đề thi và đáp án chi tiết chọn giáo viên giỏi môn địa lý.đề thi và đáp án chi tiết chọn giáo viên giỏi môn địa lý.đề thi và đáp án chi tiết chọn giáo viên giỏi môn địa lý.đề thi và đáp án chi tiết chọn giáo viên giỏi môn địa lý.đề thi và đáp án chi tiết chọn giáo viên giỏi môn địa lý.đề thi và đáp án chi tiết chọn giáo viên giỏi môn địa lý.đề thi và đáp án chi tiết chọn giáo viên giỏi môn địa lý.đề thi và đáp án chi tiết chọn giáo viên giỏi môn địa lý.vđề thi và đáp án chi tiết chọn giáo viên giỏi môn địa lý.
Trang 1LIÊN TRƯỜNG THPT
DIỄN CHÂU –YÊN THÀNH HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2017-2018
Bài thi môn: Địa lý
ĐỀ THI CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề
Câu I (5,0 điểm)
1 Phân tích quy trình xây dựng đề kiểm tra 1 tiết hoặc học kỳ
2 Trình bày các bước để phân tích hoạt động học của học sinh
Câu II (5,0 điểm) Cho đoạn kiến thức sau:
(Nguồn: Bài 7 - Tiết 1 - Mục I - SGK Địa lí lớp 11 THPT – NXB Giáo dục VN, 2016)
Anh/chị hãy thiết kế hoạt động hình thành kiến thức (mục tiêu; phương tiện dạy học; tiến trình dạy học) cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực trong quá trình dạy học nội dung trên
Câu III (5,0 điểm)
1 Anh, chị hãy trả lời các câu hỏi sau:
a Có ý kiến cho rằng: …“Vào ngày 21/3 và 23/9 là ngày tất cả các vĩ tuyến (địa điểm) trên Trái Đất đều có ngày dài bằng đêm, nên ở tất cả các vĩ tuyến (địa điểm) đều có góc chiếu sáng như nhau và nhận được lượng nhiệt bằng nhau” Ý kiến trên đúng hay sai? Vì sao?
b Hãy cho biết những thay đổi của góc chiếu sáng Mặt Trời diễn ra trên Trái Đất?
2 Dựa vào bảng số liệu: Giá trị xuất khẩu, nhập khẩu nước ta (Đơn vị: triệu USD)
Xuất khẩu 9 185,0 11 541,4 15 029,2 20 149,3 32 447,1 48 591,4
Nhập khẩu 11 592,3 11 742,1 16 217,9 25 255,8 36 761,1 62 764,7
a Vẽ biểu đồ thể hiện cơ cấu giá trị xuất khẩu, nhập khẩu nước ta theo bảng Nêu nhận xét, giải thích
b Hãy đề xuất phương án hướng dẫn học sinh cách vẽ biểu đồ thể hiện cơ cấu giá trị xuất khẩu, nhập khẩu nước ta theo bảng Nêu nguyên nhân chọn biểu đồ đã vẽ
Câu IV (5,0 điểm)
Cho bảng số liệu: Nhiệt độ và lượng mưa trung bình tháng của Huế (16024'B,107041'Đ, 17m)
Nhiệt độ
(0C) 19,7 20,9 23,2 26,0 28,0 29,2 29,4 28,8 27,0 25,1 23,2 20,8 Lượng
mưa
(mm)
Bài 7: HỢP CHÚNG QUỐC HOA KỲ Tiết 1: Vị trí địa lí và tài nguyên thiên nhiên
