Xây dựng các mối quan hệ giữa tổng phụ trách đội với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường

Từ những lí do trên, tôi thấy tổng phụ trách đội có vai trò quan trọngtrong việc xây dựng các mối quan hệ mật thiết giữa hoạt động Đội với các hoạtđộng giáo dục trong và ngoài nhà trường

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh

nghiệm

3

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 4

1.1 Lí do chọn đề tài

Đội là tổ chức của thiếu nhi Việt nam có vai trò quan trọng trong và ngoàinhà trường Điều lệ Đội nêu rõ tính chất của Đội thiếu niên tiền phong Hồ ChíMinh là: 1“Tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Chủ Tịch Hồ Chí Minh và Đảng

Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách” Nội dung này khẳng định thiếu nhi Việt Nam có một tổ chức đại diện cho

mình và của mình, có tính quần chúng và tính cách mạng, đi theo con đường củaBác kính yêu và sự nghiệp đấu tranh, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của dân tộc Đội được khẳng định là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, nóthể hiện sự lớn mạnh của Đội trong quá trình hoạt động, tạo cho Đội viên đượcgiáo dục và tự giáo dục thông qua các hoạt động mà Đội tổ chức Hoạt độnggiáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức cho các em thiếu nhi thông qua các hoạtđộng Đội nhằm giúp các em nâng cao nhận thức về lí tưởng độc lập dân tộc vàchủ nghĩa xã hội, sự hiểu biết về truyền thống dân tộc, truyền thống cách mạngcủa Đảng, của Đoàn, của Đội Từ đó xây dựng tình cảm tốt đẹp cho các em Độiviên, nâng cao lòng yêu nước tinh thần tự lập tự cường, truyền thống bất khuất,kiên cường, song rất giàu lòng nhân ái của dân tộc, biết ơn những anh hùng, liệt

sĩ và cả những người đang ngày đêm nuôi nấng dạy dỗ mình Qua hoạt độnggiáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức Đội còn góp phần làm cho các em Đội viênphát triển lòng nhân ái, lòng vị tha, kích thích tính tích cực trong hoạt độngchính trị - xã hội góp phần vào việc xây dựng cộng đồng, giúp các em trở thànhcon người toàn diện với đầy đủ đức - trí -thể - mỹ, góp phần đào tạo nguồn lựccon người cho đất nước

Muốn đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho học sinh trongmôi trường đồng bộ nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lựclượng giáo dục trong Nhà trường, trong đó Nhà trường giữ vai trò chủđạo.Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTP

Hồ Chí Minh vì nó có vị trí rất quan trọng, Đội là thành phần hỗ trợ tích cực vớinhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục đích giáo dục Đội là tổchức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là thể hiện vai trò chủ động tậphợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức Nhiều năm nay, các phong tràocủa Đội thực sự đã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và đã trở

thành truyền thống của Đội như: Phong trào nghìn việc tốt, Công tác Trần Quốc

Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ, phong trào ngôi nhà khăn quàng đỏ Hoạt

động đội còn là cầu nối giữa nhà trường và các lực lượng xã hội, góp phần thựchiện nền tảng giáo dục của Đảng - Nhà nước

Trong những năm gần đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự dìu dắt củaĐoàn TNCS Hồ Chí Minh, phong trào thiếu nhi của cả nước ngày càng pháttriển mạnh mẽ, hoạt động Đội đã thực sự trở thành nơi hội tụ của thiếu niên, nhiđồng trong nhà trường, xứng đáng là lực lượng tích cực, luôn đi đầu, góp phầnrất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Trước những thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phảiphấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tácdụng giáo dục sâu rộng đến học sinh Đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải nhạybén, linh hoạt tổ chức các hoạt động trong nhà trường Song, một mình giáo viên

Tổng phụ trách đội không thể làm hết được công việc này, mà tổng phụ tráchđội phải biết phối kết hợp, tranh thủ sự hỗ trợ ở mọi điều kiện, mọi lực lượnggiáo dục trong nhà trường Phải biết tuyên truyền và thu hút, vận động các lựclượng cùng tham gia giáo dục các em học sinh, cùng tổ chức các hoạt động vuichơi cho các em học sinh

