PHÁT HUY nét đẹp văn MINH THANH LỊCH của học SINH THỦ đô

Ở nhà trường cần xây dựng nếp sống thanh lịch , văn minh chohọc sinh thông qua các hoạt động giáo dục và những bài học cụ thể, từ địnhhướng đến chỉ dẫn hành vi, trong sinh hoạt trong học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

PHÁT HUY NÉT ĐẸP VĂN MINH THANH LỊCH

CỦA HỌC SINH THỦ ĐÔ

Lĩnh vực/Môn: Chủ nhiệm

Cấp học: Trung học cơ sở

NĂM HỌC: 2015 - 2016

MÃ SKKN

MỤC LỤC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY NÉT DẸP VĂN MINH THANH LỊCH

CỦA HỌC SINH THỦ ĐÔ

I Phần mở đầu:

1 Lí do chọn đề tài:

Nhằm phát huy nếp sống văn minh thanh lịch cho học sinh Sở giáo dục

và đào tạo Hà Nội đã đưa vào giảng dạy “ Giáo dục nếp sống thanh lịch, vănminh cho học sinh Hà Nội” vào các cấp học như: tiểu học, trung học cơ sở,trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Hà Nội Nhằm khơi dậy niềm tựhào được kế thừa truyền thống thanh lịch, giữ gìn nét văn hóa đặc trưng củangười Hà Nội Qua đó, tạo sự chuyển biến từng bước về nhận thức hành vicho học sinh, góp phần đào tạo, xây dựng thế hệ người Hà Nội thanh lịch, vănminh để xây dựng Thủ đô và đất nước phồn vinh, giàu mạnh

Để giúp mỗi người hình thành và giữ nếp sống thanh lịch, văn minh phải

là một quá trình liên tục Làm cho mọi người nâng cao nhận thức về giá trịcủa nếp sống thanh lịch, văn minh, ý nghĩa của việc xây dựng đời sống vănhóa Thủ đô Ở nhà trường cần xây dựng nếp sống thanh lịch , văn minh chohọc sinh thông qua các hoạt động giáo dục và những bài học cụ thể, từ địnhhướng đến chỉ dẫn hành vi, trong sinh hoạt trong học tập và trong giao tiếpứng xử góp phần hình thành nhân cách, phong cách của người Hà Nội

Trên thực tế các trường trên địa bàn của thành phố Hà Nội đã đang giảngdạy giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh Hà Nội vào trongcác bộ môn như: chuyên đề giảng dạy thanh lịch, văn minh vào tiết học trongtuần ở thời khóa biểu chính khóa của nhà trường mỗi tuần một tiết cho các lớphọc, các hoạt động ngoài giờ lên lớp và một số bộ môn như Giáo dục côngdân, Địa lí, Văn học… cũng đang sử dụng phương pháp tích hợp để giáo dụcnếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh với đặc thù riêng của bộ môn họcsao cho các em hiểu và tiếp cận một cách nhanh nhất

Vì vậy trường THCS Khương Thượng nơi tôi đang công tác giảng dạycũng đã và đang giáo dục truyền thống văn hóa của Hà Nội, để nhằm giúp các

em hiểu được thế nào là thanh lịch, văn minh của người Hà Nội Bản thân tôi

là một giáo viên làm công tác chủ nhiệm nhiều năm, thường xuyên theo dõiuốn nắn , dạy dỗ từng hành vi , cách ứng xử của học sinh trong lớp mìnhđược giao công tác chủ nhiệm.Vì thế, tôi cũng muốn cung cấp thêm cho các

em những kiến thức về nét đẹp thanh lịch, văn minh của người Hà Nội xưa và

nay đồng thời giúp các em nhận ra những hành vi ứng xử không văn minh vàhướng tới những việc làm tốt đẹp Nhằm giúp các em hiểu và xây dựng nếpsống thanh lịch, văn minh vừa là trách nhiệm vừa là niềm tự hào cũng là khátvọng của mỗi người Hà Nội luôn hướng tới Đây cũng chính là lí do để tôithực hiện đề tài này của mình nhằm để giúp học sinh của trường hiểu và gìngiữ nét đẹp văn hóa Hà Nội mà mình đã và đang được thừa hưởng

