TÍNH TỪ CHỈ CẢM XÚC TRONG TIẾNG NHẬT VÀ NHỮNG LỖI SAI SINH VIÊN VIỆT NAM HỌC TIẾNG NHẬT THƯỜNG MẮC KHI SỬ DỤNG NHÓM TỪ NÀY

Trên cơ sở các tài liệu, nghiên cứu đi trước, có thể thấy Tính từ cảm xúc trong tiếng Nhật có những đặc trưng cơ bản đặc thù của tiếng Nhật. Trong số đó, giới hạn về chủ thể và các nguyên tắc khi thể hiện cảm xúc của ngôi thứ ba rất đáng lưu ý bởi sự khác biệt với tiếng Việt. Trên cơ sở điều tra 162 sinh viên học tiếng Nhật năm 1, năm 2 và năm 3 tại ĐHNN, ĐHQGHN, có thể đánh giá về thực trạng sử dụng Tính từ chỉ cảm xúc với đối tượng là người học Việt Nam học tiếng Nhật như sau: (1) Người học thể hiện sự công phu trong việc học từ qua việc sử dụng nhiều phương pháp đa dạng đồng thời; (2) Khả năng nắm bắt ý nghĩa của Tính từ cảm xúc trong văn cảnh cụ thể tăng dần theo cấp học nhưng chưa thể nói là cao; (3) Khả năng vận dụng vào việc chuyển đổi giữa hai ngôn ngữ Tiếng Nhật và Tiếng Việt, đảm bảo về mặt ý nghĩa chung của câu, nhưng xuất hiện nhiều lỗi trong thời thì, cấu trúc ngữ pháp, trợ từ, và tính hợp lý về mặt ngữ nghĩa của tính từ được sử dụng. Trên cơ sở kết quả điều tra này và tham khảo các sách, tài liệu liên quan, tác giả đề xuất một số phương pháp dạy và học Tính từ cảm xúc nói riêng và từ vựng nói chung. Đồng thời cũng đề xuất một số dạng bài tập khắc phục những lỗi đã khảo sát thấy ở người học.

ハノイ国家大学国家大学 外国語大学 大学院

VÀ NHỮNG LỖI SAI SINH VIÊN VIỆT NAM HỌC TIẾNG NHẬT

THƯỜNG MẮC KHI SỬ DỤNG NHÓM TỪ NÀY

修士論文 専攻科目： 日本語学 コード　： 60.22.02.09

ハノイ国家大学、 2016 年

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SAU ĐẠI HỌC

VÀ NHỮNG LỖI SAI SINH VIÊN VIỆT NAM HỌC TIẾNG NHẬT

THƯỜNG MẮC KHI SỬ DỤNG NHÓM TỪ NÀY

LUẬN VĂN THẠC SĨ

MÃ SỐ : 60.22.02.09 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN : PGS.TS NGÔ MINH THỦY

Hà Nội, 2016

序論 1

1 研究の感情形容詞の研究背景 1

2 研究の感情形容詞の研究目的 1

3 研究の感情形容詞の研究対象 2

4 研究の感情形容詞の研究方法 2

5 論文の感情形容詞の研究構成 2

本論 第 1 章　日本語における感情形容詞の概要感情形容詞の研究の感情形容詞の研究概要 3

1.1日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究に関する各先行研究する感情形容詞の概要各先行研究 3

1.2日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究の感情形容詞の研究分類 5

1.2.1　日本語の感情形容詞の研究形容詞の研究とその感情形容詞の研究下位区分 5

1.2.2　感情形容詞の研究と属性形容詞の研究の感情形容詞の研究交渉 7

1.3日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究の感情形容詞の研究特徴に関する問題に関する各先行研究する感情形容詞の概要問題 12

1.3.1　　主体の制限の感情形容詞の研究制限 12

1.3.2　　第三者のその誤用―の感情形容詞の研究感情を表現する方法表現する方法する感情形容詞の概要方法 13

1.3.2.1「～がる感情形容詞の概要」の感情形容詞の研究使用 14

1.3.2.2「～む」／「～する感情形容詞の概要」の感情形容詞の研究使用 14

1.3.2.3引用・推量・伝聞・解説等の表現の使用の感情形容詞の研究表現する方法の感情形容詞の研究使用 15

1.3.3　感情形容詞の研究の感情形容詞の研究対象語と格助詞の研究 16

1.3.3.1 対象語の感情形容詞の研究特徴に関する問題 16

1.3.3.2 感情形容詞の研究に関する各先行研究する感情形容詞の概要格助詞の研究 19

1 第 1 章の感情形容詞の研究まとめ 20

第 2 章　ベトナム人日本語学習者のその誤用―人日本語学習者のその誤用―の感情形容詞の研究感情形容詞の研究の感情形容詞の研究使用に関する各先行研究する感情形容詞の概要一考察 21

2.1調査の概要の感情形容詞の研究概要 21

2.1.1　　調査の概要の感情形容詞の研究目的 21

2.1.2　　調査の概要内容の感情形容詞の研究範囲 21

2.1.3　　調査の概要対象者のその誤用― 22

2.1.4　　調査の概要の感情形容詞の研究方法 23

2.2調査の概要結果と分析と分析 23

2.2.1　　ベトナム人日本語学習者のその誤用―人日本語学習者のその誤用―が使用する感情形容詞の概要語彙学習方法 23

2.2.2　　感情形容詞の研究の感情形容詞の研究意味の把握の感情形容詞の研究把握 29

2.2.3　　感情形容詞の研究に関する各先行研究する感情形容詞の概要助詞の研究の感情形容詞の研究使用状態 38

2.2.4　　感情形容詞の研究に関する各先行研究する感情形容詞の概要用法の感情形容詞の研究使用状態 43

第 3 章　感情形容詞の研究語彙教育上の提案の感情形容詞の研究提案 46

3.1語彙教育及び日本語感情形容詞の指導方向び日本語感情形容詞の指導方向日本語感情形容詞の研究の感情形容詞の研究指導方向 46

3.2感情形容詞の研究語彙力及び日本語感情形容詞の指導方向び日本語感情形容詞の指導方向運用力を表現する方法高める方法める感情形容詞の概要方法 48

3.2.1 パターン 1‐語の感情形容詞の研究意味の把握を表現する方法問う 49

3.2.2 パターン 2‐意味の把握から語を問う語を表現する方法問う 50

3.2.3　パターン 3‐適切な用例を問うな用例を問う用例を問うを表現する方法問う 51

3.2.4　パターン 4‐文脈、文の感情形容詞の研究意味の把握に合った言葉を問うった言葉を問う言葉を問うを表現する方法問う 51

3.2.5　パターン 5‐適切な用例を問うな用例を問う格助詞の研究を表現する方法問う 53

結論 54

参考文献 56

付録

付録 1　アンケート調査の概要票 I

付録 2　ベトナム人日本語学習者のその誤用―人日本語学習者のその誤用―が使用している感情形容詞の概要語彙の感情形容詞の研究学習方法 VI

付録 3　感情形容詞の研究の感情形容詞の研究意味の把握の感情形容詞の研究把握 XI

付録 4　感情形容詞の研究に関する各先行研究する感情形容詞の概要助詞の研究の感情形容詞の研究使用 XIX

付録 5　感情形容詞の研究に関する各先行研究する感情形容詞の概要用法の感情形容詞の研究使用 XXVII

付録 6　調査の概要で使用した感情形容詞の参照リスト使用した言葉を問う感情形容詞の研究の感情形容詞の研究参照リストリスト LXXIII

付録 7　各練習問題例を問う LXXXI

1．　研究の感情形容詞の研究背景

日本語学において、「形容詞の研究」、又は「感情形容詞」と呼ばれる語群は既には「感情形容詞の研究」と呼ばれる語群は既にばれる感情形容詞の概要語群は既には既にに研究者のその誤用―から語を問う注目される感情形容詞の概要。意味の把握の感情形容詞の研究面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形から語を問うみる感情形容詞の概要と、基本的には「形容詞の研究」は「属性形容詞の研究」と「感情形容詞の研究」という２つに大きく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例分けら語を問うれる感情形容詞の概要。しかしな用例を問うがら語を問う、この感情形容詞の研究類語に関する各先行研究する感情形容詞の概要定義からみる属性形容詞と感情形容詞の下位区分や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の分類の感情形容詞の研究標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のはまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の様々あるため、「感情形容詞」に関する本のある感情形容詞の概要た言葉を問うめ、「感情形容詞の研究」に関する各先行研究する感情形容詞の概要本の感情形容詞の研究中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、で使用した感情形容詞の参照リストも、語彙リストがまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の統一する感情形容詞の概要とは言えな用例を問うい。日本語母語話者のその誤用―にとっては、いつ属性形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要か、いつ感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要かという区別の正解率のグループ化の感情形容詞の研究混乱も少なくなも少なくなな用例を問うく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例な用例を問うい。それで使用した感情形容詞の参照リスト、日本語が母語で使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問うい外国人日本語学習者のその誤用―にとってもより一層難ししく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例て理解しにく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例いもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストあろう。

「感情形容詞の研究」という語群は既には今までどのように研究されているかは、第まで使用した感情形容詞の参照リストどの感情形容詞の研究ように研究されている感情形容詞の概要かは、第 1 章で使用した感情形容詞の参照リスト述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべる感情形容詞の概要こととする感情形容詞の概要が、その感情形容詞の研究概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいは定めら語を問うれた言葉を問う反面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形、実際に分類するのは難しいに分類する感情形容詞の概要の感情形容詞の研究は難ししいということがある感情形容詞の概要。それは、日本語教育にも影響を及ぼすのではないかと考えるを表現する方法及び日本語感情形容詞の指導方向ぼすの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問ういかと考える感情形容詞の概要。日本語を表現する方法教える感情形容詞の概要立場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、から語を問うみる感情形容詞の概要と、一つの感情形容詞の研究形容詞の研究は「感情形容詞の研究」で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要か、この感情形容詞の研究「感情形容詞の研究」はどの感情形容詞の研究ように分かりや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のすく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例説明できるか等のような悩みが多で使用した感情形容詞の参照リストきる感情形容詞の概要か等の表現の使用の感情形容詞の研究ような用例を問う悩みが多みが多いようで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。日本語母語話者のその誤用―で使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問うい教師の場合は、より複雑な課題になるでの感情形容詞の研究場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問うは、より複雑な課題になるでな用例を問う課題にな用例を問うる感情形容詞の概要で使用した感情形容詞の参照リストあろう。

また言葉を問う、学習者のその誤用―の感情形容詞の研究立場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、から語を問うみる感情形容詞の概要と、その感情形容詞の研究困難しを表現する方法越えるのに、どんな練習が必要える感情形容詞の概要の感情形容詞の研究に、どんな用例を問う練習が必要とな用例を問うる感情形容詞の概要かと考えな用例を問うければな用例を問うら語を問うな用例を問うい。「感情形容詞の研究」の感情形容詞の研究意味の把握と用法を表現する方法理解して、さら語を問うにそれを表現する方法運用で使用した感情形容詞の参照リストきた言葉を問うら語を問う、日本語能力を表現する方法実質的に向上の提案させる感情形容詞の概要の感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問ういだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のろう。

2．　研究の感情形容詞の研究目的

本論文は、「感情形容詞の研究」についての感情形容詞の研究記述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しい的研究の感情形容詞の研究一環として、日本語教科として、日本語教科書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。の感情形容詞の研究感情形容詞の研究を表現する方法中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。に現する方法代日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究の感情形容詞の研究研究を表現する方法行うもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

本論文の感情形容詞の研究目的は、まず、感情形容詞の研究の感情形容詞の研究研究に関する各先行研究して、感情形容詞の研究の感情形容詞の研究概念は定められた反面、実際に分類するのは難しい、それに関する各先行研究わる感情形容詞の概要語群は既にの感情形容詞の研究範囲、分類の感情形容詞の研究仕方、そしてその感情形容詞の研究語彙・文法的な用例を問う特徴に関する問題を表現する方法もう一度扱うことである。うことで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

