giao an tuan 1 (theo ngay ) nam 2009

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện.. Đọc đúng các từ, tiếng

Trang 1

Thứ hai ngày 17 thang 8 năm 2009

- Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm , dấu phẩy

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân vật

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong Tiếng Việt 3, tập một ( TV3/ 1).

 Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi HS : Bức

tranh vẽ cảnh gì ?

- Em thấy vẻ mặt của cậu bé thế nào khi nói

chuyện với nhà vua ? Cậu bé có tự tin không ?

- Muốn biết nhà vua và cậu bé nói với nhau điều gì,

vì sao cậu bé lại tự tin được như vậy, chúng ta cùng

học bài hôm nay, Cậu bé thông minh.

- GV ghi tên bài lên bảng

Hoạt động 1 : Luyện đọc (30 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở

phần mục tiêu Đọc trôi chảy toàn bài

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 Cách tiến hành :

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể hiện

giọng đọc như đã nêu ở phần Mục tiêu

- Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang nói chuyện vớinhà vua, quần thần đang chứng kiến cuộc nóichuyện của hai người

- Trông cậu bé rất tự tin khi nói chuyện với nhà vua

- HS theo dõi GV đọc bài

Trang 2

Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó,

dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS

mắc lỗi Khi chỉnh sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát

âm sai rồi yêu cầu HS đọc lại từ đó cho đúng Chú ý

với các từ mà nhiều HS trong lớp mắc lỗi thì GV

cần cho HS cả lớp luyện phát âm từ đó, với các từ

có ít HS mắc lỗi thì GV chỉnh sửa riêng cho từng

HS

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc từ

đầu cho đến hết bài

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài GV theo dõi HS

đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ bình tĩnh

- Giải nghĩa : Khi được lệnh vua ban, cả làng đều lo

sợ, chỉ riêng mình cậu bé là bình tĩnh, nghĩa là cậu

bé làm chủ được mình, không bối rối, không lúng

túng trước mệnh lệnh kỳ quặc của nhà vua

- Nơi nào thì được gọi là kinh đô ?

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2 tương tự như cách

hướng dẫn đọc đoạn 1

- Đến trước kinh đô, cậu bé kêu khóc om sòm, vậy

om sòm có nghĩa là gì ?

- Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn 3

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài Mỗi HSchỉ đọc 1 câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của giáo viên

Lưu ý các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở

phần mục tiêu.

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáoviên

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu:

Ngày xưa, / có một ông vua muốn tìm người tài giúp nước // Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng

nọ / nộp một con gà trống biết đẻ trứng, / nếu không có thì cả làng phải chịu tội.//

- Trái nghĩa với bình tĩnh là : bối rối, lúng túng

- Kinh đô là nơi vua và triều đình đóng

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2

Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật:

+ Cậu bé kia, / sao dám đến đây làm ầm ĩ ?// ( Đọc

với giọng oai nghiêm )

- Muôn tâu đức vua // - cậu bé đáp -// bố con mới

đẻ em bé,/ bắt con đi xin sữa cho em,// con không

xin được, // liền bị đuổi đi,// ( Đọc với giọng lễ phépbình tĩnh tự tin )

+ Thằng bé này láo,/ dám đùa với trẫm !// Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?// ( Đọc với

giọng hơi giận dữ, lên giọng ở cuối câu)

+ Muôn tâu,/ vậy tại sao đức vua lại hạ lệnh cho làng con / phải nộp gà chống biết đẻ trứng ạ ?//

- Om sòm nghĩa là ầm ĩ, gây náo động

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 3

Chú ý ngắt giọng đúng : Hôm sau, / nhà vua cho người đem đến một conchim sẻ nhỏ, / bảo cậu bé làm 3 mâm cỗ.// Cậu béđưa cho sứ giả một chiếc kim khâu, / nói

- Xin ông tâu với Đúc Vua / rèn cho tôi chiếc kim này thành một con giao thật sắc / để sẻ thịt chim.

- Sứ giả là người được vua phái đi giao thiệp vớingười khác, nước khác

- Trọng thưởng nghĩa là tặng cho một phần thưởng

lớn

Trang 3

- Sứ giả là người như thế nào ?

- Thế nào là trọng thưởng ?

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm

- Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS và yêu

cầu đọc từng đoạn theo nhóm

- Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa

riêng cho từng nhóm

* Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (8 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi :

nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?

- Dân chúng trong vùng như thế nào khi nhận được

lệnh của nhà vua ?

- Vì sao họ lại lo sợ ?

- Khi dân chúng cả vùng đang lo sợ thì lại có một

cậu bé bình tĩnh xin cha cho đến kinh đô để gặp

Đức Vua Cuộc gặp gỡ của cậu bé và Đức vua như

thế nào ?

Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cậu bé làm thế nào để gặp được nhà vua ?

- Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của ngài

là vô lí ?

- Như vậy từ việc nói với nhà vua điều vô lý là bố

sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua phải thừa nhận

gà trống không thể đẻ trứng

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì.

- Có thể rèn được một con dao từ một chiếc kim

không ?

- Vì sao cậu bé lại tâu Đức Vua làm một việc không

thể làm được ?

- Biết rằng không thể làm được ba mâm cỗ từ một

con chim sẻ, nên cậu bé đã yêu cầu sứ giả tâu với

Đức Vua rèn cho một con dao thật sắc từ một chiếc

kim khâu Đây là việc mà đức Vua không thể làm

được, vì thế ngài cũng không thể bắt cậu bé làm ba

mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ

- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc

1 đoạn

- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình,sau mỗi bạn đọc, các HS trong nhóm nghe và chỉnhsửa lỗi cho nhau

- Cậu bé đến trước cung vua và kêu khóc om sòm

- Cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lí (bố đẻ

em bé), từ đó làm cho vuat phải thừa nhận :lệnh củangài cũng vô lí

Trang 4

- Sau hai lần thử tài, Đức Vua quyết định như thế

nào ?

- Cậu bé trong truyện có gì đáng khâm phục

 Kết luận: Câu chuyện ca ngợi sự thông minh,

tài trí của một cậu bé

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (6 ’ )

 Mục tiêu :

Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời

của người kể và lời của nhân vật

- GV đọc mẫu đoạn 2 của bài Chú ý: Biết phân biệt

lời người kể, các nhân vật khi đọc bài :

+ Giọng người kể : chậm rãi ở đoạn giới thiệu đầu

truyện ; lo lắng khi cả làng cậu bé nhậnđược lệnh

của nhà vua ; vui vẻ, thoải mái, khâm phục khi cậu

bé lần lượt vượt qua được những lần thử thách của

nhà vua

+ Giọng của cậu bé : Bình tĩnh, tự tin

+ Giọng của nhà vua : nghiêm khắc

- và gi a các c m t ; b c đ u bi t đ c phân bi t l i ng i d n chuy n v i l i các nhân v t ư ết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ười người dẫn chuyện với lời các nhân vật ẫn chuyện với lời các nhân vật ệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ật

Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: Kể chuyện

Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ (2 ’ )

- GV nêu nhiệm vụ của nội dung kể truyện trong

lớp học: Dựa vào nội dung bài tập đọc và quan sát

tranh minh hoạ để kể lại từng đoạn truyện

Cậu bé thông minh vừa được tìm hiểu.