2 Mục đích nghiên cứu:

Đề tài nghiên cứu nội dung: ““ Phát huy nếp sống văn minh thanh lịchcủa học sinh thủ đô” để góp phần giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh choHS

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

- Đốitượng:

Học sinh lớp 8 của trường THCS năm học 2015-2016

-.Phạm vi:

Phạm vi của đề tài tập trung lồng ghépvào các tiết sinh hoạt lớp

4 Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: Phân tích và hệ thống hóa các tàiliệu có liên quan đến đề tài trên báo chí và nhiều tài liệu khác

- Phương pháp thực nghiệm: Tiến hành thí nghiệm ở các giờ sinh hoạtlớp từ bản thân

II Cơ sở khoa học của vấn đề cần nghiên cứu:

1 Cơ sở lý luận:

Thanh lịch văn minh là nét đẹp truyền thống đã được nhiều thế hệ ngườidân Hà nội tạo nên và lưu giữ Trân trọng, kế thừa và phát huy nét đẹp ấytrong đời sống người Hà Nội hôm nay và mai sau là trách nhiệm, là niềm tựhào và vinh dự của người dân Thủ đô trong đó có thế hệ trẻ đang ngồi trênghế nhà trường

Nếp sống thanh lịch, văn minh của người Hà Nội có những biểu hiện vôcùng phong phú và có giá trị văn hóa cao, đó là những nét đẹp văn hóa đặctrưng của người Hà Nội Văn minh trong sinh hoạt trong học tập làm việc vàgiao tiếp ứng xử trong gia đình, nhà trường, ở nơi công cộng với người nướcngoài và với thiên nhiên môi trường

Thanh lịch là gì? Đó là “ thanh nhã và lịch thiệp” là một khuynh hướng thẩm mĩ thiên về sự nhã nhặn và lịch thiệp đã trở thành nét đẹp trong nếpsống người Hà Nội Đó là nét đẹp hài hòa của diện mạo của phong cách, hành

vi, sự tu dưỡng trải nghiệm của con người Và biểu hiện ở chiều sâu như một

tính cách cơ bản, hồn cốt của con người, là lối sống có văn hóa phù hợp vớithời đại

Văn minh là gì? Là “ nền văn hóa có đặc trưng riêng tiêu biểu cho một

xã hội rộng lớn, một thời đại hay cả nhân loại” Văn minh biểu hiện ở trình độphát triển cao của văn hóa về phương diện vật chất theo hướng xóa bỏ nhữnglạc hậu, thấp kém để xây dựng một xã hội tiến bộ hơn, hoàn thiện hơn

Thanh lịch, văn minh là đặc trưng nổi bật trong nếp sống người Hà Nội

đó là nếp sống có văn hóa tích cực tiến bộ phù hợp với các giá trị sống củacộng đồng Người thanh lịch văn minh là người có dáng vẻ hành vi trang nhã,giao tiếp ứng xử lịch sự, thể hiện sự tiến bộ hiểu biết phù hợp với thời đại vớidân tộc

Lịch sử của Hà Nội trên1000 năm tuổi có điều kiện tự nhiên đất đai trù phú, địa hình thuận lợi, khí hậu ôn hòa Sự ưu đãi của thiên nhiên đã làm cho

Hà Nội là “ Chốn hội tụ của bốn phương đất nước" “ muôn vật phong phú tốttươi” đã làm cho Hà Nội là một đô thị lớn bậc nhất của nước ta “ Thứ nhấtkinh kì, thứ nhì phố Hiến” là sự phồn thịnh về kinh tế, phát triển về văn hóa.Đây cũng là nơi hội tụ của các tài năng tinh hoa về trí tuệ tiêu biểu của dântộc Việt Nam để tạo nên những nét đẹp truyền thống mang màu sắc riêng củamảnh đất ngàn năm văn hiến

