Điều chỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở

Bộ giáo dục và đào tạoTrường Đại học Bách khoa Hà nộiThiết kế đồ án môn họcđề tàiđiều chỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở1. Đầu đề thiết kế :Thiết kế bộ điều chỉnh và tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở 2. Giáo viên hướng dÉnD­¬ng Văn NghiNăm thực hiện :20043. Người thực hiện :Họ và tên Nguyễn Tuấn PhườngLớp Tự Động Hoá 2Khoá 464. Ngày giao đồ án môn học :5. Ngày hoàn thành đồ án :Ngµyth¸ngn¨mGiáo viên hướng dẫn(Ký ghi rõ họ tên )Kết quả điểm đánh giá :- Quá trình thiết kế :- Điểm duyệt:- Điểm bảo vệ: Thiết kế đồ án môn họcđề tàiđiều chỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở1. Các số liệu cho trước :Nhiệt độ lò800 - 1000 ( C)Công suất định mức250( kW )Tổn hao nhiệt 22( kW )Điện áp nguồn lưới3*380 ( V )2. Nội dung các phần thuyết minh và tính toán :Chương 1Lò điện trở và quá trình nhiệt luyện kim loạiChương 2 Đề xuất các phương án tổng thể và lựa chọn phương ánChương 3Thiết kế và tính toán mạch lựcChương 4Thiết kế và tính toán mạch điều khiểnKết luận3. Các bản vẽ :Bản vẽ tổng thể toàn bộ sơ đồ nguyên lý mạch thiết kế (cả mạch lực và mạch điều khiển ) trên giấy vẽ kỹ thuật khổ A2. Mục lụcLời mở đầu4Chương 1: Lò điện trở và quá trình nhiệt luyện kim loại51.Lò điện trở52.Quá trình nhiệt luyện kim loại8Chương 2: Đề xuất và lựa chọn phương án101. Phương án 1102. Phương án 212Chương 3: Tính toán mạch lực171.Tính toán chọn van bán dẫn172.Tính toán bảo vệ van bán dẫn21Chương 4: Thiết kế và tính toán mạch điều khiển241.Nguyên lý chung của mạch điều khiển242.Sơ đồ tổng thể mạch điều khiển263.Tính toán mạch điều khiển........27Kết luận38Tài liệu tham khảo39 Lời nói đầuTrong thực tế công nghiệp và sinh hoạt hàng ngày, năng lượng nhiệt đúng một vai trò rất quan trọng. Năng lượng nhiệt có thể được dựng để nung nóng, sấy khô... Vì vậy việc sử dụng nguồn năng lượng này một cách hợp lý và có hiệu quả là rất cần thiết. Lò điện trở được ứng dụng rất rộng rãi trong công nghiệp vì đáp ứng được nhiều yêu cầu thực tiễn đặt ra. ở lò điện trở, yêu cầu kĩ thuật quan trọng nhất là phải điều chỉnh và khống chế được khiệt độ của lò. Đây cũng chính là yêu cầu của đồ án môn học điện tử công suất mà em đã được giao.Đồ án đã được thực hiện dưới sự hướng dẫn tận tình của thầy giáo Dương Văn Nghi. Đồ án được chia thành ba phần chính sau:1.Giới thiệu sơ lược về cấu tạo và nguyên lý hoạt động của lò điện trở.2.Thiết kế và tính toán mạch lực.3.Thiết kế và tính toán mạch điều khiển. Chương 1- lò điện trở và quá trình nhiệt luyện kim loạiI-Lò điện trở1 - Định nghĩaLò điện trở là một thiết bị điện biến điện năng thành nhiệt năng thông qua dây đốt (dây điện trở). Từ dây đốt qua bức xạ , đối lưu, truyền nhiệt dẫn nhiệt , nhiệt năng được truyền tới vật cần gia nhiệt. Lò điện trở thường dùng để nung , sấy, nấu chảy kim loại...v.v2 - Nguyên lý làm việc của lò điện trởLò điện trở làm việc dựa trên cơ sở khi có một dòng điện chạy qua một dây dẫn hoặc vật dẫn thì ở đó sẽ toả ra một lượng nhiệt theo định luật Jun-Lenx¬ :Q=I2RTQ - Lượng nhiệt đơn vị là Jun (J)I - Dòng điện đơn vị là Ampe (A)R - Điện trở đơn vị là Ôm ()T - Thời gian đơn vị là giây (s)Từ công thức trên ta thấy điện trở R có thể đóng vai trị :-Vật nung : Trường hợp này gọi là nung trực tiếp-Dây nung : Khi dây nung được nung nóng nó sẽ truyền nhiệt cho vật nung bằng bức xạ, đối lưu, dẫn nhiệt hoặc phức hợp. Trường hợp này gọi là nung gián tiếp.Trường hợp thứ nhất ít gặp vì nó chỉ dựng để nung những vật có hình dạng đơn giản ( tiết diện chữ nhật, vuông và tròn )Trường hợp thứ hai thường gặp nhiều trong thực tế công nghiệp. Cho nên nói đến lò điện trở không thể không đề cập đến vật liều để làm dây nung, bộ phận phát nhiệt của lò.3 - Những vật liệu dùng làm dây nunga) - Yêu cầu của vật liệu dùng làm dây nung Dây nung là bộ phận phát nhiệt của lò, làm việc trong những điều kiện khắc nghiệt do đó đòi hỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau :+ Chịu nóng tốt, ít bị «xy hoá ở nhiệt độ cao+ Phải có độ bền cơ học cao, không bị biến dạng ở nhiệt độ cao+ Điện trở suất phải lớn(vì điện trở suất nhỏ dẫn đến dây dài , khó bố trí trong lò hoặc tiết diện dây phải nhỏ không bền)+ Hệ số nhiệt điện trở phải nhỏ(vì điện trở ít thay đổi theo nhiệt độ đảm bảo công suất lò)+ Các tính chất điện phải cố định hoặc ít thay đổi+ Các kích thước phải không thay đổi khi sử dụng+ Dễ gia công, dễ hàn ho¨c dễ ép khuônb)- Vật liệu làm dây đốt có thể là:+Hợp kim Cr«m-Niken;Cr«m-Nhôm...với lò có nhiệt độ làm việc dưới 12000C. Hiện nay hai hợp kim này được dựng chủ yếu trong công nghiệp vì nó có điện trở suất lớn, độ bền cơ và độ bền nhiệt tốt, hệ số nhiệt điện trở nhỏ...+Hợp chất SiC,MoSi2... với lò có nhiệt độ làm việc 120016000C+Hợp chất Mo,W,C(graphÝt) với lò có nhiệt độ làm việc cao hơn 16000CDo đó căn cứ vào khoảng nhiệt độ làm việc, chọn được vật liệu làm dây đốt cho phù hợp. Trong đồ án này đòi hỏi nhiệt độ lò 80010000C nên chọn được vật liệu làm dây đốt là hợp kim Cr«m-Niken thành phần hóa học : 2023%Cr ; 7578%Ni còn lại là Fe và các chất khác.4 - Cấu tạo lò điện trởLò điện trở thông thường gồm ba phần chính : vỏ lò, lớp lót và dây nung.a - Vỏ lòVỏ lò điện trở là một khung cứng vững, chủ yếu để chịu tải trọng trong quá trình làm việc của lò. Mặt khác vỏ lò cũng dựng để giữ lớp cách nhiệt rời và đảm bảo sự kín hoàn toàn hoặc tương đối của lò.Đối với các lò làm việc với khí bảo vệ, cấn thiết vỏ lò phải hoàn toàn kín, còn đối với các lò điện trở bình thường, sự kín của vỏ lò chỉ cần giảm tổn thất nhiệt và tránh sự lựa của không khí lạnh vào lò, đặc biệt theo chiều cao lò.Trong những trường hợp riêng, lò điện trở có thể làm vỏ lò không bọc kín.Khung vỏ lò cần cứng vững đủ để chịu được tải trọng của lớp lót, phụ tải lò ( vật nung ) và các cơ cấu cơ khí gắn trên vỏ lò. - Vỏ lò chữ nhật th­ênng dựng ở lò buồng, lò liên tục, lò đáy rung v.v... - Vỏ lò tròn dựng ở các lò giếng và một vài lò chụp v.v... - Vỏ lò tròn chịu lực tác dụng bên trong tốt hơn vỏ lò chữ nhật khi cùng một lượng kim loại để chế tạo vỏ lò. Khi kết cấu vỏ lò tròn, người ta thường dùng thép tấm dày 3  6 mm khi đường kính vỏ lò là 10002000 mm và 8  12 mm khi đường kính vỏ lò là 2500  4000 mm và 14 20 mm khi đường kính vỏ lò khoảng 4500 6500 mm.Khi cần thiết tăng độ cứng vững cho vỏ lò tròn, người ta dựng các vòng đệm tăng cường bằng các loại thép hình.Vỏ lò chữ nhật được dựng lên nhờ các thép hình U, L và thép tấm cắt theo hình dáng thích hợp. Vỏ lò có thể được bọc kín, có thể không tuỳ theo yêu cầu kín của lò. Phương pháp gia công vỏ lò loại này chủ yếu là hàn và tán. b - Lớp lótLớp lót lò điện trở thường gồm hai phần : vật liệu chịu lửa và cách nhiệt.Phần vật liệu chịu lửa có thể xây bằng gạch tiêu chuẩn, gạch hình và gạch hình đặc biệt tuỳ theo hình dáng và kích thước đã cho của buồng lò. Cũng có khi người ta đầm bằng các loại bột chịu lửa và các chất dính dết gọi là các khối đầm. Khối đầm có thể tiến hành ngay trong lò và cũng có thể tiến hành ở ngoài nhờ các khuôn.Phần vật liệu chịu lửa cần đảm bảo các yêu cầu sau :+ Chịu được nhiệt độ làm việc cực đại của lò.+ Có độ bền nhiệt đủ lớn khi làm việc.+ Có đủ độ bền cơ học khi xếp vật nung và đặt thiết bị vận chuyển trong điều kiện làm việc.+ Đảm bảo khả năng gắn dây nung bền và chắc chắn.+ Có đủ độ bền hoá học khi làm việc, chịu được tác dụng của khí quyển lò và ảnh hưởng của vật nung.