SKKN xây dựng đội ngũ giáo viện trường tiểu học sơn thủy

CốThủ tờng Phạm Văn Đồng viết " Thầy giáo là nhân vật trung tâm trong nhà trờng là ngời quyết định đào tạo nên những con ngời mới xã hội chủ nghĩa."Thủ tớng còn chỉ rõ thêm " Vấn đề lớn

Xây dựng đội ngũ giáo viên trong trờng tiểu học

đạt chuẩn quốc gia

Võ đức Kế -HT trờng Tiểu học Sơn Thủy

A phần mở đầu

I Đặt vấn đề : Lý do chọn đề tài

Giáo dục - Đào tạo đợc Đảng, Nhà nớc đa vào Nghị quyết là quốc sách hàng

đầu Đào tạo phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc đang là vấn đề cấp thiết đặt ra cho toàn xã hội, đặc biệt cho ngành Giáo dục- Đào tạo

Việc xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục có phẩm chất và năng lực đáp ứng yêu cầu trên là vấn đề đợc quan tâm trong các nhà trờng nói chung và các trờng tiểu học nói riêng CốThủ tờng Phạm Văn Đồng viết " Thầy giáo là nhân vật trung tâm trong nhà trờng là ngời quyết định đào tạo nên những con ngời mới xã hội chủ nghĩa."Thủ tớng còn chỉ rõ thêm " Vấn đề lớn nhất trong giáo dục của ta hiện nay là tạo điều kiện thuận lợi nhất để đội ngũ giáo

viêndần dần trở thành đội quân đủ năng lực, đủ t cáchlàm tròn s mệnh của mình." Giáo dục Tiểu học là cấp học nền tảng, ví nh trong xây dựng cơ bản, khi xây một tòa nhà cao tầng, hiện đại thì việc xử lý nền móng cực kỳ quan trọng Nền móng đó chính là bậc học tiểu học trong hệ thống giaó dục quốc dân

Ngày nay Việt Nam chúng ta đang tiến hành công cuộc đổi mới đất nớc: Công nghiệp hóa, hiên đại hóa dân giàu nớc mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh Giáo dục - Đào tạo trở thành quốc sách hàng đầu nhằm : " Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài, góp phần cùng đất nớc xây dựng xã hội giàu đẹp, tiến kịp các nớc tiên tiến trên thế giới và khu vực Mục tiêu giáo dục nói chung bậc học nói riêng đã chỉ rõ: Nâng cao chất lợng, toàn diện bậc tiểu học, tiến hành phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuỏi, tiến hành PCGDTHCS Thực hiện nâng cao chất lợng toàn diện cho học sinh bậc tiểu học tất yếu tùy thuộc vào chất lợng đội ngũ thầy cô giáo

Thực trạng đội ngũ hiện nay nói chung và đội ngũ giáo viên Tiểu học nói riêng cần đào tạo lại để nâng cao trình độ chuyên môn nhất là ứng dụng công nghệ thông tin và ngoại ngữ Đội ngũ hiện tại cha đồng bộ cần phải đợc đào tạo chuyên sâu nh các môn chuyên biệt và đội ngũ này cần đợc trẻ hóa và biên chế để họ đợc an tâm

và công tác tốt Nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đổi mới đất nớc trong giai đoạn khoa học công nghệ thông tin bùng nỗ Đặc biệt là trong yêu cầu dạy học

đủ 9 môn và hai môn tự chọn ở bậc Tiểu học nhằm đào tạo học sinh phát triển toàn diện đòi hỏi giáo viên cần vơn lên đẩm nhận dạy học tốt các môn theo Chuẩn kiến thức kỹ năng mới Để nâng cao chất lợng Giáo dục- Đào tạo, phấn đấu đạt mục tiêu giáo dục, trên cơ sở nội dung cần đẩy mạnh đổi mới phơng pháp dạy học ở Tiểu học Việc đổi mới và ứng dụng công nghệ thông tin là một sự nổ lực phấn đấu của

đội ngũ nhất là đội ngũ giáo viên có tuổi đời và tuổi nghề cao, đây là lực lợng quyết

định chất lợng giáo dục học sinh ở nhà trờng Giáo viên tiểu học còn bất cập cả về nhận thức và đổi mới phơng pháp nhất là ứng dụng CNTT vào soạn -dạy học trên lớp Do vậy cần đợc tiếp tục bồi dỡng, đào tạo lại để từng bớc nâng cao trình đọ chuyên môn đáp ứng yêu cầu phát triển sự nghiệp Giáo dục- Đào tạo đề ra trong chiến lơc từ nay cho đến năm 2020