Trên thực tế giáo viên tổng phụ trách đội muốn tổ chức các hoạt động độitrong nhà trường nếu thiếu sự phối hợp chặt chẽ xẽ gặp rất nhiều khó khăn, điều

đó kìm hãm cả quá trình giáo dục và tự giáo dục cho các em đội viên làm ảnhhưởng không ít chất lượng giáo dục của nhà trường Như vậy mối quan hệ giữatổng phụ trách đội với các lực lượng giáo dục trong nhà trường là một yếu tốquyết định đến chất lượng tổ chức các hoạt động tập thể trong nhà trường

Từ những lí do trên, tôi thấy tổng phụ trách đội có vai trò quan trọngtrong việc xây dựng các mối quan hệ mật thiết giữa hoạt động Đội với các hoạtđộng giáo dục trong và ngoài nhà trường, đặc biệt là xây dựng mối quan hệ giữatổng phụ trách đội với Ban giám hiệu nhà trường, Công đoàn, Đoàn thanh niên,

Hội phụ huynh, Vì vậy, tôi đã chọn đề tài “Xây dựng mối quan hệ giữa tổng phụ

trách Đội với Ban giám hiệu, Ban chấp hành Chi đoàn, Đoàn thanh niên thi trấn, Hội cha mẹ học sinh trong việc giáo dục học sinh” để nghiên cứu, mạnh

dạn đưa những vấn đề này cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ tôi đểtôi làm tốt hơn vai trò, trách nhiệm của tổng phụ trách đội trong trường học

1 2 Mục đích nghiên cứu.

Xây dựng tốt mối quan hệ giữa tổng phụ trách đội với lực lượng giáo dụctrong và ngoài nhà trường nhằm nâng cao hiệu quả trong hoạt động đội gópphần vào việc đào tạo nguồn lực con người cho xã hội

1 3 Đối tượng nghiên cứu

Mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội và các lực lượng giáo dục trong và ngoàinhà trường

1 4 Phương pháp nghiên cứu

Để thực hiện hiệu quả đề tài, tôi đã sử dụng hệ thống các phương pháp sau

- Lập kế hoạch nghiên cứu

- Chia giai đoạn nghiên cứu

- Soạn thảo nội dung

- Tiến hành thực hiện các giai đoạn, kiểm tra, giám sát những việc đã làm đượctrên thực tế, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.

“Một số biện pháp xây dựng các mối quan hệ giữa Tổng phụ trách Đội với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường”

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

a Vai trò

Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là một tổ chức thống nhất trong cảnước Hệ thống tổ chức của Đội được thành lập ở các trường học và trên địa bàndân cư từ cấp Phường xã đến Trung ương do Ban chấp hành Đoàn cùng cấp lập

ra để giúp Đoàn phụ trách Đội Đội thiếu niên, nhi đồng là chủ nhân tương laicủa đất nước, tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển đặc biệt của một đời người, ở

lứa tuổi này, người ta nói “ Ngã đường dẫn tới tài năng, nhưng cũng là ngã

đường dẫn tới tội lỗi” Đứng trước mặt các em bây giờ là hai ngã đường khác

nhau: một là có thể hư hỏng nếu các em không được quan tâm giáo dục đến nơi,đến chốn; hai là thế giới mới sẽ được mở rộng trước các em nếu được nhàtrường, gia đình và xã hội quan tâm giáo dục đúng đắn

b Vị trí

Công tác đội trong nhà trường hiện nay hết sức nặng nề nhưng cũng rất vẻvang nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúngđắn lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ năng sống cơ bản Để thựchiện và đạt được kết quả tốt trọng trách này nhà trường phải dựa vào nhiều conđường, nhiều mối quan hệ biện chứng với nhau nhưng đóng vai trò hơn cả làhoạt động Đội thiếu niên trong nhà trường

