Kinh nghiệm tổ chức hội vui học tập cho học sinh khối 8 đạt hiệu quả

Là một giáo viên bộ môn Âm nhạc nhiều năm đứng lớp và trực tiếp phụ tráchhoạt động ngoại khoá của học sinh,tôi nhận thấy ngoài việc cung cấp cho các emkiến thức văn hoá còn rất cần rèn c

MỤC LỤC TRANG

III Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 3

III Giải pháp thực hiện Kinh nghiệm đúc rút 5

2 Đầu tư xây dựng kế hoạch, chương trình mang tính khoa học, khả thi

cao

5

3 Phát huy vai trò, nhiệm vụ các thành phần tham gia 5

4 Vận dụng, tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa “Hội vui học tập” 8

A MỞ ĐẦU

I Lý do chọn đề tài

Để xác định vị trí của thanh thiếu niên và nhi đồng trong sự nghiệp bảo vệ,

phát triển đất nước,Đảng ta đã từng nhấn mạnh:“Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm trong tay thanh niên, thiếu niên và nhi đồng”.Theo đó việc giáo

dục,bồi dưỡng thanh thiếu niên và nhi đồng là một trong những nhiệm vụ đượcĐảng và nhà nước ta hết sức quan tâm.Hệ thống các môn học trong và ngoài nhàtrường đóng vai trò chủ yếu trong việc giáo dục thế hệ trẻ.Trong đó phải kể đếnhoạt động ngoài giờ lên lớp

Hoạt động ngoài giờ lên lớp (HĐNGLL) là một loại hình nghệ thuật nhằm

phản ánh hiện thực khách quan bằng những hình tượng kĩ năng biểu cảm của conngười,kĩ năng giao tiếp,kĩ năng sống đã trở nên hết sức phổ biến và cần thiết vớimọi đối tượng,mọi lứa tuổi Như vậy,việc đưa HĐNGLL vào trường học cũngkhông nằm ngoài mục đích góp phần bồi dưỡng năng khiếu,phát huy tính sáng tạo,độc lập suy nghĩ cho học sinh,cũng như khả năng thẩm mỹ của các em về cái đẹp,cái thiện.Vì thế, HĐNGLL trở thành một môn học có tác dụng rất lớn đối với conngười, nhất là đối với các em học sinh trung học cơ sở,là một trong những phươngtiện hiệu quả nhất để thực hiện nhiệm vụ giáo dục đạo đức,thẩm mĩ nhằm góp phầngiáo dục toàn diện cho học sinh theo mục tiêu đào tạo,tạo cơ sở hình thành nhâncách con người Việt Nam mới

Đặc biệt đối với môn học này,là một bộ môn nghệ thuật mang tính sáng tạocao.Vậy vấn đề đặt ra là làm thế nào để phát huy hết khả năng của học sinh,giúpcác em thể hiện được năng lực của bản thân và tự tin khi tham gia hoạt động tập thểcũng như trong cuộc sống hằng ngày

Là một giáo viên bộ môn Âm nhạc nhiều năm đứng lớp và trực tiếp phụ tráchhoạt động ngoại khoá của học sinh,tôi nhận thấy ngoài việc cung cấp cho các emkiến thức văn hoá còn rất cần rèn cho các em các kĩ năng sống,kĩ năng giao tiếpứng xử,kĩ năng xử lí tình huống,kích thích sự ham thích,say mê của học sinh.Đểlàm được điều đó thì giáo viên phải phát huy được sự tích cực, khơi dậy được sựsáng tạo của các em trong quá trình hoạt động.Chính vì lí do đó tôi đã đi sâutìm hiểu nghiên cứu và tổ chức thành công nhiều buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp.Trong phạm vi của đề tài này,tôi xin trao đổi cùng đồng nghiệp về “Kinh nghiệm

tổ chức hội vui học tập cho học sinh khối 8 đạt hiệu quả”

II Mục đích nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm

Đề tài nhằm mục đích giáo dục,nâng cao nhận thức cho học sinh về ý nghĩa của hộivui học tập.Đồng thời rèn luyện cho các em những kĩ năng cơ bản trong giao tiếp

III Đối tượng nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu

1 Đối tượng nghiên cứu: 55 học sinh lớp 8 trong trường THCS tôi công tác.