Dạy học là một nghề, vừa có tinh thông nghề nghiệp vừa có tính nghệ thuật cao trong quá trình dạy học, nhất là phù hợp mọi đối tợng học sinh nh học sinh

yếu ,học sinh khá giỏi học sinh có hoàn cảnh khó khăn học hòa nhập Ngời thầy cô giáo từ lâu đã đợc xã hội tôn vinh học sinh mến phục Với nhiệm vụ cao cả và hết sức quan trọng là : Giảng dạy và giaó dục học sinh phát triển toàn diện nh Điều lệ trờng tiểu học đã quy đinh rõ 7 nhiệm vụ và 4 tiêu chuẩn về trình độ của giáo viên trờng tiểu học Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ và phấn đấu đạt chuẩn về trình độ và từng bớc phấn đấu nâng cao dần trên chuẩn là trách nhiệm của Đảng, nhà nớc và ngành giáo dục giao phó trong đó ngời Hiệu trởng là ngời đứng đầu đơn vị cần xây dựng và bồi dỡng tạo mọi điều kiện tốt nhất để đội ngũ học tập và rèn luyện

- Xuất phát từ yêu cầu của Đất nớc trong thời kỳ CNH- HĐH

- Xuất phát từ mục tiêu đào tạo của bậc học tiểu học

- Xuất phát từ tình hình thực tế đội ngũ của nhà trờng trong giai đoạn hiện nay, bản thân tôi chọn nghiên cứu đề tài,để tiến hành thực hiện : " Xây dựng đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học Sơn Thủy."

II mục đích nghiên cứu.

Nắm chắc thực trạng đội ngũ của trờng Tiểu học Sơn Thủy về phẩm chất đạo

đức, trình độ chuyên môn, năng lực giảng dạy để tiến hành đề ra một số nhiệm vụ, giải pháp với tính khả thi cao nhằm từng bớc nâng cao dần chất lợng đội ngũ giáo viên Từ đó đề xuất với tổ chức với phòng Giaó dục- Sở giáo dục , các cấp giaó dục

có kế hoạch bồi dỡng, đào tạo lại và có kế hoạch đào tạo mới ở trờng Đại học cao

đẳng về nội dung chơng trình cụ thể sát hợp tình hình thực tế ở cơ sở trờng tiểu học Trong đó cần chú ý đào tạo về công nghệ thông tin - Ngoại ngữ Anh văn

III Đối tợng nghiên cứu.

- Giáo viên tiểu học tại trờng Tiểu học Sơn Thủy- Lệ Thủy- Quảng Bình

- Nội dung cần tập trung chủ yếu : Năng lực chuyên môn- Kỹ năng s phạm của đội ngũ giáo viên ở trờng mình phụ trách

- Xây dựng một đội ngũ đủ về số lợng, giỏi về chuyên môn có khả năng làm tốt công tác giáo dục ở một trờng Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức1, mức 2 trớc mắt

và lâu dài

IV Phạm vi nghiên cứu.

- Điều tra, khảo sát nắm tình hình thức tế đội ngũ tại đơn vị để có kế hoạch đào tạo bồi dỡng

- Đề ra một số giải pháp, kế hoạch tổ chức thực hiện trong từng năm học

- Rút kinh nghiệm về các các giải pháp thực hiện, lấy lý luận khoa học soi sáng cho hiện tại và lâu dài nhất là đội ngũ giáo viên trẻ, giáo viên mới ra trờng

V Nhiệm vụ nghiên cứu

Thực hiện nhiệm vụ chỉ đạo của ngời Hiệu trởng ở trờng tiểu học

B Phần nội dung

I Một số cơ sở khoa học và thực tiễn

1 Cơ sở khoa học

Dạy học là hoạt động chủ yếu và quan trọng nhất của trờng tiẻu học Quản lý chuyên môn ở trờng tiểu học là quản lý dạy học Quản lý dạy học trên lớp và hoạt

động ngoài giờ là quản lý giáo viên Quản lý giáo viên chủ yếu là quản lý năng lực

s phạm của họ Để năng lực s phạm của đội ngũ giáo viên ngày càng vững cần xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất và năng lực Đây là cơ sở khao học để khẳng

định: "Có bao nhiêu thầy giỏi, có bấy nhiêu trò giỏi"