+ Đảm bảo khả năng tích nhiệt cực tiểu. Điều này đặc biệt quan trọng đối với lò làm việc chu kỳ.Phần cách nhiệt thường nằm giữa vỏ lò và phần vật liệu chịu lửa. Mục đích chủ yếu của phần này là để giảm tổn thất nhiệt. Riêng đối với đáy, phần cách nhiệt đòi hỏi phải có độ bền cơ học nhất định còn các phần khác nói chung không yêu cầu.Yêu cầu cơ bản của phần cách nhiệt là :+ Hệ số dẫn nhiệt cực tiểu+ Khả năng tích nhiệt cực tiểu+ ổn định về tính chất lý, nhiệt trong điều kiện làm việc xác định.Phần cách nhiệt có thể xây bằng gạch cách nhiệt, có thể điền đầy bằng bột cách nhiệt.c - Dây nungTheo đặc tính của vật liệu dùng làm dây nung, người ta chia dây nung làm hai loại : dây nung kim loại và dây nung phi kim loại.Trong công nghiệp, các lò điện trở dựng phổ biến là dây nung kim loại.5 - Ưu điểm của lò điện trở so với các lò nung nhiên liệu -Đảm bảo tốc độ nung lớn và năng suất cao-Đảm bảo nung đều và chính xác do dễ điều chỉnh chế độ điện và nhiệt độ -Kín-Có khả năng cơ khí hoá và tự động hoá quá trình chất dỡ nguyên liệu và vận chuyÔn vật phẩm-Đảm bảo điều khiện lao động hợp vệ sinh, điều kiện thao tác tốt, thiết bị gọn nhẹII- Quá trình nhiệt luyện kim loại 1- Nhiệt luyện : là phương pháp gia công nhiệt bao gồm nung nóng kim loại đến nhiệt độ xác định , giữ nhiệt một thời gian , sau đó làm nguội với tốc độ khác nhau ta có các phương pháp nhiệt luyện khác nhau. T0CGi÷ nhiệt`Tnung Làm nguộit(giờ)2-Các phương pháp nhiệt luyện:+Tôi: quá trình làm nguội nhanh bằng các dung dịch chất lỏng như: xót , nước . Tôi làm tăng độ cứng , độ bền của sản phẩm.+Ram: quá trình làm nguội chậm sau khi đã sử dụng phương pháp tôi . Ram làm giảm ứng suất bên trong, tăng độ dai va chạm ,do đó tăng độ bền+ủ: quá trình làm nguội từ từ , chậm (theo lò) để được tổ chức cân bằng. ủ: làm giảm độ cứng tăng độ dẻo, giảm ứng suất bên trong , đồng đều thành phần hóa học.+Thường hóa: quá trình làm nguội tương đối nhanh ngoài không khí tĩnh . Thường hóa để làm tăng lượng C¸cBon liên kết , nâng cao độ cứng, độ bền, để chống mài mòn hoặc để cố định lại tổ chức ở trạng thái Ostenit()3- Một ứng dụng điển hình của lò điện trởLò điện trở làm việc trong dải nhiệt độ 80010000C được ứng dụng rất đa dạng trong nhiều công nghệ khác nhau nh­:+ ủ kim loại để giảm độ cứng+ Tôi hợp kim đen, hợp kim màu để nâng cao độ cứng.+ Nung vật phẩm hợp kim trước khi gia công nóng: rèn , dập, cán, kéo...+ Thường hóa các vật phẩm cơ khí để tăng độ cứng , độ bền, chống mài mòn+Hóa nhiệt luyện : thÊm các bon cho các sản phẩm để làm tăng lượng các bon ở lớp bề mặt kim loại, cải thiện đặc tính của kim loạiXét ứng dụng của lò này vào công nghệ thường hóa vật đúc bằng Gang trước khi đem gia công cắt gọt. Vật đúc có độ cứng thấp nên khó gia công cắt gọt , do phoi kim loại có dạng xoắn , dể gây tai nạn ,rất nguy hiểm. Do đó yêu cầu nhất thiết là phải Thường hóa trước khi gia công •Yêu cầu kỹ thuật của quá trình thường hóa vật đúc bằng Gang:Dạng vật đúc nhiệt độ giữ nhiệtthời gian giữ nhiệt+vật đúc lớn 9009500C0,21,0 giờ cho 25mm chiều dày vật đúc+vật đúc vừa8709200C+vật đúc nhỏ 8509000C==>Yêu cầu trong giai đoạn giữ nhiệt nhiệt độ chỉ được dao động trong khoảng 250C. Nghĩa là nếu vật đúc lớn cần giữ nhiệt độ ở 925 250C . Nếu nhiệt độ giữ nhiệt nhỏ hơn 9000C thì vẫn còn một số vùng của vật chưa chuyển pha sang tổ chức Ostenit+Xªmentit. Do đó vật không đạt được độ cứng yêu cầu sau quá trình làm nguội . Còn nếu nhiệt độ giữ nhiệt cao hơn 9500C thì khi đem làm nguội trong không khí Gang sẽ bị «xi hóa mạnh do đó cũng làm giảm chất lượng bề mặt vật đúc. Chương 2đề xuất các phương án tổng thể và lựa chọn phương ánThực chất của việc khống chế và điều khiển nhiệt độ lò điện trở là khống chế và điều khiển công suất phát ra tải:P= Do đó phải điều chỉnh điện áp xoay chiều UI-Phương án 1Dựng mạch điều áp xoay chiều 3 pha có dây trung hòa, nh­ hình vẽ 2 . 1-Nguyên lý hoạt động Mạch hoạt động giống nh­ mạch điều áp xoay chiều 1 pha ở mỗi pha. Các pha dẫn dòng độc lập nhau.Xét một pha:Hình dạng điện áp thể hiện trên hình vẽ 3. Do tải thuần trở nên hình dạng dòng điện tương tự hình dạng điện áp.Điện áp hiệu dụng trên tải:Ut= =U2 Công suất ra tải: đồ thị hình 4P=3 =3 2-Ưu và nhược điểma-Ưu điểm: Điện áp ngược cực đại trên van nhỏ ,chỉ là điện áp pha.b-Nhược điểm: Nhược điểm của sơ đồ là trên dây trung tính có tồn tại dòng điện điều hồ bậc cao. Và một nhược điểm nữa là khi góc mở các van khác 0 điện áp trên các pha trong mỗi chu kỳ gồm 2 mảnh hình sin và 2 khoảng gián đoạn nên có dòng tải gián đoạn Do nhược điểm trên nên trong thực tế mạch này được dựng rất ít, và chỉ thích hợp với tải có 4 đầu ra.II-Phương án 2:Dựng 6 Tiristo đấu song song ngược , tải đấu sao không có dây trung hòa, nh­ hình vẽ 51-Nguyên lý hoạt động *Đối với 1 pha: nh­ hình 6 các van T1, T2 lần lượt dẫn dòng theo 1 chiều xác định nên dòng qua cặp thyristor đấu song song ngược này là dòng xoay chiều. Các van thyristor được phát xung điều khiển lệch nhau góc 180 độ điện để đảm bảo dòng qua cặp van là hoàn toàn đối xứng.Một ưu điểm của việc sử dụng hai van thyristor đấu song song ngược nhau thay thế cho triac trong n¹ch điều áp xoay chiều là khả năng điều khiển để mở và khoá thyristor dễ dàng hơn nhiều so với triac.Các mạch điều áp xoay chiều có nhược điểm cơ bản là trong quá trình điều chỉnh, mạch luôn làm việc ở chế độ dòng điện gián đoạn, cả dạng dòng điện và điện áp ra tải đều không sin nên chỉ phù hợp với các tải loại điện trở như lò điện trở , bóng đèn loại sợi đốt v...v... Dòng điện sẽ liên tục và đồng thời trở thành hình sin hoàn chỉnh chỉ khi điện áp ra tải lấy bằng điện áp nguồn. Nh­ vậy, khi điều chỉnh trên tải nhận được một dải n sóng hài hình sin. Mặc dù vậy, với tải là điện trở thuần của lò điện trở thì việc dạng điện áp ra tải không sin cũng không ảnh hưởng đến chế độ làm việc của lò. Các mạch điều áp xoay chiều không phù hợp với tải dạng cảm kháng nh­ biến áp hoặc động cơ điện,... nên chỉ dựng khi phạm vi điều chỉnh điện áp không lớn.*Đối với mạch xoay chiều 3 pha: tải mắc hình sao( Y ) hoặc tải hình tam giác ( ). Quá trình làm việc của mạch điều áp xoay chiều ba pha phức tạp hơn nhiều so với mạch một pha vì ở đây các pha ảnh hưởng mạnh sang nhau và nó còn tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố như sơ đồ đấu van, góc điều khiển cụ thể, tính chất tải... 2- Quan hệ giữa góc điều khiển và công suất ra tải Khi phân tích hoạt động của sơ đồ ta cần xác định rõ xem trong các giai đoạn sẽ có bao nhiêu van dẫn và nhờ các quy luật dưới đây ta có thể có được biểu thức điện áp của từng giai đoạn, từ đó mới tiến hành tính toán. Dưới đây là các quy luật dẫn dòng của van trong mạch điều áp xoay chiều ba pha:•Nếu mỗi pha có một van dẫn thì toàn bộ điện áp ba pha nguồn đều nối ra tải.•Nếu chỉ hai pha có van dẫn thì một pha nguồn bị ngắt ra khỏi tải, do đó điện áp đưa ra tải là điện áp dây nào có van đang dẫn.•Không thể có trường hợp chỉ có một pha dẫn dòng.Dựa vào quy luật dẫn dòng của van trong từng giai đoạn mà ta có thể xây dựng được đồ thị điện áp ra của mạch điều áp xoay chiều ba pha. Tiếp theo, từ những biểu thức điện áp của từng giai đoạn đó ta lại có thể tính toán được các đại lượng cần tính nh­ điện áp, dòng điện, công suất... Ta xét hoạt động của mạch điều áp xoay chiều ba pha dựng sáu thyristor đấu song song ngược, tải thuần trở đấu hình sao ở trên và dựng đồ thị quan hệ giữa công suất tải và góc  :Công suất tải là : trong đó I là trị số hiệu dụng của dòng điện tải. Dòng điện này biến thiên theo hai trong ba quy luật dẫn dòng của van nh­ sau :• Nếu mỗi pha có một van dẫn ( hay toàn mạch có ba van dẫn) : • Nếu chỉ có hai van dẫn (hay toàn mạch có hai van dẫn ) : trong đó : là biên độ điện áp dây. là góc lệch pha giữa điện áp và dòng điện ở giai đoạn đang xét.Tuỳ thuộc vào góc điều khiển mà các giai đoạn có ba van dẫn hoặc hai van dẫn cũng thay đổi theo. Ta thấy có ba khoảng điều khiển chính :1)Khoảng dẫn của van ứng với  = 0  :Trong phạm vi này sẽ có các giai đoạn ba van và hai van dẫn xen kẽ nhau nh­ đồ thị dưới đây :

