Một số giải pháp khơi dậy nhiệt huyết hoạt động đoàn nhằm giáo dục KNS cho HS trường trường THPT lê lợi

Từ những trải nghiệm thực tế qua nhiều năm dạy học vàkết quả đạt được trong công tác Đoàn thanh niên, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số giải pháp khơi dậy nhiệt huyết hoạt động Đoàn nhằm

MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHƠI DẬY NHIỆT HUYẾT HOẠT ĐỘNG ĐOÀN

NHẰM GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH

TRƯỜNG THPT LÊ LỢI PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ

Học sinh THPT là lứa tuổi đang hình thành những giá trị nhân cách, giàuước mơ, ham hiểu biết, thích tìm tòi, khám phá, song còn thiếu hiểu biết sâu sắc

về xã hội, còn thiếu kỹ năng sống (KNS), dễ bị lôi kéo, kích động vào các hành

vi tiêu cực, bạo lực, vào lối sống ích kỉ, lai căng, thực dụng, dễ bị phát triển lệchlạc về nhân cách Trong mục tiêu giáo dục toàn diện của nhà trường đã xác địnhđạo đức là phẩm chất quan trọng nhất của nhân cách, là nền tảng để xây dựngthế giới tâm hồn của con người

Các hoạt động của đoàn thanh niên nói chung và phong trào đoàn trườngTHPT nói riêng có vai trò, ý nghĩa tích cực đối với việc hình thành các KNS, kỹnăng ứng xử trước các vấn đề xã hội đã và đang diễn ra Bên cạnh đó, các hoạtđộng của đoàn trường còn giúp học sinh (HS) tự tin thể hiện năng lực bản thân,

là sân chơi lành mạnh, bổ ích cho giới trẻ Qua đó định hướng, giáo dục HS cócái nhìn tích cực vào cuộc sống, có thêm kỹ năng, rèn luyện năng lực cho bảnthân khi còn ngồi trên ghế nhà trường

Tuy nhiên, trong xu thế thời đại mới cùng với áp lực của gia đình và nhucầu của xã hội đã tác động đến lối sống và suy nghĩ của HS HS sử dụng quỹthời gian cho việc học tương đối nhiều, không có thời gian tham gia các phongtrào, các hoạt động ngoại khóa, HS chỉ biết học và học Bên cạnh đó, do sự tácđộng của mặt trái nền kinh tế thị trường đã làm cho một bộ phận đoàn viên,thanh niên có lối sống buông thả, ham chơi, đua đòi và chỉ biết hưởng thụ khôngtham gia hoặc thờ ơ với các công việc tập thể, cộng đồng hoặc tham gia mộtcách hời hợt, đối phó

Hòa chung với mục tiêu của nền giáo dục nước nhà, luôn đổi mới để nângcao chất lượng giáo dục toàn diện, tôi luôn trăn trở trong các hoạt động sẽ cốgắng giáo dục một số kỹ năng mềm và sự tự tin của HS vào bản thân có thể làm

được các công tác xã hội khác như: tham gia công tác Đoàn, là những tuyêntruyền viên, là những cộng tác viên…chung tay, góp phần giải quyết các vấn đề

xã hội đang quan tâm Từ những trải nghiệm thực tế qua nhiều năm dạy học vàkết quả đạt được trong công tác Đoàn thanh niên, tôi mạnh dạn chọn đề tài:

“Một số giải pháp khơi dậy nhiệt huyết hoạt động Đoàn nhằm giáo dục KNS cho HS trường Trường THPT Lê Lợi” làm đề tài nghiên cứu sáng kiến kinh

nghiệm (SKKN) của mình nhằm tìm ra một số giải pháp khơi dậy tinh thần xungkích, nhiệt huyết của tuổi trẻ

II MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI

Mục đích đầu tiên của tôi khi xây dựng sáng kiến này là nghiên cứu cơ sở

lí luận và thực tiễn của việc tham gia hoạt động công tác Đoàn ở trường THPT

Lê Lợi, từ đó đề xuất một số giải pháp khơi dậy tinh thần xung kích, nhiệt huyếtcủa tuổi trẻ

Rèn luyện KNS cho HS qua các phong trào tập thể, qua công tác Đoàn,giáo dục HS phát triển toàn diện, HS không chỉ có năng lực mà còn có phẩmchất, kỹ năng trong thực tiễn đời sống Từ đó góp phần xây dựng thói quen tíchcực, suy nghĩ tích cực và những hành động tích cực ở HS

III ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU

1 Đối tượng nghiên cứu:

Đối tượng đề tài hướng đến tác động là toàn thể thanh niên học sinhtrường THPT Lê Lợi Thời điểm tôi cần thu thập thông tin phản hồi từ HS là kếtquả của của quá trình hoạt động Đoàn năm học 2017- 2018 và kết quả sau quátrình áp dụng những sáng kiến mới là cuối năm 2018- 2019 Vậy nên để ổn định

sĩ số lớp cũng như đối tượng tác động, tôi đã chọn hai thời điểm để khảo sát đó

là đầu năm học 2018- 2019 và cuối năm học 2018- 2019

Cụ thể đối tượng nghiên cứu trọng tâm là HS khối 11 trường THPT LêLợi năm học 2018- 2019 bao gồm 614 HS, sau khi đánh giá được tình hình, mức

độ, khả năng, tinh thần, nhiệt huyết hoạt động Đoàn của HS đến đâu, tôi đãmạnh dạn áp dụng sáng kiến mới đối với HS khối 11 và sau đó mong muốnnhân rộng ý tưởng mới với HS các lớp còn lại ở khối 10 và khối 12 trườngTHPT Lê Lợi

2 Phạm vi nghiên cứu:

- Đề tài chỉ nghiên cứu tình hình hoạt động Đoàn của HS THPT Lê Lợi và tìmtòi những giải pháp mới khơi dậy nhiệt huyết hoạt động Đoàn nhằm giáo dụcKNS cho HS

- Nghiên cứu và đổi mới một số phương pháp, cách thức tổ chức sinh hoạt choĐoàn viên, đề tài hướng đến làm phong phú, đa dạng các hoạt động Đoàn vàmang lại hiệu quả thiết thực trong giáo dục KNS cho HS

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1 Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lí thuyết

- Thu thập, nghiên cứu và hệ thống lại các tài liệu có liên quan đến đề tài, để làm

cơ sở minh chứng và nghiên cứu SKKN

2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm

- Tiến hành khảo sát tính khả thi của một số giải pháp tích cực nhằm tạo sự hứngthú cho HS khi tham gia công tác Đoàn

3 Phương pháp điều tra, khảo sát, đánh giá kết quả, thống kê xử lí số liệu

- Xử lí các thông tin, số liệu thu thập được nhằm đánh giá kết quả thực nghiệmkhi áp dụng các gải pháp mới

4 Phương pháp viết báo cáo khoa học.

PHẦN 2: NỘI DUNG

Chương I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI

1 Tổ chức Đoàn, vị trí, vai trò của Đoàn trường đối với việc phát triển KNS cho HS

1.1 Tổ chức Đoàn [1]

Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (TNCS HCM) là tổ chức doĐảng trực tiếp sáng lập, lãnh đạo và rèn luyện Đoàn bao gồm những thanh niêntiên tiến tự nguyện phấn đấu thực hiện mục tiêu lý tưởng của Đảng, đó là nhữngđoàn viên cộng sản trẻ tuổi, nguồn bổ sung quan trọng, đảm bảo cho Đảng pháttriển không ngừng Đoàn TNCS HCM là tổ chức chính trị - xã hội của thanhniên, do thanh niên và vì thanh niên, do đó Đảng trực tiếp giao cho Đoàn giáodục, giúp đỡ từ những thanh niên tiên tiến trở thành đoàn viên, từ những đoànviên ưu tú trở thành đảng viên

Vì vậy, Đoàn là tổ chức quần chúng gần Đảng nhất - Đảng cho phép tổchức Đoàn được thay mặt như một đảng viên chính thức khi giới thiệu đoàn viên

ưu tú để Đảng xem xét kết nạp vào Đảng…Đoàn luôn tuyên truyền giáo dục,giới thiệu để thanh niên ngày càng hiểu sâu về bản chất của Đảng, đóng góp ýkiến cho Đảng, phê bình cán bộ, tích cực tham gia cuộc vận động xây dựngĐảng trong sạch, vững mạnh theo tinh thần nghị quyết TW VI (lần 2) và tích

cực hưởng ứng, học tập, nghiên cứu, thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chính vì thế vai trò và trách nhiệm

của đoàn viên thanh niên (ĐVTN) trong mọi thời đại đặc biệt trong thời đại mới

là vô cùng lớn lao và quan trọng

1.2 Vị trí, vai trò của Đoàn trường đối với việc phát triển KNS cho HS [1]

Mục tiêu lí tưởng của Đoàn TNCS HCM Đoàn là phấn đấu vì mục tiêu, lýtưởng của Đảng là độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nướcmạnh, xã hội công bằng, văn minh Đoàn là thành viên trong hệ thống chính trị,

hoạt động trong khuôn khổ Hiến pháp và pháp luật của nước Cộng hòa xã hộichủ nghĩa Việt Nam Trong hệ thống này Đảng là người lãnh đạo, Đoàn là mộttrong các tổ chức thành viên.