c Nhiệm vụ

Làm thế nào để đưa hoạt động Đội và phong trào thanh thiếu niên vàohoạt động trong nhà trường một cách có hiệu quả nhất Đó quả là một vấn đề hếtsức khó khăn đối với những giáo viên tổng phụ trách đội Do đó người tổng phụtrách đội phải biết xây dựng những mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhàtrường nhằm thu hút đông đảo các lực lượng giáo dục xung quanh mình như:Cán bộ Liên chi đội, chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách, Hội cha mẹ họcsinh, các ban ngành trên địa bàn dân cư, đặc biệt tổng phụ trách đội phải lấyđược lòng tin và biết tranh thủ sự giúp đỡ, ủng hộ, chỉ đạo và tạo mọi điều kiệnthuận lợi của các cấp lãnh đạo trong và ngoài nhà trường Tất cả các mối quan

hệ này là sự quyết định thành công hay thất bại các hoạt động của Liên đội trongnhà trường

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

Thực tế cho thấy, ở một số năm học trước việc kết hợp giữa các lực lượnggiáo dục đối với tổng phụ trách đội không được thực hiện thường xuyên, đềuđặn, công việc này chưa được nhà trường quan tâm chú trọng, hội cha mẹ họcsinh còn có quan niệm và nhận thức chưa đầy về vai trò, vị trí của tổ chức Độicũng như tổng phụ trách đội Điều đó ảnh hưởng không ít đến phong trào hoạtđộng đội và giáo dục thanh thiếu niên trong nhà trường dẫn đến chất lượng giáodục không được nâng cao

Ban giám hiệu nhà trường ngại mở rộng mối quan hệ với các lực lượng giáodục ngoài nhà trường nên không tạo được mối quan hệ với các lực lượng giáodục khác trong và ngoài nhà trường để nhằm thúc đẩy hoạt động của Đội vữngmạnh hơn, tôi cho rằng đó là nguyên nhân chính dẫn đến hiệu quả giáo dục đạođức học sinh chưa đầy đủ, cụ thể qua các năm học sau

 Kết quả khảo sát.

Năm học

Tổng số đội viên được khảosát

tổ chức các hoạt động phong trào Để chủ động và tổ chức được các hoạt độngphong trào trong Liên đội, tôi đã không ngừng học hỏi người đi trước và đọcnhiều tài liệu về Đội thiếu niên nhận tôi thấy người tổng phụ trách phải nhiệttình, hiểu biết rộng, phải nhanh nhẹn và linh hoạt trong cách tổ chức các hoạtđộng cho các em Đội viên, đặc biệt người tổng phụ trách phải tranh thủ được sựgiúp đỡ của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, phải xây dựngđược các mối quan hệ ở các lực lượng trong và ngoài nhà trường

Xuất phát từ những lý do trên, tổng phụ trách có vai trò đặc biệt quan trọngtrong việc xây dựng các mối quan hệ mật thiết giữa hoạt động đội với các hoạtđộng giáo dục trong và ngoài nhà trường, đặc biện là xây dựng giữa tổng phụtrách với ban giám hiệu nhà trường, công đoàn, đoàn thanh niên, Hội phụ huynh,Hội khuyến học… Vì vậy, tôi đã chọn đề tài này để nghiên cứu, mạnh dạn đưanhững vấn đề này cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ tôi làm tốthơn vai trò là tổng phụ trách đội

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

2.3.1 Cơ sở đề xuất giải pháp

Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đã và đang tự khẳng định vị trí củamình, là một hệ thống tổ chức, thống nhất trong cả nước Đội thực sự là lựclượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, trước thực tế đó rất cần người tổngphụ trách đội phải thực sự có lòng nhiệt tình, nhanh nhẹ và có năng lực trongmọi hoạt động, biết thu hút các em và hướng dẫn các em tham gia các phongtrào một cách tích cực và có hiệu quả.Vì vậy giáo viên tổng phụ trách đội phảihình thành được sự hợp tác gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm,vì công việcchung đồng thời phải hiểu rõ năng lực phẩm chất sở trường, năng khiếu, thếmạnh và hạn chế của từng đội viên trong Ban chỉ huy Liên chi đội, tạo mọi điềukiện cần thiết để các em tự thể hiện, tự khẳng định mình trong học tập và trongcông tác Đội Đó chính là cơ sở để phát huy vai trò tự quản, tính độc lập sángtạo của các em, nhằm cung cấp nguồn lực cho chi đoàn và cho Đảng sau này