また言葉を問う、ベトナム人日本語学習者のその誤用―人日本語学習者のその誤用―は学んだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の感情形容詞の研究を表現する方法どんな用例を問う程度で使用した感情形容詞の参照リスト使用している感情形容詞の概要の感情形容詞の研究かという問題を表現する方法明できるか等のような悩みが多ら語を問うかにする感情形容詞の概要ことも目指す。

さら語を問うに、語彙教育の感情形容詞の研究面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形で使用した感情形容詞の参照リスト学習者のその誤用―が学習しや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のすく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例、指導者のその誤用―が指導しや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のすい環として、日本語教科境を表現する方法作る感情形容詞の概要の感情形容詞の研究に適切な用例を問うな用例を問う提案を表現する方法出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターンし、語彙力や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の運用力を表現する方法高める方法める感情形容詞の概要の感情形容詞の研究に必要な用例を問う練習パターンも考えてみる感情形容詞の概要。

3．研究対象

本論文で使用した感情形容詞の参照リストは、「感情形容詞の研究」として考察対象とする感情形容詞の概要の感情形容詞の研究は、以下の感情形容詞の研究ような用例を問う標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のが設定された言葉を問う。

（一）による形容詞の分類第 1 章で使用した感情形容詞の参照リスト述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべる感情形容詞の概要定義からみる属性形容詞と感情形容詞の下位区分及び日本語感情形容詞の指導方向び日本語感情形容詞の指導方向分類基準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のを表現する方法参考にして、相応しいもの、しいもの感情形容詞の研究、

（二）による形容詞の分類現する方法在、ベトナム人日本語学習者のその誤用―における感情形容詞の概要日本語教育によく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例使用される感情形容詞の概要教科書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。に出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターン現する方法する感情形容詞の概要もの感情形容詞の研究、

（三）による形容詞の分類現する方法在、ベトナム人日本語学習者のその誤用―で使用した感情形容詞の参照リストよく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例使用されている感情形容詞の概要日本語能力試験に関する語彙教に関する各先行研究する感情形容詞の概要語彙教科書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。に出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターン現する方法する感情形容詞の概要もの感情形容詞の研究

という三つの感情形容詞の研究標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のに沿って、各教科書から感情形容詞を抽出する。って、各教科書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。から語を問う感情形容詞の研究を表現する方法抽出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターンする感情形容詞の概要。

4．研究方法

本論文で使用した感情形容詞の参照リストは、今までどのように研究されているかは、第まで使用した感情形容詞の参照リストの感情形容詞の研究先行研究、関する各先行研究連研究を表現する方法基に筆者のその誤用―の感情形容詞の研究観点を加え、さらにを表現する方法加え、さらにえ、さら語を問うに整理・分析・統合った言葉を問うした言葉を問う。

第 1 章で使用した感情形容詞の参照リストは、感情形容詞の研究に関する各先行研究する感情形容詞の概要理論的な用例を問う資料、先行研究を表現する方法参考にして、感情形容詞の研究の感情形容詞の研究分類とその感情形容詞の研究特徴に関する問題を表現する方法まとめる感情形容詞の概要。

第 2 章で使用した感情形容詞の参照リストは、ハノイ国家大学国家大学・外国語大学・東洋言語文化学部で日本語を学で使用した感情形容詞の参照リスト日本語を表現する方法学習する感情形容詞の概要 1 年生の語彙学習方法、2 年生の語彙学習方法及び日本語感情形容詞の指導方向び日本語感情形容詞の指導方向 3 年生の語彙学習方法を表現する方法対象にした言葉を問うて行った言葉を問う感情形容詞の研究の感情形容詞の研究語彙学習方法や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の使用状態に関する各先行研究する感情形容詞の概要調査の概要を表現する方法紹介して、その結果を分析する。して、その感情形容詞の研究結果と分析を表現する方法分析する感情形容詞の概要。

第 3 章で使用した感情形容詞の参照リストは、第 1 章及び日本語感情形容詞の指導方向び日本語感情形容詞の指導方向第 2 章を表現する方法踏まえて、日本語を教える教師の立場からまえて、日本語を表現する方法教える感情形容詞の概要教師の場合は、より複雑な課題になるでの感情形容詞の研究立場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、から語を問う、適切な用例を問うな用例を問う指導方法を表現する方法考えてみる感情形容詞の概要。また言葉を問う、第 2 章の感情形容詞の研究調査の概要の感情形容詞の研究結果と分析から語を問う、誤用を表現する方法避けられけら語を問うれる感情形容詞の概要解決、そして学習者のその誤用―の感情形容詞の研究語彙力を表現する方法高める方法める感情形容詞の概要提案を表現する方法出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターンす。

5．本論文の感情形容詞の研究構成

本論文は、序論、結論、謝辞、付録を表現する方法除いて、第いて、第 1 章、第 2 章、第 3 章という三つの感情形容詞の研究部で日本語を学分から語を問う成る感情形容詞の概要。

第 1 章で使用した感情形容詞の参照リストは、各先行研究を表現する方法概観して、感情形容詞の研究の感情形容詞の研究概念は定められた反面、実際に分類するのは難しい、分類、意味の把握論的・語用論的な用例を問う特徴に関する問題について本論の感情形容詞の研究立場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、を表現する方法明できるか等のような悩みが多ら語を問うかにする感情形容詞の概要。

第 2 章で使用した感情形容詞の参照リストは、調査の概要の感情形容詞の研究概要、調査の概要結果と分析及び日本語感情形容詞の指導方向び日本語感情形容詞の指導方向その感情形容詞の研究分析を表現する方法述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべる感情形容詞の概要。

第 3 章で使用した感情形容詞の参照リストは、日本語感情形容詞の研究を表現する方法教える感情形容詞の概要方法、及び日本語感情形容詞の指導方向び日本語感情形容詞の指導方向日本語学習者のその誤用―の感情形容詞の研究語彙力・運用力を表現する方法高める方法める感情形容詞の概要方法を表現する方法述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべる感情形容詞の概要。

第 1 章

日本語における感情形容詞の概要感情形容詞の研究の感情形容詞の研究概要

　第 1 章で使用した感情形容詞の参照リストは、日本語における感情形容詞の概要形容詞の研究及び日本語感情形容詞の指導方向び日本語感情形容詞の指導方向それを表現する方法附属する感情形容詞の概要感情形容詞の研究の感情形容詞の研究概要を表現する方法示す。1.1.で使用した感情形容詞の参照リストは、日本語における感情形容詞の概要感情形容詞の研究に関する各先行研究する感情形容詞の概要先行研究を表現する方法紹介して、その結果を分析する。し、1.2 で使用した感情形容詞の参照リストは、分類の感情形容詞の研究問題について説明できるか等のような悩みが多する感情形容詞の概要。本研究の感情形容詞の研究対象とした言葉を問う「感情形容詞の研究」は意味の把握論的な用例を問う面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形を表現する方法基にした言葉を問うもの感情形容詞の研究の感情形容詞の研究た言葉を問うめ、本研究の感情形容詞の研究展開方向はその感情形容詞の研究「意味の把握・用法」にする感情形容詞の概要。そして、1.3.で使用した感情形容詞の参照リストは、日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究の感情形容詞の研究特徴に関する問題に関する各先行研究する感情形容詞の概要諸問題を表現する方法述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべる感情形容詞の概要。

1.1　日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究に関する各先行研究する感情形容詞の概要各先行研究

感情形容詞の研究に関する各先行研究する感情形容詞の概要研究が数多く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例はな用例を問ういが、様々あるため、「感情形容詞」に関する本のな用例を問う面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形で使用した感情形容詞の参照リストの感情形容詞の研究分析がみら語を問うれる感情形容詞の概要。まず、形容詞の研究の感情形容詞の研究分類、そして感情形容詞の研究の感情形容詞の研究定義からみる属性形容詞と感情形容詞の下位区分及び日本語感情形容詞の指導方向び日本語感情形容詞の指導方向下位分類について、殆どのどの感情形容詞の研究研究で使用した感情形容詞の参照リスト先行研究として用いら語を問うれる感情形容詞の概要の感情形容詞の研究は西尾（1972）による形容詞の分類の感情形容詞の研究『形容詞の意味・用法の記形容詞の研究の感情形容詞の研究意味の把握・用法の感情形容詞の研究記述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しい的研究』で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。形容詞の研究を表現する方法使用する感情形容詞の概要文例を問うを表現する方法分析する感情形容詞の概要上の提案、形容詞の研究の感情形容詞の研究分類結果と分析を表現する方法示した言葉を問うもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。それによる感情形容詞の概要と形容詞の研究が属性形容詞の研究と感情形容詞の研究という二種に分に分けら語を問うれる感情形容詞の概要。また言葉を問う、感情形容詞の研究（広義からみる属性形容詞と感情形容詞の下位区分）による形容詞の分類の感情形容詞の研究下に感情形容詞の研究（狭義からみる属性形容詞と感情形容詞の下位区分）による形容詞の分類と感覚形容詞の研究に小さく分類される。それに、それぞれの特徴も生資料から引き出した文例を使用さく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例分類される感情形容詞の概要。それに、それぞれの感情形容詞の研究特徴に関する問題も生の語彙学習方法資料から語を問う引き出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターンした言葉を問う文例を問うを表現する方法使用して詳しく説明した。例えば、感情形容詞の特徴としてしく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例説明できるか等のような悩みが多した言葉を問う。例を問うえば、感情形容詞の研究の感情形容詞の研究特徴に関する問題として①接尾語「～がる感情形容詞の概要」、②主語の感情形容詞の研究制限、③対象語を表現する方法述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべた言葉を問う。

藤田（1981）による形容詞の分類はこの感情形容詞の研究分類の感情形容詞の研究方向を表現する方法踏まえて、日本語を教える教師の立場からまえて、次の感情形容詞の研究ように述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべた言葉を問う。「形容詞の研究は本来、対象の感情形容詞の研究客観的な用例を問う状態としての感情形容詞の研究意味の把握と、主体の制限の感情形容詞の研究主観的な用例を問う把握としての感情形容詞の研究意味の把握とを表現する方法つねに即自的にもつの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストあり、前者のその誤用―の感情形容詞の研究意味の把握は‘相的な用例を問う意味の把握’、後者のその誤用―の感情形容詞の研究意味の把握を表現する方法‘用的な用例を問う意味の把握’と呼ばれる語群は既にぶ。」また言葉を問う、属性形容詞の研究を表現する方法モノ形容詞の研究とコト形容詞の研究に再分類して、

「モノ形容詞の研究とは、青い．長い．大きい．等のモノの属性に比較的直接対応するい．長い．大きい．等のモノの属性に比較的直接対応するい．大きい．等の表現の使用の感情形容詞の研究モノの感情形容詞の研究属性に比較的直接対応しいもの、する感情形容詞の概要意味の把握の感情形容詞の研究もの感情形容詞の研究、コト形容詞の研究とは正しい．怪しい．美しい等対象のコトガラ的あり方しい．美しい等対象のコトガラ的あり方しい等の表現の使用対象の感情形容詞の研究コトガラ的あり方的あり方から語を問う帰納的に成立する感情形容詞の概要判断する問題の正解率、評価である。」と述べている。で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。」と述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべている感情形容詞の概要。

