skkn TUYÊN TRUYỀN GIÁO dục PHÒNG CHỐNG bạo lực học ĐƯỜNG

TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG I- PHẦN MỞ ĐẦU : Trong những năm gần đây tình trạng bạo lực học đường đang được dư luận rất quan tâm và được coi là một hiện tượng x

TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

I- PHẦN MỞ ĐẦU :

Trong những năm gần đây tình trạng bạo lực học đường đang được

dư luận rất quan tâm và được coi là một hiện tượng xã hội đã đến mức nguy hiểm và nghiêm trọng Có rất nhiều cuộc hội thảo về chuyên đề phòng chống bạo lực trong nhà trườ ng để đưa ra những biện pháp nhằ m

giải quyết hiện tượng bạo lực trong học sinh Có ý kiến cho rằng “ Một

trong những nguyên nhân cơ bản dẫn tới hiện tượng trên, đó chính là tình trạng nặng về dạy chữ, nhẹ về dạy người làm giảm hiệu quả của việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, chưa quan tâm đầy đủ và huy động các nguồn lực cần thiết cho công tác giáo dục đạo đức học sinh” Việc giáo dục đạo đức, nhân cách, kỹ năng sống c ho học sinh là

việc làm thường xuyên và cần phải thực hiện bằng nhiều kênh khác nhau Tuy nhiên, trong nhà trường vấn đề tu dưỡng đạo đức cho học sinh là trách nhiệm của các thầy-cô giáo, không thể phủ nhận vai trò của người giáo viên trong việc hình thành nhân cách của học sinh Với thực trạng bạo lực trong học đường hiện nay, người giáo viên trong nhà trường và giáo viên TPT Đội làm công tác giáo dục ý thức nề nếp, đạo đức cho học sinh chúng ta cần phải làm gì để ngăn chặn và giúp học sinh phát triển nhân cách trở thành những con người lao động sáng t ạo, làm chủ bản thân, làm chủ đất nước, có đức có tài?

Huyện Vĩnh Bảo là địa bàn có địa lý cách xa trung tâm thành phố kinh tế chủ yếu là nền nông nghiệp, người dân chủ yếu sống bằng nghề tự do đa số bố mẹ các

em học sinh đang theo học tại các trường THCS đang trong độ tuổi lao động

chính, sự mải mê kiếm tiền của bố mẹ các em dẫn đến tình trạng thiếu quan tâm đến việc học hành của con cái họ, sự đua đòi của một bộ phận không nhỏ của các

em tuổi mới lớn đã ăn sâu vào tiềm thức của lớp trẻ

Bạo lực học đường là gì ?

Với những vụ việc nghiêm trọng xảy ra có cả án mạng dẫn đến tử vong do bạo lực học đường mà nạn nhân và người gây án đều là học sinh các em cùng trang lứa các lớp học Bạo lực học đường đó là

những hành vi xâm phạm có chủ ý, có ý đồ, thường gây hậu quả

nghiêm trọng và xảy ra trong phạm vi nhà trường, nếu nhìn từ góc độ lấy học sinh làm trung tâm thì bạo lực học đường là sự xâm h ại của học sinh đối với học sinh, sự xâm hại của học sinh đối với người bên ngoài nhà trường và ngược lại, là sự xâm hại của giáo viên đối với học sinh

và ngược lại…Bạo lực ấy xâm phạm đến sức khoẻ hoặc danh dự của người bị hại, hoặc xâm phạm đến tính mạng và nhân phẩm của người bị hại Bạo lực ấy không chỉ xảy ra trong phạm vi nhà trường mà nhi ều khi xảy ra bên ngoài nhà trường