- Xuất phát từ mục tiêu đào tạo: Tiểu học là cấp học nền tảng đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách của con ngời, đặt nền tảng vững chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục tiểu học có tính chất: Phổ cập và phát triển, dân tộc và hiện đại, nhân văn và dân chủ Từ mục tiêu này giúp cho đội ngũ giáo viên có định hớng dạy học đúng Đây

là cơ sở khoa học để xây dựng đội ngũ giáo viên

Để đạt đợc mục tiêu đào tạo cụ thể là mục tiêu dạy học tiểu học: Hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về tình cảm, trí tuệ, thể chất và các kĩ năng cơ bản để học tiếp trung học hoặc đi vào cuộc sống lao

động Mục tiêu đó đợc cụ thể kế hoạch dạy học mà trờng tiểu học trực tiếp là đội ngũ giáo viên cần thực hiện nghiêp túc

- Kế hoạch dạy học ở tiểu học: Đợc học chơng trình 165 tuần cho 5 lớp, thông qua

9 môn học với số tiết các lớp (ở mẫu)

- Số tiết học/ lớp/ tuần - các môn học

TNHX 1 1 2

Kế hoạch dạy học trên là cơ sở khoa học để giáo viên tiếp tục dạy đủ, có chất l-ợng theo mục tiêu đào tạo Cơ sở khoa học này đòi hỏi hiệu trởng suy nghĩ để xây dựng đội ngũ giáo viên có năng lực s phạm đầy đủ, đúng các môn học trên

2 Vị trí, vai trò, chức năng nhiệm vụ giáo viên tiểu học:

Từ vị trí, vai trò chức năng, nhiệm vụ giáo viên tiểu học - Hiệu trởng cần dựa vào

đó để tổ chức giáo viên từng bớc phấn đấu thực hiện tốt những yêu cầu đặt ra

- Vị trí, vai trò, chức năng nhiệm vụ ngời giáo viênn tiểu học đợc nêu rõ nhiều văn bản của Đảng, Nhà nớc-của ngành Cụ thể nhất ở điều lệ trờng tiểu học:

* Giảng dạy và giáo dục theo đúng chơng trình, kế hoạch dạy học: Soạn bài, kiểm tra, đánh giá đúng quy định, lên lớp đúng giờ, không tùy tiện bỏ buổi, bỏ tiết, đảm bảo chất lợng và hiệu quả giảng dạy, quản lý học sinh trong hoạt động giáo dục do nhà trờng tổ chức; tham gia các hoạt động của tổ chuyên môn

* Tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học ở địa phơng

* Rèn luyện đạo đức, học tập văn hóa, bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy và giáo dục

* Thực hiện nghĩa vụ công dân, quy định của pháp luật, các quyết định của hiệu tr-ởng; nhận nhiệm vụ do hiệu trởng phân công, chịu sự kiểm tra của hiệu trởng và các cấp giáo dục

* Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo

* Chủ động phối hợp giáo dục

* Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật

Về giáo viên còn đợc quy định rõ về chuẩn giáo viên tiểu học;

- Có trình độ THSP

- Cha đạt trình độ trên đợc nhà trờng, các cơ quan quản lý giáo dục tạo điều kiện để học tập, bồi dỡng đạt trình độ chuẩn

- Giáo viên tiểu học có trình độ trên chuẩn đợc tạo điều kiện để phát huy tác dụng của mình trong giảng dạy và giáo dục

Từ những vấn đề nêu trên là cơ sở khoa học để ngời hiệu trởng dựa vào đó lập kế hoạch, tìm giải pháp nhằm xây dựng tập thể giáo viên trờng mình có phẩm chất, năng lực thực hiện nhiệm vụ

2 Cơ sở thực tiễn (thực trạng tình hình nhà trờng)

2.1 Tình hình thực tế trờng Tiểu học Sơn Thủy

(Thời điểm trong năm học 2009-2010)

Trờng tiểu học Sơn Thủy - Huyện Lệ Thủy - Tình Quảng Bình thuộc vùng bán sơn

địa phía Tây huyện Lệ Thủy, cạnh đờng Hồ Chí Minh huyền thoại , trờng có hai khu vực cách xa nhau gần 3 km Trờng đóng trên địa bàn xã có dân c khá đông hơn

8352 khẩu với 1867 hộ, nhân dân chủ yếu làm nông nghiệp, đời sống còn nhiều khó khăn Toàn xã có 3 có trờng học: 1 trờng tiểu học; 1 trờng THCS, 1 trờng mầm non gần 1500 học sinh đến trờng