- Đối với Đảng: Đoàn là hoạt động dưới sự lãnh đạo trực tiếp của Đảng, là đội

dự bị tin cậy của Đảng, nguồn cung cấp cán bộ theo yêu cầu nhiệm vụ chính trịcủa Đảng

- Đối với nhà nước: Đoàn là chỗ dựa vững chắc của Nhà nước trong công cuộcxây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Đoàn phối hợpvới các cơ quan Nhà nước, các đoàn thể và tổ chức xã hội chăm lo giáo dục, đàotạo và bảo vệ thanh thiếu nhi

- Đối với các tổ chức xã hội của thanh niên và phong trào thanh niên: Đoàn giữvai trò làm nòng cốt chính trị trong việc xây dựng tổ chức tổ chức và hoạt độngcủa Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, Hội Sinh viên Việt Nam, Hội Doanhnghiệp trẻ Việt Nam và các thành viên khác của Hội

Giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh cho ĐVTN là nhiệm vụ có ý nghĩaquan trọng và là trách nhiệm chung của toàn xã hội, nhưng trước hết phải nói tớivai trò quan trọng của nhà trường Tại đây, Đoàn thanh niên với tư cách là tổchức chính trị - xã hội của HS, có trách nhiệm to lớn trong công việc quan trọngnày Khi nhắc đến ĐVTN, ai cũng biết rằng đây là lực lượng xung kích, năngđộng, sáng tạo ĐVTN được thừa hưởng nhiều giá trị tốt đẹp của các thế hệ chaanh đi trước, đó là truyền thống yêu nước, cần cù, anh hùng, sáng tạo, lạc quan,thương người, vì nghĩa, …Chính vì lẽ đó, bản thân ĐVTN ý thức rõ hơn ai hếtvai trò và trách nhiệm của mình trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc.ĐVTN phải là những người trẻ dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm.Trước mọi âm mưu của các thế lực thù địch, ĐVTN phải thật sự tỉnh táo, bằngcách này hay cách khác, chúng ta phải chiến thắng tất cả Mặt khác, chúng tacần xác định cho mình những giá trị sống đích thực Bởi, một khi ĐVTN có định

hướng đúng, ĐVTN sẽ sống đúng và làm đúng Tuổi trẻ phải ra sức “phấn đấu trở thành những thanh niên thời đại mới có tâm trong, trí sáng, hoài bão lớn” (Thông điệp của Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đoàn TNCS Hồ Chí

Minh gửi tuổi trẻ cả nước) Chính vì vậy, Đoàn có vai trò trực tiếp trong việc rènluyện phẩm chất, nhân cách và KNS cho HS, là sân chơi cho HS được trảinghiệm, thể hiện năng lực của mình

2 Một số kế hoạch của đoàn trường THPT Lê lợi [2]

2.1 Kế hoạch chung của Đoàn trường

Đoàn trường THPT góp phần trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học củaNhà trường cũng như góp phần thực hiệm thắng lợi mục tiêu giáo dục toàn diện.Thế nên các kế hoạch, phong trào Đoàn trường bám sát kế hoạch của Nhàtrường và của Đoàn cấp trên

- Tiếp tục quán triệt ĐVTN thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà trường;nghiêm túc chấp hành quy định về giờ giấc học tập, giảng dạy của ĐVTN.