2 Phương pháp nghiên cứu:

2.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết:

- Đọc tài liệu để hệ thống hóa lý luận làm cơ sở cho nghiên cứu thực tế

- Đọc và nghiên cứu tài liệu về các môn học và môn HĐNGLL ở trườngTHCS

2.2 Phương pháp điều tra:

- Điều tra đối tượng học sinh lớp 8 để xác định năng lực nắm bắt kiến thức vănhoá,kĩ năng giao tiếp ứng xử,kĩ năng xử lí tình huống để có cơ sở xây dựng chươngtrình buổi hoạt động ngoại khoá

- Điều tra những thuận lợi,khó khăn về cơ sở vật chất để đảm bảo tổ chức thànhcông các buổi ngoại khoá

B NỘI DUNG SÁNG KIẾN

I Cơ sở lí luận:

Hoạt động ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối và thống nhất hữu cơ với hoạt độngdạy học trên lớp, tạo điều kiện gắn lí thuyết với thực hành, góp phần quan trọngvào sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện của học sinh

Theo luận điểm của tâm lí học, hoạt động và giao tiếp là nhân tố chủ yếu trong

sự hình thành và phát triển nhân cách.Ở trường các hoạt động ngoài giờ như:Hoạtđộng văn nghệ, hoạt động thể dục thể thao, hội vui kể chuyện,hội vui học tập, cáccâu lạc bộ …cùng các quan hệ giao tiếp của học sinh là điều kiện để các em rènluyện hành vi, thái độ, tình cảm và củng cố kiến thức một cách chắc chắn hơn Hoạt động ngoài giờ lên lớp được tổ chức trong mối quan hệ của tập thể diễn radưới các hình thức đa dạng và phong phú,các mối quan hệ giao tiếp giữa các cánhân với cá nhân,cá nhân với nhóm,nhóm với tập thể … tạo cho các em phát triểnđược kỹ năng về giao tiếp, kỹ năng xử lí tình huống được tốt hơn

Đối với học sinh cấp trung học cơ sở,thời gian hoạt động ngoài giờ lên lớpchiếm một phần không nhỏ Do đó ở lứa tuổi này các em được hoạt động theo nộidung khoa học hợp lí,đúng cách, đúng lúc thì hoạt động ngoài giờ lên lớp sẽ đemlại tác dụng tích cực, phát triển năng khiếu, khả năng ghi nhớ, sự kiên trì và các kĩnăng giao tiếp ứng xử có văn hoá, kĩ năng tổ chức quản lí và tham gia các hoạtđộng tập thể với tư cách là chủ thể hoạt động kĩ năng tự kiểm tra đánh giá kết quảhọc tập, rèn luyện,phát triển hành vi và công tác xã hội

Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh chính là tổ chức cho các emtham gia vào các hoạt động văn hoá xã hội, chính điều này đã tác động đến sự hình

thành và phát triển nhân cách cho học sinh trung học cơ sở Mặt khác, giúp các emcủng cố và khắc sâu kiến thức của các môn học, mở rộng và nâng cao hiểu biết chohọc sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức,kinh nghiệm hoạt động tập thể của các em Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực thamgia hoạt động, tạo niềm tin trong cuộc sống.

II Thực trạng vấn đề:

Ở trường trung học cơ sở, khi tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp nhiều khi giáo

viên mới chỉ tổ chức dưới hình thức chiếu lệ, chưa thu hút được số đông học sinhtham gia Mặt khác trong quá trình lên lớp, giáo viên chỉ mới cung cấp cho học sinhcác kiến thức cơ bản của môn học chứ chưa rèn luyện cho các em được các kĩ năng

tổ chức các hoạt động vui chơi, việc phát huy được tính tích cực, sáng tạo của các

em còn nghèo nàn Hay nói cách khác là hầu hết giáo viên còn lúng túng, chưa tìm

ra cách thức riêng, phương pháp phù hợp để khơi dậy sự ham thích, say mê của họcsinh khi tham gia hoạt động

Thường thì sau khi phát động một hoạt động nào đó học sinh ở từng lớp sẽ phải

tự lựa chọn các cá nhân thích hợp, tự lựa chọn tiết mục và luyện tập với nhau Dotính chất hình thức của các hoạt động chưa gây được hứng thú và sự yêu thích chohọc sinh nên các tiết mục văn nghệ thường được chuẩn bị một cách sơ sài, đối phó,

ít có sự đầu tư kỹ lưỡng

Trước khi đưa ra thực hiện đề tài này năm học 2015 - 2016, lồng ghép vào vào

dịp 20/11, tôi đã làm một cuộc khảo sát (lần 1) với học sinh trong nhà trường vềcách tổ chức hội thi hội vui học tập cho học sinh khối 8 và kết quả như sau:

Kết quả thu được cụ thể tỉ lệ % hiểu biết như sau:

Khối Sĩ số

HS tham gia hội thi ở mức

độ tốt

HS tham gia hội thi ở mức

độ khá

HS tham gia hội thi ở mức

độ trung bình

HS không thích tham gia hội thi

Theo tôi nguyên nhân của tình trạng này là:

- Do nội dung chương trình của môn hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa thực sự thuhút được nhu cầu của lứa tuổi học sinh

- Do giáo viên phụ trách hoạt động ngoại khoá chưa đầu tư, chưa tích luỹ đượckinh nghiệm, chưa làm tốt công tác tham mưu với BGH và giáo viên bộ môn

- Do nhà trường chưa có yêu cầu cao về chất lượng, hiệu quả của các buổi hoạtđộng ngoại khoá

III Giải phápthực hiện Kinh nghiệm đúc rút:

1 Làm tốt công tác tham mưu:

- Trước hết Ban giám hiệu nhà trường có sự quan tâm đúng mức, tạo điều kiện vềthời gian kinh phí hoạt động cho giáo viên phụ trách thực hiện các chương trìnhngoại khoá cho học sinh trong nhà trường

- Giáo viên bộ môn: Đầu tư để xây dựng hệ thống các câu hỏi vừa mang đặctrưng kiến thức bộ môn vừa bám sát với thực tế cuộc sống, phù hợp với đặc điểmtâm sinh lí lứa tuổi

- Giáo viên chủ nhiệm: Tuyên truyền về hoạt động và cách thức tổ chức hội thiđến với các em, đồng thời hướng dẫn các em ôn tập kiến thức các môn, thành lậpđội thi của lớp mình Ngoài ra còn tham mưu với tổ chức đoàn xã hỗ trợ thêm một

số phương tiện hoạt động

- Giáo viên phụ trách ngoại khoá: Để đưa được những kiến thức các môn học vàochương trình sinh hoạt ngoại khoá của hội thi cho học sinh, giáo viên phụ tráchphải có sự chuẩn bị chu đáo về mọi mặt, mà vấn đề đầu tiên phải làm là sưu tầm vàchọn lọc các nội dung câu hỏi, lĩnh vực hoạt động xã hội, đảm bảo tính hợp lý, tínhvừa sức, giúp các các em có thể trả lời nhanh, trực tiếp Hơn hết có thể thông qua

đó để giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ, rèn cho các em kĩ năng giao tiếp, kĩnăng xử lí tình huống, kĩ năng hợp tác

2 Đầu tư xây dựng kế hoạch chương trình mang tính khoa học, khả thi cao:

Để tổ chức tốt chương trình“Hội vui học tập”trong các chương trình ngoại khoá,

việc xây dựng kế hoạch phải đảm bảo một số yêu cầu sau:

- Nội dung chương trình đảm bảo, bám sát nội dung chương trình sách giáo khoa,khoa học, rõ ràng và thể hiện tính vừa sức đối với các em

- Hình thức tổ chức cần phong phú, đa dạng, phù hợp với đặc điểm tâm lí của họcsinh

- Đồ dùng cần thiết phục vụ chương trình phải đảm thẩm mĩ, gây ấn tượng đối vớicác em

3 Phát huy vai trò, nhiệm vụ các thành phần tham gia:

- Để tổ chức hội thi cho học sinh trường THCS với số lượng rất đông và số lượngkiến thức khá nhiều thì giáo viên phụ trách phải có sự kết hợp với giáo viên bộ môn

và một số giáo viên chủ nhiệm lớp, đặc biệt là phát huy vai trò làm chủ của đội ngũBan chỉ huy liên đội Giáo viên phụ trách đội sẽ tập huấn các em cán bộ lớp, sau đócác em sẽ tổ chức lại cho các bạn ở lớp mình vào các giờ sinh hoạt 15 phút đầu giờ

và sinh hoạt lớp cuối tuần

- Việc tổ chức hội vui học tập dưới nhiều hình thức khác nhau như: Hái hoa dânchủ, Rung chuông vàng, Trò chơi ô chữ …

