Tích hợp giáo dục, học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh ở môn ngữ văn thông qua HĐNGLL và một số hoạt động khác ở trường THCS phúc thịn

Bản thân tôi là người giáo viên dạy văn, tôi nhận thấy khi dạy cho học sinhcác tác phẩm văn thơ của Hồ Chí Minh và những tác phẩm viết về Người, khôngchỉ đơn thuần là hướng dẫn, giúp các

1 Phần mở đầu:

1.1 Lý do chọn đề tài

Có thể nói, tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh là sự kế thừa, tiếp thu có chọnlọc, sáng tạo từ các tiền đề: Một là chủ nghĩa yêu nước, truyền thống văn hoá, giáodục và tinh thần nhân ái Việt Nam, hai là triết lí giáo dục phương Đông đặc biệt làtriết lý nhân sinh của Nho, Phật, Lão Ba là những tiến bộ thời kỳ cận đại Nhưngtiền đề quan trọng nhất, cái tạo nên sự phát triển về tư tưởng Hồ Chí Minh là chủnghĩa Mác-Lê nin

Được thế giới suy tôn là người anh hùng phóng dân tộc và danh nhân vănhoá Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh đã trở thành một nhà đạo đức chân chính, một tấmgương đạo đức tuyệt vời vì suốt đời Người không ngừng hoàn thiện mình theo lýtưởng: chân, thiện, mỹ.

Hồ Chí Minh là biểu tượng của sự kết hợp hài hoà tinh hoa văn hóa dân tộc

và tinh hoa văn hoá của nhân loại, Đông và Tây Từ nhỏ, Người đã hấp thụ văn hoánhân đạo và dân chủ của phương Tây, đặc biệt là tinh thần tự do, bình đẳng, bác áicủa truyền thống văn hoá cách mạng Pháp Chính trí tuệ siêu việt, vốn sống thực tếphong phú và vốn văn hoá của loài người Người đã làm chủ được nhiều ngôn ngữkhác nhau, sử dụng một cách thành thạo trong viết văn làm báo, làm thơ, viết kịch.Trải qua nhiều năm học tập và rèn luyện, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng bước vươnlên tầm cao của trí tụê thời đại để từ đó vận dụng và phát triển, sáng tạo và đổi mới,đóng góp vào kho tàng văn hoá thế giới những giá trị văn hoá đặc sắc, in đậm dấu

ấn Việt Nam-Hồ Chí Minh

Là một nhà thơ lớn của dân tộc, chủ tịch Hồ Chí Minh đồng thời là nhà vănlớn, là người mở đầu và đặt nền móng cho nền văn xuôi cách mạng Việt Nam.Người đã tìm tòi và viết nhiều thể loại: tiểu thuyết du ký, truyện ngắn, thư từ, ký,kịch, tiểu phẩm, văn chính luận Ở lĩnh vực nào người cũng đạt được những thànhtựu đặc sắc, đem lại những yếu tố rất mới, rất hiện đại và giữ nguyên giá trị trong

sự đổi mới của văn học hôm nay

“Văn học là nhân học” chức năng của văn chương là mang lại các giá trịnhận thức, giá trị giáo dục, giá trị thẩm mĩ

Bản thân tôi là người giáo viên dạy văn, tôi nhận thấy khi dạy cho học sinhcác tác phẩm văn thơ của Hồ Chí Minh và những tác phẩm viết về Người, khôngchỉ đơn thuần là hướng dẫn, giúp các em tiếp cận và hiểu sâu sắc cái hay, cái đẹp vềnội dung và nghệ thuật trong thơ Bác mà cần cho học sinh hiểu được văn thơ củangười còn có giá trị giáo dục sâu sắc về đạo đức cho học sinh Sự đổi mới của giáodục phải thông qua mổi giờ lên lớp của từng giáo viên bộ môn Thông qua các tiết

dạy văn thơ Hồ Chí Minh ở lớp 6, 7,8 và lớp 9 học sinh nắm vững các tri thức hìnhthành kĩ năng, kĩ xảo và bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, hình thành nhân cách chocác em Việc chủ động tìm tòi, khám phá vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào cáctiết dạy văn thơ Hồ Chí Minh còn giúp các em giải quyết được các vấn đề thực tếcủa cuộc sống sau này của mình, một cách gián tiếp đó cũng là giáo dục kĩ năngsống cho các em: không trông chờ, ỉ lại, biết yêu nước thương nòi, biết quý trọngngười cần lao, biết Cần, Kiệm, Liêm, Chính…

