CHỦ đề HIỆN TƯỢNG NHIỄM điện (lý 7)

- Nêu được sơ lược về cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, các êlectrôn mang điện tích âm chuyển động xung quang hạt nhân, nguyên tử trung hòa về điện.. Vật bị nhiễm điện vậ

CHỦ ĐỀ: HIỆN TƯỢNG NHIỄM ĐIỆN

Số tiết: 03

Ngày soạn: ………

Tiết theo phân phối chương trình: 20, 21, 22 Tuần dạy: 20, 21, 22

I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ:

- Hiện tượng nhiễm điện do cọ xát

- Hai loại điện tích

- Sơ lược về cấu tạo nguyên tử

- Dòng điện Nguồn điện

II MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Mô tả được một vài hiện tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện do cọ xát

- Nêu được hai biểu hiện của các vật đã nhiễm điện

- Nêu được dấu hiệu về tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích và nêu được đó là hai loại điện tích gì

- Nêu được sơ lược về cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, các êlectrôn mang điện tích âm chuyển động xung quang hạt nhân, nguyên tử trung hòa về điện

- Mô tả được thí nghiệm dùng pin hay acquy tạo ra dòng điện và nhận biết dòng điện thông qua các biểu hiện cụ thể

-Nêu được dòng điện là là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng

-Nêu được tác dụng chung của nguồn điện là tạo ra dòng điện và kể tên các nguồn điện thông dụng là pin, acquy

-Nhận biết được cực dương và cực âm của các nguồn điện qua các kí hiệu (+), (-) có ghi trên nguồn điện

2 Kĩ năng:

- Làm thí nghiệm nhiễm điện cho vật bằng cách cọ xát

- Giải thích được một số hiện tượng thực tế liên quan đến sự nhiễm điện do cọ xát

- Mắc được một mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và day nối

3 Thái độ:

- Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá thế giới xung quanh

- Có thái độ trung thực, chính xác trong thu nhận thông tin, biết quan sát thực tế

- Có tinh thần hợp tác trong nhóm học tập

4 Định hướng năng lực

Hình thành được năng lực:

- Năng lực hợp tác, làm việc nhóm, giao tiếp

- Năng lực tự học

- Năng lực thực hành TN

- Năng lực quan sát

- Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo

III XÁC ĐỊNH VÀ MÔ TẢ CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Nội dung 1:

Hiện tượng

nhiễm điện do

cọ xát

Có thể làm nhiễm điện một bằng cách cọ xát

Vật bị nhiễm điện (vật mang điện tích) thì có khả năng hút các vật nhỏ, nhẹ hoặc làm sáng bóng đèn bút thử điện

Mô tả được hiện tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện

do cọ xát

Dựa vào biểu hiện của vật bị nhiễm điện để giải thích được một số hiện tượng trong thực

tế liên quan tới sự nhiễm điện do cọ xát

Nội dung 2:

Hai loại điện

tích

Có hai loại điện tích là điện tích âm (-) và điện tích dương (+) Các điện tích cùng loại thì đẩy nhau, các điện tích khác loại thì hút nhau

Các vật nhiễm điện cùng loại thì đẩy nhau, các vật nhiễm điện khác loại thì hút nhau

Nội dung 3:

Sơ lược về cấu

tạo nguyên tử

Nêu được sơ lược

về cấu tạo nguyên tử

Một vật nhiễm điện

âm nếu nó nhận thêm êlectron, nhiễm điện dương nếu mất bớt êlectron

Nội dung 4:

Dòng điện

Nguồn điện

Khi chưa đóng khóa k thì bóng đèn không sáng, không có dòng điện chạy qua đèn

- Khi đóng khóa k, bóng đèn sáng, có dòng điện chạy qua.

guồn điện là thiết bị tạo

ra và duy trì dòng điện Chỉ ra được cực dương

và cực âm của các loại nguồn điện khác nhau qua các kí hiệu (+), (-)

có ghi trên nguồn

Mắc đúng sơ đồ một mạch điện kín đơn giản gồm một pin, một bóng đèn, một công tắc và dây nối để khi đóng công tắc thì đèn sáng và khi mở công tắc thì đèn tắt.

Nội dung 5:

Luyện tập

- Biết sử dụng ngôn ngữ vật lý để hoàn thành câu

-Kể được các dụng cụ, thiết bị điện.

-Giải thích được các hiện tượng nhiễm điện do cọ xát.

Nội dung 6: Vận

dụng

- Biết Êlectron có thể dịch chuyển từ nguyên tử này sang nguyên tử khác, từ vật này sang vật khác.

IV BIÊN SOẠN CÁC CÂU HỎI/ BÀI TẬP:

1 Nhận biết:

Câu 1: Có thể làm nhiễm điện bằng cách nào?

Câu 2: Vật nhiễm điện có tính chất nào?

Câu 3: Có mấy loại điện tích?

Câu 4: Nêu sơ lược vế cấu tạo nguyên tử?

Câu 5: Dòng điện là gì? Nêu các nguồn điện mà các em biết ?

2 Thông hiểu:

Câu 6: Nêu sự tương tác giữa các vật mang điện tích?

Câu 7: Thế nào là vật mang điện tích dương,vật mang điện tích âm?

Câu 8: Nguồn điện có tác dụng gì? Nguồn điện có mấy cực?

Câu 9: Khi nào các thiết bị điện hoạt động được?

3 Vận dụng:

Câu 10: Làm thế nào để biết một cái thước nhựa có bị nhiễm điện hay không và nhiễm điện dương hay âm?

Câu 11: Để thắp sáng một bóng đèn pin thì cần những đồ vật hay dụng cụ nào? Phải làm

gì với những đồ vật hay dụng cụ này thì bóng đèn pin mới sáng?

V CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

Mỗi nhóm gồm:

- 2 thước nhựa ; 02 mảnh nilông; 01 miếng kim loại ; giấy vụn; 1bút thử điện thông mạch; 1 quả cầu bấc; 1giá đỡ; mảnh len; mảnh lụa; bút chì; kẹp nhựa; 2 thanh nhựa sẫm màu 20cm có đục lỗ ở giữa; 1 trục quay có mũi nhọn thẳng đứng

- Pin; bóng đèn; công tắc; dây dẫn; giá lắp pin bóng đèn

-Tranh phóng to mô hình đơn giản của nguyên tử

- Phiếu học tập

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Mỗi nhóm học sinh 1 bộ dụng cụ TN

- Phiếu học tập

- Sách giáo khoa, sách bài tập

VI TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: Không

3.Thiết kế tiến trình dạy học:

3.1 Hoạt động khởi động: 4 phút

a/ Mục tiêu:

- Hiểu được các nguyên nhân của hiện tượng nhiễm điện trong thực tế

b/ Phương thức:

- Đàm thoại

- Hoạt động cá nhân

c/ Sản phẩm mong đợi:

- HS báo cáo kết quả của nguyên nhân nhiễm điện

d/ GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới:

- Để tìm hiểu một trong các cách nhiễm điện cho các vật là “Nhiễm điện do cọ xát”

3.2 Hình thành kiến thức:

3.2.1 Hoạt động 1: Hiện tượng nhiễm điện do cọ xát.(20 phút)

a/ Mục tiêu:

- Mô tả được một vài hiện tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện do cọ xát

- Nêu được hai biểu hiện của các vật đã nhiễm điện

b/ Phương thức:

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề

- Hoạt động nhóm

c/Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

-Yêu cầu HS đọc TN1,nêu

các dụng cụ TN và các bước

tiến hành TN

-Yêu cầu HS tiến hành TN,

quan sát hiện tượng và ghi

bảng kết quả

-Yêu cầu HS đưa thanh

thước lại gần vụn giấy,vụn

sắt có hiện tượng gì không?

-Sau đó dùng vải khô cọ xát

vào thước rồi đưa lại gần vụn

sắt,nilong,quả cầu quan sát

hiện tượng xảy ra và ghi kết

quả vào bảng

-Tương tự yêu cầu HS làm

TN với thanh thủy tinh,mảnh

nilong,mảnh phim nhựa và

ghi kết quả TN vào bảng

-Từ kết quả TN yêu cầu HS

tìm từ thích hợp vào chổ

trống

-HS đọc nội dung TN1, nêu các dụng cụ TN và các bước tiến hành TN

-HS tiến hành TN ,ghi kết quả vào bảng

-HS làm TN,nêu hiện tượng xảy ra

-Cọ xát,đưa lại gần vụn giấy, vụn nilong,quả cầu.ghi kết quả vào bảng

Các vật Vật bị cọ xát

Vụn giấy

Vụn nilong

Quả cầu nhựa xốp Thước nhựa.

Thanh thủy tinh

Mảnh nilong Mảnh phim nhựa

-HS hoàn thành kết luận

I Vật nhiễm điện:

1 Thí nghiệm 1:

* Kết luận 1:

Nhiều vật sau khi bị cọ xát

có khả năng hút các vật

khác

-Vì sao các vật sau khi cọ xát

lại có thể hút các vật khác?

-GV hướng dẫn HS kiểm tra

các phương án

-Yêu cầu HS đọc tìm hiểu

nội dung TN 2

-Yêu cầu HS nêu mục tiêu

của TN

-Yêu cầu HS tiến hành TN

theo hướng dẫn

-Từ kết quả TN yêu cầu HS

nêu kết luận

-HS suy nghĩ,nêu phương án:do vật bị cọ xát nóng lên hay vật sau khi cọ xát có tính chất giống như nam châm…

-HS tìm hiểu nội dung TN 2

-Phát hiện vật sau khi cọ xát

bị nhiễm điện

-HS tiến hành TN

-HS hoàn thành kết luận

2 Thí nghiệm 2:

*Kết luận 2:

-Nhiều vật sau khi bị cọ xát

có khả năng làm sáng bóng

đèn bút thử điện

Các vật sau khi bị cọ xát

có khả năng hút các vật khác hay làm sáng bóng đèn bút thử điện gọi là các vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

3.2.2 Hoạt động 2: Hai loại điện tích.(25 phút)

a Mục tiêu:

- Nêu được dấu hiệu về tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích và nêu được đó là hai loại điện tích gì

b/ Phương thức:

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề

- Hoạt động nhóm

c/Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động:

-GV cho HS đọc tìm hiểu nội

dung TN hình 18.1

-Yêu cầu HS nêu cách tiến

hành TN

-Yêu cầu HS tiến hành TN

với mảnh nilông

-Nhận xét hai mảnh ni lông

trước khi cọ xát?

-Lưu ý :cọ xát nhẹ không để

miếng ni lông bị công,cọ xát

hai mảnh ni lông theo một

chiều và số lần như nhau

-Giơ kẹp ni lông lên và nêu

nhận xét có hiện tượng gì xảy

ra?

-Hai mảnh ni lông sau khi cọ

xát vào mảnh len thì nó nhiễm

điện giống nhau hay khác

nhau?vì sao?

-Với hai vật giống nhau khác

hiện tượng có như vậy

không? tiến hành TN hính

18.2

-Yêu cấu HS đọc và tìm hiểu

nội dung TN hình 18.2

-Yêu cầu HS tiến hành TN

như TN hình 18.1

-Từ kết quả quan sát được nêu

hiện tượng xảy ra

-Từ kết quả TN trên yêu cầu

HS rút ra nhận xét:Hai vật

giống nhau cùng cọ xát vào

một vật thì chúng nhiễm điện

như thế nào?chúng đẩy hay

hút nhau?

-Hai vật nhiễm điện khác

nhau chúng hút nhau hay đẩy

nhau?tiến hành TN2

-HS đọc và tìm hiểu nội dung TN18.1

-HS làm TN và thảo luận theo nhóm

-HS làm TN

1.Hai mảnh ni lông chưa cọ xát thì chúng không có hiện tượng gì xảy ra

2 Sau khi cọ xát hai mảnh ni lông nhiễm điện giống nhau  đẩy nhau

-Hai mảnh ni lông cùng cọ xát vào len do đó phải nhiễm điện giống nhau

-HS đọc và tìm hiểu nội dung

TN hình 18.2

-HS làm TN

3 Sau khi cọ xát hai thanh nhựa nhiễm điện giống nhau

đẩy nhau

-HS nêu nhận xét : Hai vật giống nhau , được cọ xát như nhau thì mang điện tích cùng loại và khi được đặt gần nhau thì chúng đẩy nhau

II Hai loại điện tích:

1 Thí nghiệm 1:

* Nhận xét:

Hai vật giống nhau , được

cọ xát như nhau thì mang điện

tích cùng loại và khi được đặt gần nhau thì chúng đẩy nhau.

-Yêu cầu HS đọc tìm hiểu

TN, bố trí và tiến hành TN

-Đặt thanh nhựa lên mũi

nhọn,đưa thanh thủy tinh

chưa nhiễm điện lại gần xem

-HS đọc tìm hiểu TN và tiến hành TN

-Chúng chưa tương tác với nhau

2 Thí nghiệm 2:

có hiện tượng gì xảy ra?

-Cọ xát thanh thủy tinh với

lụa,đưa lại gần thanh nhựa,

quan sát hiện tượng xảy ra,

nêu nhận xét và giải thích?

-Cọ xát thanh thủy tinh với

lụa, thanh nhựa với mảnh

dạ,đưa lai gần,quan sát hiện

tượng,nhận xét?

-Qua kết quả TN2 yêu cầu HS

nêu nhận xét:Thanh nhựa và

thanh và thùy tinh nhiễm điện

nhưa thế nào?giải thích?

-1 vật nhiễm điện sự tương

tác xảy ra như thế nào?nếu 2

vật nhiễm điện thì sự tương

tác xảy ra như thế nào?

-Thanh thủy tinh nhiễm điện hút thanh nhựa

-Thanh thủy tinh hút thanh nhựa mạnh hơn

-Nhiệm điện không cùng loại,

- 1 vật nhiễm điện hút yếu hơn cà hai cùng nhiễm điện

*Nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu và thanh thuỷ tinh khi

được cọ xát thì chúng hút

nhau do chúng mang điện tích

khác loại

-Yêu cầu HS hoàn thành kết

luận?

-GV thông báo qui ước về

điện tích

-Yêu cầu HS vận dụng kiến

thức trả lời câu C1

-HS nêu kết luận

-HS theo dõi

-HS nhớ qui ước vận dụng trả lời câu C1

3 Kết luận:

*Có hai loại điện tích Các

vật mang điện tích cùng loại

thì đẩy nhau ,mang điện tích khác loại thì hút nhau.

*Qui ước gọi điện tích:

- Điện tích của thanh thuỷ tinh khi cọ xát vào lụa là điện tích dương(+)

- Điện tích của thanh nhựa sẫm màu khi cọ xát vào vải khô là điện tích âm(-)

C1:

-Mảnh vải nhiễm điện tích dương

-Vì hai vật nhiễm điện hút nhau mang điện tích khác loại Thanh nhựa sẫm màu cọ xát vào vải mang điện tích âm,còn mảnh vải mang điện tích dương

3.2.3 Hoạt động 3 : Sơ lược về cấu tạo nguyên tử.(10 phút)

a/ Mục tiêu :

- Nêu được sơ lược về cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, các êlectrôn mang điện tích âm chuyển động xung quang hạt nhân, nguyên tử trung hòa về điện

b/ Phương thức:

- Đàm thoại, vấn đáp

- Hoạt động cá nhân

c/Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động:

-GV treo tranh mô hình đơn

giản của nguyên tử

-Yêu cầu HS đọc nội dung

mục II SGK

-Gọi HS trình bày sơ lược cấu

tạo nguyên tử trên mô hình

-GV thông báo Cho HS

nguyên tử có kích thước vô

cùng nhỏ bé,nếu xếp chúng

sát nhau thành một hàng dài

1mm có khoảng 10 triệu

nguyên tử

-HS theo dõi vá quan sát tranh

-HS đọc nội dung SGK

-HS trinh bày sơ lược cấu tạo nguyên tử

-HS theo dõi

III Sơ lược về cấu tạo nguyên tử:

-Ở tâm nguyên tử có một hạt nhân mang điện tích dương -Xung quanh hạt nhân có các êlectrôn mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử

-Tổng điện tích âm của các êlectrôn có trị số tuyệt đối bằng điện tích dương của hạt nhân Do đó bình thường nguyên tử trung hòa về điện -Êlectrôn có thể dịch chuyển

từ nguyên tử này sang nguyên

tử khác,từ vật này sang vật khác

*GD BVMT:

- Vào những lúc trời mưa dông, các đám mây bị cọ xát vào nhau nên nhiễm điện trái dấu Sự phóng điện giữa các đám mây (sấm) và giữa đám mây với mặt đất (sét) vừa có lợi vừa có hại cho cuộc sống con người

+ Lợi ích: Giúp điều hòa khí hậu, gây ra phản ứng hóa học nhằm tăng thêm lượng ôzôn bổ sung vào khí quyển,…

+ Tác hại: Phá hủy nhà cửa và các công trình xây dựng, ảnh hưởng đến tính mạng con người

và sinh vật, tạo ra các khí độc hại (NO, NO2,…)

- Để giảm tác hại của sét, bảo vệ tính mạng của người và các công trình xây dựng, cần thiết xây dựng các cột thu lôi

3.2.4 Hoạt động 4: Dòng điện Nguổn điện.(20 phút)

a/ Mục tiêu:

- Mô tả được thí nghiệm dùng pin hay acquy tạo ra dòng điện và nhận biết dòng điện thông qua các biểu hiện cụ thể

-Nêu được dòng điện là là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng

-Nêu được tác dụng chung của nguồn điện là tạo ra dòng điện và kể tên các nguồn điện thông dụng là pin, acquy

-Nhận biết được cực dương và cực âm của các nguồn điện qua các kí hiệu (+), (-) có ghi trên nguồn điện

b/ Phương thức:

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, vấn đáp

-

+ + +

- Hoạt động nhóm

c/Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động:

-GV treo tranh H19.1

-Yêu cầu HS quan sát tranh,

tìm hiểu sự tượng tự giữa

dòng điện với dòng nước và

tìm từ thích hợp điền vào

chổ trống câu C1

-Yêu cầu HS nêu phương án

làm đèn bút thử điện sáng

lại

-Khi nào thì bóng đèn bút

thử điện sáng?

-Sự dịch chuyển của các

điện như vậy gọi là dòng

điện, dòng điện là gì?

-Yêu cầu HS nêu các dấu

hiệu nhận biết có dòng điện

chạy qua các thiết bị điện

-GV thông báo:trong thực tế

khi không có dòng điện qua

các thiết bị điện nhưng khi

sửa chữa cần ngắt nguồn để

đảm bảo an toàn

-HS quan sát tranh,tìm hiểu

sự tương tự giữa dòng điện với dòng nước,Và tìm từ thích hợp điền vào chổ trống

C1:

a Điện tích của mảnh phim nhựa tương tự như

nước trong bình.

b Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tương tự như

nước chảy từ bình A xuống

bình B

-HS nêu dự đoán

C2: Muốn đèn này lại

sáng thì cần cọ xát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa,rồi chạm bút thử điện vào mảnh tôn đã được áp sát trên mảnh phim nhựa

- HS hoàn thành nhận xét:

khi có các điện tích dịch chuyển qua nó

-HS suy nghĩ trả lời

-Khi các thiết bị đó hoạt động

-HS theo dõi

IV Dòng điện:

* Nhận xét:

Bóng đèn bút thử điện sáng khi các điện tích dịch chuyển qua nó

* Kết luận:

Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng.

-Yêu cầu HS nêu tác dụng

của nguồn điện?

-Yêu cầu HS nêu một số

nguồn điện mà em biết?

-cung cấp điện năng

-Acquy,các loại pin

V Nguồn điện:

1 Các nguồn điện thường dùng:

-Nguồn điện có khả năng cung cấp dòng điện để các dụng cụ điện hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

-Trên mỗi nguồn điện có

mấy cực?các cực đó có kí

hiệu gì?

-Yêu cầu HS kể tên các

nguồn điện hình 19.2 và tìm

thêm các nguồn điện khác

-Hãy quan sát các nguồn

điện và chỉ rỏ các cực của

chúng

-hai cực ,cực có dấu( +) và một cực có dấu (-)

-HS hoàn thành câu C3

C3:Các nguồn điện: Acquy,

pin tiểu,pin tròn,pin vuông, pin cúc áo

Đinamo xe đạp, pin mặt trời, nhà máy phát điện,ổ lấy điện trong gia đình…

-Hs chỉ rỏ các cực của các nguồn điện

-Mỗi nguồn điện có hai cực: cực dương(+) và cực âm (-)

-GV treo tranh 19.3

-Yêu cầu HS mắc mạch điện

theo hình 19.3

-Lưu ý HS khi mắc công tắc

luôn phải mở

-Đóng công tắc quan sát đèn

sáng không?

-Nếu đèn không sáng chứng

tỏ mạch hở, yêu cầu HS tìm

nguyên nhân làm mạch hở

và nêu biện pháp khắc phục

-HS mắc mạch điện theo H19.3

-HS đóng công tắc quan sát

-HS nêu nguyên nhân đèn không sáng và biện pháp khắc phục

2 Mạch điện có nguồn điện :

GD BVMT-Biến đổi khí hậu:

- Trong các nhà máy thường xuất hiện bụi gây hại cho công nhân Bố trí các tấm kim loại tích điện trong nhà máy khiến bụi bị nhiễm điện và bị hút vào tấm kim loại, giữ môi trường trong sạch, bảo vệ sức khỏe công nhân

3.3 Hoạt động luyện tập (15 phút)

a/ Mục tiêu:

- Hệ thống hóa kiến thức về sự nhiễm điện do cọ xát, dòng điện, nguồn điện

b/ Phương thức:

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, vấn đáp

- Hoạt động nhóm, cặp đội, cá nhân

c/ Sản phẩm mong đợi: HS trả lời được các câu hỏi hệ thống kiến thức

d/ Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động:

Yêu cầu học sinh trả lời các câu

hỏi

Câu 1: Có thể làm nhiễm điện

bằng cách nào?

Câu 2: Vật nhiễm điện có tính

HS dựa vào các kiến thức đã học trả lời các câu hỏi

Câu 1: Có thể làm nhiễm điện nhiều vật bằng cách cọ xát

Câu 2: Vật bị nhiễm điện(vật mang điện tích) có khả

Nguyên nhân mạch hở Cách khắc phục

1.Dây tóc đèn bị đứt Thay bóng đèn

khác 2.Đui đèn tiếp xúc

không tốt

Vặn lại đui đèn.

3 Các đầu dây tiếp xúc

không tốt Vặn chặt lại cácchốt nối

4 Dây đứt ngầm bên

trong Nối lại dây hoặcthay dây khác

chất nào?

Câu 3: Có mấy loại điện tích?

Câu 4: Nêu sơ lược vế cấu tạo

nguyên tử?

Câu 5: Dòng điện là gì? Nêu các

nguồn điện mà các em biết ?

Câu 6: Nêu sự tương tác giữa

các vật mang điện tích?

Câu 7: Thế nào là vật mang điện

tích dương,vật mang điện tích

âm?

Câu 8: Nguồn điện có tác dụng

gì? Nguồn điện có mấy cực?

Câu 9: Khi nào các thiết bị điện

hoạt động được?

năng hút các vật khác hay làm sáng bóng đèn bút thử điện

Câu 3: Có hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm

Câu 4: Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện dương và các electron mang điện âm chuyển động quanh hạt nhân, bình thường nguyên tử trung hòa về điện

Câu 5: Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng Các nguồn điện: pin, acquy, dinamo xe đạp

Câu 6: các vật nhiễm điện cùng loại thì đẩy nhau,khác loại thì hút nhau

Câu 7: Một vật nhiễm điện âm nếu nhận thêm electron, nhiễm điện dương nếu mất bớt electron

Câu 8: Nguồn điện có khả năng cung cấp và duy trì dòng điện cho các thiết bị điện hoạt động.Mỗi nguốn điện đều

có hai cực

Câu 9: Dòng điện chạy trong mạch điện kín bao gồm các thiết bị điện được nối liền với hai cực của nguồn điện bằng dây điện

3.4 Hoạt động vận dụng (35 phút)

a/ Mục tiêu:

- Vận dụng các kiến thức về nhiễm điện, dòng điện giải BT sự nhiễm diện do cọ xát, dòng điện, nguồn điện

b/ Phương thức:

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề

- Hoạt động nhóm, cặp đôi

c/Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động:

-Yêu cầu HS thảo luận

câu C1, C2, C3trang

49/SGK

C1: Giải thích tại sao vào

những ngày thời tiết khô

ráo, đặc biệt là những

ngày hanh khô, khi ta

chải đầu bằng lược nhựa,

nhiều sợi tóc bị lược

nhựa kéo thẳng ra?

C2: Khi ta thổi vào mặt

bàn, bụi bay đi Tại sao

cánh quạt điện thổi gió

mạnh, sau một thời gian

lại có nhiều bụi bám vào

cánh quạt, đặc biệt là ở

mép cánh quạt chém vào

không khí?

-HS giải thích hiện tượng xảy ra

- HS quan sát và giải thích

VI Vận dụng:

C1/trang 49 SGK Khi chải đầu bằng lược

nhựa,lược nhựa cọ xát vào tóc làm cho lược và tóc bị nhiễm điện,nên chúng hút nhau

C2/trang 49 SGK:

Cánh quạt điện quay cọ xát với không khí cánh quạt bị nhiễm điện,vì thế cánh quạt hút các hạt bụi gần đó.Mép cánh quạt cọ xát mạnh nhất nên nhiễm điện nhiếu nhất Do

đó mép cánh quạt hút bụi mạnh nhất

và bụi bám ở mép cánh quạt nhiều