- Giáo viên bộ môn: Có thể kết hợp đôn đốc học sinh bằng cách cho học sinh ônlại các kiến thức của môn học này xen kẽ vào các giờ ôn tập giờ dạy trên lớp, giớithiệu thêm tài liệu để các em tham khảo Như vậy việc củng cố kiến thức của các

em sẽ đạt được hiệu quả cao hơn

- Giáo viên phụ trách ngoại khoá tổ chức các cuộc thi, thi tìm hiểu về hội vui họctập cho học sinh trường THCS Phải biết kết hợp lựa chọn và đa dạng hoá các hìnhthức tổ chức

Ví dụ:

+ Thi trò chơi ô chữ:

Ở hình thức này các em học sinh tham gia tìm hiểu những ô chữ kì diệu theotừng chủ điểm giúp các em lĩnh hội, bổ sung thêm nhiều kiến thức, rèn luyện chocác em kĩ năng tư duy óc phán đoán khi tìm tiếng, từ

Cách thưc tổ chức:

- Đoán từ hàng ngang ra từ hàng dọc

- Đoán từ hàng ngang ra từ chìa khoá

Với mỗi câu trả lời đúng từ hàng ngang,các em sẽ được nhận phần thưởng Tìm ra

từ chìa khoá sẽ được nhận phần thưởng gấp đôi

Ô chữ:

+ Thi hát hái hoa dân chủ:

Sử dụng hình thức này giúp các em học sinh được tham gia với số lượng nhiều,nhanh qua trò chơi các em được rèn luyện về khả năng phản xạ và kĩ năng tư duycao

Hàng ngang 1Hàng ngang 2Hàng ngang 3Hàng ngang 4Hàng ngang 5Hàng ngang 6Hàng ngang 7

Từ khoá

Các câu hỏi được gắn vào những bông hoa theo màu sắc khác nhau Các em tựchọn bông hoa cho mình, trả lời đúng được nhận phần thưởng từ ban tổ chức.

Câu 1: Loại vũ khí đánh xe tăng của chiến sĩ quyết tử thủ đô trong những ngày đầukháng chiến chống Pháp có tên là gì ? (Bom ba càng)

Câu 2: Trong cơ thể người tề bào nào có kích thước dài nhất ? (Tế bào thần kinh )Câu 3: Việt Nam thuộc châu Á và nằm trong khu vực nào ? (Đông Nam Á )

+ Hình thức tổ chức Hội vui học tập :

Để giúp các em học sinh ôn lại kiến thức các môn học thì việc tổ chức cho các em

tham gia vào“Hội vui học tập” là điều cần thiết Hình thức này tuy có mất nhiều

thời gian hơn so với hình thức khác nhưng lại giúp các em ôn lại kiến thức mộtcách hệ thống Rèn luyện kĩ năng phản xạ nhanh, kĩ năng giao tiếp Thường sửdụng hình thức này trong những tháng thi đua cao điểm

- Cách thức tổ chức: Được tổ chức từ các tập thể lớp, chi đội đến liên đội với cácphần thi:

Phần 1: Thi chào hỏi

Phần 2: Thi kiến thức

Phần 3: Thi năng khiếu

Phần 4: Phần thi khán giả

Phần 5: Phần thi hùng biện

- Dùng cờ màu sắc khác nhau: Lần trả lời đúng thứ nhất: 1 cờ đỏ

Lần trả lời sau (do đội bạn trả lời sai) nếu trả lời đúng : 1 cờ xanh

- Kết thúc các phần thi đội nào có nhiều cờ đỏ hơn thì đội đó sẽ thắng Nếu hai đội

có số cờ đỏ bằng nhau thì đội nào có nhiều cờ xanh hơn đội đó sẽ thắng

+ Phần thi dành cho khán giả:

Phần thi này được tổ chức dưới hình thức: Để chuẩn bị cho phần thi này ban tổchức sẽ phải chuẩn bị một số câu hỏi liên quan đến kiến thức môn ngoại ngữ (TiếngAnh )

Câu 1: When did Scotland welcome the first female medical student in GreatBritain?

a 1824 b 1869 c 1842

Câu 2: Which natural disaster causes loss of life or damage to property by water?

a tornado b earthquake c flood

Câu 3: .is a way to communicate instantly by thought

a using telepathy b emailing c meeting face - to - face

Mỗi câu hỏi sẽ được ghi trên một lá phiếu, ban tổ chức sẽ gọi một khán giả bất kỳ

ở phía dưới lên bốc thăm trả lời câu hỏi Nếu khán giả đó không trả lời được thì sẽgọi khán giả khác lên trả lời thay

Với khán giả trả lời đúng câu hỏi của ban tổ chức sẽ được nhân một đĩa CD hoặcmột quyển sách để học tốt tiếng anh 8

