Chủ đề vẽ hình không gian với geogebra

Làm quen với cửa sổ không gian 3D Biết được cách chuyển từ giao diện 2D sang 3D trong Geogebra Hiểu được công dụng của các nút lệnh cơ bản trong giao diện 3D Geogebra Nêu được các công c

Trang 1

CHỦ ĐỀ: VẼ HÌNH KHÔNG GIAN VỚI GEOGEBRA

Tiết theo phân phối chương trình: 57, 58, 59,60 (2 tiết lý thuyết, 2 tiết thực hành) Tuần dạy: 29, 30

I NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

* Lý do chọn chủ đề:

- Do thời lượng phân phối của bài học nghiên về hướng dẫn học sinh sử dụng các công cụ để vẽ hình, ở các lớp khác nhau sẽ có mức độ nhận biết khác nhau nên không thể chủ động chính xác được thời lượng giảng dạy

- Tùy tình hình phòng máy thực hành của trường mà có thể hướng dẫn học sinh thực hành nhiều hoặc ít

Từ đó tôi xác định cần phải thực hiện các tiết dạy của bài học thành một chủ đề để hướng dẫn học sinh một cách hợp lý hơn

Tổng số tiết thực hiện chủ đề: 4

1 Tiết 1:

- Tìm hiểu sự khác nhau giữa không gian 2D và 3D trong Geogebra

- Làm quen với cửa sổ 3D trong Geogebra

- Điểm và di chuyển điểm trong không gian

- Xoay hình trong không gian

2 Tiết 2:

- Quan sát và vẽ các hình: hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ đứng, hình chóp

3 Tiết 3:

- Thực hành theo yêu cầu của bài tập 1, 2, 3, 4

4 Tiết 4:

- Thực hành theo yêu cầu của bài tập 5, 6, 7, 8, 9, 10

II MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS đạt được:

1 Kiến thức:

- Biết được giao diện 3D trong phần mềm Geogebra, các công cụ làm việc chính trong giao diện 3D Geogebra.

- Biết thao tác xoay hình trong không gian để quan sát

- Biết vẽ một số hình không gian đơn giản như hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ đứng, hình chóp, hình nón.

2 Kĩ năng:

- Sử dụng được các công cụ cơ bản để dựng hình không gian trong giao diện 3D Geogebra

3 Thái độ:

- Tích cực, hứng thú với các thao tác dựng hình

Trang 2

- Học sinh có tinh thần cầu thị trong việc tìm hiểu kiến thức mới để phục vụ cho việc giải quyết vấn đề phát sinh trong bài

- Sẵn sàng chia sẽ kiến thức, tự tin hướng dẫn bạn khi đã nắm vững kiến thức.

4 Định hướng hình thành năng lực:

- Năng lực giải quyết vấn đề liên quan đến thao tác xoay hình không gian, sử dụng

các công cụ để dựng các hình không gian theo yêu cầu của các bài tập

- Năng lực tự học

- Năng lực trình bày.

- Năng lực thực hành: thực hiện thành thạo các thao tác của nội dung bài, và an toàn khi thực hành với máy tính

III XÁC ĐỊNH VÀ MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ YÊN CẦU:

Nội Dung Nhận Biết Thông Hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

1 Làm

quen với

cửa sổ

không gian

3D

Biết được cách chuyển

từ giao diện 2D sang 3D trong

Geogebra

Hiểu được công dụng của các nút lệnh cơ bản trong giao diện 3D Geogebra

Nêu được các công cụ cần sử dụng để dựng được các hình theo yêu cầu của bài tập 1, 2, 3, 4

Nêu được các công cụ cần sử dụng để dựng được các hình theo yêu cầu của bài tập 5,

6, 7, 8, 9, 10

2 Quan

sát và dựng

các hình:

hình hộp

chữ nhật,

hình lập

phương,

hình lăng

trụ đứng,

hình chóp

Biết sử dụng công cụ xoay hình để quan sát

Hiểu được cần phải sử dụng các công cụ nào để dựng hình

Thực hiện dựng được hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hỉnh lăng trụ đứng, hình chóp

