3 Giả thuyết khoa học: Nếu trong tiết dạy thực hành, giáo viên vừa hướng dẫn vừa thao tác trực tiếp trên máy cho các em xem thì tất cả các học sinh sẽ chăm chú theo dõi, tích cực tham gi
Trang 1A ĐẶT VẤN ĐỀ
I Lí do chọn đề tài
Trong thời đại công nghệ hiện nay, Tin học đã thâm nhập vào mọi lĩnh vực của cuộc sống bằng nhiều con đường: Tiếp nhận kiến thức cơ bản bằng nhiều con đường như: thông qua môn học tự chọn, nghề tin học ứng dụng, thông qua mạng internet
Ở các trường THCS đa số các em đã được học môn tự chọn Tin học với thời lượng 2tiết/tuần và được học sinh đón nhận học tập hăng say hơn nhiều môn học khác
Các trường học hiện nay hầu hết đã được trang bị phòng máy tính và kết nối mạng nội bộ trong phòng máy Nhưng việc sử dụng mạng nội bộ ở các trường học hầu hết mới chỉ dừng lại trên góc độ trao đổi thông tin, quản lí nội bộ chứ chưa khai thác tính năng giảng dạy thông qua mạng nội bộ Việc giảng dạy của giáo viên môn Tin học vẫn thực hiện như một tiết giảng thông thường, sử dụng phấn bảng hoặc có kết hợp công cụ hỗ trợ như máy chiếu Với hình thức giảng dạy như vậy rõ ràng chưa tận dụng được hết sự tiện dụng của máy tính và máy chiếu đa năng Ngoài ra chúng ta không thể kiểm soát hết được tất cả việc làm của học sinh, quá trình sử dụng máy tính của các em và không thể bao quát được tất cả học sinh Các em rất thích khám phá, rất thích tìm hiểu cộng với sự
tò mò, nếu như quản lí không tốt, chỉ cần giáo viên không quan sát kĩ, các em có thể vào các trang web để xem phim, chơi game, không thực hành nội dung bài học của mình Trong quá trình học, số tiết thực hành nhiều, số lượt học sinh thực hành rất đông, nếu bảo quản không tốt phòng máy tính sẽ nhanh hỏng, nếu bảo trì và sữa chữa sẽ mất nhiều thời gian, không những các em không có máy thực hành mà còn gây ra chi phí rất lớn cho nhà trường
Tôi nhận thấy rằng nếu muốn bảo quản cho phòng máy được tốt, chất lượng giảng dạy cao hơn thì cần phải quản lí tốt phòng máy Để khắc phục điều
đó, tôi nhận thấy phải quản lí các em thật tốt khi thực hành tại phòng máy tính thì kết quả học tập mới có hiệu quả Đây cũng là lý do thúc đẩy tôi xây dựng sáng kiến “Kinh nghiệm quản lí, hỗ trợ học sinh để nâng cao chất lượng tiết học thực hành môn Tin học ở trường Trung học cơ sở”
Trang 2II Mục đích nghiên cứu
Khi tiến hành nghiên cứu đề tài này, bản thân tôi thấy được những hiệu quả tích cực mà đề tài mang lại, đó là:
+ Tổ chức cho các em học sinh cách học tập và làm việc theo nhóm
+ Phát huy tính tích cực và làm chủ bài học của các em
+ Giúp các em nắm vững nội dung mỗi bài học
+ Rèn luyện cho các em kỹ năng làm việc trên máy tính
+ Giúp cho các em biết áp dụng tin học vào việc học tập nói riêng và cuộc sống hàng ngày của các em nói chung
+ Nâng cao chất lượng giảng dạy cũng như đảm bảo an toàn cho phòng máy tính
III Đối tượng nghiên cứu
Việc nâng cao quản lý phòng bộ môn tin học trong nhà trường là một trong những vấn đề được nhà trường và ngành giáo dục quan tâm Cũng như sử dụng phương pháp quản lý nào cho hợp lý và đạt hiệu quả nhất
Với đề tài này phạm vi nghiên cứu: Học sinh trường đơn vị công tác, phòng
bộ môn Tin học Đối tượng nghiên cứu của đề tài bao gồm:
- Phân tích thực trạng trong công tác quản lý phòng thực hành Tin học
- Xây dựng, phân tích các giải pháp để quản lý phòng thực hành tin học
IV Phương pháp nghiên cứu
1 Nghiên cứu tài liệu
Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến đề tài:
- Sách Tin học Quyển 1, Quyển 2, Quyển 3, Tin học ứng dụng
- Đọc các tài liệu liên quan đến phần mềm NETOP SCHOOL
- Đọc các tài liệu về cài đặt, Ghost, kết xuất dữ liệu bằng hình ảnh
2 Điều tra
- Dự giờ
Thường xuyên dự giờ để biết được khả năng phân tích yêu cầu đề bài, sự tiếp thu, kĩ năng thực hiện các thao tác của học sinh và sự gợi ý về yêu cầu, cách
2
Trang 3trình bày, cách giải quyết các yêu cầu đề bài của đồng nghiệp cũng như cách quản lý lớp học Từ đó vận dụng phương pháp vào giờ dạy, để học sinh dễ tiếp thu, đồng thời nghiên cứu tìm ra biện pháp để quản lý học sinh tốt hơn sao cho các em nghiêm túc, tích cực trong giờ thực hành
- Đàm thoại:
+ Trao đổi với đồng nghiệp để có kinh nghiệm và phương pháp dạy phù hợp với môn học
+ Thường xuyên trao đổi, trò chuyện với các em học sinh về việc học Tin học để biết các em tiếp thu đến đâu? Có hiểu bài không? Các em có hứng thú học môn này không? Nó khó hay dễ? Các em có giải quyết được tất cả các yêu cầu của giáo viên đưa ra hay không? Các em không thực hiện được thao tác nào? Tại sao… ? Để từ đó, tôi tìm ra phương pháp khắc phục những nhược điểm, yếu kém của các em, giúp các em học tốt hơn cũng như giúp tôi tìm ra phương pháp dạy tốt hơn và quản lý lớp tốt hơn để thu hút, tạo sự hứng thú của các em vào tiết dạy
- Thực nghiệm và kiểm tra:
Trong quá trình nghiên cứu đề tài, tôi đã tiến hành thực nghiệm ở 2 năm học 2014-2015 và năm học 2015-2016 đối với khối lớp 6, 7 của trường
3 Giả thuyết khoa học:
Nếu trong tiết dạy thực hành, giáo viên vừa hướng dẫn vừa thao tác trực tiếp trên máy cho các em xem thì tất cả các học sinh sẽ chăm chú theo dõi, tích cực tham gia vào tiết học, các em sẽ hiểu và thực hành tốt
Trang 4B NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I Cơ sở lí luận
Qua các bài tập cũng như các bài tập thực hành trong sách giáo khoa của chương trình Tin học 6,7,8 , tuy các yêu cầu rất đơn giản, bám sát lý thuyết và nội dung sách giáo khoa nhưng các em đều không giải quyết được hết, vì các em học sinh chưa phân tích được yêu cầu của đề bài là gì? Cách giải quyết như thế nào? Các em chưa vận dụng được lý thuyết vào thực hành một cách nhuần nhuyễn, không biết thao tác trên máy ra sao? Các em cũng chưa xác định được thao tác nào trước, thao tác nào sau …?
Muốn học tốt bộ môn Tin học, đòi hỏi các em học sinh phải nắm vững lý thuyết, sau đó vận dụng lý thuyết vào thực hành Ngoài ra, các em phải thực hành thêm ở nhà, để các em khắc sâu các thao tác, các nút lệnh, các bước giải quyết vấn đề cũng như thực hành thường xuyên sẽ giúp các em phát triển sự tìm tòi, sự sáng tạo và tính phân tích cao hơn, sâu sắc hơn
Với đặc điểm, đặc thù như vậy, giáo viên ngoài việc hướng dẫn lý thuyết thực kĩ từng bước, khi lên thực hành giáo viên phải vừa hướng dẫn vừa thao tác trên máy cho các em học sinh theo dõi Bên cạnh đó, giáo viên phải giám sát các
em thực kĩ để các em nghiêm túc, tích cực trong thực hành để tiết dạy đạt hiệu quả cao
II Cơ sở thực tiễn:
+ Sách giáo khoa:
Trong phần thực hành về chương trình bảng tính Excel và soạn thảo văn bản, sách Tin học Quyển 2 và sachsd dạy nghề Tin học ứng dụng đã trình bày cụ thể nhưng chưa giúp cho học sinh có cách nhìn trực quan trên giao diện của Excel và Word cũng như các em học sinh không biết phải làm gì, làm như thế nào để có thể soạn thảo và trình bày nhanh một văn bản
+ Sách giáo viên:
Chưa có sách dành cho giáo viên
+ Cơ sở vật chất:
4
Trang 5- Hiện tại, trường chỉ còn 1 phòng máy tính.