B giáo d c và ào t o ộ giáo dục và đào tạo ục và đào tạo đào tạo ạo

Trường Đại học Bách khoa Hà nộing Đạoi h c Bách khoa Hà n iọc Bách khoa Hà nội ộ giáo dục và đào tạo

Thi t k ết kế đồ án môn học ết kế đồ án môn học đào tạoồ án môn học án môn h c ọc Bách khoa Hà nội

tàiđào tạoề tài

đào tạo ề tài ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo đào tạo ệt độ lò điện trở ở

1 Đầu đề thiết kế : đề thiết kế : u thi t k : ết kế : ết kế :

Thi t k b i u ch nh v t ết kế đồ án môn học ết kế đồ án môn học ộ giáo dục và đào tạo đào tạo ề tài ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạong kh ng ch nhi t ống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo lò i n tr đào tạo ệt độ lò điện trở ở

2 Giáo viên h ướng dÉn ng dÉnD¬ng V n Nghiăn Nghi

N m th c hi n :ăn Nghi ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở 2004

3 Ng ười thực hiện : i th c hi n : ực hiện : ện :

H v tên ọc Bách khoa Hà nội à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở Nguy n Tu n Phễn Tuấn Phường ấn Phường ường Đại học Bách khoa Hà nộing

L p ớp T ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở Độ giáo dục và đào tạong Hoá 2

4 Ng y giao ày giao đồ án môn học : đồ án môn học : án môn h c : ọc :

5 Ng y ho n th nh ày giao đồ án môn học : ày giao đồ án môn học : ày giao đồ án môn học : đồ án môn học : án :

(Ký ghi rõ h tên )ọc Bách khoa Hà nội

K t qu i m ánh giá :ết kế đồ án môn học ả điểm đánh giá : đào tạo ểm đánh giá : đào tạo

- Quá trình thi t k ết kế đồ án môn học ết kế đồ án môn học :

- i m duy tĐ ểm đánh giá : ệt độ lò điện trở :

- i m b o vĐ ểm đánh giá : ả điểm đánh giá : ệt độ lò điện trở :

1

Thi t k ết kế đồ án môn học ết kế đồ án môn học đào tạoồ án môn học án môn h c ọc Bách khoa Hà nội

tàiđào tạoề tài

đào tạo ề tài ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo đào tạo ệt độ lò điện trở ở

1 Các s li u cho tr ố liệu cho trước : ện : ướng dÉn c :

Nhi t ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo lò 800 - 1000 ( 0C)

Công su t nh m cấn Phường đào tạoịnh mức ức 250( kW )

T n hao nhi t ổn hao nhiệt ệt độ lò điện trở 22( kW )

2 N i dung các ph n thuy t minh v tính toán : ội dung các phần thuyết minh và tính toán : ầu đề thiết kế : ết kế : ày giao đồ án môn học :

Chương 1ng 1 Lò i n tr v quá trình nhi t luy n kim lo iđào tạo ệt độ lò điện trở ở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ạo

Chương 1ng 2 Đề tài xu t các phấn Phường ương 1ng án t ng th v l a ch n phổn hao nhiệt ểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ọc Bách khoa Hà nội ương 1ng án

Chương 1ng 3 Thi t k v tính toán m ch l cết kế đồ án môn học ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

Chương 1ng 4 Thi t k v tính toán m ch i u khi nết kế đồ án môn học ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo đào tạo ề tài ểm đánh giá :

K t lu nết kế đồ án môn học ận

3 Các b n v : ản vẽ : ẽ :

B n v t ng th to n b s ả điểm đánh giá : ổn hao nhiệt ểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ơng 1 đào tạoồ án môn học nguyên lý m ch thi t k (c m ch l c vạo ết kế đồ án môn học ết kế đồ án môn học ả điểm đánh giá : ạo ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

m ch i u khi n ) trên gi y v k thu t kh A2.ạo đào tạo ề tài ểm đánh giá : ấn Phường ỹ thuật khổ A2 ận ổn hao nhiệt

M c l c ục lục ục lục

L i m ờng Đại học Bách khoa Hà nội ở đào tạoầu 4u

Ch ương 1: Lò điện trở và quá trình nhiệt luyện kim loại ng 1: Lò i n tr v quá trình nhi t luy n kim lo i đ ện : ở và quá trình nhiệt luyện kim loại ày giao đồ án môn học : ện : ện : ại 5

1 Lò i n trđào tạo ệt độ lò điện trở ở 5

2 Quá trình nhi t luy n kim lo iệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ạo 8

Ch ương 1: Lò điện trở và quá trình nhiệt luyện kim loại ng 2: Đề thiết kế : xu t v l a ch n ph ất và lựa chọn phương án ày giao đồ án môn học : ực hiện : ọc : ương 1: Lò điện trở và quá trình nhiệt luyện kim loại ng án 10

1 Phương 1ng án 1 10

2 Phương 1ng án 2 12

Ch ương 1: Lò điện trở và quá trình nhiệt luyện kim loại ng 3: Tính toán m ch l c ại ực hiện : 17

1 Tính toán ch n van bán d nọc Bách khoa Hà nội ẫn 17

2 Tính toán b o v van bán d nả điểm đánh giá : ệt độ lò điện trở ẫn 21

Ch ương 1: Lò điện trở và quá trình nhiệt luyện kim loại ng 4: Thi t k v tính toán m ch i u khi n ết kế : ết kế : ày giao đồ án môn học : ại đ ề thiết kế : ển 24

1 Nguyên lý chung c a m ch i u khi nủa mạch điều khiển ạo đào tạo ề tài ểm đánh giá : 24

2 S ơng 1 đào tạoồ án môn học ổn hao nhiệt t ng th m ch i u khi nểm đánh giá : ạo đào tạo ề tài ểm đánh giá : 26

3 Tính toán m ch i u khi n ạo đào tạo ề tài ểm đánh giá : 27

K t lu nết kế đồ án môn học ận 38

T i li u tham kh oà tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : 39

3

L i nói ờng Đại học Bách khoa Hà nội đào tạoầu u

Trong th c t công nghi p v sinh ho t h ng ng y, n ng lự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ăn Nghi ượng nhiệtng nhi tệt độ lò điện trở

đào tạo ộ giáo dục và đào tạo ấn Phường ọc Bách khoa Hà nội ăn Nghi ượng nhiệt ệt độ lò điện trở ểm đánh giá : đào tạoượng nhiệt ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoểm đánh giá :nóng, s y khô Vì v y vi c s d ng ngu n n ng lấn Phường ận ệt độ lò điện trở ử dụng nguồn năng lượng này một cách hợp lý ục và đào tạo ồ án môn học ăn Nghi ượng nhiệtng n y m t cách h p lýà tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ợng nhiệt

v có hi u qu l r t c n thi t Lò i n tr à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ấn Phường ầu ết kế đồ án môn học đào tạo ệt độ lò điện trở ở đào tạoượng nhiệt ứcc ng d ng r t r ng rãi trongục và đào tạo ấn Phường ộ giáo dục và đào tạocông nghi p vì áp ng ệt độ lò điện trở đào tạo ức đào tạoượng nhiệtc nhi u yêu c u th c ti n ề tài ầu ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ễn Tuấn Phường đào tạoặt ra t ra ở lò i n tr ,đào tạo ệt độ lò điện trở ởyêu c u k thu t quan tr ng nh t l ph i i u ch nh v kh ng ch ầu % ận ọc Bách khoa Hà nội ấn Phường à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : đào tạo ề tài ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học đào tạoượng nhiệtc khi tệt độ lò điện trở

đào tạoộ giáo dục và đào tạo ủa mạch điều khiển Đ ũng chính là yêu cầu của đồ án môn học điện tử công suất à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ầu ủa mạch điều khiển đào tạoồ án môn học ọc Bách khoa Hà nội đào tạo ệt độ lò điện trở ử dụng nguồn năng lượng này một cách hợp lý ấn Phường

m em ã à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo đào tạoượng nhiệtc giao

Đồ án môn học đào tạo đào tạoượng nhiệt ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ướp ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ướp ẫn ận ủa mạch điều khiển ầu

Dương 1ng V n Nghi ăn Nghi Đồ án môn học án đào tạoượng nhiệtc chia th nh ba ph n chính sau:à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ầu

1 Gi i thi u s lớp ệt độ lò điện trở ơng 1 ượng nhiệtc v c u t o v nguyên lý ho t ề tài ấn Phường ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo đào tạoộ giáo dục và đào tạong c a lòủa mạch điều khiển

i n tr

đào tạo ệt độ lò điện trở ở

2 Thi t k v tính toán m ch l c.ết kế đồ án môn học ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

3 Thi t k v tính toán m ch i u khi n.ết kế đồ án môn học ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo đào tạo ề tài ểm đánh giá :

Ch ương 1 ng 1- lò đi n tr v quá trình nhi t ện : ở và quá trình nhiệt luyện kim loại ày giao đồ án môn học : ện :

I-Lò i n tr đ ện : ở và quá trình nhiệt luyện kim loại

1 - Định nghĩa nh ngh a ĩa

Lò i n tr l m t thi t b i n bi n i n n ng th nh nhi t n ng thôngđào tạo ệt độ lò điện trở ở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ết kế đồ án môn học ịnh mức đào tạo ệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học đào tạo ệt độ lò điện trở ăn Nghi à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ăn Nghiqua dây đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trởt (dây i n tr ) T dây đào tạo ệt độ lò điện trở ở ừ dây đốt qua bức xạ , đối lưu, truyền nhiệt dẫn đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trởt qua b c x , ức ạo đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trở ưi l u, truy n nhi t d nề tài ệt độ lò điện trở ẫnnhi t , nhi t n ng ệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ăn Nghi đào tạoượng nhiệtc truy n t i v t c n gia nhi t Lò i n tr thề tài ớp ận ầu ệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở ở ường Đại học Bách khoa Hà nộing dùng nung , s y, n u ch y kim lo i v.v

