PHẨM CHẤT, PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGƯỜI học QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM gắn với SX KD tại địa PHƯƠNG bài MINH họa CÔNG NGHIỆP SILICAT – hóa học 11

Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: BỒI DƯỠNG PHẨM , PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM GẮN VỚI SẢN XUẤT, KINH DOANH TẠI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

1 Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng

Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến:

BỒI DƯỠNG PHẨM , PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM GẮN VỚI SẢN XUẤT, KINH DOANH TẠI ĐỊA PHƯƠNG( BÀI MINH HỌA: CÔNG NGHIỆP SILICAT - HÓA HỌC 11)

Lĩnh vực áp dụng: Đổi mới dạy học Hóa học THPT

2 Nội dung sáng kiến

a Giải pháp cũ thường làm

Theo phương pháp dạy học truyền thống

Bài công nghiệp Silicat có trong kế hoạch giảng dạy chính khóa với thời lượng 1

tiết học theo Phân phối chương trình

Thái độ: Biết làm việc hợp tác với những học sinh khác để xây dụng kiến thức mới

về hợp chất của Silic

Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề, thuyết trình, đàm thoại.

Tiến trình dạy học: được thực hiện theo các bước

- Bước 1: Ổn định lớp học, kiểm tra sĩ số lớp học

- Bước 2: Kiểm tra bài cũ

- Bước 3: Bài mới

- Bước 4: Củng cố kiến thức vừa học cho học sinh

- Bước 5: Dặn dò, giao bài tập về nhà

* Ưu điểm, nhược điểm của giải pháp cũ

Ưu điểm:

- Bài học thực hiện trong thời gian ngắn (1 tiết) ở trên lớp

- Nội dung bài dạy có tính hệ thống, tính logic cao

- Học sinh được tìm hiểu và được học các đơn vị kiến thức rõ ràng, mạch lạc, ghichép bài đầy đủ

Nhược điểm

- Bài học có nội dung liên quan đến thực tiễn Đồ dùng hàng ngày trong gia đìnhcủa các em học sinh như: chai, lọ, cốc thủy tinh, hũ sành, bát , chén sứ, xi măng dùng xâynhà là sản phẩm của ngành công nghiệp Silicat, đó là các ngành công nghiệp sản xuấtThủy tinh, Gốm – Sứ, Xi măng, mà ở địa phương nơi các em sinh sống đều có các nhàmáy, làng nghề sản xuất, tuy nhiên học sinh mới chỉ biết qua sách vở không được tìmhiểu thực tiễn, không được tiếp xúc với nguyên liệu, quy trình sản xuất và tìm hiểu về cácsản phẩm của quá trình sản xuất, do đó chưa biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

- Áp dụng các phương pháp dạy học truyền thống chưa phát triển năng lực, phẩmchất cho người học như mục tiêu giáo dục đề ra, học sinh thụ động tiếp thu kiến thức, giờdạy dễ đơn điệu, buồn tẻ, kiến thức thiên về lí luận, ít chú ý đến kĩ năng thực hành củangười học, do đó kĩ năng vận dụng kiến thức vào đời sống thực tế bị hạn chế

huy tiềm năng của bản thân, làm cơ sở cho việc lựa chọn nghề nghiệp và học tập suốt đời theo đúng mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông tổng thể mà Bộ GD và ĐT đã công bố.Trong đó chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ hình thành và phát triển cho học sinh 5 phẩm chất chủ yếu là yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 10năng lực cơ bản, gồm: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực tìm hiểu tựnhiên và xã hội, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thẩm mỹ, năng lực thể chất Bên cạnh việc hình thành, phát triển các năng lực cốt lõi, chương trình GDPT còn góp phần phát hiện, bồi dưỡng năng lực đặc biệt (năng khiếu) của học sinh.

Căn cứ vào các mục tiêu trên sáng kiến nhằm khắc phục hạn chế của giải pháp cũ, đổi mới dạy học theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất người học

Cụ thể là:

- phát triển bốn năng lực cơ bản, gồm: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mỹ, năng lực định hướng nghề nghiệp

- Phát triển ba phẩm chất chủ yếu, gồm: yêu nước, nhân ái, trách nhiệm

Về việc tổ chức hoạt động trải nghiệm tại các cơ sở sản xuất, kinh doanh

Thể hiện qua các bước sau:

Bước 1: Lựa chọn chủ đề

Lựa chọn chủ đề Công nghiệp Silicat là chủ để gần gũi với đời sống Nội dungphù hợp với việc học tập trải nghiệm của học sinh Các nội dung kiến thức học tập gắnliền với các tình huống từ thực tiễn sản xuất, kinh doanh ở địa phương, những vấn đề cầngiải quyết ở địa phương Học sinh hào hứng tham gia tích cực thực hiện nhiệm vụ đượcgiao

Bước 2: Lập kế hoạch.

Là việc tìm các nguồn lực và thời gian, không gian cần cho việc hoàn thành cácmục tiêu Xác định chi phí về tất cả các mặt Hơn nữa phải tìm ra phương án chi phí ítnhất cho việc thực hiện các mỗi mục tiêu đó Kế hoạch chung thể hiện những hoạt độngchính trong chủ đề dạy học ai là người phụ trách phối hợp làm việc

Kế hoạch chi tiết: Được thể hiện trong giáo án trong đó giáo viên dự kiến thiết kế

chi tiết các hoạt động Dự kiến các phương án, kịch bản của buổi học tập hoạt động trảinghiệm sáng tạo.Trong bước này cần xác định rõ có bao nhiêu việc cần phải thực hiện?

Tiến trình và thời gian thực hiện như thế nào? Ai là người làm? Yêu cầu công việc cầnđạt được là gì?

Hoạt động này phát huy được tinh thần hợp tác nhóm của các thầy cô giáo trongnhóm Hóa và các em học sinh tham gia, cùng trao đổi để tìm ra giải pháp hiệu quả và íttốn kém nhất

Bước 3: Tìm hiểu thực trạng.

Trong bước này giáo viên đề ra các tiêu chí cho học sinh điều tra thực trạng củachủ đề đã lựa chọn: Tìm hiểu về nguồn tài nguyên thiên nhiên ở địa phương phục vụ chosản xuất, các ngành sản xuất, kinh doanh là thế mạnh của địa phương,nguyên liệu, quytrình sản xuất và các sản phẩm của quá trình sản xuất

Bước 4: Tìm kiếm thông tin liên quan.

Đối với giáo viên: Tìm kiếm thông tin về chủ đề lựa chọn tại nơi có thể tổ chứccho học sinh học tập trải nghiệm Liên hệ nhờ tư vấn giúp đỡ chia sẻ của chuyên gia, nhàkhoa học…

Đối với học sinh: Giáo viên phân công nhiệm vụ cho các nhóm tìm kiếm thôngtin có thể bằng các phương pháp như tìm kiếm tài liệu, sách báo, thư viện điện tử, phỏngvấn…

Bước 5: Tổ chức hoạt động trải nghiệm.

- Về thành phần tham gia: Lớp 11A, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn hóahọc, Ban giám hiệu, phụ huynh học sinh, chính quyền địa phương, doanh nghiệp

- Về quy mô: Tổ chức theo lớp nhằm giảm chi phí và thời gian thức hiện

- Về địa điểm: Tổ chức cho học sinh trải nghiệm ở các Nhà máy, cơ sở sản xuất tạicác xã trên địa bàn Huyện Nho Quan, gần trường: Xã Gia Thủy, Gia Sơn, và Nhà máy Ximăng thuộc Huyện Gia Viễn

- Về hình thức tổ chức: Dạy học tại điểm trải nghiệm, tham gia các hoạt động thực

tế, tham quan…

- Về hình thức báo cáo: Xây dựng video, sân khấu hóa, hội thi, bài báo cáo…

Bước 6: Tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm.

- Về phía giáo viên:

Xây dựng các loại phiếu đánh giá để đánh giá hoạt động dạy học trải nghiệm từ

đó đánh giá khách quan hiệu quả của tổ chức hoạt động học, điều chỉnh cho phù hợp vớimục tiêu giáo dục

+ Phiếu đánh giá năng lực khoa học Hóa học: Phiếu này giáo viên thiết kế theo nộidung kiến thức khoa học trong chủ đề để kiểm tra học sinh.

+ Phiếu đánh giá năng lực hợp tác nhóm: Phiếu này giáo viên xây dựng dựa trêncác tiêu chí hoạt động nhóm

+ Phiếu đánh giá sự phát triển bản thân: Phiếu này giúp học sinh tự đánh giá đượcnhững sự thay đổi của bản thân sau hoạt động học

Tổng kết các loại phiếu đánh giá, từ đó đánh giá khách quan hiệu quả của hoạtđộng học, điều chỉnh phù hợp với mục tiêu giáo dục

- Về phía học sinh: Hoàn thành các loại phiếu đánh giá.

