Giáo án thông tin và tin học môn tin học 6

Hoạt động khởi động 1 Mục tiêu: HS ghi nhận được những thông tin quan sát được 2 Phương pháp/Kĩ thuật: Vấn đáp 3 Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động, cặp đôi 4 Phương tiện dạy học: M

Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

Ngày soạn:

Tiết theo PPCT: 1, 2

Tuần dạy: 1

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Biết được thông tin là gì? Lợi ích mà thông tin đem lại cho con người

- Biết được hoạt động thông tin bao gồm các hoạt động nào?

- Biết và hiểu được nhiệm vụ chính của tin học

2 Kỹ năng:

- Học sinh vận dụng kiến thức cho ví dụ về thông tin quanh ta

- Rèn luyện kỹ năng phân tích qua nội dung các hoạt động thông tin của con người

3 Thái độ:

- Học sinh có tinh thần cầu thị trong việc tìm hiểu kiến thức mới để phục vụ cho việc giải quyết vấn đề phát sinh trong bài

- Sẵn sàng chia sẽ kiến thức, tự tin hướng dẫn bạn khi đã nắm vững kiến thức.

4 Định hướng hình thành năng lực:

- Năng lực giải quyết vấn đề liên quan đến hoạt động thông tin

- Năng lực tự học

- Năng lực trình bày, phân tích vấn đề

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV:

SGK, hình ảnh video minh họa, máy tính, máy chiếu

2 Chuẩn bị của HS:

SGK, chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo sự hướng dẫn của GV

V TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS

2 Kiểm tra bài cũ: không thực hiện

3 Tiến hành bài học:

3.1 Hoạt động khởi động

(1) Mục tiêu: HS ghi nhận được những thông tin quan sát được

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Vấn đáp

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động, cặp đôi

(4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Hs ghi nhận được thông tin

- Gv yêu cầu cặp đôi Hs quan

sát các hình, sau đó ghi nhận lại được

những gì quan sát trong hình

Hình 1

- Hs nhận và thực hiện nhiệm vụ

Hình 2

- Kết quả mong muốn:

Hình 1: hs ghi nhận dừng đèn đỏ

trước vạch đi bộ

Hình 2: thời tiết nhiệt độ của TP

HCM trong 3 ngày

- Gv yêu cầu Hs khác nhận xét

- Gv nhận xét, kết luận những

gì Hs ghi nhận được là Thơng tin,

- Hs trình bài kết quả ghi nhận được

- Hs nhận xét

3.2 Hoạt động hình thành kiến thức

3.2.1: Thơng tin là gì?

(1) Mục tiêu: Hs biết và hiểu được thơng tin là gì, lợi ích mà thơng tin đem lại cho con người, cho

được ví dụ về một số thơng tin quanh ta

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: trao đổi, thảo luận

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, thảo luận nhĩm

(4) Phương tiện dạy học:

(5) Sản phẩm: Câu trả lời của HS

- Cho hs thực hiện theo nhĩm, yêu cầu

Hs tìm thêm 3 ví dụ về thơng tin

- Kết quả mong muốn: Bài báo, bản

tin, tiếng trống, tiếng cịi,…

- Gv nhận xét, đánh giá, kết luận

- Hs nhận và thực hiện

nhiệm vụ

- Đại diện nhĩm học sinh trình bày ví dụ tìm được

- Hs nhĩm khác nhận xét,

bổ sung

Thông tin là tất cả những gì con người thu nhận được từ thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện,

…) và về chính con người Thơng tin đem lại sự hiểu biết cho con người

- Gv yêu cầu Hs nêu định nghĩa thơng

tin là gì? Lợi ích mà thơng tin đem lại

cho con người?

- Gv nhận xét, chốt kiến thức

- Hs dựa vào các ví dụ,

thơng tin SGK nêu định nghĩa

3.2.2: Hoạt động thơng tin của con người

(1) Mục tiêu: Hs biết và hiểu được hoạt động thơng tin của con người bao gồm những hoạt động nào, mơ

hình của hoạt động thơng tin

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: trao đổi, hoạt động nhĩm, gợi ý, vấn đáp

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, thảo luận nhĩm

(4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Câu trả lời của HS

- Gv đặt vấn đề em sẽ làm gì nếu:

1 Trên đường đi nhìn thấy đèn tín

hiệu giao thơng cĩ màu đỏ?

2 Thời tiết hơm nay lạnh khoảng

25oC

3 Nghe trống trường đánh 3 tiếng

liên tục?

- Kết quả mong đợi:

1 Ngừng trước vạch kẻ đợi đèn tín hiệu

màu xanh

2 Mặc them áo ấm

3 Đến giờ vào lớp học

- Gv cho Hs khác nhận xét, đánh giá và

kết luận

- Hs suy nghĩ trình bày

- Hs khác nhận xét

- Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, lưu trữ, xử lí, trao đổi (truyền) thông tin

- Hoạt động xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng nhất vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người

- Mô hình hoạt động thông tin của con người

- Gv diễn giảng: Vấn đề nêu trên

goi là hoạt động thông tin Rõ ràng

chúng ta không những tiếp nhận mà

còn phải xử lí thông tin để thực hiện

hoạt động thích hợp

- Có một số trường hợp chúng ta

còn phải lưu trữ và trao đổi thông tin

với nhau

- Hs theo dõi, tiếp thu

- Gv yêu cầu Hs tìm hiểu thêm

thông tin SGK trang 7 trình bày hoạt

động thông tin của con người bao gồm

những hoạt động nào? Hoạt động nào

đóng vai trò quan trọng nhất?