Hành vi đánh nhau ở học sinh thời gian gần đây có hiện tượng gia tăng Những vụ học sinh đánh nhau “ đánh hội đồng” thườn g xảy ra ở trong va ngoài trường Các em không chỉ đánh nhau mà còn quay

camera, tung lên mạng internet Hành động này đã gây tổn thương về tâm lý, tinh thần cho các bạn cùng trang lứa và gây bức xúc trong xã hội Tính chất và mức độ nghiêm trọng của một s ố việc xảy ra cho thấy

sự xuống cấp về đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử của một bộ phận học sinh hiện nay

Giáo dục và tuyên truyền phòng chống bạo lực cho các em học sinh là trách nhiệm của toàn thể xã hội, gia đình, nhà trường là góp phần đem lại sự an toàn cho các em bởi lẽ “ sức khỏe là vốn quý” ai cũng hiểu rõ điều đó Nhưng có làm được hay không mới là điều đáng băn khoăn trăn trở Tôi xin được trình bày sơ lược vài biện pháp kinh nghiệm nhỏ của mình khi tuyên truyền giáo dục phòng chống bạo lực học đường cho các em học sinh bậc THCS

1 Lý do chọn đề tài :

Cùng với sự phát triển của đất nước đó sự là tăng trưởng kinh tế và những mục tiêu phát triển xã hội mà Chính phủ đặt ra, nhu cầu về chất lượng cuộc sống cũng đang đựơc quan tâm về chất lượng cuộc sống của người dân Các loại

phương tiện, tiện nghi như máy tính, mạng Internet phát triển không ngừng đáp ứng nhu cầu của người dân Chính vì vậy mà tình trạng học sinh học và nhiễm những thứ xấu từ những tác hại hệ lụy và tình trạng học sinh thích làm đàn anh, đàn chị tình trạng học sinh “học ít chơi nhiều” biết cách tiêu tiền vào những trò chơi không lành mạnh, tình trạng học sinh gây bè phái, lập băng nhóm thể hiện tính anh chị, nhóm cùng trang phục, nhóm cùng màu tóc, nhóm cùng đeo khuyên tai, ăn ở đi lại thành đội Sự không sát sao của gia đình các em đã dẫn tới các em không có người giám sát quản lý, chính những lý do đó đã làm các em hư từ lúc nào không nhận ra Hiện nay, bạo lực học đường đã và đang được xã hội đặc biệt quan tâm Bạo lực học đường ngày một gia tăng cả về số lượng cũng như quy mô

với hậu quả khôn lường Đây không phải là trách nhiệm của riêng một ai mà là của gia đình, nhà trường và toàn xã hội

Để đảm bảo an toàn cho bản thân và cho mọi người cho chính các em, các em cần

có hiểu biết về luật bảo vệ thân thể, tức là chúng ta làm sao cho các em hiểu biết luật theo đúng quy định, như vậy sẽ tránh được thương tích và những hành vi đánh nhau xảy ra gây mất trật tự trị an xã hội góp phần xây dựng “ Trường học thân thiện học sinh tích cực”

2 Mục đích nghiên cứu

Xây dựng và áp dụng đề tài nhằm mục đích nâng cao ý thức nhận thức cuả các em học sinh và phụ huynh học sinh, cán bộ giáo viên về giáo dục phòng

chống bạo lực học đường trong và ngoài nhà trường

3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

Học sinh Trường THCS Dũng Tiến - Năm học 2013 -2014

Nội dung chương trình các bài dạy về giáo dục ý thức, đạo đức, sự lễ phép, kính trên nhường dưới tôn trọng nhau giữa các em học sinh giữa thầy và trò giữa cha mẹ với con cái

Tập trung nghiên cứu tìm hiểu sâu về tình trạng bạo lực học đường của học sinh trong các nhà trường

4 Nhiệm vụ nghiên cứu

Các tài liệu như băng, đĩa hình, sách về luật có liên quan đến việc giáo dục tuyên truyền về phòng chống bạo lực học đường cho học sinh THCS

5 Phương pháp nghiên cứu

a Nghiên cứu lý luận:

Các vấn đề liên quan đến giáo dục tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường cho học sinh THCS

II- NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI

1 Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu

1.1 Cơ sở pháp lý: Điều lệ trường THCS, sách báo, đĩa hình về giáo dục đạo đức

trưởng Bộ GD&ĐT cùng với các cơ quan chức năng đưa nội dung giáo dục Pháp luật giáo dục đạo đức cho học sinh vào các trường học từ năm học 2005 đến nay

2 Thực trạng của đề tài nghiên cứu:

2.1 Khái quát phạm vi:

Vấn đề bạo lực học đường đang được dư luận rất quan tâm và được coi là một hiện tượng xã hội đã đến mức nguy hiểm và nghiêm trọng Có rất nhiều cuộc hội thảo

về chuyên đề phòng chống bạo lực trong nhà trường để đưa ra những biện pháp nhầm giải quyết hiện tượng bạo lực trong học sinh trong các nhà trường

2.2 Thực trạng của đề tài nghiên cứu:

Năm học 2013-2014 bản thân tôi được nhà trường phân công làm Tổng phụ trách Đội trong suốt 13 năm liên tục với các nội dung hoạt động thông qua các giờ hoạt động GDNGLL của toàn trường tôi luôn đưa chương trình giáo dục về phòng chống bạo lực học đường để phổ biến, tuyên truyền sâu rộng cho tất cả các em học sinh trong toàn trường Tổng số học sinh của cả trường 368 em Những vi phạm của các em học sinh như gây gổ đánh nhau, hiện tượng học sinh lười học, gây rối tiết học vẫn còn tồn tại trong các lớp học các giờ của giáo viên trẻ mới ra trường

do công tác quản lý lớp chưa có kinh nghiệm

Là người giáo viên TPT Đội thuận lợi đầu tiên để thực hiện giáo dục tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường cho học sinh trong các trường THCS đã được các cấp lãnh đạo đưa vào trong chương trình giảng dạy lồng ghép vào các giờ học giáo dục công dân Thuận lợi tiếp theo nữa là công việc của tôi rất gần gũi với các em, dễ dàng tổ chức các hoạt động tuyên truyền giáo dục các em ý thức tốt trong việc học tập và rèn luyện tu dưỡng để trở thành con ngoan trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ

2.3 Nguyên nhân của thực trạng:

- Nguyên nhân khiến tình trạng học sinh đánh nhau có hiện tượng gia tăng là xuất phát từ đặc điểm tâm lý của một số học sinh muốn tự thể hiện mình, thiếu kỹ năng sống Cha mẹ ít quan tâm đến con cá i, nhà trường còn chưa sát sao trong việc quản lý, giáo dục lối sống cho học sinh Nhiều em học sinh bị ảnh hưởng do tiếp xúc với các loại hình văn hoá không lành mạnh, bị lôi cuốn bởi những trò chơi bạo lực, games online…

Nhiều học sinh đánh bạn vì lý d o “nhìn mặt thấy ghét”, “ỷ học giỏi

mà chảnh”, có nhóm học sinh bắt nạt, trấn lột học sinh khác buộc em

này phải lấy cắp tiền bạc, tài sản của gia đình cống nạp Tất cả những điều ấy cảnh báo không cẩn thận thì tư duy bạo lực đang ngấm dần vào các em và dễ dàng bộc phát bất cứ lúc nào…

- Nguyên nhân nào dẫn đến những hành vi bạo lực nguy hiểm kể trên? Đại diện các cơ quan chức năng đã nêu lên những nguyên nhân có tính