Có khả năng trình bày lại cách thức dựng hình một cách lưu loát

3 Vẽ

các hình

theo yêu

cầu của bài

tập 1, 2, 3,

4

Biết phải sử dụng công cụ nào để dựng hình

Hiểu được các bước dựng hình theo hướng dẫn của giáo viên

Thực hiện dựng được các hình theo yêu cầu của các bài tập

4 Vẽ

các hình

theo yêu

cầu của bài

tập 5, 6, 7,

8, 9, 10

Biết phải sử dụng công cụ nào để dựng hình

Hiểu được các bước dựng hình theo hướng dẫn của giáo viên

Thực hiện dựng được các hình theo yêu cầu của các bài tập

Trang 3

IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của giáo viên

- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu

- Học liệu: Sách GK, hình ảnh để thao tác, bài trình chiếu mẫu

2 Chuẩn bị của học sinh

- Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo sự hướng dẫn của GV

V TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1 Ổn định lớp (*)

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Tiến trình dạy học.

3.1 Hoạt động khởi động

(1) Mục tiêu: GV giúp HS biết giao diện 3D trong phần mềm Geogebra, biết được thao tác chuyển từ giao diện 2D sang giao diện 3D, hiểu được công dụng của các nút lệnh mới trong giao diện mới.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Đặt vấn đề

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân.

(4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Câu trả lời của HS là nhận biết được có thêm các đối tượng

khác trên trang chiếu

Bước 1: GV giao nhiệm vụ:

- GV chiếu cho hs quan sát

hình 2.48 (SGK)

<?> Nêu sự khác nhau giữa

không gian 2D và không gian

3D

Bước 2: Quan sát HS thực

hiện

Quan sát HS tìm hiểu, thảo luận

Khuyến khích các cặp đôi trao

đổi.

Bước 3: Gv nhận xét

Gv định hướng nội dung vào

bài mới

Bước 1: Hs nhận nhiệm vụ

Hs quan sát

Hs hoạt động cặp đôi và trả lời

Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ

Cá nhân đưa ra dự đoán cá nhân

Cặp đôi chia sẻ, thảo luận và thống nhất ý kiến

Bước 3: Hs báo cáo, nhận xét lẫn nhau

2D 3D

Trang 4

Các cặp đôi cử đại diện Đại diện nhóm cặp chia sẻ Nhóm khác nhận xét

3.2.Hoạt động hình thành kiến thức

3.2.1: Làm quen với cửa sổ không gian 3D

(1) Mục tiêu: HS biết được các công cụ làm việc với đối tượng trong không gian 3D

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Trực quan, giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, thảo luận

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm

(5) Sản phẩm: HS thực hiện được báo cáo công dụng của các công cụ làm việc với đối tượng trong không gian 3D.

Yêu cầu học sinh đọc sách và nêu

cách mở cửa sổ không gian 3D

của phần mềm Geogebra

<?> Nêu các công cụ làm việc

với đối tượng trong không gian

3D

<?>Thực hiện các thao tác để

thiết lập chế độ quan sát hiển

thị cả ba cửa sổ: danh sách đối

tượng, vùng làm việc(2D) và

không gian 3D

Đọc SGK tìm hiểu

Bước 2: Quan sát HS thực hiện

Khuyến khích các nhóm trao đổi.

Cá nhân ghi chép vào vở hiểu biết của bản thân

Họp nhóm chia sẻ, thảo luận

và thống nhất ý kiến

Bước 3: Gv nhận xét, đánh giá,

chốt kiến thức

Nhận xét tinh thần học tập của

các nhóm

Nghe ý kiến của Hs chia sẻ

Chốt kiến thức

Đại diện nhóm chia sẻ

Hs khác nhận xét, bổ sung Hoàn thiện kết quả học tập của bản thân

1.Cửa sổ không gian 3D

- Cách mở: Hiển thị -> Hiển thị dạng 3D

- Trong không gian 3D có:

 Cửa sổ danh sách đối tượng

 Trục tọa độ 3D

 Mặt phẳng chuẩn

3.2.2: Điểm và di chuyển điểm trong không gian

Trang 5

(1) Mục tiêu: Biết công dụng của các nút lệnh làm việc với công cụ điểm, biết cách di chuyển điểm trong không gian.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, thảo luận

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm

(5) Sản phẩm: HS thực hiện được các tạo điểm mới và di chuyển điểm trong không gian

Bước 1: GV giao nhiệm vụ

Yêu cầu hs đọc SGK

hiện

Quan sát HS tìm hiểu, thảo

luận

Khuyến khích các nhóm trao

đổi.