- Phối hợp với Nhà trường tổ chức tốt các ngày lễ , mittinh của trường: Lễ khaigiảng năm học, chào mừng 20/ 10, 20/ 11, 8/3, lễ tổng kết năm học

- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm (GVCN), chỉ đạo các chi đoàn sinh hoạt vàochủ đề tháng

- Tích cực tham gia các hoạt động do Đoàn cấp trên và các tổ chức đoàn thểtrong nhà trường phát động

2.2 Một số kế hoạch trọng điểm của Đoàn trường THPT Lê Lợi trong năm học 2018- 2019 [2]

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường vàhưởng ứng tháng ATGT, … thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp (NGLL)

và phát thanh

- Phối hợp đội cảnh sát giao thông huyện Thọ Xuân tổ chức hoạt động NGLLvới chủ đề “Tìm hiểu luật ATGT”

- Tổ chức Đại hội Đoàn trường nhiệm kì 2018 – 2019

- Phát thanh tuyên truyền nếp sống đẹp, sống có ích trong đoàn viên thanh niên

- Triển khai tổ chức hoạt động câu lạc bộ (CLB) Tiếng anh, CLB Văn học, CLB

Lê Lợi Media

- Tổ chức các hoạt động kỉ niệm,chào mừng các ngày lễ: 20/10, 20/11, 22/ 12,08/03

- Tổ chức lớp bồi dưỡng cảm tình đoàn cho thanh niên tiên tiến

- Phát động cuộc thi viết bài với chủ đề “Thầy cô và mái trường”, viết bài “Vì rừng xanh quê hương”, cuộc thi “viết thư UPU lần thứ 48” năm 2018 đến các chi đoàn, tổ chức cuộc thi “Lê Lợi Got Talent”.

- Phối hợp nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục NGLL, giáo dục hướng

nghiệp với chủ đề “Tìm hiểu cuộc cách mạng công nghệ 4.0”, “Xây dựng tình bạn đẹp – Nói không với bạo lực học đường”

- Tổ chức đêm nhạc thiện nguyện “Trái tim tôi hát” gây quỹ học bổng cho học

sinh nghèo vượt khó

- Tổ chức Lễ mít tinh chào mừng kỷ niệm 88 năm ngày thành lập Đoàn TNCSHCM

- Triển khai phong trào ĐVTNchung tay xây dựng nông thôn mới năm 2019.Xây dựng kinh phí, làm vườn ươm giống cây chuỗi ngọc cho các xã xây dựngnông thôn mới năm 2019

- Tổ chức các buổi hội thảo có mời chuyên gia, diễn giả như hội thảo “Học thông minh”, “ học chủ động, suy nghĩ tích cực, làm chủ sự nghiệp”…

3 Giáo dục một số KNS cho HS THPT Lê Lợi thông qua công tác Đoàn [3]

Công tác tổ chức của Đoàn bao gồm nhiều nội dung, trong đó đòi hỏi phảinắm vững nguyên tắc, bám sát thực tiễn, linh hoạt, phù hợp với yêu cầu đổi mới.Phải gắn công tác phát triển đoàn viên với việc chỉ đạo, hướng dẫn cho các

ĐVTN thực hiện cuộc vận động “Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác” Trung ương Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh cũng đã ban hành

“Chương trình rèn luyện Đoàn viên trong thời kì mới” với 5 tiêu chí rèn luyện

và 10 tiêu chí hành động

- Năm tiêu chí rèn luyện:

+ Giàu lòng yêu nước, yêu chế độ xã hội chủ nghĩa

+ Đoàn kết, thân ái, vì cộng đồng

+ Sống văn hóa, tuân thủ pháp luật

+ Giàu tri thức, có sức khỏe, kỹ năng

+ Tự tin, bản lĩnh trong hội nhập

- Mười tiêu chí hành động:

+ Sẵn sàng giới thiệu về lịch sử, truyền thống của quê hương đất nướcViệt Nam với bạn bè trong và ngoài nước

+ Sẵn sàng đảm nhận những việc khó, việc mới

+ Sẵn sàng giúp đỡ người già, trẻ em, người có hoàn cảnh đặc biệt khókhăn

+ Xung kích tham gia các hoạt động tình nguyện

+ Xung kích xây dựng nếp sống lành mạnh, văn minh, phòng chống các tệnạn xã hội

+ Xung kích bảo vệ môi trường sinh thái

+ Thường xuyên chấp hành pháp luật

+ Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chuyên môn

+ Thường xuyên rèn luyện thể thao

+ Thường xuyên vận động thanh thiếu nhi tham gia các hoạt động đoàn,đội, hội Giới thiệu thanh niên vào Đoàn