(Minh chứng tại các bước tổ chức hoạt động trải nghiệm bài Công Nghiệp Hóa học 11- PHỤ LỤC 1)

silicat-Về hình thức báo cáo kết quả trải nghiệm

Lựa chọn hình thức báo cáo: Sân khấu hóa qua chuyên đề ngoại khóa với chủ đề: “ Dạy học gắn với sản xuất kinh doanh trong phần công nghiệp Silicat môn hóa học lớp 11” Cụ thể là

- Mục tiêu của chuyên đề: nhằm phát triển năng lực, phẩm chất người học,

trong đó chú trọng các năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mỹ, năng lực định hướng nghề nghiệp,đồng thời phát huy tối đa năng khiếu cá nhân: hát, nhảy, múa, hội họa, biên kịch,biên tập

- Thống nhất giữa các nguồn lực, nhân lực tham gia:

+ Các lực lượng tham gia chuyên đề ngoại khóa “ Dạy học gắn với sản xuất kinh doanh trong phần công nghiệp Silicat môn hóa học lớp 11”: Ban giám hiệu,

Đoàn thanh niên, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn Hóa học, các thành viêncủa các câu lạc bộ trong trường học, học sinh các lớp khối 11, phụ huynh học sinh+ Các nguồn lực, nhân lực tham gia đảm bảo tính thống nhất trong xây dựng kếhoạch, tổ chức thực hiện kế hoạch

+ Mỗi bộ phận được giao nhiệm vụ riêng, trong đó mỗi thành viên đảm bảo tínhthống nhất trong việc tổ chức thực hiện

(Minh chứng tại kế hoạch tổ chức chuyên đề - PHỤ LỤC 3 )

- Kết cấu chương trình gồm 2 phần chính:

+ Phần 1: Báo cáo kết quả trải nghiệm: Lựa chọn hình thức báo cáobằng chương trình “Táo quân 2019”

Chương trình là phần báo cáo kết quả của 4 nhóm dự án:

Nhóm 1: Sản xuất Thủy TinhNhóm 2: Sản xuất GạchNhóm 3: Sản xuất SànhNhóm 4: Sản xuất Xi măngNội dung báo cáo của mỗi nhóm phải thể hiện được: Nguyên liệu, quy trình sảnxuất, các sản phẩm của quá trình sản xuất Thủy tinh, Gạch, Sành, Xi măng và minh họabằng hình ảnh trực quan hoặc thực hành một công đoạn trong quá trình sản xuất

Hình thức báo cáo: Biên tập và xây dựng kịch bản Táo quân qua các hình thức như:phóng sự, trình diễn thời trang, thuyết trình, múa, nhảy, hát, hội họa, tranh ảnh, thiết bịtrực quan…

Tiêu chí đánh giá: Đảm bảo đủ nội dung kiến thức, hình thức sinh động, hấp dẫnngười xem

(Minh chứng tại phần kịch bản của các nhóm và một số hình ảnh của chuyên PHỤ LỤC 4,5)

đề-+ Phần 2: Tổ chức đàm thoại với chủ đề Công nghiệp Silicat với môi trường và định hướng nghề nghiệp

Nội dung: mỗi nhóm cử một bạn đại diện tham gia đàm thoại và cùng trao đổi về 2

vấn đề:

Vấn đề thứ nhất: ô nhiễm môi trường do quá trình sản xuất của các ngành côngnghiệp Silicat và hướng khắc phục

Vấn đề thứ hai: Lựa chọn nghề nghiệp sau khi học xong bài công nghiệp Silicat

Hình thức: Đàm thoại trao đổi với đại diện của các nhà máy, cơ sở sản xuất và đại

diện các nhóm

Tiêu chí đánh giá: mức độ hiểu biết của học sinh về 2 vấn đề trên

(Minh chứng tại phần kịch bản đàm thoại- PHỤ LỤC 7)

Tính mới, tính sáng tạo của giải pháp

Bồi dưỡng phẩm chất, phát triển năng lực người học qua hoạt động trải nghiệm gắnvới sản xuất, kinh doanh trong bài Công nghiệp Silicat thể hiện tính mới, tính sáng tạo sovới giải pháp cũ thường làm Cụ thể như sau:

- Đảm bảo mục tiêu đổi mới giáo dục nhằm phát triển năng lực, phẩm chất

cho người học: Qua hoạt động trải nghiệm học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn,

ghi nhớ bài học hơn, đồng thời phát triển được các năng lực và phẩm chất đặcbiệt là khả năng giải quyết các tình huống nảy sinh trong thực tiễn và địnhhướng nghề nghiệp trong tương lai, làm cho bài học không còn khô cứng, áp

đặt

- Đổi mới về không gian và thời gian học tập, trải nghiệm:

+ Về không gian: Qua báo cáo trải nghiệm với chuyên đề ngoại khóa “ Dạy học gắn với sản xuất kinh doanh trong phần công nghiệp Silicat môn hóa học lớp 11” học sinh được học tập và trải nghiệm ở không gian sân khấu.

điều này khác với không gian lớp học truyền thống Trên sân khấu, sự tương táccao hơn về tính nghệ thuật

+ Về thời gian: Học sinh được trải nghiệm, học tập có lộ trình, theo từnggiai đoạn, gắn với các mục tiêu cụ thể Qua chuyên đề học sinh phát triển đầy đủcác năng lực chung và năng lực chuyên biệt

- Gắn với định hướng nghề nghiệp thuộc lĩnh vực sản xuất, kinh doanh:

Khác với các bài dạy theo phương pháp truyền thống, giáo viên giới thiệu các ngànhsản xuất, học sinh nghe và tưởng tượng, dạy học bằng hình thức trải nghiệm học sinhđược thăm quan quá trình sản xuất, tham gia vào một số công đoạn của quá trình sản xuất

từ đó hình thành năng lực định hướng nghề nghiệp, giúp các em có cái nhìn đúng vềngành nghề, yêu quý lao động và trân trọng các giá trị mà lao động mang lại

3 Hiệu quả kinh tế, xã hội dự kiến đạt được

a Hiệu quả kinh tế:

- Qua hoạt động trải nghiệm

học sinh sẽ bộc lộ phẩm chất, năng lực chuyên biệt, năng lực chung và niềm đam mê,

sở trường của các em Nhận thức rõ nhu cầu ngành nghề công việc trong xã hội, đòihỏi yêu cầu của công việc, tiết kiệm được thời gian để tìm hiểu lựa chọn nghềnghiệp phù hợp với bản thân

- Sáng kiến là nguồn tài liệu tham khảo cho giáo viên trong quá trình giảng dạy mônhóa THPT, tiết kiệm thời gian để tra cứu các nguồn thông tin trên internet, báo đài…

b Hiệu quả xã hội:

Thứ nhất: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sốngmột cách có tổ chức, có định hướng… góp phần tích cực vào hình thành và củng cốnăng lực và phẩm chất nhân cách.

Thứ hai: Học sinh học được cách tổ chức các hoạt động, hình thành được nănglực giải quyết vấn đề, sắp xếp thời gian học để hoàn thành nhiệm vụ Học sinh tự tin,năng động hơn trong cuộc sống, có bản lĩnh khi tham gia các hoạt động xã hội

Thứ ba: Học sinh yêu thích lao động, không ngại tham gia các hoạt động tại gia

đình, hạn chế được tình trạng các em tu tập chơi bời, điện tử, các hoạt đông không bổích

Thứ tư: Giáo dục nhân cách cho HS: tình yêu quê hương đất nước, yêu thiênnhiên từ đó có ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập và lao động để xây dựngquê hương, đất nước giàu mạnh Sống có trách nhiệm hơn với bản thân, gia đình và

xã hội

Thứ năm: Qua trải nghiệm học sinh không những có được năng lực thực hiện

mà còn có những trải nghiệm về cảm giác, cảm xúc, ý chí và nhiều trạng thái tâm lýkhác

Thứ sáu: Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp: Qua hoạt động học tậptrải nghiệm tại các cơ sở sản xuất, kinh doanh học sinhhiểu biết thế giới nghề nghiệpyêu cầu của nghề, đánh giá được năng lực và phẩm chất của bản thân, đánh giá nhucầu thị trường lao động, xác định hướng lựa chọn nghề

Thứ bẩy: Giúp giáo dục thực hiện được mục đích tích hợp và phân hóa củamình nhằm phát triển năng lực thực tiễn và cá nhân hóa, đa dạng hóa tiềm năng sángtạo

4 Điều kiện và khả năng áp dụng:

a Điều kiện áp dụng.

Về phía giáo viên:

- Giáo viên phải có khả năng lên kế hoạch và tổ chức sự kiện:

+ Lập kế hoạch để thực hiện hệ thống mục tiêu tức là tìm các nguồn lực (nhân lực vật lực - tài liệu) và thời gian, không gian cần cho việc hoàn thành các mục tiêu

-+ Chi phí về tất cả các mặt phải được xác định Hơn nữa phải tìm ra phương án chiphí ít nhất cho việc thực hiện mỗi một mục tiêu

- Giáo viên phải có năng lực sư phạm và kiến thức vững vàng, biết cách thúc đẩycon người tinh thần, giá trị con người cá nhân học sinh bộc lộ và phát huy

Về phía học sinh:

- Cần chủ động tìm hiểu các kiến thức về hóa học, về các ngành sản xuất, kinhdoanh của địa phương có liên quan đến bài học

- Tích cực tham gia vào bài học : Chấp hành nghiêm túc kỉ luật học tập, xây dựng

kế hoạch tổ chức các hoạt động theo định hướng của giáo viên, tự tin, năng độngtrong cuộc sống, có bản lĩnh khi tham gia các hoạt động xã hội

- Tìm hiểu các ngành sản xuất, kinh doanh của địa phương

- Chuẩn bị đầy đủ các yêu cầu của giáo viên, chấp hành nghiêm túc kỉ luật học tập

Về phía nhà trường và các tổ chức khác: Cần được sự đồng hành, ủng hộ của các

lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường về con người, thời gian, không gian, cơ sởvật chất, kinh phí tổ chức

b Phạm vi áp dụng.