ảnh trờng TH Sơn Thủy

Trãi qua bao thăng trầm lịch sử chống giặc cứu nớc, xây dựng quê hơng, tách nhập đến tháng 8/1999 trờng Tiểu học Sơn Thủy đợc định c trên mãnh đất thôn Hoàng Viễn có cầu 4 anh hùng Hiện nay trờng có 18 lớp với 544 học sinh Cơ sở

vất chất của trờng đủ học 2 buổi/ngày và có 100 % số lớp đợc học 2 buổi/ngày Hiện nay trờng Tiểu học Sơn Thủy đang từng bớc xây dựng trờngTH đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2.( dự kiến đạt vào năm 2012)

Trờng có Chi bộ đảng với 21 đảng viên chiếm 70% cán bộ giáo viên trong trờng Với sự nổ lực phấn đấu, vơn lên nhà trờng nhiều năm liên tục Chi bộ đợc công nhận trong sạch vững mạnh và vững mạnh tiêu biểu Đơn vị trờng có đầy đủ các các tổ chức: Công đoàn, Chi đoàn, Đội Thiếu niên nhiđồng vững mạnh, có kế hoạch nội dung và chất lợng hoạt động đạt kết quả tốt

Phong trào xã hội hóa giáo dục ở địa phơng ngày càng phát triển và hoạt động

có hiệu quả thiết thực Góp phần quan trọng giáo dục đạo đức và nâng cao chất l-ợng học tập của học sinh, toàn dân cùng tham gia xây dựng nhà trờng Hội cha mẹ học sinh cùng Hội đồng giáo dục trờng, xã góp phân xây dựng, tăng trởng cơ sở vật chất trờng học đặc biệt là công nghệ thông tin

Từ năm học 2008-2009 đến nay nhà trờng đã có sự tiến bộ toàn diện trong việc huy

động duy trì số lợng, nâng cao chất lợng, bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu, đội ngũ giáo viên dạy giỏi, đào tạo nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên Trờng đã tổ chức tốt ngày "Toàn dân đa trẻ đến trờng", xây dựng kế hoạch phát triển với tính khả thi cao

- Về chất lợng giáo dục: học sinh đợc học đủ 9 môn quy định; có 100% lớp học 2 buổi/ngày Học sinh đợc học hai môn tự chọn Tin học-Ngoại ngữ từ khối 3 đến khối 5 Chất lợng giáo dục đạo đức khá tốt 100%; chất lợng học lực đạt 95% Có học sinh giỏi huyện, tỉnh qua các kỳ thi Dới đây là bảng thống kê chất lợng hai mặt giáo dục cuối năm 2008-2009 và năm học 2009- 2010

Tổng số

học sinh Giỏi Xếp loại học lựcKhá TB C.Yếu Xếp loại hạnh kiểmHT CHT Ghi chú

Với chỉ số trên, so với kế hoạch, mục tiêu, chỉ tiêu chung các trờng trong

huyện: Trờng tiểu học Sơn Thủy nằm vào các trờng tốp mạnh của ngành về giáo dục Tiểu học (tơng ứng trờng tiên tiến , trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia ) và trong năm học 2008-2009 trờng tiểu học Sơn Thủy đợc UBND huyện công nhận tập thể lao động tiên tiến, đơn vị văn hóa

2.2 Về tình hình đội ngũ giáo viên:

a) Trờng có 35 CBGV trong đó có 29 giáo viên/ 18 lớp Đội ngũ giáo viên có tuổi

đời cao nhiều hơn giáo viên tuổi trẻ, có nhiều giáo viên lâu năm trong nghề đây là

điều kiện thuận lợi: Giàu kinh nghiệm, nhiệt tình, mẫu mực, đội ngũ đoàn kết Số giáo viên trẻ tuy còn ít nhng năng nổ, hăng say, thích hoạt động tuy vậy kinh

nghiệm dạy học cần có thời gian rèn luyện và tích lũy Số lợng đảng viên 21 đ/c trong đó làm công tác chủ nhiệm lớp 16đ/c/18 đây là đội ngũ tiên phong gơng mẫu gắn bó với lý tởng, có phẩm chất lối sống tốt Lực lợng của đội ngũ giáo viên này

bổ sung cho nhau, giúp đỡ nhau để từng bớc xây dựng tập thể s phạm vững mạnh

về chính trị, có năng lực s phạm khá tốt để hoàn thành nhiệm vụ

Dới đây là bảng thống kê tình hình đỗi ngũ giáo viên của trờng năm 2008-2010 (Chủ yếu là trình độ đào tạo, NLSP đợc HT kiểm tra, xếp loại cuối năm học)