Năm tiêu chí, mười hành động trên dựa trên cơ sở những chuẩn mực đạođức, những KNS mà thế hệ trẻ cần có, Đoàn trường THPT Lê Lợi cũng bámchặt các tiêu chí này với mục tiêu giáo dục Nhà trường, kế hoạch nhiệm vụ củanăm học để xây dựng các kế hoạch, giải pháp, tổ chức sân chơi bổ ích cho HSnhằm giáo dục nhân cách, KNS cho HS theo hướng trên

Chương II: THỰC TRẠNG VỀ VẤN ĐỀ THAM GIA CÔNG TÁC ĐOÀN

Ở TRƯỜNG THPT

1 Thực trạng chung về vấn đề tham gia công tác Đoàn của thanh niên [ 5]

Phong trào Đoàn là sân chơi lành mạnh, bổ ích, đã lôi kéo được đại đa sốđoàn viên thanh niên tham gia Đại bộ phận ĐVTN cơ bản giữ vững đạo đức

cách mạng, sống trong sạch, giản dị, lành mạnh, biết vươn tới các giá trị chân,thiện, mỹ Thanh niên sống có hoài bão, có lý tưởng, có niềm tin ở tương lai tươisáng của dân tộc Họ dám đấu tranh để bảo vệ cái đúng, bảo vệ lẽ phải, bảo vệ

sự công bằng, lên án cái xấu, cái ác như tham nhũng, lãng phí… Những tấmgương cao đẹp hy sinh thân mình vì hạnh phúc của nhân dân luôn được tuổi trẻngưỡng mộ, học tập và làm theo Điều đó cho thấy, thanh niên nước ta ngày nayvẫn ý thức rõ trách nhiệm trước Tổ quốc và nhân dân, mong muốn được đónggóp vào công việc xây dựng đất nước ta đàng hoàng hơn, to đẹp hơn như Bác

Hồ kính yêu hằng mong ước

Tuy nhiên, mặt trái của kinh tế thị trường, những thách thức của hội nhậpkinh tế thế giới, đặc biệt những âm mưu thủ đoạn nham hiểm của các thế lực thùđịch đang tác động mạnh mẽ đến thanh niên, khiến cho không ít người chạy theolối sống thực dụng, sa ngã, hư hỏng, xa rời các giá trị đạo đức tốt đẹp của dântộc, có thái độ thờ ơ, bàng quan trước các sự kiện kinh tế, chính trị của đất nước.Một số thanh niên mơ hồ về bản chất, âm mưu, thủ đoạn của kẻ thù Điều nguyhiểm hiện nay là đã xuất hiện một bộ phận thanh niên tôn thờ chủ nghĩa cá nhân,sống ích kỷ, chạy theo lợi ích vật chất, coi đồng tiền là trên hết Cá biệt có một

số thanh niên phạm vào các tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Nhiều vụ án đượckhám phá trong thời gian gần đây cho thấy tỷ lệ phạm tội trong thanh niên cóchiều hướng gia tăng Điều này đã nói lên ý thức trách nhiệm của thanh niên đốivới bản thân, với các công việc tập thể, cộng đồng còn non kém, không tham giahoặc tham gia một cách hời hợt, đối phó các công tác Đoàn

2 Thực trạng về thái độ tham gia công tác Đoàn của HS trường THPT Lê Lợi

Có thể khẳng định trong bất cứ môi trường nào, hoạt động của Đoàn cũnggiữ một vị trí và vai trò quan trọng trong hoạt động chung của trường Đoàntrường là nơi tổ chức nhiều hoạt động nhằm thu hút HS tham gia Hoạt độngĐoàn ở trường THPT hiện nay thường tập trung vào một số hoạt động cơ bảnnhư: các hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao chào mừng các ngày lễ, kỉ niệm,

tổ chức các cuộc thi như tìm kiếm tài năng trẻ, tìm hiểu các kiến thức về phápluật, rung chuông vàng, học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh,tiếp sức mùa thi, tổ chức hội trại…HS có cơ hội tham gia các hoạt động, đượccống hiến và thể hiện tài năng, bản lĩnh chính trị của mình Tất cả HS đều có cơhội như nhau, không phân biệt giới, địa vị, tôn giáo, chỉ cần các bạn nhiệt tình,đam mê và làm việc có tinh thần trách nhiệm cao