đào tạoểm đánh giá : ấn Phường ấn Phường ả điểm đánh giá : ạo

2 - Nguyên lý l m vi c c a lò i n tr àm việc của lò điện trở ệc của lò điện trở ủa lò điện trở điện trở ệc của lò điện trở ở

Lò i n tr l m vi c d a trên c s khi có m t dòng i n ch y qua m tđào tạo ệt độ lò điện trở ở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ơng 1 ở ộ giáo dục và đào tạo đào tạo ệt độ lò điện trở ạo ộ giáo dục và đào tạodây d n ho c v t d n thì ó s to ra m t lẫn ặt ra ận ẫn ở đào tạo ả điểm đánh giá : ộ giáo dục và đào tạo ượng nhiệtng nhi t theo ệt độ lò điện trở đào tạoịnh mứcnh lu t Jun-ậnLenx¬ :

Q - Lượng nhiệtng nhi t ệt độ lò điện trở đào tạoơng 1n v l Jun (J)ịnh mức à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

I - Dòng i n đào tạo ệt độ lò điện trở đào tạoơng 1n v l Ampe (A)ịnh mức à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

R - i n tr Đ ệt độ lò điện trở ở đào tạoơng 1n v l Ôm (ịnh mức à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở )

T - Th i gian ờng Đại học Bách khoa Hà nội đào tạoơng 1n v l giây (s)ịnh mức à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

T công th c trên ta th y i n tr R có th óng vai tr :ừ dây đốt qua bức xạ , đối lưu, truyền nhiệt dẫn ức ấn Phường đào tạo ệt độ lò điện trở ở ểm đánh giá : đào tạo ịnh mức

- V t nung : Trận ường Đại học Bách khoa Hà nộing h p n y g i l nung tr c ti pợng nhiệt à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ọc Bách khoa Hà nội à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học

- Dây nung : Khi dây nung đào tạoượng nhiệtc nung nóng nó s truy n nhi t cho v t nungề tài ệt độ lò điện trở ận

b ng b c x , ( ức ạo đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trở ưi l u, d n nhi t ho c ph c h p Trẫn ệt độ lò điện trở ặt ra ức ợng nhiệt ường Đại học Bách khoa Hà nộing h p n y g i lợng nhiệt à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ọc Bách khoa Hà nội à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở nung gián ti p.ết kế đồ án môn học

Trường Đại học Bách khoa Hà nộing h p th nh t ít g p vì nó ch d ng ợng nhiệt ức ấn Phường ặt ra ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoểm đánh giá : nung nh ng v t có hìnhững vật có hình ận

d ng ạo đào tạoơng 1n gi n ( ti t di n ch nh t, vuông v tròn )ả điểm đánh giá : ết kế đồ án môn học ệt độ lò điện trở ững vật có hình ận à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

Trường Đại học Bách khoa Hà nộing h p th hai thợng nhiệt ức ường Đại học Bách khoa Hà nộing g p nhi u trong th c t công nghi p Cho nênặt ra ề tài ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học ệt độ lò điện trởnói đào tạoết kế đồ án môn họcn lò i n tr không th không đào tạo ệt độ lò điện trở ở ểm đánh giá : đào tạoề tài ận đào tạoết kế đồ án môn học c p n v t li u ận ề tài đào tạoểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở l m dây nung,

b ph n phát nhi t c a lò.ộ giáo dục và đào tạo ận ệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiển

3 - Nh ng v t li u dùng l m dây nung ững vật liệu dùng làm dây nung ật liệu dùng làm dây nung ệc của lò điện trở àm việc của lò điện trở

a) - Yêu c u c a v t li u dùng l m dây nungầu ủa mạch điều khiển ận ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

Dây nung l b ph n phát nhi t c a lò, l m vi c trong nh ng i u ki nà tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ận ệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiển à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ững vật có hình đào tạo ề tài ệt độ lò điện trở

kh c nghi t do ó òi h i ph i ắc nghiệt do đó đòi hỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ệt độ lò điện trở đào tạo đào tạo ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ả điểm đánh giá : đào tạoả điểm đánh giá :m b o các yÒu c u sau :ả điểm đánh giá : ầu

+ Ch u nóng t t, ít b «xy hoá nhi t ịnh mức ống chế nhiệt độ lò điện trở ịnh mức ở ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo cao

+ Ph i có ả điểm đánh giá : đào tạoộ giáo dục và đào tạo ề tài b n c h c cao, không b bi n d ng nhi t ơng 1 ọc Bách khoa Hà nội ịnh mức ết kế đồ án môn học ạo ở ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo cao

+ i n tr su t ph i l n(vì i n tr su t nh d n Đ ệt độ lò điện trở ở ấn Phường ả điểm đánh giá : ớp đào tạo ệt độ lò điện trở ở ấn Phường ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ẫn đào tạoết kế đồ án môn họcn dây d i , khó bà tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ống chế nhiệt độ lò điện trởtrí trong lò ho c ti t di n dây ph i nh không b n)ặt ra ết kế đồ án môn học ệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ề tài

+ H s nhi t i n tr ph i nh (vì i n tr ít thay ệt độ lò điện trở ống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở ở ả điểm đánh giá : ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : đào tạo ệt độ lò điện trở ở đào tạoổn hao nhiệt i theo nhi t ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo

m b o công su t lò)

đào tạoả điểm đánh giá : ả điểm đánh giá : ấn Phường

+ Các tính ch t i n ph i c ấn Phường đào tạo ệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoịnh mứcnh ho c ít thay ặt ra đào tạoổn hao nhiệt i

+ Các kích thướp c ph i không thay ả điểm đánh giá : đào tạoổn hao nhiệt i khi s d ngử dụng nguồn năng lượng này một cách hợp lý ục và đào tạo

+ D gia công, d h n ho¨c d ép khuônễn Tuấn Phường ễn Tuấn Phường à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ễn Tuấn Phường

5

b)- V t li u l m dây ận ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trởt có th l :ểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

+H p kim Cr«m-Niken;Cr«m-Nhôm v i lò có nhi t ợng nhiệt ớp ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở l m vi c dệt độ lò điện trở ướp i

12000C Hi n nay hai h p kim n y ệt độ lò điện trở ợng nhiệt à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoượng nhiệtc d ng ch y u trong công nghi p vìự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiển ết kế đồ án môn học ệt độ lò điện trở

nó có i n tr su t l n, đào tạo ệt độ lò điện trở ở ấn Phường ớp đào tạoộ giáo dục và đào tạo ề tài b n c v ơng 1 à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo ề tài b n nhi t t t, h s nhi t i n trệt độ lò điện trở ống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở ở

nh ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau :

+H p ch t SiC,MoSiợng nhiệt ấn Phường 2 v i lò có nhi t ớp ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở l m vi c 1200ệt độ lò điện trở 16000C

+H p ch t Mo,W,C(graphÝt) v i lò có nhi t ợng nhiệt ấn Phường ớp ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở l m vi c cao h n 1600ệt độ lò điện trở ơng 1 0C

Do ó c n c v o kho ng nhi t đào tạo ăn Nghi ức à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở l m vi c, ch n ệt độ lò điện trở ọc Bách khoa Hà nội đào tạoượng nhiệtc v t li u l m dâyận ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trở ợng nhiệt đào tạoồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo 10000C nên ch nọc Bách khoa Hà nội

đào tạoượng nhiệt ận ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ợng nhiệt à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ầu ọc Bách khoa Hà nội2023%Cr ; 75Cr ; 7578%Cr ; 75Ni còn l i l Fe v các ch t khác.ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ấn Phường

4 - C u t o lò i n tr ấu tạo lò điện trở ạo lò điện trở điện trở ệc của lò điện trở ở

Lò i n tr thông thđào tạo ệt độ lò điện trở ở ường Đại học Bách khoa Hà nộing g m ba ph n chính : v lò, l p lót v dây nung.ồ án môn học ầu ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ớp à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

a - V lòỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau :

V lò i n tr l m t khung c ng v ng, ch y u ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : đào tạo ệt độ lò điện trở ở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ức ững vật có hình ủa mạch điều khiển ết kế đồ án môn học đào tạoểm đánh giá : ch u t i tr ng trongịnh mức ả điểm đánh giá : ọc Bách khoa Hà nộiquá trình l m vi c c a lò M t khác v lò c ng d ng à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiển ặt ra ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ũng chính là yêu cầu của đồ án môn học điện tử công suất ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoểm đánh giá : ững vật có hình ớp gi l p cách nhi tệt độ lò điện trở

r i v ờng Đại học Bách khoa Hà nội à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoả điểm đánh giá :m b o s kín ho n to n ho c tả điểm đánh giá : ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ặt ra ương 1ng đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiểni c a lò

i v i các lò l m vi c v i khí b o v , c n thi t v lò ph i ho n to nĐống chế nhiệt độ lò điện trở ớp à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ớp ả điểm đánh giá : ệt độ lò điện trở ấn Phường ết kế đồ án môn học ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở kín, còn đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trở ớp i v i các lò i n tr bình thđào tạo ệt độ lò điện trở ở ường Đại học Bách khoa Hà nộing, s kín c a v lò ch c n gi mự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiển ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ầu ả điểm đánh giá :

t n th t nhi t v tránh s l a c a không khí l nh v o lò, ổn hao nhiệt ấn Phường ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiển ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoặt ra c bi t theo chi uệt độ lò điện trở ề tàicao lò

Trong nh ng trững vật có hình ường Đại học Bách khoa Hà nộing h p riêng, lò i n tr có th l m v lò không b cợng nhiệt đào tạo ệt độ lò điện trở ở ểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ọc Bách khoa Hà nộikín

Khung v lò c n c ng v ng ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ầu ức ững vật có hình đào tạoủa mạch điều khiển đào tạoểm đánh giá : ch u ịnh mức đào tạoượng nhiệt ả điểm đánh giá :c t i tr ng c a l p lót, phọc Bách khoa Hà nội ủa mạch điều khiển ớp ục và đào tạo

t i lò ( v t nung ) v các c c u c khí g n trên v lò ả điểm đánh giá : ận à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ơng 1 ấn Phường ơng 1 ắc nghiệt do đó đòi hỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau :

- V lò ch nh t thỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ững vật có hình ận ênng d ng lò bu ng, lò liên t c, lò áy rung v.v ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ở ồ án môn học ục và đào tạo đào tạo

- V lò tròn d ng các lò gi ng v m t v i lò ch p v.v ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ở ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ục và đào tạo