- Phòng máy tính có nối mạng cục bộ thuận lợi cho việc ứng dụng phần mềm Netop School trong giảng dạy
III Thực trạng:
Cái khó khăn lớn nhất khi thực hiện giảng dạy bộ môn tin học đó là trang thiết bị, phương tiện Mặc dù trong xu thế CNTT phát triển như vũ bão hiện nay cộng với sự quan tâm của địa phương, cha mẹ học sinh và nhà trường nhưng việc trang bị những phương tiện giảng dạy như máy tính xách tay, máy chiếu đa chức năng (Multimedia projector) vẫn còn là một yêu cầu rất khó khăn với các nhà trường
Môn Tin học là một môn học có tính đặc thù cao, kiến thức giáo viên truyền đạt cho học sinh không chỉ là các nội dung lí thuyết đơn thuần Quá trình lĩnh hội các kiến thức còn được tiến hành chủ yếu thông qua các thao tác thực hành, các kỹ năng trên máy
Việc giáo viên làm mẫu trên máy tính của giáo viên thì học sinh không thể quan sát được chi tiết và đầy đủ Còn giáo viên tới từng máy thao tác mẫu thì tốn nhiều thời gian và gây sự chú ý đến học sinh khác như vậy sẽ ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giờ dạy của giáo viên
Trong khi đó khi dạy giáo viên cần phải theo dõi điều chỉnh các hoạt động của học sinh bằng việc quan sát và điều chỉnh trực tiếp Việc theo dõi này đối với các phòng máy có nhiều máy thì giáo viên không thể bao quát hết được, không theo dõi được hết các thao tác mà học viên thực hiện Giáo viên cũng không thể theo dõi được toàn bộ quá trình thực hành mà học sinh thao tác
Khi tổ chức kiểm tra giáo viên cũng khó theo dõi được toàn bộ các thao tác mà học sinh thực hiện, không đánh giá hết được mức độ kỹ năng thực hành của học sinh
Trang 6Kết quả khảo sát giữa năm học khi chưa áp dụng đề tài như sau:
NĂM
HỌC
2014-2015
NĂM
HỌC
2015-2016
Việc quản lí theo dõi sự hoạt động từng máy của học sinh không chặt chẽ Học sinh có thể không thực hiện đúng những yêu cầu mà giáo viên không kiểm soát hết được (VD: Cuối giờ học viên không tắt máy hoặc tắt máy không đúng theo quy định ) sẽ dẫn đến máy tính nhanh hỏng, tốc độ chậm, bị virut
Tôi nhận thấy rằng nếu khi học thực hành tôi quản lí phòng máy tốt thì chất lượng của học sinh sẽ được nâng cao hơn
IV Các giải pháp để giải quyết vấn đề
Xuất phát từ thực trạng trên, để việc giảng dạy bộ môn tin học và quản lí phòng thực hành máy vi tính có hiệu quả tôi đã đưa ra một số giải pháp như sau:
Giải pháp 1:Sử dụng phần mềm Net School 6.12 trong việc hướng dẫn
học sinh học thực hành
Giải pháp 2: Tạo bản Ghost cho máy trạm
Giải pháp 3 Cài đặt và sử dụng phần mềm đóng băng
1 Giới thiệu phần mềm
2 Cách sử dụng phần mềm
Giải pháp 4: Lắp đặt Camera trong phòng học
Giải pháp 1: Sử dụng phần mềm Net School 6.12
6
Trang 7Đối với bộ môn Tin học nói chung, khi học thực hành, có những em không tự giác, không nghiêm túc, không tích cực thực hành và không làm theo hướng dẫn của giáo viên mà thích làm việc riêng như thay đổi nền màn hình, chơi game hoặc vào các trang web nên tôi đã sử dụng phần mềm Netop School
để quản lí lớp học
1.Giới thiệu phần mềm Net School 6.12
NetOp School được phát triển bởi công ty Danware của Đan Mạch chuyên về các phần mềm điều khiển từ xa thông qua máy tính