+ Tổ chức câu lạc bộ dân ca xứ Thanh:

Câu lạc bộ âm nhạc là một dạng lớp học ngoại khoá, sinh hoạt vào tiết 3, 4 chiềuthứ 6 hàng tuần

Giờ học câu lạc bộ không bắt buộc mà học sinh tự nguyện tham gia Trong giờsinh hoạt câu lạc bộ các em sẽ được cùng nhau tìm hiểu, học hỏi, nâng cao hiểu biết

và kỹ năng hát dân ca nói chung đặc biệt là dân ca Thanh Hoá Hoạt động câu lạc

bộ sẽ giúp học sinh phát triển óc sáng tạo, khả năng tư duy và sự say mê với dân caThanh Hoá nói riêng và dân ca nói chung

Qua sinh hoạt câu lạc bộ dân ca, giáo viên âm nhạc sẽ có điều kiện chỉnh sửa kỹhơn những thiếu sót của các em khi hát những bài dân ca Thanh Hoá và có điềukiện hướng dẫn động tác biểu diễn múa minh hoạ cho các em

Sinh hoạt trong câu lạc bộ dân ca sẽ giúp cho những em có năng khiếu âm nhạc,đặc biệt là những em có năng khiếu về dân ca bộc lộ hết khả năng của mình, cóđiều kiện học tập và sinh hoạt trong môi trường âm nhạc mà mình yêu thích Điềuhấp dẫn đối với học sinh khi tham gia vào hoạt động trong câu lạc bộ dân ca chính

là các em được tham gia vào những trò chơi âm nhạc đầy lý thú như: Nghe giaiđiệu đoán bài hát, thi hát nối …

Ví dụ: Giáo viên sẽ đánh trên đàn Organ trích đoạn của một số bài dân ca ThanhHoá quen thuộc, các em sẽ đoán xem giai điệu đó là của bài dân ca nào và các em

sẽ phải trình bày bài dân ca đó một cách hoàn chỉnh Em nào thể hiện hay nhất vàtrả lời chính xác nhất về thông tin của bài hát sẽ giành được phần thưởng (Tượngtrưng) của trò chơi…

Qua những “trò chơi” như vậy sẽ giúp cho các em học sinh biết thêm nhiều bàidân ca Thanh Hoá hay và cũng để các em rèn luyện kỹ năng và thói quen ca hátcủa mình

4 Vận dụng tổ chức buổi hoạt động ngoại khoá “Hội vui học tập”:

Sau một thời gian triển khai đề tài nghiên cứu tôi đã đúc rút được một số kinhnghiệm quý báu cho bản thân Các chương trình ngoại khoá trong năm học vừa qua

do tôi thực hiện đã được Ban giám hiệu nhà trường, các giáo viên bộ môn, giáoviên chủ nhiệm đánh giá cao và thực sự tạo một sân chơi bổ ích và lí thú cho các

em học sinh, đặc biệt là chương trình dành cho học sinh khối 8 đã góp phần củng

cố, nâng cao kiến thức văn hoá rèn luyện kĩ năng giao tiếp ứng xử cho các em Sauđây tôi xin giới thiệu một chương trình mà tôi đã thực hiện trong dịp 20-11 vừa quatại trường chúng tôi để các đồng chí tham khảo

CHƯƠNG TRÌNH “HỘI VUI HỌC TẬP”

Chủ đ Ò: Ngàn hoa dâng tặng thầy cô Nhân kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm vững lại kiến thức các môn học trong chương trình chính khoá

- Giao lưu, học hỏi và củng cố thêm về vốn kiến thức,nâng cao chất lượng học tập

Thông qua hội thi giúp các em có thái độ đúng đắn về động cơ học tập của mình.

Qua đó kích thích sự ham học, ham hiểu biết của mình

II NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Nội dung:

- Nội dung các môn học trong chương trình lớp 8

- Xây dựng các câu hỏi – đáp án.