biện chứng: Lứa tuổi học sinh phổ thông dễ bốc đồng và khó tự chủ, thường bị bạn bè kích động Các em chịu ảnh hưởng rất nhiều những thông tin bạo lực từ bên ngoài như phim ảnh, internet, game,… dần dần nhiễm các tư tưởng bạo lực, thích thể hiện, giải quyết mâu thuẫn bằng bạo lực Do đó, có những lý do tưởng chừng như rất đơn giản vẫn có thể dẫn đến bạo lực học đường như không tiền tiêu v ặt, bị bạn nói xấu, tẩy chay, bị bạn ức hiếp, bị bạn phụ tình…Phần lớn h ọc sinh tham gia vào các vụ bạo lực học đường là con em những gia đình có nhiều khó khăn, bất hạnh (gia đình lam lũ, gia đình thuộc diện đói-nghèo, cha mẹ

ly hôn, rượu chè, cờ bạc, hung bạo…) thiếu sự quan tâm đến con cái hoặc giáo dục không đúng cách

Trong thực tế hàng ngày như chúng ta vẫn thấy tình trạng bạo lực học đường xảy ra ở mọi lúc, mọi nơi Từ bậc tiểu học đến THCS, THPT , cao đẳng, đại học,…mà nguyên nhân chính đôi kh i chỉ là những xích mích rất nhỏ thế nhưng do không được giáo dục đến nơi, đến chốn nên

từ những xích mích nhỏ đó đã dẫn đến lời qua, tiếng lại, rồi xố xát, rồi đâm chém nhau,…

Đặc biệt, bạo lực học đường k hông chỉ xảy ra đối với học sin h cá biệt,

mà đôi khi có cả những em học sinh giỏi, có hạnh kiểm tốt Tuy nhiên đại đa số bạo lực học đường xảy ra vẫn là các em có học lực yếu -kém, trong đó nam có, nữ cũng có.Từ học lực yếu-kém nên các em nản học dẫn đến mê chơi, xa vào con đường nghiện ngập game, thậm chí có những em có nguy cơ nghiện ma túy Máu côn đồ dần dần ngấm vào cơ thể Thiếu thốn tình cảm của gia đình, bạn bè nên sống khép mình dẫn đến bất mãn, bất cần đời Hơn thế nữa, thiếu sự kèm cặp của gia đìn h nên sống buông thả Khi thiếu thốn vật chất dẫn đến nói dối cha mẹ, lường gạt bạn bè rồi trộm cắp, cướp của, giết người

3 Biện pháp chủ yếu để thực hiện đề tài

3.1 Cơ sở đề xuất các giải pháp

Thực trạng tình hình vi phạm pháp luật của người chưa th ành niên có nhiều nguyên nhân gây ra Song, xuất phát từ thực tiễn công tác đấu

tranh phòng, chống vi phạm và tội phạm, đồng thời thông q ua hoạt động thống kê tội phạm

Vì tâm lý của học sinh bậc THCS thường ham chơi, hiếu động nhất là những lúc các em được tự do ( như đi học, đi chơi ) nên rất dễ xảy ra nhưng mâu thuẫn khó lường Tôi mạnh dạn đưa ra các giải pháp sau:

3.2 Các nguyên nhân và giải pháp chủ yếu

+ Đối với phụ huynh học sinh:

Đây là nguyên nhân đầu tiên và chủ yếu, bởi môi trường sống tro ng gia đình có tác động đầu tiên và ảnh hưởng sâu sắc tới quá trình phát triển nhân cách của trẻ em Vai trò của gia đình trong việc quản lý, giáo dục trẻ em; đặc biệt là vai trò của cha-mẹ là hết sức quan trọng Quản lý và giáo dục của gia đình là một quá trình liên tục và lâu dài từ khi đứa trẻ sinh ra cho đến khi trưởng thành Gia đình nào tạo dựng được môi

trường giáo dục tốt, có nề nếp kỷ cương thì mặc dù điều kiện kinh tế có khó khăn nhưng vẫn có cuộc sống hạnh phúc, con cái có lối sống trong sáng, lành mạnh Ngược lại, môi trường giáo dục trong gi a đình không tốt sẽ là nguyên nhân dẫn con cái đến con đường vi phạm pháp luật Những thiếu sót, sai lầm từ phía gia đình có thể là do:

Một là, lựa chọn phương pháp quản lý, giáo dục không đúng, như: thỏa

mãn và đáp ứng đầy đủ yêu cầu vật chất của con cá i khi các yêu cầu này

là không chính đáng, không phù hợp với lứa tuổi hoặc điều kiện kinh tế của gia đình Sự nuông chiều thái quá, không bắt làm lụng, coi nhẹ hoặc

bỏ qua lỗi lầm, nghĩa vụ của con cái, từ đó tạo ra thói quen, tâm lý đòi hỏi, hưởng thụ sống ích kỷ, ỷ lại Ngược lại, có gia đình do bố mẹ thiếu hiểu biết nên khi thấy con có lỗi đã không tìm cách khuyên răn mà lại dạy con bằng cách đánh đập, hành hạ Đây cũng là một trong những nguyên nhân dẫn đến vi phạm pháp luật của người chưa thành niên

Hai là, gia đình thiếu trách nhiệm, không quan tâm trong việc quản lý

và giáo dục con cái, ỷ lại cho nhà trường và xã hội như: bố mẹ lo làm ăn buôn bán, do phải đi công tác xa thường xuyên, bố mẹ ốm đau bệnh tật không quản lý chặt chẽ việc học tập, sinh hoạt của con cái Có trường hợp con cái bỏ học hàng tháng, đi chơi qua đêm, nghiện hút và có hành

vi vi phạm pháp luật mà bố mẹ không hề hay biết, chỉ đến khi nh ận được

thông báo của cơ quan công an hoặc hàng xóm, bạn bè mách bảo thì mọi việc đã muộn

Ba là, một số gia đình có hoàn cảnh đặc biệt như bố mẹ ly hôn; bố mẹ

đang chấp hành án phạt tù, bố hoặc mẹ đã chết sớm, sống với dì ghẻ hoặc bố dượng, mồ côi cả bố mẹ các em phải ở với ông bà, anh chị em ruột, sống một mình, sống lang thang Những trẻ em rơi vào hoàn cảnh này thường bị tổn thương về tâm lý do tự ti, mặc cảm, thiếu thốn tình cảm, thiếu điều kiện học tập vui chơi, thiếu quản lý, giáo dục dẫn đến mất phương hướng khi hành động dễ bị lôi kéo vào những hành vi tiêu cực, phạm tội

+ Từ phía nhà trường:

Hiện nay, hầu hết các trường học đều tổ chức cho học sinh tham gia ký

cam kết không vi phạm pháp luật, nhưng thực tế đây cũng chỉ có tính hình thức Trong khi đó, các chương trình giáo dục pháp luật lại chưa được chú trọng, chưa có nhiều giải pháp quản lý, giáo dục và giúp đỡ các học sinh chưa ngoan Thông thường, khi phát hiện học sinh vi

phạm kỷ luật thì hình thức xử lý là đuổi học, mà hình thức này khi áp dụng lại vô tình tạo ra khoảng trống thiếu vắng sự quản lý, giáo dục nên dễ đưa học sinh vào con đường vi phạm pháp luật

Ngoài ra, sự phối hợp trao đổi thông tin, liên lạc giữa gia đình và nhà trường thiếu chặt chẽ nên nhiều học sinh tự ý bỏ học đi la ng thang hoặc tìm niềm vui qua các trò chơi điện tử, phim ảnh bạo lực, khiêu dâm mà nhà trường và gia đình không hay biết Đây là điều kiện để các đối tượng xấu ngoài xã hội lợi dụng để lôi kéo các em vào con đường vi phạm pháp luật

+ Từ phía xã hội

Do những tác động của mặt trái nền kinh tế thị trườ ng cùng với những thiếu sót trong việc quản lý văn hóa – xã hội của các cơ quan nhà nước, các tổ chức xã hội, vì vậy chúng ta chưa đánh giá hết tính chất phức tạp, nghiêm trọng của tình hình vi phạm và tội ph ạm người chưa thành niên để đề ra những chủ trương, biện pháp phòng ngừa ngăn chặn và đấu tranh phù hợp