- GV treo tranh minh hoạ của từng đoạn truyện như

trong sách TV3/1 lên bảng

Hoạt động 5 : Hướng dẫn kể từng đoạn của câu

chuyện theo tranh (18 ’ )

 Mục tiêu :

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được

từng đoạnvà toàn bộ câu truyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời

- Yêu cầu 1 HS kể lại nội dung của đoạn 1

- HS lần lượt quan sát các tranh được giới thiệutrên bảng lớp (hoặc tranh trong SGK)

- Nhìn tranh trả lời câu hỏi :+ Quân lính đang thông báo lệnh của Đức Vua

+ Đức Vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng phảinộp một con gà trống biết đẻ trứng

+ Dân làng vô cùng lo sợ

- 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét lời kể của bạntheo các tiêu chí : Kể có đúng nội dung ? Nói đãthành câu chưa ? Từ ngữ được dùng có phù hợp

Trang 5

- Hướng dẫn HS kể các đoạn còn lại tương tự như

cách hướng dẫn kể đoạn 1 Các câu hỏi gợi ý cho

HS kể là:

Đoạn 2

- Khi được gặp Vua, Cậu bé đã nói gì, làm gì ?

- Thái độ của Đức Vua như thế nào khi nghe điều

cậu bé nói

Đoạn 3

- Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé làm

gì ?

Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ?

- Đức Vua quyết định thế nào sau lần thử tài thứ

hai ?

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện

- Theo dõi và tuyên dương những HS kể chuyện

tốt, có sáng tạo

không ? Kể có tự nhiên không?

- Cậu bé kêu khóc om sòm và nói rằng : Bố conmới sinh em bé, bắt con đi xin sữa Con không xinđược, liền bị đuổi đi

- Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và nói : Bốngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?

- Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ mộtcon chim sẻ nhỏ

- Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành mộtcon dao thật sắc để xẻ thịt chim

- Đức Vua quyết định trọng thưởng cho cậu béthông minh và gửi cậu vào trường học để luyệnthành tài

- HS kể lại chuyện khoảng 2 lần, mỗi lần 3 HS kểnối tiếp nhau theo từng đoạn truyện Cả lớp theo dõinhận xét sau mỗi lần có HS kể

Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dò (3 ’ )

- Hỏi : Em có suy nghĩ gì về Đức Vua trong câu

chuyện vừa học

- Dặn dò học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau

- Tổng kết bài học, tuyên dương các em học tốt,

động viên các em còn yếu cố gắng hơn, phê bình

các em chưa chú ý trong giờ học

- Đức Vua trong câu chuyện là một ông Vua tốt,biết trọng dụng người tài, nghĩ ra cách hay để tìmđược người tài

 Bảng phụ ghi nội dung bài tập Bài 1, Bài 2 , Bài 3, Bài 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

Trang 6

Tiến trình dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I Giới thiệu - Giới thiệu chương trình Toán học ở lớp Ba

- Kiểm tra dụng cụ học tập môn Toán

- Những qui định chung trong học Toán

- HS lắng nghe

II - Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV viết lên bảng các số có 3 chứ số,khoảng 10 số

- Gọi HS làm

Bài 1 ở bảng phụ.

- Lớp làm bài vào vở

- Kiểm tra bài của nhau

Bài 2: - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung

- Chia 4 đội để chơi

- Các tổ tự nhận xét

Trang 7

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV nhận xét, tuyên dương, ghi điểm

- Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng

Bài 1: Bài yêu cầu làm gì ?

- Gọi HS nhẩm miệng bài a/

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.

Phân tích: Khối lớp Một có bao nhiêu HS ?

- Số HS của khối lớp Hai như thế nào so với

số HS của khối lớp Một ?

- Muốn tính số HS khối Hai ta làm thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài

- Chữa bài và cho điểm

Bài 4: Gọi HS đọc đề bài.

- Bài toán hỏi gì?

Trang 8

- Giá tiền một tem thư nhiều hơn giá tiền một phong bì là

ĐẠO ĐỨC: TIÕT1 : Kính yêu Bác Hồ (Tiết 1)

I Mục tiêu :

- HS biết Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước, với dân tộc.

- HS hiểu và ghi nhớ năm điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng.

- HS có tình cảm kính yêu và biết ơn Bác Hồ.

 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

- Lớp hát bài "Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn Thiếu niên Nhi đồng"

Trang 9

quan sát các bức ảnh, tìm hiểu nội

dung và đặt tên cho từng ảnh.

* Thảo luận lớp:

+ Em còn biết gì thêm về bác Hồ?

+ Bác sinh ngày, tháng, năm nào?

* GV kết luận: Nhân dân Việt

- Tìm hiểu về 5 điều Bác Hồ dạy.

- GV ghi lên bảng, chia nhóm.

- GV củng cố lại nội dung 5 điều

Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng.

 Củng cố - Dặn dò:

-Dặn xem lại bài ở nhà

-Nhận xét tiết học

- Các nhóm thảo luận dại diện.

+ Bác sinh ngày 19/5/1890, quê Bác

ở làng sen xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An.

+ Các cháu Thiếu nhi rất yêu quý Bác Hồ và bác Hồ cũng rất yêu quý Thiếu nhi.

- Mỗi HS đọc 1 điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng.Mỗi nhóm tìm một số biểu hiện cụ thể của 1 trong

5 điều Bác Hồ dạy.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- HS cả lớp trao đổi, bổ sung.



CHÍNH TẢ:TI ÕT1

TËP CHÐP: CẬU BÉ THÔNG MINH

Phân biệt l/n, an/ang Bảng chữ

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Rèn kỹ năng viết chính tả:

- Chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ trong bài Cậu bé thông minh.

- Từ đoạn chép mẫu trên bảng của GV, củng cố cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chưc đầu đoạn viết hoa và lùi vào một ô, kết thúc câu đặt dấu chấm; lời nói của nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng.

- Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ :

l/n (MB), an/ang (MN).

2 Ôn bảng chữ:

- Điền đúng 10 chữ và tên của 10 chữ đó vào ô trống trong bảng (học thêm tên những chữ

do hai chữ cái ghép lại : ch).

Trang 10

- Thuộc lòng tên 10 chữ đầu trong bảng.

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng lớp viết sẵn nội đoạn văn HS cần chép; nội dung bài tập (BT) 2a hay 2b (viết 2 lần).

- Bảng phụ kẻ bảng chữ và tên chữ ở BT3.

- VBT (nếu có).

III - CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ĐỘNG DẠY - HỌC NG D Y - H C ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ỌC

B - Dạy bài mới:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị, GV đưa ra bức tranh và hỏi:

+ Bức tranh ở bài tập đọc nào?

+ Nội dung bức tranh nói về điều gì?

a Trao đổi về nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn chép trên bảng một lượt sau đó yêu cầu HS đọc lại.

- Hỏi: Đoạn văn cho chúng ta biết chuyện gì?

- Cậu bé nói như thế nào?

- Cuối cùng nhà vua xử lí ra sao?

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn văn có lời nói của ai?

- Lời nói của nhân vật được viết như thế nào?

- Trong bài có từ nào phải viết hoa? Vì Sao?

- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn , hướng dẫn HS viết bảng con:

+ chim sẻ nhỏ, bảo, cỗ,xẻ, luyện

b GV đọc cho HS viết vàovở:

- GV nhắc nhở HS cách ngồi cầm bút để

vở, cách trình bày đoạn văn.

- GV đọc thong thả từng câu, từng cụm từ cho HS viết vào vở.

c Chấm chữa bài

- HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở.

- GV chấm 1 số bài, nhận xét từng bài về nội dung, chữ viết, cách trình bày.

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài SGK.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và trả lời:

- Ở bài tập Cậu bé thông minh

- Đoạn văn có 3 câu.

- Lời nói của cậu bé.

- HS trả lời

- 2 HS viết bảng lớp.

HS dưới lớp viết bảng con.

- HS viết bài vào vở.

- HS đổi vở chữa lỗi.

- 1 HS đọc.

Trang 11

- GV chốt lời giải đúng:

a) hạ lệnh ; nộp bài ; hôm nọ b) đàng hoàng ; đàn ông ; sáng loáng Bài tập 3:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.

- Yêu cầu HS tự làm.

- GV nhận xét.

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS viết bài chính tả sạch, đẹp, làm tốt các bài tập.

- Yêu cầu những HS viết bài chính tả chưa đạt về nhà viết lại; cả lớp đọc lại các bài viết, ghi nhớ chính tả.

- Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hơi đung sau mỗi khổ thơ , giữa các dòng thơ

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dòng thơ và giữa các khổ thơ

- Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết đọc bài với giọng vui tươi, nhẹ nhàng, tình cảm

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 Yêu cầu 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu

- 2 HS phát biẻu ý kiến

Trang 12

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh sinh

bé thông minh và trả lời các câu hỏi về nội dung

câu truyện

 Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

- Hỏi : Em có suy nghĩ gì về đôi bàn tay của chính

mình

- Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ được nghe

những lời tâm sự, những suy nghĩ của một bạn nhỏ

về đôi bàn tay Bạn nhỏ nghĩ thế nào về đôi bàn

tay ? Đôi bàn tay có nét gì đặc biệt, đáng yêu ?

chúng ta cùng tìm hiểu qua bài thơ Hai bàn tay em.

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần

mục tiêu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dòng thơ và

giữa các khổ thơ

a) Đọc mẫu

giọng đọc như đã nêu ở Mục tiêu.

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ

lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc 2 dòng

thơ, đọc từ đầu cho đến hết bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS

mắc lỗi

* Hướng dẫn đọc từng khổ và giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo từng khổ

+ Giải nghĩa các từ Siêng năng, giăng giăng theo

chú giải của TV3/1 Giảng thêm từ Thủ thỉ

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm:

- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5 HS và yêu

cầu đọc từng khổ thơ theo nhóm

GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa

riêng cho từng nhóm

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài thơ

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (6 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

- Nghe GV giới thiệu bài

- 10 HS tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài

Đọc từ 2 đến 3 lần như vậy

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV Các

từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần

+ Đọc chú giải : Đặt câu với từ thủ thỉ ( Đêm

đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵên cho em nghe

)

- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm củamình, sau mỗi bạn đọc các HS trong nhómnghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- HS cả lớp đọc đồng thanh

- Hai bàn tay của bé được so sánh với nụ hoahồng, ngón tay xinh như cánh hoa

Trang 13

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ nhất và trả lời

câu hỏi : Hai bàn tay của em bé được so sánh với

cái gì ?

- Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của em bé qua

hình ảnh so sánh trên ?

- Hai bàn tay của em bé không chỉ đẹp

mà còn rất đáng yêu và thân thiết với bé Chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ sau để thấy được

điều này

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : hai

bàn tay thân thiết với bé như thế nào ? ( có thể hỏi :

Hai bàn tay rất thân thiết với bé Những hình ảnh

nào trong bài thơ nói lên điều đó ?)

* Khi HS trả lời, sau mỗi hình ảnh HS nêu được,

GV nên cho cả lớp dừng lại để tìm hiểu thêm và

cảm nhận vẻ đẹp của từng hình ảnh

+ Khổ thơ 2 : Hình ảnh Hoa áp cạnh lòng.

+ Khổ thơ 3 : Tay em bé đánh răng, răng trắng và

đẹp như hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc sáng lên

- Em thích nhất khổthơ nào ? Vì sao ?

Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ (6 ’ )

 Mục tiêu :

HS học thuộc lòng bài thơ

- Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, yêu cầu HS học

thuộc từng đoạn rồi học thuộc cả bài

- Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng cho HS đọc

thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ ( có thể cho HS

chỉ tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương

ứng )

- Tuyên dương những HS đã học thuộc lòng bài thơ,

đọc bài hay

4/ Củng cố dặn dò (3 ’ )

- Hỏi : Bài thơ được viết theo thể thơ nào

- Dặn dò HS về nhà học lại cho thuộc lòng bài thơ,

tập đọc bài thơ với giọng diễn cảm

- Tổng kết bài học, tuyên dương những HS học tốt,

động viên những HS còn yếu cố gắng hơn, nhắc nhở

những HS chưa chú ý trong giờ học

- Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu

- Đọc thầm các khổ thơ còn lại

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời:

+ Buổi tối, khi bé ngủ, hai hoa ( hai bàntay )cũng ngủ cùng bé Hoa thì bên má hoa thì

ấp cạnh lòng

+ Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng chải tóc

+ Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng năng viếtchữ đẹp như hoa nở thành hàng trên giấy

+ Khi có một mình, bé thủ thỉ tâm sự với đôibàn tay

+ Thích khổ 3 vì tay bé thật có ích, tay giúp béđánh răng, chải đầu Tay làm cho răng bé trắngnhư hoa nhài, tóc bé sáng như ánh mai

+ Thích khổ 4 vì tay làm chữ nở hoa đẹp trêngiấy

+ Thích khổ 5 vì tay như người bạn biết tâmtình, thủ thỉ cùng bé

- Học thuộc lòng bài thơ

- Thi theo 2 hình thức :+ HS thi đọc thuộc bài theo cá nhân

+ Thi đọc đồng thanh theo bàn

- Bài thơ dược viết theo thể thơ 4 chữ, đượcchia thành 5 khổ, mỗi khổ có 4 câu

Trang 14

- Bớc đầu làm quen với biện pháp tu từ: so sánh.

II Đồ học:dùng dạy– yêu cầu

- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ nêu trong BT1.

- Bảng lớp viết sẵn các câu văn, câu thơ trong BT2

- Tranh, ảnh minh hoạ cảnh biển xanh bình yên, một chiếc vòng ngọc thạch (hoặc ảnh màu chiếc vòng ngọc – yêu cầu nếu có) giúp HS hiểu câu văn của BT2b.

- Tranh minh hoạ một cánh diều giống nh dấu á.

III Các hoạt động dạy – học:

- 2 HS đọc yêu cầu của bài.

- 1HS làm mẫu giải BT2.

- Cả lớp làm bài.

- 3 HS lên gạch dới những sự vật đợc so sánh.

- 1HS đọc yêu cầu của bài.

- HS trong lớp nối tiếp nhau phát biểu.