Để thực hiện được và đạt kết quả trong trọng trách này nhà trường phải dựavào nhiều con đường, nhiều mối quan hệ biện chứng với nhau Vậy phải làm thếnào để phong trào hoạt động đội và phong trào thiếu nhi vào hoạt động nhàtrường đạt hiệu quả nhất Đó cả là một vấn đề hết sức khó khăn đối với nhữnggiáo viên tổng phụ trách đội Muốn thực hiện được điều đó tổng phụ trách độiphải xây dựng được các mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà trường nhằmthu hút đông đảo các lực lượng xung quanh mình như: Cán bộ chi đội, chi đoànthanh niên, các anh chị phụ trách, hội cha mẹ học sinh, các ban ngành trên địabàn dân cư, đặc biệt tổng phụ trách đội phải lấy được lòng tin và tranh thủ sựgiúp đỡ, ủng hộ, chỉ đạo và tạo mọi thuận lợi của các cấp lãnh đạo nhà trường.Tất cả các mối quan hệ này là sự quyết định thành công hay thất bại của hoạtđộng Liên đội trong suốt năm học

Cùng với những mối quan hệ trên, giáo viên tổng phụ trách đội phải thiết lập

được mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo nhà trường bởi vì: Là một thành viêntrong bộ máy cán bộ quản lý, giáo viên tổng phụ trách đội cùng với chi bộ, Bangiám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn và chỉ đạo các hoạt động của tổchức Đội, gắn các hoạt động giáo dục trên lớp, giáo dục ngoại khoá, hoạt độngngoài giờ lên lớp đưa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung của nhàtrường Chính mối quan hệ này phản ánh sự thống nhất mục tiêu của các lựclượng giáo dục trong nhà trường

Giáo viên tổng phụ trách đội có trách nhiệm tham mưu cho cấp Uỷ, Ban giám hiệu để bố trí sắp xếp những giáo viên có năng lực, nhiệt tình vừa có thể làm chủ nhiệm lớp vừa có thể đảm nhận vai trò người phụ trách chi đội.Tổng phụ trách đội có nhiệm vụ đề xuất với nhà trường về mức đầu tư kinh phí, cơ sở vất chất cần thiết cho các hoạt động Đội theo kế hoạch đã duyệt để tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động đội đạt được kết quả cao Tổng phụ trách đội với tư cách là một thành viên chỉ đạo tổ chức các hoạt động Đội trong nhà trường và là một thành viên trong hội đồng sư phạm, vì vậy rất cần sự đồng tình ủng hộ của thành viên trong hội đồng nhà trường với công tác của Liên đội, khơi dậy được ýthức tình nguyện, tự giác đồng thời cũng là trách nhiệm của mỗi giáo viên trong việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục thiếu nhi hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh Cùng với chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn và chỉ đạo các hoạt động của tổ chức Đội, gắn các hoạt động giáo dục trên lớp, giáo dục ngoại khoá, hoạt động ngoài giờ lên lớp đưa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung của nhà trường

Ảnh: Họp bàn với BGH công tác đội Ảnh: BGH trao giải cho học sinh đạt giải trong cuộc thi

b Xây dựng mối quan hệ giữa Tổng phụ trách đội với Ban chỉ huy Liên, chi đội:

Đây vừa là mối quan hệ trên dưới, giải quyết tốt mối quan hệ này sẽ gópphần quyết định vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượnghoạt động Đội nói riêng.Vì vậy giáo viên tổng phụ trách đội phải thực sự gần gũichăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội có mối đoàn kết thống nhất, hợp tácchặt chẽ nhằm hỗ trợ lẫn nhau vì công việc chung, đồng thời phải tìm ra đượcmột đội ngũ cán bộ Liên chi đội thực sự có năng lực thúc đẩy phong trào hoạtđộng Đội ngày càng phát triển Muốn vậy tổng phụ trách đội phải thường xuyênbồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho các em để các em tự tổ chức cáchoạt động ở chi đội mình, sau đó tổng phụ trách đội đánh giá và bổ sung những

gì còn thiếu sót để các em tự hoàn thiện mình hơn, đồng thời giáo viên tổng phụ

trách đội phải gần gũi các em,tìm hiểu những tâm tư, nguyện vọng, nhữngvướng mắc, tâm tư, tình cảm của các em, hiểu được tính cách của các em, hiểuđược nhu cầu mà các em muốn, coi các em như con của mình để từ đó biết độngviên an ủi, hoặc cảm hóa, giúp các em sửa chữa lỗi lầm của mình Người tổngphụ trách đội còn thu phục nhân tâm từ chính tấm gương sáng của mình trongcuộc sống và trong mọi công việc, tạo uy tín và niềm tin cho các em Điều đómuốn khẳng định rằng: Tổng phụ trách đội chẳng những là nười thầy, người cômẫu mực, người cha, người mẹ đỡ đầu, người anh, người chị quý mến của các

em khi tiến bộ cũng như khi các em mắc khuyết điểm, thực sự là chổ dựa chocác em trong bối cảnh đầy biến động Và hơn hết người tổng phụ trách đội đóngvai trò một nhà tổ chức phải thông thạo về kỹ năng nghiệp vụ công tác đội, cókhả năng tổ chứa nhiều hoạt đọng vui chơi bỏ ích nhằm thu hút đông đảo họcsinh tham gia vào sân chơi bổ ích, để các em học mà chơi, chơi mà học, tổngphụ trách đội đề xuất với Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có một số chế độ ưuđãi hợp lý nhằm động viên, khích lệ các em có hoàn cảnh khó khăn, các emtham gia cuộc thi để thu hút các em tham gia hoạt động đạt hiệu quả tốt hơn

Ảnh: Ra mắt ban chỉ huy Liên đội Ảnh: Họp giao nhiệm vụ ban chỉ huy Liên đội

c Mối quan hệ giữa Tổng phụ trách đội chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách trong nhà trường:

Bản thân tôi giáo viên tổng phụ trách đội phải có quan hệ mật thiết với chi đoànthanh niên, cán bộ giáo viên đóng vai trò là những anh chị phụ trách chi đội

Trước hết đây là cán bộ giáo dục trực thuộc nhà trường được Ban giám hiệuphân công chủ nhiệm lớp học và trực tiếp phụ trách công tác Đội của chi độitrong phạm vi nhà trường Do vậy tôi đã hướng dẫn cho các anh chị phụ tráchhiểu và nắm mọi hoạt động của đoàn Đội trong nhà trường.Theo kế hoạch chungcủa Liên đội kết hợp với Ban chấp hành chi đoàn trường, chỉ đạo và theo dõi cáchoạt động ở các chi đội, tiếp thu những ý kiến, những đề xuất của các anh chịphụ trách để điều chỉnh các hoạt động sao cho phù hợp với đặc thù của từng chiđội Đồng thời phát hiện những nhân tố tích cực để bồi dưỡng làm cán bộ chiđội Hàng tuần nhận báo cáo nhanh của giáo viên chủ nhiệm (anh chị phụ trách )

về tình hình học tập rèn luyện của đội viên để kịp thời tuyên dương dưới cờnhững đội viên có thành xuất sắc và có biện pháp giáo dục kịp thời những độiviên chậm tiến giúp các em ngày càng hoàn thiện mình hơn

Cùng với những mối quan hệ trên tôi cũng cần xây dựng mối quan hệ vớiĐoàn thanh niên, Hội đồng đội của địa phương để nắm bắt tình hình thực tế vàcùng nhau làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục đội viên, thanh niên