Sáng kiến của chúng tôi có thể được sử dụng trong quá trình dạy học môn hóa họcchương trình THPT

- Bài dạy áp dụng: Thường là các bài học, các chủ đề hoặc các tiết học ngoại khóa

- Đối tượng học sinh: tất cả các đối tượng: yếu, trung bình, khá, giỏi Mỗi nhóm họcsinh khi đã được phân công nhiệm vụ, tất cả các em đều được tham gia vào nhiệm vụ cụthể dựa trên năng lực sở trường của mỗi em

PHỤ LỤC (có đính kèm theo đơn)

PHỤ LỤC 1: Minh họa các bước tổ chức hoạt động trải nghiệm bài Công Nghiệp

silicat- Hóa học 11

PHỤ LỤC 2: Kế hoạch tổ chức chuyên đề

PHỤ LỤC 3: Phân công nhiệm vụ của học sinh

PHỤ LỤC 4: Bài báo cáo của học sinh về chủ đề ngoại khóa: “ Dạy học gắn với sản xuất kinh doanh trong phần công nghiệp Silicat môn hóa học lớp 11”.

PHỤ LỤC 5:

PHỤ LỤC 6: Một số mẫu phiếu đánh giá hoạt động trải nghiệm, báo cáo bài học

bằng hình thức sân khấu hóa

PHỤ LỤC 7: Kết quả khảo sát

PHỤ LỤC 8: Một số bài viết về chuyên đề trên báo và trang web

Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật vàhoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật

Bước 1: Lựa chọn bài công nghiệp Silicat.

Nho Quan là huyện miền núi nằm ở phía Tây Bắc tỉnh Ninh Bình, ở đoạn giữavùng đồi núi từ Hòa Bình chạy theo hướng Tây Bắc – Đông Nam đến thị xã Tam Điệp,

huyện Nho Quan có rất nhiều thế mạnh về đất đai, khí hậu, nguồn nước, nhất là conngười nơi đây cần cù, sáng tạo để phát triển nông nghiệp, công nghiệp và lâm nghiệp.Trong những năm gần đây các ngành công nghiệp sản xuất trên địa bàn huyện NhoQuan phát triển rất mạnh, trong số đó có các ngành sản xuất Gạch, sản xuất Gốm với sốlượng nhà máy nhiều, quy mô, chất lượng tốt như nhà máy Gạch Hoàng Long (Gia Sơn),nhà máy Gạch Gia Tường, nhà máy gạch Gia Lâm, các làng nghề Gốm như: Gốm GiaThủy, Gốm Gia Sơn, Gốm Xích Thổ, góp phần giải quyết việc làm cho hàng nghìn laođộng và tăng thu cho ngân sách Nhà nước.

Bên cạnh ngành sản xuất Gạch, Gốm, sản xuất Xi măng cũng là thế mạnh của cácđịa phương ở Ninh Bình như: nhà máy Xi măng Vissai ở Gia Viễn, nhà máy Xi măngVicem, nhà máy Xi măng Duyên Hà ở Tam Điệp Các ngành sản xuất Gạch, Gốm, Ximăng, Thủy tinh được gọi chung là ngành công nghiệp Silicat Trong chương trình hóahọc 11 bài Công nghiệp Silicat đã được giảm tải, tuy nhiên trong bài học có nhiều nộidung kiến thức liên quan đến thực tiễn, qua bài học này học sinh sẽ hiểu được những kiếnthức hóa học được vận dụng vào sản xuất, khi được trải nghiệm tại các nhà máy, các làngnghề sản xuất học sinh yêu thích môn học hơn, yêu quê hương, yêu con người lao động,quý trọng giá trị và thành quả lao động mà các thế hệ đi trước đã để lại và có trách nhiệmgìn giữ các làng nghề truyền thống, tham gia vào sản xuất để phát triển quê hương, đồngthời qua đó phát triển các năng lực chuyên môn và năng lực đặc biệt, trong đó có nănglực định hướng nghề nghiệp, học sinh hiểu rõ về nghề, yêu lao động, phấn đấu trở thànhngười lao động ở các vị trí việc làm khác nhau

Bước 2: Lập kế hoạch.

Kế hoạch chung:

- Từ17/5 đến 21/10/2018: Tìm hiểu thực trạng ( được nêu trong bước 3)

- Từ22/10 đến 25/10/2018: Tìm hiểu thông tin liên quan ( được nêu trong bước 4)

- 26/10/2019: Họp toàn thể phụ huynh học sinh lớp 11A cùng các giáo viên nhómHóa trường THPT Nho Quan C

- Từ 27/10 đến 7/11/2019: Tiếp tục tìm hiểu về các kiến thức liên quan, tìm hiểu vềcác nhà máy Gạch, nhà máy Xi măng, các làng nghề Gốm ở địa bàn huyện NhoQuan và vùng lân cận; Liên hệ với giám đốc nhà máy, nhân viên kĩ thuật và nghệnhân giỏi ở các nhà máy và làng nghề, thống nhất hành trình ngày trải nghiệm,liên hệ xe, chuẩn bị các điều kiện cho ngày đi trải nghiệm

- Ngày 8/11/2019 tổ chức học tập trải nghiệm tại làng nghề Gốm Gia Thủy, nhàmáy Gạch cao cấp Hoàng Long (Gia Sơn), nhà máy Xi măng Vissai, thăm quankhu du lịch Động Am Tiêm (Hoa Lư).

- Từ ngày 9/11/2019 - 15/12/2019 Giáo viên hoàn thành các tiêu chí đánh giá,nhận xét, rút kinh nghiệm cho buổi tổ chức hoạt động trải nghiệm

Kế hoạch chi tiết: Thể hiện trong giáo án dạy học

GIÁO ÁN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỚI CHỦ ĐỀ “SẢN XUẤT KINH DOANH TRONG PHẦN CÔNG NGHIỆP SILICAT – HÓA HỌC 11”

I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1.1 Kiến thức: Tính tích hợp của bài học :

Môn hóa học

Biết thành phần, tính chất của thủy tinh, đồ gốm, xi măng

Biết phương pháp sản xuất các vật liệu thủy tinh, gốm, xi măng từ nguồn nguyên liệu trong tự nhiên

Biết cách sử dụng hiệu quả các vật liệu: thủy tinh, gốm, xi măng trong cuộc sống

Môn Vật lí

Biết được các vật rắn tăng kích thước và thể tích dưới tác dụng của nhiệt

Hiểu được ứng dụng, cách khắc phục tác hại của sự nở nhiệt của vật rắn trong cuộc sống

Môn Địa lý

Nắm được khái niệm cơ bản về ô nhiễm môi trường

Nắm được khái niệm tài nguyên, cách phân loại tài nguyên

Biết được hậu quả của việc sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên không hợp lí và ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường sống

Hiểu được một phần nguyên nhân của sự biến đổi khí hậu và ảnh hưởng của nó

Môn GDCD

Hiểu được một số vấn đề cấp thiết của nhân loại hiện nay như o nhiễm môi

trường, biến đổi khí hậu liên quan đến ngành công nghiệp Silicat

Thấy được trách nhiệm của công dân trong việc giải quyết những vấn đề cấp thiết đó

1.2 Kĩ năng

Phân biệt một số vật liệu thủy tinh, gốm, xi măng dựa vào thành phần và tính chất của chúng

Biết cách sử dụng và bảo quản các sản phẩm làm bằng các vật liệu thủy tinh, đồ gốm, xi măng

Rèn luyệ kĩ năng liên hệ thực tiễn vê nguồn tài nguyên thiên nhiên ở khu vực mìnhsinh sống, phân tích có tính phê phán những tác động xấu đến môi trường

Có ý thức bảo vệ môi trường và tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng của bản thân ở trường, ở lớp và khu vực dân cư đang sinh sống để góp phần giải quyết những vấn đề môi trường

1.3 Về tình cảm, thái độ

Học sinh có thái độ tích cực như hứng thú học tập bộ môn, phát hiện và giải quyết vấn đề một cách khách quan, trung thực trên cơ sở trải nghiệm thực tế, ý thức vận dụng những tri thức đã học vào cuộc sống từ đó kích thích sự khám phá, tìm tòi của học sinh trong các giờ học

Biết yêu quý và bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, có ý thức bảo về môi trường

Ý thức trách nhiệm với bản thân và cộng đồng

1.4 Phát triển năng lực

Năng lực tự chủ và tự học: Khi học bài Công nghiệp Silicat học sinh được giáo

viên giao nhiệm vụ theo các nhóm dự án:

Các nhóm có nhiệm vụ tìm hiểu về nguyên liêu, quy trình sản xuất, các sản phẩm và xử líchất thải Để hoàn thành công việc được giao học sinh trong các nhóm đãxác định đượcnhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động, lập và thực hiện kế hoạch học tập nghiêmtúc,có thái độ học hỏi thầy cô và các bạn trong quá trình hoạt động và có những kỹ nănghọc tập như: quan sát, ghi chép, tổng hợp, báo cáo những gì thu được từ hoạt động ;điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân khi thực hiện các nhiệm vụ học tập thôngqua tự đánh giá hoặc lời góp ý của giáo viên, bạn bè; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặpkhó khăn trong học tập

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thông qua hoạt động trải nghiệm tại các nhà máy,

cơ sở sản xuất, làm việc nhóm, tập luyện kịch bản….Học sinh thể hiện kỹ năng giao tiếpphù hợp với mọi người trong quá trình tác nghiệp hay tương tác; có kỹ năng thuyếtphục,thương thuyết, trình bày theo mục đích, đối tượng và nội dung hoạt động.Phối hợpvới các bạn cùng chuẩn bị, xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai hoạt động và giải quyết

vấn đề Thể hiện sự giúp đỡ, hỗ trợ, chia sẻ nguồn lực để hoàn thành nhiệm vụ chung.Báo cáo bằng hình thức sân khấu hóa giúp các em phát triển kĩ năng trình bày trước đámđông

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc giáo viên giao nhiệm vụ,

các nhóm lập kế hoạch trải nghiệm để tìm hiểu kiến thức, chuẩn bị báo cáo, tổ chức, biêntập, đạo diễn để trình bày nội dung kiến thức các em đã học thông qua hình thức sân khấuhóa

Năng lực tính toán: học sinh các nhóm lập được kế hoạch hoạt động, định lượng

thời gian cho hoạt động, xây dựng kế hoạch kinh phí, xác định nguồn lực, đánh giá chohoạt động, lên các phương án chi phí để đạt hiệu quả tiết kiệm nhất

Năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội: Thông qua hoạt động học tập trải nghiệm

tại các nhà máy, cơ sở sản xuất học sinh có thêm hiểu biết kiến thức khoa học; biết cách

sử dụng nguồn tài nguyên đất sét, cát, đá vôi hợp lí và cách khai thác nguồn tài nguyên

đó phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững và bảo vệ môi trường

Năng lực thẩm mỹ: Thông qua việc học sinh biết cách lựa chọn trang phục hợp lí

cho phần báo cáo, cách diễn xuất, cách học sinh giới thiệu sản phẩm…

Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông: Biết sử dụng và quản lí các

phương tiện, công cụ của công nghệ kĩ thuật số như : Điện thoại, máy quay phim, máyảnh, máy tính… lựa chọn nội dung phù hợp làm tư liệu học tập cũng như làm kỉ niệm

Năng lực thể chất: Thông qua việc trình bày kiến thức bằng thể loại kịch hài hước,

thời trang ngộ nghĩnh giúp các em nâng cao sức khỏe tinh thần.Việc phải luôn sẵn sàngcho các hoạt động ngoài trời giúp các em luôn có ý thức rèn luyện sức khỏe để có thểtham gia tốt các hoạt động

Năng lực tham gia và tổ chức hoạt động: thể hiện ở sự tích cực tham gia của học

sinh các nhóm trong việc thiết kế, tổ chức các hoạt động, biết đóng góp vào thành côngchung; thể hiện tính tuân thủ với quyết định của tập thể cũng như sự cam kết; trách nhiệmvới công việc được giao, biết quản lý thời gian và công việc cũng như hợp tác hoặc tậphợp, khích lệ các cá nhân tham gia giải quyết vấn đề và sẵn sàng hỗ trợ, giúp đỡ mọingười

Năng lực định hướng nghề nghiệp:Qua hoạt động học tập trải nghiệm tại các cơ

sở sản xuất, kinh doanh, học sinh có khả năng đánh giá được yêu cầu của thế giới nghềnghiệp và nhu cầu của XH, đánh giá được năng lực và phẩm chất của bản thân trong mối

tương quan với yêu cầu của nghề; biết phát triển các phẩm chất và năng lực cần có chonghề hoặc lĩnh vực mà bản thân định hướng lựa chọn; biết tìm kiếm các nguồn hỗ trợ đểhọc tập và phát triển bản thân; có khả năng di chuyển nghề.

1.5 Phẩm chất hướng tới:

Yêu nước: Qua quá trình thăm quan, tìm hiểu về các nhà máy, cơ sở sản xuất trên

địa bàn Nho Quan và vùng lân cận: nhà máy Gạch Tuynel Cao cấp Hoàng Long (GiaSơn), cơ sở sản xuất gốm Gia Thủy, nhà máy xi măng The Vitsai (Gia Viễn ) học sinhbiết đến các làng nghề gốm truyền thống, các ngành công nghiệp là thế mạnh của địaphương từ đó càng thêm tin tưởng, yêu quê hương, đất nước và phấn đấu học tập tốt đểgóp phần phát triển quê hương mình

Nhân ái: Khi tham gia trải nghiệm tại các nhà máy,các cơ sở sản xuất Học sinh

không chỉ giao tiếp, trao đổi, thảo luận với nhau mà còn được gặp gỡ, giao lưu, trao đổi với các nghệ nhân, công nhân trong nhà máy học sinh sẽ nhận thấy được sự khác biệt giữa mọi người, tôn trọng sự khác biệt đó và càng thêm yêu quý mọi người

Chăm chỉ: Chăm học; Chăm làm: qua tìm hiểu thực tế quá trình lao động, sản

xuất học sinh ý thức được cần phải chăm học để có được kiến thức và chăm làm để đảm bảo cuộc sống của bản thân, gia đình và xã hội

Trung thực: khi vận dụng những tri thức đã học vào cuộc sống học sinh phải đảm

bảo tính trung thực khi phân tích khoa học

Trách nhiệm: học sinh thực hiện được các nhiệm vụ được giao; biết giúp đỡ các

bạn trong hoạt động; thể hiện sự quan tâm lo lắng tới kết quả của hoạt động Qua việc tìm hiểu nguyên liệu và quy trình sản xuất đồ Sành, Gạch, ngói, thủy tinh, xi măng, học sinh biết yêu quý và bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường,

có trách nhiệm với bản thân, gia đình với nhà trường và xã hội; Có trách nhiệm với môi trường sống

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

Chuẩn bị chủ đề

Lên kế hoạch, soạn giáo án

Phân công nhiệm vụ cho học sinh

Làm công tác xã hội hóa

Đi liên hệ thực tế

2 Chuẩn bị của học sinh:

Thành lập 4 nhóm học tập:Sưu tầm, nghiên cứu tài liệu tham khảo, trải nghiệm thực tế, ghi chép hình ảnh, soạn bài, trình bày báo cáo có tranh ảnh, mẫu vật minh họa

III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰ KIẾN

Ngày 27/10/2019 Địa điểm: Trường THPT Nho Quan C Thời

- Học sinh: Nghe và đưa ra các ý kiến

- Giáo viên giới thiệu nội dung học tập trảinghiệm

- Phân công nhiệm vụ cho các nhóm, chialớp thành 4 nhóm

Nhóm 1Sản xuất Thủy tinh:

Nhóm 2Sản xuất GạchNhóm 3

Sản xuất GốmNhóm 4Sản xuất Xi măngGV: Giao nhiệm vụ cho nhóm, thời gian các nhóm hoàn thành nhiệm vụ

HS: Nhận nhiệm vụ, đưa ra ý kiến

Sản xuất kinh doanh trong phần công nghiệp Silicat

+ Nội dung:

- Khái niệm, phânloại

- Nguyên liệu sản xuất

- Quy trình sản xuất

- Sản phẩm của quá trình sản xuất

- Ảnh hưởng của quátrình sản xuất đến môi trường, xử lí chất thải

- Định hướng nghề nghiệp

Hoạt động 2: Chuẩn bị các điều kiện cho buổi học tập tại các nhà máy, cơ sở sản xuất ở địa phương

- Ngày 31, 01/11/2019 học sinh chấm bài

cho nhau (Nhóm 1, 2 chấm bài nhóm 3,4 và

ngược lại)

- Giáo viên nhận lại bài và sửa bài, trả bài

cho học sinh ngày 03/11/2019

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên các phương

án chi phí cho chuyến đi

Nhóm 1: nghiên cứu tài liệu trong SGK, qua

mạng internet và tìm hiểu thực tiễn

Nhóm 2: Thăm quan, học tập tại nhà máy

Gạch Hoàng Long – Gia Sơn – Nho Quan – Ninh

Bình

Nhóm 3: Thăm quan, học tập tại cơ sở sản

xuất Gốm Gia Thủy – Nho Quan – Ninh Bình

Nhóm 4: Thăm quan, học tập tại nhà máy

Xi măng The Vissai –khu công nghiệp Gián

Khẩu – Gia Viễn – Ninh Bình

- Học sinh 4 nhóm mỗi nhóm độc lập lên

phương án chi phí cho chuyến đi

- Giáo viên nhận xét kết luận phương án tiết kiệm

nhất

- Giáo viên yêu cầu học sinh đưa ra nội quy,

quy định cho chuyến đi

4 nhóm độc lập đề xuất các nội quy, quy

định của chuyến đi

- Giáo viên thống nhất đưa ra nội quy, quy

định của chuyến đi

- Thống nhất các địa điểm tham quan khác trên

- Địa điểm tham quan trên đường về: khu

du lịch Động Am Tiêm – Hoa Lư – Ninh Bình

Ngày 08/11/ 2019 Địa điểm: Tại các điểm thăm quan, học tập

GV: Quán triệt kỉ luật chuyến đi, phát ngôn,

tinh thần thái độ khi tham gia các hoạt động

HS: Đóng góp, phát biểu ý kiến cá nhân,

văn nghệ, giao lưu với các bạn và thầy cô, các

bác phụ huynh trên chuyến xe

GV: Quan tâm đến sức khỏe học sinh trên

Nhóm 2: GV phụ trách: cô Nguyễn Thúy Hằng

hướng dẫn học sinh trong nhóm tìm hiểu nội

dung được phân công

Chuyên gia hướng dẫn:Bác Bùi Văn Dũng

-Giám đốc nhà máy Gạch Tuynel cao cấp Hoàng

Long

HS:

+ Ghi chép chọn lọc nội dung, quay phim,

chụp ảnh lấy tư liệu, đặt câu hỏi cho chuyên gia

+ Thực hành một số công đoạn trong quy trình sản xuất

Tìm hiểu về nguyên liệu, quy trình sản xuất, các sản phẩm của nhà máy, năng suất, sản lượng sản xuất,

xử lí khí thải, chế độ làm việc và trả lương cho côngnhân, yêu cầu kĩ thuật và bằng cấp đối với người laođộng ở các vị trí việc làm khác nhau

hướng dẫn học sinh trong nhóm tìm hiểu nội

dung được phân công

Chuyên gia hướng dẫn:Bác Liễu –Nghệ nhân

tay nghề cao của xưởng Gốm

HS:

+ Ghi chép chọn lọc nội dung, quay phim,

chụp ảnh lấy tư liệu, đặt câu hỏi cho chuyên gia

+ Thực hành một số công đoạn trong quy trình

sản xuất

quy trình sản xuất, các sản phẩm của cơ sở, năng suất,sản lượng sản xuất, xử lí khí thải, chế độ làm việc

và trả lương cho người làm, yêu cầu kĩ thuật và tay nghề của nghệ nhân

Từ 10 h

Sáng đến

11 h

+Thầy cô, phụ huynh, học sinh trong đoàn tiếp

tục được thực hành làm một số công đoạn trong

quá trình sản xuất các sản phẩm Gốm đơn giản

Thầy cô phụ trách cùng phụ huynh và HS sinh

hoạt cơm trưa và nghỉ ngơi tại nhà hàng Hưng

Hải – Gia Lâm – Nho Quan – Ninh Bình

Từ

14h30

đến

15h30

Tại nhà máy Xi măng The Vissai – khu công

nghiệp Gián Khẩu - Gia Viễn – Ninh Bình

GV Nhóm 4: GV phụ trách: cô Vũ Thùy Linh

hướng dẫn học sinh trong nhóm tìm hiểu nội

dung được phân công

Chuyên gia hướng dẫn:

HS:

+ Ghi chép chọn lọc nội dung, quay phim,

chụp ảnh lấy tư liệu, đặt câu hỏi cho chuyên gia

+ Thực hành một số công đoạn trong quy trình

sản xuất

Tìm hiểu về nguyên liệu, quy trình sản xuất, các sản phẩm của nhà máy, năng suất, sản lượng sản xuất,

xử lí khí thải, chế độ làm việc và trả lương cho côngnhân, yêu cầu kĩ thuật và bằng cấp đối với người laođộng ở các vị trí việc làm khác nhau

16h đến

17h

Học sinh Thăm quan khu du lịch Động Am Tiêm

– Hoa Lư – Ninh Bình

Trải nghiệm danh lam, thắng cảnh, tổ chức trò chơi: nhảy bao bố, ai nhanh hơn

Ngày 9/11/ 2019 Địa điểm trường THPT Nho Quan C

45 phút Giáo viên: Phân công nhiệm vụ cho các

nhóm lên ý tưởng, kịch bản, cho bài báo cáo bằng

hình thức ngoại khóa với chủ đề“ Dạy học gắn

với sản xuất kinh doanh trong phần công

nghiệp Silicat môn hóa học lớp 11”.

Học sinh:Dựa trên tinh thần xung phong và

sự đề xuất của học sinh trong lớp

Phần thi 1+Nhóm 1: Sản xuất Thủy tinh: viết kịch bản, sân khấu hóa nội dung kiến thức tìm hiểu

được qua thực tế, sách vở và internet

+ Nhóm 2: Sản xuất Gạch: Xử lí thông tin thu thập được viết bài báo cáo về nội dung học

tập bằng hình thức sân khấu hóa

+Nhóm 3: Sản xuất Gốm: Xử lí thông tin thu thập được viết bài báo cáo bằng hình thức sân

khấu hóa

Nhóm 4: Sản xuất Xi măng: Xử lí thông tin thu thập được viết bài báo cáo bằng hình thức sân

khấu hóa

Phần thi 2: đàm thoại: Công nghiệp Silicat và đời

sống: các nhóm cử đại diện tham gia

Giáo viên: Thống nhất xây dựng kịch bản Táo

quân 2019 yêu cầu các nhóm lên ý tưởng, viết

kịch bản

Thời gian cho các nhóm làm việc 4 tuần các em

độc lập phân chia nhiệm vụ và hoàn thành nhiệm

vụ Giáo viên kiểm tra, tư vấn học sinh vào các

giờ sinh hoạt lớp tiết 1 thứ 7 hàng tuần

Bước 3: Tìm hiểu thực trạng.

Học sinh chia làm các nhóm tìm hiểu các thông tin sau:

- Các đồ dùng trong đời sống, trong sản xuất được làm bằng vật liệu gì, các loại vật

liệu xây dựng dùng để xây dựng nhà cửa, công trình

- Tỉ lệ học sinh biết nguyên liệu, quy trình sản xuất các sản phẩm: Thủy tinh, đồ

- Hiểu biết của học sinh về thực trạng ô nhiễm môi trường do chất thải của các nhà

máy, cơ sở sản xuất ở địa phương

- Hiểu biết của học sinh về các tiêu chí lựa chọn nghề nghiệp

Bước 4: Tìm hiểu các thông tin liên quan.

- Kiến thức về các nguyên liệu cho ngành công nghiệp Silicat

- Kiến thức về quy trình sản xuất của ngành công nghiệp Silicat

- Cách sử dụng, lựa chọn các đồ thủy tinh, đồ gốm tốt, an toàn.

- Tìm hiểu về các nhà máy Gạch, Xi măng, làng nghề Gốm ở địa phương và vùng

lân cận

- Tìm hiểu thông tin về các địa điểm tham quan trên đường về: Động Am Tiêm

- Bước 5: Tổ chức hoạt động.

- Họp phụ huynh học sinh thống nhất kinh phí, cách thức thực hiện.

- Tổ chức học tập trải nghiệm tại các nhà máy và cơ sở sản xuất ở Nho Quan và Gia

Viễn

- Học sinh báo cáo bài học thu được sau trải nghiệm trước toàn trường.

- Học sinh tham gia các hoạt động sản xuất Gốm tại gia đình, địa phương

Bước 6: Đánh giá, tổng kết, rút kinh nghiệm.

- Sử dụng phiếu điều tra để đánh giá hiệu quả của hoạt động dạy học trải nghiệm

Trên cơ sở các phiếu đánh giá , đánh giá học sinh về các mặt sau:

+ Khả năng phát triển năng lực chuyên biệt của môn học

+ Khả năng phát triển năng lực hợp tác nhóm

+ Khả năng phát năng lực chung của bản thân.

Căn cứ vào mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo Nghịquyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị quyết số29-NQ/TW), ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng;

Căn cứ vào Kế hoạch chuyên đề sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bàihọc của phòng GDTrH tại công văn số 1192/SGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 10 năm

2018 của Giám đốc Sở GD&ĐT Ninh Bình;

Căn cứ kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 và yêu cầu thực tiễn của giáodục trong giai đoạn hiện nay ;

Trường THPT Nho Quan C xây dựng Kế hoạch chuyên đề cấp tỉnh “Dạy học gắnvới sản xuất kinh doanh trong phần công nghiệp Silicat môn hóa học lớp 11” đối với mônHóa học như sau:

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Thực hiện nội dung dạy học gắn với sản xuất kinh doanh ở địa phương và địnhhướng nghề nghiệp cho học sinh khối 11 Từ đó nhân rộng cho học sinh khối 10 và khối12;

- Phát triển năng lực cho học sinh, giúp học sinh vận dụng kiến thức lý thuyết vàothực tiễn đời sống, lao động sản xuất, thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện;

- Góp phần thúc đẩy đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, tổ chứchoạt động giáo dục; hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật và trải nghiệm thực tiễn, trảinghiệm sáng tạo của học sinh

B THỜI GIAN TỔ CHỨC, THÀNH PHẦN THAM DỰ

I Thời gian: ngày, buổi chiều ngày 16 tháng 01 năm 2019

II Địa điểm: Trường THPT Nho Quan C Thôn 10 Gia Lâm Nho Quan Ninh Bình

-III Thành phần:

1 Thành phần mời:

- Lãnh đạo Sở:

+ Ban giám đốc Sở GD&ĐT Ninh Bình;

+ Lãnh đạo, chuyên viên phòng GDTrH, Sở GD&ĐT Ninh Bình;

- Các trường phổ thông:

- Hiệu phó phụ trách chuyên môn

- Giáo viên môn Hóa học của các trường THPT trong tỉnh;

2 Thành phần tham dự:

- Giáo viên, nhân viên trong hội đồng giáo dục;

- Học sinh khối 11 trường THPT Nho Quan C

C NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ

BÁO CÁO KẾT QUẢ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN

1 Văn nghệ chào mừng:

- Câu lạc bộ Văn học - nghệ thuật phụ trách

2 Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu.