- Biết giải bài toỏn về “ Tỡm X ” giải toỏn cú lời văn ( cú một phộp trừ )

- Củng cố ụn tập về toỏn tỡm x, giải bài toỏn cú lời văn và xếp ghộp hỡnh

- Giỏo dục: thúi quen sử dụng đồ dựng học toỏn

Trang 15

II- Đồ dùng dạy học :

- Chuẩn bị bảng phụ cho bài tập Bài 1 Bài 2 Bài 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

- GV nhận xét, chữa bài, ghi điểm

- GV nêu mục tiêu bài học, ghi đề

Bài 1: GV yêu cầu HS tự làm bài.

- Lớp làm vào vở

- Chữa bài bảng, vở HS

+ Cần đặt tính như thế nào ? + Thực hiện phép tính từ đâu đến đâu?

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu.

a) x - 125 = 344

- Để tìm x ta thực hiện phép tính gì ? Vì sao ?

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu.

- Đội đồng diễn thể dục có bao nhiêu người ?

- Trong đó có bao nhiêu nam ?

- Vậy muốn tính nữ ta phải làm gì ?

- Gọi HS làm bài

- Chữa bài, chấm điểm cho HS

- Yêu cầu HS về nhà làm lại các bài tập trên

- Số hạng chưa biết

- Lấy tổng trừ cho số hạng đã biết

Trang 16

Giới thiệu chơng Trò chơi “nhanh lên bạn ơi”

- Địa điểm: Sân bãi tập

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi “Nhanh lên bạn ơi ”

III, Hoạt động dạy-học:

- Nhắc lại nội quy tập luyện và phổ biến nội dung yêu cầu môn học

Những nội dung tập luyện đã đợc rèn luyện ở các lớp dới cần đợc tiếp

tục củng cố và hoàn thiện - Chỉnh

đốn trang phục, vệ sinh luyện tập

- Chơi trò chơi Nhanh lên bạn ơi “ ”

Tự nhiên và xã hội:TIÊT1

Hoạt động thở và cơ quan hô hấp I/ Mục tiêu:

- Sau bài học:

+ HS có khả năng nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào, thở ra

+ Chỉ và nói đợc tên các bọ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đồ

+ Chỉ trên sơ đồ và nới đợc đờng đi của không khí khi ta hít vào thở ra

+ Hiểu đợc vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con ngời

II

Đồ dùng dạy học

Trang 17

a) Giới thiệu bài:( Khởi động)

- GV nêu mục đích yêu cầu của bài

- Bớc 1: Yêu cầu HS hoạt động nhóm 2, 1

HS hỏi, 1 HS trả lời qua hình vẽ

- GV treo tranh đã phóng to lên bảng

- Gọi 3 cặp HS lên hỏi và trả lời

+ Cơ quan hô hấp là gì? Chức năng của

- Yêu cầu HS liên hệ

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau: “ Nên

thở nh thế nào?”

- HS theo dõi, nhắc lại đề bài

- HS thực hành thở sâu và nhận biết sựthay đổi lồng ngực khi ta hít vào thật sâu

+ HS 2: Chỉ vào hình vẽ đồng thời nói têncác bộ phận?

+ HS 1: Bạn hãy chỉ đờng đi của khôngkhí?

+ HS 2: Chỉ vào hình vẽ và trả lời+ HS 1: Đố bạn mũi dùng để làm gì?

+ HS 2: Mũi dùng để thở

+ HS 1: Phế quản, khí quản có chức nănggì?

+ HS 2: Dẫn khí

- Một số cặp quan sát hình và hỏi đáp trớclớp về những vấn đề vừa thảo luận ở trênnhng câu hỏi có thể sáng tạo hơn

-> Cơ quan hô hấp là cơ quan thực hiện sựtrao đổi khí giữa cơ thể và môi trờng bênngoài

-> Cơ quan hô hấp gồm: Mũi, phế quản,khí quản và hai lá phổi Mũi, phế quản là

đờng dẫn khí Hai lá phổi có chức năngtrao đổi khí

Trang 18

Thø n¨m ngµy 20 th¸ng 8 n¨m 2009

TOÁN Tiết 4: CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( có nhớ một lần)

I MỤC TIÊU :

Giúp học sinh :

 Biết cách thực hiện các phép cộng các số có ba chữ số ( có nhớ một lần sang hàng chục hoặc hàng trăm

 Tính được độ dài đường gấp khúc

 Củng cố, ôn lại cách tính độ dài đường gấp khúc, đơn vị tiền Việt Nam

 Giáo dục tính kiên nhẫn trong học Toán

II Đồ dùng

GV : nội dung Bài 1 ( Cột 1,2,3 ),Bài 2 ( Cột 1,2,3 ),Bài 3,Bài 4

HS : Vở

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : NG D Y - H C CH Y U : ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : ỌC CHỦ YẾU : Ủ YẾU : ẾU :

- Gọi HS lên đặt tính theo cột dọc

- Lớp suy nghĩ và tự đặt tính vào bảng con

- HS nêu cách tính

- Nhận xét bài, bảng con HS

435 + 127 = 562 là phép cộng có nhớ mộtlần từ hàng đơn vị sang hàng chục

b) Phép cộng : 256 + 162 =

- Tiến hành tương tự như phần a

- Phép công 256 + 162 = 418 là phép cộng cónhớ một lần từ hàng chục sang hàng trăm

Bài 1: GV nêu yêu cầu bài toán.

- Tính tổng độ dài các đoạn thẳngđường gấp khúc đó

322 153

342

185 +

Trang 19

Tiến trình dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

3 Củng cố dặn dò:

Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu.

- Muốn tìm độ dài đường gấp khúc ta làm nhưthế nào ?

- Đương gấp khúc ABC gồm những đoạnthẳng nào tạo thành ?

- Yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúcABC

- Viết đúng chữ hoa A ( 1 dòng ) V,D ( 1 dòng ) ; viết đúng tên riêng A Dính ( 1 dòng ) và câu ứng

dụng : Anh em đỡ đần ( 1 lần ) bằng chữ cỡ nhỏ viết rõ ràng , tương đối đều nét và thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

- Viết câu ứng dụng bằng chữ cỡ nhỏ :

Anh em như thể chân tay Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mẫu chữ viết hoa A.

- Tên riêng Vừ A Dính và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li.

- Vở TV, bảng con, phấn

III - CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ĐỘNG DẠY - HỌC NG D Y - H C: ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ỌC

A Kiểm tra bài cũ:

- Giới thiệu về phân môn Tập viết

- HS kiểm tra chéo lẫn nhau

- HS lắng nghe

Trang 20

- Treo bảng các chữ cái viết hoa và gọi

HS nhắc lại quy trình viết đã học ở Lớp2

- Viết mẫu cho HS quan sát, vừa viếtvừa nhắc lại quy trình viết

b) Viết bảng:

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

- Theo dõi, sửa lỗi cho HS

a) Giới thiệu từ ứng dụng: Vừ A Dính

- Gọi HS đọc từ ứng dụng

b) Quan sát và nhận xét

- Từ ứng dụng bao gồm mấy chữ? Lànhững chữ nào?

- Trong từ ứng dụng, các chữ cái cóchiều cao như thế nào?

