Lồng ghép tác dụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư vào dạy môn sinh học 6

1 MỞ ĐẦU 11.3 Đối tượng nghiên cứu 2 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 2.1 Cơ sở lí luận của vấn đề cần nghiên cứu 3 2.3.2 Thực hiện tốt nguyên tắc dạy lồng ghép tác dụng của một số thực vật

MỤC LỤC

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẨM THỦY

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI:

LỒNG GHÉP TÁC DỤNG CỦA MỘT SỐ THỰC VẬT CÓ KHẢ NĂNG PHÒNG CHỐNG BỆNH UNG THƯ VÀO DẠY

1 MỞ ĐẦU 1

1.3 Đối tượng nghiên cứu 2

1.4 Phương pháp nghiên cứu 2

2.1 Cơ sở lí luận của vấn đề cần nghiên cứu 3

2.3.2 Thực hiện tốt nguyên tắc dạy lồng ghép tác dụng của một

số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư

10

2.3.3 Một số lưu ý cho giáo viên khi dạy lồng ghép tác dụng của

một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư…

11

2.3.4 Tiết dạy minh họa giáo dục lồng ghép tác dụng của một số

thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư thông qua

việc giảng dạy môn sinh học 6

1 MỞ ĐẦU

1.1 Lí do chọn đề tài

Mỗi năm, trên Thế Giới có 14,1 triệu người được chẩn đoán mắc bệnhung thư và 8,2 triệu người chết vì căn bệnh này Hiện khoảng 23 triệu ngườiđang sống chung với ung thư Nếu không có các biện pháp can thiệp kịp thời thìcon số này sẽ lên tới 30 triệu vào năm 2020 Những việc phòng ngừa đúng cách

và sống lành mạnh có thể giảm một phần ba những trường hợp mắc bệnh, mộtphần ba nữa có thể giảm qua việc thường xuyên kiểm tra sức khỏe và xétnghiệm sàng lọc sớm

Tại các nước phát triển, ung thư là nguyên nhân gây tử vong đứng hàngthứ hai sau tim mạch Ở các nước đang phát triển, ung thư đứng hàng thứ ba saubệnh nhiễm trùng, ký sinh trùng và tim mạch

Theo thống kê của ngành Ung thư và Bộ Y tế Việt Nam, mỗi năm cókhoảng 150 ngàn ca mới mắc và trên 75 ngàn trường hợp tử vong do ung thư.Trong bản đồ ung thư thế giới, tỷ lệ mắc ung thư ở nam giới Việt Nam được xếpvào nhóm nước cao thứ 3, với gần 200 ca mắc trên 100.000 người Tuy nhiên, tỷ

lệ nam giới tử vong do ung thư ở Việt Nam lại nằm trong nhóm nước dẫn đầuthế giới, với hơn 142 trường hợp tử vong trong số 100.000 người Tại các nướcphát triển, trên 80% ca bệnh ung thư có thể chữa khỏi được Tại Việt Nam tỉ lệnày thấp hơn bởi lẽ, có tới 70% bệnh nhân ung thư ở Việt Nam đi khám và pháthiện ở giai đoạn muộn

Ước tính trong năm 2020 sẽ có ít nhất gần 200.000 ca ung thư mới mắc.Dẫn đầu ở nam là ung thư phổi, sau đó đến dạ dày, gan, đại trực tràng, thựcquản, vòm, hạch, máu, tiền liệt tuyến Tỷ lệ mắc mới ở nữ nhiều nhất lần lượt

là ung thư vú, dạ dày, phổi, đại trực tràng, cổ tử cung, giáp trạng, buồng trứng…

Giáo dục tác dụng của thực vật là một quá trình lâu dài, nên bắt đầu từthời mẫu giáo rồi tiếp tục lên đến phổ thông cũng như mãi mãi sau này

Lên đến phổ thông ngay từ đầu cấp các em đã tiếp xúc khá nhiều môn học

có liên quan đến tác dụng của thực vật.Chính vì những điều này mà việc tìm ramột phương pháp giáo dục tác dụng của một số thực vật có khả năng phòngchống bệnh ung thư cho các em học sinh thông qua chương trình văn hoá, đặcbiệt là các môn học liên quan đến tác dụng của thực vật là rất cần thiết và thiếtthực

Đối với học sinh khối 6 những hiểu biết, nhận thức và mối quan tâm đốivới tác dụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư trongđời sống hiện tại và tương lai còn nhiều hạn chế, chưa có đủ kiến thức, thái độ,động cơ và kỹ năng phù hợp

Đối với giáo viên khi giảng dạy tích hợp nội dung tác dụng của một sốthực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư trong một số bài học ở sinh học

6 còn gặp nhiều lúng túng, khó khăn

Năm học 2017- 2018 là năm học tiếp tục tích cực triển khai Chương trìnhhành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hộinghị lần thứ tám BCHTW khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục vàđào tạo Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tínhtích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tăng cường vận dụng kiến thức, kỹnăng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.

Từ những lí do như trên, với mong muốn góp phần nâng cao nhận thức vềtác dụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư vào đờisống thực tiễn, hạn chế số người mắc bệnh ung thư và tìm ra phương pháp giảng

dạy phù hợp cho mình, tôi chọn và nghiên cứu đề tài: “Lồng ghép tác dụng của

một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư vào dạy môn sinh học 6”.

1.2 Mục đích nghiên cứu

Giáo dục tác dụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnhung thư vào đời sống thực tiễn thông qua việc giảng dạy môn sinh học 6 từ đóđưa ra một số biện pháp để lồng ghép tác dụng của một số thực vật có khả năngphòng chống bệnh ung thư vào đời sống thực tiễn Nhằm rèn luyện nghiệp vụ sưphạm cho bản thân

Giúp giáo viên và học sinh, dạy và học sinh học 6 có thêm một số kinhnghiệm và hiểu biết khi giáo dục, học tập tác dụng của một số thực vật có khảnăng phòng chống bệnh ung thư vào đời sống thực tiễn, góp phần nâng cao chấtlượng dạy và học trong nhà trường THCS

1.3 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là giáo dục tác dụng của một số thực vật

có khả năng phòng chống bệnh ung thư vào đời sống thực tiễn thông qua việcgiảng dạy môn sinh học 6

1.4 Phương pháp nghiên cứu

1.4.1.Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Sưu tầm tài liệu về nội dung

thực vật và tác dụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thưvào đời sống thực tiễn, nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên sinh học 6…

1.4.2 Phương pháp quan sát nghiên cứu: Dự một số giờ giảng của đồng

nghiệp

1.4.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Thiết kế giáo án và thực

nghiệm

1.4.4.Phương pháp nghiên cứu tổng kết: Rút ra bài học kinh nghiệm

1.4.5 Phương pháp thống kê toán học: Tổng hợp kết quả điều tra

2 NỘI DUNG

2.1 Cơ sở lí luận của vấn đề cần nghiên cứu

2.1.1.Nhận thức chung về bệnh ung thư

2.1.1.1.Bệnh ung thư là gì?

Bệnh ung thư bắt đầu phát tác khi cơ thể các tế bào liên tục được cơ thểsản sinh mà không thể kiểm soát được, dẫn đến việc hình thành các tế bào mớivới nhiều biểu hiện bất thường Những tế bào bất thường này tạo thành cácmảng, các cục lớn và thường được gọi là khối u

Ảnh chụp X-quang phổi của một người bị ung thư, khối u ung thư có màu vàng

Nếu các tế bào của khối u không lây lan và phát triển thì gọi là u lànhtính, chúng không phải ung thư và thường có thể loại bỏ được Ngược lại nếucác tế bào có thể xâm nhập vào các mô hoặc các cơ quan khỏe mạnh, hoặc lâylan khắp cơ thể qua máu hay hệ bạch cầu và liên tục phát triển mạnh thì các khối

u này là u ác tính hay còn gọi là bệnh ung thư Lúc này các tế bào ung thư sẽ lâylan nhanh hơn nếu khối u không được điều trị

2.1.1.2.Nguyên nhân gây ung thư?

Mỗi tế bào trong cơ thể người đều chứa các chuỗi DNA (viết tắt của cụm

từ deoxyribonucleic acid - nguyên liệu di truyền ở người và hầu hết các cơ thểsống) DNA mang mã di truyền của cơ thể sống và thực hiện các hoạt động theochỉ dẫn của tế bào

Nếu DNA trong các tế bào bị hư hỏng, các chỉ dẫn hoạt động sẽ bị sailệch Trong thực tế, việc DNA bị hư hại hoặc đột biết là điều liên tục xảy ratrong các tế bào của cơ thể sống khi những tế bào phân chia hoặc tự sinh sản Đa

số các tế bào đều có thể tự nhận biết khi đột biến xảy ra sau đó có thể tự sửachữa các chuỗi DNA hoặc tự hủy và chết

Ngày nay, khoa học đã biết rằng một trong những nguyên nhân gây bệnhung thư quan trọng là các gốc ôxy hóa trong cơ thể Các gốc này là sản phẩmcủa quá trình chuyển hóa của cơ thể do nhiều yếu tố gây ra như: thịt cá nướng

cháy khét, dầu mỡ chiên rán nhiều lần, tia tử ngoại của ánh nắng mặt trời, tia xạ,khói thuốc lá, môi trường ô nhiễm, stress… Nếu quá trình sản sinh các gốc ôxyhóa nhiều hơn bình thường hoặc cơ thể sản sinh các chất trung hòa ít hơn bìnhthường, khi đó các gốc ôxy hóa sẽ tấn công vào tế bào, làm tổn thương AND, từ

đó hình thành tế bào ung thư

2.1.1.3.Điều trị ung thư

Ung thư có thể được điều trị bằng phẫu thuật, hóa trị liệu, xạ trị liệu, miễndịch trị liệu hay các phương pháp khác Việc chọn lựa phương pháp điều trị phụ

thuộc vào vị trí và độ (grade) của khối u, giai đoạn của bệnh, cũng như tổngtrạng của bệnh nhân Loại bỏ hoàn toàn khối u mà không làm tổn thương phầncòn lại của cơ thể là mục tiêu điều trị

Bởi vì ung thư được xem như là tập hợp các bệnh lý, nên dường nhưchẳng bao giờ có một phác đồ điều trị ung thư đơn lẻ so với khả năng có mộtphác đồ điều trị duy nhất cho tất cả các bệnh lý nhiễm trùng

2.1.1.4.Phòng ngừa ung thư

Phòng ngừa ung thư là các biện pháp tích cực nhằm đề phòng, ngăn chặn

và giảm tỷ lệ ung thư

Ăn nhiều chất xơ và đạm thực vật:

Chất xơ không hoà tan chủ yếu có trong rau củ, ngũ cốc, ngô, lúa mỳ…Trong quá trình tiêu hóa, chất xơ giúp kích thích nhu động ruột nên có thể giúpphòng ngừa táo bón và ung thư ruột già Căn bệnh này người phương Tâythường mắc phải do ăn nhiều thực phẩm tinh chế có ít chất xơ TS Nguyễn ThịLâm, Phó viện trưởng Viện Dinh dưỡng quốc gia cho biết, trong những loại thựcphẩm giàu chất xơ thì họ nhà đậu, đặc biệt là đậu nành được xem là giàu chất xơnhất Hạt đậu nành có chứa 8% nước, 5% chất vô cơ, 15 - 25% chất glucose, 15

- 20% chất béo, 35 - 40% chất protein với đủ các loại axit amin và các loạivitamin, khoáng chất cần thiết cho cơ thể Với tỷ lệ chất xơ và nguồn đạm dồidào, đậu nành là loại thực phẩm có chứa nhiều chất có khả năng ngăn ngừa một

số bệnh ung thư

Tăng cường ăn rau củ quả: Các chất chống ôxy hoá như beta caroten,lycopen và vitamin C, E tìm thấy trong rau, củ, quả Các chất này có tác dụng chống lại các gốc tự do tấn công và phá huỷ màng tế bào gây bệnh ung thư.Cam, chanh, quýt, bưởi, dưa hấu, súp lơ, bông cải xanh, ớt, hồ tiêu… giàuvitamin C Rau lá xanh đậm, ngũ cốc, dầu thực vật, các loại đậu… giàu vitamin

E Rau củ màu cam, vàng, đỏ như cà chua, cà rốt, dâu tây, nho, ổi, gấc… chứabeta caroten và carotenoid giúp cơ thể chuyển hoá thành vitamin A Chấtlycopen được đánh giá cao có tác dụng ngăn ngừa ung thư tiền liệt tuyến

Nghiên cứu của Đại học Harvard cho thấy: Chất phytochemical có nhiềutrong trái táo, bắp cải, súp lơ, đậu hà lan, đậu nành… bảo vệ cơ thể bằng cách

kìm hãm sự phát triển của các tế bào ung thư Hàng ngày bạn nên ăn 4 - 5 loạirau quả và 5 - 7 loại gồm ngũ cốc, thực phẩm có nguồn gốc thực vật giàu đạmnhư khoai tây, khoai lang, các loại đậu đen, xanh, trứng quốc, đậu nành.

Theo SKĐS

2.1.2 Tác dụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư

Khi nhắc đến căn bệnh ung thư, chắc hẳn ai cũng phải e dè bởi nó là cănbệnh nan y nguy hiểm hiện nay và cách tốt nhất để chống lại căn bệnh này làphòng chống bệnh ngay từ đâu

Nhiều nghiên cứu cho thấy, ăn nhiều rau và trái cây giúp phòng ngừa ungthư phổi, miệng, thực quản, dạ dày và ung thư ruột kết do chúng chứa nhữnghợp chất tự nhiên chống oxy hóa và hóa chất thực vật

Chất chống oxy hóa là gì? Theo mô tả của Hiệp hội Ung thư Mỹ (ACS),

cơ thể sử dụng chất dinh dưỡng nhất định trong rau và trái cây để ngăn chặnnguy cơ tổn hại các mô xảy ra thường xuyên thông qua quá trình trao đổi chất(oxy hóa) Do những tổn hại đó có thể tăng nguy cơ mắc ung thư, các chất dinhdưỡng chống oxy hóa được cho là giúp chống ung thư Chất chống oxy hóa baogồm vitamin C, vitamin E, carotenoids, và nhiều hợp chất thực vật có lợi khác

Dưới đây là những thực vật tự nhiên giúp phòng chống bệnh ung thư hiệuquả để ta đưa vào chế độ ăn uống của mình theo gợi ý trên trang web Sống khỏemạnh và Tốt đẹp của trường Stanford về Chương trình cải thiện sức khỏe Y học

2.1.2.1 Cà chua

Hợp chất chống ung thư có trong cà chua – lycopene – được chứng minh

là đặc biệt hữu hiệu trong cuộc chiến chống ung thư tuyến tiền liệt Hợp chấtnày dễ dàng hấp thụ vào cơ thể nếu cà chua được nấu ăn dưới dạng nước sốt càchua, nướng, hoặc nước trái cây Ngoài việc ngăn ngừa ung thư tuyến tiền liệt,lycopene cũng có thể bảo vệ chống lại ung thư vú, phổi, dạ dày và tuyến tụy

2.1.2.2 Các loại quả mọng

Hai hợp chất chống ung thư được nghiên cứu nhiều nhất trong quả mọng

là acid ellagic (nhiều nhất trong dâu tây và quả mâm xôi) và anthocyanosides(nhiều nhất trong quả việt quất) Axit ellagic được cho là giúp ngăn ngừa ungthư da, bàng quang, phổi và ung thư vú, cả hai hợp chất này hoạt động như mộtchất chống oxy hóa và làm chậm tốc độ sinh sản của các tế bào ung thư

Anthocyanosides trong quả việt quất hiện nay là chất chống oxy hóa mạnh nhấtđược biết đến trong giới khoa học và có lợi trong việc phòng chống các loạibệnh ung thư

Hai hợp chất chống ung thư được nghiên cứu nhiều nhất trong các quả mọng làacid ellagic (Tom Enos / Viện Tiếp thị Cherry qua hình ảnh)

2.1.2.3 Các loại rau họ cải (bông cải xanh, súp lơ, cải bắp, cải xoăn)

Các loại rau họ cải như bông cải xanh, súp lơ, cải bắp, cải xoăn đều rấtgiàu loại hợp chất đã được chứng minh có thể làm chậm sự tăng trưởng và pháttriển tế bào ung thư qua một số nghiên cứu trong phòng thí nghiệm Các nghiêncứu quy mô lớn khác trên người đã chỉ ra rằng rau họ cải giúp giảm nguy cơ ungthư phổi, dạ dày, đại trực tràng, tuyến tiền liệt, bàng quang

2.1.2.4 Rau lá có màu xanh sẫm

Các loại rau lá xanh – như rau diếp romaine, rau cải, rau diếp xoăn, và củcải Thụy Sĩ – chứa carotenoids giàu chất chống oxy hóa Hợp chất này sàng lọccác gốc tự do nguy hiểm từ cơ thể trước khi chúng có thể phát triển thành ungthư Các loại rau này cũng rất giàu folate, một loại vitamin được biết đến có thểgiảm nguy cơ ung thư phổi và vú.

2.1.2.5 Trà xanh

Nhiều năm qua, các cuộc nghiên cứu, khảo sát đã cho thấy uống trà xanh

sẽ làm giảm nguy cơ mắc các bệnh ung thư, giúp ức chế sự phát triển của các tếbào ung thư Trong trà xanh có hợp chất được cho là có tính ngăn ngừa ung thư

là polyphenols, một hỗn hợp antioxidant tự nhiên thường thấy trong thảo mộc

Rất nhiều nghiên cứu khác nhau về trà xanh và ung thư cũng đã chứngminh rằng chất EGCG trong trà xanh sẽ điều chỉnh và hạn chế sự phát triển củaung thư bằng cách tiêu diệt các tế bào ung thư Nghiên cứu đăng trên tờExperimental Cell Research chứng minh rằng trà xanh có tác dụng ức chế quátrình chuyển hóa tế bào ung thư ở khối u ngực Đặc biệt, EGCG có thể kìm hãm

sự phát triển của các tế bào ung thư phổi, ngăn ngừa và ức chế sự phát triển củaung thư trực tràng

Trà xanh chứa nhiều catechins Các nghiên cứu trong phòng thí nghiệm đã chỉ rarằng catechins trong trà xanh có thể làm chậm hoặc ngăn ngừa sự phát triển củabệnh ung thư ruột, gan, vú, và tuyến tiền liệt

2.1.2.6 Tỏi (bao gồm cả hành tây, hành lá, tỏi tây, và hẹ)

Tỏi chứa một số hợp chất mà người ta tin rằng có thể làm chậm hoặc ngănchặn sự phát triển của các khối u Một trong những hợp chất đó là disulfidediallyl đặc biệt có tiềm năng bảo vệ cơ thể chống ung thư da, ruột kết và phổi,mặc dù hiện vẫn chưa biết chính xác cơ chế hoạt động của nó như thế nào

2.1.2.7 Nho

Nho và rượu vang chứa resveratrol, được chứng minh là một chất chốngoxy hóa mạnh và chống viêm Resveratrol được cho là có thể phát huy tác dụngngăn ngừa tổn thương tế bào trước khi quá trình này bắt đầu xảy ra Nho đỏ vànho tím là nguồn cung cấp dồi dào chất resveratrol

Nho là 1 trong những thực vật tự nhiên giúp phòng chống bệnh ung thư hiệu quả

2.1.2.8 Đậu

Đậu chứa một số hóa chất thực vật được chứng minh là có thể ngăn chặnhoặc làm chậm quá trình tổn thương tế bào mang tính di truyền Loại hạt nàyđặc biệt hữu hiệu trong việc ngăn ngừa ung thư tiền liệt tuyến Hơn thế, hàmlượng chất xơ cao trong đậu có khả năng giảm nguy cơ mắc ung thư đường tiêuhóa

Đậu chứa một số hóa chất thực vật mà đã được chứng minh là có thể ngăn chặnhoặc làm chậm quá trình tổn thương di truyền cho tế bào ( 95765, CC BY 2.0)

2.1.2.9 Hạt lanh

Hạt lanh ở dạng dầu và bột chứa phytoestrogens được cho là làm giảmnguy cơ ung thư vú, da, và phổi Hiện các nhà khoa học vẫn tiếp tục nghiên cứu

những hợp chất giúp ngừa ung thư trong loại thực vật này.phytoestrogens, ung thư vú, da, phổi.

Hạt lanh ở dạng dầu và bột chứa phytoestrogens được cho là làm giảm nguy cơung thư vú, da, và phổi (Shutterstock)

2.1.2.10 Ngũ cốc nguyên hạt

Các loại ngũ cốc chứa nhiều hợp chất chống ung thư, bao gồm chất xơ,chất chống oxy hóa, kích thích tố nữ Khi được bổ sung vào chế độ ăn uống hàihòa và cân bằng, ngũ cốc nguyên hạt có thể giúp giảm nguy cơ phát triển hầuhết các loại ung thư

2.2 Thực trạng tác dụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư

2.2 1.Ưu điểm

Cẩm Tâm có diện tích đất rộng, thực vật ở đây rất đa dạng và phong phúHọc sinh trường TH & THCS Cẩm Tâm là học sinh thuộc địa bàn miền núi do

đó các em biết được nhiều loài thực vật có trong các Ngành Rêu, Ngành Dương

xỉ, Ngành Hạt trần, Ngành Hạt kín Các em và gia đình thường xuyên sử dụngthực vật trong mọi hoạt động sống của mình

2.2.2.Tồn tại

Trong thực tế cuộc sống, các em và gia đình thường xuyên sử dụng thựcvật trong mọi hoạt động sống của mình song các em chưa hiểu biết nhiều về tácdụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư có nhiều ở địaphương mình đang sống, phần lớn các em và gia đình sử dụng thực vật theo thóiquen Mặt khác, đối tượng này trong quá trình học tập thì chưa chú ý nghegiảng, nhận thức còn mơ màng, chưa sâu, nên chưa hiểu về tác dụng của một sốthực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư ở địa phương vào đời sống thựctiễn Các em còn ham chơi, ít em tự học ở nhà và chưa yêu thích môn học

Trong một số tiết của chương trình sinh học 6 chưa đề cập và chưa phântích sâu về tác dụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư

2.2.3 Điều tra cụ thể

Qua điều tra tôi nhận thấy rằng hầu hết các em chưa hiểu về tác dụng củamột số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư ở địa phương vào đờisống thực tiễn Khảo sát trình độ nhận thức của học sinh khối 6 qua bài kiểm tranăm học 2016- 2017 cụ thể như sau:

Câu hỏi Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu KémThực vật có những đặc điểm chung gì?

Giải thích vì sao mặc dù thực vật đa

dạng và phong phú nhưng ta vẫn phải

bảo vệ và trồng thêm chúng ?

Nêu tên một số thực vật có khả năng

phòng chống bệnh ung thư có ở địa

phương và biện pháp bảo vệ thực vật ở

địa phương

Dự một số giờ học (Sinh, công nghệ…) trên lớp thì số giáo viên tích hợpnội dung tác dụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư ởđịa phương vào bài giảng còn ít, sơ sài, phương pháp áp dụng cho bài giảngchưa phong phú, chưa gây ấn tượng, hấp dẫn, hứng thú cho học sinh học tập và

tự tìm hiểu tác dụng của thực vật ở địa phương vào đời sống thực tiễn

2.3 Một số giải pháp thực tế để tiến hành tiết dạy lồng ghép tác dụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư thông qua giảng dạy môn sinh học 6

2.3.1 Lập kế hoạch chi tiết, khoa học cho một tiết dạy lồng ghép tác dụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư

2.3.2 Thực hiện tốt nguyên tắc dạy lồng ghép tác dụng của một số thực vật có khả năng phòng chống bệnh ung thư

Một số nguyên tắc lựa chọn nội dung lồng ghép tác dụng của thực vật ở địaphương vào đời sống thực tiễn trong môn sinh học ở trường THCS: việc lựachọn các nội dung lồng ghép tác dụng của thực vật ở địa phương vào đời sốngthực tiễn để đưa vào môn sinh học ở trường THCS cấn tuân thủ theo một sốnguyên tắc chung như sau:

Nội dung được lựa chọn cần phù hợp với tâm, sinh lý và sự phát triển củahọc sinh