3 Báo cáo tóm tắt quá trình thực hiện các dự án học tập.

4 Tổ chức thực hiện chuyên đề

“Dạy học gắn với sản xuất kinh doanh trong phần công nghiệp Silicat môn

hóa học lớp 11”

Hình thức tổ chức: Sân khấu hóa, phỏng vấn, kết hợp các video và phóng sự Phần I: Báo cáo kết quả dạy học theo dự án

- Dự án sản xuất Thủy tinh.

- Ý kiến của lãnh đạo Sở.

- Ý kiến của lãnh đạo trường THPT Nho Quan C.

D TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Phụ trách chung

Đồng chí Hà Thị Lan Hương - Hiệu trưởng: Chỉ đạo chương trình, phân côngnhiệm vụ

2 Xây dựng và thực hiện nội dung chuyên đề

- Đồng chí Ngô Đức Thắng – PHT: Chỉ đạo nội dung chương trình, phân công các

dự án học tập, trải nghiệm, phân công các giáo viên hướng dẫn các dự án thực hiện nhiệm

vụ học tập

- Nhóm giáo viên môn Hóa tổ Hóa – Sinh

- Học sinh khối 11 thực hiện dự án học tập

3 Tham gia phục vụ chuyên đề

- Chuẩn bị cơ sở vật chất, an ninh, an toàn

+ Đồng chí Hoàng Văn Đoàn - PHT, Trưởng ban

+ Đồng chí Nguyễn Anh Cương – BTĐT, Ủy viên

+ Bảo vệ nhà trường

- Ban lễ tân

+ Đồng chí Đặng Văn Phương - PHT, Trưởng ban

+ Đồng chí Phan Trung Hiếu – Tổ trưởng tổ văn phòng, Ủy viên

+ Đồng chí Nguyễn Thị Ánh Tuyết - Kế toán, Ủy viên

- Trang trí khánh tiết

+ Đồng chí Nguyễn Anh Cương - BTĐT, Trưởng ban

+ Đồng chí Đặng Văn Luân - Giáo viên, Ủy viên

+ Lớp trực thực hiện nhiệm vụ: 11K

- Phụ trách kỹ thuật máy tính, âm thanh, ánh sáng

+ Đồng chí Phan Trung Hiếu - Tổ trưởng văn phòng, Trưởng ban

+ Đồng chí Phạm Thị Bình Xuyên – PBTĐT, Ủy viên

Trên đây là kế hoạch chuyên đề cấp tỉnh của trường THPT Nho Quan C, kínhmong nhận được sự chỉ đạo, quan tâm của ban lãnh đạo Sở và phòng GDTrH để chuyên

đề được thành công và đạt hiệu quả

- Các tổ trưởng, tổ phó chuyên môn;

- Đoàn trường, Công đoàn, TtrND,

TKHĐ, TK Giáo vụ;

- Lưu VT – NQC Ngô Đức Thắng

PHỤ LỤC 3 PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CHO HỌC SINH

1 Nh â n v ậ t chung cho c á c ph ầ n , diễ n xu ấ t t ừ đ ầ u đ ế n cu ố i v ở k ịch :

3 Nhâ n v ậ t trong ph ầ n b á o c á o c ủ a nh ó m 2: Hi ể u bi ế t v ề đ ồ S à nh

11 K

Ti ê n n ữ gi ớ i thi ệ u đ ồ s à nh

Đ ặ ng Di ệ u Linh Nguy ễ n Đ ỗ Th ị Tr à PhanTh ị Huy ề nTrang

6 Nh ó mh ọ c sinh phụ tr á ch l à mđ ạ o c ụ v à dichuy ể n đ ạ o c ụ tr ê n sâ n

7 Nguy ễ n Đì nh Đ ộ 11G Di chuy ể n đ ạ o c ụ

I BÀI BÁO CÁO CỦA HỌC SINH NHÓM THỦY TINH

(Nhạc bật lên, các tiên nữ múa, Ngọc Hoàng, nam Tào, Bắc đẩu xuất hiện )

Ngọc Hoàng: Bắc Đẩu sao giờ này mà chưa thấy mặt mũi Nam Tào là sao?

Đẩu: Bẩm, có lẽ Nam Tào lười học nên bị giam lại học thêm đấy ạ

Nam Tào: úi úi trên thiên đường mà tình trạng tai nạn giao thông cũng tắc đường

quá, merci (mecsxi bố ku) Tào đã có mặt Hé lu Bắc Đẩu.

Ngọc Hoàng: Em hèm

Nam Tào Bắc Đẩu giật mình: Ngọc Hoàng vạn tuế, triệu tuế tỉ tỉ tuế

Ngọc Hoàng: Hôm nay là ngày thiết triều sớm, cớ sao các khanh lại đến muộn, còn cả

các táo nữa, sao giờ này vẫn chưa thấy đâu?

Nam Tào: Dạ khởi bẩm Ngọc Hoàng thần đã thông báo tới các Táo là thiết triều sớm

vậy mà giờ vẫn chưa thấy Táo nào đến

Đẩu: Ngọc Hoàng đã giao nhiệm vụ cho các Táo từ nguồn nguyên liệu chủ yếu là

đất sét, cát, đá vôi yêu cầu các Táo nghiên cứu thực tiễn ở hạ giới quy trình sản xuất racác sản phẩm: Sành, Gạch, Thủy tinh, Xi măng phục vụ cho đời sống và sản xuất, chắc

là các Táo bận lo công tác chuẩn bị báo cáo nên đến muộn ạ

Nam Tào: Bẩm Ngọc Hoàng nhiệm vụ mà Ngọc Hoàng giao cho các Táo thần thấy

rất khó, không biết là các Táo có làm được không ạ?

Ngọc Hoàng: Có làm được hay không phải truyền các Táo vào mới biết được

Nam tào: Truyền Táo thủy tinh vào chầu

Nam Tào: Mời táo tiếp theo vào chầu.

Táo thủy tinh (nhân vật nữ):Tiến vào sân khấu một cách điệu đà và nhảy theo nhạc (nhạc)

Nam Tào: Ah đây rồi, chờ mãi cũng có phái đẹp xuất hiện.

Bắc Đẩu (tức giận): Thế phái nào đứng cạnh anh suốt cả buổi đây hả anh Nam Tào? Nam Tào: Ôi chết, tôi quên, đứng cạnh tôi đây là tuyệt sắc mỹ nhân không ai có thể

sánh bằng, còn chị Táo kia kém Bắc Đẩu nhà ta đến mấy phần

Táo thủy tinh: Tôi ra đây có phải xưng danh không nhỉ?

Bắc Đẩu + Nam Tào: Không xưng danh thì ai biết là ai.

Táo thủy tinh: Vâng! Thần xin kính chào Ngọc Hoàng, chào Nam Tào, Bắc Đẩu.

Lời đầu tiên cho phép em xin gửi lời chào đến tất cả mọi người có mặt trong buổi dựchầu ngày hôm nay Em xin tự giới thiệu, em tên là Thủy Tinh, em đến từ xứ xở NhoQuan C vô cùng xinh đẹp Hôm nay em rất vinh dự được có mặt tại đây, và để được đứngtrên sân khấu này em tỏ lòng cảm ơn đến ban tổ chức thiên đình đã tạo đk cho em lên đâybáo cáo công việc của em, cảm ơn chị thư ký nhiệt tình đã chuẩn bị chu đáo nội dungtrình bày cho em, em xin gửi lời cảm ơn đến anh lái xe đã chuẩn bị cho em chú cá chéphoạt động mượt mà để em có thể có mặt tại đây đúng giờ, và em xin cảm ơm……

Bắc Đẩu: Thôi thôi thôi, dài dòng văn tự quá, chị trình bày nội dung chính ngắn

gọn xúc tích thôi

Táo thủy tinh: Ô, thì em đang nói mà, đến đoạn quan trọng thì bị ngắt lời

Vâng, người quan trọng nhất mà em muốn gửi lời cảm ơn sâu sắc đó là bố mẹ em,người đã sinh ra em, cho em có được ngày hôm nay, em rất tự hào về bố mẹ Có mặtcùng em trong buổi ngày hôm nay, bố mẹ đã giúp em có thêm rất nhiều động lực Em xingiới thiệu với mọi người ạ! (dẫn bố mẹ lên sân khấu).

Bố + Mẹ bước vào sân khấu: Ôi đẹp quá, hào nhoáng quá, ước gì mình được sống ở

đây một ngày bà nhỉ?

Nam Tào: Ông nói xong câu vừa rồi thì hạ giới đã trải qua 1 tháng rồi đó.