Nhận thức được tính cấp thiết của việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vàotrong tiết dạy thơ văn Hồ Chí Minh là điều vô cùng cần thiết bởi vì nó sẽ góp phầngiảm bớt số lượng học sinh yếu kém trong nhà trường về mặt đạo đức, giúp các emhiểu sâu hơn về tư tưởng Hồ Chí Minh Cũng chính vì thế tôi đã mạnh dạn đăng kí

đề tài "Tích hợp giáo dục, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

ở môn Ngữ Văn thông qua HĐNGLL và một số hoạt động khác ở trường THCS Phúc Thịnh".

Với việc nghiên cứu đề tài này, tôi mong muốn sẽ góp phần vào giúp cácgiáo viên tiến hành dạy văn thơ Hồ Chí Minh ở lớp 6,7,8,9 được tốt hơn, học sinhtích cực, hứng thú hơn trong việc tiếp thu, lĩnh hội kiến thức của bài học, hiểu sâusắc hơn về tư tưởng Hồ Chí Minh

1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

- Giúp giáo viên có cái nhìn bao quát hơn về cuộc đời hoạt động cách mạngcũng như về con người của Bác Từ đó sẽ có được phương pháp dạy tốt nhất chonội dung từng bài học

- Học sinh sẽ có điều kiện tìm hiểu và được trực tiếp trình bày những điềumình hiểu biết về con người Hồ Chí Minh

- Hình thành nhân cách, kĩ năng trong các hoạt động giao tiếp

1.3 Đối tượng nghiên cứu

Cuộc đời hoạt động cách mạng và con người của Bác được thể hiện trong cáctác phẩm văn học, qua phim tư liệu, qua các hoạt động NGLL và một số hoạt độngkhác mà học sinh trực tiếp tìm hiểu

1.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu

1.5 Phương pháp nghiên cứu.

- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lí thuyết

- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế

- Phương pháp nghiên cứu thực tế

- Phương pháp pháp vấn, đàm thoại

- Phương pháp thống kê, xử lí số liệu

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm

“Tư tưởng của người đã và đang soi đường cho cuộc đấu tranh của nhân dân

ta giành thắng lợi trở thành giá trị vững bền của dân tộcViệt Nam và lan toả ra thếgiới”

Ngày 27/3/2003, Ban bí thư có chỉ thị số 23CT/TW về đẩy mạnh nghiên cứu,tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn mới

Ngày 7/11/2006, Bộ chính trị có chỉ thị 06-CT/BCT về tổ chức cuộc vậnđộng “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”

Mục đích của việc dạy học ngữ văn ở trường là người giáo viên không chỉgiúp học sinh hiểu được giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm văn chương

mà quan trọng hơn là thông qua các tác phẩm để góp phần giúp các em phát triển tưduy, hoàn thiện nhân cách

Chỉ thị 40/2008/CT-Bộ GD&ĐT ngày 22/7/2008 với mục tiêu phát huy tínhchủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội mộtcác phù hợp, hiệu quả

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

Trường THCS Phúc Thịnh với đại đa số là học sinh con em dân tộc Mường,điều kiện kinh tế còn khó khăn, các phương tiện thông tin giải trí còn thiếu thốn,các em còn lười học, tỉ lệ tuyển sinh đầu vào thấp nên sự say mê của các em vớimôn Ngữ văn chưa cao Phần lớn các em khi tiếp cận với thơ văn của Hồ Chí Minhchỉ quan tâm đến nội dung và nghệ thuật cơ bản của tác phẩm Mặt khác, một sốgiáo viên dạy bộ môn ngữ văn khối THCS phần nào đó chưa chú ý nhiều đến việcvận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào các tiết dạy thơ văn Hồ Chí Minh Giáo viênchỉ chú ý vào thời gian qui định đối với mổi tiết dạy, lên lớp cốt để hướng dẫn họcsinh tiếp cận nắm vững nội dung và nghệ thuật của tác phẩm là đủ mà chưa nhậnthấy được một cách đầy đủ cần phải vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh

Với những khó khăn đó, nhiều học sinh khi tiếp cận những tác phẩm văn họccòn lúng túng, chỉ hiểu phần nổi của văn bản mà chưa thực sự nằm được phần chìmcủa nó Cũng chính vì vậy tâm thế của học sinh khi học chỉ duy trì ở mức độ bìnhthường.