I LÃNH THỔ VÀ VỊ TRÍ ĐỊA LÍ
1 Lãnh thổ
Hoa Kì là quốc gia có diện tích lớn thứ ba trên thế giới Lãnh thổ Hoa Kì gồm phần rộng lớn ở trung tâm Bắc Mĩ, bán đảo A-la-xca và quàn đảo Ha-oai
Phần đất ở trung tâm Bắc Mĩ có diện tích hơn 8 triệu km2 với chiều từ đông sang tây khoảng 4500 km và chiều từ bắc xuống nam khoảng 2500 km Đây là khu vực rộng lớn nên thiên nhiên thay đổi rõ rệt từ ven biển vào nội địa, từ phía nam lên phía bắc Hình dạng lãnh thổ cân đối là một thuận lợi cho phân bố sản xuất và phát triển giao thông
2 Vị trí địa lí
Về cơ bản, vị trí địa lí của Hoa kì có một số đặc điểm chính:
- Nằm ở bán cầu Tây
- Nằm giữa hai đại dương lớn: Đại Tây Dương và Thái Bình Dương
- Tiếp giáp Ca-na-đa và khu vực Mĩ La tinh
Hãy cho biết vị trí địa lí Hoa Kì có thuận lợi gì cho phát triển kinh tế
Trang 21 Biên soạn 01 câu hỏi hoặc bài tập ở mức độ vận dụng từ đó yêu cầu học sinh sử dụng kiến thức,
kĩ năng đã học của bộ môn để giải quyết
2 Xây dựng hướng dẫn chấm cho câu hỏi hoặc bài tập mà anh, chị đã biên soạn
Thí sinh được sử dụng Át lát Địa lý Việt Nam - Nhà xuất bản Giáo dục.
Hết
-HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC
Môn thi: ĐỊA LÝ
(Hướng dẫn chấm này gồm có 04 trang)
I.
5.0đ 1 Phân tích quy trình xây dựng đề kiểm tra 1 tiết hoặc học kỳ. 3.0
- Bước 1 Xác định mục đích của đề kiểm tra 0.5
- Bước 2 Xác định hình thức đề kiểm tra 0.5
- Bước 3 Thiết lập ma trận đề kiểm tra (bảng mô tả tiêu chí của đề kiểm tra) 0.5
- Bước 4 Biên soạn câu hỏi theo ma trận 0.5
- Bước 5 Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm 0.5
- Bước 6 Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra 0.5
Lưu ý: Tại mỗi bước cần phân tích, diễn giải nội dung bên trong của ý Nếu không phân tích, diễn giải được nội dung bên trong trừ 0,25 điểm mỗi ý
2 Trình bày các bước để phân tích hoạt động học của học sinh 2.0
- Bước 1 Mô tả hành động của học sinh trong mỗi hoạt động học… 0.5
Trang 3- Bước 2 Đánh giá kết quả/hiệu quả của hoạt động học… 0.5
- Bước 3 Phân tích nguyên nhân ưu điểm/hạn chế của mỗi hoạt động học… 0.5
- Bước 4 Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động học… 0.5
Lưu ý: Tại mỗi bước cần phân tích, diễn giải nội dung bên trong của ý Nếu không
phân tích, diễn giải được nội dung bên trong trừ 0,25 điểm mỗi ý.
II
5,0
điểm
Anh/chị hãy thiết kế hoạt động hình thành kiến thức (mục tiêu; phương tiện
dạy học; tiến trình dạy học) cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực
trong quá trình dạy học nội dung:
Bài 7: HỢP CHÚNG QUỐC HOA KỲ Tiết 1: Vị trí địa lí và tài nguyên thiên nhiên
I LÃNH THỔ VÀ VỊ TRÍ ĐỊA LÍ
- Phải đảm bảo đầy đủ yêu cầu của một hoạt động dạy học
+ Tên hoạt động học tập : Tìm hiểu đặc điểm lãnh thổ và vị trí địa lí của Hoa Kì
+Xác định đúng mục tiêu:
Về kiến thức: Trình bày được đặc điểm lãnh thổ và vị trí địa lí của Hoa Kì
Ảnh hưởng của chúng đối với phát triển kinh tế
Về kỹ năng: Đọc bản đồ, phân tích thông tin…
+ Hình thức tổ chức hoạt động học tập: Trực quan, thuyết trình tích cực, giải quyết
vấn đề, học tập theo nhóm nhưng phải hướng tới hoạt động của học sinh bằng
cách chuyển giao nhiệm vụ học tập phù hợp nhất…
2.0
- Các bước cơ bản cần có:
+ Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập cho HS cần rõ ràng cụ thể: Nội dung, hình thức
phù hợp, làm rõ kiến thức cần đạt, có đủ thông tin và phương tiện hỗ trợ và khai
thác có hiệu quả…
+ Bước 2: Việc tổ chức thực hiện nhiệm vụ cần dễ hiểu, khả thi, phù hợp đối tượng
dạy học…
+ Bước 3: Tổ chức báo cáo kết quả: Học sinh làm việc có hiệu quả, có sự tương tác
giữa thầy- trò; trò- trò, biết cách tạo điều kiện để học sinh tự đánh giá và đánh giá
lẫn nhau
+ Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, mức độ hoàn thành nhiệm vụ của học sinh (có
hướng khích lệ động viên), chốt kiến thức cần đạt được
3.0
GV có thể thiết kế theo nhiều cách khác nhau nhưng vẫn đảm bảo yêu cầu của một
hoạt động dạy học thì vẫn đạt điểm tối đa
III 1 Trả lời các câu hỏi…
Trang 45.0 đ
a Có ý kiến cho rằng: …“Vào ngày 21/3 và 23/9 là ngày tất cả các vĩ tuyến (địa
điểm) trên trái đất đều có ngày dài bằng đêm, nên ở tất cả các vĩ tuyến (địa
điểm) đều có góc chiếu sáng như nhau và nhận được lượng nhiệt bằng nhau”
*) Vì: - Trái đất hình cầu nên góc chiếu sáng ở các vĩ tuyến không thể như nhau… 0,25
- Do góc chiếu sáng khác nhau nên không thể nhận được lượng nhiệt bằng nhau… 0,25
b Những thay đổi của góc chiếu sáng Mặt Trời diễn ra trên Trái Đất?
- Theo vĩ độ: Càng lên vĩ độ cao, góc chiếu sáng càng nhỏ… 0,25
- Theo mùa: Cùng 1 vĩ độ, mùa hè góc chiếu sáng lớn, mùa đông góc chiếu sáng
nhỏ…
0,25
- Theo ngày: Buổi sáng, góc chiếu sáng nhỏ và lớn dần tới 12 giờ trưa, sau đó lại
nhỏ dần về chiều…
0,25
- Theo địa hình: Cùng một ngọn núi, sườn núi ngược chiều với góc chiếu sáng
thường có góc chiếu lớn, sườn núi cùng chiều với góc chiếu với góc chiếu sáng
thường có góc chiếu sáng nhỏ…
0,25
2
a Vẽ biểu đồ
- Xử lí số liệu:
Giá trị xuất, nhập khẩu nước ta (Đơn vị: %)
Xuất khẩu 44.2 49.6 48.1 44.3 46.9 43.6 Nhập khẩu 55.8 50.4 51.9 55.7 53.1 56.4
0.25
- Vẽ biều đồ:
biểu đồ, chú giải, số liệu (Nếu thiếu 1 trong các yêu cầu trên trừ 0,25 điểm) 1.0
- Nhận xét:
+ Giá trị xuất khẩu, nhập khẩu liên tục tăng; Giá trị nhập khẩu luôn lớn hơn giá trị xuất
+ Tỉ trọng giá trị nhập khẩu luôn lớn hơn tỉ trọng xuất khẩu nhưng có sự biến động 0.25
- Giải thích:
+ Nước ta đang mở cửa và có nhiều thay đổi về chính sách phát triển 0.25
Trang 5+ Đa dạng hóa các mặt hàng xuất khẩu, có thêm nhiều mặt hàng xuất khẩu mới có giá
+ Đa phương hóa thị trường xuất nhập khẩu Mở rộng thị trường sang Châu Mĩ, Châu
b Hãy đề xuất phương án hướng dẫn học sinh cách vẽ biểu đồ thể hiện cơ cấu giá trị
xuất khẩu, nhập khẩu nước ta theo bảng Nêu nguyên nhân chọn biểu đồ đã vẽ
Thí sinh có thể nêu các phương án khác nhau để hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ nhưng
cơ bản đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Cách xác định kiểu biểu đồ thích hợp nhất: Biểu đồ miền 0.25 + Nguyên nhân chọn biểu đồ miền: Biểu đồ miền thể hiện được cơ cấu và sự chuyển
dịch cơ cấu một cách trực quan; đáp ứng được đầy đủ nhất các yêu cầu của câu hỏi
trong khi các dạng biểu đồ khác không thể hiện được
0.25
+ Nêu được các bước kĩ thuật vẽ biểu đồ miền, những lưu ý khi vẽ biểu đồ: cần đảm bảo
IV.
5,0 đ 1
Biên soạn 1 câu hỏi vận dụng yêu cầu học sinh sử dụng kiến thức, kĩ năng đã
học để giải quyết.
*) Yêu cầu:
- Mức độ tư duy của câu hỏi là vận dụng; Các mức độ biết, thông hiểu hội đồng
chấm nghiên cứu bớt điểm
- Thí sinh có thể biên soạn các câu hỏi khác nhau nhưng đảm bảo có hướng dẫn
chấm
+ Câu hỏi đạt yêu cầu là câu hỏi ở mức độ vận dụng, lời dẫn và nội dung liên quan
đến bảng thông tin đã cho (1 điểm)
+ Hướng dẫn chấm đảm bảo yêu cầu: Hướng dẫn chấm của câu hỏi phải phù hợp
với nội dung được hỏi; Sắp xếp đúng trình tự ý lớn, ý bé; Có chiết điểm cho từng ý
(4,0 điểm)
- Giám khảo có thể tham khảo một câu hỏi có cấp độ tư duy là vận dụng như sau:
*) Câu hỏi cấp độ vận dụng:
Em hãy nhận xét và giải thích về chế độ nhiệt, chế độ mưa, sự phân hóa mùa của Huế
1.0
*) Xây dựng hướng dẫn chấm cho câu hỏi mà anh, chị đã biên soạn:
- Nhiệt độ trung bình năm khá cao (25,10C); do vị trí địa lí (16024'B) 0,5
Trang 6- Không có tháng lạnh, nhiệt độ tháng thấp nhất cũng đạt 19,70C (do vị trí địa lí và nằm sau dãy Hoành Sơn ); có tới 7 tháng nóng (tháng có nhiệt độ trên 250C)
0,5
- Tháng có nhiệt độ cao nhất là tháng VII (góc chiếu sáng lớn, gió phơn), tháng có nhiệt độ thấp nhất là tháng I (góc chiếu sáng nhỏ, gió mùa Đông Bắc hoạt động mạnh nhất)
0,5
- Biên độ nhiệt trung bình năm khá cao, lên tới 9,70C (do gió mùa Đông Bắc làm cho nền nhiệt mùa đông hạ thấp)
0,5
*) Nhận xét và giải thích về lượng mưa, sự phân mùa khí hậu 1.5
- Lượng mưa trung bình năm lớn, lên tới 2868mm, Huế là một trong những địa điểm có lượng mưa lớn ở nước ta (do vị trí sát biển, địa hình chắn gió biển, hoạt động của frông, dải hội tụ nhiệt đới, bão )
0,5
- Mưa lùi vào thu đông, từ tháng VIII đến tháng I năm sau (đầu mùa hạ chịu tác động của gió phơn, mùa đông có gió mùa Đông Bắc đi qua biển, frông, bão )
0,5
- Có lũ tiểu mãn vào tháng VI do có dải hội tụ đi qua 0,25
*) Sự phân mùa khí hậu: có mùa đông lạnh vừa, mùa hạ nóng, mưa lùi vào thu
đông
0,5
- Thí sinh có thể làm theo nhiều cách khác nhau nhưng bảo đảm ý chính, đúng
nội dung vẫn cho điểm tối đa.