- Khoảng cách giữa các chữ bằng chừngnào?

- Sửa lỗi cho từng HS

- Cho HS xem bài viết mẫu

- Yêu cầu HS viết bài

- Theo dõi và sửa lỗi cho từng HS

- HS lắng nghe

- Có các chữ hoa: A, V, D, R

- HS quan sát chữ mẫu: 3 HSnhắc lại quy trình viết chữ hoa

A, V, D

- Theo dõi, nhận xét

- 3 HS viết bảng lớp, lớp viếtbảng con

- HS lắng nghe

- 3 HS đọc: Vừ A Dính

- Cụm từ có 3 chữ: Vư, A, Dính.

- Hs trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Bằng khoảng cách viết mộtchữ o

- 3 HS viết bảng lớp, cả lớpviết bảng con

- Nhận xét, sửa chữa

- 3 HS đọc

- HS lắng nghe

- HS trả lời, lớp nhận xét, bổsung

- HS viết bảng

- HS viết bài theo yêu cầu

- Ở tất cả các bài tập viết HSkhá , giỏi viết đúng và đủ cácdòng ( tập viết trên lớp ) trongtrang vỡ tập tập viết 3

Trang 21

- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS

- Dặn HS về nhà làm bài thành bài viếttrong VTV, học thuộc câu Ư/D

- Chuẩn bị bài sau: Ôn chữ hoa Ă, Â.

Thø s¸u ngµy 21 th¸ng 8 n¨m 2009

TOÁN

Tiết 5: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

Giúp học sinh:

- Biết cộng , và trừ các số có ba chữ số ( không nhớ )

- Biết giải bài toán về “ Tìm X ” giải toán có lời văn ( có một phép trừ )

- Củng cố ôn tập về toán tìm x, giải bài toán có lời văn và xếp ghép hình

- Giáo dục: thói quen sử dụng đồ dùng học toán

a) x - 125 = 344

Trang 22

3 Củng cố - dặn dò

- Gọi HS lên bảng

- Chấm bài bảng, nhận xét

1 Nghe - viết chính xác bài thơ Chơi chuyền (56 tiếng)

- Từ đoạn viết, củng cố cách trình bày một bài thơ : chữ dầu các dòng thơ viết hoa, viết bài thơ ở giữa trong vở (hoặc chia vở làm hai phần để viết như trong SGK).

2 Điền đúng vào chỗ trống các vần ao/oao Tìm được các từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc an/ang theo nghĩa đã cho.

- Bảng phụ (hoặc bảng nam châm) viết (2 lần) nội dung BT2 (có thể thay bằng 3 hoặc 4 băng giấy).

- VBT (nếu có).

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A - Bài cũ

(5phút)

- Gọi 3HS lên bảng GV đọc: lo sợ, rèn luyện, siêng năng, đàng hoàng

- Nhận xét sửa sai.

- 3 HS lên bảng viết.

- Cả lớp viết giấy nháp.

1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.

Trang 23

- Chữ đầu dòng thơ viết như thế nào?

- Khi viết bài thơ lùi vào mấy ô để cho đẹp?

- HS theo dõi.

- 1 HS đọc lại.

- Các bạn đang chơi thuyền, mắt nhìn, tay chuyền, miệng nói.

- Chơi thuyền giúp các bạn tinh mắt, nhanh nhẹn có sức dẻo dai để mai này lớn lên làm tốt công việc trong dây chuyền nhà may.

- 18 dòng.

- 3 chữ.

- Phải viết hoa

- Lùi vào 4 ô.

- Chuyền, sáng, mềm mại, dây, môi,

- HS viết bảng con.

- 1 HS đọc.

- 2 HS lên bảng làm bài.

Trang 24

4 Củng cố dặn dũ

(3 phỳt)

- Yờu cầu những HS viết bài chớnh tả chưa đạt về nhà viết lại; cả lớp đọc lại cỏc bài viết, ghi nhớ chớnh tả.

- HS hát đúng lời 1 của bài hát Quốc Ca Việt nam

- Hát đúng, đều, hòa giọng

- Giáo dục thái độ nghiêm trang khi chào cờ, nghe Quốc Ca

II thiết bị dạy học:

1.Hát chuẩn xác bài hát Quốc Ca Việt nam với tính chất hùng mạnh

2 Đồ dùng dạy học;

* Nhạc cụ

* Máy catxec và băng nhạc Quốc Ca

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Trang 25

+ Hoạt động 1;

- Dạy lời 1 bài hát Quốc Ca

- Giới thiệu bài hát; - Là bài hát trong nghi lễ chào

cờ khi hát hoặc cử nhạc phải đứng nghiêm trang và

hớng về Quốc kỳ

- Hát mẫu hoạc cho nghe băng

- Đọc lời ca theo từng câu ngắn

- Dạy hát từng câu ngắn theo kiểu móc xích

- Trong bài có 2 tiếng ở cuối 2 câu hát thờng dễ lẫn

về cao độ với nhau

Trả lời câu hỏi:

1.Bài hát Q/Ca việt nam đợc hát khi nào?

2.Ai là tác giả bài hát Q/ca Việt nam?

3.Khi chào cờ và hát Quốc ca Việt nam chúng ta

phải có thái độ nh thế nào?

+ Hoạt động cuối; Kết thúc tiết học; GV củng cố,

Đề bài: NểI VỀ ĐỘI THIẾU NIấN TIỀN PHONG

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN.

I.Mục tiờu:

- Trỡnh bày được một số thụng tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chớ Minh ( BT1)

- Điền đỳng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sỏch ( BT 2 )

II Đồ dựng dạy học:

- Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sỏch (phụ tụ cho từng hs - nếu khụng cú vở bài tập.)

III.Cỏc hoạt động dạy học:

Trang 26

-Cho hs thảo luận nhóm đôi các câu hỏi:

+Đội thành lập ngày nào?

+Những đội viên đầu tiên của đội là ai?

+Đội mang tên Bác khi nào?

-Mời đại diện các nhóm báo cáo

-Gv tóm ý:

+Đội TNTP Hồ Chí Minh được thành lập ngày

15-5-1941 tại Pác Bó, tỉnh Cao Bằng, lúc đầu, đội chỉ có 5 người: Đội trưởng là Nông Văn Dền (Bí danh Kim Đồng), Nông Văn Thàn (Tức Cao Sơn), Lý Văn Tịnh (Tức Thanh Minh), Lý Thị Mỳ( Tức Thuỷ Tiên), Lý Thị Xậu (Tức Thanh Thuỷ) Đội mang tên Bác vào ngày 30-1-1970

-Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài

-Gv giúp hs nêu hình thức của mẫu đơn xin cấp thẻ đọcsách gồm các phần:

+Quốc hiệu: Cộng hoà …+Tiêu ngữ: Độc lập…

+Địa điểm: ngày, tháng, năm viết đơn

+Tên đơn

+Địa chỉ gởi đơn

+Họ, tên, ngày sinh, địa chỉ, lớp trường của người viết đơn

+Nguyện vọng và lời hứa

+Tên và chữ kí của người làm đơn:

Trang 27

Tự NHIÊN Xã HộI:TIÊT2

nên thở nh thế nào?