Thực tế lâu nay khi giảng dạy các tác phẩm văn thơ Hồ Chí Minh, giáo viênchỉ chú trọng kiến thức về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Tâm lí và suy nghĩcủa học sinh khi học chỉ cần nắm vững nội dung và nghệ thuật của tác phẩm đã làquá đủ

Là giáo viên không những cần có phương pháp dạy học phù hợp nhằmtruyền đạt đủ kiến thức cho học sinh lĩnh hội và tiết học không bị nhàm chán màcòn hướng đến giáo dục tư tưởng nhân cách cho học sinh thông qua giờ dạy Để đạtđược điều đó người giáo viên phải giúp học sinh kiến tạo kiến thức dưới sự tácđộng của người thầy Giáo sư Trần Đình Sử qua bài viết “Đọc hiểu văn bản – mộtkhâu đột phá trong nội dung và phương pháp dạy văn hiện nay đã nhận định”: “…Môn văn trong nhà trường là môn đọc văn Dạy văn là dạy cho học sinh năng lựcđọc, kĩ năng đọc để hiểu bất cứ văn bản nào” cùng loại

Môn văn ở trường phổ thông có nhiều ưu thế thuận lợi trong việc tích hợpvận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào trong các tiết dạy văn thơ Hồ Chí Minh Nộidung tư tưởng Hồ Chí Minh bao nhiều bộ phận, trong đó tư tưởng đạo đức Hồ ChíMinh có vai trò ý nghĩa quan trọng vì đạo đức là nền tảng của người cách mạnghơn nữa nhân dân ta đang triển khai cuộc vận động “ Học tập và làm theo đạo đức

Hồ Chí Minh” nên việc quán triệt và làm theo tấm gương của người càng cần thiết.Công việc này sẻ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đạt mục tiêu giáo dục

đã xác định

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.

Trong những năm gần đây, chương trình ngữ văn THCS đã có nhiều sự đổimới để không ngững nâng cao chất lượng dạy và học, nâng cao năng lực tiếp nhậncũng như hình thàn nhân cách học sinh Điều này được thể hiện rõ thông qua hệthống những văn bản trong chương trình Ngữ văn THCS có tích hợp lồng ghép tưtưởng Hồ Chí Minh vào bài dạy, cụ thể như sau:

TT Lớp Tên bài Chủ đề Mức độ Nội dung tích hợp

1 6 Con Rồng

cháu Tiên

Đoàn kết, tự hào dân tộc Liên hệ

- Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết giữa các dân tộc anh em và niềm tự hào về nguồn gốc Con Rồng cháu Tiên.

2 6 Thánh Gióng Yêu nước, tự

hào dân tộc Liên hệ

- Quan niệm của Bác: nhân dân là nguồn gốc sức mạnh bảo vệ Tổ quốc.

3 6 Đêm nay BácThương dân,Bộ phận - Ngợi ca vẻ đẹp lãnh tụ Hồ Chí Minh:

không ngủ

(Minh Huệ) quên mình vìmọi người

hi sinh quên mình vì hạnh phúc dân tộc, tình yêu thương của Bác đối với nhân dân (đoàn dân công, anh bộ đội).

5 7 Sông núi nướcNam (Lý

7 7 Rằm thánggiêng (Hồ Chí

Minh)

Yêu thiên nhiên, bản lĩnh cách mạng

Bộ phận

- Sự kết hợp hài hoà giữa tình yêu thiên nhiên, cuộc sống và bản lĩnh người chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh.

Liên hệ

Quan điểm của Bác: giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt cũng chính là giữ gìn truyền thống dân tộc

Toàn bộ

- Giản dị là một trong những phẩm chất nổi bật và nhất quán trong lối sốngbHồbchíbMinh.