Ảnh: Tổ chức ngày hội bánh chưng xanh và Trao giải các chi đội đạt giải trong cuộc thi gói bánh chưng

Ảnh:Cùng với Đ/C Bí thư đoàn thị trấn chấm bài viết thư “hãy nói lời yêu thương” và cuộc thi vẽ tranh

“Em yêu nước sạch”

d Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ học sinh:

Đây là mối quan hệ không thể thiếu được trong việc giáo dục học sinh đểtạo ra một sự phối hợp đồng bộ thống nhất giữa ba môi trường(nhà trường, giađình và xã hội) chính sự hỗ trợ tích cực, thiết thực và có hiệu quả của gia đình,của hội cha mẹ học sinh là động lực to lớn thúc đẩy các hoạt động Đội, nâng caochất lượng giáo dục

Từ mối quan hệ này tôi đã tiếp cận rất gần gũi với phụ huynh học sinh tìmhiểu hoàn cảnh gia đình và có ý kiến với nhà trường giúp đỡ những học sinh cóhoàn cảnh khó khăn, những học sinh cá biệt, giúp các em tiến bộ và hoà đồngvới bạn bè Bên cạnh đó giáo viên tổng phụ trách đội cần phải thiết lập mối quan

hệ hữu nghị, hợp tác với cộng đồng dân cư nơi trường đóng Ở đây vai trò củahội phụ nữ, hội cựu chiến binh, hội người cao tuổi, hội khuyến học có ý nghĩaquan trọng việc bảo vệ chăm sóc giáo dục thiếu nhi ngoài thời gian lên lớp, giúpcác em tham gia hoạt động xã hội vừa sức với mình trên địa bàn dân cư

Ảnh: Hội cha mẹ học sinh trao quà cho học sinh nghèo vượt khó nhân dịp tết Nguyên Đán

Ảnh: Đoàn thanh niên thị trấn, Cảng hàng không Thọ Xuân trao quà học sinh nghèo nhân dịp tết

hè do đoàn thanh niên tổ chức, cuộc thi ngày hội bánh chưng xanh và các phongtrào đền ơn đáp nghĩa, chăm sóc người có công với cách mạng, mẹ Việt Namanh hùng, người gia neo đơn không nơi nương tựa…

Ảnh: Phối hợp với đoàn thị trấn tổ chức các hoạt động trại hè cho thiếu nhi.

Ảnh: phối hợp với đoàn thị trấn, hội khuyến học, hội chữ thập đỏ traoquà nạn nhân chất độc

b, Xây dựng mối quan hệ giữa tổng phụ trách đội với cơ quan, tổ chức đóng trên địa bàn thị trấn (Trung đoàn không quân E 923- Cảng hàng không Thọ Xuân)

Cùng với những mối quan hệ trên bản thân tôi đã nhiều năm làm công táctổng phụ trách đội tôi luôn luôn xây dựng mối quan hệ với trung đoàn khôngquân E923 – Cảng hàng không Thọ Xuân đóng quân trên địa bàn thị trấn để nắmbắt thực tế và cùng nhau làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục đạo đức, tư tưởngcủa học sinh thông qua các hoạt động như tổ chức cho các em học sinh chăm sóctượng đài liệt sỹ, dâng hương tưởng niệm các anh hùng liệt sỹ đã anh dũng hysinh cho nền độc lập dân tộc tại khu đài tưởng niệm liệt sỹ của Trung đoànkhông quân E923, chúc mừng và tặng hoa nhân ngày quân đội nhân dân ViệtNam 22/12, giao lưu nói chuyện truyền thống về trung đoàn…đặc biệt bản thântôi còn lên kế hoạch cụ thể trình ban giám hiệu để phối hợp với Cảng hàng không

Thọ Xuân tổ chức thành công cuộc thi “Em yêu cảng hàng không quê em”.

Ảnh: Tổ chức cho học sinh dâng hương tưởng niệm tại tượng đài liệt sỹ Trung đoàn 932.

Ảnh: Giao lưu nói truyện truyền thống với các chú bộ đội Trung đoàn 923

c, Xây dựng mối quan hệ giữa tổng phụ trách đội với hội đồng đội Huyện Thọ Xuân.