Bản sắc văn hóa Thăng Long - Hà Nội thể hiện độc đáo của vùng văn hóadân cư Hà Nội Có thể hình dung chân dung văn hóa con người Hà Nội vớinhững giá trị nổi bật như sự lịch lãm, tinh tế, hào hoa trí tuệ, có nghĩa khí, giàulòng yêu nước, tình nhân ái, yêu chuộng hòa bình; người Hà Nội trang nhã, nền

nã, hướng nội sâu sắc, quan hệ rộng mở, có bản lĩnh và tự trọng Một trong những nét nổi bật trong bản sắc văn hóa riêng của người Hà Nội

là thanh lịch, văn minh Đây là kết quả của sự hội tụ, kết tinh những giá trị trong

và quốc tế trên trục văn hóa Bắc- Nam, Đông- Tây Đồng thời, nhiều giá trị vănhóa của các vùng đất khác khi được “ Hà Nội hóa” đã mang giá trị mới- kết quảcủa quá trình lan tỏa những tinh hoa văn hóa Thăng Long- Hà Nội

Vì thế chúng ta đã biết, nhà trường phổ thông có chức năng cơ bản làhình thành và phát triển nhân cách của học sinh, có nhiệm vụ chủ yếu là tổchức công tác giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác trong vàngoài nhà trường theo mục tiêu, chương trình giáo dục của từng bậc học, cấphọc Nhà trường là nơi đào tạo thế hệ trẻ, những người chủ tương lai của đấtnước, những người sẽ làm nhiệm vụ tuyên truyền giáo dục sau này Nếu họ cóđầy đủ những nhận thức về thanh lịch, văn minh của Hà Nội, thì từ khi đang

học trên ghế nhà trường và cho đến khi ra trường, dù họ làm việc gì, ở bất cứnơi đâu, bất kì cương vị hoạt động nào, cũng đều có thể thực hiện nhiệm vụcủa mình là tuyên truyền giáo dục cho mọi người hiểu thế nào là thanh lịch,văn minh của người Hà Nội Ở trường THCS, việc truyền thụ kiến thức giáodục ý thức về nếp sống thanh lịch, văn minh của người Hà Nội đến học sinhthuận lợi và hiệu quả nhất vẫn là hình thức tích hợp và lồng ghép vào các mônhọc, đặc biệt là tiết sinh hoạt lớp.

về văn hóa ẩm thực Hà Nội, đặc biệt là về phở Hà Nội, về cách ăn bằng bátđũa; về cái áo dài duyên dáng, về phố cổ, về Hồ Gươm, về hát chèo, về ca trù

và rối nước…Thể hiện sự hào hoa, người Hà Nội sẵn sàng đáp ứng yêu cầu,nguyện vọng về văn hóa của bạn bè, rộng rãi, phóng khoáng trong giao tiếp.Xuất phát từ những lý do trên đã tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài: “ Phát huynếp sống văn minh thanh lịch của học sinh thủ đô”

III Nội dung đề tài:

1 Những biểu hiện nét đẹp văn hóa của người Hà Nội:

“ Chẳng thơm cũng thể hoa nhài

Dẫu không thanh lịch cũng là người Tràng An” Đã có biết bao nhà vănnhà thơ thể hiện tình yêu của mình với mảnh đất văn hiến ấy Mỗi người đều

thể hiện tình yêu của mình với Hà Nội với các góc độ khác nhau như nhà vănNguyễn Tuân, Nguyễn Khải, Ma Văn Kháng, Nguyễn Đình Thi, Thạch Lam,