- Sự hoà hợp, thống nhất giữa lối sống giản dị với đời sống tinh thần phong phú, phong thái ung dung tự tại và tư tưởng tình cảm cao đẹp của Bác.

Yêu nước Liên hệ

- Nguyễn Ái Quốc bộc lộ gián tiếp lòng yêu nước thông qua ngợi ca cuộc đời và bản lĩnh kiên cường của người

sĩ phu yêu nước Phan Bội Châu trước

sự lố bịch của Va ren, viên toàn quyền Đông Dương người Pháp.

- Thấy được một phương diện khác của Nguyễn Ái Quốc khi sử dụng vũ khí văn nghệ.

12 8 Vào nhà ngụcBản lĩnh cáchLiên hệ - Liên hệ với bản lĩnh người chiến sĩ

13 8 Đập đá ở CônLôn (Phan

Toàn phần

- Lối sống giản dị, phong thái ung dung tự tại, tinh thần lạc quan và bản lĩnh người chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh trong thời gian ở chiến khu Việt Bắc.

16 8 Ngắm trăng(Hồ Chí Minh)

Yêu thiên nhiên, phong thái ung dung tự tại, bản lĩnh cách mạng

17 8 Đi đường (Hồ

Chí Minh)

Yêu thiên nhiên, phong thái ung dung tự tại, bản lĩnh cách mạng

- Liên hệ với tư tưởng yêu nước và độc lập dân tộc của Bác

Liên hệ

- Liên hệ với tư tưởng nhân nghĩa, tư tưởng yêu nước và độc lập dân tộc là nguồn gốc tư tưởng Hồ Chí Minh

Bộ phận

- Nguyễn Ái Quốc đã tố cáo bản chất độc ác, giả nhân nghĩa của thực dân Pháp với người dân các nước thuộc địa (trong đó có người Việt Nam) bị bóc lột "thuế máu" cho tham vọng xâm lược của chúng.

Toàn bộ Vẻ đẹp trong phong cách lãnh tụ Hồ

Chí Minh: sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và

nhân loại, vĩ đại và bình dị thanh cao

Liên hệ với quan điểm về văn học nghệ thuật của Bác

vì hạnh phúc dân tộc, tình yêu thương nhân loại, lẽ sống giản dị, đức khiêm tốn

Liên hệ

Vẻ đẹp toả sáng của lãnh tụ Hồ Chí Minh: lí tưởng độc lập dân tộc, sự hi sinh quên mình vì hạnh phúc dân tộc, tình yêu thương nhân loại, lẽ sống giản

bị các phương tiện cần thiết nhất như: màn hình, loa, máy tính

Việc chuẩn bị chu đáo cơ sở vật chất sẽ có tính quyết định tới việc thành bạicủa hoạt động này Học sinh sau khi được thông báo sẽ thực hiện theo sự chỉ dẫncủa giáo viên Giáo viên dạy chính là người trực tiếp tham gia trong các buổi chiếuphim

- Các buổi chiếu phim được chia cụ thể như sau:

Buổi 1: từ 13h30-15h30: khối 6; từ 15h30-17h30: khối 7

Buổi 2: từ 13h30-15h30: khối 8; từ 15h30-17h30: khối 9

Học sinh xem phim tư liệu về Chủ tịch Hồ Chí Minh tại hội trường UBND

xã Phúc Thịnh

Giáo viên có thể cho học sinh xem lại một số tư liệu quý về cuộc đời của Bácnhư:

- Quê hương: Làng Sen - Kim Liên – Nam Đàn Nghệ An

- Các tư liệu, đoạn phim về cuộc đời hoạt động của Bác

Đối với các bài dạy về thơ trích trong tập thơ Nhật kí trong tù, tác phẩm viếttrong thời kì Người hoạt động ở chiến khu Việt Bắc có thể đọc cho học sinh xemcác đoạn phim về cuộc đời hoạt động ở chiến khu Việt bắc