「感情形容詞の研究の感情形容詞の研究連用修飾用法について」、村上の提案（2013）による形容詞の分類の感情形容詞の研究「感情形容詞の研究の感情形容詞の研究使用実態―属性形容詞の研究との感情形容詞の研究対比を表現する方法通してして―」等の表現の使用の感情形容詞の研究研究がある感情形容詞の概要。細川（1990）による形容詞の分類は、「感情形容詞の研究の感情形容詞の研究運用用法」について考察を表現する方法行うな用例を問うかで使用した感情形容詞の参照リスト、感情形容詞の研究の感情形容詞の研究運用用法（「～く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例な用例を問うる感情形容詞の概要」「～く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例する感情形容詞の概要」「～く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例な用例を問うい」）による形容詞の分類を表現する方法除いて、第き、「～そうに」等の表現の使用が続くものも除外すく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例もの感情形容詞の研究も除いて、第外する感情形容詞の概要）による形容詞の分類が出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターン現する方法する感情形容詞の概要割合った言葉を問うを表現する方法調査の概要している感情形容詞の概要。役 8,000 例を問うの感情形容詞の研究感情形容詞の研究について、終止用

法 50 パーセント、連体の制限修飾用法 44 パーセント、連用修飾用法 6 パーセントという結果と分析を表現する方法出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターンし、「連用修飾用法の感情形容詞の研究使用率の感情形容詞の研究低いことは指摘できよう」と述べていいことは指摘できよう」と述べていで使用した感情形容詞の参照リストきよう」と述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべている感情形容詞の概要。それを表現する方法続くものも除外すいて、村上の提案（2013）による形容詞の分類はコーパスを表現する方法用いて属性形容詞の研究との感情形容詞の研究対比を表現する方法通してして感情形容詞の研究の感情形容詞の研究使用実態という研究を表現する方法行った言葉を問う。

さら語を問うに、他の言語と対照する研究もある。例えば、中国語と対照する研究は、の感情形容詞の研究言語と対照リストする感情形容詞の概要研究もある感情形容詞の概要。例を問うえば、中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、国語と対照リストする感情形容詞の概要研究は、潘（1993）による形容詞の分類、張（2013）による形容詞の分類等の表現の使用があった言葉を問う。潘（1993）による形容詞の分類で使用した感情形容詞の参照リストは日本語の感情形容詞の研究感情表現する方法を表現する方法研究する感情形容詞の概要な用例を問うかで使用した感情形容詞の参照リスト、感情形容詞の研究の感情形容詞の研究特徴に関する問題も例を問う文で使用した感情形容詞の参照リスト説明できるか等のような悩みが多しな用例を問うがら語を問う中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、国語との感情形容詞の研究類似点を加え、さらに・相違点を加え、さらにを表現する方法指摘できよう」と述べていした言葉を問う。張（2013）による形容詞の分類は日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究を表現する方法述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しい語とする感情形容詞の概要文を表現する方法考察し、それを表現する方法中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、国語の感情形容詞の研究訳文との感情形容詞の研究対照リストを表現する方法行った言葉を問う。

また言葉を問う、感情形容詞の研究だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のけで使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問ういが、尹（2008）による形容詞の分類は韓国語（朝鮮語）による形容詞の分類と日本語の感情形容詞の研究両言語における感情形容詞の概要形容詞の研究語彙の感情形容詞の研究分類を表現する方法行った言葉を問う。それと共に、語彙教育の方法と形に、語彙教育の感情形容詞の研究方法と形容詞の研究語彙教育の感情形容詞の研究た言葉を問うめに、語彙指導の感情形容詞の研究方法や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の学習法等の表現の使用について提案を表現する方法挙げた。げた言葉を問う。

この感情形容詞の研究ように、感情形容詞の研究を表現する方法対象とする感情形容詞の概要先行研究が他の言語と対照する研究もある。例えば、中国語と対照する研究は、の感情形容詞の研究分野に比べ積極的に扱わに比べ積極的に扱うことである。われている感情形容詞の概要わけで使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問ういということがわかった言葉を問う。その感情形容詞の研究中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、で使用した感情形容詞の参照リスト、定義からみる属性形容詞と感情形容詞の下位区分や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の分類の感情形容詞の研究仕方が一致していないため、日本語教科書に述べられている感情形容詞の乱れが見られるしていな用例を問ういた言葉を問うめ、日本語教科書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。に述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべら語を問うれている感情形容詞の概要感情形容詞の研究の感情形容詞の研究乱も少なくなれが見られるら語を問うれる感情形容詞の概要。

形容 詞の研究 語種に分

によ る感情形容詞の概要分 類

語

活用 によ る感情形容詞の概要分 類

イ国家大学形 容詞の研究 ナ形容詞の研究

形成 によ る感情形容詞の概要分 類

合った言葉を問う成 形容 詞の研究 派生の語彙学習方法 形容 詞の研究

複合った言葉を問う 形容 詞の研究

単純 形容 詞の研究

意味の把握 によ る感情形容詞の概要分 類

属性 形容 詞の研究

感情 形容 詞の研究

次の感情形容詞の研究節で、日本語の感情形容詞の分類を再考してみる。それは、第で使用した感情形容詞の参照リスト、日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究の感情形容詞の研究分類を表現する方法再考してみる感情形容詞の概要。それは、第 2 章で使用した感情形容詞の参照リスト日本語教育という立場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、から語を問う感情形容詞の研究を表現する方法分類した言葉を問うりと第 3 章で使用した感情形容詞の参照リスト練習問題を表現する方法作成した言葉を問うりする感情形容詞の概要た言葉を問うめの感情形容詞の研究指標にする感情形容詞の概要もの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

1.2　日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究の感情形容詞の研究分類

感情形容詞の研究は、まず形容詞の研究の感情形容詞の研究一部で日本語を学分で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要た言葉を問うめ、形容詞の研究の感情形容詞の研究特徴に関する問題を表現する方法持っているのっている感情形容詞の概要の感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。また言葉を問う、感情・感覚を表現する方法表す言葉を問うで使用した感情形容詞の参照リストもある感情形容詞の概要ことから語を問う、感情形容詞の研究の感情形容詞の研究特殊的な用例を問う点を加え、さらにも持っているのっている感情形容詞の概要。まず、どんな用例を問う形容詞の研究が感情形容詞の研究に認められるかという問いをめら語を問うれる感情形容詞の概要かという問いを表現する方法答えるために、感情形容詞の分類の仕方を見てみよう。える感情形容詞の概要た言葉を問うめに、感情形容詞の研究の感情形容詞の研究分類の感情形容詞の研究仕方を表現する方法見られるてみよう。

1.2.1　日本語の感情形容詞の研究形容詞の研究とその感情形容詞の研究下位区分

日本語の感情形容詞の研究形容詞の研究（以下、形容詞の研究と呼ばれる語群は既にぶ）による形容詞の分類は、動詞の研究の感情形容詞の研究ように活用があり、副詞の研究の感情形容詞の研究ようにも使われる感情形容詞の概要品詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。そして、形容詞の研究の感情形容詞の研究中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、で使用した感情形容詞の参照リスト、分類の感情形容詞の研究仕方も様々あるため、「感情形容詞」に関する本ので使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

図 1－2　形容詞の研究の感情形容詞の研究分類の感情形容詞の研究仕方

図 1‐2 で使用した感情形容詞の参照リスト表された言葉を問うように、日本語教育上の提案で使用した感情形容詞の参照リストよく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例用いら語を問うれる感情形容詞の概要活用による感情形容詞の概要分類もあれば、語彙の感情形容詞の研究研究の感情形容詞の研究面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形で使用した感情形容詞の参照リストは形態による感情形容詞の概要分類や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の意味の把握による感情形容詞の概要分類もある感情形容詞の概要。以下、それぞれの感情形容詞の研究分類項目を表現する方法見られるてみよう。

＋）による形容詞の分類語種に分による感情形容詞の概要分類

和語、漢語、外来語。形容詞の研究は和語によって支えられていたと言われるが、和えら語を問うれていた言葉を問うと言われる感情形容詞の概要が、和語の感情形容詞の研究造語力から語を問う考えて、語彙量に限界がある。そこで、その語彙不足を補う意味がある感情形容詞の概要。そこで使用した感情形容詞の参照リスト、その感情形容詞の研究語彙不足を補う意味を表現する方法補う意味う意味の把握で使用した感情形容詞の参照リスト登場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、した言葉を問うの感情形容詞の研究が漢語や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の外来語（つまり洋語）による形容詞の分類に基づいた言葉を問うもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。和語の感情形容詞の研究形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストは「嫌だ」、「気の毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の」、「気の毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢の感情形容詞の研究毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の」、「嫌だ」、「気の毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢いだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢せだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の」、「「好きだ」等、漢きだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の」等の表現の使用、漢

＋）による形容詞の分類活用による感情形容詞の概要分類

この感情形容詞の研究分類によって、形容詞の研究はイ国家大学形容詞の研究とナ形容詞の研究という二つに分けら語を問うれる感情形容詞の概要。初級レベルの教科書では、二種の形容詞として、このイ形容詞とナ形容詞がよく用レベルの感情形容詞の研究教科書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。で使用した感情形容詞の参照リストは、二種に分の感情形容詞の研究形容詞の研究として、この感情形容詞の研究イ国家大学形容詞の研究とナ形容詞の研究がよく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例用いら語を問うれる感情形容詞の概要ことが目立った言葉を問う。また言葉を問う、イ国家大学形容詞の研究の感情形容詞の研究中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、で使用した感情形容詞の参照リスト、「～い型」と「～しい型」を」と「～しい型」と「～しい型」を」を表現する方法より小さく分類される。それに、それぞれの特徴も生資料から引き出した文例を使用さく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例二つに分類する感情形容詞の概要こともある感情形容詞の概要。それぞれの感情形容詞の研究活用形式は「ク活用」と「シは「ク活用」と「シ活用」と「シク活用」と「シ活用」で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

「楽しい」、「嬉しい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししい」、「嬉しい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししい」、「面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形倒くさい」等、そしてく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例さい」等の表現の使用の感情形容詞の研究イ国家大学形容詞の研究は「楽しい」、「嬉しい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例」、「嬉しい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例」、「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例」、「面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形倒くさい」等、そしてく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例さく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例」の感情形容詞の研究ような用例を問う「ク活用」と「シ活用」や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の「シク活用」と「シ活用」という活用形式は「ク活用」と「シを表現する方法持っているのつ。それに対して、「嫌だ」、「気の毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の」、「好きだ」等、漢きだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の」、「迷惑だ」だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の」、

「愉快だ」等のナ形容詞は「嫌に」「好きに」「迷惑に」「愉快に」のような活だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の」等の表現の使用の感情形容詞の研究ナ形容詞の研究は「嫌だ」、「気の毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢に」「好きだ」等、漢きに」「迷惑だ」に」「愉快だ」等のナ形容詞は「嫌に」「好きに」「迷惑に」「愉快に」のような活に」の感情形容詞の研究ような用例を問う活用形式は「ク活用」と「シを表現する方法持っているのつ。

学術の面では、イ形容詞は形容詞と、ナ形容詞は形容動詞と呼ばれて、二つのの感情形容詞の研究面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形で使用した感情形容詞の参照リストは、イ国家大学形容詞の研究は形容詞の研究と、ナ形容詞の研究は形容動詞の研究と呼ばれる語群は既にばれて、二つの感情形容詞の研究品詞の研究にな用例を問うる感情形容詞の概要こともある感情形容詞の概要。立場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、によっては、形容動詞の研究は形容詞の研究の感情形容詞の研究範囲内にな用例を問ういと考える感情形容詞の概要研究者のその誤用―もいる感情形容詞の概要。