- V lò tròn ch u l c tác d ng bên trong t t h n v lò ch nh t khi cùngỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ịnh mức ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ục và đào tạo ống chế nhiệt độ lò điện trở ơng 1 ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ững vật có hình ận

m t lộ giáo dục và đào tạo ượng nhiệtng kim lo i ạo đào tạoểm đánh giá : ch t o v lò Khi k t c u v lò tròn, ngết kế đồ án môn học ạo ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ết kế đồ án môn học ấn Phường ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ường Đại học Bách khoa Hà nộii ta thường Đại học Bách khoa Hà nộingdùng thép t m d y 3 ấn Phường à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở  6 mm khi đào tạoường Đại học Bách khoa Hà nộing kính v lò l 1000ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở 2000 mm

v 8 à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở  12 mm khi đào tạoường Đại học Bách khoa Hà nộing kính v lò l 2500 ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở  4000 mm

v 14à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở  20 mm khi đào tạoường Đại học Bách khoa Hà nộing kính v lò kho ng 4500ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ả điểm đánh giá :  6500 mm

Khi c n thi t t ng ầu ết kế đồ án môn học ăn Nghi đào tạoộ giáo dục và đào tạo ức c ng v ng cho v lò tròn, ngững vật có hình ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ường Đại học Bách khoa Hà nộii ta d ng các vòngự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

đào tạoệt độ lò điện trở ăn Nghi ường Đại học Bách khoa Hà nội ( ạo

V lò ch nh t ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ững vật có hình ận đào tạoượng nhiệtc d ng lên nh các thép hình U, L v thép t m c tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ờng Đại học Bách khoa Hà nội à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ấn Phường ắc nghiệt do đó đòi hỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau :theo hình dáng thích h p V lò có th ợng nhiệt ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ểm đánh giá : đào tạoượng nhiệtc b c kín, có th không tu theoọc Bách khoa Hà nội ểm đánh giá : ỳ theoyêu c u kín c a lò Phầu ủa mạch điều khiển ương 1ng pháp gia công v lò lo i n y ch y u l h n vỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiển ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở tán

b - L p lótớp

L p lót lò i n tr thớp đào tạo ệt độ lò điện trở ở ường Đại học Bách khoa Hà nộing g m hai ph n : v t li u ch u l a v cáchồ án môn học ầu ận ệt độ lò điện trở ịnh mức ử dụng nguồn năng lượng này một cách hợp lý à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở nhi t.ệt độ lò điện trở

Ph n v t li u ch u l a có th xây b ng g ch tiêu chu n, g ch hình vầu ận ệt độ lò điện trở ịnh mức ử dụng nguồn năng lượng này một cách hợp lý ểm đánh giá : ( ạo ẩn, gạch hình và ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

g ch hình ạo đào tạoặt ra c bi t tu theo hình dáng v kích thệt độ lò điện trở ỳ theo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ướp đào tạoc ã cho c a bu ng lò.ủa mạch điều khiển ồ án môn họcũng chính là yêu cầu của đồ án môn học điện tử công suất ường Đại học Bách khoa Hà nội đào tạoầu ( ạo ộ giáo dục và đào tạo ịnh mức ử dụng nguồn năng lượng này một cách hợp lý à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ấn Phường ết kế đồ án môn học ọc Bách khoa Hà nội

l các kh i à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoầum Kh i ống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoầum có th ti n h nh ngay trong lò v c ng có thểm đánh giá : ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ũng chính là yêu cầu của đồ án môn học điện tử công suất ểm đánh giá :

ti n h nh ngo i nh các khuôn.ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ờng Đại học Bách khoa Hà nội

Ph n v t li u ch u l a c n ầu ận ệt độ lò điện trở ịnh mức ử dụng nguồn năng lượng này một cách hợp lý ầu đào tạoả điểm đánh giá :m b o các yêu c u sau :ả điểm đánh giá : ầu

+ Ch u ịnh mức đào tạoượng nhiệtc nhi t ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở l m vi c c c ệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoạo ủa mạch điều khiểni c a lò

+ Có đào tạoộ giáo dục và đào tạo ề tài b n nhi t ệt độ lò điện trở đào tạoủa mạch điều khiển ớp l n khi l m vi c.à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở

+ Có đào tạoủa mạch điều khiển đào tạoộ giáo dục và đào tạo ề tài b n c h c khi x p v t nung v ơng 1 ọc Bách khoa Hà nội ết kế đồ án môn học ận à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoặt ra t thi t b v n chuy nết kế đồ án môn học ịnh mức ận ểm đánh giá :trong i u ki n l m vi c.đào tạo ề tài ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở

+ Đả điểm đánh giá :m b o kh n ng g n dây nung b n v ch c ch n.ả điểm đánh giá : ả điểm đánh giá : ăn Nghi ắc nghiệt do đó đòi hỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ề tài à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ắc nghiệt do đó đòi hỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ắc nghiệt do đó đòi hỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau :

+ Có đào tạoủa mạch điều khiển đào tạoộ giáo dục và đào tạo ề tài b n hoá h c khi l m vi c, ch u ọc Bách khoa Hà nội à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ịnh mức đào tạoượng nhiệtc tác d ng c a khíục và đào tạo ủa mạch điều khiểnquy n lò v nh hểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ưởng c a v t nung.ủa mạch điều khiển ận

+ Đả điểm đánh giá :m b o kh n ng tích nhi t c c ti u i u n y ả điểm đánh giá : ả điểm đánh giá : ăn Nghi ệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ểm đánh giá : Đ ề tài à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoặt ra c bi t quan tr ngệt độ lò điện trở ọc Bách khoa Hà nội

i v i lò l m vi c chu k

đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trở ớp à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ỳ theo

Ph n cách nhi t thầu ệt độ lò điện trở ường Đại học Bách khoa Hà nộing n m gi a v lò v ph n v t li u ch u l a M c( ững vật có hình ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ầu ận ệt độ lò điện trở ịnh mức ử dụng nguồn năng lượng này một cách hợp lý ục và đào tạo

đào tạo ủa mạch điều khiển ết kế đồ án môn học ủa mạch điều khiển ầu à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoểm đánh giá : ả điểm đánh giá : ổn hao nhiệt ấn Phường ệt độ lò điện trở đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trở ớp đào tạo

ph n cách nhi t òi h i ph i có ầu ệt độ lò điện trở đào tạo ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ả điểm đánh giá : đào tạoộ giáo dục và đào tạo ề tài b n c h c nh t ơng 1 ọc Bách khoa Hà nội ấn Phường đào tạoịnh mứcnh còn các ph n khácầu

Yêu c u c b n c a ph n cách nhi t l :ầu ơng 1 ả điểm đánh giá : ủa mạch điều khiển ầu ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

+ H s d n nhi t c c ti uệt độ lò điện trở ống chế nhiệt độ lò điện trở ẫn ệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ểm đánh giá :

+ Kh n ng tích nhi t c c ti uả điểm đánh giá : ăn Nghi ệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ểm đánh giá :

+ ổn hao nhiệt n nh v tính ch t lý, nhi t trong i u ki n l m vi c xác nh.đào tạoịnh mức ề tài ấn Phường ệt độ lò điện trở đào tạo ề tài ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở đào tạoịnh mức

Ph n cách nhi t có th xây b ng g ch cách nhi t, có th i n ầu ệt độ lò điện trở ểm đánh giá : ( ạo ệt độ lò điện trở ểm đánh giá : đào tạo ề tài đào tạoầuy b ng(

b t cách nhi t.ộ giáo dục và đào tạo ệt độ lò điện trở

c - Dây nung

Theo đào tạoặt ra c tính c a v t li u dùng l m dây nung, ngủa mạch điều khiển ận ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ường Đại học Bách khoa Hà nộii ta chia dây nung

l m hai lo i : dây nung kim lo i v dây nung phi kim lo i.à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo

Trong công nghi p, các lò i n tr d ng ph bi n l dây nung kim lo i.ệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở ở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ổn hao nhiệt ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo

5 - u i m c a lò i n tr so v i các lò nung nhiên li u Ưu điểm của lò điện trở so với các lò nung nhiên liệu điện trở ểm của lò điện trở so với các lò nung nhiên liệu ủa lò điện trở điện trở ệc của lò điện trở ở ới các lò nung nhiên liệu ệc của lò điện trở

- Đả điểm đánh giá :m b o t c ả điểm đánh giá : ống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo nung l n v n ng su t caoớp à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ăn Nghi ấn Phường

- Đả điểm đánh giá :m b o nung ả điểm đánh giá : đào tạoề tàiu v chính xác do d i u ch nh ch à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ễn Tuấn Phường đào tạo ề tài ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học đào tạoộ giáo dục và đào tạo đào tạo ệt độ lò điện trở i n và tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở nhi t ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo

- Kín

- Có kh n ng c khí hoá v t ả điểm đánh giá : ăn Nghi ơng 1 à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạong hoá quá trình ch t d nguyên li uấn Phường ỡ nguyên liệu ệt độ lò điện trở

v v n chuyÔn v t ph mà tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ận ận ẩn, gạch hình và

- Đả điểm đánh giá :m b o i u khi n lao ả điểm đánh giá : đào tạo ề tài ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạong h p v sinh, i u ki n thao tác t t, thi tợng nhiệt ệt độ lò điện trở đào tạo ề tài ệt độ lò điện trở ống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học

b g n nhịnh mức ọc Bách khoa Hà nội ẹ

II- Q uá trình nhi t luy n kim lo i ện : ện : ại

1- Nhi t luy n ệc của lò điện trở ệc của lò điện trở : l phà tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ương 1ng pháp gia công nhi t bao g m nung nóng ệt độ lò điện trở ồ án môn họckim lo i ạo đào tạoết kế đồ án môn họcn nhi t ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo xác nh , gi nhi t m t th i gian , sau ó l m ngu i đào tạoịnh mức ững vật có hình ệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ờng Đại học Bách khoa Hà nội đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo

v i t c ớp ống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo khác nhau ta có các phương 1ng pháp nhi t luy n khác nhau.ệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở

7

T0C Gi÷ nhi t` ệt độ lò điện trở

Tnung

L à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở m ngu i ộ giáo dục và đào tạo

t(gi ) ờng Đại học Bách khoa Hà nội

2-Các ph ương pháp nhiệt luyện: ng pháp nhi t luy n: ệc của lò điện trở ệc của lò điện trở