NetOp School là một phần mềm hỗ trợ giảng dạy trong trường học có chức năng nối nhiều máy tính với nhau trong một lớp học để tạo nên sự tương tác qua lại giữa máy tính của học viên, giáo viên Đây là một công cụ giảng dạy hiệu quả, giúp việc truyền đạt trở nên sinh động, trực quan và dễ hiểu hơn
NetOp School 6.12 bao g m hai ch c n ng chính nh sau:ồm hai chức năng chính như sau: ức năng chính như sau: ăng chính như sau: ư sau:
Các chức năng dành cho giáo viên:
học
Các chức năng dành cho học sinh:
2 Yêu cầu cần thiết của phần mềm Net School 6.12
NetOp School 6.12 chạy trên các máy tính sử dụng HĐH sau: Microsoft Windows 2003, Xp, 2000, NT, ME, 98 và 95, Win 7, Win 8 Phòng máy tính phải nối mạng nội bộ LAN
3 Cách cài đặt:
- Khởi động toàn bộ máy trạm và máy chủ, các máy trạm login vào User Administrator hoặc quyền tương đương Mật khẩu của user này phải trùng với mật khẩu của user login vào máy chủ trong khi cài đặt phần mềm
- Tại máy chủ chạy file Setup.exe cài đặt phần Teacher, khi hoàn thành cài đặt cho máy chủ, kế tiếp chương trình thông báo Netop Student Deloyment – Class selection bắt đầu phần cài đặt cho máy trạm
Trang 8Chúng ta khai báo các thông số như Workgroup của phòng máy (nên khai báo tất cả các máy trong phòng cùng một Workgroup), kết nối qua giao thức TCP/IP, hoặc IPX/SPX tùy chọn
Chương trình sẽ tự đồng tìm ra các máy trạm và cài đặt phần Netop Student xuống máy trạm Sau khi hoàn thành khởi động lại phòng máy và chạy chương trình Netop School trên máy chủ bạn sẽ thấy danh sách các máy trạm trong màn hình
- Trường hợp máy chủ không nhận ra máy trạm trong danh sách, bạn có thể cài đặt phần Netop Student tại máy trạm Các máy trạm phải có cùng một số License key
4 Sử dụng:
- Chuyển màn hình máy chủ xuống máy trạm: Chọn toàn bộ các máy có trong danh sách, hoặc một số máy tùy ý Bấm vào nút Give Demo, toàn bộ màn hình máy trạm sẽ nhìn thấy màn hình máy chủ
Có hai lựa chọn cho chế độ này:
- Chỉ xem mà không sử dụng được
- Có thể chuyển đổi giữa cửa sổ Demo của máy chủ và màn hình máy trạm
- Điều khiển một máy trạm: chọn tên của máy trạm trong danh sách và bấm vào nút Remote Control, màn hình máy trạm sẽ hiện lên một cửa sổ trên máy chủ ở màn hình này có hai chế độ: 1 cho phép máy trạm thao tác; 2 không cho phép thao tác bằng cách khóa bàn phím và mouse Có thể điều khiển nhiều máy trạm trên nhiều cửa sổ khác nhau của máy chủ
- Xem màn hình toàn bộ phòng máy: bấm vào nút Mosaic View (xem toàn bộ màn hình với kích thước thu nhỏ) Nếu bấm vào nút Monitor Students thì 15 giây một màn hình máy trạm xuất hiện trên máy chủ (thời gian này có thể thay đổi được trong phần Options của chương trình)
8
Trang 95 Giới thiệu một số đặc điểm, chức năng chính của phần mềm Net School 6.12
Giao diện làm việc của phần mềm Netop School 6.12:
a) Nút lệnh DEMONSTRATE: Cho phép m t s máy ho c t t c cácột số máy hoặc tất cả các ố máy hoặc tất cả các ặc tất cả các ất cả các ả các máy trong phòng đều hiển thị theo màn hình của máy chủ.u hi n th theo m n hình c a máy ch ển thị theo màn hình của máy chủ ị theo màn hình của máy chủ àn hình của máy chủ ủa máy chủ ủa máy chủ
Entire Desktop Trình bày toàn bộ màn hình Giáo viên về máy học
viên.