＋）による形容詞の分類形態による感情形容詞の概要分類

形態面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形、つまり語の感情形容詞の研究構成から語を問うみる感情形容詞の概要と、単純形容詞の研究と合った言葉を問う成形容詞の研究という 2 種に分類がある感情形容詞の概要と考えら語を問うれる感情形容詞の概要。「大きい」、「白い」、「親切な」、「静かな」等のようにい」、「親切な用例を問うな用例を問う」、「静かな」等のようにかな用例を問う」等の表現の使用の感情形容詞の研究ように、もともと一語で使用した感情形容詞の参照リスト一つの感情形容詞の研究意味の把握を表現する方法表すもの感情形容詞の研究は単純形容詞の研究と呼ばれる語群は既にばれる感情形容詞の概要。それに対して、他の言語と対照する研究もある。例えば、中国語と対照する研究は、の感情形容詞の研究品詞の研究や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の他の言語と対照する研究もある。例えば、中国語と対照する研究は、の感情形容詞の研究形容詞の研究から語を問う派生の語彙学習方法した言葉を問う形容詞の研究（派生の語彙学習方法語）による形容詞の分類、若しくは複数の語が合成しく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例は複数の感情形容詞の研究語が合った言葉を問う成されてで使用した感情形容詞の参照リストきた言葉を問う形容詞の研究（複合った言葉を問う語）による形容詞の分類もある感情形容詞の概要。例を問うえば、

この感情形容詞の研究ように、学習や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の研究の感情形容詞の研究目的によって、形容詞の研究を表現する方法分類する感情形容詞の概要方法は様々あるため、「感情形容詞」に関する本のある感情形容詞の概要が、本稿では、★が付く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例で使用した感情形容詞の参照リストは感情形容詞の研究を表現する方法研究対象にする感情形容詞の概要た言葉を問うめ、形容詞の研究の感情形容詞の研究意味の把握による感情形容詞の概要分類に基づき再考を表現する方法行う。次の感情形容詞の研究 1.2.2 で使用した感情形容詞の参照リスト深く述べようとする。く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべようとする感情形容詞の概要。

1.2.2　感情形容詞の研究と属性形容詞の研究の感情形容詞の研究交渉

単語の感情形容詞の研究意味の把握によって、日本語の感情形容詞の研究形容詞の研究は二種に分類に分けら語を問うれる感情形容詞の概要と考えら語を問うれる感情形容詞の概要。一つは、「大きい」、「白い」、「親切な」、「静かな」等のようにい」、「固い」、「若い」、「親切な」等の客観的な性い」、「若しくは複数の語が合成い」、「親切な用例を問うな用例を問う」等の表現の使用の感情形容詞の研究客観的な用例を問う性質・状態、動きの感情形容詞の研究様子を表すものである。それに対して、もう一つは、主観的なを表現する方法表すもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。それに対して、もう一つは、主観的な用例を問う感覚や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の感情を表現する方法表すもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。例を問うえば、「眩しい」、「痛い」、「嬉しい」、しい」、「痛い」、「嬉しい」、い」、「嬉しい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししい」、

「懐かしい」、「いやな」等の主観的な感情や感覚を表すものです。前者を「属かしい」、「いや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のな用例を問う」等の表現の使用の感情形容詞の研究主観的な用例を問う感情や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の感覚を表現する方法表すもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストす。前者のその誤用―を表現する方法「属性形容詞の研究」、後者のその誤用―を表現する方法「感情形容詞の研究」と言う。

上の提案記の感情形容詞の研究区分以外、さら語を問うに、感情形容詞の研究には感覚と感情の感情形容詞の研究下位区分もある感情形容詞の概要。それは、感覚を表現する方法表す語と感情を表現する方法表す語の感情形容詞の研究対象語にある感情形容詞の概要相違から語を問う生の語彙学習方法じる感情形容詞の概要。西尾(1972)は、

「感覚」を表現する方法表すとみら語を問うれる感情形容詞の概要形容詞の研究の感情形容詞の研究とり得る対象語は、具体名詞に限られ、しかる感情形容詞の概要対象語は、具体の制限名詞の研究に限ら語を問うれ、しかももの感情形容詞の研究を表現する方法表す具体の制限名詞の研究にほぼ限ら語を問うれる感情形容詞の概要。」、また言葉を問う「ことを表現する方法表す抽象名詞の研究や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の名詞の研究句を表現する方法対象語にとる感情形容詞の概要ことがで使用した感情形容詞の参照リストきな用例を問うい」と指摘できよう」と述べていした言葉を問う。その感情形容詞の研究一方、「感情」を表現する方法表す形容詞の研究はもの感情形容詞の研究を表現する方法表す具体の制限名詞の研究が対象語にな用例を問うる感情形容詞の概要ことは少なくなな用例を問ういとも示した言葉を問う。

例を問う：（1）による形容詞の分類（私は）足がは）による形容詞の分類足を補う意味がだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のる感情形容詞の概要い。

（2）による形容詞の分類お母さんの感情形容詞の研究作ってく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例れた言葉を問う料理の感情形容詞の研究味の把握は懐かしい」、「いやな」等の主観的な感情や感覚を表すものです。前者を「属かしい。

（1）による形容詞の分類にある感情形容詞の概要「足を補う意味」という対象語は具体の制限名詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要の感情形容詞の研究に対して、（2）による形容詞の分類の感情形容詞の研究「味の把握」の感情形容詞の研究ような用例を問う対象語は具体の制限名詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問ういと考えら語を問うれる感情形容詞の概要。

形容詞の研究を表現する方法それぞれの感情形容詞の研究語義からみる属性形容詞と感情形容詞の下位区分から語を問うみる感情形容詞の概要と、次の感情形容詞の研究ような用例を問うグループ化に小さく分類される。それに、それぞれの特徴も生資料から引き出した文例を使用さく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例分けら語を問うれる感情形容詞の概要こともある感情形容詞の概要。

表 1‐1　語義からみる属性形容詞と感情形容詞の下位区分から語を問うみる感情形容詞の概要属性形容詞の研究と感情形容詞の研究の感情形容詞の研究下位区分属

5b 対象に対して

・この感情形容詞の研究靴は弟にはは弟にはには大きい、兄にはには小さく分類される。それに、それぞれの特徴も生資料から引き出した文例を使用さい。

・奴がが憎いら語を問うしい。

・先輩がが煙たいた言葉を問うい。

9c 対象とな用例を問うる感情形容詞の概要所

・私は）足がは故郷がが懐かしい」、「いやな」等の主観的な感情や感覚を表すものです。前者を「属かしい。

・故国が恋しいしい。

9d 特に対象な用例を問うし

表 1.2‐単語の感情形容詞の研究意味の把握による感情形容詞の概要分類

感情と属性の感情形容詞の研究両面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形を表現する方法もつ語感情形容詞の研究の感情形容詞の研究属性的用法感情形容詞の研究

[1]　属性形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要が、感情的用法を表現する方法持っているのっている感情形容詞の概要場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問う

西尾（1972）による形容詞の分類は次の感情形容詞の研究ような用例を問う例を問うを表現する方法取り上げた。色というものは人間の感覚的経り上の提案げた言葉を問う。色というものは人間の感覚的経というもの感情形容詞の研究は人間の感覚的経の感情形容詞の研究感覚的経験に関する語彙教で使用した感情形容詞の参照リストあって、外界がある。そこで、その語彙不足を補う意味に存在する感情形容詞の概要の感情形容詞の研究は色というものは人間の感覚的経々あるため、「感情形容詞」に関する本のな用例を問う波長い．大きい．等のモノの属性に比較的直接対応するの感情形容詞の研究光が線にすぎないという。しかし、にすぎな用例を問ういという。しかし、言葉を問うの感情形容詞の研究世界がある。そこで、その語彙不足を補う意味で使用した感情形容詞の参照リストは「あかい」「あおい」等の表現の使用はもちろん外界がある。そこで、その語彙不足を補う意味の感情形容詞の研究物に属する感情形容詞の概要性質で使用した感情形容詞の参照リストあって、それら語を問うは属性形容詞の研究に属している感情形容詞の概要。但し、実際には両者の意味で使用される場合もある。そのとき、感情形容詞とし、例を問うえば、ある感情形容詞の概要じゅうた言葉を問うんの感情形容詞の研究色というものは人間の感覚的経が何を表すかによる分類の仕方である。色というものは人間の感覚的経で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要かを表現する方法論じあっている感情形容詞の概要ような用例を問うときに、「ぼく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例はあかい」等の表現の使用という文がとび日本語感情形容詞の指導方向だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のす可能性が絶対にな用例を問ういとは言えな用例を問ういの感情形容詞の研究だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のろう。また言葉を問う、そういう場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問う、一般にはには

[2]　感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要が、属性的用法を表現する方法持っているのっている感情形容詞の概要場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問う

上の提案の感情形容詞の研究[1]の感情形容詞の研究ような用例を問う例を問うはかな用例を問うり珍しいだろうが、属性的用法を持つ感情形容詞はしいだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のろうが、属性的用法を表現する方法持っているのつ感情形容詞の研究はよく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例見られるら語を問うれる感情形容詞の概要。感情形容詞の研究が属形容詞の研究の感情形容詞の研究ように扱うことである。われる感情形容詞の概要ことは少なくなな用例を問うく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例はな用例を問うい現する方法象で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。例を問うえば、次の感情形容詞の研究ような用例を問う例を問うがある感情形容詞の概要。

（5）による形容詞の分類イ国家大学ンフルエンザの予防注射はの感情形容詞の研究予防注射はは痛い」、「嬉しい」、い。＊

（5）による形容詞の分類の感情形容詞の研究痛い」、「嬉しい」、いと（6）による形容詞の分類の感情形容詞の研究悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししいはそもそも個人の感情形容詞の研究客観的な用例を問う感情を表現する方法表すもの感情形容詞の研究だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のが、この感情形容詞の研究場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問うには、「予防注射は」や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の「話」というもの感情形容詞の研究の感情形容詞の研究一般には的な用例を問う性質を表現する方法表すの感情形容詞の研究に使われている感情形容詞の概要。

この感情形容詞の研究場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問う、感情形容詞の研究は述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しい語の感情形容詞の研究位置にある特徴があり、その位置でより属性的にある感情形容詞の概要特徴に関する問題があり、その感情形容詞の研究位置にある特徴があり、その位置でより属性的で使用した感情形容詞の参照リストより属性的にな用例を問うりや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のすいようで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。しかし、全ての感情形容詞が属性的な性質の用法を持ての感情形容詞の研究感情形容詞の研究が属性的な用例を問う性質の感情形容詞の研究用法を表現する方法持っているのてる感情形容詞の概要とは言えな用例を問うい。例を問うえば、「好きだ」等、漢きな用例を問う」、「きら語を問ういな用例を問う」、「ほしい」等の表現の使用は、どんな用例を問う場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問うで使用した感情形容詞の参照リストも感情の感情形容詞の研究主体の制限が必要とな用例を問うり、その感情形容詞の研究主体の制限の感情形容詞の研究感情しか表さな用例を問ういもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。[3]　感情と属性の感情形容詞の研究両方を表現する方法持っているのつ語

ここで使用した感情形容詞の参照リストは、用法の感情形容詞の研究問題で使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問うく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例、感情形容詞の研究と属性形容詞の研究の感情形容詞の研究両方の感情形容詞の研究性質を表現する方法持っているのつ語について取り上げた。色というものは人間の感覚的経り上の提案げる感情形容詞の概要。つまり、両方の感情形容詞の研究性質を表現する方法合った言葉を問うわせもった言葉を問う中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、間の感覚的経的な用例を問う語の感情形容詞の研究ことで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。この感情形容詞の研究グループ化に属する感情形容詞の概要語については、研究者のその誤用―の感情形容詞の研究立場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、によってまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の討論が残っているようだが、統一したものもある。例えば、「こわい」、「暑い」、っている感情形容詞の概要ようだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のが、統一した言葉を問うもの感情形容詞の研究もある感情形容詞の概要。例を問うえば、「こわい」、「暑いい」、