I/ Mục tiêu:

- Sau bài học:

+ HS có khả năng hiểu tại sao ta nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng mồm

+ Nói đợc ích lợi của việc hít thở không khí trong lành và tác hại của việc hít thở không khí có nhiều CO2,nhiều khói bụi đối với sức khoẻ con ngời

II/ Đồ dùng dạy học:

+ Các bức tranh in trong SGK đợc phóng to+ Gơng soi

III/ Hoạt động dạy học:

- GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời

+ Các em nhìn thấy gì trong mũi?

+ Khi bị sổ mũi em thấy có gì trong mũi

- GV yêu cầu HS quan sát SGK và nêu

đ-ợc: ích lợi của việc hít thở không khí trong

lành và tác hại của việc hít thở không khí

có nhiều khói, bụi đối với sức khoẻ

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 và TLCH

GV đa ra:

- Hoạt động thở và cơ quan hô hấp

- 2 HS trả lời: Khi hít vào thì phổi phồnglên nhận nhiều không khí, lồng ngực sẽ nở

ra Khi thở ra hết sức, lồng ngực xẹpxuống, đẩy không khí từ phổi ra ngoài

có các mạch máu nhỏ li ti làm ấm khôngkhí khi vào phổi Có nhiều tuyến nhầygiúp cản bụi diệt vi khuẩn, tạo độ ẩm chokhông khí vào phổi

-> Thở bằng mũi là hợp vệ sinh, có lợi chosức khoẻ vì vậy chúng ta nên thở bằng mũi

- HS quan sát hình 3, 4, 5 trang 7 SGK vàtrả lời:

-> Bức tranh 3 vẽ không khí trong lành,tranh 4, 5 vẽ không khí nhiều khói bụi

Trang 28

+ Bức tranh nào thể hiện không khí trong

lành và bức tranh nào thể hiện không khí

nhiều khói bụi?

+ Khi đợc thở không khí trong lành bạn

cảm thấy nh thế nào?

+ Nêu cảm giác khi phải thỏ không khí

nhiều khói bụi?

- GV yêu cầu HS đại dịên nhóm trình bày

ngũ-` I, Mục tiêu

- Ôn tập một số kỹ năng đội hình đội ngũ đã học ở lớp 1, 2 Yêu cầu thực hiện động tác nhanh chóng trật tự, theo đúng đội hình tập luyện.

- Chơi trò chơi “Nhóm ba nhóm bảy” Các em đã học ở lớp 2 Yêu cầu biết cách chơi và cùng

tham gia chơi đúng luật

II, Chuẩn bị:

- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập.

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi “Nhóm ba nhóm bảy ”

III, Hoạt động dạy-học:

nội dung, yêu cầu giờ học.

- GV nhắc nhở HS thực hiện nội quy, chỉnh đốn trang phục và vệ

sinh nơi tập luyện.

- GV cho HS giậm chân, chạy khởi động và chơi trò chơi “Làm

theo hiệu lệnh”.

2-Phần cơ bản

- Ôn tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, nghiêm, nghỉ, dàn hàng,

dồn hàng, chào báo cáo, xin phép

tr HS chỉnh đốn trang phục, vệ sinhnơi tập luyện

- HS vừa giậm chân tại chỗ vừa đếmtheo nhịp, chạy nhẹ nhàng theo hàngdọc và chơi trò chơi

- HS ôn tập các nội dung theo nhóm (tổ), sau đó thi đua biểu diễn với nhau xem nhóm (tổ) nào nhanh, đẹp nhất.

- HS tham gia chơi trò chơi.

Trang 29

động tác (Khi ôn các nội dung có

- Ngắt nghỉ hơi đỳng sau cỏc dấu cõu và giữa cỏc cụm từ

- Đọc trụi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phự hợp với diễn biến của cõu chuyện

2 Đọc hiểu

- Hiểu ý nghĩa : Phải biết nhường nhịn bạn , nghĩ tốt về bạn , dũng cảm nhận lỗi khi trút cư xử khụng tốt với bạn ( trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK )

- Hiểu nghĩa cỏc từ khú trong bài: kiờu căng, hối hạn, can đảm,thơ ngõy,

- Nắm được trỡnh tự diễn biến của cõu chuyện

- Hiểu nghĩa của cõu chuyện : Khuyờn cỏc em, đụớ với bạn bố phải biết tin yờu và nhường nhịn, khụng nờn nghĩ xấu về bạn bố

B- Kể chuyện

- Kể lại được từng đoạn của cõu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Dựa vào trớ nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạnvà toàn bộ cõu chuyện bằng lời của mỡnh Khi kểbiết phối hợp cử chỉ, nột mặt và giọng điệu phự hợp với diến biến nội dung của cõu chuyện

- Biết tập trung theo dừi lời kể của bạn và nhận xột được lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong TV3/1

 Bảng phụ cú viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Trang 30

TẬP ĐỌC

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 GV gọi 2 HS lên bảng đọc lại bài Đơn xin

vào Đội và yêu cầu HS nêu hình thức trình bày

của đơn

 GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu :

Đây là bức tranh vẽ đôi bạn thân En-ri-cô và

Cô-ret-ti , hai bạn ngồi học cạch nhau Có một làn,

En-ri-cô hiều lầm Cô-rét-ti và giận bạn nhưng rồi

sau đó, cách xử sự của Cô-rét-ti đã làm En-ri-cô

hiểu bạn hơn và tình bạn của họ càng thêm gắn

bó Nội dung cụ thể của câu chuyện như thế nào ?

Chúng ta cùng học bài, Ai có lỗi.

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở

phần mục tiêu Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu và giữa các cụm từ

a, Đọc mẫu

giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung của câu

chuyện mà chủ yếu là suy nghĩ, tình cảm của

nhân vật tôi:

+ Đoạn 1: Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng

+ Đoạn 2: giọng đọc hơi nhanh khi En- ri-cô giận

bạn

+ Đoạn 3 4 5 : trở lại giọng chậm, hơi trầm khi

En-ri-cô bắt đầu hối hận

+ Lời của Cô-rét-ti thân thiện, dịu dàng ; Lời của

cô trả lời bạn xúc động ; Lời của bố

En-ri-cô nghiêm khắc

b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

? Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu

HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc từ

đầu cho đến hết bài

? Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn1 của bài

- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện và nghe

GV giới thiệu để chuẩn bị vào bài mới

-Theo dõi GV đọc mẫu

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn cảu GV Các từ

dễ phát âm sai đã giới thiệu ở phần Mục tiêu

- Tiếp nối nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc1 câu

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của

GV :

- HS cả lớp đọc thầm,1 HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu :

Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì/ Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút nguệch

ra một đường rất xấu.//

-Trái nghĩa với kiêu căng là : khiêm tốn.

Trang 31

- Theo dõi HS và hướng dẫn ngắt giọng câu khó

đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu căng.

- Kiêu căng là tự cho mình hơn người khác, trái

nghĩa với kiêu căng là khiêm tốn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, 3, 4, 5 tương tự như

cách hướng dẫn đọc đoạn 1

(Trong vòng đọc tiếp nối theo đoạn thứ nhất, khi

có HS đọc hết đoạn 3, GV dừng lại để giải nghĩa

từ hối hận, can đảm, dừng lại ở cuối đoạn 4 để

giải nghĩa từ ngây Có thể cho HS đặt câu với các

từ này)

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn lần

thứ 2

?Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước lớp

? Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8 ’ )

- Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau ?