Selected Desktop Area
Trình bày một vùng xác định trên màn hình Giáo viên về máy học viên.
Media file Chạy một tập tin nhạc hay phim xác định trên màn
hình giáo viên và học sinh.
Media file on the web
Chạy một tập tin nhạc hay phim cư trú trên một địa chỉ internet xác định
Recording Chơi bản ghi màn hình giáo viên trên màn hình giáo
viên và trên màn hình học viên Specific
Monitor
Nêú máy tính giáo viên sử dụng nhiều màn hình, chọn một màn hình trong số chúng về máy học viên Student
Desktop
Trình bày màn hình của một học viên xác định về máy Giáo viên và những máy tính của học viên được chọn.
Option Mở cửa sổ những tuỳ chọn.
b) Nút lệnh ATTENTION
Trang 10Mở tùy chọn Option Attention.
Option
Trình bày trang Web có địa chỉ được chọn trong tuỳ chọn Option Attention về tất cả máy học viên được chọn.
Web Page Address
Trình bày một tập tin văn bản (*.TXT) về tất cả các máy học viên được chọn.
File Text
Trình bày đoạn văn bản về tất cả các máy học viên được chọn.
Muốn tạo nội dung đoạn văn bản ta vào tuỳ chọn Option –Attention chọn Text
Text
Trình bày hình ảnh được chọn về tất cả các học viên được chọn.
Các hình này được lưu cùng vị trí trên máy sinh viên và giáo viên.
Bitmap
Mở tùy chọn Option Attention.
Option
Trình bày trang Web có địa chỉ được chọn trong tuỳ chọn Option Attention về tất cả máy học viên được chọn.
Web Page Address
Trình bày một tập tin văn bản (*.TXT) về tất cả các máy học viên được chọn.
File Text
Trình bày đoạn văn bản về tất cả các máy học viên được chọn.
Muốn tạo nội dung đoạn văn bản ta vào tuỳ chọn Option –Attention chọn Text
Text
Trình bày hình ảnh được chọn về tất cả các học viên được chọn.
Các hình này được lưu cùng vị trí trên máy sinh viên và giáo viên.
Bitmap
Mở tuỳ chọn Option
Options
Trình bày màn hình sinh viên với các tùy chọn khác chuyển tới màn hình học viên kế tiếp
Monitor Students
Từ xa điều khiển một học viên, trên mười học viên có thể kiểm soát cùng một lúc
Remote Control
Mở tuỳ chọn Option
Options
Trình bày màn hình sinh viên với các tùy chọn khác chuyển tới màn hình học viên kế tiếp
Monitor Students
Từ xa điều khiển một học viên, trên mười học viên có thể kiểm soát cùng một lúc
Remote Control
Giao tiếp bằng cách gửi một thông báo ngắn hay những chỉ dẫn cho những học viên
Send Message
Giáo tiếp trực tiếp bằng văn bản
Chat
Giao tiếp bằng giọng nói như khi nói chuyện điện thoại, có tùy chọn Video nếu các máy trong mạng có trang bị thiếp bị Webcam
Audio Chat
Giao tiếp bằng cách gửi một thông báo ngắn hay những chỉ dẫn cho những học viên
Send Message
Giáo tiếp trực tiếp bằng văn bản
Chat
Giao tiếp bằng giọng nói như khi nói chuyện điện thoại, có tùy chọn Video nếu các máy trong mạng có trang bị thiếp bị Webcam
Audio Chat
Dùng để khống chế hoặc tạo sự chú ý đến các máy học sinh (máy trạm) Gồm các biểu tượng sau:
c) Nút lệnh CONTROL:
Dùng để điều khiển các máy trạm
d) Nút lệnh COMMUNICATION:
Dùng để giao tiếp với các máy trạm khi cần thiết
10