Vũ Bằng…sự cảm nhận tinh tế về Hà Nội đã đi vào văn thơ của họ một cáchthơ mộng và lãng mạn, đã gây ấn tượng với người đọc nhất là những ngườiyêu và gắn bó với mảnh đất văn hiến ấy Bởi người Hà Nội có những nét biểuhiện tinh tế về vẻ đẹp văn hóa của mình

* Người Hà Nội họ rất tinh tế thanh cảnh trong ẩm thực:

Thể hiện sự thành thạo trong việc lựa chọn, chế biến trình bày thưởngthức các món ăn nhiều màu sắc Vì người Hà Nội luôn quan niệm ăn khôngchỉ bằng miệng mà bằng mắt bằng tai…là đặc trưng ẩm thực mà người HàNội nâng lên thành nét đẹp văn hóa Tạo nên những món ăn nổi tiếng trởthành đặc sản Hà Thành như: Phở, bún thang, chả cá Lã Vọng, cốm làngVòng, bánh cuốn Thanh Trì, bánh tôm Hồ Tây…đã được nhà văn NguyễnTuân thể hiện trong tác phẩm “ Phở” hay “ Hà Nội 36 phố phường”- ThạchLam Người Hà Nội ăn uống thanh đạm, thanh cảnh, coi trọng chất lượng hơncoi trọng việc thưởng thức chứ không chỉ đáp ứng nhu cầu về vật chất Ngay

cả khi xơi bát cơm cũng không được xơi đầy, khi ăn phải từ tốn thưởng thứchương vị của từng món, vừa ăn vừa trò chuyện, nhai nuốt thong thả Họ luôncoi trọng phép lịch sự trong ăn uống nên với người Hà Nội thì “ Lời chào caohơn mâm cỗ”họ rất coi trọng nề nếp

* Người Hà Nội luôn chỉnh tề, nền nã trong trang phục:

Họ luôn thể hện sự am hiểu của mình trong trang phục hằng ngày Cách

ăn mặc đẹp phù hợp, lịch sự thể hiện thái độ vừa tự trọng vừa tôn trọng ngườikhác trở thành nét đặc trưng của người Hà Nội Trang phục của nam nữ củangười già và trẻ em…luôn giữ được vẻ đẹp trang nhã, hài hòa giản dị Mỗingười đều ăn vận đúng với vị thế xã hội và nghề nghiệp của mình phù hợp vớiđiều kiện làm việc và hoàn cảnh giao tiếp Người Hà Nội bao giờ cũng cẩntrọng trong lựa chọn trang phục sao cho quần áo phù hợp với điều kiện thờitiết lại vừa có tính thẩm mĩ cao Đặc điểm khí hậu bốn mùa đã góp phần giúp

Hà Nội trở thành kinh đô thời trang Việt Người thanh lịch Hà Nội biết ăndiện đổi mốt mà vẫn coi trọng sự tinh tế, kín đáo, tế nhị, không quá cầu kì,không để “cái đẹp” phủ nhận lấn lướt “ cái nết” mà vẫn toát lên vẻ đẹp tiêubiểu thanh lịch của mình

* Người Hà Nội lịch thiệp tế nhị trong giao tiếp ứng xử:

Họ luôn coi trọng giao tiếp ứng xử trước hết trong lời ăn tiếng nói Qua tiếng nói người ta nhận ra tiếng nói “ Hồ Gươm” Cái thanh lịch của tiếng nói người Hà Nội là ở chỗ phát âm hay, dùng từ chuẩn xác, diễn đạt hấp dẫn, dễ

nghe Người Hà Nội khi nói họ chọn lời hay ý đẹp, tránh thô lỗ tục tằn Người

Hà Nội xưa nay ứng xử tại nhà, trọng lễ nghĩa, cử chỉ từ tốn khiêm nhường,thái độ cởi mở, ân cần biết tự trọng và tôn trọng, không khúm núm, nịnh bợ