Bắc Đẩu: Chị Thủy tinh, chị rất tự hào về bố mẹ đúng không

Táo thủy tinh: Đương nhiên rồi ạ

Bắc Đẩu: Vậy chị thấy tự hào bố mẹ ở điểm gì có thể chia sẽ cho mọi người cùng

biết được không?

Táo thủy tinh: Em rất lấy làm vinh hạnh ạ

(Nhạc cho bố, mẹ thủy tính đi trên sân khấu)

Bố em tên khai sinh là siicdioxit, tên thường gọi là cát trắng Bố em không phải làcát được sinh ra ở sa mạc, không phải cát ở bãi biển hay dòng sông, mà là đến từ các hầm

mỏ, là cát thạch anh hay còn gọi là cát silica

Nam Tào: Uây cái tên nghe cũng chanh xả ghê nhỉ

Táo thủy tinh: Và mẹ em, mẹ em tên khai sinh là nattricacbonat, mọi người thường

gọi vớ tên thân mật là sôđa Em nghe mẹ em kể rằng, khi mang thai em rất khó nhọc, để

em được chào đời thuận lợi, mẹ phải bổ sung thêm đá vôi (tức là canxicacbonat) đó ạ Để

có được em đứng tại đây hôm nay, bố mẹ em đã phải trải qua rất nhiều công đoạn,

Ngọc Hoàng: Ta bắt đầu thấy tò mò rồi đấy! Táo Thủy tinh, ngươi có thể bật mí các

công đoạn đó được không?

Táo thủy tinh: Vâng, Thần tuân lệnh.

(Nhạc cho mố mẹ thủy tinh múa)

Bố và mẹ thần qua quá trình tìm hiểu, kết hợp với nhau, hay nói theo khoa học làgiai đoạn pha chế vật liệu đó ạ Sau đó, đưa vào lò luyện nung nóng chảy ở hàng nghìn

oC, lúc này thần có tên là Thủy tinh nhão Tùy vào mục đích sử dụng của thần mà trongquá trình mang thai mẹ thần phải bổ sung các chất dinh dưỡng khác nhau như: các oxikim loại để tạo màu sắc tạo nên sự lấp lánh cho thần, các chất phụ gia được bổ sung giúpcho thần có độ mềm dẻo nhất định và dễ dàng cắt gọt Sau đó, thần được chuyển đến cáckhuôn hoặc được các bà đỡ thổi để tạo hình theo hình dạng như mong muốn Sau đó thần

được làm nguội, rồi đun nóng để tăng cường độ bền, quá trình này gọi là tôi luyện và tạo

ra sản phẩm hoàn chỉnh là em của ngày hôm nay

Mẹ: Thôi con ơi, những chuyện đó bố mẹ kể cho con biết vậy thôi chứ khoe khoang

làm chi

Bố: Bà thì hay thật, con nó tự hào về mình nó mới khoe, mới trân trọng chứ! Bà

thấy không, con chúng ta rất xinh đẹp, được mọi người yêu mến, nóng chảy bay hơikhông có nhiệt độ xác định làm các anh chàng theo đuổi mê mệt ấy chứ Rồi đến lúc tôivới bà chỉ ngồi 1 chỗ mà kén con rể thôi ấy

Mẹ: Tôi biết con ông giỏi giang rồi, nhưng con gái tôi tôi biết chứ Nó là đứa rất

nhạy cảm, sảy chân thôi là ngã, mà ngã thị lại rất dễ vỡ, thử hỏi có ai chiều chuộng nó cảđời được không?

Bố: Thì chính vì thế mà từ nhỏ đến lớn tôi với bà luôn yêu thương nó còn gì, nâng

như nâng trứng, hứng như hứng hoa nó mới được như ngày hôm nay

Ngọc Hoàng: Từ nãy đến giờ ta toàn nghe nhà này pờ rồ cho nhau mà chưa thấy

nhắc đến chuyện báo cáo gì cả

Nam Tào: Đúng vậy thưa NGọc Hoàng! Chị thủy tinh, hôm nay lên chầu bảng báo

cáo chủa chị đâu?

Táo thủy tinh: Anh Nam Tào đi đâu mà vội mà vàng, mà vấp phải đá mà quàng

phải em (hành động ôm choàng lấy Nam tào)

Em lên đây hôm nay đương nhiên là có thành tích rồi, sau đây xin mời Ngọc Hoàng

và mọi người theo dõi các sản phẩm mà em đã làm được trong một năm qua

Nhạc cho phần Trình diễn thời trang

1 Mở đầu cho bộ sưu tập thủy tinh là thủy tinh Thông Thường Anh đang khoáctrên mình bộ trang phục với thành phần chính là natri oxit, canxioxit và silicđioxit Nói

là thông thường nhưng lại không tầm thường chút nào, vì chúng ta bắt gặp anh ở khắpmọi nơi mọi thời điểm, gặp anh trong khi sử dụng chai, lọ Chiếc veston mà anh đangtrình diễn được gợi hứng từ trang phục của các chú rễ “nhà lầu xe hơi” Sự chính xác đếntừng mi-li-met đã giúp anh đoạt giải cuộc thi Net-top-mo-đồ năm 2018 vừa qua

2 Chúng ta cùng đến với sản phẩm thứ hai có tên gọi thủy tinh Pha Lê Chị Pha Lêđang sở hữu bộ trang phục dễ thương dành cho các cô gái thích dạo phố Sự thoải máicộng với sự tế tái trong cách tạo mẫu đã làm cho bộ trang phục này thu hút gần 2/3 cô gái

trên toàn đất Nho Quan Chị rất được ưu ái trong các gia đình khi lựa chọn đèn chùmtrang trí cho ngôi nhà.

3 Tiếp theo là sản phẩm thủy tinh Kali do có sự thay thế Na2CO3 bởi K2CO3, làm cho Nam mẫu Kali có thể chịu nhiệt cao, không có anh nhiều phòng thí nghiệm bị giải

thể và đặc biệt nhờ có anh mà tầm nhìn của con người chúng ta tận 13,5 tỉ năm ánh sáng.Nhờ vậy mà Nam mẫu Kali này đang nổi danh toàn hành tinh, bên cạnh đó Kali đangtrình diễn chiếc quần shoc thu hút cộng với chiếc áo phong cổ tròn rất phù hợp với cácchàng trai thường xuyên đi gần các cô gái Anh đã tán được 6 cô nhờ bộ đồ này Ngoài raanh cò có thể thả thính các cô gái bằng biệt tại ảo thuật (thí nghiệm với thuyền giấy)

4 Quý vị đang thấy xuất hiện trên sân khấu là sản phẩm thủy tinh thạch anh chị là

SiO2 tinh khiết Vâng chỉ nghe tên thôi đã thấy sang chảnh đến nhường nào Bộ trang

phục mà Thạch Anh đang trình diễn có giá hàng tỉ đô la và hàng vạn bài ca Đây là sự kếthợp giữa chiếc váy ngắn và chiếc áo màu hồng gợi cảm Bộ trang phục này rất hợp vớidịp sinh nhật của các “Hot girl” để nâng cao giá trị và làm nổi bật bản thân

5 Trước mắt chúng ta là sản phẩm thủy tinh Màu Nhờ việc thêm vào một số oxit kim loại(Cr2O3, CoO) mà bộ trang phục mà anh đang sở hữu là mơ ước của bao chàng

trai bảnh bao Trang phục này được thiết kế hợp với body của anh cộng với sự nhanhnhẹn trong cách thu hút đã giúp anh chiến thắng bao chàng trai ở làng

6 Cuối cùng đang có tiến ra sân khấu là chị Cáp Quang Chị làThuỷ tinh siêu tinh khiết Chiếc váy ngắn mà Cáp Quang đang sở hữu là sự kết hợp tinh tế trong cách thiết

kế Bộ váy này rất phù hợp với dịp dạ hội, nơi các cô gái chân dài phô diễn đôi chân gợicảm của mình Khả năng đặc biệt của chị là cho phép truyền mọi thông tin đến khắp nơitrong hành tinh của chúng ta

Ngọc Hoàng: Những việc mà Táo thủy tinh đx làm được trong một năm

qua quả thật là làm ta rất ấn tương Các khanh có nghĩ thế không

Đồng thanh: Có ạ

Ngọc Hoàng: Vậy còn e ngại gì nữa mà không thưởng cho chị Thủy tinh đây một

chàng pháo tay!

II. BÀI BÁO CÁO CỦA HỌC SINH NHÓM GẠCH

Ngọc Hoàng: Mệt mỏi quá!! Thôi nghỉ ngơi tí đã, lát cho truyền các Táo sau

Nam tào (bóp vai cho Ngọc Hoàng): Để thần bóp vai cho Ngọc Hoàng đỡ mệt

Băc Đẩu: Để thần, để thần bật tivi cho Ngọc Hoàng xem giải trí.