この感情形容詞の研究ように、形容詞の研究に関する各先行研究する感情形容詞の概要先行研究で使用した感情形容詞の参照リストは、感情形容詞の研究の感情形容詞の研究定義からみる属性形容詞と感情形容詞の下位区分はかな用例を問うり統一されている感情形容詞の概要が、属性形容詞の研究との感情形容詞の研究区分がはっきりしな用例を問うい。その感情形容詞の研究た言葉を問うめ、一つの感情形容詞の研究形容詞の研究が感情形容詞の研究に属する感情形容詞の概要かどうかを表現する方法決める感情形容詞の概要の感情形容詞の研究に、基準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のを表現する方法定めな用例を問うければ混乱も少なくなする感情形容詞の概要可能性がある感情形容詞の概要だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のろう。また言葉を問う、先行研究を表現する方法参考にする感情形容詞の概要際に分類するのは難しい、その感情形容詞の研究ズレを表現する方法配慮する必要があるする感情形容詞の概要必要がある感情形容詞の概要と言える感情形容詞の概要。

1.3　日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究の感情形容詞の研究特徴に関する問題に関する各先行研究する感情形容詞の概要問題

1.3.1　主体の制限の感情形容詞の研究制限

感情形容詞の研究 の感情形容詞の研究主体の制限

一人称

＝話し手に・

書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。き手に

普通しての感情形容詞の研究平叙 文に 用いら語を問うれる感情形容詞の概要

二人称

＝相手に

質問文に 用いら語を問うれる感情形容詞の概要

三人称

（彼は私と女、

彼は私と、等の表現の使用）による形容詞の分類

＊変化を表現する方法求 める感情形容詞の概要

日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究には、主体の制限に関する各先行研究する感情形容詞の概要制限がある感情形容詞の概要という特徴に関する問題はよく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例知がら語を問うれている感情形容詞の概要。例を問うとして、以下の感情形容詞の研究もの感情形容詞の研究が挙げた。げら語を問うれる感情形容詞の概要。

主体の制限の感情形容詞の研究制限によって日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究は一人称しか主語に取り上げた。色というものは人間の感覚的経れな用例を問ういという制限ももた言葉を問うら語を問うす。（9）による形容詞の分類（a）による形容詞の分類と（10）による形容詞の分類（a）による形容詞の分類で使用した感情形容詞の参照リストは、感情の感情形容詞の研究主体の制限は話し手にで使用した感情形容詞の参照リスト、主語にな用例を問うる感情形容詞の概要の感情形容詞の研究は「私は）足が（＝話し手に）による形容詞の分類」で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。（9）による形容詞の分類（b）による形容詞の分類と（10）による形容詞の分類（b）による形容詞の分類の感情形容詞の研究ような用例を問う質問文で使用した感情形容詞の参照リストは、主体の制限が相手ににな用例を問うり、主語も「あな用例を問うた言葉を問う」にな用例を問うる感情形容詞の概要。（9）による形容詞の分類（c）による形容詞の分類と（10）による形容詞の分類（c）による形容詞の分類の感情形容詞の研究場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問う、第三者のその誤用―が感情の感情形容詞の研究主体の制限にな用例を問うる感情形容詞の概要場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問う、変化が必要とな用例を問うる感情形容詞の概要。

図 1‐3　感情形容詞の研究の感情形容詞の研究主体の制限にな用例を問うる感情形容詞の概要制限但し、実際には両者の意味で使用される場合もある。そのとき、感情形容詞とし、次の感情形容詞の研究ように特別の正解率のグループ化な用例を問う場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問うも見られるら語を問うれる感情形容詞の概要。

[1]　質問文で使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問ういが、理由や条件を表す句や連体修飾構造の中では、感情のや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の条件を表す句や連体修飾構造の中では、感情のを表現する方法表す句や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の連体の制限修飾構造の感情形容詞の研究中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、で使用した感情形容詞の参照リストは、感情の感情形容詞の研究主体の制限は話し手にの感情形容詞の研究相手に、つまり二人称（＝「あな用例を問うた言葉を問う」）による形容詞の分類にな用例を問うる感情形容詞の概要こともある感情形容詞の概要。

（12）による形容詞の分類（あな用例を問うた言葉を問うが）による形容詞の分類痛い」、「嬉しい」、いところがあれば、教えてく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のさい。

（13）による形容詞の分類（あな用例を問うた言葉を問うが）による形容詞の分類寂しい。しかった言葉を問うら語を問う、電話してきてく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のさい。

[2]　感情の感情形容詞の研究形容詞の研究の感情形容詞の研究過去形は人称に関する各先行研究係な用例を問うく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例用いら語を問うれる感情形容詞の概要。感情は普段現する方法在形で使用した感情形容詞の参照リスト、発話する感情形容詞の概要時に話者が抱いた感点を加え、さらにで使用した感情形容詞の参照リストの感情形容詞の研究現する方法在的な用例を問うもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要が、回想された時、それは知的な記憶だとされた言葉を問う時に話者が抱いた感、それは知が的な用例を問う記憶だとだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のと言われる感情形容詞の概要から語を問うで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。従って、過去形の感情形容詞の研究感情形容詞の研究は、話し手にだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のけで使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問うく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例、第三者のその誤用―の感情形容詞の研究過去に起こる。その交渉は次のように述べられる。こった言葉を問う感情も事実として表現する方法で使用した感情形容詞の参照リストきる感情形容詞の概要の感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

（14）による形容詞の分類彼は私と女は心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。から語を問う助けが欲しいしかった言葉を問う。★

（15）による形容詞の分類子を表すものである。それに対して、もう一つは、主観的などもが喜んだ時は、母親は心からんだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の時に話者が抱いた感は、母親は心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。から語を問う嬉しい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししかった言葉を問う。

[3]　「好きだ」等、漢きな用例を問う」「嫌だ」、「気の毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢いな用例を問う」の感情形容詞の研究ような用例を問う好きだ」等、漢悪いの感情形容詞の研究感情を表現する方法表すもの感情形容詞の研究が述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しい語にな用例を問うる感情形容詞の概要場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問うは、どんな用例を問う文で使用した感情形容詞の参照リストも人称に関する各先行研究係な用例を問うく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例用いら語を問うれる感情形容詞の概要。

（16）による形容詞の分類私は）足がは日本が好きだ」等、漢きで使用した感情形容詞の参照リストす。

（17）による形容詞の分類あな用例を問うた言葉を問うは日本が好きだ」等、漢きで使用した感情形容詞の参照リストすね。

（18）による形容詞の分類彼は私とも日本が好きだ」等、漢きで使用した感情形容詞の参照リストす。

（18）による形容詞の分類の感情形容詞の研究ように第三者のその誤用―が主語にな用例を問うる感情形容詞の概要可能性がある感情形容詞の概要。但し、実際には両者の意味で使用される場合もある。そのとき、感情形容詞とし、竹治（2009）による形容詞の分類が示すように、「（主体の制限）による形容詞の分類は～が好きだ」等、漢きだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の」という文型」と「～しい型」をにはある感情形容詞の概要制限があり、「（主体の制限）による形容詞の分類は　好きだ」等、漢きで使用した感情形容詞の参照リストす」の感情形容詞の研究場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問うは「感情の感情形容詞の研究主体の制限＝話し手に＝『形容詞の意味・用法の記私は）足が』」が主語で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要ほうが自然なようだ。な用例を問うようだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の。

[4]　文学の感情形容詞の研究面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形から語を問うみる感情形容詞の概要と、第三者のその誤用―で使用した感情形容詞の参照リストあっても、その感情形容詞の研究人の感情形容詞の研究気の毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢持っているのちに入り込んでり込む靴がんで使用した感情形容詞の参照リスト自分の感情形容詞の研究ことの感情形容詞の研究ように感じている感情形容詞の概要と、書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。き手にが伝えようとする感情形容詞の概要とき、第三者のその誤用―は感情の感情形容詞の研究主体の制限にな用例を問うる感情形容詞の概要こともある感情形容詞の概要。

1.3.2　第三者のその誤用―の感情形容詞の研究感情を表現する方法表現する方法する感情形容詞の概要方法

上の提案に述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべる感情形容詞の概要ように、基本的にいえば、平叙文には第三者のその誤用―は感情の感情形容詞の研究主体の制限にな用例を問うれな用例を問うい。つまり、第三者のその誤用―は文の感情形容詞の研究主語にな用例を問うれな用例を問ういとの感情形容詞の研究ことで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。それで使用した感情形容詞の参照リストは、第三者のその誤用―の感情形容詞の研究感情を表現する方法、どの感情形容詞の研究ように表現する方法される感情形容詞の概要の感情形容詞の研究だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のろうか。上の提案記の感情形容詞の研究特別の正解率のグループ化な用例を問う場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問うを表現する方法除いて、第き、次の感情形容詞の研究ように感情形容詞の研究の感情形容詞の研究変化で使用した感情形容詞の参照リスト、三人称で使用した感情形容詞の参照リストあってもその感情形容詞の研究人の感情形容詞の研究感情を表現する方法表すことがで使用した感情形容詞の参照リストきる感情形容詞の概要の感情形容詞の研究だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のろう。

　1.3.2.1　「～がる感情形容詞の概要」の感情形容詞の研究使用

（19）による形容詞の分類母は弟にはから語を問う便りがないのをりがな用例を問ういの感情形容詞の研究を表現する方法寂しい。しがっている感情形容詞の概要。

（20）による形容詞の分類兄にははアメリカでの生活をで使用した感情形容詞の参照リストの感情形容詞の研究生の語彙学習方法活を表現する方法懐かしい」、「いやな」等の主観的な感情や感覚を表すものです。前者を「属かしがっている感情形容詞の概要。

（21）による形容詞の分類俊介して、その結果を分析する。は陽子を表すものである。それに対して、もう一つは、主観的なに会えなかったのをえな用例を問うかった言葉を問うの感情形容詞の研究を表現する方法残っているようだが、統一したものもある。例えば、「こわい」、「暑い」、念は定められた反面、実際に分類するのは難しいがっている感情形容詞の概要。

発話現する方法在時に話者が抱いた感における感情形容詞の概要感情の感情形容詞の研究描写であれば、上のようにアスペクト「－ている」で使用した感情形容詞の参照リストあれば、上の提案の感情形容詞の研究ようにアスペク活用」と「シト「－ている感情形容詞の概要」が使用される感情形容詞の概要ことにな用例を問うる感情形容詞の概要。

但し、実際には両者の意味で使用される場合もある。そのとき、感情形容詞とし、「～がる感情形容詞の概要」という言い方は、人称制限に抵触りがしな用例を問うければいつで使用した感情形容詞の参照リストも使える感情形容詞の概要わけで使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問うい。「～がる感情形容詞の概要」の感情形容詞の研究付く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例語によっては失礼なニュアンスになることもあな用例を問うニュアンスにな用例を問うる感情形容詞の概要こともある感情形容詞の概要。『形容詞の意味・用法の記日本語教科書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。の感情形容詞の研究落とし穴』では例として挙げられるのは、次のようなものとし穴』では例として挙げられるのは、次のようなもの』で使用した感情形容詞の参照リストは例を問うとして挙げた。げら語を問うれる感情形容詞の概要の感情形容詞の研究は、次の感情形容詞の研究ような用例を問うもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

1.3.2.2　「～む」／「～する感情形容詞の概要」の感情形容詞の研究使用

感情形容詞の研究が接尾辞の感情形容詞の研究「～がる感情形容詞の概要」を表現する方法取り上げた。色というものは人間の感覚的経る感情形容詞の概要の感情形容詞の研究は教科書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。によく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターンてく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例る感情形容詞の概要が、全ての感情形容詞が属性的な性質の用法を持ての感情形容詞の研究感情形容詞の研究が「～がる感情形容詞の概要」を表現する方法取り上げた。色というものは人間の感覚的経れる感情形容詞の概要わけで使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問うい。例を問うえば、「心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。配な用例を問う」や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の「楽しい」、「嬉しい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししい」等の表現の使用の感情形容詞の研究感情形容詞の研究から語を問う「心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。配がる感情形容詞の概要」や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の「楽しい」、「嬉しい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししがる感情形容詞の概要」にな用例を問うる感情形容詞の概要変化は起こる。その交渉は次のように述べられる。こら語を問うな用例を問うい。その感情形容詞の研究場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問う、第三者のその誤用―の感情形容詞の研究感情を表現する方法表現する方法する感情形容詞の概要た言葉を問うめに、その感情形容詞の研究「心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。配な用例を問う」「楽しい」、「嬉しい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししい」に接尾辞