Có cái nhìn thân thiện, tình cảm bao dung khi giao tiếp với mọi người

* Người Hà Nội thể hiện nét thanh lịch, văn minh trong thưởng thức văn hóa,nghệ thuật, vui chơi giải trí, sắp xếp nơi ăn chốn ở tôn giáo và tín ngưỡng Người Hà Nội biết giữ gìn sự tôn nghiêm ở lễ hội, nơi chùa chiền, đình miếu Không chen lấn ồn ào, cười đùa ở nơi thờ tự, tôn trọng đời sống tâmlinh nhưng không mê tín dị đoan Biết ngả mũ nhường đường khi gặp đámtang trên đường Không mặc cầu kì diêm dúa khi đi đến đám tang Đi lại nhẹnhàng ở nơi công cộng nhất là bệnh viện

* Người Hà Nội ứng xử thanh lịch, văn minh ở nơi cộng cộng:

Hà Nội là nơi diễn ra nhiều hoạt động chính trị- xã hội, văn hóa thể thao,

những sự kiện trong nước và quốc tế, có sự tham gia của hàng trăm nghìnngười Người Hà Nội luôn nghiêm cẩn chân thành, tận tình cởi mở, thân thiệnhào hoa góp phần làm nên thành công trong các hội nghị quốc tế Khi thamgia hoạt động tập thể, sinh hoạt văn hóa, trong rạp hát, trong hội nghị, trongthư viện ,trong bảo tàng không nói chuyện riêng, đi lại nhẹ nhàng, xin lỗi khi

đi qua mặt người khác Khi tham gia hoạt động vui chơi, thể dục thể thao như:

đá cầu, đá bóng, chơi cầu lông… họ luôn chơi hết mình, với tinh thần caothượng, cổ vũ vô tư trong sáng, tôn trọng kỷ luật không làm phiền ngườikhác

* Người Hà Nội ứng xử văn minh với thiên nhiên và môi trường:

Họ luôn yêu và gắn bó với thiên nhiên, gìn giữ và bảo vệ môi trương sống xanh- sạch- đẹp Người Hà Nội luôn có kiến thức và ý thức tô điểm cho thiên nhiên thêm màu xanh của cây lá và rực rỡ sắc hoa suốt bốn mùa, tạo nên dáng

vẻ một thành phố trầm mặc cổ kính và thơ mộng nên thơ Những hàng câytrồng trên hè phố trong công viên, ven hồ, trên đường đi… xòe bóng mát giữanhững trưa hè oi ả Lúc nào Hà Nội cũng như một rừng hoa với những sắcmàu rực rỡ tạo nên một vẻ đẹp riêng mà không có một thành phố nào trên thếgiới có những nét giống

2 Nhiệm vụ của GV trong việc tích hợp giáo dục ý thức hiểu về nét đẹp thanh lịch, văn minh của người Hà Nội vào tiết sinh hoạt lớp:

Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh là dựa trên những tri thức về những nét đẹp, truyền thống văn hóa nghìn năm của Hà Nội mà hình thành

thái độ, ý thức, trách nhiệm và kĩ năng sống cho HS, nhằm khơi dậy niềm tựhào được kế thừa truyền thống thanh lịch, giữ gìn nét văn hóa đặc trưng của

Hà Nội Qua đó tạo sự chuyển biến từng bước về nhận thức, hành vi cho họcsinh, góp phần đào tạo, xây dựng thế hệ người Hà Nội thanh lịch, văn minh,xây dựng Thủ đô và đất nước phồn vinh giàu mạnh Đây là một vấn đề hếtsức cần thiết là một quá trình lâu dài, không phải chỉ ở HS THPT mà ở mọilứa tuổi, là người dân Thủ đô Hà Nội thì đều phải hiểu để xây dựng thói quengiao tiếp thanh lịch, văn minh là cho Hà Nội thực sự trở thành một không gianvăn hóa xứng đáng với truyền thống văn hiến, anh hùng Là một GVchủnhiệm, thông qua một số tiết sinh hoạt lớp, tôi đã cung cấp, gửi gắm các thôngđiệp phong phú về giữ gìn và bảo vệ bản sắc văn hóa của Hà Nội Nhằm giúp