Theo lộ trình xóa bỏ lò gạch thủ công trên địa bàn tỉnh Bắc Cạn, những lògạch như ở

xã Địa Linh sẽ phải ngừng hoạt động từ ngày 1/1/2020 Tuy nhiên, nếu đây là loạihình sản xuất có nhiều tác động xấu thì các cấp, ngành chức năng cần chủ động xử lý,yêu cầu các chủ lò gạch thực hiện nghiêm cam kết về bảo vệ môi trường

Ngọc Hoàng: Dẹp dẹp! Lại ô nhiễm khói bụi từ lò gạch thủ công Muốn nghỉ ngơicũng không được nghỉ ngơi

Nam Tào: Ngọc Hoàng bớt nóng Để thần chuyển kênh khác cho Ngọc Hoàng xuôigiận

đứng ngồi không yên Trước thông tin trên phóng viên phát thanh truyền hình HàGiang đã đến các hộ dân để tìm hiểu sự việc

MC nói: Xin mời anh cho biết tình hình thực tế cũng như hiện trạng nhà mình?

Người dân chỉ vào tòa nhà và nói: Hiện gia đình tôi đã xây xong toàn bộ côngtrình ngầm, như: bể chứa nước và hoàn thiện tầng một của ngôi nhà Gia đình pháthiện số gạch còn lại bỗng nhiên vỡ vụn, bở như vôi, lấy tay bẻ cũng gãy, thả nhẹxuống đất thì vỡ tơi như đất xốp Gia đình tôi rất lo lắng trước sự việc này vàchưa biết phải làm gì

MC2 nói: Vâng, như các bạn vừa theo dõi phóng sự chúng tôi đã liên hệ vớicác chủ hộ lò gạch thủ công nhưng đều nhận được sự hờ hững, không hợp tác giảiquyết

Ngọc hoàng: (mặt nhăn lại) chết thật, Táo gạch làm ăn kiểu gì để người dân khốnkhổ như này Nam tào, gọi táo gạch lên đây cho ta

Nam Tào: Cho truyền táo gạch vào

Nhạc bật lên táo gạch cùng 3 bạn đi vào và nhảy theo nhạc

Táo Gạch: ngọc hoàng vạn tuế vạn tuế vạn vạn tuế

Ngọc hoàng: miễn lễ Táo Gạch này, mấy năm trước ta có chủ trương xóa bỏ lògạch cũ chuyển sang lò công nghệ mới, ngươi làm đến đâu rồi hả?

Táo Gạch: dạ bẩm Ngọc hoàng, thần nhiều việc quá nên giao cho anh em bên dướilàm, về cơ bản cũng đã chuyển đổi được kha khá rồi ạ chắc một vài năm nữa sẽ xong thôiạ

Nam Tào: ơ hay, từ năm 2014 thiên đình đã có chủ trương xóa bỏ lò gạch thủ công

mà sao bây giờ vẫn còn vậy hả anh Gạch

Táo Gạch: anh tào ko biết chứ em cũng làm tích cực lắm đấy chẳng qua còn vài cáinhỏ lẻ, em định dồn nhiều nhiều r dẹp 1 thể cho đỡ mất công thôi ạ

Nam Tào: thế với anh như thế này là nhiều, anh có biết lò gạch thủ công nó cónhiều tác hại ntn ko hả Lò thủ công không có ống khói hay hệ thống xử lý khói Vì vậy,các loại khí độc thải tự do ra không khí ô nhiễm lắm, khói đen từ lò gạch không chỉ ảnhhưởng đến sức khỏe, cuộc sống của người dân, mà còn khiến cây cối xung quanh khôngthể phát triển được

Bắc đẩu: Không chỉ có thế thôi đâu nhé Tivi vừa đưa tin đấy, toàn bộ lò gạch xâydựng theo công nghệ cũ, chủ yếu được làm bằng đất, nhiều lò đã cũ, xập xệ, nguy cơ tai

nạn cho người lao động Không những thế, gạch từ lò thủ công do khó kiểm soát nhiệtnên chất lượng không đảm bảo, dễ vỡ vụn, đã có trường hợp do dùng gạch kém chấtlượng khiến tường xây bị sập khi còn chưa đưa vào sử dụng đấy.

Ngọc hoàng: Táo Gạch, người làm ăn thế nào vậy hả Dưới hạ dưới người ta đangđưa tin ầm ầm lên hết cả rồi Thế này là thế nào hảaaa ?????

Táo Gạch: dạ bẩm, bẩm ngọc hoàng, đây đây… đây chỉ là trường hợp hiếm hoikhông may thôi ạ Chứ hiện giờ chỉ còn rất ít lò tự phát của người dân nung bán nhỏ lẻchứ đa số gạch giờ theo công nghệ mới hết, an toàn hơn nhiều rồi ạ

Ngọc hoàng: Thế ngươi đã sử dụng công nghệ mới j nói rõ ra cho ta nghe xem!Táo Gạch: Hiện nay thần đang cho áp dụng công nghệ sản xuất gạch tuynel Côngnghệ sx gạch này áp dụng toàn là máy móc thiết bị hiện đại, giảm được 50% tiêu haonhiệt Do đó tiêu tốn ít nhiên liệu hơn, đồng nghĩa với lượng khí thải ít hơn Đã thế nhé,các nhà máy được lắp đặt các hệ thống lọc khí thải tiên tiến giúp giảm thiểu tối đa lượngbụi và khói phát thải ra môi trường có thể lên tới 99,6% đấy thưa Ngọc hoàng

Nhân tiện mấy ngày trước có đoàn học sinh mới đến thăm quan cơ sở sx gạch côngnghệ mới về có gửi hình ảnh về cho thần, nhân tiện đây mời Ngọc hoàng và các táo cùngxem luôn

Nhạc bật lên, 10 Học sinh lần lượt đưa ảnh ra sân khấu

Ngọc Hoàng: ừ, ta thấy công nghệ mới này có vẻ ổn đấy chứ cứ thủ công mãikhông được, ngươi xem nhân rộng công nghệ này ra cũng như cố gắng cải tiến để có thểđảm bảo chất lượng cũng như bảo vệ môi trường hơn nữa nghe chưa

Táo gạch: Vâng thưa ngọc hoàng, thần sẽ cố gắng hơn nữa ạ

Bắc Đẩu: Ui trời!! Nói thì hay lắm ấy, ta có thấy chỗ nào ông bảo năng suất tốt haysản lượng cao đâu mà khoe lắm thế

Táo gạch: Này nhé, ông thì biết cái gì Chỉ nguyên cái cơ sở nhà máy gạch cao cấpHoàng Long này của tôi nhé Một năm cũng sản xuất được 25.000.000 viên/ năm Chấtlượng phải gọi là tốt nhất vùng, ra lò đến đâu là phân phối hết đi đến đấy Đâu có ế hàngnhư các lò thủ công đâu

Bắc Đẩu: Có mỗi một cái cơ sở mà cứ như thành tích cao lắm ấy Ông chỉ giỏi võmiệng thôi

Táo gạch: Ông quên đi!! Chỉ ngay trên địa bàn tỉnh Ninh Bình dưới hạ dưới, tôi đã

có hàng chục các lò gạch tuynel nhé Nào là nhà máy gạch tuynel Tam Điệp Nào là nhà

máy gạch tuynel Khánh Dương ở Yên Mô Mà ở huyện Nho Quan, tôi còn có nhà máygạch Văn Phú Rồi ở Gia Viễn, tôi lại có nhà máy gạch Gia Lạc… Ôi còn nhiều lắm, tôi

Ngọc hoàng: Vậy năm nay ngươi cũng làm tốt bổn phận của mình nhỉ Năm sau lại

cố gắng phát huy nghe chưa

Táo gạch: Ngọc hoàng cứ quá khen!

Ngọc hoàng: Được rồi! Cho táo gạch lui

Táo gạch: Tạ ngọc hoàng! (Đi ra)

III BÀI BÁO CÁO CỦA HỌC SINH NHÓM SÀNH (Nhạc bật lên , Táo SÀNH xuất hiện và nhún nhảy theo nhạc)

Bắc Đẩu: ôi ôi Tào ơi, Táo nào mà "sành sành sành" điệu thế.

Táo Sành: Dạ ! Thần táo Sành, xin được kính chào Ngọc Hoàng, Nam Tào và Bắc Đẩu

ạ! Kính chúc Ngọc Hoàng Vạn tuế, vạn tuế, vạn vạn tuế ạ

Ngọc Hoàng: Đâylà cái gì? có phải là thành quả mà ngươi đã làm được trong một năm

qua không? Báo cáo cho ta nghe xem nào?

Táo Sành: Dạ trước khi báo cáo thần có món quà quê xin dâng lên Ngọc Hoàng Đây là

các món đặc sản của quê hương Ninh Bình đấy ạ, rượu Kim Sơn ngâm với Táo Mèo,

trong cái Chum Sành quý do chính tay thần làm ra, thần xin dâng lên Ngọc Hoàng ạ

Đẩu:Quý quá, quý quá, thế cái Chum này được làm từ nguyên liệu gì, nó có bị nứt

không?

Nam Tào: Đẩu hỏi đúng đấy Hôm trước ta mua tặng Ngọc Hoàng một cái Chum

quý, sau một tuần ngâm thử nước, ta mới mua một loại rượu hảo hạng đổ vào ngâm Ôi thôi sau mấy ngày nhìn lại thì rượu đã bay hơi hết rồi

Ngọc Hoàng: Để ta xem nào, cái Chum đúng là đẹp, rất đẹp, ta chưa nhìn thấy cái

Chum nào có hoa văn trang trí đẹp như vậy Thế ngươi có thể chỉ cho Nam Tào cách chọn Chum Sành tốt được không?