SKKN quản lí một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO TRONG NGÀNH GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HIỆN NAY...3 1.. Cơ sở lý luận về nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trong ngành giáo

A ĐẶT VẤN ĐỀ 1

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1

II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 2

III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2

IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 2

V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2

VI PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU 2

B NỘI DUNG 3

I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO TRONG NGÀNH GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HIỆN NAY 3

1 Cơ sở lý luận về nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trong ngành giáo dục - đào tạo hiện nay 3

2 Cơ sở thực tiễn của việc nâng cao chất lượng nguồn lao động trong ngành Giáo dục- Đào tạo 5

II THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TÔI ĐANG CÔNG TÁC 7

1 Vài nét về trường Tiểu học tôi đang công tác 7

2 Thực trạng của công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên khi chưa thực hiện đề tài 8

III PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA NHÀ TRƯỜNG 8

1 Quan điểm chỉ đạo của Đảng, Bộ giáo dục và Đào tạo đối với công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 8

2 Phương hướng phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của nhà trường 9

3 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của nhà trường 10

4 Một số phương pháp thường sử dụng nhằm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có đủ phẩm chất, năng động, sáng tạo, có năng lực giải quyết những vấn đề trong dạy học và trong cuộc sống xã hội: 16

5 Xây dựng mối quan hệ hợp tác lành mạnh và tình bạn, tình đồng chí chân thành giữa các thành viên trong tập thể sư phạm 17

6 Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng 17

7 Thực hiện các biện pháp chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên tạo điều kiện thời gian, phương tiện cho cán bộ, giáo viên hoàn thành nhiệm vụ 18

8 Tiếp tục đổi mới nội dung phương pháp dạy học, tăng cường cở sở vật chất phục vụ dạy và học của nhà trường 18

IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 19

C KẾT LUẬN 21

A Đ T V N Đ Ặ Ấ Ề

I LÝ DO CH N Đ TÀI.Ọ Ề

Nh chúng ta đ u bi t:ư ề ế Hi u h c là truy n th ng quý báu c a dân t cế ọ ề ố ủ ộ

ta T ngàn x a, ông cha ta đã coi từ ư r ng s nghi p giáo d c trong đ i s ng xãọ ự ệ ụ ờ ố

h i, trong s phát tri n c a đ t nộ ự ể ủ ấ ước, luôn coi giáo d c có quan h đ n vi cụ ệ ế ệ

h tr ng c a qu c gia, đ n an, nguy, th nh, suy c a dân t c Các th h chaệ ọ ủ ố ế ị ủ ộ ế ệông đi trước cho r ng vi c “ Qu c k dân sinh” ph i l y giáo d c làm đ u.ằ ệ ố ế ả ấ ụ ầ

S giàu m nh c a đ t nự ạ ủ ấ ước không tách r i kh i giáo d c Chăm lo cho giáoờ ỏ ụ

d c là chăm lo cho con ngụ ười, mà con người là nhân t quy t đ nh đ n số ế ị ế ựphát tri n c a xã h i ể ủ ộ

S c m nh c a m t qu c gia, m t dân t c chính là trình đ dân trí Chínhứ ạ ủ ộ ố ộ ộ ộ

vì v y,ậ sau khi đất nước vừa độc lập, Ch t ch H Chí Minh ủ ị ồ đã quantâm và bắt tay ngay vào việc: “Diệt giặc dốt” vì Người biết: “M tộdân t c d t là m t dân t c y u” ộ ố ộ ộ ế Người cũng đã từng dạy: “Vì lợi íchmười năm thì phải trồng cây - Vì lợi ích trăm năm thì phải trồngngười” Trồng cây đem lại màu xanh cho đất nước, “trồngngười” đem lại hạnh phúc cho xã hội Chăm lo sự nghiệp “trồngngười”, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài

là trách nhiệm của toàn xã hội, song ngành giáo dục bao giờcũng giữ vai trò trọng yếu Trong th i đ i ngày nay, khi mà khoa h c vàờ ạ ọcông ngh phát tri n nh vũ bão thì m t qu c gia mu n hoà nh p vào c ngệ ể ư ộ ố ố ậ ộ

đ ng qu c t , ngoài nh ng y u t khác, qu c gia y ph i có n n giáo d cồ ố ế ữ ế ố ố ấ ả ề ụphát tri n.ể

V i m c tiêu ớ ụ “ Nâng cao dân trí, đào t o nhân l c, b i d ạ ự ồ ưỡ ng nhân tài, hình thành đ i ngũ lao đ ng có tri th c, có tay ngh , có năng l c th c ộ ộ ứ ề ự ự hành, t ch , năng đ ng, sáng t o” ự ủ ộ ạ giáo d c ph i đi vào th n đ nh, đ iụ ả ế ổ ị ổ

m i v i ch t lớ ớ ấ ượng cao Mu n có ch t lố ấ ượng giáo d c cao c n ph i gi iụ ầ ả ảquy t nhi u v n đ m t cách đ ng b nh : Đ i ngũ giáo viên, trình đ qu nế ề ấ ề ộ ồ ộ ư ộ ộ ả

lý, c s v t ch t, trang thi t b d y h c…Trong đó, vi c b i dơ ở ậ ấ ế ị ạ ọ ệ ồ ưỡng đ i ngũộnhà giáo theo hướng chu n hoá, đ m b o ch t lẩ ả ả ấ ượng, đ v s lủ ề ố ượng, đ ngồ

b v c c u, nâng cao b n lĩnh chính tr , ph m ch t đ o đ c, l i s ng,ộ ề ơ ấ ả ị ẩ ấ ạ ứ ố ố

lương tâm ngh nghi p và trình đ chuyên môn nh m đáp ng yêu c u trên làề ệ ộ ằ ứ ầ

m t vi c làm h t s c quan tr ng trong giai đo n hi n nay và trong tộ ệ ế ứ ọ ạ ệ ương lai