Nhìn chung các hoạt động Đoàn ở các trường THPT đã có sự mở rộng vềquy mô, hình thức tổ chức có sự phong phú, đa dạng, đặc biệt có sự phối hợpcủa Sở Giáo dục, đào tạo Thanh Hóa, Đoàn cấp trên để nội dung càng ý nghĩa vàtrọng điểm hơn Ngày nay, hoạt động Đoàn đang dần khẳng định vai trò, vị trícủa mình trong giáo dục phẩm chất, đạo đức và KNS ở HS Giúp HS có những

chuẩn bị ban đầu về những KNS cần thiết, tự tin hơn khi bước vào cuộc sống tựlập Bên cạnh những thành tựu đạt được đó còn có một số tồn tại như:

- Số lượng Đoàn viên thực sự hứng thú với các hoạt động công tác Đoàn chưanhiều, một bộ phận HS còn thơ ơ với các phong trào tập thể, cộng đồng

- Đội ngũ Ban chấp hành chi đoàn chưa được bồi dưỡng về nghiệp vụ công tácĐoàn

- Các nội dung, hình thức tổ chức hoạt động Đoàn còn chưa phong phú, đa dạng

và chưa tạo được tính thu hút HS tham gia đông đảo, chưa đáp ứng được yêucầu mới trong giai đoạn mới hiện nay

- Vai trò của người Đoàn viên chưa được phát huy, khả năng vận động, tập hợpĐVTN còn hạn chế Một bộ phận đoàn viên thụ động, ý thức xây dựng tổ chứcchưa cao, tình trạng bỏ sinh hoạt Đoàn, thờ ơ với hoạt động và sinh hoạt của tổchức Đoàn vẫn còn diễn ra ở một số chi Đoàn

3 Nguyên nhân của những thực trạng trên

Một trong các nguyên nhân của những biểu hiện yếu kém nêu trên là dochúng ta chưa thật sự quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ trướcnhững biến đổi to lớn của đất nước Nội dung giáo dục đạo đức, lối sống cònthiếu chiều sâu, chưa thiết thực Hình thức giáo dục đạo đức, lối sống còn sơ sài,chưa có sức hấp dẫn, lôi cuốn thanh niên Sự phối kết hợp giữa các cơ quanchức năng, giữa nhà trường, gia đình, xã hội còn nhiều hạn chế

- Đội ngũ cán bộ Đoàn trường chưa được tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụcông tác Đoàn Vì vậy, khi bắt tay vào các hoạt động đoàn có nhiều khó khăn,lúng túng và hiệu quả chưa cao

- Nhận thức của cán bộ đoàn chưa đầy đủ về vai trò của công tác Đoàn thanhniên trong trường nên còn coi nhẹ công tác thu hút, tập hợp thanh niên hoạtđộng trong tổ chức Đoàn

- Một bộ phận HS chưa thực sự phấn đấu vào Đoàn, ngại khó, ngại khổ, lòngnhiệt huyết tuổi trẻ chưa cao

- Một số Đoàn viên HS chưa nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể do Đoàntrường và nhà trường tổ chức

- Một số chi Đoàn lớp còn lúng túng trong khâu tổ chức, các hoạt động tập hợp,thu hút Đoàn viên, thanh niên dẫn đến một bộ phận Đoàn viên HS còn bị lôicuốn các trò chơi vô bổ khác như: điện tử, bi-a,…

Chương 3: GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1 Giải pháp chung [ 5 ]

Trước hết, các Đoàn trường cần xác định rõ đặc điểm, đối tượng của đơn

vị mình để có nội dung, biện pháp giáo dục cho sát thực, hiệu quả Ví dụ nhưhọc sinh THPT là đối tượng đang ở tuổi mới lớn, có nhiều sự thay đổi về mặttâm sinh lý Đây là lứa tuổi ham tìm tòi cái mới, cái lạ nhưng chưa nhận thức

được một cách sâu sắc đâu là cái tốt, cái xấu, cái gì nên làm, cái gì nên tránh.Các em dễ nghe theo những lời dụ dỗ của các đối tượng xấu, a dua theo nhữngthói xấu và nhiều lúc không ý thức được việc mình làm là vi phạm pháp luật.Nắm được đặc điểm tâm sinh lý này, tổ chức Đoàn sẽ dễ hơn trong việc giáo dụchọc sinh tự xây dựng một lối sống trong sáng, lành mạnh.

