con cho tôi!”

- “Vì tôi là mẹ” ý muốn nói người mẹ có thể làm tất cả vì

con của mình

- HS thảo luận và trả lời

- Mỗi HS trong nhóm nhận 1 trong các vai : người dẫn

chuyện, bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồnước, Thần chết

- Các nhóm thi đọc cả lớp theo dõi để tìm nhóm đọc hay

nhất

Trang 28

KỂ CHUYỆN Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ (1 ’ )

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ )

 Mục tiêu :

- Biết phối hợp cùng bạn để thể hiện câu chuỵên theo từng vai : người

dẫn chuyện, bà mẹ, thần đêm tối, bụi gai, hồ nước, thần chết

- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét được lời kể của

bạn

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 6 HS (có thể giữ nguyên

nhóm như phần luyện đọc lại bài) và yêu cầu HS thực hành

kể theo nhóm GV theo dõi và giúp đỡ từng nhóm

- Tổ chức thi kể chuyện theo vai

- Nhận xét và cho điểm HS

- Phân vai (người dẫn chuyện, bà mẹ, Thần Đêm Tối,

bụi gai, hồ nước, Thần Chết), dựng lại câu

chuyện Người mẹ.

- Thực hành dựng lại câu chuyện theo 6 vai trong nhóm

- 2 đến 3 nhóm thi kể trước lớp, cả lớp theo dõi và

binmhf chọn nhóm kể hay nhất

4/ Củng cố, dặn dò (3 ’ )

- GV hỏi : Theo em, chi tiết bụi gai đâm chồi, nảy lộc, nở hoa ngay

giữa mùa đông buốt giá và chi tiết đôi mắt của bà mẹ biến

thành 2 viên ngọc có ý nghĩa gì ?

- GV : Những chi tiết này cho ta thấy sự cao quý của đức hi sinh của

người mẹ

- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe và chuẩn bị bài sau

- HS tự do phát biểu ý kiến

======  ======

Tập đọc

TIẾT 2 ÔNG NGOẠI I/ Mục tiêu:

1)

Đ ọc thành tiếng :

- Biết đọc đúng các kiểu câu ; bước đầu phân biệt được lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Giúp học sinh nắm được nội dung bài, hiểu được tình cảm ông cháu rất sâu nặng: Ông hết lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông, ông là người thầy đầu tiên của cháu trước ngưỡng cửa tiểu học

- Nắm được nghĩa và biết cách dùng từ mới: loang lổ.

2 )

Đ ọc hiểu

- Hiểu ND : Ông hết lòng chăm sóc cho cháu , cháu mãi mãi biết ơn ông - người thầy đầu tiên củacháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học ( trả lời được các CH trong SGK )

- Rèn cho Hs đọc trôi chảy cà bài, đọc đúng các từ dễ phát âm sai

- Đọc đúng các kiểu câu Phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật

- Giáo dục Hs tình cảm ông cháu trong gia đình Lòng biết ơn của cháu đối với ông.

II/ Chuẩn bị:

* GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK

Bảng phụ ghi đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

* HS: Xem trước bài học, SGK, VBT

Trang 29

Bài cũ : Mẹ vắng nhà ngày bão.

- GV gọi 2 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ “ Mẹ vắng

nhà ngày bão ” và trả lời các câu hỏi:

- + Ngày bão vắng me, bố con vất vả như thế nào?

- + Tìm những câu thơ cho thấy cả nhà đang nghĩ đến

Giới thiệu và nêu vấn đề

- Giới thiệu bài + ghi tựa.

- Phát triển các hoạt động

* Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Mục tiêu: Giúp Hs đọc đúng các từ, ngắt nghỉ đúng giữa

câu câu văn dài

 Gv đọc toàn bài

- Gv đọc bài với giọng chậm rãi, dịu dàng

- Cho Hs quan sát tranh minh hoạ trong SGK

- Bài này có thể chia làm 4 đoạn:

Đoạn 1: Từ Thành phố …… những ngọn cây hè phố.

Đoạn 2: Từ Năm nay …… xem trường thế nào.

Đoạn 3: Từ Ông chậm rãi …… trong đời đi học của tôi sau

- Gv nhắc nhở các em ngắt nghỉ hơi đúng ở câu sau:

- Gv kết hợp với việc giúp Hs hiểu các từ mới trong từng

đoạn : loang lổ.