「～む」を表現する方法付ける感情形容詞の概要、ある感情形容詞の概要いは「～する感情形容詞の概要」を表現する方法持っているのつ動詞の研究にする感情形容詞の概要ことがで使用した感情形容詞の参照リストきる感情形容詞の概要。

（23）による形容詞の分類（a）による形容詞の分類試験に関する語彙教の感情形容詞の研究結果と分析が心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。配だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の。

　　　（b）による形容詞の分類母は弟にはの感情形容詞の研究ことを表現する方法心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。配している感情形容詞の概要。

　　　（b）による形容詞の分類彼は私と女は絵を描くことがを表現する方法描く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例ことを表現する方法楽しい」、「嬉しい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししんで使用した感情形容詞の参照リストいる感情形容詞の概要。

また言葉を問う、接尾辞「～がる感情形容詞の概要」も「～む」も付ける感情形容詞の概要ことがで使用した感情形容詞の参照リストきる感情形容詞の概要感情形容詞の研究もある感情形容詞の概要。例を問うえば、

悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししい（かな用例を問うしい）による形容詞の分類 悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししむ（かな用例を問うしむ）による形容詞の分類 悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししがる感情形容詞の概要（かな用例を問うしがる感情形容詞の概要）による形容詞の分類 懐かしい」、「いやな」等の主観的な感情や感覚を表すものです。前者を「属かしい（な用例を問うつかしい）による形容詞の分類 懐かしい」、「いやな」等の主観的な感情や感覚を表すものです。前者を「属かしむ（な用例を問うつかしむ）による形容詞の分類 懐かしい」、「いやな」等の主観的な感情や感覚を表すものです。前者を「属かしがる感情形容詞の概要（な用例を問うつかしがる感情形容詞の概要）による形容詞の分類 羨ましい ま し い （ う ら語を問う や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の ま し

い）による形容詞の分類

羨ましいむ（うら語を問うや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のむ）による形容詞の分類 羨ましい ま し が る感情形容詞の概要 （ う ら語を問う や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の ま し が

る感情形容詞の概要）による形容詞の分類 苦しい（くるしい）しい（く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例る感情形容詞の概要しい）による形容詞の分類 苦しい（くるしい）しむ（く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例る感情形容詞の概要しむ）による形容詞の分類 苦しい（くるしい）しがる感情形容詞の概要（く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例る感情形容詞の概要しがる感情形容詞の概要）による形容詞の分類

大曽（2001）による形容詞の分類は次の感情形容詞の研究例を問うを表現する方法挙げた。げ、「～がる感情形容詞の概要」と「～む」の感情形容詞の研究使い分けを表現する方法指摘できよう」と述べていした言葉を問う。

（25）による形容詞の分類最近ごろのネズミは昔に比べての感情形容詞の研究学生の語彙学習方法があまり本を表現する方法読まないのは｛悲しむべき／＊悲しがるべき｝まな用例を問ういの感情形容詞の研究は｛悲しむべき／＊悲しがるべき｝悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししむべき／＊悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししがる感情形容詞の概要べき｝ことだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の。★

（26）による形容詞の分類ふる感情形容詞の概要里の町を歩いていたら、幼馴染みが｛懐かしがって／＊懐かしんの感情形容詞の研究町を歩いていたら、幼馴染みが｛懐かしがって／＊懐かしんを表現する方法歩がいていた言葉を問うら語を問う、幼馴染みが｛懐かしがって／＊懐かしんみが｛悲しむべき／＊悲しがるべき｝懐かしい」、「いやな」等の主観的な感情や感覚を表すものです。前者を「属かしがって／＊懐かしい」、「いやな」等の主観的な感情や感覚を表すものです。前者を「属かしんで使用した感情形容詞の参照リスト｝声をかけてきた。を表現する方法かけてきた言葉を問う。★

（27）による形容詞の分類昔に比べてはや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のった言葉を問う歌を｛なつかしむ／＊なつかしがる｝集いが開かれた。を表現する方法｛悲しむべき／＊悲しがるべき｝な用例を問うつかしむ／＊な用例を問うつかしがる感情形容詞の概要｝集いが開かれた。いが開かれた言葉を問う。★

（28）による形容詞の分類花子を表すものである。それに対して、もう一つは、主観的なは私は）足がの感情形容詞の研究フィアンセを表現する方法見られるて｛悲しむべき／＊悲しがるべき｝うら語を問うや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のましがった言葉を問う／＊うら語を問うや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のんだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の｝。★

1.3.2.3　引用・推量・伝聞・解説等の表現の使用の感情形容詞の研究表現する方法の感情形容詞の研究使用

上の提案に述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべた言葉を問うように、形容詞の研究を表現する方法変化させる感情形容詞の概要方法がある感情形容詞の概要。その感情形容詞の研究一方、形容詞の研究を表現する方法変化させな用例を問うく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例ても、文末に変化を起こす方法もある。つまり、言い切りの形の後ろにに変化を表現する方法起こる。その交渉は次のように述べられる。こす方法もある感情形容詞の概要。つまり、言い切な用例を問うりの感情形容詞の研究形の感情形容詞の研究後ろに引用・推量・伝聞等の表現の使用の感情形容詞の研究ような用例を問う文末に変化を起こす方法もある。つまり、言い切りの形の後ろに表現する方法を表現する方法使用する感情形容詞の概要方法で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

（29）による形容詞の分類彼は私とは頭がが痛い」、「嬉しい」、いと言って、もう家に帰った言葉を問う。

（30）による形容詞の分類その感情形容詞の研究おじいさんはさび日本語感情形容詞の指導方向しいだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のろう。

（31）による形容詞の分類彼は私と女は犬がが怖いいそうだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の。

また言葉を問う、言い切な用例を問うりの感情形容詞の研究形で使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問うく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例な用例を問うる感情形容詞の概要とき、「～そうだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の」や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の「～げ」等の表現の使用の感情形容詞の研究ような用例を問う使用も可能で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

第三者のその誤用―が主 語にな用例を問うる感情形容詞の概要場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、

西尾（1972）による形容詞の分類は、「感覚の感情形容詞の研究対象は現する方法前する感情形容詞の概要外的な用例を問う刺激であるのが普通であろで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要の感情形容詞の研究が普通してで使用した感情形容詞の参照リストあろう。しかし、感情は現する方法前する感情形容詞の概要対象だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のけで使用した感情形容詞の参照リストな用例を問うく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例、遠い所の感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストきごとの感情形容詞の研究想された時、それは知的な記憶だと像や、過去や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の、過去の感情形容詞の研究ことの感情形容詞の研究記憶だとや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の、未来の感情形容詞の研究予想された時、それは知的な記憶だと等の表現の使用、その感情形容詞の研究対象にな用例を問うる感情形容詞の概要もの感情形容詞の研究は広汎である。」と指摘しで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。」と指摘できよう」と述べていした言葉を問う。つまり、「感覚」を表現する方法表す場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問う、対象語は具体の制限名詞の研究に限ら語を問うれる感情形容詞の概要。感覚は人間の感覚的経の感情形容詞の研究身が体の制限の感情形容詞の研究具体の制限的な用例を問う部で日本語を学分で使用した感情形容詞の参照リスト感じる感情形容詞の概要から語を問うで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。それ対して、「感情」の感情形容詞の研究対象語は抽象的な用例を問うことや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の名詞の研究句で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要ことが多く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例みら語を問うれる感情形容詞の概要。

例を問う：（34）による形容詞の分類（私は）足がは）による形容詞の分類頭がが痛い」、「嬉しい」、い。

対象語　感覚形容詞の研究

（35）による形容詞の分類（私は）足がは）による形容詞の分類彼は私とに見られるら語を問うれている感情形容詞の概要の感情形容詞の研究が嬉しい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししかった言葉を問う。

上の提案の感情形容詞の研究表 1.1 で使用した感情形容詞の参照リスト述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべた言葉を問うように、8）による形容詞の分類感覚の感情形容詞の研究グループ化と 9）による形容詞の分類感情の感情形容詞の研究グループ化の感情形容詞の研究中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、で使用した感情形容詞の参照リストより小さく分類される。それに、それぞれの特徴も生資料から引き出した文例を使用さく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例する感情形容詞の概要分類は対象語による感情形容詞の概要もの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

感覚の感情形容詞の研究場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問う、8a 特に対象な用例を問うし、8b 感覚部で日本語を学位、8c 感覚状況、8d 病気の毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢、8e 対象に対してという 5 つの感情形容詞の研究グループ化がある感情形容詞の概要。8a で使用した感情形容詞の参照リストは、特に対象、そして対象語が無く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例ても意味の把握が成立で使用した感情形容詞の参照リストきる感情形容詞の概要。

例を問う：（36）による形容詞の分類（私は）足がは）による形容詞の分類眠い　・眠たいいな用例を問うあ。

8bで使用した感情形容詞の参照リストは、感覚部で日本語を学位、つまり感覚する感情形容詞の概要身が体の制限の感情形容詞の研究部で日本語を学分を表現する方法対象にな用例を問うり、対象語で使用した感情形容詞の参照リスト表される感情形容詞の概要。特に、対象語が身が体の制限の感情形容詞の研究部で日本語を学分で使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問うければ別の正解率のグループ化の感情形容詞の研究グループ化に分類される感情形容詞の概要「冷たいた言葉を問うい」の感情形容詞の研究ような用例を問う感情形容詞の研究も存在する感情形容詞の概要。

例を問う：（44）による形容詞の分類や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のけどが痛い」、「嬉しい」、い。

　 （45）による形容詞の分類背中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、がかゆい。

　 （46）による形容詞の分類物もら語を問ういがうっとう鬱陶しい。

8eで使用した感情形容詞の参照リストは対象語はもう一つの感情形容詞の研究対象にその感情形容詞の研究感情・感覚を表現する方法もた言葉を問うら語を問うすもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。例を問うえば、(47)の感情形容詞の研究対象語の感情形容詞の研究「光が」はここに表さな用例を問うい「人の感情形容詞の研究目」を表現する方法対象として、（目を表現する方法）による形容詞の分類眩しい」、「痛い」、「嬉しい」、しく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例感じさせる感情形容詞の概要。

　 （48）による形容詞の分類音ががうる感情形容詞の概要さい。

感情の感情形容詞の研究場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問う、対象の感情形容詞の研究種に分類と必要性により、9a 対象とな用例を問うる感情形容詞の概要事物、9b 対象とな用例を問うる感情形容詞の概要人、9c 対象とな用例を問うる感情形容詞の概要所、9d 特に対象な用例を問うしという 4 つの感情形容詞の研究グループ化がある感情形容詞の概要。

9aで使用した感情形容詞の参照リストは、事物を表現する方法対象にな用例を問うる感情形容詞の概要。その感情形容詞の研究中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、で使用した感情形容詞の参照リスト、感情の感情形容詞の研究主体の制限はその感情形容詞の研究モノゴトに感情を表現する方法もた言葉を問うら語を問うされる感情形容詞の概要こともあれば、感情の感情形容詞の研究主体の制限はその感情形容詞の研究モノゴトに対する感情形容詞の概要感じを表現する方法自発する感情形容詞の概要こともある感情形容詞の概要。例を問うえば、次の感情形容詞の研究ような用例を問う例を問うを表現する方法見られるてみよう。

9bの感情形容詞の研究対象とな用例を問うる感情形容詞の概要「人」も、9c の感情形容詞の研究対象とな用例を問うる感情形容詞の概要「所」も同じ語であるが、（じように「主体の制限が対象に気の毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢持っているのちを表現する方法もた言葉を問うら語を問うされてく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例る感情形容詞の概要」か「主体の制限がその感情形容詞の研究気の毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢持っているのちを表現する方法自発する感情形容詞の概要」という用法がある感情形容詞の概要。