Hệ thống pháp luật về trẻ em và người chưa thành niên thiếu đồng bộ, việc thi hành chưa nghiêm Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan bảo

vệ pháp luật còn thiếu chặt chẽ, các ngành, các cấp chính q uyền chưa coi trọng đúng mức và chưa thực hiện hết trách nhiệm của mình trong công tác phòng, chống vi phạm pháp luật của người chưa thành niên, coi đó là trách nhiệm chủ yếu của gia đình và nhà trường

Vai trò của các đoàn thể xã hội, đặc biệt là Đoàn T hanh niên, tổ chức Đội trong công tác giáo dục và phòng ngừa vi phạm pháp luật của

người chưa thành niên còn mờ nhạt Thông thường những người vi phạm pháp luật thuộc đối tượng ở tổ chức nào thì ủy ban nhân d ân xã, phường, thị trấn giao cho tổ chức đó giáo dục, giúp đỡ và bảo vệ quyền lợi của họ, nhưng thực tế thì rất ít trẻ em vi phạm pháp luật được giao cho Đoàn Thanh niên quản lý, giáo dục, nếu có thì cũng chưa được các

cơ sở đoàn quan tâm đúng mức Sự mờ nhạt của các tổ chức đoàn cùng với việc thiếu quan tâm của gia đình dẫn đến nhiều thanh niên sau khi trở về từ trường giáo dưỡng lại tiếp tục đi vào con đường tái phạm + Từ chính bản thân người chưa thành niên

Người chưa thành niên có những đặc thù riêng , đó là nhóm đối tượng còn chưa được hoàn thiện về thể chất và tinh thần ở độ tuổi này, họ luôn hướng tới sự ham thích mới lạ, hiếu động, muốn thể hiện tính anh hùng, hảo hán, do đó có trường hợp chỉ vì cái nhìn thiếu thiện cảm hay chỉ vì xích mích nhỏ mà các em thực hiện những hành vi phạm tội đặc biệt nghiêm trọng như cố ý gây thương tích, giết ng ười hoặc dễ bị các đối tượng xấu trong xã hội kích động, lôi kéo vào con đường vi phạm pháp luật

3.3 Giải pháp:

+ Phương hướng

- Xây dựng và thực hiện cơ chế p hát huy sức mạnh tổng hợp của toàn

bộ hệ thống chính trị, nâng cao trách nhiệm vai trò chủ động của các ngành, đoàn thể, tổ chức xã hội và các tầng lớp nhân dân tham gia

phòng ngừa, phát hiện, đấu tranh các loại tội phạm, tệ nạn xã hội nói chung và các hành vi vi phạm pháp luật của người chưa thành niên nói riêng

- Đổi mới và thực hiện nghiêm chỉnh cơ chế phối hợp giữa các cơ quan bảo vệ pháp luật; nâng cao trách nhiệm, phát huy chức năng của các cơ

sở Đảng, các cơ quan nhà nước, các đơn vị vũ trang, các t ổ chức chính trị-xã hội Xây dựng lực lượng công an nhân dân và các cơ quan bảo vệ pháp luật khác thật sự trong sạch, vững mạnh để thực hiện tốt vai trò nòng cốt, xung kích trong đấu tranh phòng, chống vi phạm pháp luật của người chưa thành niên

- Xây dựng, bổ sung, hoàn thiện hệ thống pháp luật và tổ chức tuyên truyền giáo dục ý thức chấp hành pháp luật để phục vụ kịp thời, có hiệu quả cho công cuộc đấu tranh phòng, chống tội phạm trước mắt và lâu dài Tiếp tục nâng cao chất lượng công tác quản lý giáo dụ c, cải tạo người chưa thành niên bằng nhiều hình thức, giúp họ cải tạo tiến bộ, hoàn lương, tái hòa nhập gia đình và cộng đồng xã hội