Việc trong các tiết dạy về thơ văn của Hồ Chí Minh, giáo viên cho học sinhxem một số hình ảnh, phim trực quan sẽ có tác dụng rất tốt bởi vì “trăm nghekhông bằng một thấy” Điều đó sẽ giúp người giáo viên vận dụng tư tưởng Hồ ChíMinh vào các tiết dạy thơ văn Hồ Chí Minh vào các tiết dạy một cách linh hoạt vàsáng tạo hơn, khơi dậy niềm đam mê trong các tiết học.Từ đó phát huy tính tích cựccủa học sinh trong việc Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.Đấycũng là cách tạo ấn tượng cho bài dạy, tránh được sự đơn điệu nhàm chán, là mộttrong những “điểm nhấn” rất cần thiết cho một tiết dạy văn về tác phẩm văn thơ HồChí Minh

Tuy nhiên không lạm dụng các phương tiện hỗ trợ: tranh ảnh, phim… về HồChí Minh vì khi sử dụng các phương tiện hỗ trợ trong giờ dạy văn cần có sự cânnhắc kĩ lưỡng Bởi vì nếu quan niệm máy móc cứ cho rằng phải sử dụng càng nhiềucác phương tiện hỗ trợ là càng thể hiện sự đổi mới trong dạy học ngữ văn, biệt làdạy các tác phẩm thơ văn Hồ Chí minh thì đôi khi lại nhận được kết quả ngược lại

Việc tổ chức cho học sinh xem phim tư liệu về Bác có tác dụng rất lớn trongsuốt quá trình giảng dạy những tác phẩm này Chính vì vậy, khi soạn giảng, giáoviên cần chú ý khai thác triệt để những kiến thức mà học sinh đã được trang bịtrước khi đến với nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Quá trình soạn giảng 1 giáo

án vẫn được tiến hành như một tiết soạn bình thường, ở phần này, tôi chỉ xin phépđược nêu ra những điểm cần lồng ghép Chính xác là đi trả lời cho câu hỏi: Lồngghép khi nào? lồng ghép như thế nào? sử dụng phương pháp gì khi lông ghép?

Giải pháp thứ hai: Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp với chủ đề "Thi

kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"

- Sau khi học sinh đã được xem phim tư liệu, được học các tác phẩm của HồChí Minh và những tác phẩm viết về Người, giáo viên dạy phối hợp cùng với cô LêThị Oanh- TPT Đội lên kế hoạch trình Chi bộ, Ban giám hiệu Nhà trường để tổchức HĐNGLL với chủ đề kể chuyện về Bác Hồ

Mở đầu buổi lễ cô giáo Lê Thị Oanh - GV Tổng phụ trách Đội lên giới thiệu

về nội dung, ý nghĩa của buổi hoạt động NGLL và đây cũng là tiết học ngoại khóađược lồng ghép của môn GDCD Dưới sự hướng dẫn, xây dựng kế hoạch cụ thể,nội dung chi tiết, chúng tôi đã tiến hành một hoạt động xã hội mang tính rộng lớn

và thành công Hoạt động này diễn ra theo 3 phần

Toàn cảnh buổi HĐNLLL với chủ đề "Thi kể chuyện về tấm gương đạo

đức Hồ Chí Minh"

Phần thứ nhất: Giới thiệu thành phần tham gia buổi hoạt động

Ban Giám hiệu:

+ Cô Quách Thị Quyển - Hiệu trưởng nhà trường

+ Thầy Phạm Quang Tình - Phó hiệu trưởng

Công Đoàn: Thầy Hoàng Văn Minh - Chủ tịch Công đoàn

Đoàn Đội: Cô Lê Thị Oanh- Bí thư Đoàn, Tổng phụ trách Đội cùng cácthầy cô giáo trong trường và các bạn học sinh

Ban giám khảo gồm: Cô Quách Thị Quyển- trưởng BGK

Cô Phạm Thị Hằng - GV môn Ngữ Văn

Thầy Hoàng Văn Minh - CTCĐ, Gv môn Ngữ Văn

Thầy Lê Quốc Trí- tổ trưởng tổ xã hội

Dẫn chương trình: thầy Lại Đức Cường thay mặt BTC thông qua 1 lần nữanội dung cuộc thi, thang điểm, quy định chấm