（61）による形容詞の分類独りぼっちでりぼっちで使用した感情形容詞の参照リスト心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。細い。

1.3.3.2　感情形容詞の研究に関する各先行研究する感情形容詞の概要格助詞の研究

＜対象語＞＋ガ格＋＜感情形容詞の研究＞

感情・感覚の感情形容詞の研究対象を表現する方法表すとき、対象語が必要として存在する感情形容詞の概要場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問う、「が」格を表現する方法使われている感情形容詞の概要。

例を問う：（62）による形容詞の分類新しい車しい車が欲しいしい。→　対象語が必要とする感情形容詞の概要

　 （63）による形容詞の分類（私は）足がは）による形容詞の分類うれしい。→　対象語がな用例を問うく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例ても意味の把握が成立で使用した感情形容詞の参照リストきる感情形容詞の概要。

また言葉を問う、対象語が必要とな用例を問うる感情形容詞の概要場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、合った言葉を問うがある感情形容詞の概要一方、対象語を表現する方法取り上げた。色というものは人間の感覚的経って、感情の感情形容詞の研究指示が向く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例対象や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の感情を表現する方法触りが発する感情形容詞の概要もの感情形容詞の研究を表現する方法条件を表す句や連体修飾構造の中では、感情の句等の表現の使用で使用した感情形容詞の参照リスト表すこともある感情形容詞の概要。

また言葉を問う、感情形容詞の研究の感情形容詞の研究特徴に関する問題に関する各先行研究して、特に主体の制限の感情形容詞の研究制限と第三者のその誤用―の感情形容詞の研究感情を表現する方法表す原則に基づいたものである。それは、感情や感覚には、必という問題は、注意する感情形容詞の概要必要の感情形容詞の研究ある感情形容詞の概要という点を加え、さらにで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。それに基づいて、ベトナム人日本語学習者のその誤用―人日本語学習者のその誤用―が使用する感情形容詞の概要日本語感情形容詞の研究には、①第三者のその誤用―に関する各先行研究する感情形容詞の概要原則に基づいたものである。それは、感情や感覚には、必に違反する感情形容詞の概要、②語彙量が少なくなな用例を問うい、③対象語とその感情形容詞の研究格助詞の研究の感情形容詞の研究混乱も少なくなという 3 点を加え、さらにの感情形容詞の研究特徴に関する問題がある感情形容詞の概要と判断する問題の正解率で使用した感情形容詞の参照リストきる感情形容詞の概要だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のろう。

第２章 ベトナム人日本語学習者のその誤用―人日本語学習者のその誤用―の感情形容詞の研究 感情形容詞の研究の感情形容詞の研究使用に関する各先行研究する感情形容詞の概要一考察

ベトナム人日本語学習者のその誤用―人日本語学習者のその誤用―は、テキストに出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターンている感情形容詞の概要感情形容詞の研究の感情形容詞の研究意味の把握を表現する方法正しく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例理解で使用した感情形容詞の参照リストきる感情形容詞の概要か、また言葉を問う場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形により、どの感情形容詞の研究ように使用されている感情形容詞の概要かという疑問がある感情形容詞の概要。そこで使用した感情形容詞の参照リスト、その感情形容詞の研究疑問を表現する方法解決する感情形容詞の概要た言葉を問うめに、調査の概要を表現する方法行った言葉を問う。本章で使用した感情形容詞の参照リストは、まず調査の概要の感情形容詞の研究概要を表現する方法あげ、次に調査の概要結果と分析とその感情形容詞の研究分析を表現する方法述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべる感情形容詞の概要。調査の概要を表現する方法通してし、ベトナム人日本語学習者のその誤用―人学習者のその誤用―が実際に分類するのは難しいに感情形容詞の研究を表現する方法使用する感情形容詞の概要状態を表現する方法明できるか等のような悩みが多ら語を問うかにする感情形容詞の概要。

2.1　調査の概要の感情形容詞の研究概要

2.1.1　調査の概要の感情形容詞の研究目的

ベトナム人日本語学習者のその誤用―人日本語学習者のその誤用―の感情形容詞の研究感情形容詞の研究の感情形容詞の研究使用実態を表現する方法明できるか等のような悩みが多ら語を問うかにする感情形容詞の概要ことが調査の概要の感情形容詞の研究目的で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。具体の制限的には、まず、ベトナム人日本語学習者のその誤用―人日本語学習者のその誤用―がどんな用例を問う方法で使用した感情形容詞の参照リスト語彙学習を表現する方法している感情形容詞の概要かを表現する方法明できるか等のような悩みが多ら語を問うかにする感情形容詞の概要。次に、使用実態から語を問う文法的・語彙的な用例を問う誤用の感情形容詞の研究有無な用例を問うどを表現する方法明できるか等のような悩みが多ら語を問うかにする感情形容詞の概要。そうすれば、どんな用例を問う感情形容詞の研究の感情形容詞の研究意味の把握に、そして、どんな用例を問う用法によく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例誤用が出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターンている感情形容詞の概要かということが明できるか等のような悩みが多確になるからである。にな用例を問うる感情形容詞の概要から語を問うで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

2.1.2　調査の概要内容の感情形容詞の研究範囲

本調査の概要は、日本語の感情形容詞の研究感情形容詞の研究の感情形容詞の研究使用実態を表現する方法調べる感情形容詞の概要が、初・中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、級レベルの教科書では、二種の形容詞として、このイ形容詞とナ形容詞がよく用レベルの感情形容詞の研究感情形容詞の研究の感情形容詞の研究範囲で使用した感情形容詞の参照リスト限る感情形容詞の概要。また言葉を問う、本調査の概要で使用した感情形容詞の参照リスト用いる感情形容詞の概要感情形容詞の研究は、ハノイ国家大学国家大学外国語大学東洋言語文化学部で日本語を学の感情形容詞の研究日本語コースの感情形容詞の研究テキストに出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターン現する方法する感情形容詞の概要感情形容詞の研究を表現する方法参照リストにして抽出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターンした言葉を問うもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。以下は本調査の概要で使用した感情形容詞の参照リスト用いた言葉を問う感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

感覚形容詞の研究：ぬる感情形容詞の概要い、温かい、熱い、蒸し暑い、涼しい、寒い、冷たい、痛いかい、熱い、蒸し暑い、涼しい、寒い、冷たい、痛いい、蒸し暑い、涼しい、寒い、冷たい、痛いし暑いい、涼しい部屋から外に出るとき）あっ、しい、寒い、冷たい、痛いい、冷たいた言葉を問うい、痛い」、「嬉しい」、い、かゆい

感情形容詞の研究：楽しい」、「嬉しい」「悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししい、うれしい、おもしろい、つまら語を問うな用例を問うい、心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。配（な用例を問う）による形容詞の分類、嫌だ」、「気の毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢

（な用例を問う）による形容詞の分類、嫌だ」、「気の毒だ」、「嫌いだ」、「幸せだ」、「「好きだ」等、漢い（な用例を問う）による形容詞の分類、欲しいしい、残っているようだが、統一したものもある。例えば、「こわい」、「暑い」、念は定められた反面、実際に分類するのは難しい（な用例を問う）による形容詞の分類、好きだ」等、漢き（な用例を問う）による形容詞の分類、恥ずかしい、悔しい、ずかしい、悔しいしい、寂しい。しい、苦しい（くるしい）しい、つら語を問うい、怖いい、恐ろしい、安心（な）、不安（な）、眠い、幸ろしい、安心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。（な用例を問う）による形容詞の分類、不安（な用例を問う）による形容詞の分類、眠い　・眠たいい、幸せだ」、「「好きだ」等、漢せ（な用例を問う）による形容詞の分類、憎いい、悲しい」、「面倒くさい」等のイ形容詞は「楽ししい、すまな用例を問うい、ありがた言葉を問うい、かわいそう（な用例を問う）による形容詞の分類、な用例を問うつかしい

2.1.3　調査の概要対象者のその誤用―

調査の概要対象者のその誤用―はハノイ国家大学国家大学・外国語大学・東洋言語文化学部で日本語を学・日本語専攻

している感情形容詞の概要 1 年生の語彙学習方法（69 人）による形容詞の分類・2 年生の語彙学習方法（65 人）による形容詞の分類・3 年生の語彙学習方法（28 人）による形容詞の分類で使用した感情形容詞の参照リスト、合った言葉を問う計 162 名で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。全ての感情形容詞が属性的な性質の用法を持員の学生はベトナム国内で日本語を学習している。また、本大学で同じの感情形容詞の研究学生の語彙学習方法はベトナム人日本語学習者のその誤用―国内で使用した感情形容詞の参照リスト日本語を表現する方法学習している感情形容詞の概要。また言葉を問う、本大学で使用した感情形容詞の参照リスト同じ語であるが、（じ日本語コースを表現する方法参加え、さらにしている感情形容詞の概要。詳しく説明した。例えば、感情形容詞の特徴として細な用例を問う情報は以下の表は以下の感情形容詞の研究表 2.1 で使用した感情形容詞の参照リスト表す。

表 2-1　調査の概要の感情形容詞の研究対象者のその誤用―の感情形容詞の研究概要

日本語教育機関する各先行研究 ハノイ国家大学国家大学・外国語大学・東洋言語文化学部で日本語を学・日本語専攻年生の語彙学習方法 1年生の語彙学習方法 2年生の語彙学習方法 3年生の語彙学習方法

合った言葉を問う計：162 名日本語レベル

東京 外国 語大 学の感情形容詞の研究

『形容詞の意味・用法の記中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、 級レベルの教科書では、二種の形容詞として、このイ形容詞とナ形容詞がよく用日 本語 』シ

リー ズ、 新しい車日 本語の感情形容詞の研究中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、 級レベルの教科書では、二種の形容詞として、このイ形容詞とナ形容詞がよく用、 読まないのは｛悲しむべき／＊悲しがるべき｝解 教材

（『形容詞の意味・用法の記 断する問題の正解率面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形 』、 『形容詞の意味・用法の記上の提案級レベルの教科書では、二種の形容詞として、このイ形容詞とナ形容詞がよく用ワ ーク活用」と「シ ブッ ク活用」と「シ』

等の表現の使用

専 門日 本語 に関する各先行研究 する感情形容詞の概要教材

実施手に順 調査の概要とテストは時に話者が抱いた感間の感覚的経 60 分以内制限し、調査の概要は 2 問、テストは

選択肢形式は「ク活用」と「シの感情形容詞の研究 25 問と、筆記形式は「ク活用」と「シの感情形容詞の研究 15 問あります。そして、日越えるのに、どんな練習が必要・越えるのに、どんな練習が必要日の感情形容詞の研究翻訳形式は「ク活用」と「シの感情形容詞の研究 10 問に答えるために、感情形容詞の分類の仕方を見てみよう。えさせた言葉を問う。他の言語と対照する研究もある。例えば、中国語と対照する研究は、人と相談しなしな用例を問ういように注意する感情形容詞の概要。

2.1.4　調査の概要の感情形容詞の研究方法

本稿では、★が付く例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例で使用した感情形容詞の参照リスト述べることとするが、その概念は定められた反面、実際に分類するのは難しいべる感情形容詞の概要調査の概要はアンケート調査の概要で使用した感情形容詞の参照リストあり、アンケートの感情形容詞の研究内容には 2 パートある感情形容詞の概要。