HS lĩnh hội kiến thức nếp sống văn hóa thanh lịch, văn minh của người HàNội cụ thể : HS hiểu được nếp sống thanh lịch, văn minh của người Hà Nộixưa và đối với đời sống của các thế hệ người dân Hà Nội nay như thế nào,thấy được những nét đẹp ấy đã và đang bị mai một như thế nào để có ý thứcgìn giữ và phát huy những nét đẹp đó Bên cạnh đó tôi còn giáo dục cho HSthái độ thân thiện với mọi người, có ý thức bảo vệ bản sắc văn hóa của HàNội , ủng hộ những việc làm bảo vệ bản sắc văn hóa của Hà Nội và lên án, tốcáo những hành vi làm mất đi những nét đẹp văn hóa nghìn năm tuổi của HàNội Đồng thời hình thành cho HS kĩ năng phát hiện vấn đề thể hiện nếp sốngvăn hóa thanh lịch, văn minh của người Hà Nội và ứng xử tích cực với cácvấn đề về văn hóa của Hà Nội có trách nhiệm và hành động thiết thực để xâydựng thủ đô Hà Nội giàu đẹp, văn minh, hiện đại, xứng đáng là “ Thành phố

vì hòa bình”

3 Nguyên tắc, mức độ, phương pháp giáo dục ý thức bảo vệ nếp sống thanh lịch văn minh của người Hà Nội trong tiết sinh hoạt lớp:

a Nguyên tắc:

- Đảm bảo được nội dung sinh hoạt lớp

- Đưa tình huống nhận biết hành vi thiếu văn minh thanh lịch

- Cách giải quyết tình huống

- Những hành động việc làm thể hiện nếp sống văn minh thanh lịch

- Giáo dục nếp sống văn hóa thanh lịch, văn minh của người Hà Nội giáodục nếp sống thanh lịch, văn minh giáo viên đưa vào phải ngắn gọn, hấp dẫn, lôi cuốn được sự chú ý của HS

- Phải gây được sự hứng thú ở HS khi tích hợp nếp sống thanh lịch, văn minh của người Hà Nội

b Mức độ :

Việc tích hợp nội dung giáo dục nếp sống văn hóa thanh lịch, văn minh của người Hà Nội thể hiện ở 2 mức độ: mức độ toàn phần, mức độ liên hệ

- Mức độ toàn phần: Mục tiêu và nội dung của bài học phù hợp hoàn toàn với mục tiêu và nội dung của giáo dục nếp sống văn hóa thanh lịch, văn minh của người Hà Nội

- Mức độ liên hệ: Có điều kiện liên hệ một cách logic, trực tiếp như đi tham quan lễ hội hoặc viện bảo tàng dân tộc học

c Phương pháp:

Trong quá trình lồng ghép nội dung giáo dục nếp sống văn hóa thanhlịch, văn minh của người Hà Nội, tôi đã sử dụng những phương pháp sau:

- Phương pháp khai thác kinh nghiệm thực tế để giáo dục: Khi tìm hiểu

về văn hóa của Hà Nội xưa và nay trên thực tế ở các phố cổ Hà Nội và trongcác ngày lễ hội diễn ra những nét văn hóa đặc trưng

- Phương pháp giải quyết vấn đề cộng đồng : cung cấp những thông tin

về văn hóa của người Hà Nội và văn hóa ở địa phương nơi các em đang sinh sống và học tập, tổ chức cho HS tham gia vào các lễ hội được tổ chức ở địa phương để góp phần bảo vệ nếp sống văn hóa thanh lịch, văn minh của người

Hà Nội

- Phương pháp nêu gương: Muốn nét đẹp văn hóa thanh lịch, văn minh của người Hà Nội được tồn tại mãi mãi giúp học sinh hiểu và gìn giữ thì bản thân GV phải gương mẫu

- Phương pháp tiếp cận kĩ năng sống gìn giữ nếp sống thanh lịch, văn minh

IV Giáo án minh họa tiết sinh hoạt lớp lồng ghép chủ đề “ phát huy nếp sống văn minh thanh lịch của học sinh thủ đô” :

Tiết : Sinh hoạt lớp – Tuần 8.