Liên đội dưới sự lãnh, chỉ đạo của Hội đồng đội Thọ Xuân thực hiện tốtcông tác đội và phong trào thiếu nhi trong trường học, tôi đã bám sát các hoạtđộng mà Huyện đoàn phát động đồng thời lên kế hoạch hoạt động cụ thể từngnội dung, chương trình, trình lên cấp ủy chi bộ, ban giám hiệu nhà trường vàphát động các hoạt động, cuộc thi vào tiết sinh hoạt dưới cờ sáng thứ 2 đầu tuần,

có kiểm tra các hoạt động và nhận xét, đánh giá kết quả, xếp loại thi đua cho cácchi đội hàng tuần, hàng tháng có báo cáo các hoạt động của Liên đội về hội đồng

đội huyện Thọ xuân bằng tin bài có hình ảnh minh chứng cụ thể qua từng tinbài, nộp báo cáo đúng thời gian quy định

Ảnh: Liên đội được lắng nghe ý kiến và sự chỉ đạo của Đ/C Bí thư huyện đoàn

2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm

Bám sát chương trình hoạt động của Hội đồng Đội huyện Thọ xuân, tôi đãlên kế hoạch chung cho cả năm học và từng tuần, từng tháng trình cấp Uỷ, Bangiám hiệu nhà trường để đưa vào chỉ tiêu và nhiệm vụ chung của năm học Sau

đó, tôi chọn lọc các chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho từng hoạt động

và đưa ra lấy ý kiến của Ban chỉ huy Liên đội, Đoàn Thanh niên, Hội cha mẹhọc sinh Nhằm thu hút các lực lượng giáo dục cùng tham gia để giúp đỡ các em

về mọi mặt, cho nên tất cả các hoạt động của Liên đội đã thu được kết quả khácao Do có sự phối kết hợp nhịp nhàng giữa các lực lượng giáo dục nên năm họcqua Liên đội đã tổ chức thành công nhiều hoạt động lớn như : Xây dựng quỹ vìbạn nghèo, Xây dựng ngôi nhà khăn quàng đỏ, Xuân yêu thương, Hội thi “ Chỉhuy đội giỏi”, ngày hội bánh chưng xanh, hội thi chúng em kể chuyện Bác Hồ,phong trào áo lụa tặng bà…Tổ chức thành công các cuộc thi lớn mà huyện Đoàn

và các cấp tổ chức Đặc biệt là phong trào học tập và rèn luyện của mỗi đội viên,Đoàn viên ngày một đi lên

Tóm lại.

Qua nghiên cứu và tìm hiểu thực trạng bản tôi nhận thấy rằng:

Người tổng phụ trách đội có một vai trò vô cùng quan trọng trong việc thiếtlập các mối quan hệ trong và ngoài nhà trường nhằm thúc đẩy phong trào hoạtđộng Đoàn Đội ngày một đi lên Nhưng vấn đề cốt lõi để làm nên sự thành côngcủa Giáo viên - Tổng phụ trách đội cũng như mọi hoạt động của Liên Đội trongnhà trường thì đòi hỏi nhìn nhận của hiệu trưởng về vị trí vai trò của tổ chức Độitrong nhà trường và năng lực của người Giáo viên - Tổng phụ trách đội quyếtđịnh đến sự thành công hay thất bại của một Liên Đội Nếu như Hiệu trưởng cónhận thức đúng đắn vị trí vai trò của Đội tổng phụ trách thì họ sẽ quan tâm chỉđạo một cách sâu sát các hoạt động trong nhà trường, chủ động lên kế hoạch tổchức các hoạt động để Tổng phụ trách đội thực hiện Và ngược lại nếu như Hiệutrưởng mà nhận thức chưa đầy đủ về tổ chức Đội tổng phụ trách trong nhàtrường thì hoạt động trong đơn vị đó gặp rất nhiều khó khăn và bản thân ngườiTổng phụ trách đội đó cũng không thể hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình