Tuần 1 giáo án lớp 1 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

* Cách tiến hành: - Cho HS mở sách toán 1 đến bài "Tiết học đầu tiên", quan sát tranh và chia nhóm cho HS thảo luận nhóm 4 3 phút xem HS lớp 1 thường có những hoạt động nào, bằng cách n

3 Thái độ: -Tạo không khí vui vẻ trong lớp, HS tự giới thiệu về mình.

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn Toán

4 Góp phần hình thành các năng lực:

- Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, giải quyết các vấn đề và sáng tạo

- Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học

- Năng lực tư duy và lập luận toán học

II

CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: SGK, SGV, bộ đồ dùng Toán 1 của GV và của HS.

- Học sinh: SGK, vở, VBT Toán, bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, sáp màu, thước

kẻ, bộ đồ dùng Toán 1 của HS

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:: :

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hànhluyện tập, phương pháp trò chơi

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động: ( 2 phút)

- Cho HS chơi trò chơi: Thi kể tên các đồ dùng em có ở trong cặp của mình.

- GV nhận xét trò chơi, tuyên dương và giới thiệu vào bài, ghi tên bài: Tiết học đầu tiên

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

* Cách chơi: - GV cho HS chơi, nhận xét

trò chơi, chữa bài

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

- HS bỏ hết đồ dùng trong cặp ra

để kể

- Vài HS nhắc lại

- HS nhắc lại đầu bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (23 phút)

2.1 Hoạt động 1( 5 phút): Giới thiệu sách Toán lớp 1

* Mục tiêu: HS biết sử dụng sách toán lớp 1.

* Cách tiến hành:

- Cho HS mở sách toán 1

- HD học sinh mở sách đến trang có tiết học đầu

tiên

+ Giáo viên giới thiệu ngắn gọn về sách toán 1

- Từ bìa 1 đến bài Tiết học đầu tiên

- Sau tiết học đầu tiên mỗi tiết học có 1 phiếu, tên

của bài học đặt ở đầu trang (Cho học sinh xem

phần bài học và phần thực hành) Trong tiết học

Toán HS phải làm việc, ghi nhớ kiến thức mới,

phải làm bài tập theo hướng dẫn của GV Khi sử

- HS lắng nghe và quan sátsách…

- HS thực hành cá nhân gấp, mở sách

- HS nhận xét

2.2 Hoạt động 2 (8 phút) : Giới thiệu một số

hoạt động học Toán 1:

* Mục tiêu: học sinh làm quen với một số hoạt

động học tập toán ở lớp 1.

* Cách tiến hành:

- Cho HS mở sách toán 1 đến bài "Tiết học đầu

tiên", quan sát tranh và chia nhóm cho HS thảo luận

nhóm 4 ( 3 phút) xem HS lớp 1 thường có những

hoạt động nào, bằng cách nào, sử dụng những dụng

cụ nào trong các tiết học Toán?

- Các nhóm lên chia sẻ trước lớp

- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét

- GV kết luận: GV giới thiệu các đồ dùng học toán

cần phải có trong học tập môn Toán

- Thảo luận nhóm 4 và chia sẻ: + Hoạt động tập thể, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm…

+ Các đồ dùng học toán cầnphải có: que tính, bảng con,

vở bài tập Toán, sách giáo khoa, vở, bút, phấn, giẻ lau…

+ HS kiểm tra đồ dùng học tập của mình có đúng yêu cầu của GV không

- GV giới thiệu qua các hoạt động thảo luận tập thể,

thảo luận nhóm Trong tiết học có khi GV phải giới

thiệu, giải thích (H1) có khi HS làm quen với que

tính (H2) có khi phải học nhóm (H4) Tuy nhiên

trong học toán thì học CN là quan trọng nhất, HS

nên tự học bài, tự làm và tự kiểm tra theo hướng

dẫn của GV

Cho học sinh nghỉ giãn tiết - HS múa, hát tập thể

2.3 Hoạt động 3 ( 8 phút): Yêu cầu cần đạt khi

học toán.

* Mục tiêu: Học sinh nắm được các yêu cầu cần

đạt sau khi học toán.

* Cách tiến hành: Cho HS thảo luận nhóm 2 trả

lời câu hỏi:

- Học toán 1 các em sẽ biết được những gì?

- Chia nhóm cho HS thảo luận nhóm 2 ( 5 phút)

- Gọi HS chia sẻ trước lớp

- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét

- GV kết luận: Học toán 1 các em sẽ biết:

- Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số

- HS chú ý nghe và hoạt động cặp đôi sau đó chia sẻ trước lớp

- Làm tính cộng, tính trừ

- Nhìn hình vẽ nêu được bài toán, rồi viết được

phép tính giải

- Biết giải các bài toán

- Biết đo độ dài, biết xem lịch

* Liên hệ:

+ Vậy học toán 1 em sẽ biết được những gì ?

+ Muốn học toán giỏi các em phải làm gì ?

- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương

- HS trả lời, HS khác nhận xét

- Phải đi học đều, học thuộcbài, chịu khó tìm tòi, suy nghĩ

3 Vận dụng(8 phút) : Giới thiệu bộ đồ dùng học

Toán 1

* Mục tiêu: Học sinh biết sử dụng bộ đồ dùng học

toán 1 của HS.

* Cách tiến hành: Cho HS lấy bộ đồ dùng học

Toán ra GV hỏi:

? Trong bộ đồ dùng học toán của em có những đồ

dùng gì?

? Que tính để làm gì?

Giới thiệu bộ đồ dùng học toán của HS

- Y/c HS lấy bộ đồ dùng học toán ra

- GV lấy từng đồ dùng trong bộ đồ dùng giơ lên và

nêu tên gọi và yêu cầu học sinh lấy bộ đồ dùng của

mình rồi nêu tên gọi

- Giới thiệu cho HS biết đồ dùng đó để làm gì ?

- Gọi HS nhận xét

- GV chốt: Trong các tiết học toán các em nhất thiết

cần phải sử dụng bộ đồ dùng học toán như que tính,

hình vuông, hình tròn, hình tam giác…Nhờ có

những đồ dùng này mà các em sẽ khám phá và

chiếm lĩnh được các kiến thức mới như hình thành

- HS làm theo yêu cầu của GV

- HS nghe và lấy đồ dùng theo yêu cầu

- HS thùc hµnh cá nhân trước lớp, HS khác nhận xét

các bảng cộng, trừ…

- HD HS cách mở, cất và bảo quản hộp đồ dùng

- HS lắng nghe GV

4 Sáng tạo : ( 2 phút)

- Trò chơi: Thi cách lấy và cất đồ dùng

- Nhận xét trò chơi, tuyên dương

- HS chơi (2 lần)

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Mĩ thuật (Gv chuyên soạn, giảng)

Tiếng Việt

Tiết 1, 2: TIẾNG TÁCH LỜI RA TỪNG TIẾNG (Dạy theo thiết kế trang 57 )

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ ba ngày 4 tháng 9 năm 2018 Tiếng Việt

Tiết 1, 2: TIẾNG

TÁCH LỜI RA TỪNG TIẾNG

(Dạy theo thiết kế trang 57 )

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

* Việc 4 : Học cách dùng hình ghi tiếng: GV chỉ cho HS ghi mô hình tiếng các câu

ca đến vật liệu: " Nhong nhong nhong ông ăn"

-Hát nhạc

Học hát: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP

(GV chuyên soạn, giảng)

Toán

NHIỀU HƠN – ÍT HƠN

1.Kiến thức: - HS nắm được cách so sánh số lượng 2 nhóm đồ vật, biết sử dụng từ

nhiều hơn, ít hơn để so sánh các nhóm đồ vật

2 Kĩ năng: - HS biết sử dụng từ nhiều hơn, ít hơn để so sánh so sánh các số

lượng đồ vậtcó trong cuộc sống hằng ngày

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn Toán.

4 Góp phần hình thành các năng lực: - Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, giải

quyết các vấn đề và sáng tạo

- Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học

- Năng lực tư duy và lập luận toán học

- Học sinh: SGK, chuẩn bị đồ vật như cốc, thìa đã chuẩn bị ở nhà.

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hànhluyện tập, phương pháp trò chơi

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút.

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động: ( 3 phút):

- Cho HS chơi trò chơi: Ai chăm ngoan hơn

* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi bước vào bài mới và kết nối bài.

* Cách tiến hành: - GV cho HS chơi,

nhận xét trò chơi, chữa bài Cho cá nhân

từng học sinh để các đồ vật đã chuẩn bị từ

hôm trước Ai lấy nhanh nhất và mang

nhiều đồ vật nhất là người chiến thắng

- GV cùng HS quan sát, nhận xét và giới

thiệu vào bài (ghi tên bài lên bảng)

- Hoạt động cá nhân: HS lấy các

đồ vật đã chuẩn bị từ hôm trước thật nhanh …

+ Bước 1: Trải nghiệm: - GV đưa ra 5

cái cốc và 4 cái thìa

- Yều cầu HS lên đặt mỗi cái thìa vào 1 cái

cốc

+ Bước 2: Phân tích , khám phá rút ra bài

học:

Còn cốc nào chưa có thìa ?

+ GV: Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái thìa

thì vẫn còn cốc chưa có thìa, ta nói "số cốc

nhiều hơn số thìa"

- Cho HS nhắc lại "số cốc nhiều hơn số

thìa"

+ GV nói tiếp: Khi đặt vào mỗi cái cốc 1

cái thìa thì không còn thìa để đặt vào cốc

còn lại, ta nói "số thìa ít hơn số cốc"

- HS thực hành

- HS chØ vµo cèc cha cã th×a

- 1 sè HS nh¾c l¹i

- 1 sè HS nh¾c l¹i "sè th×a nhiÒu h¬n sè cèc”

- Gọi 1 vài HS nêu "số cốc nhiều hơn số

thìa" rồi nêu "số thìa nhiều hơn số cốc"

- Tương tự GV cho HS 1 sử số bút chì và

thước kẻ để so sánh số bút chì với số

thước kẻ

- GV kết luận: Vậy số lượng các nhóm đồ

vật nào thừa ra thì nhóm đó có số lượng đồ

vật nhiều hơn, số lượng các nhóm đồ vật

nào bị thiếu thì nhóm đó có số lượng đồ

- GV đưa ra các phiếu có vẽ các hình trong

SGK trang 6 Cho HS thảo luận và nối

theo nhóm

+ Hướng dẫn cách nối và so sánh:

- Nối 1 đồ vật này với 1 đồ vật kia

- Nhóm nào có đối tượng bị thừa ra thì

nhóm đó có số lượng nhiều hơn nhóm kia

* Mục tiêu: Củng cố khái niệm về nhiều

hơn, ít hơn.

* Cách tiến hành: - Chia lớp 2 đội, mỗi

đội 2 bạn chơi Các bạn chơi sẽ tìm trong

lớp, quan sát và nêu nhanh xem "nhóm

nào có số lượng nhiều hơn, nhóm nào ít

hơn"

- Nhóm nào nêu đúng và nhanh sẽ thắng

cuộc

- Nhận xét trò chơi, nhận xét chung giờ

học

- Về nhà thực hành so sánh các nhóm đối

tượng có số lượng khác nhau

- HS ch¬i theo híng dÉn cña GV

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ tư ngày 5 tháng 9 năm 2018 Tiếng Việt Tiết 5, 6 :TIẾNG GIỐNG NHAU (Dạy theo thiết kế trang76)

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Việc 4: GV cho HS viết chính tả câu ca về Bác Hồ bằng hình vuông vào vở chính tả

-Đạo đức:

EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT ( TIẾT 1)

1.Kiến thức: - HS bước đầu biết được : Trẻ em 6 tuổi được đi học.

- Biết tên trường, tên lớp, tên thầy giáo, cô giáo và một số bạn trong lớp Biết tự giới thiệu mình và những điều mình thích trước lớp một cách mạnh dạn

2 Kĩ năng: - Biết quyền và bổn phận của trẻ em là được đi học và phải học tập tốt.

3 Thái độ: Vui thích được đi học.

4 Góp phần hình thành các năng lực: - Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp

tác; năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tư duy phản biện

- Năng lực tự điều chỉnh hành vi đạo đức; phát triển bản thân

1 Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh ảnh trong bài Công ước Quốc tế về Quyền trẻ em: các điều 7, 8, 28

- HS: Vở bài tập Đạo đức Các bài hát : Em yêu trường em, Bài ca đi học, Đi tới trường

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát, phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân, phương pháp thảo luận nhóm / lớp, phương pháp thực hành luyện tập

1 Hoạt động khởi động: (3’)

- Cho HS hát bài: Em yêu trường em

- GV nhận xét, tuyên dương và giới thiệu vào bài, ghi tên bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: ( 20 phút):

* Cách tiến hành : một em lên trước

lớp tự giới thiệu tên mình và nói

muốn làm quen với các bạn Em ngồi

kề sẽ lên tiếp tục tự giới thiệu mình,

lần lượt đến em cuối

*Thảo luận chung:

- GV hỏi : Tc giúp em điều gì ?

- Em cảm thấy như thế nào khi được

* Vd : Tôi tên là Quỳnh, tôi muốn làm quen với các bạn

- Bạn ngồi kề lên trước lớp : tôi tên là Gia Bảo Tôi muốn làm quen với tất

cả các bạn Lần lượt đến hết

- Giới thiệu mình với mọi người và được quen biết thêm nhiều bạn

* Kết luận: Mỗi người đều có họ và

tên, trẻ em khi sinh ra có quyền có họ

tên Họ dùng để gọi nhau trong học

tập khi vui chơi

Hoạt động 2 : Thảo luận cặp đôi ( 8

phút):

* Mục tiêu : Học sinh tự giới thiệu về

sở thích của mình Tự hào là một đứa

hoàn toàn giống em không ?

* GV kết luận : Mọi người đều có

những điều mình thích và không thích

Những điều đó có thể giống hoặc

khác nhau giữa người này và người

*Mục tiêu: Học sinh kể về ngày đầu

tiên đi học của mình Tự hào là Học

- Không hoàn toàn giống em

- Cho HS hát bài: Bài ca đi học

* Cách tiến hành:

- Giáo viên cho HS mở vở BTĐĐ,

quan sát tranh BT3, Giáo viên hỏi :

+ Em đã mong chờ, chuẩn bị cho ngày

đi học đầu tiên như thế nào?

+ Bố mẹ và mọi người trong gia đình

đã quan tâm em như thế nào ?

+ Em có thấy vui khi được đi học?

Em có yêu trường lớp của em không?

+ Em sẽ làm gì để xứng đáng là Học

sinh lớp Một?

- Gọi vài Học sinh dựa theo tranh kể

lại chuyện

* Giáo viên Kết luận : Vào lớp Một

em sẽ có thêm nhiều bạn mới, thầy cô

giáo mới, em sẽ học được nhiều điều

mới lạ, biết đọc biết viết và làm toán

- Nêu những việc nên làm và không

nên làm khi em đã là học sinh lớp 1

- Cho HS hát bài: Đi tới trường

5 Hoạt động sáng tạo (1’)

- Nhớ tên cô và các bạn trong tổ mình

để về giới thiệu cho người thân của

mình ở nhà cùng nghe

- HS mở vở bài tập Đạo đức, quan sát tranh 3, trả lời câu hỏi:

- Hồi hộp , chuẩn bị đồ dùng cần thiết

- Bố mẹ mua sắm đầy đủ cặp sách, áo quần … cho em đi học

- Rất vui, yêu quý trường lớp

- Chăm ngoan, học giỏi

- Học sinh lên chia sẻ trước lớp

- Hs nêu

- HS lắng nghe

- HS ghi nhớ

-Thể dục BÀI 1: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP – TRÒ CHƠI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm được nội quy tập luyện, biên chế tổ học tập, chọn cán sự bộ

môn Yêu cầu HS biết được những quy định cơ bản để thực hiện trong các giờ thểdục

- Biết cách chơi trò chơi: “ Diệt các con vật có hại”

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng có những quy định cơ bản để thực hiện trong các giờ

thể dục

3 Thái độ: - Giáo dục HS lòng yêu thích môn học.

4 Góp phần hình thành các năng lực cho HS: Năng lực tự học, tự giaior quyết vấn

đề và sáng tạo Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực thể chất

II CHUẨN BỊ:

1/ Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm: Trên sân trường

- Phương tiện: còi, kẻ sân chơi trò chơi

- Trang phục gọn gàng Nghiêm túc trong giờ học

- Đảm bảo an toàn trong giờ học Đảm bảo vệ sinh sân tập

dọc, sau đó cho quay sang thành

hàng ngang Phổ biến nội dung và

yêu cầu bài học

cán sự môn học phải có sức khỏe,

nhanh nhẹn, thông minh

- GV phân công tổ nhóm tập luyện, chọn cán

sự môn học 2) Phổ biến nội quy tập luyện và phổ

biến nội dung yêu cầu môn học:

6’ - GV Phổ biến nội quy tập luyện và phổ biến nội dung yêu cầu môn học: Phải tập hợp ở ngoài sân dưới sự điều khiển của GV Quần

áo, trang phục tập phải gọn gàng lên lớp đi giầy hoặc dép có quai hậu, ra vào lớp phải xin phép Khi GV cho phép mới được ra, vào lớp 3) Làm quen trò chơi: “Diệt các con

vật có hại”

- Cách chơi: + Khi GV gọi tên các

con vật có ích như: trâu, bò, lợn, gà,

ngan, ngỗng, dê, , chó v.v… thì tất cả

HS im lặng Nếu em nào hô: “Diệt”

là bị phạt, phải lò cò một vòng xung

quanh các bạn

+ Khi GV gọi tên các con vật có hại

như: ruồi, muỗi, chuột, gián, kiến,

mối v.v thì tất cả HS đòng thanh hô

to “Diệt ! Diệt ! Diệt !” và tay giả

làm động tác đập ruồi, muỗi

x x x x x x

x x x x x x

∆ GV - GV nêu tên trò chơi, hỏi để HS trả lời xem những con vật nào có hại, có ích Thống nhất với cả lớp khi gọi đến tên các con vật có hại thì đồng thanh hô to “Diệt ! Diệt ! Diệt !”, còn tên các con vật có ích thì đứng im, ai hô “Diệt !” là sai - GV gọi tên một số con vật cho HS làm quen dần với cách chơi - HS chú ý lắng nghe để hô chính xác với yêu cầu của GV III/ Hoạt động vận dụng: 1/ Thả lỏng

- Lớp tập một số động tác thả lỏng: đứng vỗ tay và hát 5’ 2’

Đội hình x x x x x x

x x x x x x

∆ GV - GV hướng dẫn HS thả lỏng - HS thả lỏng tích cực 2/ GV cùng HS hệ thống lại bài 3/ GV nhận xét giờ học Về học thuộc trò chơi đã học 1’ 2’ - GV tập hợp lớp và cùng HS củng cố bài học - GV nhận xét giờ học và giao bài tập về nhà theo quy định

Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2018 Tiếng Việt Tiết 7, 8: TIẾNG KHÁC NHAU-THANH (Dạy theo thiết kế trang 79 )

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

- Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, giải quyết các vấn đề và sáng tạo.

- Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học

- Năng lực tư duy và lập luận toán học

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: SGK, các phiếu học tập vẽ phóng to tranh trong SGK trang 7, 8, 1 sè

hình vuông, hình tròn ( gỗ, nhựa) có màu sắc, kích cỡ khác nhau

- 1 số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn

- Học sinh: SGK, sáp màu, bộ đồ dùng Toán có các hình vuông và hình tròn.

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học: :

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hànhluyện tập, phương pháp trò chơi

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS hát bài : Quả

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

* Cách chơi: - GV nhận xét, giới thiệu vào

bài, ghi tên bài: Hình vuông, hình tròn

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

- HS hát

- Vài HS nhắc lại

3 Hoạt động thực hành: (30 phút) - HS làm bài tập 1, 2, 3

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới ( 15 phút)

a/ Hoạt động 1: Giới thiệu hình vuông:

* Mục tiêu : ( 5 phút)

- HS nhận ra và nêu đúng tên của Hình vuông.

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp.

- GV giơ tấm bìa hình vuông cho HS xem

và nói: " Đây là hình vuông".

- GV đính các hình vuông ở các vị trí

- HS quan sát mẫu, nhắc lại: Đây là hình vuông.

đứng, thẳng, nghiêng, lệch và các kích cỡ,

màu sắc khác nhau để HS nhận biết được

hình vuông và hỏi: Đây là hình gì?

sắc khác nhau để HS nhận biết được hình

vuông và hỏi: Đây là hình gì?

- Bánh xe đạp, miệng cốc, miệng chậu

- HS quan sát hình vµ nãi: " §©y lµ

- HS nhận dạng và nêu đúng tên của hình

vuông, hình tròn qua tranh vẽ, qua các

vật thật.

* Cách tiến hành : GV treo tranh vẽ

phóng to trong SGK trang 7, cho HS quan

sát, thảo luận nhóm đôi và chia sẻ trước

lớp gọi tên được các hình có trong tranh

- Cho HS làm lần lượt từng bài tập và GV

quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần

Bài 1

- GV nêu yêu cầu và giao việc

- Lưu ý HS không tô chờm ra ngoài, hình

cuối con lật đật các em tô các màu khác

Trò chơi: Nhanh mắt, nhanh tay

- GV đưa ra 1 số hình khác nhau trong

giỏ quà cho HS thi tìm hình vuông, hình

+ Cái mâm có dạng hình tròn

+ Bạn gái đang vẽ hình tròn

+ HS tô màu vào hình tròn

+ HS cá nhân vào phiếu học tập theo HDcủa GV

- HS thùc hµnh

- HS ch¬i trß ch¬i

- Về nhà vẽ các hình vuông và hình tròn

theo cách vẽ mô hình ở môn Tiếng Việt

bằng các kích thước khác nhau và tô màu

theo ý thích của mình

- Nhận xét

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Tự nhiên xã hội CƠ THỂ CHÚNG TA I MỤC ĐÍCH : 1.Kiến thức: - HS nhận ra 3 phần chính của cơ thể : đầu , mình, chân tay và một số bộ phận bên ngoài như tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lưng, bụng 2 Kĩ năng: - HS M3, M4 phân biệt được bên phải, bên trái cơ thể 3 Thái độ: - HS yêu thích môn học. - HS có ý thức biết và có kĩ năng biết yêu quý, chăm sóc bản thân, biết ăn uống, tập thể dục 1 cách khoa học để cơ thể phát triển khỏe mạnh 4 Góp phần hình thành năng lực: - Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh trong bài - HS: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát, phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi; động não; các mảnh ghép; thảo luận nhóm

1 Hoạt đông khởi động: (2’)

- Cho HS chơi trò chơi: Làm theo lời tôi nói

* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi

bước vào bài mới và kết nối bài.

* Cách tiến hành:

- GV gọi 2 HS lên chỉ các bộ phận mà GV gọi

tên VD: GV nói : Mắt thì HS phải chỉ đúng

mắt…

- GV nhận xét trò chơi, tuyên dương và giới

thiệu vào bài, ghi tên bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

( 15 phút) :

a.Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm đôi (7-8’)

*Mục tiêu : Gọi đúng tên các bộ phận bên

ngoài cơ thể

* Cách tiến hành :

- Cho HS Quan sát hình tr 4 sgk thay phiên

nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể

- Gọi một số em xung phong nói tên các bộ

phận bên ngoài của cơ thể -> GVKL

b Hoạt động 2 : Quan sát tranh (10’)

*Mục tiêu : Học sinh quan sát tranh nhận

lớp vừa tập vừa hát: " Cúi mãi mỏi lưng ”

- GVKL : Muốn cơ thể khoẻ mạnh phát triển tốt cần tập thể dục hằng ngày 4 Hoạt động vận dụng :(3 p) - Tổ chức trò chơi : Ai nhanh , ai đúng +GV nêu tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể , HS chỉ nhanh vào cơ thể mình VD mũi 5 Hoạt động sáng tạo :(2’) - Yêu cầu hs về nhà hãy vẽ một người thân của mình và gọi tên các bộ phận trên cơ thể của người đó cho người thân và các bạn của mình nghe -HS chơi trò chơi -HS ghi nhớ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Toán HÌNH TAM GIÁC I- MỤC TIÊU. 1.Kiến thức: - Nhận biết được hình tam giác, nói đúng tên hình tam giác 2 Kĩ năng: - Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật 3 Thái độ: - Giáo dục HS lòng yêu thích môn Toán 4 Năng lực: - Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, giải quyết các vấn đề và sáng tạo - Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện học tập - Năng lực tư duy và lập luận toán học II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: SGK, các phiếu học tập vẽ phóng to tranh trong SGK trang 9, 1 số hình tam giác bằng bìa hoặc gỗ nhựa có màu sắc, kích cỡ khác nhau - 1 số vật thật có mặt là hình tam giác - Học sinh: SGK, sáp màu, bộ đồ dùng Toán có các hình tam giác 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học: :

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hànhluyện tập, phương pháp trò chơi.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

giới thiệu vào bài, ghi tên bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

( 15 phút): Giới thiệu hình tam giác:

* Mục tiêu :

- HS nhận ra và nêu đúng tên của hình tam

giác.

* Cách tiến hành :

- GV giơ tấm bìa hình vuông cho HS xem

và nói: " Đây là hình tam giác ".

- GV đính các hình vuông ở các vị trí đứng,

thẳng, nghiêng, lệch và các kích cỡ, màu

sắc khác nhau để HS nhận biết được hình

tam giác và hỏi: Đây là hình gì?

+ Hãy nêu tên những đồ vật có hình dạng

giống hình tam giác?

+ GV gắn một số loại hình lên bảng cho HS

Đây là hình tam giác ".

- Hình cái nón, cái ê ke

- HS sử dụng hộp đồ dùng gài

và nói hình tam giác

- HS thực hiện tìm và chỉ đúnghình 

- HS nhận xét

- Cho HS xem hình tam giác trong SGK - HS quan sát

- Cho HS nghỉ giữa tiết - Lớp trưởng điều khiển

3 Hoạt động thực hành xếp hình:

( 15 phút):