+Tôi: quá trình l m ngu i nhanh b ng các dung d ch ch t l ng nh : xót ,à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ( ịnh mức ấn Phường ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ư

nướp c Tôi l m t ng à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ăn Nghi đào tạoộ giáo dục và đào tạo ức c ng , đào tạoộ giáo dục và đào tạo ề tài b n c a s n ph m.ủa mạch điều khiển ả điểm đánh giá : ẩn, gạch hình và

+Ram: quá trình l m ngu i ch m sau khi ã s d ng phà tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ận đào tạo ử dụng nguồn năng lượng này một cách hợp lý ục và đào tạo ương 1ng pháp tôi Ram l m gi m ng su t bên trong, t ng à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ức ấn Phường ăn Nghi đào tạoộ giáo dục và đào tạo dai va ch m ,do ó t ng ạo đào tạo ăn Nghi đào tạoộ giáo dục và đào tạo ề tài b n

+ : ủa mạch điều khiển quá trình l m ngu i t t , ch m (theo lò) à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ừ dây đốt qua bức xạ , đối lưu, truyền nhiệt dẫn ừ dây đốt qua bức xạ , đối lưu, truyền nhiệt dẫn ận đào tạoểm đánh giá : đào tạoượng nhiệt ổn hao nhiệt c t ch c cân ức

b ng.( ủa mạch điều khiển: l m gi m à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : đào tạoộ giáo dục và đào tạo ức c ng t ng ăn Nghi đào tạoộ giáo dục và đào tạo ẻo, giảm ứng suất bên trong , đồng d o, gi m ng su t bên trong , ả điểm đánh giá : ức ấn Phường đào tạoồ án môn họcng

u th nh ph n hóa h c

đào tạoề tài à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ầu ọc Bách khoa Hà nội

+Thường Đại học Bách khoa Hà nộing hóa: quá trình l m ngu i tà tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ương 1ng đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trởi nhanh ngo i không khí à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

t nh Th% ường Đại học Bách khoa Hà nộing hóa đào tạoểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở l m t ng lăn Nghi ượng nhiệtng C¸cBon liên k t , nâng cao ết kế đồ án môn học đào tạoộ giáo dục và đào tạo ức c ng, đào tạoộ giáo dục và đào tạo

b n, ề tài đào tạoểm đánh giá : ch ng m i mòn ho c ống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ặt ra đào tạoểm đánh giá : ống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoịnh mức c nh l i t ch c tr ng thái Ostenit(ạo ổn hao nhiệt ức ở ạo )

3- M t ng d ng i n hình c a lò i n tr ột ứng dụng điển hình của lò điện trở ứng dụng điển hình của lò điện trở ụng điển hình của lò điện trở điện trở ểm của lò điện trở so với các lò nung nhiên liệu ủa lò điện trở điện trở ệc của lò điện trở ở

Lò i n tr l m vi c trong d i nhi t đào tạo ệt độ lò điện trở ở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo 80010000C đào tạoượng nhiệt ứcc ng d ng r t a ục và đào tạo ấn Phường đào tạo

d ng trong nhi u công ngh khác nhau nhạo ề tài ệt độ lò điện trở :

+ kim lo i ủa mạch điều khiển ạo đào tạoểm đánh giá : ả điểm đánh giá : đào tạoộ giáo dục và đào tạo ức gi m c ng

+ Tôi h p kim en, h p kim m u ợng nhiệt đào tạo ợng nhiệt à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoểm đánh giá : nâng cao đào tạoộ giáo dục và đào tạo ức c ng

+ Nung v t ph m h p kim trận ẩn, gạch hình và ợng nhiệt ướp c khi gia công nóng: rèn , d p, cán, kéo ận+ Thường Đại học Bách khoa Hà nộing hóa các v t ph m c khí ận ẩn, gạch hình và ơng 1 đào tạoểm đánh giá : ăn Nghi t ng đào tạoộ giáo dục và đào tạo ức c ng , đào tạoộ giáo dục và đào tạo ề tài b n, ch ng ống chế nhiệt độ lò điện trở

do phoi kim lo i có d ng xo n , d gây tai n n ,r t nguy hi m Do ó yêu c u ạo ạo ắc nghiệt do đó đòi hỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ểm đánh giá : ạo ấn Phường ểm đánh giá : đào tạo ầu

nh t thi t l ph i Thấn Phường ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ường Đại học Bách khoa Hà nộing hóa trướp c khi gia công

 Yêu c u k thu t c a quá trình thầu ỹ thuật khổ A2 ận ủa mạch điều khiển ường Đại học Bách khoa Hà nộing hóa v t úc b ng Gang:ận đào tạo (

D ng v t úcạo ận đào tạo nhi t ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo ững vật có hình gi nhi tệt độ lò điện trở th i gian gi nhi tờng Đại học Bách khoa Hà nội ững vật có hình ệt độ lò điện trở

chi u d y v t úcề tài à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ận đào tạo

+v t úc v aận đào tạo ừ dây đốt qua bức xạ , đối lưu, truyền nhiệt dẫn 8709200C

+v t úc nhận đào tạo ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : 8509000C

Hình 1

==>Yêu c u trong giai o n gi nhi t nhi t ầu đào tạo ạo ững vật có hình ệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo ch ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoượng nhiệtc dao đào tạoộ giáo dục và đào tạong trong kho ng ả điểm đánh giá : 

 250C Ngh a l n u v t úc l n c n gi nhi t % à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học ận đào tạo ớp ầu ững vật có hình ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo ở 925 

 250C

Nết kế đồ án môn họcu nhi t ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo ững vật có hình gi nhi t nh h n 900ệt độ lò điện trở ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ơng 1 0C thì v n còn m t s vùng c a v t ch a ẫn ộ giáo dục và đào tạo ống chế nhiệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiển ận ưchuy n pha sang t ch c Ostenit+Xªmentit Do ó v t không ểm đánh giá : ổn hao nhiệt ức đào tạo ận đào tạoạo đào tạoượng nhiệt đào tạoộ giáo dục và đào tạot c

c ng yêu c u sau quá trình l m ngu i Còn n u nhi t ức ầu à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ết kế đồ án môn học ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo ững vật có hình gi nhi t cao h n ệt độ lò điện trở ơng 1

9500C thì khi em l m ngu i trong không khí Gang s b «xi hóa m nh do ó đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ịnh mức ạo đào tạo

c ng l m gi m ch t lũng chính là yêu cầu của đồ án môn học điện tử công suất à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ấn Phường ượng nhiệtng b m t v t úc.ề tài ặt ra ận đào tạo

9

Ch ương 1 ng 2

đ xu t các ph ề thiết kế : ất và lựa chọn phương án ương 1: Lò điện trở và quá trình nhiệt luyện kim loại ng án t ng th v l a ch n ổng thể và lựa chọn ển ày giao đồ án môn học : ực hiện : ọc :

ph ương 1: Lò điện trở và quá trình nhiệt luyện kim loại ng án

Th c ch t c a vi c kh ng ch v i u khi n nhi t ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ấn Phường ủa mạch điều khiển ệt độ lò điện trở ống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ề tài ểm đánh giá : ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo lò i n tr l kh ngđào tạo ệt độ lò điện trở ở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ống chế nhiệt độ lò điện trở

ch v i u khi n công su t phát ra t i:P=ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ề tài ểm đánh giá : ấn Phường ả điểm đánh giá :

R

U2

Do ó ph i i u ch nh i n ápđào tạo ả điểm đánh giá : đào tạo ề tài ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trởxoay chi u ề tài U

I- Ph ương 1: Lò điện trở và quá trình nhiệt luyện kim loại ng án 1

D ng m ch i u áp xoay chi u 3 pha cóự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo đào tạo ề tài ề tài

dây trung hòa, nh hình v 2

1- Nguyên lý ho t ạo lò điện trở điện trởột ứng dụng điển hình của lò điện trở ng

M ch ho t ạo ạo đào tạoộ giáo dục và đào tạong gi ng nhống chế nhiệt độ lò điện trở m ch i u ápạo đào tạo ề tài

xoay chi u 1 pha m i pha Các pha d nề tài ở ỗi pha Các pha dẫn ẫn

dòng đào tạoộ giáo dục và đào tạo ậnc l p nhau

Xét m t pha:ộ giáo dục và đào tạo

Hình d ng i n áp th hi nạo đào tạo ệt độ lò điện trở ểm đánh giá : ệt độ lò điện trở

trên hình v 3 Do t i thu nả điểm đánh giá : ầu

tr nên hình d ng dòng i n tở ạo đào tạo ệt độ lò điện trở ương 1ng t hình d ng i n áp.ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo đào tạo ệt độ lò điện trở

2 2

Công su t ra t i: ất và lựa chọn phương án ản vẽ : đồ án môn học : ị hình 4 th hình 4

) 2 sin(

2 2 R

2- Ưu điểm của lò điện trở so với các lò nung nhiên liệu u v nh àm việc của lò điện trở ược điểm điện trở ểm của lò điện trở so với các lò nung nhiên liệu c i m

a- Ưu điểm: đào tạo ểm đánh giá :u i m: i n áp ngĐ ệt độ lò điện trở ượng nhiệt ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoạoc c c i trên van nh ,ch l i n áp pha.ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trởb- Nhượng nhiệt đào tạo ểm đánh giá :c i m : Nhượng nhiệt đào tạo ểm đánh giá :c i m c a s ủa mạch điều khiển ơng 1 đào tạoồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở l trên dây trung tính có t nồ án môn học

t i dòng i n i u h b c cao ạo đào tạo ệt độ lò điện trở đào tạo ề tài ồ án môn học ận

V m t nhà tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ượng nhiệt đào tạo ểm đánh giá :c i m n a l khi góc m các van khác 0 i n áp trênững vật có hình à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ở đào tạo ệt độ lò điện trởcác pha trong m i chu k g m 2 m nh hình sin v 2 kho ng giánỗi pha Các pha dẫn ỳ theo ồ án môn học ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá :

o n nên có dòng t i gián o n

Do nhượng nhiệt đào tạo ểm đánh giá :c i m trên nên trong th c t m ch n y ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoượng nhiệtc d ng r t ít, v chự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ấn Phường à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trởthích h p v i t i có 4 ợng nhiệt ớp ả điểm đánh giá : đào tạoầuu ra

II- Ph ương 1: Lò điện trở và quá trình nhiệt luyện kim loại ng án 2:

D ng 6 Tiristo ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoấn Phườngu song song ngượng nhiệtc , t i ả điểm đánh giá : đào tạoấn Phườngu sao không có dây trung hòa,