Ngay từ đầu năm học, Đoàn trường cần bám sát chương trình công tácĐoàn và phong trào thanh niên trường học của Đoàn cấp trên; đồng thời căn cứtình hình thực tế của đơn vị mình để xây dựng chương trình hoạt động cụ thể, rõràng đối với học sinh trong nhà trường Kế hoạch xây dựng cần bảo đảm tính cụthể, chi tiết, có dự tính thời gian thực hiện để vừa thuận lợi khi dự trù kinh phícho Đoàn trường hoạt động, vừa có công tác chuẩn bị chu đáo, vừa tạo tâm trạngháo hức, chờ đón của HS Các hoạt động dự kiến tổ chức cần mang màu sắcthanh niên, phù hợp bản tính sôi nổi, thích khám phá của lứa tuổi mới trưởngthành

Công tác tuyên truyền có thể thực hiện bằng nhiều cách, nhưng hiệu quảtrực tiếp đến đoàn viên thanh niên nhất là việc sử dụng hệ thống phát thanh; hệthống bảng tin của trường; bản tin viết của giới trẻ Hiện nay hầu hết các nhàtrường đều đã có hệ thống phát thanh, nhưng một số Đoàn trường chưa biết cáchtận dụng hiệu quả của phương tiện này để tuyên truyền các chương trình, hoạtđộng của Đoàn; nêu gương người tốt, việc tốt; tổ chức các chương trình văn hoá,văn nghệ giúp học sinh giao lưu, gần gũi nhau hơn Đây là phương tiện tuyêntruyền trực tiếp, có tác dụng rất to lớn trong việc giáo dục đạo đức, lối sống chocác em mà lại không tốn kém

Đối với lứa tuổi thanh niên, không chỉ nói suông mà nói phải đi đôi vớiviệc làm mới tạo được niềm tin và tình cảm ở HS Do đó, tổ chức Đoàn cần tăngcường triển khai các hoạt động có ý nghĩa giáo dục đoàn viên, thanh niên như:thăm hỏi, tặng quà các đối tượng chính sách, tình nguyện vì cuộc sống cộngđồng qua đó nâng cao ý thức trách nhiệm của HS Đoàn trường nên chủ động

đề xuất đảm nhận các công trình, phần việc thanh niên để vừa thu hút tập hợpĐVTN, vừa nâng cao ý thức tự giác lao động của các HS Sau khi tổ chức cácphong trào, cần kịp thời biểu dương, khen thưởng các ĐVTN có ý thức, đạo đứctốt, có hành động dũng cảm, trung thực Đồng thời kịp thời nhắc nhở, phê bìnhhoặc kỷ luật đối với những ĐVTN vi phạm nội quy, quy định hoặc vi phạmpháp luật

Để có thể làm được những điều này, Đoàn trường cần có sự phối hợp chặtchẽ với ban giám hiệu nhà trường, hội phụ huynh học sinh, Đoàn thanh niên địaphương Các cán bộ Đoàn trường dù là chuyên trách hay kiêm nhiệm phải lànhững thầy giáo, cô giáo trẻ, nhiệt huyết, trách nhiệm, là những HS phải gươngmẫu, học giỏi, năng nổ, sẵn sàng cống hiến cho tổ chức Đoàn

- Tích cực đổi mới, tăng cường các hoạt động giáo dục chính trị, tư tưởng choĐoàn viên thanh niên.

- Đẩy mạnh phong trào văn hóa , văn nghệ, thể dục thể thao, xây dựng lối sốngvăn hóa mới

- Xây dựng, phát triển các tổ chức Đoàn, tích cực tập huấn nghiệp vụ, kỹ năngcông tác Đoàn

- Tổ chức các phong trào hành động theo chủ đề, vận động các đoàn viên cùngtham gia

- Phối hợp với các đoàn thể khác trong việc giáo dục, rèn luyện Đoàn viên,thanh niên

2 Giải pháp cụ thể thực hiện tại trường THPT Lê Lợi

2.1 Nhân rộng điển hình tốt, việc tử tế nhằm giáo dục KNS, lối sống tốt cho HS

Có những phong trào Đoàn đối tượng là toàn bộ HS tham gia nhưng cũng

có những kế hoạch muốn tạo hiệu quả và tính thuyết phục thì chúng ta nên thựchiện tại nhóm, CLB hoặc chi đoàn điển hình Sau đó, với kết quả đạt đượcchúng ta có thể nhân rộng mô hình đến các chi đoàn khác Điều đó có nghĩa là ta