- Em thấy thông tin được lưu trữ

trên phương tiện nào là phổ biến nhất?

- Gv nhận xét, chốt kiến thức

- Hs nhận nhiệm vụ

- Hs trình bày

- Hs khác nhận xét

- Gv diễn giải: Thông tin từ bên

ngoài trước khi tiếp nhận gọi là thông

tin vào, sau đó được lưu trữ và xử lí để

có thông tin gọi là thông tin ra

- Gv yêu cầu Hs dựa vào nội dung

diễn giảng trên viết sơ đồ hoạt động

thông tin của con người

- Kết quả mong đợi

- Gv nhận xét và kết luận

- Hs tiếp thu

- Hs tìm hiểu, trao đổi, trình bày sơ đồ

- Hs khác nhận xét

3.2.3: Hoạt động thông tin và tin học

(1) Mục tiêu: Hs biết và hiểu được nhiệm vụ chính của ngành Tin học

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: trao đổi, gợi ý,

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, cặp đôi

(4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Câu trả lời của HS

- Gv yêu cầu hs thảo luận để trả

lời câu hỏi:

1.Thông tin được con người tiếp

nhận bằng các giác quan nào?

2 Bộ phận nào của con người lưu tữ

và xử lí thông tin

Kết quả mong muốn: con người tiếp

nhận thông tin bằng các giác quan: thính

giác, thị giác, khứu giác, vị giác và xúc

giác Bộ não lưu trữ và xử lí thông tin

- Gv nhận xét, kết luận

- Hs tiến hành hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Hs khác nhận xét

Một trong những nhiệm

vụ chính của ngành tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thôn gtin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử

- Gv đặt vấn đề: Làm thế nào con

người nhìn thấy những vi khuẩn nhỏ bé,

nhìn thấy được các hành tinh xa xôi,

tính nhẫm được những phép toán con số

lớn phức tạp

- Gv yêu cầu hs trao đổi cặp đôi

để trả lời câu hỏi vấn đề trên

Kết quả mong đợi: con người

dung kính hiển vi để nhìn thấy các con

- Hs tiếp thu vấn đề

Thông tin vào Xử lí Thông tin

ra

Thô

ng tiin vào

Xử lí

Th ôn

g tin ra

vi khuẩn, dung kính thiên văn để quan

sát các hành tinh, dùng máy tính để thực

hiện tính toán

3.3: Hoạt động luyện tâp

(1) Mục tiêu: HS dựa vào kiến thức đã tiếp nhận được trả lời các câu hỏi có liên quan (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Gợi ý, hướng dẫn

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, hoạt động nhóm

(4) Phương tiện dạy học:

(5) Sản phẩm: Câu trả lời của Hs

- Gv yêu cầu Hs lần lược trả lời

các câu hỏi bài tập SGK/19

- Gv gợi ý, hướng dẫn hs gặp khó

khăn trong nội dung câu trả lời

- Gv nhận xét, đánh giá

-Hs nhận và thực hiện nhiệm vụ

-Hs trình bày nội dung trả lời

-Hs nhận xét, bổ sung

3.4 Hoạt động vận dụng

(1) Mục tiêu: Nêu một số ví dụ cụ thể về công việc mà có thể sử dụng máy tính trong lĩnh vực y tế (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thảo luận

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

(4) Phương tiện dạy học:

(5) Sản phẩm: Hs tìm được cái vụ dụ: siêu âm, nội soi, phẩu thuật,

- Gv yêu cầu Hs nêu một số ví dụ

trong y tế khám chữa bệnh có sử

dụng máy tính điện tử

- Gv nhận xét, kết luận

- Nhận và thực hiện nhiệm vụ

- Hs nêu đáp án

3.5 Hoạt động tìm tòi mở rộng

(1) Mục tiêu: HS tìm hiểu so sánh giữa khả năng của điện thoại thông minh và MTĐT (2) Phương pháp/Kĩ thuật:

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm, cá nhân

(4) Phương tiện dạy học:

(5) Sản phẩm:

- Gv yêu cầu Hs về nhà đọc nội

dung tìm hiểu mở rộng SGK/20

Hs nhận nhiệm vụ về nhà thực hiện

- Gv yêu cầu Hs so sánh những khả

năng của điện thoại thông minh và

MTĐT

Hs nhận nhiệm vụ về nhà thực hiện

- Yêu cầu hs về nhà đọc tìm hiểu

thông tin bài “Máy tính và phần mềm

máy tính”

Hs nhận nhiệm vụ về nhà thực hiện