Tổng

- Chỉ số thống kê các mục trên cho thấy

* Đội ngũ: Nhiều nữ với số lợng: 26/29= %

* Nhiều loại hình đào tạo THSP = 4đ/c; CĐ= ĐH= 5đ/c;

* Năng lực s phạm đạt yêu cầu : 100%; GVDG huyện: 07đ/c; GVDG tỉnh :01đ/c

b Về chất lợng 9 môn học

- Thực hiện dạy học đủ 9 môn song cha có giáo viên chuyên biệt một số môn có tính đặc thù: Hát-Nhạc; Thể dục; Mỹ thuật vì vậy chât lợng cha cao

- Có giáo viên đàu đàn: đạt giáo viên dạy giỏi huyện, tỉnh song cũng chỉ thi dạy giỏi một số môn: Toán, Tiếng việt, Tự nhiên xã hội

- Đổi mới phơng pháp theo tinh thần: "Nhẹ nhàng, tự nhiên, chất lợng hiệu quả"

b-ớc đàu có chuyển biến song cũng nỗi rõ lên 2 đối tợng: Số giáo viên còn nặng nề về truyền thống

- Số giáo viên trẻ thiếu mạnh dạn ít kinh nghiệm nên đang từng bớc chuyển hớng Giáo viên tiểu học còn đòi hỏi dạy khá tốt tất cả các môn đã và đang là điều còn bất cập

Từ tình hình trên Ban giám hiệu nhà trờng-Hiệu trởng nhà trờng đã trăn trở tìm tòi nghiên cứu để chọn một số giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên vừa có đủ phẩm chất năng lực chuyên môn để đáp ứng yêu cầu dạy học trong giai đoạn hiện nay đạt chất lợng ngày càng tốt hơn

II những biên pháp xây dựng , bồi dỡng ,

phát triển đội ngũ giáo viên ở trờng tiểu học Sơn Thủy.

1 Điều tra lập kế hoạch.

a Lập kế hoạch là khâu đầu tiên trong chu trình quản lý, điểu tra phải chính xác, rõ ràng độ chính xác cao Lập kế hoạch bồi dỡng đội ngũ giáo viên sát thực,để có kế hoạch bồi dõng phù hợp.Hiệu trởng phải điều tra ,pghân tích,khảo sát đến tận từng giáo viên ở đây chú ý đến chất lợng giảng dạy và hiệu quả đào tạo nhất là chất l-ợng chuyển giao bao năm liên kề Điều tra nắm bắt chính xác đợc thái độ, lơng tâm trách nhiệm, năng lực tổ chức giảng dạy trên lớp nhất là khả năng dạy học sát đứng từng loại đơi tuộng học sinh

Bảng kết quả điều tra qua dự giờ thao giảng.

TT Tên môn học Khá tốt Đạt yêu cầu Cha đạt Ghi chú

9 Tin học- sử dụng

* Qua chỉ số đì tra cho thấy các môn Thể dục; Nhạc, họa Anh văn, Tin học là những môn thuộc năng khiếu, khó dạy đạt kết quả tốt nên cần phải có giáo viên chuyên biệt và đội ngũ này cần đợc tuyển dụng biên chế

b lập kế hoạch.Kế hoạch xây dng bồi dỡng đội ngũ cần đợc chia ra từng năm học

và có kế hoạch dài ngày Lập kế hoạch bồi dỡng tại chỗ , kế hoạch đào tạo lại,đào tạo nâng cao, nhằm nâng cao tay nghề cho giáo viên.( kế hoạch này sẽ có thể điều chỉnh qua từng năm học )