sử dụng nhân vật điển hình, người thật việc thật để tác động đến ý thức của HSsau khi HS thấy được ý nghĩa của những hành động đẹp, HS sẽ tự giác hànhđộng và hành động tích cực hơn Đoàn trường THPT Lê Lợi đã triển khai cuộc

vận động “đổi giấy lấy cây”, bắt đầu từ lớp 11A7- lớp có nhiều nhân tố tích cực,

nhiệt tình Buổi ra quân đầu tiên gặt hái nhiều thành công và sau đó nhân rộng ra

nhiều chi đoàn khác thành “ngày hội đổi giấy lấy cây” Hay CLB Media đã bắt

tay với nhóm lớp 11A5 thực hiện phân loại rác thải, phát huy tác dụng mạnh mẽcủa CLB phát thanh, tuyên truyền nên liên tục những buổi hôm sau là nhiều chiĐoàn khác cùng hưởng ứng

Hình ảnh 1: Đoàn trường triển khai cuộc vận động “ đổi giấy lấy cây”

Hình ảnh 2: Câu lạc bộ Media phát động phong trào phân loại rác thải

2.2 Hưởng ứng các sự kiện chính trị, xã hội nhằm giáo dục kỹ năng hòa nhập với cộng đồng cho HS

Thanh niên HS là những mầm xanh tương lai của Tổ quốc, việc để các em

có điều kiện cập nhật những vấn đề chính trị xã hội đang và đã diễn ra cũng là

cơ hội để các em thấy được bản thân mình cũng đã góp phần tham gia và những

sự kiện của quê hương, đất nước Gắn trách nhiệm của bản thân với sự kiện đấtnước quả là tạo niềm tin vào vị trí chủ nhân tương lai của đất nước như: HStham gia đại hội chi Đoàn và tham dự Đại hội Đoàn trường, Đại hội Hội Liênhiệp Thanh niên, Tổ chức lễ mít tinh chào mừng kỷ niệm 88 ngày thành lậpĐoàn TNCS Hồ Chí Minh

Hình ảnh 3: Đại hội Đoàn trường THPT Lê Lợi năm học 2018- 2019

- Triển khai phong trào ĐVTN chung tay xây dựng nông thôn mới năm 2019.Xây dựng kinh phí, làm vườn ươm giống cây chuỗi ngọc (Mỗi chi đoàn ươm

100 cây) để tặng các xã xây dựng nông thôn mới năm 2019

- HS được tham gia cùng với sự phối hợp với huyện Đoàn Thọ Xuân quét dọncác con đường, dãy phố, làm đẹp cảnh quan chuẩn bị cho những ngày lễ trọng

đại như: mừng Đảng ( 03/02) , mừng xuân 2019 , hay khi huyện Thọ Xuân đónnhận bằng xếp hạng di tích Quốc gia đặc biệt, công bố quyết định công nhậnđiểm du lịch đền thờ Lê Hoàn ( 12/ 4/2019- tức 8/3 năm Kỷ Hợi) Điều này có ýnghĩa to lớn trong việc giáo dục HS biết quan tâm đến tình hình chính trị- xãhội, những đổi thay của đất nước, gắn trách nhiệm của mỗi cá nhân vào sự

nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của mình” như lời Bác Hồ đã từng dạy.

Hình ảnh 4: HS Trường THPT Lê Lợi tập trung quét dọn đường phố

- Quét dọn, thắp hương tại nghĩa trang, tượng đài liệt sĩ huyện Thọ Xuân nhân

ngày 22/ 12 thể hiện truyền thống “ Uống nước nhớ nguồn”, lòng tự hào dân tộc

chính đáng, từ đó đánh thức ý thức trách nhiệm xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc ởHS

Hình ảnh 5: HS trường THPT quét dọn tại tượng đài, nghĩa trang liệt sĩ

2.3 Tạo sân chơi bổ ích để HS thể hiện tài năng, năng khiếu của mình

Sự đa dạng về hình thức hoạt động Đoàn mà vẫn thực hiện được mục tiêurèn luyện KNS cho HS là điều quan trọng tạo nên hứng thú, nhiệt tình của HStham gia Ngoài các hình thức trên, Đoàn trường THPT Lê Lợi còn tổ chức

nhiều sân chơi như : cuộc thi tìm kiếm tài năng học đường ( Lê Lợi Got talent) , cuộc thi viết về “thầy cô, mái trường”, cuộc thi tìm hiểu “990 năm danh xưng