- Gv yêu cầu Hs đọc từng đoạn trong nhóm

- Gv theo dõi, hướng dẫn các em đọc đúng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Mục tiêu: Giúp Hs hiểu và trả lời được các câu hỏi trong

SGK

- Gv cho Hs đọc thầm và trả lời các câu hỏi:

+ Thành phố sắp vào mùa thu có gì đẹp?

- Gv mời 2 Hs đọc thành tiếng đoạn 2:

+ Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị đi học như thế nào?

- Gv mời 1 Hs đọc thành tiếng đoạn 3:

- Gv chia lớp thành 2 nhóm Thảo luận câu hỏi:

PP: Quan sát, giảng giải, thực

Hs đọc.

Ông dẫn bạn đi mua vở chọn bút,hướng dẫn bạn cách bọc vở, dánnhãn, pha mực, dạy bạn những chữcái đầu tiên

Trang 30

+ Tìm một hình ảnh đẹp mà em thích trong đoạn ông dẫn

cháu đến thăm trường?ù

- Gv nhận xét, chốt lại: Các em có thể thích các hình ảnh khác

nhau:

Ông chậm rãi nhấn từng nhịp chân trên chiếc xe đạp cũ, đèo

bạn nhỏ tới trường.

Ông dẫn bạn nhỏ lang thang khắp các căn lớp trong trong

cái vắng lặng của ngôi trường cuối hè.

Ông nhấc bổng bạn nhỏ trên tay, cho gõ thử vào mặt da

loang lổ của chiếc trống trường.

- Gv mời 1 Hs đọc đoạn 4:

+ Vì sao bạn nhỏ gọi ông ngoại là người thầy đầu tiên?

- Gv nhận xét, chốt lại ý: Vì ông dạy bạn những chữ cái đầu

tiên, ông là người đầu tiên dẫn bạn đến trường học, nhấc bổng

bạn lên tay, cho bạn gõ thử vào chiếc trống trường, nghe tiếng

trống trường đầu tiên

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- Mục tiêu: Giúp các em nối tiếp nhau đọc đúng toàn bộ bài.

- Gv treo bảng phụ, hướng dẫn các em đọc đúng, đọc diễn

cảm đoạn văn

Thành phố sắp vào thu // Những cơn gió nóng mùa hè đã

nhường chỗ / cho luồng không khí mát dịu buổi sáng // Trời

xanh ngắt cao lên, / xanh như dòng sông trong, / trôi lặng

lẽ / giữa những ngọn cây hè phố.//

Trước ngưỡng cửa của tiểu học, / tôi đã may mắn có ông

ngoại - // thầy giáo đầu tiên của tôi.//

- Gv cho Hs chơi trò chơi: “Ai đọc diễn cảm” Cho 4 học

sinh đoạn văn trên.

- Gv mời 2 Hs thi đua đọc cả bài

PP: Kiểm tra, đánh giá, trò chơi.

Hs đọc lại đọn văn trên

Bốn Hs thi đua đọc hai đoạn văn

Hai Hs thi đua đọc cả bài

Hs nhận xét

TUẦN 5 NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

(2 tiết)

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : thủ lĩnh, ngập ngừng, tướng sĩ, hoảng sợ, buồn bã, dũng cảm,

- Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết đọc phù hợp với giọng các nhân vật trong truyện

Trang 31

- Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện.

- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện : Trong trò chơi đánh trận giả, chú lính nhỏ

bị coi là "hèn" vì không leo lên mà lại chui qua hàng rào Câu chuyện khuyên các em khi cólỗi cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

B - Kể chuyện

 Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Một thanh nứa tép, một số bông hoa mười giờ

TẬP ĐỌC

 Hai, ba HS đọc bài Ông ngoại và trả lời các

câu hỏi1 và 2 trong SGK

3 Bài mới

- Hỏi : Theo em, người như thế nào là người dũng

- GV : Bài học Chú lính dũng cảm của giờ tập đọc sẽ

cho các em biết điều đó

- Ghi tên bài lên bảng

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần

mục tiêu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa

+ Giọng viên tướng : dứt khoát, rõ ràng, tự tin

+ Giọng chú lính : Lúc đầu rụt rè, đến cuối chuyện dứt

khoát, kiên định

+ Giọng thầy giáo : nghiêm khắc, buồn bã

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ

lẫn

- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầuđến hết bài Đọc 2 vòng

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó - Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng

đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc lờicủa các nhân vật :

- Hướng dẫn đọc từng đoạn trước lớp - Vượt rào,/ bắt sống lấy nó !//

- Chỉ những thằng hèn mới chui.//

Trang 32

- Về thôi./ /(giọng tướng ra lệnh dứt khoát,

+ Cho học sinh xem một đoạn nứa tép + Quan sát thanh nứa tép.

+ Vẽ lên bảng hàng rào hình ô quả trám và giới thiệu

+ Hoa mười giờ là loài hoa nhỏ, thường nở vào 10 giờ

trưa Hoa có nhiều màu như đỏ, hồng, vàng (Cho HS

xem bông hoà 10 giờ)

+ Quan sát bông hoa và nghe giáo viên giớithiệu

+ Em hiểu từ nghiêm trọng trong câu "thầy giáo

nghiêm trọng hỏi." như thế nào ?

+ Nghĩa là thầy giáo hỏi bằng giọng nghiêmkhắc

+ Thế nào là quả quyết ? Em hãy đặt câu với từ này + Quả quyết nghĩa là dứt khoát, không do

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thi đọc tếp nối

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của câu chuyện

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK

- Hỏi: các bạn nhỏ trong truyện chơi trò gì ? Ơû đâu ? - Các bạn nhỏ chơi trò đánh trận giả trong

vườn trường

- Đánh trận giả là trò chơi quen thuộc với trẻ em

Trong trò chơi các bạn cũng có phân cấp tướng, chỉ

huy, lính như trong quân đội và cấp dưới phải phục

tùng cấp trên

- Viên tướng hạ lệnh gì khi không tiêu diệt được máy

bay địch ? - Viên tướng hạ lệnh trèo qua hàng rào vàovườn để bắt sống nó

- Khi đó, chú lính nhỏ đã làm gì ? - Chú lính nhỏ quyết định không leo lên

hàng rào như lệnh của viên tướng mà chuiqua lỗ hổng dưới chân hàng rào

- Vì sao chú lính nhỏ lại quyết định chui qua lỗ hổng

dưới chân hàng rào ?

- Vì chú sợ rằng làm hỏng hàng rào củavườn trường

- Như vậy chú lính đã làm trái lệnh của viên tướng,

chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2 xem chuyện gì xảy ra

sau đó

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầmtheo

- Việc leo hàng rào của các bạn khác đã gây ra hậu quả

gì ? - Hàng rào đã bị đổ, tướng sĩ ngã đè lênluống hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú

Trang 33

lính

- Hãy đọc đoạn 3 và cho biết : "Thầy giáo mong chờ

điều gì ở HS trong lớp" ? - Thầy giáo mong HS của mình dũng cảmnhận lỗi

- Khi bị thầy giáo nhắc nhở, chú lính nhỏ cảm thấy thế

- Vậy là đến cuối giờ học cả tướng và lính đều chưa ai

dám nhận lỗi với thầy giáo Liệu sau đó các bạn nhỏ có

dũng cảm và thực hiện được điều thầy giáo mong

muốn không, chúng ta cùng tìm hiểu đoạn cuối bài

- 1 HS đọc thành tiếng đoạn 4, cả lớp theodõi bài trong SGK

- Chú lính nhỏ đã nói với viên tướng điều gì khi ra

khỏi lớp học ?

- Chú lính nói khẽ : "Ra vườn đi !"

- Chú đã làm gì khi viên tướng khoát tay và ra lệnh :

- Ai là người lính dũng cảm trong truyện này ? Vì

Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết đọc phù

hợp với giọng các nhân vật trong truyện

- Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu luyện đọc lại

bài theo các vai : người dẫn chuyện, chú lính, viên

tướng, thầy giáo

- Nhận xét và tuyên dương nhóm đọc bài tốt

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : Xác đinh yêu cầu (1 ’ )

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài - Dựa vào các tranh sau kể lại câu chuyện

Người lính dũng cảm.

Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạkể lại được từng

đoạn và toàn bộ câu chuyện

- Gọi 4 HS kể nối tiếp trước lớp, mỗi HS kể 1 đoạn - 4 HS kể

- Chú ý: nếu HS lúng túng, GV đặt câu hỏi gợi ý cho

Trang 34

lính vượt rào bằng cách nào ? Chuyện gì đã xảy ra sau

đó ?

+ Tranh 3 : Thầy giáo đã nói gì với các bạn ? Khi nghe

thầy giáo nói chú lính cảm thấy thế nào ? Thầy mong

muốn điều gì ở các bạn HS ?

+ Tranh 4 : Viên tướng ra lệnh thế nào ? Chú lính nhỏ

đã nói và làm gì khi đó ? Mọi người có thái độ như thế

nào trước lời nói và việc làm của chú lính nhỏ ?

- Tổ chức cho 2 nhóm thi kể chuyện Nhóm 1 kể đoạn

1, 2 - 2 nhóm kể, HS cả lớp theo dõi và nhận xét,bình chọn nhóm thắng cuộc

- Nhận xét và cho điểm HS

4/ Củng cố, dặn dò

- Em đã bao giờ dũng cảm nhận lỗi chưa ? Khi đó em

đã mắc lỗi gì ? Em nhận lỗi với ai ? Em suy nghĩ gì về

việc đó ?

HS khá , giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện

- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau

======  ======

TẬP ĐỌC

TIẾT 2 CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT

- Nắm được trình tự của một cuộc họp thông thường

- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện : Thấy được tầm quan trọng của dấuchấm và của câu Nếu đánh dấu chấm sai vị trí sẽ làm cho người đọc hiểu lầm ý củacâu

- Hiểu cách điều khiển một cuộc họp nhóm (lớp)

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có thể)

1 Ổn định tổ chức(1’)

Trang 35

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

 Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả lời câu

hỏi 2, 3 của bài tập đọc Mùa thu của em.

 GV nhận xét và cho điểm

3 Dạy - học bài mới

+ Giới thiệu bài (1’)

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : Tranh

vẽ cảnh gì ?

- Theo em, các chữ viết có biết cuộc họp không ?

Nếu có thì khi họp chúng ta sẽ bàn về nội dung gì

?

- Giới thiệu : bài tập đọc hôm nay sẽ giúp các em

được tham gia vào cuộc họp chữ viết Nội dung

của cuộc họp là gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài

Cuộc họp của chữ viết.

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi

nhanh Chú ý lời các nhân vật :

+ Giọng người dẫn chuyện : vui vẻ, hóm hỉnh

+ Giọng chữ A : rõ ràng, dõng dạc

+ Giọng dấu chấm : lúc ngạc nhiên (Thế nghĩa là

gì nhỉ ?) ; khi phàn nàn (Aåu thế nhỉ !).

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó.

- Hướng dẫn HS chia bài thành 4 đoạn :

+ Đoạn 1 : Vừa tan học Đi đôi giày da trên

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Cho cả lớp luyện đọc lời của chữ A

- Tranh vẽ các chữ cái và dấu câu

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩriêng của từng em

* Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài lượt 1 Chú

ý ngắt giọng dúng ở các dấu chấm, phẩy

và khi đọc lời của các nhân vật :

- Thưa các bạn !//Hôm nay,/ chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.// Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu.//

Có đoạn văn/ em viết thế này : "Chú lính bước vào đầu chú.// Đội chiếc mũ sắt dưới chân.// Đi đôi giày da trên trán lấm tấm mồ hôi."//

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài (đọc lượt2), cả lớp theo dõi bài trong SGK

* Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng em đọc

1 đoạn trong nhóm

* 2 HS thi đọc tiếp nối.

Trang 36

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp,

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1 và hỏi : các chữ cái

và dấu câu họp bàn về việc gì ?

- Yêu cầu HS đọc tiếp các đoạn còn lại và hỏi :

Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng ?

- GV : Đây là một chuyện vui nhưng được viết

theo đúng trình tự của một cuộc họp thông thường

trong cuộc số hằng ngày Chúng ta cùng tìm hiểu

trình tự của một cuộc họp

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Phát cho mỗi nhốm HS 1 tờ giấy khổ lớn, có ghi

sẵn trình tự cuộc họp như câu hỏi 3, SGK

- Yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi 3

- 1 HS, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Các chữ cái và dấu câu họp để bàncách giúp đỡ bạn Hoàng , Hoàng hoàntoàn không biết chấm câu nên đã viếtnhững câu rất buồn cười

- Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấm mỗikhi Hoàng định chấm câu thì nhắcHoàng đọc lại câu văn một lần nữa

- Chia nhóm theo yêu cầu

- Nhận đồ dùng học tập

- Thảo luận, sau đó 4 nhóm dán bài củanhóm mình lên bảng Cả lớp dọc bài củatừng nhóm và nhận xét

Đáp án :

Diễn biến cuộc họp

đỡ em Hoàng.

Nêu tình hình của lớp Em Hoàng hoàn toàn không biết chấm

câu Có đoạn văn em viết thế này : "Chú lính bước vào đầu chú Đội chiếc mũ sắt dưới chân Đi đôi giày da trên trán lấm tấm mồ hôi."

Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý

đến dấu chấm câu Mõi tay chỗ nào, cậu

ta chấm chỗ ấy.

Nêu cách giải quyết Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu

châm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa.

Giao việc cho mọi người Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc

lại câu văn một lần nữa trước khi Hoàng đặt dấu chấm câu.

- Nhận xét, đưa ra đáp án đúng, sau đó cho cả lớp

đọc lại đáp án

 Kết luận : Bài học cho ta thấy được tầm quan

trọng của dấu chấm và của câu Nếu đánh dấu

chấm sai vị trí sẽ làm cho người đọc hiểu lầm ý

Trang 37

của câu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và

giữa các cụm từ

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài(5’)

 Mục tiêu :

Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu biết phân biệt

lời các nhân vật khi đọc bài

- Yêu cầu HS đọc lại bài theo hình thức phân vai

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc bài theo vai

4/ Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS ghi nhớ trình tự của một cuộc họp

thông thường và chuẩn bị bài sau

- Mỗi nhóm 4 HS đọc lại bài theo hìnhthức phân vai : người dẫn chuyện, bácchữ A, đám đông, Dấu Chấm

- 2 đến 3 nhóm thi đọc Cả lớp bình chọnnhóm đọc tốt nhất

======  ======

TUẦN 6 BÀI TẬP LÀM VĂN

(2 tiết)

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “ tôi ” và lời người mẹ

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

- PB : làm văn, loay hoay, lia lịa , ngắn ngủi…

- PN : làm văn, loay hoay, rữa bát đĩa, ngắn ngủi, vất vả…

- Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết phân biệt giọng của người kể và các nhân vật

2 Đọc hiểu

- Hiểu ý nghĩa : Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm , đã nói thì phải cố làm cho đượcđiều muốn nói ( ( Trả lời được các CH trong SGK )

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ tong bài : khăn mùi soa, vết lia lịa, ngắn ngủi…

- Hiểu đựơc nội dung và ý nghĩa của câu chuyện : Qua câu chuyện của bạn Cô - li - a, tác giả muốn khuyên các emlời nói phải đi đôi với việc làm, đã nói là phải cố làm được những gì mình nói

Trang 38

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.

 Một chiếc khăn mùi soa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

T p đ cập đọc ọc

 3 HS đọc và trả lời câu hỏi về nôi dung bài tập đọc cuộc

họp của chữ viết

3 Bài mới

+ Giới thiệu bài

Trong giờ tập đọc này, các em sẽ được làm quen với bạm Cô

-li - a Cô - -li - a là một học sinh biết cố gắng làm bài tập trên lớp

bạn có biết làm những điều mình đã nói đó là những điều gì?

Các em đọc bài tập làm văn sẽ hiểu

- GV ghi tên bài trên bảng lớp

- Nghe GV giới thiệu bài

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần mục tiêu

Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Tiến hành theo quy định hứớng dẫn luyện đọc đã giới thiệu ở

bài tập đọc Cậu bé thông minh, tuần 1.

a Đọc mẫu

- GV đọc diễn cảm toàn bài một lựơt Chú ý lời các nhân vật: - Theo dõi giáo viên đọc mẫu

+ Giọng nhân vật “tôi” : hồn nhiên, nhẹ nhàng

+ Giọng mẹ : ấm ái, dịu dàng

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải thích từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đế hết bài

Đọc 2 vòng

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp (đọc 2 lượt) - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy khi đọc câu

- Nhưng chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn ngủi như thếthế này? Tôi nhìn xung quanh, mọi người vẫn viết.//

- Cô – li – a này Hôm nay con giặt áo sơ mi và quần áo lót đi nhé.//

- Giải thích các từ khó

- Cho HS xem khăn mùi soa, hỏi:

+ Đây là loại khăn gì? + Loại khăn nhỏ, mỏng dùng lau tay, lau mặt

+ Thế nào là viết lia lịa? + Là viết rất nhanh và liên tục

+ Thế nào là ngắn ngủn, hay đặt câu với từ này? + Ngắn ngủn là rất ngắn và có ý chê Đặt câu : Mẫu bút

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thì đọc tiếp nối

- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng thanh bài tập đọc - Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 4 tổ đọc tiếp nối từ

đầu đến hết bài

Trang 39

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của truyện

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK

- Hảy tìm tên của người kể lại câu chuyện này - Đó chính là Cô - li - a Bạn kể về bài tập làm văn của

mình

- Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào? - Cô giáo giao đề văn là : em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ?