- GV: Vì hiểu lầm nhau mà En-ri-cô và Cô-rét-ti

đã giận nhau Câu chuyện tiếp diễn thế nao ? Hai

bạn có làm lành với nhau được không ? Chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc đoạn3

- GV hỏi : Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi

Cô-rét-ti ?

- En-ri-cô có đủ can đảm đẻ xin lỗi Cô-rét -ti

- HS lần lượt đọc các đoạn 2, 3, 4, 5 ( mỗi đoạn 1

HS đọc)

+ Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật:

- Chúng ta sẽ không bao giờ giận nhau nữa,/ phải không / En-ri-cô ?( giọng đọc thân thiện, dịu dàng)

-Khôngbao giờ ! không bao giờ !// - tôi trả lời.//

- 2 nhóm đọc bàii, các nhóm khác nghe và nhận xét

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Câu chuyện kể về En-ri-cô và Cô-rét-ti

- Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vàokhuỷu tay

En-ri-cô, làm cây bút của En-ri-cô nguệch ra một đườngrất xấu Hiểu lầm bạn cố ý làm hỏng bài viết của mình, En-ri-cô tức giận và trả thù Cô-rét-ti bằn cách đẩy vào khuỷu tay bạn

- HS thảo luận theo cặp, Sau đó đại diện HS trả lời, các HS khác theo dõi để bổ sung ( nếu cần) : En-ri-cô hối hận vì sau cơn giận, khi bình tĩnh lại En-ri-cô thấy rằng Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay mình En-ri-cô nhìn thấy vai áo bạn sứt chỉ , thấy thương bạn và càng hối hận

- En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi ti

Cô-rét 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

Trang 32

không ?

GV: En-ri-cô thấy hối hận về việc làm cuả mình

nhưng không đủ can đảm xin lỗi Cô-rét-ti

Chuyện gì đã sảy ra ở cổng trường sau giờ tan

học, chúng ta tìm hiểu tiếp phần còn lại của bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, 5

- GV: Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao ?

- Bố đã trách En-ri-cô như thế nào ?

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng hay sai ? Vì

sao ?

- Có bạn nói, mặc dù có lỗi nhưng En-ri-cô vẫn

có điểm đáng khen Em hãy tìm điểm đáng khen

của En-ri-cô ?

- Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen ?

 Kết luận : Câu chuyện muốn khuyên các em,

đối với bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhịn,

không nên nghĩ xấu về bạn bè

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5 ’ )

 Mục tiêu :

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay

đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu

chuyện

- Gọi HS khá đọc đoạn 3, 4, 5

- Chia HS làm nhám nhỏ, mỗi nhóm 3 HS và yêu

cầu các nhóm luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Nhận xét , tuyên dương nhóm đọc tốt

- 1 đến 2 HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau giờ tan họcEn-ri-cô đợi Cô-rét-ti ở cổng trường, tay lăm lăm cây thước Khi Cô-rét-ti tới En-ri-cô giơ thước lêndoạ nhưng Cô-rét-ti đã cười hiền hậu làm lành En-ri-cô ngây người ra một lúc rồi ôm chầm lấy bạn Hai bạn nói với nhau sẽ không bao giờ giận nhau nữa

- Bố đã trách En-ri-cô là người có lỗi đã không xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước doạ đánh bạn

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng vì bạn là người có lỗi đáng lẽ phải xin lỗi Cô-rét-ti nhưng không đủ can đảm Sau đó , En-ri-cô còn hiểu lầmCô-rét-ti nên đã giơ thước doạ đánh bạn

- En-ri-cô có lỗi nhưng có điểm đáng khen, đó klàcậu biết thương bạn khi thấy bạn vất vả , biết hối hận khi có lỗi và biết cảm động trước tình cảm của bạn giành cho mình

- Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết quí trọng tình bạn , biết tha thứ cho bạn khi bạn mắc lỗi, chủ động làm lành với bạn

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Luyện đọc trong nhóm, mỗi HS nhận một trong các vai: En-ri-cô,Cô-rét-ti, bố của En-ri-cô

- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lại theo dõi

và chọn nhóm đọc hay nhất

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : Định hướng yêu cầu (2 ’ )

- Gọi 1 HS đọc yều cầu của phần kể chuyện

- Câu chuyện trong SGK được kể lại bằng lời của

ai ?

- Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại bằng lời

của ai ?

Vậy nghĩa là khi kể chuyện, con phải đóng vai trò

là người dẫn chuyện Muốn vậy các em cần

chuyển lời của En-ri-cô thành lời của

- Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu

- Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại từng

đoạncủa câu chuyện Ai có lỗi

- Câu chuyện vốn được kể bằng lời của En-ri-cô

- Kể lại chuyện bằng lời của em

- 1 HS đọc bài , cả lớp theo dõi.Sau đó 1 HS tập

Trang 33

Hoạt động 5 : Thực hành kểå chuyện (18 ’ )

 Mục tiêu :

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại được

từng đoạnvà toàn bộ câu chuyện bằng lời của

mình Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và

giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung của

câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận

xét được lời kể của bạn

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS yêu cầu

HS tập kể trong nhóm

- Gọi 1 đến 2 nhóm kể trước lớp theo hình thức

tiếp nối, mỗi HS trong nhóm kể 1 đoạn truyện

tương ứng với 1 tranh minh hoạ

- Tuyên dương các HS kể tốt

kể lại nội dung bức tranh 1

- Mỗi HS kể 1 đoạn trong nhóm các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Lần lượt từng nhóm kể Sau mỗi lần có nhóm

kể, các HS trong lớp nhận xét về nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện của các bạn trong nhóm đó

+ Phải biết nhường nhịn bạn bè

+ Phải biết tha thứ cho bạn bè

+ Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi

+ Không nên nghĩ xấu về bạn bè

:

TẬP VIẾT

Tiết 1: ÔN CHỮ HOA A

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Viết đúng chữ hoa A ( 1 dòng ) V,D ( 1 dòng ) ; viết đúng tên riêng A Dính ( 1 dòng ) và câu ứng

dụng : Anh em đỡ đần ( 1 lần ) bằng chữ cỡ nhỏ viết rõ ràng , tương đối đều nét và thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

- Viết câu ứng dụng bằng chữ cỡ nhỏ :

Anh em như thể chân tay Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mẫu chữ viết hoa A.

- Tên riêng Vừ A Dính và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li.

- Vở TV, bảng con, phấn

III - CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ĐỘNG DẠY - HỌC NG D Y - H C: ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ỌC

A Kiểm tra bài cũ:

(2 phút)

B Mở đầu:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Nhận xét

- Giới thiệu về phân môn Tập viết

- HS kiểm tra chéo lẫn nhau

- HS lắng nghe

Trang 34

- Treo bảng các chữ cái viết hoa và gọi

HS nhắc lại quy trình viết đã học ở Lớp2

- Viết mẫu cho HS quan sát, vừa viếtvừa nhắc lại quy trình viết

b) Viết bảng:

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

- Theo dõi, sửa lỗi cho HS

a) Giới thiệu từ ứng dụng: Vừ A Dính

- Gọi HS đọc từ ứng dụng

b) Quan sát và nhận xét

- Từ ứng dụng bao gồm mấy chữ? Lànhững chữ nào?