Tháng Nội dung bồi dỡng Phơng pháp tiến hành Ghi chú

9 - Tổ chức học tập chuẩn

KT-KN

- Học tập quy chế CM, tiêu

chuẩn TĐ

-HT,PHT phổ biến

- Tổ trởng chuyên môn

10 - Bồi dỡng chuyên sâu Toán,

TViệt các khối

- Học tập vi tín soạn bài, máy

-Lý thuyết, soạn bài, dạy

- Sử dụng máy chiếu

11 - Bồi dỡng môn Đ;Hát ;Nhạc - Lý thuyết dạy, soạn bài

trên máy

12

- Bồi dỡng mônTN-XH; Mỹ

thuật; Thể dục; TT32 về đánh

giá xếp loại học sinh TH

- Lý thuyết- day theo chuẩn, soạn bài trên máy

dùng máy

02

- Kiểm tra chuyên đề - Thao giảng thực tập dùng máy

3

- Kiểm tra chuyên đề - Thao giảng dạy sử dụngmáy

4

- Kiểm tra chuyên đề - Thao giảng dạy máy

5

-Tổ chức hội thảo rút kinh

nghiệm

- Thao tác sử dụng máy- trình chiếu mỗi GV viết SKKN

Học

hè - Học tạp nâng cao trình độ

CM, Tin học

- Tất cả CBGV; tự học sử dụng Vin tính

Đi học - Sắp xếp cử CBGV đi học

nâng cao trình độ trên chuẩn - Sơ GV có trình độ TH

2.Nội dung bồi dỡng.

- Bồi dỡng về t tởng đạo đức, phẩm chất nghề nghiệp của đội ngũ CBGV.Bòi dỡng giáo viên ý thức tự giác, tuyệt đối trung thành với chủ trơng đờn lối chính sách của

Đảng nhà nớc, nghề nghiệp Yêu nghề mến trẻ, yêu lao động, hoàn thành tốt nhiệm

vụ đợc giao Thực hiện tốt các cuộc vận động " Học tập và làm theo tấm gơng đạo

đức Hồ Chí Minh." Mỗi thầy cô giáo là tấm gơng sáng cho học sinh noi theo

- Bồi dỡng cho giáo viên tinh thần đoàn kết nôịu bộ, biết yêu thơng giúp đỡ lãnh nhau trong chuyên môn cũng nh trong cuộc sống Thực hiện tốt cuộc vận động " Hai không" với 4 nội dung

- Bồi dỡng về văn hóa chuyên môn nghiệp vụ Học tập để nâng cao trinh độ trên chuẩn , nâng cao chuyên môn đặc biệt là trình độ Tin học, Ngoại ngữ

- bồi dỡng phơng pháp ọan bài giảng dạy, sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học

đạt hiệu quả cao

3 Công tác chỉ đạo- quản lý- Xây dựng đội ngũ.

- Để thực hiện tốt việc xây dựng đội ngũ giáo viên, hiệu trởng cần xây dựng một nội bộ đoàn kết thơng yêu, giúp đỡ lãnh nhau nhất là chuyên môn

Hiệu trởng phải biết kết hợp sức mạnh tổng hợp của các tổ chức trong nhà trờng- các tổ chức này sẽ giúp hiệu trởng làmv nồng cốt trong các phong tràovà nhất phong trào nâng cao chất lợng dạy và học

- Hiệu trởng phải trực tiếp chỉ đạo các hoạt động chuyên môn thông qua đ/c Phó hiệu trởng, tổ trởng chuyên môn, giáo viên dạy giỏi Tronmg chỉ đạo chuyên mon

phải thực hiện tốt kế hoạch bồi dỡng- tự bồi dỡng theo lịch, bố trí đội ngũ nồng cốt các tổ khối, môn, để thể hiện chuyên đề hoặc dạy thể nghiệm để cho số giáo viên

đại trad dự Hiệu trởng tạo điều kiện, thời gianm để các tổ chuyên môn họp đặc biệt rút kinh nghiệm sau mỗi lần thao giảng Hoạt động tổ chuyên môn tạo điều kiện để cán bộ giáo viên còn non có điều kiện nâng cao tay nghề hoặc thể nghiệm Hiện nay vai trò tổ chuyên môn hết sức quan trọng, nh Tiểu học Sơn Thủy nhiều lớp

đông giáo viên nên mọi công việc đều thực hiện theo tổ ( trờng có 18 lớp chia thành 3 tổ 5 khối lớp ).Hiệu trởng chọn bố trí tổ trởng vùă có phẩm chất đạo đức tốt lại là ngời giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên có uy tín đối với tổ viên

4 Thờng xuyên tổ chức chuyên đề để giáo viên học tập : chuyên đề đổi mới

ph-ơng pháp dạy học; chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin,học soạn bài trên máy,

sủ dụng máy chiếu trong giảng dạy Hiệu trởng có kế hoạch tập huấn cho đội ngũ nhất là màng lới hoạt đông chuyên môn theo chuyên đề, phân công mỗi ngời mỗi việc để có điều kiên chuyên sâu Hiệu trởng, Phó hiệu trởng đã trực tiếp bồi dỡng một số chuyên đê nh Bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu- giáo viên dạy giỏi cho cốt cán về lý thuyết cũng nhc thực hành Hiệu trởng thực sự là chỗ dựa về chuyên môn cho đội ngũ mõi khi cần