1- Nguyên lý ho t ạo lò điện trở điện trởột ứng dụng điển hình của lò điện trở ng

*Đống chế nhiệt độ lò điện trở ớp i v i 1 pha: nh hình 6 các van

T1, T2 l n lầu ượng nhiệt ẫnt d n dòng theo 1

chi u xác ề tài đào tạoịnh mứcnh nên dòng qua c pặt ra

thyristor đào tạoấn Phườngu song song ngượng nhiệtc

n y l dòng xoay chi u Các vanà tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ề tài

thyristor đào tạoượng nhiệtc phát xung i uđào tạo ề tài

khi n l ch nhau góc 180 ểm đánh giá : ệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo đào tạo ệt độ lò điện trở i n

đào tạoểm đánh giá : đào tạoả điểm đánh giá : ả điểm đánh giá : ặt ra à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trở ức

M t u i m c a vi c s d ng hai van thyristor ộ giáo dục và đào tạo ư đào tạo ểm đánh giá : ủa mạch điều khiển ệt độ lò điện trở ử dụng nguồn năng lượng này một cách hợp lý ục và đào tạo đào tạoấn Phườngu song song ngượng nhiệtc nhauthay th cho triac trong n¹ch i u áp xoay chi u l kh n ng i u khi n ết kế đồ án môn học đào tạo ề tài ề tài à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ăn Nghi đào tạo ề tài ểm đánh giá :

m v khoá thyristor d d ng h n nhi u so v i triac

đào tạoểm đánh giá : ở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ễn Tuấn Phường à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ơng 1 ề tài ớp

Các m ch i u áp xoay chi u có nhạo đào tạo ề tài ề tài ượng nhiệt đào tạo ểm đánh giá :c i m c b n l trong quá trình ơng 1 ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

đào tạo ề tài ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ở ết kế đồ án môn học đào tạoộ giáo dục và đào tạo đào tạo ệt độ lò điện trở đào tạo ạo ả điểm đánh giá : ạodòng i n v i n áp ra t i đào tạo ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : đào tạoề tàiu không sin nên ch phù h p v i các t i lo i ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ợng nhiệt ớp ả điểm đánh giá : ạo

đào tạo ệt độ lò điện trở ở ư đào tạo ệt độ lò điện trở ở đào tạo ạo ợng nhiệt đào tạoống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở

t c v ục và đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoồ án môn họcng th i tr th nh hình sin ho n ch nh ch khi i n áp ra t i l y ờng Đại học Bách khoa Hà nội ở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ấn Phường

b ng i n áp ngu n Nh( đào tạo ệt độ lò điện trở ồ án môn học v y, khi i u ch nh trên t i nh n ận đào tạo ề tài ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ận đào tạoượng nhiệtc m t d i n ộ giáo dục và đào tạo ả điểm đánh giá :sóng h i hình sin M c dù v y, v i t i l i n tr thu n c a lò i n tr à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ặt ra ận ớp ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở ở ầu ủa mạch điều khiển đào tạo ệt độ lò điện trở ởthì vi c d ng i n áp ra t i không sin c ng không nh hệt độ lò điện trở ạo đào tạo ệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ũng chính là yêu cầu của đồ án môn học điện tử công suất ả điểm đánh giá : ưởng đào tạoết kế đồ án môn họcn ch ết kế đồ án môn học đào tạoộ giáo dục và đào tạo

l m vi c c a lò Các m ch i u áp xoay chi u không phù h p v i t i d ng à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiển ạo đào tạo ề tài ề tài ợng nhiệt ớp ả điểm đánh giá : ạo

c m kháng nhả điểm đánh giá : bi n áp ho c ết kế đồ án môn học ặt ra đào tạoộ giáo dục và đào tạong c i n, nên ch d ng khi ph m vi ơng 1 đào tạo ệt độ lò điện trở ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo

i u ch nh i n áp không l n

đào tạo ề tài ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở ớp

*Đống chế nhiệt độ lò điện trở ớp i v i m ch xoay chi u 3 pha: t i m c hình sao( Y ) ho c t i hình tamạo ề tài ả điểm đánh giá : ắc nghiệt do đó đòi hỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ặt ra ả điểm đánh giá :giác ( ) Quá trình l m vi c c a m ch i u áp xoay chi u ba pha ph c à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiển ạo đào tạo ề tài ề tài ức

t p h n nhi u so v i m ch m t pha vì ây các pha nh hạo ơng 1 ề tài ớp ạo ộ giáo dục và đào tạo ở đào tạo ả điểm đánh giá : ưởng m nh ạosang nhau v nó còn tu thu c v o nhi u y u t nh s à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ỳ theo ộ giáo dục và đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ề tài ết kế đồ án môn học ống chế nhiệt độ lò điện trở ư ơng 1 đào tạoồ án môn học đào tạoấn Phườngu van, góc

i u khi n c th , tính ch t t i

đào tạo ề tài ểm đánh giá : ục và đào tạo ểm đánh giá : ấn Phường ả điểm đánh giá :

2- Quan h gi a góc i u khi n v công su t ra t i ệc của lò điện trở ững vật liệu dùng làm dây nung điện trở ều khiển và công suất ra tải ểm của lò điện trở so với các lò nung nhiên liệu àm việc của lò điện trở ấu tạo lò điện trở ải

Khi phân tích ho t ạo đào tạoộ giáo dục và đào tạong c a s ủa mạch điều khiển ơng 1 đào tạoồ án môn học ta c n xác ầu đào tạoịnh mứcnh rõ xem trong các giai

đào tạo ạo ẫn à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ờng Đại học Bách khoa Hà nội ận ướp đào tạo ểm đánh giá : đào tạoượng nhiệt

bi u th c i n áp c a t ng giai o n, t ó m i ti n h nh tính toán Dểm đánh giá : ức đào tạo ệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiển ừ dây đốt qua bức xạ , đối lưu, truyền nhiệt dẫn đào tạo ạo ừ dây đốt qua bức xạ , đối lưu, truyền nhiệt dẫn đào tạo ớp ết kế đồ án môn học à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ướp i

ây l các quy lu t d n dòng c a van trong m ch i u áp xoay chi u ba pha:đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ận ẫn ủa mạch điều khiển ạo đào tạo ề tài ề tài

 N u m i pha có m t van d n thì to n b i n áp ba pha ngu n ết kế đồ án môn học ỗi pha Các pha dẫn ộ giáo dục và đào tạo ẫn à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo đào tạo ệt độ lò điện trở ồ án môn học đào tạoề tàiu n i ống chế nhiệt độ lò điện trở

ra t i.ả điểm đánh giá :

 N u ch hai pha có van d n thì m t pha ngu n b ng t ra kh i t i, do ó ết kế đồ án môn học ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ẫn ộ giáo dục và đào tạo ồ án môn học ịnh mức ắc nghiệt do đó đòi hỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ỏi phải đảm bảo các yÒu cầu sau : ả điểm đánh giá : đào tạo

đào tạo ệt độ lò điện trở đào tạoư ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ẫn

 Không th có trểm đánh giá : ường Đại học Bách khoa Hà nộing h p ch có m t pha d n dòng.ợng nhiệt ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ộ giáo dục và đào tạo ẫn

D a v o quy lu t d n dòng c a van trong t ng giai o n m ta có th ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ận ẫn ủa mạch điều khiển ừ dây đốt qua bức xạ , đối lưu, truyền nhiệt dẫn đào tạo ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ểm đánh giá :xây d ng ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoượng nhiệt đào tạoồ án môn học ịnh mức đào tạo ệt độ lò điện trởc th i n áp ra c a m ch i u áp xoay chi u ba pha Ti p ủa mạch điều khiển ạo đào tạo ề tài ề tài ết kế đồ án môn học

Hình 6

theo, t nh ng bi u th c i n áp c a t ng giai o n ó ta l i có th tính toánừ dây đốt qua bức xạ , đối lưu, truyền nhiệt dẫn ững vật có hình ểm đánh giá : ức đào tạo ệt độ lò điện trở ủa mạch điều khiển ừ dây đốt qua bức xạ , đối lưu, truyền nhiệt dẫn đào tạo ạo đào tạo ạo ểm đánh giá :

đào tạoượng nhiệt đào tạoạo ượng nhiệt ầu i n áp, dòng i n, công su t đào tạo ệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở ấn Phường

Ta xét ho t ạo đào tạoộ giáo dục và đào tạong c a m ch i u áp xoay chi u ba pha d ng sáu ủa mạch điều khiển ạo đào tạo ề tài ề tài ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở

thyristor đào tạoấn Phườngu song song ngượng nhiệtc, t i thu n tr ả điểm đánh giá : ầu ở đào tạoấn Phườngu hình sao trên v d ng ở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoồ án môn học

th quan h gi a công su t t i v góc ịnh mức ệt độ lò điện trở ững vật có hình ấn Phường ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở  :

Công su t t i l : ấn Phường ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở P 3.I2.R

 trong ó I l tr s hi u d ng c a dòng đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ịnh mức ống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ục và đào tạo ủa mạch điều khiển

i n t i Dòng i n n y bi n thiên theo hai trong ba quy lu t d n dòng c a đào tạo ệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : đào tạo ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ết kế đồ án môn học ận ẫn ủa mạch điều khiểnvan nh sau :

 N u m i pha có m t van d n ( hay to n m ch có ba van d n) :ết kế đồ án môn học ỗi pha Các pha dẫn ộ giáo dục và đào tạo ẫn à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo ẫn

) sin(

R 3

U

i  dm   

 N u ch có hai van d n (hay to n m ch có hai van d n ) :ết kế đồ án môn học ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở ẫn à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ạo ẫn

) sin(

R 2

trong ó : đào tạo Udm l biên à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoộ giáo dục và đào tạo đào tạo ệt độ lò điện trở i n áp dây

 l góc l ch pha gi a i n áp v dòng i n giai o n ang à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ệt độ lò điện trở ững vật có hình đào tạo ệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở ở đào tạo ạo đào tạoxét

Tu thu c v o góc i u khi n m các giai o n có ba van d n ho c hai ỳ theo ộ giáo dục và đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ề tài ểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ạo ẫn ặt ra van d n c ng thay ẫn ũng chính là yêu cầu của đồ án môn học điện tử công suất đào tạoổn hao nhiệt i theo Ta th y có ba kho ng i u khi n chính :ấn Phường ả điểm đánh giá : đào tạo ề tài ểm đánh giá :

1) Kho ng d n c a van ng v i ả điểm đánh giá : ẫn ủa mạch điều khiển ức ớp  = 0  60o :

Trong ph m vi n y s có các giai o n ba van v hai van d n xen k ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ẫnnhau nh đào tạoồ án môn học ịnh mức ướp đào tạo th d i ây :

13

D a v o ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoồ án môn học ịnh mức th ta có th xác ểm đánh giá : đào tạoịnh mứcnh đào tạoượng nhiệtc bi u th c liên quan gi a công ểm đánh giá : ức ững vật có hình

su t ra t i P v góc i u khi n ấn Phường ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ề tài ểm đánh giá :  :

R I 3

θ

θθ

θθ

θθ

θθ

θπ

π

α π

α π

π π

α π α

α π

3

sind

4

sind

3

sind

4

sind

2 2

2

2 3

[ R

2) Kho ng van d n ng v i ả điểm đánh giá : ẫn ức ớp  = 60  90o :

Trong ph m vi n y luôn ch có các giai o n hai van d n Ta có ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ạo ẫn đào tạoồ án môn học ịnh mức th

đào tạo ệt độ lò điện trở ở ướp

D a v o ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoồ án môn học ịnh mức th ta có th xác ểm đánh giá : đào tạoịnh mứcnh đào tạoượng nhiệtc bi u th c liên quan gi a công ểm đánh giá : ức ững vật có hình

su t ra t i P v góc i u khi n ấn Phường ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ề tài ểm đánh giá :  :

R I 3

4

sind

4

sin[

3 6 5

3 2

2 2

= cos 2 ]

16

3 2

sin 16

3 12

[ R

3) Kho ng van d n ng v i ả điểm đánh giá : ẫn ức ớp  = 90  150o :

Trong ph m vi n y ch có các giai o n hai van d n ho c không có van ạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ạo ẫn ặt ra

n o d n xen k nhau Ta có à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ẫn đào tạoồ án môn học ịnh mức đào tạo ệt độ lò điện trở th i n áp ra nh dở ướp i :

D a v o ự động khống chế nhiệt độ lò điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoồ án môn học ịnh mức th ta có th xác ểm đánh giá : đào tạoịnh mứcnh đào tạoượng nhiệtc bi u th c liên quan gi a công ểm đánh giá : ức ững vật có hình

su t ra t i P v góc i u khi n ấn Phường ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ề tài ểm đánh giá :  :

R I 3

2

3

sind

4

sin[

R

U3

16

1 2 cos 16

3 4 24

5 [ R

U

Theo ba bi u th c (1), (2), (3) v cho các giá tr ểm đánh giá : ức à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ịnh mức  khác nhau v l y P à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ấn Phường ở

 = 0 l 100%Cr ; 75 ta có b ng các giá tr v à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ả điểm đánh giá : ịnh mức à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạoồ án môn học ịnh mức ểm đánh giá : th bi u di n quan h gi a công ễn Tuấn Phường ệt độ lò điện trở ững vật có hình

su t ra t i P v góc i u khi n ấn Phường ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ề tài ểm đánh giá :  :

15

Nh n xét : công su t ận ấn Phường đào tạoưa ra t i l l n nh t khi góc i u khi n ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở ớp ấn Phường đào tạo ề tài ểm đánh giá :  = 0

nh ng v i ư ớp  =30 thì công su t ra t i c ng x p x khi ấn Phường ả điểm đánh giá : ũng chính là yêu cầu của đồ án môn học điện tử công suất ấn Phường ỉnh và khống chế nhiệt độ lò điện trở  = 0

Trong m ch i u áp xoay chi u ba pha sáu thyristor ạo đào tạo ề tài ề tài đào tạoấn Phườngu song song

ngượng nhiệt ả điểm đánh giá :c t i thu n tr ầu ở đào tạoấn Phườngu tam giác, d ng i n áp t ng pha c ng nhạo đào tạo ệt độ lò điện trở ừ dây đốt qua bức xạ , đối lưu, truyền nhiệt dẫn ũng chính là yêu cầu của đồ án môn học điện tử công suất v y Tuy ậnnhiên, do t i ả điểm đánh giá : đào tạoấn Phườngu tam giác nên khi m ch có ba van d n thì i n áp r i trên ạo ẫn đào tạo ệt độ lò điện trở ơng 1

i n tr t i l i n áp dây, khi m ch có hai van d n thì i n áp r i trên i n đào tạo ệt độ lò điện trở ở ả điểm đánh giá : à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở ạo ẫn đào tạo ệt độ lò điện trở ơng 1 đào tạo ệt độ lò điện trở

tr t i gi a hai dây ó l i n áp dây còn i n áp r i trên hai i n tr còn l iở ả điểm đánh giá : ững vật có hình đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở đào tạo ệt độ lò điện trở ơng 1 đào tạo ệt độ lò điện trở ở ạo

b ng m t n a i n áp dây.( ộ giáo dục và đào tạo ử dụng nguồn năng lượng này một cách hợp lý đào tạo ệt độ lò điện trở

Ch ương 1 ng 3

Thi t k tính toán m ch l c ết kế : ết kế : ại ực hiện :

Trong m ch i u ỏp xoay chi u ba pha dựng cho lũ i n tr dạo đào tạo ề tài ề tài đào tạo ệt độ lũ điện trở ở ướp đào tạoi õy ta

s d ng m ch i u ỏp xoay chi u ba pha sỏu thyristor ử dụng nguồn năng lượng này một cỏch hợp lý ục và đào tạo ạo đào tạo ề tài ề tài đào tạoấn Phườngu song song ngượng nhiệtc,

t i thu n tr ả điểm đỏnh giỏ : ầu ở đào tạoấn Phườngu sao

Cỏc bi u th c th hi n quan h gi a cụng su t ra t i P v gúc i u ểm đỏnh giỏ : ức ểm đỏnh giỏ : ệt độ lũ điện trở ệt độ lũ điện trở ững vật cú hỡnh ấn Phường ả điểm đỏnh giỏ : à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở đào tạo ề tàikhi n ểm đỏnh giỏ :  :

8

2 sin 4 6

[ R

sin 16

3 12

[ R

3 4 24

5 [ R

Cụng su t nh m c c a lũ i n l ấn Phường đào tạoịnh mức ức ủa mạch điều khiển đào tạo ệt độ lũ điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở Pdm = 250 (kw)

T n hao c a lũ i n ổn hao nhiệt ủa mạch điều khiển đào tạo ệt độ lũ điện trở P = 22(kw)

Trong th c t , lũ i n tr cú th coi l h tiờu dựng i n lo i m t, ự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở ết kế đồ ỏn mụn học đào tạo ệt độ lũ điện trở ở ểm đỏnh giỏ : à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở ộ giỏo dục và đào tạo đào tạo ệt độ lũ điện trở ạo ộ giỏo dục và đào tạongh a l ngu n cung c p cho lũ i n l n % à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở ồ ỏn mụn học ấn Phường đào tạo ệt độ lũ điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở ổn hao nhiệt đào tạoịnh mứcnh Tuy nhiờn, đào tạoểm đỏnh giỏ : đào tạoả điểm đỏnh giỏ :m b o hi u ả điểm đỏnh giỏ : ệt độ lũ điện trở

qu c ng nh s an to n trong ho t ả điểm đỏnh giỏ : ũng chớnh là yờu cầu của đồ ỏn mụn học điện tử cụng suất ư ự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở ạo đào tạoộ giỏo dục và đào tạong c a lũ i n tr , ta s ch n m t ủa mạch điều khiển đào tạo ệt độ lũ điện trở ở ọc Bỏch khoa Hà nội ộ giỏo dục và đào tạo

lượng nhiệtng cụng su t d tr cho lũ i n ấn Phường ự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở ững vật cú hỡnh đào tạo ệt độ lũ điện trở đào tạoề tài phũng trường Đại học Bỏch khoa Hà nộing h p i n ỏp ngu n vỡ ợng nhiệt đào tạo ệt độ lũ điện trở ồ ỏn mụn học

m t lý do n o ú b s t ỏp Ngo i ra, trong quỏ trỡnh ho t độngcua mỡnh, lũ ộ giỏo dục và đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở đào tạo ịnh mức ục và đào tạo à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở ạo

i n tr c ng ch u thờm m t s t n th t khỏc nh t n th t trờn cỏc van bỏn đào tạo ệt độ lũ điện trở ở ũng chớnh là yờu cầu của đồ ỏn mụn học điện tử cụng suất ịnh mức ộ giỏo dục và đào tạo ống chế nhiệt độ lũ điện trở ổn hao nhiệt ấn Phường ư ổn hao nhiệt ấn Phường

d n, t n th t trờn ẫn ổn hao nhiệt ấn Phường đào tạoường Đại học Bỏch khoa Hà nộing dõy nh ng do khụng ỏng k so v i t ng t n th t ư đào tạo ểm đỏnh giỏ : ớp ổn hao nhiệt ổn hao nhiệt ấn Phường

vỡ nhi t c a lũ nờn ta cú th b qua.ệt độ lũ điện trở ủa mạch điều khiển ểm đỏnh giỏ : ỏi phải đảm bảo cỏc yều cầu sau :

Khi  = 0 thỡ i n ỏp ra t i l hỡnh sin ho n to n v đào tạo ệt độ lũ điện trở ả điểm đỏnh giỏ : à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở đào tạoồ ỏn mụn họcng th i cụng ờng Đại học Bỏch khoa Hà nội

su t ra t i c ng ấn Phường ả điểm đỏnh giỏ : ũng chớnh là yờu cầu của đồ ỏn mụn học điện tử cụng suất đào tạoạot cụng su t l n nh t P = ấn Phường ớp ấn Phường Pmax vỡ v y ận đào tạoểm đỏnh giỏ : đào tạoả điểm đỏnh giỏ :m b o ả điểm đỏnh giỏ : đào tạoủa mạch điều khiển bự cỏc t n hao ó núi trờn ta ch n cụng su t l n nh t c a lũ ng v i khi gúc ổn hao nhiệt đào tạo ở ọc Bỏch khoa Hà nội ấn Phường ớp ấn Phường ủa mạch điều khiển ức ớp

i u khi n

đào tạo ề tài ểm đỏnh giỏ :  = 0 l :à tự động khống chế nhiệt độ lũ điện trở

17