- Trong từ ứng dụng, các chữ cái cóchiều cao như thế nào?

- Khoảng cách giữa các chữ bằng chừngnào?

- Sửa lỗi cho từng HS

- Cho HS xem bài viết mẫu

- Yêu cầu HS viết bài

- HS lắng nghe

- Có các chữ hoa: A, V, D, R

- HS quan sát chữ mẫu: 3 HSnhắc lại quy trình viết chữ hoa

A, V, D

- Theo dõi, nhận xét

- 3 HS viết bảng lớp, lớp viếtbảng con

- HS lắng nghe

- 3 HS đọc: Vừ A Dính

- Cụm từ có 3 chữ: Vư, A, Dính.

- Hs trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Bằng khoảng cách viết mộtchữ o

- 3 HS viết bảng lớp, cả lớpviết bảng con

- 3 HS đọc

- HS lắng nghe

- HS trả lời, lớp nhận xét, bổsung

- HS viết bảng

- HS viết bài theo yêu cầu

- Ở tất cả các bài tập viết HSkhá , giỏi viết đúng và đủ cácdòng ( tập viết trên lớp ) trongtrang vỡ tập tập viết 3

Trang 35

- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS

- Dặn HS về nhà làm bài thành bài viếttrong VTV, học thuộc câu Ư/D

- Chuẩn bị bài sau: Ôn chữ hoa Ă, Â.

Thø s¸u ngµy 21 th¸ng 8 n¨m 2009

TOÁN

Tiết 3: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :Giúp học sinh:

- Biết cộng , và trừ các số có ba chữ số ( không nhớ )

- Biết giải bài toán về “ Tìm X ” giải toán có lời văn ( có một phép trừ )

- Củng cố ôn tập về toán tìm x, giải bài toán có lời văn và xếp ghép hình

- Giáo dục: thói quen sử dụng đồ dùng học toán

a) x - 125 = 344

Trang 36

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau: Cộng các số có ba chữ

số (có nhớ một lần).

NGHE - VIẾT: CHƠI CHUYỀN

Phân biệt ao/oao, l/n, an/ang

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Rèn kỹ năng viết chính tả:

1 Nghe - viết chính xác bài thơ Chơi thuyền (56 tiếng)

- Từ đoạn viết, củng cố cách trình bày một bài thơ : chữ dầu các dòng thơ viết hoa, viết bài thơ ở giữa trong vở (hoặc chia vở làm hai phần để viết như trong SGK).

2 Điền đúng vào chỗ trống các vần ao/oao Tìm được các từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc an/ang theo nghĩa đã cho.

- Bảng phụ (hoặc bảng nam châm) viết (2 lần) nội dung BT2 (có thể thay bằng 3 hoặc 4 băng giấy).

- VBT (nếu có).

III - CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ĐỘNG DẠY - HỌC NG D Y - H C ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ỌC

A - Bài cũ

(5phút)

- Gọi 3HS lên bảng GV đọc: lo sợ, rèn luyện, siêng năng, đàng hoàng

- Nhận xét sửa sai.

- 3 HS lên bảng viết.

- Cả lớp viết giấy nháp.

Trang 37

- Chữ đầu dòng thơ viết như thế nào?

- Khi viết bài thơ lùi vào mấy ô để cho đẹp?

- Chơi thuyền giúp các bạn tinh mắt, nhanh nhẹn có sức dẻo dai để mai này lớn lên làm tốt công việc trong dây chuyền nhà may.

- 18 dòng.

- 3 chữ.

- Phải viết hoa

- Lùi vào 4 ô.

- Chuyền, sáng, mềm mại, dây, môi,

- HS viết bảng con.

- 1 HS đọc.

- 2 HS lên bảng làm bài.

Trang 38

- HS hát đúng lời 1 của bài hát Quốc Ca Việt nam

- Hát đúng, đều, hòa giọng

- Giáo dục thái độ nghiêm trang khi chào cờ, nghe Quốc Ca

II thiết bị dạy học:

1.Hát chuẩn xác bài hát Quốc Ca Việt nam với tính chất hùng mạnh

2 Đồ dùng dạy học;

* Nhạc cụ

* Máy catxec và băng nhạc Quốc Ca

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Trang 39

- Dạy lời 1 bài hát Quốc Ca

- Giới thiệu bài hát; - Là bài hát trong nghi lễ chào

cờ khi hát hoặc cử nhạc phải đứng nghiêm trang và

hớng về Quốc kỳ

- Hát mẫu hoạc cho nghe băng

- Đọc lời ca theo từng câu ngắn

- Dạy hát từng câu ngắn theo kiểu móc xích

- Trong bài có 2 tiếng ở cuối 2 câu hát thờng dễ lẫn

về cao độ với nhau

Trả lời câu hỏi:

1.Bài hát Q/Ca việt nam đợc hát khi nào?

2.Ai là tác giả bài hát Q/ca Việt nam?

3.Khi chào cờ và hát Quốc ca Việt nam chúng ta

phải có thái độ nh thế nào?

+ Hoạt động cuối; Kết thúc tiết học; GV củng cố,

Đề bài: NểI VỀ ĐỘI THIẾU NIấN TIỀN PHONG

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN.

I.Mục tiờu:

- Trỡnh bày được một số thụng tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chớ Minh ( BT1)

- Điền đỳng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sỏch ( BT 2 )

II Đồ dựng dạy học:

- Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sỏch (phụ tụ cho từng hs - nếu khụng cú vở bài tập.)

III.Cỏc hoạt động dạy học:

Trang 40

-Cho hs thảo luận nhóm đôi các câu hỏi:

+Đội thành lập ngày nào?

+Những đội viên đầu tiên của đội là ai?

+Đội mang tên Bác khi nào?

-Mời đại diện các nhóm báo cáo

-Gv tóm ý:

+Đội TNTP Hồ Chí Minh được thành lập ngày

15-5-1941 tại Pác Bó, tỉnh Cao Bằng, lúc đầu, đội chỉ có 5 người: Đội trưởng là Nông Văn Dền (Bí danh Kim Đồng), Nông Văn Thàn (Tức Cao Sơn), Lý Văn Tịnh (Tức Thanh Minh), Lý Thị Mỳ( Tức Thuỷ Tiên), Lý Thị Xậu (Tức Thanh Thuỷ) Đội mang tên Bác vào ngày 30-1-1970

-Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài

-Gv giúp hs nêu hình thức của mẫu đơn xin cấp thẻ đọcsách gồm các phần:

+Quốc hiệu: Cộng hoà …+Tiêu ngữ: Độc lập…

+Địa điểm: ngày, tháng, năm viết đơn

+Tên đơn

+Địa chỉ gởi đơn

+Họ, tên, ngày sinh, địa chỉ, lớp trường của người viết đơn

+Nguyện vọng và lời hứa

+Tên và chữ kí của người làm đơn:

Tiêu đề	Cậu Bé Thông Minh
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	130
Dung lượng	1,92 MB