I Mục tiêu cần đạt:

1 Về nhận thức:

Giúp học sinh thấy được những ưu khuyết điểm trong tuần để rút kinhnghiệm hoặc phát huy

Sơ kết nội dung thi đua tuần về nề nếp , kỉ luật

Đề ra phương hướng thi đua tuần tiếp theo

Sinh hoạt lớp theo chủ đề “ phát huy nếp sống văn minh thanh lịch củahọc sinh thủ đô”

Học sinh hiểu được những biểu hiện của văn minh thanh lịch và phânbiệt được những biểu hiện , hành vi ứng xử đúng sai để từ đó các em và có ýthức tu dưỡng hoàn thiện

2 Kĩ năng:

Học sinh biết cách tổ chức và điều khiển một chương trình trước tập thểlớp

Tích cực, hăng hái, tự tin khi tham gia

3.Phương pháp: quan sát, thảo luận, thuyết trình, làm việc theo nhóm…

II Chuần bị:

Giáo viên: Giáo án, máy chiếu, bảng phụ, bảng thi đua của học sinh.Học sinh: Dẫn chương trình và giải quyết tình huống qua clip và đóngkịch

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Sơ kết tuần 8.

- GV cho HS sơ kết lớp

- GV giới thiệu học sinh

Nguyễn Ngọc An Thái – Lớp

trưởng lớp 8H lên điều khiển

chương trình sinh hoạt lớp

Hoạt động 1: Sơ kết tuần 6.

- Lớp trưởng giới thiệu nộidung sinh hoạt lớp

Phần 1:

- Sơ kết thi đua tuần 8

- Lớp trưởng bắt nhịp cho lớphát bài “ Tiếng chuông vàngọn cờ” theo nhạc

+ Cả lớp hát theo nhạc

- Lớp trưởng giới thiệu họcsinh Nguyễn Phương Anh lênlàm thư kí Ghi tên các bạnđược tuyên dương trong bảng

Sơ kết tuần 8:

GV chủ nhiệm trao phần

thưởng cho những học sinh

được cắm cờ thi đua Tuyên

dương những học sinh được

cắm cờ thi đua Động viên

học sinh chậm tiến

“ Biểu dương thi đua tuần 8”

- Lớp trưởng giới thiệu lớpphó Lý Nhật Nam báo cáo sơ

kết thi đua : Tổ 1; Tổ 2; Tổ 3,

Tổ 4

- Tuyên dương những bạn họcsinh tiêu biểu trong từng tổ

- Phê bình những học sinhchưa có ý thức kỉ luật tốt vàchưa chăm học

- Lớp trưởng nêu biện pháp đểcác bạn tổ trưởng kèm cặp tổviên chậm tiến và động viênbạn

- Lớp trưởng đọc tên và mờicác bạn được tuyên duơng ởcác tổ lên cắm cờ thi đua

- Lớp trưởng mời cô giáo lêntrao phần thưởng cho các bạn

- Cả lớp chúc mừng bạn bằngmột tràng pháo tay

Lớp trưởng cho cả lớp ghi nộidung thi đua tuần tiếp theo( trên máy)

- Lấy ý kiến học sinh trong lớp

- Đồng ý cho một tràng pháotay

- Cán bộ lớp nhấn mạnh nhiệm

vụ trọng tâm của tuần tới

Nội dung thiđua tuần 9:

- Tiếp tục rèn

nề nếp, ý thức

kỉ luật

- Học và hoànthành đầy đủcác bài tập vềnhà

- Thi đuadành nhiêùhoa điểm tốthướng tới kỉniệm ngày 20