Vì v y,ậ trong nhà trường nói chung, trường Ti u h c nói riêng, đ i ngũ giáoể ọ ộviên là m t t p th có vai trò c c kì quan tr ng, quy t đ nh s thành b i c aộ ậ ể ự ọ ế ị ự ạ ủ

m i m t nhà trỗ ộ ường,ch t lấ ượng giáo viên có t t thì ch t lố ấ ượng giáo d c m iụ ớ

t t.ố Vi cệ nâng cao ch t lấ ượng đ i ngũ giáo viên là nhi m v tr ng tâm, là uộ ệ ụ ọ ưtiên hàng đ u trong công tác phát tri n giáo d c ầ ể ụ Bàn v v trí vaiề ị trò c aủ

nói: “Th y giáo là nhân v t trung tâm trong nhà trầ ậ ường, là người quy t đ nhế ị

t o nên nh ng con ngạ ữ ười m i xã h i ch nghĩa” Chính vì v y, th y giáo ph iớ ộ ủ ậ ầ ảkhông ng ng ph n đ u vừ ấ ấ ươn lên, rèn luy n, tu dệ ưỡng ph n đ u v m i m t,ấ ấ ề ọ ặ

đ th c s x ng đáng là ngể ự ự ứ ười th y giáo xã h i ch nghĩa C Th tầ ộ ủ ố ủ ướngcũng ch rõ: “V n đ l n nh t trong giáo d c hi n nay là t o đi u ki n thu nỉ ấ ề ớ ấ ụ ệ ạ ề ệ ậ

l i nh t đợ ấ ể đ i ngũ giáo viên d n d n tr thành m t đ i quân đ năng l c,ộ ầ ầ ở ộ ộ ủ ự

đ t cách làm tròn s m ng c a mình Ch t lủ ư ứ ạ ủ ấ ượng giáo d c trụ ước m t vàắ

tương lai tuỳ thu cộ vào đ i ngũ này Cho nên lo cho s phát tri n v giáo d cộ ự ể ề ụthì khâu quan tr ng b c nh t là lo cho ch t lọ ậ ấ ấ ượng đ i ngũ giáo viên.”ộ

Xu t phát t nh n th c trên, t th c ti n công tác c a đ n v , ấ ừ ậ ứ ừ ự ễ ủ ơ ị là m t cánộ

b qu n lý, tôi nh n th y c n ph i quan tâm đ c bi t t i công tác b i dộ ả ậ ấ ầ ả ặ ệ ớ ồ ưỡngxây d ng đ i ngũ giáo viên và xem đó là đòi h i c p bách c n đự ộ ỏ ấ ầ ược gi iảquy t Chính vì v y, ế ậ tôi quy t đ nh ch n đ tài: “ế ị ọ ề M t s ộ ố bi n pháp ệ nâng cao

ch t l ấ ượ ng đ i ngũ giáo viên tr ộ ở ườ ng Ti u ể h c” ọ

II M C ĐÍCH NGHIÊN C U Ụ Ứ

Nâng cao ch t lấ ượng đ i ngũ giáo viên nh m nâng cao ch t lộ ằ ấ ượng giáo

d c toàn di n phù h p v i m c tiêu và yêu c u c a toàn xã h i.ụ ệ ợ ớ ụ ầ ủ ộ

Hoàn thành t t công vi c đố ệ ược giao, đem l i uy tín, s tin tạ ự ưởng c a chaủ

m h c sinh, c a xã h i đ i v i nhà trẹ ọ ủ ộ ố ớ ường

III NHI M V NGHIÊN C U Ệ Ụ Ứ

- Nghiên c u nh ng v n đ c s lý lu n v ứ ữ ấ ề ơ ở ậ ề nâng cao ch t lấ ượng đ i ộngũ giáo viên

- Tìm hi u th c tr ng và k t qu ch t lể ự ạ ế ả ấ ượng c a đ i ngũ giáo viên.ủ ộ

- Bi n pháp nâng cao ch t lệ ấ ượng đ i ngũ giáo viên trộ ở ường Ti u h c.ể ọ

IV Đ I T Ố ƯỢ NG NGHIÊN C U Ứ

Đ i tố ượng nghiên c u c a đ tài là đ i ngũ cán b giáo viên ứ ủ ề ộ ộ

1.1 C s lý lu n v ngu n lao đ ng trong ngành Giáo d c- Đào t o ơ ở ậ ề ồ ộ ụ ạ

* Khái niêm v ngu n lao đ ng: ề ồ ộ

Ngu n lao đ ng là m t b ph n c a dân s , trong đ tu i qui đ nh, th cồ ộ ộ ộ ậ ủ ố ộ ổ ị ự

t có tham gia lao đ ng và nh ng ngế ộ ữ ười không có vi c làm, đang tích c c tìmệ ự

ki m vi c làm.ế ệ

T khái ni m trên có th đ nh nghĩa ngu n lao đ ng trong ngành Giáoừ ệ ể ị ồ ộ

d c-Đào t o là đ i ngũ giáo viên, cán b qu n lí giáo d c, công nhân viênụ ạ ộ ộ ả ụ

ch c đang tr c ti p làm vi c trong ngành Giáo d c và sinh viên t t nghi p sứ ự ế ệ ụ ố ệ ư

ph m đang tìm ki m vi c làm ạ ế ệ

* Ch t l ấ ượ ng c a ngu n lao đ ng: ủ ồ ộ

Ch t lấ ượng ngu n lao đ ng là đ i lồ ộ ạ ượng khó xác đ nh Ngị ười ta có thểxem xét ch t lấ ượng c a ngu n lao đ ng thông qua các y u t làm cho laoủ ồ ộ ế ố

đ ng có hi u qu h n Đ i v i t ng ngộ ệ ả ơ ố ớ ừ ười lao đ ng c th thì ch t lộ ụ ể ấ ượng lao