5 Hiệu trởng tăng cờng dự giờ thăm lớp, giao việc tự bồi dỡng cho từng giáo viên : ngời thì phơng pháp giảng dạy ; ngời thì phong cách lên lớp ; ngời thì cách tổ

chức lớp học linh hoạt; ngời thì ứng dụng CNTT; sử dụng thiết bị dạy học sao cho khoa học hiệu quả Mỗi chuyên đề mỗi công việc Hiệu trởng cần tạo điều kiện để nhiều cán bộ giáo viên học tập rút kinh nghiệm Khi thảo lụan không né tránh u

điểm nói ít, nhợc điểm tồn tại chỉ ra để khắc phục chung ( cấm ác cảm định kiến ) Những ý hay điều tốt nên ghi vào sổ tích lũy chuyên môn của cá nhân Đầu mỗi năm học hiệu trởng giao việc cho mỗi gióa viên nên nghiên cứu viết một sáng kiến kinh nghiệm nhỏ ( Trờng tiểu học Sơn Thủy bắt buộc giaó viên đăng ký lao động tiên tiến trở lên cuối năm trớc khi xét thi đua đều phải có SKKN) Mỗi gióa viên làm mới một thiết bị dạy học vừa có tính khoa học vừa có giá trị kinh tế từ 50.000đ trở lên

6 Hiệu trởng phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng để bồi dỡng

đội ngũ nh; Chi bộ Đảng; Công đoàn Chi đoàn; tổ nữ công nhất là tổ chuyên môn

để tiến hành xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dỡng chuyên môn trong các tổ chức này đều có giáo viênvà là đảng viên Họ vừa là ngời lãnh đạo tập thể cũng là ngời thực hiện Trong phối hợp đảm bảo cơ chế : Đảng lãnh đạo, chính quyền quản lý,quần chúng làm chủ, chi bộ có nghị quyết về học tập nâng cao năng lực

và phẩm chất nghề nghiệp về chuyên môn Tất cả đèu cùng nhau hoàn thành và hoàn thành tốt nhiệm vụ đwocj giao Tổ chức công đoàn động viên cá bộ đoàn viên thực hiện tốt nhiệm vụ đợc giao, nữ công gắn phong trào phụ nữ giỏi việc nớc đảm việc nhà Tất cả đều cùng nhau xây dựng đội ngũ đoàn kết tiến bộ đi lên trên con đ-ờng đổi mới nhất là lĩnh vực Giáo dục -Đào tạo

7.Thực hiện nề nếp, quy chế chuyên môn.

- Thực hiện có nề nếp sinh hoạt chuyên môn ở trờng và ở tổ Tổ chuyên môn đóng vai trò hết sức quan trọng trong nhà trờng là nơi để cho giáo viên cởi mở những băn khoăn của mình nhất là giáo viên còn non hoặc giáo viên trẻ

- Để nâng cao hiệu quả chất lợng đội ngũ, ngời hiệu trởng phải biết định rỏ cụ thể nội dung sinh hoạt chuyên môn cho các tổ, giành thời gian thích đáng để các tổ thao giảng dự giờ rút kinh nghiệm ( tửu soạn bài đến giảng dạy và sử dụng thiết bị dạy học )

- Đa dạng hóa các loại hình bồi dỡng- tự bồi dỡng cho đội ngũ Tổ chức cho giáo viên học tập thêm về tin học soạn bài sử dụng CNTT Tổ chức cho giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm, hội thảo về phơng pháp gaỉng dạy tựng bộ môn cụ thể ( phân công ngời chuẩn bị chu đáo )

- Tổ chức cho giáo viên học tập, học tập lại Thông t 32/BGD về đánh giá xếp loại học sinh tiểu học Học tập bộ Chuẩn kiến thức kỹ năng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ( mỗi ngời một tập tài liệu này để thực hiện.)

8.Công tác kiểm tra nội bộ trờng học.

- Kiểm tra là một việc làm thờng xuyên không thể thiếu đối với công tác quản lý, nhất là ngời hiêụ trởng Kiểm tra góp phjần tích cực trong việc bồi dỡng giáo viên Qua kiểm tra để phát hiện những u điểm cần phát huy ,nhẹơc điểm cần phai khắc phục và khắc phục gấp lúc đó mới hoàn thiện phấn đấu tốt đợc

- Kiểm tra vừa là năm bắt tình hình chất lợng đội ngũ vừa để đánh giá chất luợng theo QĐ 06 của BGD đồng thời có kế hoạch bồi dỡng tiếp sức cho những ngời còn non về chuyên môn nghiệp vụ.hàng năm hiệu trởng phải xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ trờng học đạt kết quả 90 % trở lên những ngời cha đáp ứng yêu cầu thì cần có biện pháp bồi dỡng ,đầu t thêm để xây dựng họ sớm trở thành ngời đạt kết quả tốt

- Công tác kiểm tra đợc tổ chức thờng xuyên ,định kỳ, đột xuất phù hợp tình hình thực tế của đơn vị phù hợp với từng ngời cụ thể

- Xây dựng màng lới kiểm tra gồm BGH- Tổ chuyên môn, phân công rõ ngời rõ việc Kiểm tra voéi động cơ tốt giúp đỡ ngời còn non cùng tiến bộ, kiểm tra không gây khó dễ cho ngời thực hiện Ngời đợc kiểm tra thấy góp ý là điều cần thiết cho bản thân.Sau kiểm tra ngời đợc kiểm tra có sự tiến bộ hơn

9 Công tác thi đua khen thởng.

-Thi đua khen thởng là điều hết sức cần thiết, góp phần tích cực động viên đội ngũ thực hiện mọi kế họch đề ra Thi đua công bằng, dân chủ, khách quan đúng ngời

đúng việc có tác dụng thúc đẩy phong trào và khyến khích ngời khác cùng tham gia thi đua

- Hiệu trởng phải xây dựng bộ tiêu chí thi đua ngay từ đầu năm đợc Hội nghị Cán

bộ viên chức thông qua, cùng thực hiện Cuối mỗi đợt phát động đều có tổng kết,

đánh giá khen thởng kịp thời với những định mức cụ thể, chống tùy tiện

III Kết quả đạt đợc.

Qua nhiều năm xây dựng đội ngũ trờng Tiểu học Sơn Thủy có đội ngũ đủ về số lợng, đảm bảo cơ cấu số giáo viên dạy học các môn chuyên biệt và hai môn tự chọn, đáp ứng yêu cầu dạy và học ở trờng Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức1, mức

2 trong thời gian tới

Năm học 2008- 2010 ( Những năm trớc ở đơn vị khác )

* Về phẩm chất đạo đức chính trị: Tất cả CBGV đều đợc xếp loại tốt trở lên, thầy cô giáo đều có tác phong nhanh nhẹn, lối sống trong sáng lành mạnh nơi công tác

và nơi c trú CBGV đều chấp hành tốt mọi chủ trơng chính sách của Đảng, Nhà của ngành Giáo dục đề ra.( Xếp loại theo QĐ06/BGD loại tốt 100%)

* Về trình độ đào tạo: 35/35 CBGV đạt chuẩn đào tạo trở lên = 100%

- Trong đó : Cao đẳng s phạm: 19 đ/c = 65,5% ( Chỉ tính số GV giảng dạy ) Đại học : 06đ/c = 20,7%

Trình độ trên chuẩn: 25đ/c = 86,2%

Trong 25 đ/c có trình độ trên chuẩn thì có 4đ/c học và tốt nghiệp năm học 2009-2010

* Năng lực s phạm:

- Năm học 2007-2008 chỉ có 3đ/c GVDG huyện và tỉnh =15,8%

- Năm học 2008-2009 có 6 đ/c đạt GVDG huyện và có 1đ/c đặc cách dạy giỏi tỉnh

= 31,5% ( và 7đ/c đạt GVDG trờng)

- Năm học 2009-2010 có 7đ/c GVDG huyện và 1đ/c đạt GVDG tỉnh = ( và 8đ/

c GVDG trờng ) Tháng 1/2010 Phòng Giáo dục thanh tra toàn diện dự giờ 9đ/c với

18 tiết có 14 tiết Tốt và 04 tiết Khá Số giáo viên xếp loại theo QĐ 06 cuối năm có 100% xếp loại khá tốt

* Về trình độ Tin học : - 29/29đ/c có chứng chỉ Tin học từ A,B trơ lên.= 100%

- Có 23/29 đ/c sử dụng thành thạo CNTT trong dạy học soạn bài

- Có 23 đ/c biết sử dụng máy chiếu qua đầu khi thao giảng dự giờ, thi GVDG Đến nay có 31/ 35 CBGV có máy tính gia đình và 23 đ/c đợc kết nối mạng Internet trong đó có 4 máy tính xách tay