2 Hình thức hoạt động:

- Tổ chức dưới hình thức 3 đội thi, thi tìm hiểu về kiến thức các môn học

- Thành phần đội thi: Mỗi đội gồm 4 người ( gồm 1 đội trưởng và 3 đội viên)

Tất cả các thầy cô giáo trong hội đồng nhà trường và tất cả các khối lớp học sinhtham gia

III CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG:

1 Giáo viên

a Về phương tiện hoạt động

- Hệ thống chuông và đồng hồ bấm giờ

- Đèn chiếu, máy chiếu

- Giáo viên phụ trách phải có hệ thống câu hỏi đáp án cụ thể

- Chuẩn bị phần thưởng cho mỗi đội và khán giả…

b Về tổ chức

- Ban tổ chức gồm: Đại diện BGH nhà trường, đại diên hội phụ huynh học sinh

- Cử người dẫn chương trình

- Thư kí cuộc thi 1 người

- Trang trí: phông ảnh, khẩu hiệu chủ đề: “Ngàn hoa dâng tặng thầy cô”

- Thành phần BGK gồm 3 người (không thuộc giáo viên chủ nhiệm)

- Thành lập đội thi gồm 1 đội trưởng và 3 đội viên

- Đội thi phân công từng thành viên trong đội chịu trách nhiệm phần kiến thức phùhợp, vừa sức

- Lớp trực phân công trang trí lễ đài, bàn ghế, hoa, khăn phủ bàn…

IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động

- Tiết mục văn nghệ hát múa “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng” do

đội văn nghệ của trường thể hiện

- Người dẫn chương trình giới thiệu đại biểu, giới thiệu chủ đề chương trình buổisinh hoạt ngoại khoá hôm nay, giới thiệu thành phần BGK gồm: Giám khảo số 1…,giám khảo số 2… giám khảo số 3… giới thiệu cố vấn chương trình: Là giáo viên bộmôn khối 8

2 Phần thi cụ thể

Người dẫn chương trình công bố trình tự cuộc thi:Gồm 4 phần chính và mộtphần dành cho khán giả:

Phần 1: Khởi động

Phần 2: Vượt chướng ngại vật

Phần thi: Dành cho khán giả

Phần 3: Tăng tốc

Phần 4: Về đích

Người dẫn chương trình nêu cách thức đánh giá và cho điểm:

+ Điểm cho mỗi phần khác nhau.Sau 5 phần thi thư kí sẽ tổng hợp điểm

+ Mỗi câu trả lời đúng,chính xác đều có số điểm tương ứng

+ Những câu có nhiều phương án trả lời nếu đội thi đưa ra không giống đáp án từBGK có thể nhờ trợ giúp của ban cố vấn chương trình

+ Đội thắng cuộc sẽ nhận được giải thưởng cao nhất của chương trình

Diễn biến phần thi:

Kính thưa các quí vị đại biểu !

Kính thưa các thầy giáo, cô giáo, các em học sinh thân mến !

Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống yêu nước, tinh thần

nhân đạo,uống nước nhớ nguồn,những truyền thống đó đã được

hun đúc, xây dựng và ngày càng được nhân rộng Ngày nay đất

nước đang bước vào thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất

nước thì việc giáo dục con người có đức,có tài là điều vô cùng

quan trọng Bởi vậy mỗi chúng ta càng phải giữ gìn và phát huy

tích cực những truyền thống đạo đức quí báu của dân tộc.Trong

đó truyền thống “Tôn sư trọng đạo”- một truyền thống góp phần

làm nên bản sắc văn hoá dân tộc, nhân cách con người Việt

Nam.Hôm nay trong trong không khí cả nước hướng về ngày hội

nhà giáo Việt Nam 20-11, trường chúng ta tổ chức chương trình

“Hội Vui học tốt” với chủ đề Ngàn hoa dâng tặng thầy cô đây là

dịp để chúng ta bày tỏ lòng biết ơn và kính trọng đối với các thầy

cô giáo

Về tham dự trong buổi sinh hoạt hôm nay tôi xin trân trọng giới

thiệu:

Thầy, cô: …… Hiệu trưởng nhà trường

Đại diện hội cha mẹ học sinh,các thầy cô giáo trong hội đồng nhà

trường và các bạn học sinh trong trường

Thành phần BGK các thầy cô… Ban thư kí gồm ……

Thay mặt cho BTC xin được kính chúc sức khoẻ quý vị đại

biểu,thầy cô và các bạn HS

Và sau đây chúng ta làm quen với các đội thi (Các đội vào vị trí

thi đấu và tự giới thiệu về đội mình)

Phần chào hỏi:

- Các đội chơi tự giới thiệu về đội của mình.(Phần này không tính

điểm)

- Nội dung: Phải mang đầy đủ các thông tin

- Đội 1: Tên của đội Kim Đồng gồm 4 thành viên nhưng chúng

em đều có một quyết tâm chung là thi hết mình giành chiến thắng

5 phút