Phần thứ hai: Các lớp dư thi theo thứ tự đã bốc thăm

1 Lớp 6A với câu chuyện "Chiếc áo ấm" và bài học Dù chỉ là một chiếc

áo có giá trị không quá lớn, nhưng đúng lúc và kịp thời, đã thể hiện sự quan sát tinh

tế và sự quan tâm chu đáo của Bác dành cho mọi người

2 Lớp 6B với câu chuyện " Chú ngã có đau không" và bài học

+ Tình yêu thương, sự quan tâm và gần gũi: Đã là con người thì cần phảisống với nhau có tình, có nghĩa Dù bất cứ ai, dù chức vụ hay ở cương vị nào, đềurất cần sựquan tâm chia sẻ với bạn bè, đồng nghiệp, và những người xungbquanh

+ Sự cẩn thận: Khi làm bất cứ việc gì thì cũng cần phải cố gắng tập trung,không được lơ là hoặc chểnh mảng sẽ nguy hiểm hoặc ảnh hưởng tới công việcchung

3 Lớp 7B với câu chuyện "Bác Hồ với khúc hát dân ca" và bài học về

một tư tưởng vĩ đại, một nhân cách cao thượng Ngoài việc lo cơm áo cho dân, chođộc lập tự do của dân tộc, Người còn dành tình yêu lớn cho những khúc hát dân ca.Trước lúc ra đi, Người đã để lại cho chúng ta bài học sâu sắc, thấm thía rằng muốnyêu tổ quốc mình, càng yêu tha thiết những câu hát dân ca Bởi khúc hát dân ca làhồn cốt, là nới lắng đọng tình yêu, tinh hoa, bản sắc văn hóa dân tộc Nó là nguồnsữa tinh thần bồi đắp và nuôi dưỡng tâm hồn con người

Lớp 7B với câu chuyện "Tình yêu Bác Hồ dành cho những khúc dân ca"

(Tiết mục đạt giải Nhất)

4 Lớp 8A với câu chuyện "Chữ quan liêu viết như thế nào?"

Câu chuyện là bài học quý giá cho tất cả chúng ta, bất cứ ở cương vị nàocũng không nên cậy chức cậy quyền, hách dịch, nhũng nhiễu nhân dân Bệnh quanliêu bao giờ cũng đưa đến một kết quả là hỏng công việc Do vậy việc chống quanliêu là rất cần thiết và phải làm thường xuyên nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm,tinh thần làm chủ, ý thức bảo vệ của công, đồng thời giúp cán bộ công chức, đảngviên giữ gìn phẩm chất cách mạng cần, kiệm,liêm,bchính,bchíbcôngbvôbtư,bmộtblòngbmộtbdạbphụcbvụbnhânbdânbvàbTổbquốc

Mỗi chúng ta phải luôn tự đấu tranh để ngăn chặn căn bệnh quan liêu bằngcách phải tự đặt lợi ích nhân dân lên trên hết, liên hệ chặt chẽ với nhân dân, việc gìcũng bàn với nhân dân, giải thích cho nhân dân hiểu rõ, có khuyết điểm thì thật thà

tự phê bình trước nhân dân, hoan nghênh khi được nhân dân phê bình, góp ý; phảisẵn sàng học hỏi nhân dân, tự mình phải gương mẫucần,bkiệm,bliêm,bchínhbđểbnhânbdânbnoibtheo

Cần phải tự rèn luyện bản thân; thường xuyên học tập, nghiên cứu các chủtrương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; trau dồi kiến thức,nâng cao trình độ hiểu biết; có phương pháp làm việc khoa học Khiêm tốn, thậtthà, có thái độ đúng mực trong công việc; hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao;không quan liêu, hách dịch, cửa quyền; phải gần dân, nghe dân và sát dân, tôntrọng nhân dân; biết cầu thị, lắng nghe những đóng góp của nhân dân

Tiết mục lớp 8A với câu chuyện "Chữ quan liêu viết như thế nào?"

5 Lớp 8B với câu chuyện "Đôi dép Bác Hồ" và bài học về lối sống giản

dị, tiết kiệm Dù ở địa vị càng cao nhưng Người càng giản dị, trong sạch, cả mộtđời không xa xỉ, hoang phí Cuộc đời của Bác là tấm gương sáng ngời về đức:Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, nếp sống giản dị của Bác chính là tấmgương để con cháu chúng ta noi theo

Lớp 8B và câu chuyện "Đôi dép Bác Hồ"