đ ng độ ược th hi n trên các khía c nh: s c kho , ki n th c, trình đ k thu tể ệ ạ ứ ẻ ế ứ ộ ỹ ậ

và kinh nghi m tích lu đệ ỹ ược; ý th c, thái đ , tác phong c a ngứ ộ ủ ười lao đ ng.ộ

t ng th ngu n lao đ ng thì ch t l ng lao đ ng không ch xem xét d i

góc đ cá nhân c a t ng ngộ ủ ừ ười lao đ ng mà còn th hi n c c u c a ngu nộ ể ệ ở ơ ấ ủ ồlao đ ng xét theo ngành ngh và c c u lao đ ng trong t ng ngành c th ,ộ ề ơ ấ ộ ừ ụ ểcũng nh c c u xét theo tính ch t lành ngh c a ch t lư ơ ấ ấ ề ủ ấ ượng chuyên môn

Hi n nay ch t lệ ấ ượng ngu n lao đ ng đó đồ ộ ược nâng lên nh ng v n ch aư ẫ ưđáp ng yêu c u c a quá trình công nghi p hóa, hi n đ i hóa.ứ ầ ủ ệ ệ ạ

* Nh ng nhân t nh h ữ ố ả ưở ng đ n s l ế ố ượ ng và ch t l ấ ượ ng c a ủ ngu n lao đ ng: ồ ộ

Nh ng nhân t nh hữ ố ả ưởng đ n s lế ố ượng: g m qui mô, c c u và t c đồ ơ ấ ố ộtăng dân s ; qui đ nh v đ tu i lao đ ng và th i gian lao đ ng trong năm c aố ị ề ộ ổ ộ ờ ộ ủnhà nước; các đi u ki n thu nh p, đi u ki n s ng, t p quán sinh ho t dânề ệ ậ ề ệ ố ậ ạ

c … nh hư ả ưởng đ n s ngế ố ười trong đ tu i lao đ ng không tham gia laoộ ổ ộ

đ ng.ộ

Nh ng nhân t nh hữ ố ả ưởng đ n ch t lế ấ ượng c a ngu n lao đ ng g m:ủ ồ ộ ồgiáo d c- đào t o, v n đ nuôi dụ ạ ấ ề ưỡng và chăm sóc s c kho ; tình tr ng vi cứ ẻ ạ ệlàm và thu nh p; môi trậ ường s ng và các y u t xã h i khác nh đ o đ c,ố ế ố ộ ư ạ ứtruy n th ng t p quán; chính sách s d ng lao đ ng trong các t ch c, doanhề ố ậ ử ụ ộ ổ ứnghi p và c a nhà nệ ủ ước

Trong các nhân t trên, giáo d c đào t o là nhân t đ u tiên tác đ ng đ nố ụ ạ ố ầ ộ ế

ch t lấ ượng ngu n lao đ ng và đào t o là m u ch t c a văn hoá, chuyên môn,ồ ộ ạ ấ ố ủ

k thu t c a ngỹ ậ ủ ười lao đ ng B i s n ph m c a giáo d c là s n ph m đ cộ ở ả ẩ ủ ụ ả ẩ ặ

bi t không đệ ược phép có ph ph m và không th đánh giá ngay đế ẩ ể ược mà ph iảqua m t quá trình lâu dài liên t c t khi tr b t đ u vào h c M m non, Ti uộ ụ ừ ẻ ắ ầ ọ ầ ể

h c, Trung h c c s , Trung h c ph thông cho đ n khi tr thành ngọ ọ ơ ở ọ ổ ế ở ười lao

đ ng ộ

* M i quan h gi a ch t l ố ệ ữ ấ ượ ng ngu n lao đ ng trong ngành Giáo ồ ộ

d c Đào t o v i ch t l ụ ạ ớ ấ ượ ng giáo d c: ụ

T Đ i h i Đ ng VIII, Đ ng ta đã xác đ nh: “Cùng v i khoa h c và côngừ ạ ộ ả ả ị ớ ọngh , Giáo d c và Đào t o là qu c sách hàng đ u” S phát tri n c a Giáoệ ụ ạ ố ầ ự ể ủ

d c và Đào t o là c s v ng ch c cho s phát tri n kinh t và xã h i K tụ ạ ơ ở ữ ắ ự ể ế ộ ế

lu n c a H i ngh l n th 6 Ban Ch p hành Trung ậ ủ ộ ị ầ ứ ấ ương Đ ng (khoá IX) l iả ạ

kh ng đ nh “Coi giáo d c - đào t o là qu c sách hàng đ u’’ coi giáo d c làẳ ị ụ ạ ố ầ ụ

đ ng l c đ thúc đ y s nghi p công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t nộ ự ể ẩ ự ệ ệ ệ ạ ấ ước, là

đi u ki n đ phát huy ngu n l c con ngề ệ ể ồ ự ười nói chung và ngu n nhân l c nóiồ ựriêng Ngh quy t Trung ị ế ương 2 khoá VIII ch rõ: Phát tri n giáo d c - đào t oỉ ể ụ ạ

là trách nhi m c a toàn đ ng, toàn dân, nh ng trong đó, đ i ngũ nhà giáo vàệ ủ ả ư ộcán b qu n lý giáo d c có vai trò quy t đ nh.ộ ả ụ ế ị

Ch th 40- CT/ TW ngày 15/6/2004 c a Ban Bí th Trung ỉ ị ủ ư ương Đ ng đãả

kh ng đ nh: Nh ng năm qua, chúng ta đã xây d ng đẳ ị ữ ự ược đ i ngũ nhà giáo vàộ

qu n lý giáo d c ngày càng đông đ o, ph n l n có ph m ch t đ o đ c và ýả ụ ả ầ ớ ẩ ấ ạ ứ

th c chính tr t t, trình đ chuyên môn nghi p v ngày càng đứ ị ố ộ ệ ụ ược nâng cao

Đ i ngũ này đã đáp ng yêu c u nâng cao dân trí, đào t o ngu n nhân l c, b iộ ứ ầ ạ ồ ự ồ

dưỡng nhân tài góp ph n th ng l i vào s nghi p cách m ng c a đ t nầ ắ ợ ự ệ ạ ủ ấ ước.Tuy nhiên, trước đòi h i c a s phát tri n giáo d c thì đ i ngũ nhà giáoỏ ủ ự ể ụ ộ

và qu n lý giáo d c v n còn nh ng h n ch : Năng l c c a đ i ngũ cán bả ụ ẫ ữ ạ ế ự ủ ộ ộ

qu n lý giáo d c và ch t lả ụ ấ ượng chuyên môn nghi p v c a đ i ngũ nhà giáoệ ụ ủ ộ

ch a ngang t m v i yêu c u phát tri n c a s nghi p giáo d c Mà s n ph mư ầ ớ ầ ể ủ ự ệ ụ ả ẩ

c a giáo d c là con ngủ ụ ười, vì v y mu n đào t o con ngậ ố ạ ười phát tri n toànể

di n thì đ i ngũ nhà giáo và cán b qu n lý giáo d c ph i gi i v chuyên mônệ ộ ộ ả ụ ả ỏ ềnghi p v và m u m c v nhân cách vì: Mu n có trò gi i ph i có th y gi i.ệ ụ ẫ ự ề ố ỏ ả ầ ỏ

1.2 Vai trò c a ngu n lao đ ng trong ngành giáo d c đ i v i s phát ủ ồ ộ ụ ố ớ ự tri n đ t n ể ấ ướ c.

Trong s nghi p phát tri n kinh t xã h i, ngu n l c con ngự ệ ể ế ộ ồ ự ười gi vaiữtrò quy t đ nh và là đ ng l c c a s phát tri n ế ị ộ ự ủ ự ể

L c lự ượng lao đ ng trong ngành Giáo d c- Đào t o là nh ng ngộ ụ ạ ữ ười tr cự

ti p góp ph n vào vi c nâng cao ch t lế ầ ệ ấ ượng ngu n nhân l c cho đ t nồ ự ấ ước, lànhân t quy t đ nh đ n s phát tri n đ t nố ế ị ế ự ể ấ ước

Ngh quy t Trung ị ế ương 2 khoá VIII đã kh ng đ nh: “Giáo viên là nhân tẳ ị ốquy t đ nh đ n ch t lế ị ế ấ ượng giáo d c và đụ ược xã h i tôn vinh” Giáo viên vàộcán b qu n lý giáo d c là l c lộ ả ụ ự ượng nòng c t th c hi n ch t lố ự ệ ấ ượng và hi uệ

qu giáo d c, làm cho giáo d c th c s là qu c sách hàng đ u B i v y, c nả ụ ụ ự ự ố ầ ở ậ ầquan tâm đào t o và b i dạ ồ ưỡng đ i ngũ nhà giáo và cán b qu n lý giáo d cộ ộ ả ụ

v m i m t Đ c bi t ph i chú tr ng đúng m c nâng cao b n lĩnh chính tr ,ề ọ ặ ặ ệ ả ọ ứ ả ị

ph m ch t, l i s ng c a đ i ngũ giáo viên và cán b qu n lý giáo d c.ẩ ấ ố ố ủ ộ ộ ả ụ

Nh v y, c lý lu n và th c ti n đã ch ng minh con ngư ậ ả ậ ự ễ ứ ười có giáo d cụ

và được đào t o có vai trò quy t đ nh s phát tri n c a xã h i loài ngạ ế ị ự ể ủ ộ ười Chonên hi n nay khi mà khoa h c, công ngh phát tri n cao thì vi c đào t oệ ọ ệ ể ệ ạngu n lao đ ng l i càng đồ ộ ạ ược chú tr ng Vì v y Đ ng ta đã kh ng đ nh “b iọ ậ ả ẳ ị ồ

dưỡng nhân tài, ngu n l c to l n c a con ngồ ự ớ ủ ười Vi t Nam là nhân t quy tệ ố ế

đ nh s th ng l i c a công cu c công nghi p hóa, hi n đ i hóa” ị ự ắ ợ ủ ộ ệ ệ ạ

2 C s th c ti n c a vi c nâng cao ch t l ơ ở ự ễ ủ ệ ấ ượ ng ngu n lao đ ng ồ ộ trong ngành Giáo d c- Đào t o ụ ạ

2.1 Đ c đi m ngu n lao đ ng trong ngành giáo d c ặ ể ồ ộ ụ

Ngành giáo d c có l c lụ ự ượng lao đ ng đã qua đào t o, có trình đ chuyênộ ạ ộmôn, nghi p v cao, là ngh mà đ i tệ ụ ề ố ượng quan h tr c ti p là con ngệ ự ế ười,nên trong quan h ph i tôn tr ng, có lòng tin, tình thệ ả ọ ương, đ i x công b ng,ố ử ằ

l ch s , t nh Con ngị ự ế ị ườ ớ ưi v i t cách là đ i tố ượng c a giáo d c - đào t oủ ụ ạđang c n có tri th c Nên xã h i m nh hay y u, trì tr hay phát tri n đ u phầ ứ ộ ạ ế ệ ể ề ụthu c vào ch t lộ ấ ượng, n i dung độ ược giáo d c, đào t o.ụ ạ

Trong xã h i không ai có th thay th độ ể ế ược ch c năng c a ngứ ủ ười th yầgiáo, nên ngh d y h c là ngh có ý nghĩa chính tr , kinh t to l n.ề ạ ọ ề ị ế ớ

Ngh d y h c là ngh tái s n xu t m r ng ra s c lao đ ng cho xã h i.ề ạ ọ ề ả ấ ở ộ ứ ộ ộ

Vì đ t n t i và phát tri n thì con ngể ồ ạ ể ười ph i tái s n xu t ra c a c i, v t ch tả ả ấ ủ ả ậ ấ

và c a c i tinh th n nên c n có s c lao đ ng mà s c lao đ ng là toàn b s củ ả ầ ầ ứ ộ ứ ộ ộ ứ

m nh v th l c, trí tu trong con ngạ ề ể ự ệ ườ ể ại đ t o ra s n ph m có ích cho xãả ẩ

h i Cho nên ch c năng c a giáo d c - đào t o là b i dộ ứ ủ ụ ạ ồ ưỡng, phát huy s cứ

m nh đó trong con ngạ ười và th y giáo là l c lầ ự ượng ch y u đ t o ra s c laoủ ế ể ạ ứ

đ ng xã h i đó.ộ ộ

Trong giáo d c thì ngụ ười th y dùng nhân cách c a chính mình đ tácầ ủ ể

đ ng vào h c sinh Nhân cách là ph m ch t chính tr , lòng yêu ngh , trình độ ọ ẩ ấ ị ề ộ

h c v n, k năng giao ti p, cách x s Mu n v y, ngọ ấ ỹ ế ử ự ố ậ ười giáo viên ph i luônảluôn rèn luy n đ nâng cao b n lĩnh chính tr , ph m ch t, l i s ng đ làmệ ể ả ị ẩ ấ ố ố ể

gương cho h c sinh Nh l i c T ng bí th Nguy n Văn Linh đã căn d n: “ọ ư ờ ố ổ ư ễ ặ

H n lúc nào h t, m i th y cô giáo ph i ph n đ u tr thành t m gơ ế ỗ ầ ả ấ ấ ở ấ ương sángcho h c sinh noi theo, không m t bài gi ng đ o đ c nào có th thay thọ ộ ả ạ ứ ể ế

được”

2.2 S phát tri n c a ngành Giáo d c-Đào t o và s phát tri n c a ự ể ủ ụ ạ ự ể ủ

đ i ngũ lao đ ng trong ngành Giáo d c - Đào t o hi n nay ộ ộ ụ ạ ệ

c p h c v i trình đ đào t o t m m non đ n sau đ i h c M ng lấ ọ ớ ộ ạ ừ ầ ế ạ ọ ạ ưới các

trường ph thông đổ ược xây d ng r ng kh p trên toàn qu c.ự ộ ắ ố

- Quy mô giáo d c tăng nhanh, bụ ước đ u đáp ng đầ ứ ược nhu c u h c t pầ ọ ậ

c a xã h i.ủ ộ

- Công b ng xã h i trong giáo d c c s v c b n đằ ộ ụ ơ ở ề ơ ả ược đ m b o, giáoả ả

d c đã có nh ng chuy n bi n tích c c.ụ ữ ể ế ự

Ch t lấ ượng giáo d c có chuy n bi n đang đụ ể ế ược duy trì và phát tri n.ể

D y và h c các trạ ọ ở ường chuyên đ t ch t lạ ấ ượng cao, nhi u em đề ược gi iảtrong các kỳ thi ch n h c sinh, sinh viên gi i.ọ ọ ỏ

- Trong giáo d c c nụ ả ước đã đ t tiêu chu n qu c gia v xóa mù ch vàạ ẩ ố ề ữ

ph c p giáo d c ti u h c Trong đi u ki n hi n nay, kinh t phát tri n, đ iổ ậ ụ ể ọ ề ệ ệ ế ể ờ

s ng c a nhân dân đã đố ủ ược c i thi n, nhà nả ệ ước đã có nh ng chính sách quanữtâm đ n giáo viên nên đã thu hút nhi u h c sinh gi i thi vào s ph m vì thế ề ọ ỏ ư ạ ế

đ i ngũ nhà giáo đã độ ược tăng cường v s lề ố ượng và ch t lấ ượng

* Nh ng h n ch : ữ ạ ế

Trước nh ng yêu c u m i c a s phát tri n giáo d c trong th i kỳ côngữ ầ ớ ủ ự ể ụ ờnghi p hoá, hi n đ i hoá, đ i ngũ nhà giáo và cán b qu n lý giáo d c v nệ ệ ạ ộ ộ ả ụ ẫcòn nh ng h n ch , b t c p: S lữ ạ ế ấ ậ ố ượng cũng nh ch t lư ấ ượng chuyên mônnghi p v c a đ i ngũ nhà giáo có m t ch a đáp ng yêu c u đ i m i giáoệ ụ ủ ộ ặ ư ứ ầ ổ ớ

d c và phát tri n kinh t xã h i Năng l c c a đ i ngũ qu n lý giáo d c ch aụ ể ế ộ ự ủ ộ ả ụ ưngang t m v i yêu c u phát tri n c a s nghi p giáo d c.ầ ớ ầ ể ủ ự ệ ụ

M t s trộ ố ường v n còn tình tr ng h c sinh ng i nh m l p, phòng h cẫ ạ ọ ồ ầ ớ ọ

ch c năng còn thi u, s h c sinh/l p quá đông, không đ phứ ế ố ọ ớ ủ ương ti n hi nệ ệ

đ i đ ph c v cho d y và h c M t s giáo viên v n ch a ch đ ng sángạ ể ụ ụ ạ ọ ộ ố ẫ ư ủ ộ

t o trong gi ng d y, ch a h p d n ngạ ả ạ ư ấ ẫ ườ ọi h c

* Quan đi m ch đ o c a Đ ng: ể ỉ ạ ủ ả

T vi c đánh giá nh ng k t qu đã đ t đừ ệ ữ ế ả ạ ược và nh ng h n ch nh đãữ ạ ế ưnêu trên, Đ ng ta đã đ ra nh ng ch trả ề ữ ủ ương, chính sách nh m nâng cao ch tằ ấ

lượng ngu n lao đ ng c a ngành giáo d c - đào t o.ồ ộ ủ ụ ạ

Đ i ngũ giáo viên là y u t hàng đ u quy t đ nh ch t lộ ế ố ầ ế ị ấ ượng giáo d cụđúng nh tinh th n ngh quy t Đ i h i l n th IX Ban ch p hành trung ư ầ ị ế ạ ộ ầ ứ ấ ư ngơ

Đ ng Ch th s 40- CT/TW ngày 15/6/2004 c a Ban Bí th Trung ả ỉ ị ố ủ ư ương

Đ ng v vi c xây d ng, nâng cao ch t lả ề ệ ự ấ ư ng đ i ngũ nhà giáo và cán b qu nợ ộ ộ ả

lý giáo d c đã kh ng đ nh: “Phát tri n giáo d c và đào t o là qu c sách hàngụ ẳ ị ể ụ ạ ố

đ u, là m t trong nh ng đ ng l c quan tr ng thúc đ y s nghi p công nghi pầ ộ ữ ộ ự ọ ẩ ự ệ ệhóa, hi n đ i hóa đ t nệ ạ ấ ước, là đi u ki n đ phát huy ngu n l c con ngề ệ ể ồ ự ười.Đây là trách nhi m c a toàn Đ ng, toàn dân, trong đó nhà giáo và cán b qu nệ ủ ả ộ ả

lý giáo d c là l c lụ ự ượng nòng c t, có vai trò quan tr ng” ố ọ

Nh v y, phát tri n giáo d c - đào t o là m t trong nh ng đ ng l c quanư ậ ể ụ ạ ộ ữ ộ ự

tr ng thúc đ y s nghi p công nghi p hóa, hi n đ i hóa, là đi u ki n đ phátọ ẩ ự ệ ệ ệ ạ ề ệ ểhuy ngu n l c con ngồ ự ười - y u t c b n đ phát tri n b n v ng.ế ố ơ ả ể ể ể ữ

II TH C Ự TR NG CH T L Ạ Ấ ƯỢ NG Đ I NGŨ GIÁO VIÊN Ộ Ở

TR ƯỜ NG TI U H C TÔI ĐANG CÔNG TÁC Ể Ọ

1 Vài nét v tr ề ườ ng Ti u h c tôi đang công tác ể ọ

viên c a nhà trủ ường đã có s thay đ i c b n Vì v y ho t đ ng d y và h cự ổ ơ ả ậ ạ ộ ạ ọ

trường đ t danh hi u “T p th lao đ ng tiên ti n” Đ c bi t, trạ ệ ậ ể ộ ế ặ ệ ường luôn giữ

được danh hi u trệ ường ti u h c đ t chu n Qu c gia, Liên đ i m nh c pể ọ ạ ẩ ố ộ ạ ấ

Qu n Chi b đ t “Trong s ch v ng m nh xu t s c”, công đoàn v ng m nhậ ộ ạ ạ ữ ạ ấ ắ ữ ạ

xu t s c Các cu c thi văn hóa, văn ngh , th d c th thao, ho t đ ng Đ iấ ắ ộ ệ ể ụ ể ạ ộ ộ

c a nhà trủ ường đ u đ t gi i tề ạ ả ương đ i cao T t c nh ng thành tích đó đã t oố ấ ả ữ ạ

đà thu n l i cho vi c tri n khai các ho t đ ng giáo d c trong nhà trậ ợ ệ ể ạ ộ ụ ường

Tuy nhiên, hàng năm, nhà trường được ti p nh n giáo viên tr , kinhế ậ ẻnghi m còn ít M t s đ ng chí giáo viên cao tu i l i mang đ m phệ ộ ố ồ ổ ạ ậ ương pháp

gi ng d y truy n th ng ả ạ ề ố Trong quá trình d y h c, ch a t ch c cho h c sinhạ ọ ư ổ ứ ọ

t chi m lĩnh đự ế ược tri th c, ch a t ch c cho h c sinh ho t đ ng phù h pứ ư ổ ứ ọ ạ ộ ợ

nh m phát huy tính ch đ ng sáng t o c a h c sinh trong quá trình h c t p vàằ ủ ộ ạ ủ ọ ọ ậ

ch a có k năng giúp cho h c sinh tìm tòi, sáng t o, t khám phá cái m i, rútư ỹ ọ ạ ự ớ

ra được k t lu n trong gi h c đế ậ ờ ọ ược M t s giáo viên còn ng i s d ng độ ố ạ ử ụ ồdùng d y h c nên ti t h c tr nên khô khan, thi u sinh đ ng, k t qu gi h cạ ọ ế ọ ở ế ộ ế ả ờ ọ

ch a cao.ư

2 Th c tr ng c a công tác nâng cao ch t l ự ạ ủ ấ ượ ng đ i ngũ giáo viên khi ộ

ch a th c hi n đ tài ư ự ệ ề

Nâng cao ch t lấ ượng đ i ngũ giáo viên là m t trong nh ng nhi m vộ ộ ữ ệ ụ

tr ng tâm góp ph n vào quá trình ho t đ ng giáo d c và đ m b o ch t lọ ầ ạ ộ ụ ả ả ấ ượng

d y h c, giáo d c c a nhà trạ ọ ụ ủ ường Công tác nâng cao ch t lấ ượng đ i ngũ giáoộviên trong nhà trường bao g m vi c b i dồ ệ ồ ưỡng cho đ i ngũ giáo viên c v tộ ả ề ư

tưởng, đ o đ c, ý th c chính tr , trình đ chuyên môn nghi p v và s c ngạ ứ ứ ị ộ ệ ụ ứ ười

c n đ u t vào ho t đ ng giáo d c nh m giúp cho nhà trầ ầ ư ạ ộ ụ ằ ường đ t đạ ược m cụtiêu đ ra Nâng cao ch t lề ấ ượng đ i ngũ giáo viên bao g m nhi u n i dung.ộ ồ ề ộSong th c t công tác này trự ế ở ường ti u h c v n còn m t s h n chể ọ ẫ ộ ố ạ ế

Chính vì vi c nâng cao ch t lệ ấ ượng đ i ngũ giáo viên c a nh ng nămộ ủ ữ

trước còn h n ch d n đ n m t s phong trào thi đua k t qu còn th p Trìnhạ ế ẫ ế ộ ố ế ả ấ

đ giáo viên đ t trên chu n ch a cao S cán b , giáo viên đăng ký danh hi uộ ạ ẩ ư ố ộ ệthi đua ch a nhi u; K t qu giáo viên gi i, h c sinh tiêu bi u c p qu n, ho tư ề ế ả ỏ ọ ể ấ ậ ạ

đ ng văn hóa, văn ngh , th d c th thao tham gia d thi ch a có nhi u gi iộ ệ ể ụ ể ự ư ề ả

và gi i ch a cao.ả ư

III PH ƯƠ NG H ƯỚ NG VÀ GI I PHÁP NÂNG CAO CH T Ả Ấ

L ƯỢ NG Đ I NGŨ GIÁO VIÊN C A NHÀ TR Ộ Ủ ƯỜ NG.

1 Quan đi m ch đ o c a Đ ng, B giáo d c và Đào t o đ i v i ể ỉ ạ ủ ả ộ ụ ạ ố ớ công tác nâng cao ch t l ấ ượ ng đ i ngũ giáo viên ộ

Ch th 40/CT-TW ngày 15/6/2004 và ch th 70 c a Ban Thỉ ị ỉ ị ủ ường v T nhụ ỉ

y Hà Tây (nay là TP Hà N i) ngày 16/9/2004 đã ch ra ph i tăng c ng xây

d c, gi i quy t ch đ ngh h u trụ ả ế ế ộ ỉ ư ước tu i cho các nhà giáo ch a đ t chu n,ổ ư ạ ẩnăng l c d y y u B trí cán b qu n lý giáo d c các c p phù h p v i nhi mự ạ ế ố ộ ả ụ ấ ợ ớ ệ

v và năng l c cán b , có c ch thay th khi không đáp ng yêu c u M cụ ự ộ ơ ế ế ứ ầ ụtiêu là xây d ng đ i ngũ nhà giáo và cán b qu n lý giáo d c đự ộ ộ ả ụ ược chu n hóaẩ

đ m b o ch t lả ả ấ ượng, đ v s lủ ề ố ượng, đ ng b v c c u, thông qua vi cồ ộ ế ơ ấ ệ

qu n lý phát tri n đúng hả ể ướng và có hi u qu s nghi p giáo d c đ nâng caoệ ả ự ệ ụ ể

ch t lấ ượng, đào t o ngu n nhân l c, đáp ng đòi h i ngày càng cao c a sạ ồ ự ứ ỏ ủ ựnghi p công nghi p hóa, hi n đ i hóa đ t nệ ệ ệ ạ ấ ước, nh m m c tiêu dân giàu,ằ ụ

nước m nh, xã h i công b ng dân ch văn minh.ạ ộ ằ ủ

Tăng cường s lãnh đ o c a các c p y đ ng và nâng cao năng l c qu nự ạ ủ ấ ủ ả ự ả

lý nhà nước v giáo d c, coi vi c phát tri n và nâng cao ch t lề ụ ệ ể ấ ượng giáo d c -ụđào t o là m t ch tiêu ph n đ u, xây d ng đ ng b trong s ch v ng m nh.ạ ộ ỉ ấ ấ ự ả ộ ạ ữ ạTăng cường tr t t k cậ ự ỷ ương trong các trường l p và toàn b h th ng giáoớ ộ ệ ố

d c, kiên quy t ngăn ch n đ y lùi các hi n tụ ế ặ ẩ ệ ương tiêu c c trong giáo d c.ự ụ

Ti p t c th c hi n đ i m i quá trình đào t o theo hế ụ ự ệ ổ ớ ạ ướng phát huy tínhtích c c ch đ ng c a ngự ủ ộ ủ ườ ọi h c Đ y m nh và m r ng các hình th c ho tẩ ạ ở ộ ứ ạ

đ ng nghi p v đ b tr tr c ti p cho công tác gi ng d y.ộ ệ ụ ể ổ ợ ự ế ả ạ

Có chính sách s d ng và đãi ng th a đáng đ i v i nh ng ngử ụ ộ ỏ ố ớ ữ ườ ượi đ cđào t o, nh ng ngạ ữ ười có h c v n, nh t là nh ng ngọ ấ ấ ữ ười có tài th c s , đi uự ự ềnày s t o đ ng l c thúc đ y m i ngẽ ạ ộ ự ẩ ọ ười ra s c h c t p, nâng cao trình đ ứ ọ ậ ộ

2 Ph ươ ng h ướ ng phát tri n và nâng cao ch t l ể ấ ượ ng đ i ngũ giáo ộ viên c a nhà tr ủ ườ ng

Ngh quy t chi b , H i ngh cán b giáo viên trị ế ộ ộ ị ộ ường năm h c 2017 -ọ

2018 đã đ ra m c tiêu nhi m v sau:ề ụ ệ ụ

- T p trung ch đ o d y và h c đ nâng cao ch t lậ ỉ ạ ạ ọ ể ấ ượng b ng vi c ápằ ệ

d ng các phụ ương pháp gi ng d y m i phù h p v i trình đ nh n th c c aả ạ ớ ợ ớ ộ ậ ứ ủ

h c sinh, giúp h c sinh n m v ng ki n th c c n ti p thu đ các em có thọ ọ ắ ữ ế ứ ầ ế ể ể

v ng vàng h c lên các b c h c cao h n mà không b h t h ng, góp ph n vàoữ ọ ậ ọ ơ ị ụ ẫ ầ

s nghi p giáo d c c a đ a phự ệ ụ ủ ị ương trong nh ng năm t i Bên c nh vi c chữ ớ ạ ệ ỉ

đ o công tác d y và h c, chi b c n t p trung quán tri t, đ ng viên cán bạ ạ ọ ộ ầ ậ ệ ộ ộgiáo viên, nhân viên ti p t c xây d ng k cế ụ ự ỷ ương n n n p chuyên môn, đ mề ế ả

b o ngày gi công, phát huy nh ng k t qu đã đ t đả ờ ữ ế ả ạ ược trong các năm trước,nâng cao nh n th c v chính tr , ch p hành t t các ch trậ ứ ề ị ấ ố ủ ương chính sách c aủ

Đ ng và Nhà nả ước, không vi ph m pháp lu t, không m c các t n n xã h i.ạ ậ ắ ệ ạ ộ

- Th c hi n đ i m i n i dung, phự ệ ổ ớ ộ ương pháp giáo d c, đ y m nh vi c sụ ẩ ạ ệ ử

d ng đ dùng trong gi ng d y; chú tr ng vi c đ i m i d y h c theo chu nụ ồ ả ạ ọ ệ ổ ớ ạ ọ ẩ

ki n th c, k năng phù h p v i t ng đ i tế ứ ỹ ợ ớ ừ ố ượng h c sinh.ọ

- Thường xuyên làm t t công tác b i dố ồ ưỡng chuyên môn nghi p v choệ ụ

đ i ngũ nhà giáo, t o đi u ki n đ 100% giáo viên độ ạ ề ệ ể ược tham gia các l p b iớ ồ

dưỡng chuyên môn nghi p v , ph n đ u đ giáo viên trong trệ ụ ấ ấ ể ường đ u cóềnăng l c chuyên môn v ng vàng, hoàn thành nhi m v đự ữ ệ ụ ược giao

3 M t s g ộ ố i i pháp nâng cao ch t l ả ấ ượ ng đ i ngũ giáo viên c a nhà ộ ủ

tr ườ ng.

3.1 T ch c giáo d c nh n th c t t ổ ứ ụ ậ ứ ư ưở ng cho giáo viên:

Ban giám hi u k t h p v i chi b , công đoàn, đoàn thanh niên đ t pệ ế ợ ớ ộ ể ậtrung b i dồ ưỡng nhân cách cao đ p c a ngẹ ủ ười giáo viên theo tiêu chu n nhàẩgiáo m u m c Đó là lòng yêu ngh m n tr , kiên quy t ch ng các bi u hi nẫ ự ề ế ẻ ế ố ể ệtiêu c c trong vi c d y h c, g n quá trình b i dự ệ ạ ọ ắ ồ ưỡng lý tưởng ngh nghi pề ệ

v i vi c b i dớ ệ ồ ưỡng ph m ch t giáo viên.ẩ ấ

T ch c cho giáo viên h c t p n m v ng m c tiêu giáo d c, xây d ngổ ứ ọ ậ ắ ữ ụ ụ ự

b ng đi m c th đánh giá thi đua c a giáo viên b ng cách đ a t t c m iả ể ụ ể ủ ằ ư ấ ả ọ

ho t đ ng c a nhà trạ ộ ủ ường theo tiêu chu n “ Nhà trẩ ường văn hoá - Nhà giáo

m u m c - H c sinh thanh l ch” C th nh : công tác chuyên môn (bao g mẫ ự ọ ị ụ ể ư ồ

n i quy, quy ch chuyên môn, ch t lộ ế ấ ượng gi ng d y, k t q a giáo d c h cả ạ ế ủ ụ ọsinh, công tác ch nhi m ); công tác t h c, t b i dủ ệ ự ọ ự ồ ưỡng, công tác đoàn

th T ng đ t thi đua, các t đánh giá thi đua Đây là bi n pháp đ u tiên có ýể ừ ợ ổ ệ ầnghĩa quy t đ nh đ n vi c xây d ng đ i ngũ giáo viên Vì trong ho t đ ng c aế ị ế ệ ự ộ ạ ộ ủcon người, nh n th c đúng bao gi cũng là c s đ phát huy trách nhi m xâyậ ứ ờ ơ ở ể ệ

d ng đ ng c , thái đ đúng đ n, xây d ng ý chí quy t tâm c a t ng thànhự ộ ơ ộ ắ ự ế ủ ừviên trong t ch c, t giác hoàn thành nhi m v đổ ứ ự ệ ụ ược giao

3.2 B i d ồ ưỡ ng v t t ề ư ưở ng chính tr và ph m ch t ngh nghi p cho ị ẩ ấ ề ệ

đ i ngũ giáo viên: ộ

V i yêu c u c a giáo d c hi n nay, ngớ ầ ủ ụ ệ ười giáo viên không ch n mỉ ắ

v ng v ki n th c chuyên môn nghi p v mà còn c n ph i có m t b n lĩnhữ ề ế ứ ệ ụ ầ ả ộ ảchính tr v ng vàng, có lị ữ ương tâm và đ o đ c ngh nghi p Ngạ ứ ề ệ ười giáo viên

là người tr c ti p th c hi n và c th hoá đự ế ự ệ ụ ể ường l i, ch trố ủ ương chính sách

c a Đ ng v giáo d c Do đó, nhi m v trủ ả ề ụ ệ ụ ước h t là t p trung vào vi c b iế ậ ệ ồ

dưỡng lí tưởng cho đ i ngũ giáo viên Lí tộ ưởng ngh nghi p là bi u hi n t pề ệ ể ệ ậtrung c a lòng yêu nủ ước, yêu ngh là y u t quan tr ng trong nhân cách caoề ế ố ọ

đ p c a ngẹ ủ ười giáo viên đ ng th i ph i g n vi c b i dồ ờ ả ắ ệ ồ ưỡng lí tưởng v i vi cớ ệ

b i dồ ưỡng nh ng ph m ch t đ o đ c c a giáo viên nh ý th c làm ch t pữ ẩ ấ ạ ứ ủ ư ứ ủ ậ

th , ý th c t l c, t cể ứ ự ự ự ường, tinh th n đoàn k t tầ ế ương tr , ý th c t ch c kợ ứ ổ ứ ỉ

lu t… Nhà trậ ường tham m u và đ ngh v i các c p lãnh đ o ngành, Đ ng uư ề ị ớ ấ ạ ả ỷ

đ a phị ương cho giáo viên được đi d nh ng l p b i dự ữ ớ ồ ưỡng chính tr đ t ngị ể ừ