DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỂ TÍCH HỢP (DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC)

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI DỰ ÁN TÍCH HỢP KIẾN THỨC MÔN SINH HỌC , ĐỊA LÍ, CÔNG NGHỆ, TOÁN, GIÁO DỤC CÔNG DÂN, TIN HỌC, ÂM NHẠC...VÀO DẠY HỌC 1. Tên hồ sơ dạy học: Tích hợp kiến thức môn Sinh học, Địa lí, Công nghệ, Toán ,Giáo dục công dân, Tin học , Âm nhạc... Vào dạy tiết 22Bài 19: Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng. 2. Mục tiêu dạy học: a. Kiến thức: + Môn Vật lý Nêu và thực hiện được các qui tắc an toàn khi sử dụng điện. Giải thích được cơ sở vật lí của các qui tắc an toàn khi sử dụng điện. Nêu và thực hiện được các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng. + Âm nhạc: Các em biết được các bài hát ca ngợi ngành điện lực. + Địa lý: Học sinh biết được vị trí, tầm quan trọng của các con sông, cánh rừng, tài nguyên khoáng sản. Ảnh hưởng của sự thay đổi địa lí …. + Sinh học: Làm thay đổi sự cân bằng sinh thái. Bảo vệ môi

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TRUNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HÀ CHÂU Địa chỉ: Xã Hà Châu– Huyện Hà Trung – Tỉnh Thanh Hoá

SĐT: 0373741528 Email: thcshachau@gmail.com

BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỂ TÍCH HỢP

(DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC)

BÀI DẠY:

TÍCH HỢP KIẾN THỨC MÔN VĂN, LỊCH SỬ, ĐỊA LÍ, ÂM NHẠC,

TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO DẠY TIẾT 9 BÀI 7

“ĐOÀN KẾT, TƯƠNG TRỢ” TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG

DÂN 7

HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: Lê Thị Thu Thành

Ngày sinh: 30/09/1981

Môn: GDCD

Hà Châu, ngày 19 tháng 12 năm 2016

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TRUNG

TRƯỜNG THCS HÀ CHÂU

- Địa chỉ: Xóm 10 Hà Châu – Hà Trung – Thanh Hóa

Điện thoại: 0373741528 ; Email:thcshachau@gmail.com

- Thông tin về giáo viên:

Họ và tên: Lê Thị Thu Thành

Ngày sinh: 30/ 09/1981 Môn : GDCD Điện thoại: 0941255884 ; Email: thanhminhhung009@gmail.com

1 TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC:

TÍCH HỢP KIẾN THỨC MÔN VĂN, LỊCH SỬ, ĐỊA LÍ, ÂM NHẠC, TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO DẠY BÀI 7 “ĐOÀN KẾT,

TƯƠNG TRỢ” TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 7

2 MỤC TIÊU DẠY HỌC:

Dạy học tích hợp các môn: Văn, Lịch sử, Địa lí, Âm nhạc, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh

2.1 Kiến thức: Biết dùng kiến thức các môn Văn, Lịch sử, Địa lí, Âm nhạc, tư

tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, hiểu biết xã hội vào giảng dạy bài “Đoàn kết, tương trợ”

Đối với môn Ngữ văn:

- HS thấy được tinh thần đoàn kết, tương trợ của dân tộc ta thông qua câu truyện

“ Bó đũa”, qua bài thơ như: “Bình ngô đại cáo”…

Đối với môn Lịch sử:

- HS biết được tinh thần đoàn kết, tương trợ được thể hiện trong Hội nghị Diên

Hồng và 3 cuộc kháng chiến chống quân Mông- Nguyên thời Trần.

- Trong 2 cuộc kháng chiến chống Thực dân pháp và Đế quốc Mỹ: Đảng và Bác

Hồ đã đoàn kết các tầng lớp nhân dân thông qua các mặt trận dân tộc thống nhất, tạo nên thế trận chiến tranh nhân dân giành nhiều thắng lợi, đặc biệt là chiến thắng Điện Biên Phủ 1954 và chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử 1975, giải phóng Miền Nam thống nhất đất nước

- Thấy được tinh thần đoàn kết tương trợ còn được thể hiện thông qua lời kêu

gọi toàn quốc kháng chiến của Bác Hồ năm 1946 và một số bài thơ của Bác…

- Cũng thông qua môn lịch sử, học sinh thấy được trong 2 cuộc kháng chiến

chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ nhân dân ta đã đoàn kết với nhân dân tiến

bộ trên thế giới và đã nhận được sự ủng hộ to lớn về vật chất, tinh thần, chính trị Đặc biệt là sự ủng hộ của Liên Xô, Trung Quốc, Cu Ba…Ngoài ra còn giúp Lào và Cam Pu Chia giải phóng đất nước Miền Bắc không chỉ là hậu phương lớn chi viện cho tiền tuyến lớn Miền Nam mà còn chi viện cho cả Lào và Cam

Pu Chia…

- Học sinh hiểu được vai trò và ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ đối với sự

nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước

Đối với môn Địa lí:

- Học sinh hiểu khí hậu và vị trí địa lý và những khó khăn của Miền Trung đất

nước khi vào mùa mưa lũ, Miền Nam đất nước khi bước vào mùa khô hạn hán

và xâm nhập mặn Từ đó nâng cao nhận thức của học sinh đối với phong trào ủng hộ đồng bào bị lũ lụt và xâm nhập mặn

Đối với môn Âm nhạc:

- Biết được những bài hát ca ngợi đoàn kết có ý nghĩa vô cùng lớn trong đời

sống xã hội như: Nối vòng tay lớn, Lớp chúng ta đoàn kết, Dậy mà đi, Thanh niên làm theo lời Bác…

Đối với Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh:

- Thông qua một số bài thơ như : Hòn đá to, hòn đá nặng; Con cáo và tổ ong,

Bài ca sợi chỉ…học sinh thấy được sứcmạnh của đoàn kết, tương trợ

- Thấy được lòng yêu nước và tinh thần đoàn kết, tương trợ của nhân dân ta

trong những hoàn cảnh khó khăn thông qua câu nói của Bác Hồ về tinh thần yêu nước…

2.2 Kỹ năng:

- Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè và mọi người trong sinh hoạt tập thể và

trong cuộc sống

- Tham gia các phong trào ủng hộ, tương thân, tương ái.

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện mất đoàn kết.

- Vận dụng kiến thức của các môn học khác và kiến thức thực tế để xây dựng

tinh thần đoàn kết mọi lúc, mọi nơi

- Đoàn kết không chỉ với nhân dân Việt Nam mà còn đoàn kết quốc tế.

- Kỹ năng thu thập thông tin qua sách báo, ti vi, in ter net…

- Kỹ năng vận dụng bài vào thực tế cuộc sống.

2.3.Thái độ:

- Quan tâm, tôn trọng mọi người, chủ động giúp đỡ mọi người lúc khó khăn.

- Đối xử thân ái, bình đẳng với mọi người.

- Không gây mâu thuẫn, không chia bè phái.

- Quý trọng đoàn kết, phản đối hành vi mất đoàn kết.

- Thông qua bài học giáo dục ý thức tự giác học tập và lòng say mê môn học, ý

thức hợp tác giữa các cá nhân trong nhóm và giữa các nhóm với nhau

- Hiểu được giá trị của việc vận dụng kiến thức liên môn trong quá trình học tập,

từ đó tránh thái độ học lệch do nhận thức chưa đúng về vai trò của từng môn học

4 Năng lực:

- Có năng lực giải quyết vấn đề

- Có năng lực hoạt động nhóm, phối hợp, hợp tác giữa các cá nhân trong nhóm

và giữa các nhóm với nhau

3 ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC:

- Đối tượng học sinh: Là các em học sinh Lớp 7 trường THCS Hà châu -Hà

Trung

- Những đặc điểm cần thiết của học sinh đã học theo bài học: Có kiến thức Giáo

dục công dân Có những hiểu biết nhất định về xã hội, về Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc, Ngữ văn … Biết vận dụng kiến thức các môn học Lịch sử, Địa lí, Âm nhạc, Ngữ văn, hiểu biết xã hội… vào làm rõ những biểu hiện của truyền thống đoàn kết, tương trợ

4 Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC:

- Đoàn kết, tương trợ là phẩm chất cao đẹp, biết sống đoàn kết, tương trợ sẽ giúp

ta vượt qua khó khăn, tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoàn kết, tương trợ còn là truyền thống quý báu của dân tộc ta trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Ngày nay, truyền thống đó vẫn còn nguyên giá trị Tình đoàn kết, hữu nghị, hợp tác còn là nguyên tắc đối ngoại, là nhiệm vụ quan trọng

để bảo vệ và giữ gìn hoà bình thế giới

- Nước ta với hơn 4000 năm lịch sử Nhưng hơn 2/3 chiều dài lịch sử ấy, dân tộc

ta đã phải đấu tranh để đánh lại những kẻ thù xâm lược mạnh hơn chúng ta rất

nhiều lần như: Giặc Mông- Nguyên, quân Thanh, thực dân Pháp và đế quốc

Mỹ…mặt khác vị trí địa lý của Việt Nam bên cạnh những mặt thuận lợi thì vị trí

địa lý cũng khiến nước ta phải gánh chịu rất nhiều thiên tai, lũ lụt, hạn hán, triều cường, xâm nhập mặn… Để chiến thắng những kẻ thù hung hãn đó và giảm nhẹ hậu quả của thiên tai thì tinh thần đoàn kết, tương thân, tương ái giữ vị trí vô cùng quan trọng

- Mặt khác, thông qua bài học, các em thấy được môn giáo dục công dân không

còn “ khô khan”, “ giáo điều” như mọi người vẫn nghĩ mà nó có vai trò vô cùng quan trọng trong việc hình thành nhân cách học sinh Các môn học, các hoạt động giáo dục trong nhà trường đều có ý nghĩa, vai trò nhất định, trong đó môn giáo dục công dân có vị trí đặc biệt quan trọng trong giáo dục tư tưởng, tình cảm, lý tưởng, niềm tin, đạo đức, thẩm mỹ, văn hoá, lối sống, mà chính những cái đó làm nền tảng, động lực cho sự phát triển đúng đắn của thế hệ trẻ Góp phần xây dựng một xã hội ngày càng tiến bộ và đáp ứng được nhu cầu của xã hội hiện nay

- Tăng cường việc gắn liền dạy học trong nhà trường với thực tiễn cuộc sống và

góp phần hình thành năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề của học sinh THCS

- Tạo cơ hội cho các em được thể hiện mình, giao tiếp được nâng lên.

5 THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU:

- Thiết bị dạy học: Máy chiếu đa năng (đồ dùng được cấp) máy tính, bảng phấn.

- Học liệu sử dụng trong bài dạy: Giáo án soạn giảng bằng phần mềm

PowerPoint, các tài liệu hỗ trợ thêm về thông tin trong bài học

- Giấy A1 để học sinh hoạt động nhóm, nam châm gắn bảng, bút dạ…

Ứng dụng CNTT trong dạy học: dạy bằng máy chiếu, ghi bảng với bài giảng điện tử đã soạn thảo

6 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Hình thức tổ chức dạy học: Tổ chức dạy học trong lớp.

GIÁO ÁN DẠY HỌC:

Ngày soạn: 3/ 10/ 2016 Ngày dạy:

TIẾT 8 - BÀI 7 ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Hiểu được thế nào là đoàn kết, tương trợ.

- Kể được một số biểu hiện của đoàn kết, tương trợ trong cuộc sống.

- Nêu được ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ.

2 Kỹ năng:

- Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè, mọi người trong học tập, sinh hoạt tập thể

và trong cuộc sống

- GD HS các kỹ năng sống như: Kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng thể hiện sự

cảm thông, kỹ năng hợp tác, đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm

3 Thái độ

- Quý trọng sự đoàn kết, tương trợ mọi người, sẵn sàng giúp đỡ người khác.

- Phản đối những hành vi gây mất đoàn kết.

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- SGK, SGV GDCD7, Chuẩn kiến thức kỹ năng Tục ngữ, ca dao, danh ngôn

nói về đoàn kết, tương trợ

III PHƯƠNG PHÁP

- Xử lý tình huống, đóng vai, nêu vấn đề, thảo luận nhóm…

IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Thế nào là tôn sư trọng đạo? Cho ví dụ? Ý nghĩa của tôn sư trọng đạo?

2 Bài mới

*Giới thiệu bài

Tích hợp kiến thức môn Ngữ văn:

- Gv: chiếu câu chuyện “bó đũa”

- HS: Đọc truyện Câu chuyện bó đũa

Ngày xưa, ở một gia đình kia, có hai anh em Lúc nhỏ anh em rất hoà thuận Khi lớn lên, anh có vợ, em có chồng, tuy mỗi người một nhà, nhưng vẫn hay va chạm

Thấy các con không yêu thương nhau, người cha rất buồn phiền Một hôm, ông đặt một bó đũa và một túi tiền trên bàn, rồi gọi các con, cả trai, cả gái, râu, rể lại

và bảo:

- Ai bẻ gẫy được bó đũa này thì cha thưởng cho túi tiền Bốn người con lần lượt

bẻ bó đũa Ai cũng cố hết sức mà không sao bẻ gẫy được Người cha bèn cởi bó đũa ra, rồi thong thả bẻ gãy từng chiếc một cách dễ dàng

Thấy vậy, bốn người con cùng nói:

- Thưa cha, lấy từng chiếc mà bẻ thì có khó gì!

Người cha liền bảo:

- Đúng Như thế các con đều thấy rằng chia lẻ ra thì yếu, hợp lại thì mạnh Vậy

các con phải biết thương yêu, đùm bọc lẫn nhau Có đoàn kết thì mới có sức mạnh

Theo NGỤ NGÔN VIỆT NAM

- GV: Em có suy nghĩ gì khi đọc câu chuyện trên?

- GV: Câu chuyện trên khuyên chúng ta điều gì?

- HS: Trả lời

- GVKL: Câu chuyện trên khuyên chúng ta phải biết thương yêu, đùm bọc, đoàn kết với nhau Chỉ có đoàn kết, hợp lực mới tạo nên sức mạnh Vậy thế nào là đoàn kết tương trợ? Biểu hiện và ý nghĩa của nó ra sao? Mời các em cùng tìm hiểu: tiết 8, bài 7- Đoàn kết, tương trợ

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm

hiểu thế nào là đoàn kết, tương trợ

Tìm hiểu truyện đọc “Một buổi lao

động” trong SGK.

GV: Chiếu ảnh một buổi lao động

GV: Cho HS đọc truyện bằng cách

phân vai

HS: Đọc truyện

GV: Chia nhóm cho HS hoạt động

1 HS tìm hiểu thế nào là đoàn kết, tương trợ

Nhóm 1:

? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A

gặp phải khó khăn gì

Nhóm 2:

?Để giúp lớp 7A giải quyết khó khăn,

các bạn lớp 7B đã làm gì

Nhóm 3:

? Những việc làm ấy thể hiện đức tính

gì của các bạn 7B

HS: Đại diện các nhóm trả lời

Lớp: Nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Lớp 7B đã biết giúp đỡ

lớp 7A khi gặp khó khăn- đó chính là

biểu hiện của tinh thần đoàn kết,

tư-ơng trợ Sự giúp đỡ của lớp 7B đã

giúp lớp 7A hoàn thành nhiệm vụ và

tạo mối quan hệ tốt đẹp giữa 2 lớp

? Vậy thế nào là đoàn kết, tương trợ

? Theo em, sau buổi lao động đó,

quan hệ giữa 2 lớp sẽ như thế nào

- Gặp phải khu đất khó làm Có nhiều

mô đất cao, nhiều rễ cây chằng chịt, phần vì lớp có nhiều bạn nữ

- Lớp trưởng 7B nói: Việc của các cậu

còn nhiều, hết buổi chưa chắc đã xong, các cậu nghỉ một lúc sang bên bọn mình ăn mía, ăn cam rồi cả 2 lớp chúng ta cùng làm

- Cả 2 lớp người cuốc, người đào,

người xúc đất chuyển đi, chỉ trong khoảng hơn 1giờ, các rễ cây đã được dọn sạch, mô đất cao đã được san phẳng

- Thể hiện đức tính đoàn kết, tương

trợ

- Là sự thông cảm, chia sẻ và có việc

làm cụ thể giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn

- Sẽ trở nên gần gũi, thân ái, đoàn kết

hơn

GV: Chiếu các tình huống để HS phân biệt đoàn kết, tương trợ với kéo bè, kéo cánh, gian dối trong học tập

Tình huống 1 Tuấn và Hải học cùng một lớp Do nghi ngờ Hải nói xấu mình,

Tuấn đã chửi Hải và nhờ mấy anh học lớp trên đến hợp sức, giúp đỡ để đánh Hải Việc làm của tuấn và mấy anh học lớp trên có đúng không? Đó có phải là đoàn kết, tương trợ không?

Tình huống 2 Tuấn và Hưng học cùng lớp Tuấn học giỏi, còn Hưng lại học

kém toán Mỗi khi có bài kiểm tra là Tuấn lại làm hộ Hưng để Hưng khỏi bị điểm kém Việc làm của Tuấn có phải là đoàn kết, tương trợ không? Vì sao? HS: Trả lời

Tình huống 1: Đó không phải là đoàn kết, tương trợ mà là kéo bè, kéo cánh để

làm việc xấu, đáng bị lên án Vi phạm nội quy đạo đức học sinh

Tình huống 2: Việc làm của Tuấn không phải là đoàn kết, tương trợ mà là việc

làm gian dối, vi phạm nội quy, lừa dối thầy, cô giáo Tuấn làm vậy không phải là giúp Hưng mà còn khiến Hưng học kém đi

? Ngược lại với đoàn kết, tương trợ là

gì

GVKL: trong cuộc sống, lao động

học tập, sinh hoạt tập thể, con người

luôn phải có sự hợp tác, tương trợ lẫn

nhau Vậy biểu hiện cụ thể của sự

đoàn kết, tương trợ đó là gì, chúng ta

sang phần 2

*Hoạt động 2: Kể được một số biểu

hiện của đoàn kết, tương trợ trong

cuộc sống

GV: Cho HS tìm một số ví dụ về đoàn

kết, tương trợ trong học tập, lao động,

sinh hoạt tập thể và trong cuộc sống

bằng cách chia lớp thành 3 nhóm thảo

luận

Nhóm 1: Nêu biểu hiện của đoàn kết,

tương trợ trong học tập, lao động

Nhóm 2: Nêu biểu hiện của đoàn kết,

tương trợ trong sinh hoạt tập thể

- Ngược lại với đoàn kết là chia rẽ,

ngược lại với tương trợ là ích kỷ

2 Biểu hiện của đoàn kết, tương trợ

VD: Nhân dân ta đoàn kết chống giặc

Pháp, giặc Mỹ xâm lược, HS khá giúp bạn học yếu hơn mình, tập thể lớp hoà thuận, không có xích mích, bất hoà

Nhóm 3: Nêu biểu hiện của đoàn kết,

tương trợ trong cuộc sống

HS: Các nhóm thảo luận Trong quá

trình HS hoạt động nhóm, GV tiếp

cận các nhóm đôn đốc, nhắc nhở

những em hoạt động thiếu tích cực

cũng như giải đáp các thắc mắc( nếu

có) của HS

GV: Thu bảng nhóm, ghi thời gian

hoàn thành đối với mỗi nhóm Treo

bảng nhóm cho đại diện các nhóm

nhận xét bài làm của nhóm khác GV

nhận xét và sửa chữa những sai sót

Nhóm nào hoàn thành bài nhanh và có

nhiều ý đúng hơn là nhóm đó được

khen thưởng

Tích hợp môn âm nhạc

- Để cho không khí lớp sôi nổi, vui vẻ

hơn, phần thưởng cho nhóm thắng là

một bài hát có chủ đề về đoàn kết,

tương trợ đó là bài “lớp chúng ta

đoàn kết”

GV: Các em có cảm xúc gì khi hát và

thưởng thức bài hát trên?

HS: Phát biểu cảm xúc

GV: Bài hát trên nói về một tập thể

lớp thân ái, vui vẻ, hoà thuận, đoàn

kết keo sơn như anh em một nhà

Mong rằng lớp ta sau khi học xong

bài này cũng xây dựng một tập thể lớp

hoà thuận , đoàn kết như vậy

GV: Sau khi HS hát xong GV chiếu một số hình ảnh về đoàn kết, tương trợ

Quyên góp sách vở ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt

Đoàn kết đắp đê chống lũ

Tinh thần đoàn kêt, tương trợ đã làm nên thắng lợi của Cách mạng Tháng Tám 1945 và chiến thắng mùa xuân 1975.

GV: Em có nhận xét gì khi quan sát một số hình ảnh trên.

HS: Trả lời

Tích hợp môn địa lý:

Những hình ảnh trên thể hiện sự đoàn kết, tương thân, tương ái, đặc biệt là đối với bạn bè, những người kém may mắn, hoạn nạn, những đồng bào Miền Trung

lũ lụt, đồng bào bị hạn hán và xâm nhập mặn, phát huy truyền thống lá lành đùm

lá rách của dân tộc ta

Tích hợp môn Lịch sử: Giao cho HS tìm hiểu trước về truyền thống đoàn kết

của dân tộc ta trong lịch sử, trong thơ văn

GV: Có thể nói đoàn kết, tương trợ là một truyền thống quý báu xuyên suốt trong lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc ta Cụ thể là:

? Đoàn kết, tương trợ được thể hiện như thế nào qua Hội nghị Diên Hồng và 3

cuộc kháng chiến chống Mông- Nguyên.

HS: Trước hoạ xâm lăng của quân Mông Nguyên (quân Mông Cổ lúc đó là đội

quân bách chiến, bách thắng, thế mạnh như trẻ tre, xâm lược từ Á sang Âu) nhà

Trần đứng trước sự lựa chọn nên ĐÁNH hay nên HOÀ Hội nghị Diên

Hồng-Hội nghị các bô lão đại diện cho ý chí và quyết tâm của cả dân tộc đã kiên quyết ĐÁNH Từ đó đoàn kết mọi tầng lớp nhân dân làm nên sức mạnh vô địch đánh tan 3 lần quân xâm lược Mông Nguyên 1258, 1285, 1288

? Trong 2 cuộc kháng chiến chống Thực dân Pháp và Đế quốc Mỹ đoàn kết, tương trợ được thể hiện như thế nào

HS: Trong 2 cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và Đế quốc Mỹ, Đảng và

Bác Hồ đã đoàn kết các tầng lớp nhân dân thông qua các mặt trận dân tộc

thống nhất tạo nên thế trận chiến tranh nhân dân giành nhiều thắng lợi vĩ đại

như: Cách mạng Tháng Tám 1945, chiến thắng Điện Biên Phủ 1954, chiến dịch

Hồ Chí Minh lịch sử năm 1975 thống nhất đất nước

GV: Trong 2 cuộc kháng chiến chống Thực dân Pháp và Đế quốc Mỹ Đảng và Bác Hồ không chỉ đoàn kết được các tầng lớp nhân dân “mỗi người dân là một