Bước 3: Gv nhận xét, đánh

giá, chốt kiến thức

Nhận xét tinh thần học tập

của các nhóm

Cá nhân ghi chép vào vở hiểu biết của bản thân Họp nhóm chia sẻ, thảo luận và thống nhất ý kiến

2.Điểm và di chuyển điểm trong không gian

a Tạo đối tượng điểm:

- Kích hoạt cửa sổ không gian 3D,

chọn công cụ

- Nháy chuột lên vị trí bất kì trên mặt phẳng chuẩn

b Di chuyển điểm trong không gian: Điểm A có thể di chuyển theo hai cách là: theo chiều thẳng đứng và theo chiều mặt phẳng ngang.

3.2.3: Xoay hình trong không gian

(1) Mục tiêu: Biết cách sử dụng công cụ để xoay hình trong không gian.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, trực quan

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, hoạt động nhóm

(5) Sản phẩm: HS thực hiện được thao tác xoay hình trong không gian để quan

sát

Trang 6

Yêu cầu học sinh đọc sách trả lời

các câu hỏi sau

<?> Nêu các thao tác thực hiện

xoay hình trong không gian.

Tổ chức cho hs báo cáo

Cá nhân ghi chép vào vở hiểu biết của bản thân

Học sinh trao đổi chéo

3.2.4: Vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập phương

(1) Mục tiêu: Biết cách sử dụng công cụ để vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập phương

(5) Sản phẩm: HS thực hiện được các thao tác vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập

phương trong không gian

Các em hãy quan sát hình khối

chữ nhật và hình lập phương

trên màn chiếu.

Hãy dựa vào các bước trong

SGK các em hãy vẽ các hình

trên.

Bước 3: Gv nhận xét

Gv định hướng nội dung vào bài

mới

Hs quan sát

Cá nhân đưa ra dự đoán cá nhân Thảo luận nhóm và thực hiện vẽ

Các cặp đôi cử đại diện Đại diện nhóm cặp chia sẻ Nhóm khác nhận xét

Hình hộp chữ nhật

Hình lập phương

3.2.5: Vẽ hình lăng trụ đứng

(1) Mục tiêu: Biết cách sử dụng công cụ để vẽ hình lăng trụ đứng

(5) Sản phẩm: HS thực hiện được các thao tác vẽ hình lăng trụ đứng

Trang 7

Yêu cầu học sinh đọc sách và đọc

cac bươc vẽ hình chóp trong sgk

hình 2.61

Hs thực hiện các bước vẽ

Bước 3: Gv nhận xét, đánh giá,

chốt kiến thức

các nhóm

Thực hành

Hình lăng trụ đứng

3.2.6: Vẽ hình chóp

(1) Mục tiêu: Biết cách sử dụng công cụ để vẽ hình chóp

(5) Sản phẩm: HS thực hiện được các thao tác vẽ hình chóp

Yêu cầu học sinh đọc sách và

đọc cac bươc vẽ hình chóp

trong sgk hình 2.63

hiện

Hs thực hiện trao đổi và vẽ

hình

Thực hiện các bước vẽ hình chóp

Bước 3: Gv nhận xét, đánh

các nhóm

3.2.7: Bài thực hành 1

Trang 8

(1) Mục tiêu: Biết cách sử dụng công cụ để vẽ các hình bài tập 1, 2, 3

(5) Sản phẩm: HS thực hiện được các thao tác vẽ các hình bài tập 1, 2, 3

GV yêu cầu HS làm

bài tập 1, 2, 3

Bài tập 3

HS thực hành.

1 Thực hành Bài tập 1

Trang 9

HS thực hành.