パート１では、選択形式で感情形容詞も含む日本語の語彙を学習する方法をで使用した感情形容詞の参照リストは、選択形式は「ク活用」と「シで使用した感情形容詞の参照リスト感情形容詞の研究も含む日本語の語彙を学習する方法をむ日本語の感情形容詞の研究語彙を表現する方法学習する感情形容詞の概要方法を表現する方法問う。この感情形容詞の研究部で日本語を学分は尹（2008）による形容詞の分類の感情形容詞の研究語彙学習習慣に関する調査から参考した上に作成に関する各先行研究する感情形容詞の概要調査の概要から語を問う参考した言葉を問う上の提案に作成した言葉を問うもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

パート２で使用した感情形容詞の参照リストは、問 1～問 25 は選択肢形式は「ク活用」と「シで使用した感情形容詞の参照リスト具体の制限的な用例を問う場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形にある感情形容詞の概要文や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の文脈に最も適切な用例を問うな用例を問うもの感情形容詞の研究を表現する方法選ばせる感情形容詞の概要。問 26～問 40 は筆記形式は「ク活用」と「シで使用した感情形容詞の参照リスト、適切な用例を問うな用例を問う助詞の研究を表現する方法書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。き込む靴がませる感情形容詞の概要。問 41～問 45 は日本語から語を問うベトナム人日本語学習者のその誤用―語に、問 46～問 50 はベトナム人日本語学習者のその誤用―語から語を問う日本語に翻訳する感情形容詞の概要問題で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

「他の言語と対照する研究もある。例えば、中国語と対照する研究は、の感情形容詞の研究方法」に記入り込んでする感情形容詞の概要ようにさせた言葉を問う。本調査の概要で使用した感情形容詞の参照リスト問った言葉を問う 14 つの感情形容詞の研究方法を表現する方法次の感情形容詞の研究ようで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

（1）による形容詞の分類テキストに出し、語彙力や運用力を高めるのに必要な練習パターンてく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例る感情形容詞の概要順に覚える感情形容詞の概要

（2）による形容詞の分類読まないのは｛悲しむべき／＊悲しがるべき｝んだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のり聞いた言葉を問うりしている感情形容詞の概要時に話者が抱いた感に知がら語を問うな用例を問うい言葉を問うがあった言葉を問うら語を問う日越えるのに、どんな練習が必要辞書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。を表現する方法引いて覚える感情形容詞の概要

（3）による形容詞の分類読まないのは｛悲しむべき／＊悲しがるべき｝んだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のり聞いた言葉を問うりしている感情形容詞の概要時に話者が抱いた感に知がら語を問うな用例を問うい言葉を問うがあった言葉を問うら語を問う国語（＝日本語）による形容詞の分類辞書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。を表現する方法引いて覚える感情形容詞の概要

4 40 77 99 91 61 37 62 34 4 3

89 0

その感情形容詞の研究後に来る感情形容詞の概要の感情形容詞の研究は 6 位の感情形容詞の研究「方法 6：熟語や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の例を問う文といっしょに覚える感情形容詞の概要」、7 位の感情形容詞の研究

「方法 11：類義からみる属性形容詞と感情形容詞の下位区分語や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の反義からみる属性形容詞と感情形容詞の下位区分語、関する各先行研究連語な用例を問うどの感情形容詞の研究連想された時、それは知的な記憶だとにより覚える感情形容詞の概要」、8 位の感情形容詞の研究「方法9：カでの生活をードを表現する方法作った言葉を問うり部で日本語を学屋から外に出るとき）あっ、にリストを表現する方法貼ったりして工夫しているった言葉を問うりして工夫しているする感情形容詞の概要」、9 位の感情形容詞の研究「方法 5：字源がや分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本の記憶だとの感情形容詞の研究た言葉を問うめの感情形容詞の研究ストーリーを表現する方法使って覚える感情形容詞の概要」、10 位の感情形容詞の研究「方法 10：イ国家大学メージ化して覚える化して覚える感情形容詞の概要」の感情形容詞の研究ような用例を問う方法で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。「方法 3：読まないのは｛悲しむべき／＊悲しがるべき｝んだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のり聞いた言葉を問うりしている感情形容詞の概要時に話者が抱いた感に知がら語を問うな用例を問うい言葉を問うがあった言葉を問うら語を問う国語（＝日本語）による形容詞の分類辞書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。を表現する方法引いて覚える感情形容詞の概要」は 11 位で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。しかし、学年別の正解率のグループ化から語を問うみる感情形容詞の概要と、主に使用する感情形容詞の概要グループ化は 3 年生の語彙学習方法で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。や分類の標準はまだ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のはり、学習内容と複雑な課題になるでな用例を問う意味の把握を表現する方法持っているのつ言葉を問うの感情形容詞の研究増えてきた。加え、さらにとともに、母語の感情形容詞の研究ベトナム人日本語学習者のその誤用―語に訳した言葉を問う意味の把握

また言葉を問う、「方法 13：テーマでマップ化を作って覚えるで使用した感情形容詞の参照リストマでマップ化を作って覚えるップ化化を表現する方法作って覚える感情形容詞の概要」の感情形容詞の研究選択率は 0.4%で使用した感情形容詞の参照リスト、他の言語と対照する研究もある。例えば、中国語と対照する研究は、の感情形容詞の研究方法よりはる感情形容詞の概要かに低いことは指摘できよう」と述べていいことから語を問う、テーマでマップ化を作って覚えるで使用した感情形容詞の参照リスト言葉を問う等の表現の使用を表現する方法覚える感情形容詞の概要方法を表現する方法使用する感情形容詞の概要学習者のその誤用―が少なくなな用例を問ういということがわかった言葉を問う。

「他の言語と対照する研究もある。例えば、中国語と対照する研究は、の感情形容詞の研究方法」という選択肢に記入り込んでした言葉を問う回答えるために、感情形容詞の分類の仕方を見てみよう。者のその誤用―は、3 人しかいな用例を問うい。一人ずつ 1つの感情形容詞の研究回答えるために、感情形容詞の分類の仕方を見てみよう。を表現する方法提供たちは川辺でした言葉を問う。

3J002：「書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。きな用例を問うがら語を問う大声をかけてきた。で使用した感情形容詞の参照リスト書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。いた言葉を問う言葉を問うを表現する方法読まないのは｛悲しむべき／＊悲しがるべき｝みます」、

3J014：「イ国家大学ンタネットで使用した感情形容詞の参照リストあた言葉を問うら語を問うしいことばを表現する方法見られるる感情形容詞の概要と、面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形白い」、「親切な」、「静かな」等のようにい感じる感情形容詞の概要とき、例を問う文を表現する方法作って覚える感情形容詞の概要。」、

3J016：「読まないのは｛悲しむべき／＊悲しがるべき｝書の感情形容詞を中心に現代日本語の感情形容詞の研究を行うものである。」

という答えるために、感情形容詞の分類の仕方を見てみよう。えで使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。3 人は全ての感情形容詞が属性的な性質の用法を持員の学生はベトナム国内で日本語を学習している。また、本大学で同じ 3 年生の語彙学習方法で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。

また言葉を問う、全ての感情形容詞が属性的な性質の用法を持体の制限的にみる感情形容詞の概要と、ベトナム人日本語学習者のその誤用―人日本語学習者のその誤用―が同じ語であるが、（時に話者が抱いた感に多様な用例を問う方法を表現する方法利用している感情形容詞の概要ことも見られるえる感情形容詞の概要。詳しく説明した。例えば、感情形容詞の特徴として細な用例を問う情報は以下の表は付録 2 を表現する方法ご参考まで使用した感情形容詞の参照リスト。

＊学年別の正解率のグループ化：

次の感情形容詞の研究図 2－2 は 1 年生の語彙学習方法で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要学習者のその誤用―の感情形容詞の研究回答えるために、感情形容詞の分類の仕方を見てみよう。率を表現する方法示した言葉を問うもの感情形容詞の研究で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。2 年生の語彙学習方法で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要学習者のその誤用―が選択した言葉を問う回答えるために、感情形容詞の分類の仕方を見てみよう。を表現する方法描いた言葉を問うの感情形容詞の研究が図 2－3 で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要。また言葉を問う、3 年生の語彙学習方法の感情形容詞の研究学習者のその誤用―の感情形容詞の研究回答えるために、感情形容詞の分類の仕方を見てみよう。率を表現する方法図 2－4 に表す。全ての感情形容詞が属性的な性質の用法を持体の制限的な用例を問うデータから語を問う得る対象語は、具体名詞に限られ、しかる感情形容詞の概要選択の感情形容詞の研究順番は学年別からみてもは学年別の正解率のグループ化から語を問うみても、あまり大きな用例を問う変化がな用例を問ういことが見られるえる感情形容詞の概要。

方法１では、選択形式で感情形容詞も含む日本語の語彙を学習する方法を ; 12.9%

方法２ ; 13.7%

方法３ ; 3.4%

方法４ ; 13.7%

方法５ ; 3.7%

方法６ ; 7.7%

方法７ ; 13.4%

方法８ ; 13.1%

方法９ ; 4.0%

方法１では、選択形式で感情形容詞も含む日本語の語彙を学習する方法を０ ; 3.7%

方法１では、選択形式で感情形容詞も含む日本語の語彙を学習する方法を１では、選択形式で感情形容詞も含む日本語の語彙を学習する方法を ; 7.4%

方法１では、選択形式で感情形容詞も含む日本語の語彙を学習する方法を２ ; 2.6% 方法１では、選択形式で感情形容詞も含む日本語の語彙を学習する方法を３ ; 0.6%

方法１では、選択形式で感情形容詞も含む日本語の語彙を学習する方法を ; 11.7%

方法２ ; 14.2%

方法３ ; 3.5% 方法４ ; 12.8%

この感情形容詞の研究ように、学習者のその誤用―がテキスト以外様々あるため、「感情形容詞」に関する本のな用例を問う工夫しているもして、語彙学習を表現する方法行っている感情形容詞の概要ことがわかった言葉を問う。また言葉を問う、一つの感情形容詞の研究方法で使用した感情形容詞の参照リストはな用例を問うく例文は参考文献から引用されたものであり、付かない例、同じ語であるが、（時に話者が抱いた感に多様な用例を問う方法を表現する方法利用している感情形容詞の概要ことも見られるえる感情形容詞の概要。

本調査の概要で使用した感情形容詞の参照リストは、感情形容詞の研究の感情形容詞の研究意味の把握の感情形容詞の研究把握を表現する方法調べる感情形容詞の概要た言葉を問うめに、回答えるために、感情形容詞の分類の仕方を見てみよう。者のその誤用―を表現する方法パート 2の感情形容詞の研究問 1 から語を問う問 25 まで使用した感情形容詞の参照リスト聞いた言葉を問う。各問には選択肢が３つある感情形容詞の概要。その感情形容詞の研究中でも、語彙リストがまだ統一するとは言えない。日本語母語話者にとっては、で使用した感情形容詞の参照リスト、正解で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要選択以外、意味の把握が近ごろのネズミは昔に比べていが使用場からみると、一つの形容詞は「感情形容詞」であるか、面からみると、基本的には「形容詞」は「属性形が違う形容詞の研究、意味の把握が反対で使用した感情形容詞の参照リストある感情形容詞の概要形容詞の研究がある感情形容詞の概要。それで使用した感情形容詞の参照リスト、正解率が高める方法ければ高める方法いほど、回答えるために、感情形容詞の分類の仕方を見てみよう。者のその誤用―がその感情形容詞の研究形容詞の研究の感情形容詞の研究意味の把握を表現する方法把握で使用した感情形容詞の参照リストきる感情形容詞の概要とと判断する問題の正解率で使用した感情形容詞の参照リストきる感情形容詞の概要だ様々あるため、「感情形容詞」に関する本のろうと思い　う。

まず、調査の概要から語を問う集いが開かれた。めた言葉を問うこの感情形容詞の研究問題の感情形容詞の研究正解率について、表 2-3 の感情形容詞の研究ように表す。

表 2-3　意味の把握把握を表現する方法判断する問題の正解率する感情形容詞の概要問題の感情形容詞の研究正解率

正解率総合った言葉を問う 1 年 2 年 3 年