- Vì sao Cô - li - a thấy khó viết bài tập làm văn ? - HS thảo luận theo cặp và trả lời : Vì ở nhà mẹ thường

làm mọi việc cho Cô - li - a Đôi khi Cô - li - a chỉ làmmột số việc vặt

- Cô - li - a thấy khó khi phải kể những việc em đã làm để giúp mẹ vì ở

nhà mẹ thường làm mọi việc cho em Thỉnh thoảng, mẹ bận định bảo

em giúp việc này, việc kia, nhưng thấy em đang học, mẹ lại thôi Thế

nhưng Cô li a vẫn cố gắng để bài văn của mình được dài hơn Cô

-li - a đã làm cách nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trước nội dung bài

- 1 HS đọc đoạn 3 trứơc lớp, cả lớp theo dõi và đọc thầmtheo

- Thấy các bạn viết nhiều, Cô - li - a đã làm cách gì để bài viết dài ra? - Cô - li - a đã cố nhớ lại những việc

mà thỉnh thoảng mình đã làm và viết cả những việc mìnhchưa làm Cô - li - a còn viết rằng “ em muốn giúp mẹnhiều việc hơn để mẹ đỡ vất vả”

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4 và thảo luận để trả lời câu hỏi 4, SGK - HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện HS trả lời

a Khi mẹ bảo Cô - li - a giặt quần áo, lúc đầu em rất ngạcnhiên vì bạn chưa bao giờ phải giặt quần áo, mẹ luôn làmgiúp bạn và đây là lần đầu tiên mẹ bảo bạn giặt quần áo

b Cô - li - a vui vẽ nhận lời mẹ vì bạn nhớ ra đó là việc

mà bạn đã viết trong bài tập làm văn của mình

- Em học đựơc điều gì từ bạn Cô - li - a ? - HS tự do phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em :

+ Tình thương yêu đối với mẹ

+ Nói lời biết giữ lấy lời

+ Cố gắng khi gặp bài khó…

- GV chốt lại : Điều cần làm ở Cô - li - a là biết nhận vì lời nói phải đi

đôi với việc làm

 Kết luận : Qua câu chuyện của bạn Cô - li - a, tác giả muốn

khuyên các em lời nói phải đi đôi với việc làm, đã nói là phải cố làm

- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 3,4 của bài - Theo dõi bài đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm

- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối

- Tuyên dương nhóm học tốt

- 4 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi HS đọc 1 đoạn trong bài

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : Xác định yêu cầu (1 ’ )

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang 47, SGK - 2 HS đọc trước lớp Cả lớp theo dõi và đọc thầm

- Hướng dẫn :

+ Để sắp xếp được các tranh minh họa theo đúng nội dung truyện, em

cần quan sát kỹ tranh và xác định nội dung mà tranh đó minh họa là

của một đoạn nào, sau khi đã xác định nội dung của từng tranh chúng

Trang 40

ta mới sắp xếp chúng lại theo trình tự của câu chuyện

+ Sau khi sắp xếp tranh theo đúng trình tự nội dung câu chuyện, các

em chọn kễ một đoạn bằng lời của mình, tức là chuyển lời của Cô li

-a trong truyện thành lời củ-a em

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ )

- Sắp xếp lại các bức tranh minh họa theo trình tự câu chuyện sau đó

dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại một đoạn chuyện bằng lời của

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4 HS, yêu cầu HS chọn

một đoạn truyện và kể cho các bạn trong lớp cùng nghe

- Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạntrong cùng nhóm của mình, các bạn trong cùng nhómtheo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - 3 đến 4 HS thi kể một đoạn trong chuyện

- Tuyên dương HS kể tốt - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện đúng, hay nhất

4/ Củng cố, dặn dò (3’)

- Em đã làm giúp bố mẹ những việc gì ? - 3 đến 4 HS trả lời

- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị bài sau

I MỤC TIÊU

-Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng , tình cảm

-Đọc đúng các từ , tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ :Nhớ lại, hàng năm, lòng tôi lại nao nức, kỉ niệm, nảy nở, quang đãng, gió lạnh, đường làng, nắm tay, đi lại lắm lần

-Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câuvà giữa các cụm từ

2 Đọc hiểu

Tiêu đề	Tập Đọc - Kể Chuyện Lớp 3 Cả Năm Theo Chuẩn KHT-KN 2009
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Tài Liệu Dạy Học
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	105
Dung lượng	1,61 MB