- Các Bộ, ngành, ủy ban nhân dân các địa phương hàng năm phải sơ kết

và có kế hoạch tiếp tục chỉ đạo thực hiện các văn bả n pháp luật của Quốc hội, ủy ban thường vụ Quốc hội, Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ về phòng, chống tội phạm và vi phạm pháp luật; tăng cường quản

lý các hoạt động văn hóa, bài trừ các tệ nạn xã hội

- Đặt nhiệm vụ phòng, chống vi phạm, tội phạm của người chưa thành niên thành Chương trình quốc gia có mục tiêu và nội dung cụ thể, nhằm huy động sức mạnh tổng hợp của toàn xã hội vào công tác phòng, ngừa, từng bước làm giảm tình hình vi phạm, tội phạm Xây dựng môi trường sống lành mạnh trong xã hội, nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật và hiệu lực quản lý của Nhà nước Trước mắt phải ngăn chặn kịp thời một

số loại tội phạm nguy hiểm do người chưa thành niên thực hiện, đẩy lùi một bước các loại tệ nạn xã hội như ma túy, cờ bạc, mại dâm

- Tiếp tục phát động quần chúng xây dựng phong trào toàn dân tham gia phòng ngừa, phát hiện, tố giác và đấu tranh chống t ội phạm và tệ nạn xã hội Xây dựng và thực hiện quy chế phối hợp ngăn ngừa tội

phạm trong gia đình, nhà trường và xã hội Củng cố các tổ dân phố, lực lượng bảo vệ chuyên trách, bán chuyên trách, các tổ chức đ oàn thể quần chúng ở cơ sở phường, xã, thị trấn tham gia phong trào bảo vệ an ninh Tổ quốc

em bị lợi dụng, lôi kéo vào con đường tiêu cực là việc l àm hết sức cần thiết

- Các bậc cha mẹ cần được nâng cao tri thức về phòng, chống vi phạm, tội phạm, tệ nạn xã hội để hiểu được vi phạm tội phạm và tệ nạn xã hộ i

là gì; nguyên nhân chủ quan và khách quan dẫn đến việc gây ra các hành vi này; cách nhận biết người phạm tội, vi phạm pháp luật, mắc nghiện ma túy; tội phạm và tệ nạn xã hội gây ra tác hại gì cho bản thân, gia đình, xã hội; có thể cai nghiện ma túy được không; cai nghiện bằng cách nào để họ có định hướng và có biện pháp quản lý, giáo dục con cái

- Xây dựng gia đình thực sự là tổ ấm cho các em lớn khôn và trưởng thành, không vi phạm pháp luật, không phạm tội và mắc tệ nạn xã hội; đảm bảo được đời sống kinh tế gia đình để trẻ em có được những điều kiện sống tối thiểu như ăn ở, mặc, sinh hoạt, học hàn h

Thứ hai, tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình, giữa nhà trường và các cơ quan chức năng khác trong việc quản lý, giáo dục các em và phòng chống vi phạm pháp luật của học sinh, sinh viên Cụ thể là, các cơ sở đào tạo có trách nhiệm quản l ý giáo dục học sinh, sinh viên trong các trường học, đưa nội dung giáo dục, pháp luật và các quy định bảo vệ an ninh, trật tự vào chương trình giáo dục chính kh óa ở các cấp học; phối hợp tốt với gia đình trong việc quản lý, giáo dục học sinh, sinh viên, bảo vệ an ninh, trật tự trong khu vực nhà trường

Thứ ba, tăng cường công tác quản lý, tuyên truyền và phát huy hiệu lực, hiệu quả của các cơ quan nhà nước trên các lĩnh vực sau đây:

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dụ c pháp luật; ý thức tôn trọng pháp luật, trách nhiệm công dân trong phòng, chống vi phạm