3.2.8: Thực hành 2

Trang 10

(1) Mục tiêu: Biết cách sử dụng công cụ để vẽ các hình bài tập 4, 6, 7, 8, 9, 10

(5) Sản phẩm: HS thực hiện được các thao tác vẽ các hình bài tập 4, 6, 7, 8, 9, 10

GV yêu cầu HS làm

các bài tập 4, 6, 7, 8, 9,

10 SGK\trang 116

- Bước 1: Trong mặt

phẳng chuẩn cho trước

cạnh AB vẽ các hình

vuông, sử dụng thêm

các công cụ vuông

góc, song song để hỗ

trợ tạo thành các hình

vuông

- Bước 2: Sử dụng

công cụ trải hình lăng

trụ để tạo khối hình

GV hướng dân vẽ BT

9

- Vẽ một điểm trên

mặt phẳng chuẩn

- Sử dụng công cụ

mặt phẳng song song

để tạo mặt phẳng

song song với mặt

phẳng chuẩn

HS vẽ hình bài tập 4

HS thực hành bài tập 6

HS làm bài tập 7

HS thực hiện làm bài tập 8

Trang 11

GV hướng dẫn BT 10

- Tạo một tứ giác trên

mặt phẳng chuẩn

- Sử dụng công cụ

hình chóp để tạo hình

chóp

- Sử dụng công cụ ẩn

để ẩn đi khối chóp

3.3: Hoạt động luyện tâp

(1) Mục tiêu: HS thực hiện được tất cả các thao tác trong mục tiêu của bài học

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Gợi ý, hướng dẫn

(4) Phương tiện dạy học: Phòng máy tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Hs thực hiện đạt được:

- Chuyển đổi giao diện từ không gian 2D sang 3D

- Nêu được công dụng của các công cụ trên giao diện 3D

- Sử dụng được công cụ điểm để tạo điểm mới trong không gian 3D

- Di chuyển điểm trong không gian theo yêu cầu của giáo viên

Bước 1 GV giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS chuyển

đổi giao diện từ 2D sang 3D

trong Geogebra

- Gv yêu Hs thực hành

tạo điểm mới trong không

gian và di chuyển điểm

Bước 1 HS nhận và thực hiện nhiệm vụ

- Tiếp nhận nhiệm vụ

- Hs thực hành

Bước 2 Quan sát và hướng

dẫn HS

Bước 2 Trình bày sản phẩm

Trang 12

Gv hướng dẫn những HS

chưa thực hiện được

- Trình bày sản phẩm

- Nhận xét lẫn nhau

Bước 3 GV nhận xét, đánh

giá

Nhận xét đánh giá sản phẩm

của Hs

Bước 3 Báo cáo, góp ý,

bổ sung để hoàn thiện

- Hoàn thiện bài tập theo nhận xét, đánh giá của gv, học sinh

3.4 Hoạt động vận dụng

(1) Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức mở được giao diện 3D Geogebra, vẽ được điểm trong không gian và di chuyển điểm theo yêu cầu.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp gợi mở, hướng dẫn, trực quan

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

(4) Phương tiện dạy học:phòng máy tính, máy chiếu

(5) Sản phẩm: Hs thực hiện đạt được: tạo một điểm A nằm trong mặt phẳng ngang, một điểm B nằm trong không gian cách đều 3 trục; di chuyển điểm A lên khỏi mặt phẳng ngang; di chuyển điểm B về nằm trong mặt phẳng ngang.

Bước 1 GV giao nhiệm vụ

Yêu cầu HS thực hiện bài 5,

6 trang 115

Bước 1 HS nhận nhiệm vụ

HS nhận nhiệm vụ, đọc yêu cầu bài tập

Bước 2 Quan sát và hướng

dẫn HS

Gv hướng dẫn những HS

chưa thực hiện được

Bước 2 HS thực hiện nhiệm vụ

Theo dõi sự hướng dẫn của GV

Bước 3 GV nhận xét, đánh

- Giáo viên nhận xét, đánh

giá bài làm của Hs

Bước 3 Báo cáo, góp ý, bổ sung để hoàn thiện

- Hs làm bài theo yêu cầu

- Hs trình bày đáp án

3.5 Hoạt động tìm tòi mở rộng

(1) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức thực hiện bài tập mở rộng

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp gợi mở, hướng dẫn,

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm.

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	0,97 MB