Để thực hiện được điều này thì công tác giáo dục Pháp luật về trật tự an toàn giao thông, giáo dục ý thức chấp hành luật an toàn giao thông trong các trường tiểu học cũng phải được coi l
Trang 11 MỞ ĐẦU
1.1 Lí do chọn đề tài.
Tình hình tai nạn giao thông hiện nay trên cả nước ta nói chung, Ngọc Lặc Thanh Hóa, nói riêng diễn ra ngày càng nhiều và nghiêm trọng Ảnh hưởng không nhỏ đến kinh tế, đời sống mỗi gia đình, là gánh nặng cho xã hội Mỗi công dân phải tự giác chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông để góp phần làm cho xã hội trở nên văn minh hơn, hiện đại và phát triển hơn Việc tạo dựng ý thức nền móng là rất quan trọng Vì vây, để góp phần tạo dựng ý thức cho mỗi người thì phải giáo dục từ học sinh, những công dân tương lai của đất nước, biết
ý thức tự giác chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông, ngay khi bắt đầu là học sinh Tiểu học Để thực hiện được điều này thì công tác giáo dục Pháp luật về trật
tự an toàn giao thông, giáo dục ý thức chấp hành luật an toàn giao thông trong các trường tiểu học cũng phải được coi là nhiệm vụ quan trọng và cấp bách Mục đích của giáo dục trật tự an toàn giao thông là cung cấp cho học sinh những hiểu biết ban đầu, những quy tắc ứng xử đơn giản thường gặp khi tham gia giao thông hàng ngày, điều quan trọng là giúp các em nhận thức, có thái độ ứng xử văn minh trong văn hóa giao thông, chấp hành Pháp luật trật tự về an toàn giao thông chung và tránh được những tai nạn giao thông cho chính mình
Tình hình giáo viên và học sinh của nhà trường nhiều năm nay tuy chưa có tai nạn nghiêm trọng song bị chấn thương nhỏ như gãy tay, trẫy xước phần mềm vẫn còn sảy ra Học sinh đi học bằng xe đạp đi dàn hàng ngang, lạng lách; học sinh đi bộ không đúng làn đường, sang đường không quan sát; Phụ huynh đưa đón con bằng xe gắn máy, xe đạp điện không đội mũ bảo hiểm; tình trạng ùn tắc giao thông tại cổng trường trước giờ vào học hoặc khi tan trường vẫn sảy ra thường xuyên, hàng ngày
Cùng với việc phối hợp nghiên cứu, tìm giải pháp chỉ đạo thực hiện tốt nội dung của Đề án 3980 của UBND tỉnh Thanh Hóa về “Các giải pháp phòng ngừa, đấu tranh làm giảm tai nạn giao thông trên các tuyến quốc lộ trọng điểm thuộc địa bàn tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2017- 2020”; và làm giảm tai nạn giao thông trên các tuyến quốc lộ trọng điểm đường Hồ Chí Minh, Quốc lộ 15A, đường nội thị trên địa bàn huyện Ngọc Lặc
Xuất phát từ những lí do trên, bản thân tôi luôn trăn trở: Làm thế nào để đảm bảo an toàn giao thông cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường? Làm thế nào để các em chấp hành tốt luật giao thông khi tham gia trên đường? Làm thế nào để giải tỏa việc ùn tắc trước cổng trường? Làm thế nào
để nâng cao ý thức, trách nhiệm của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh trong đơn vị? Mong muốn của Bản thân được đóng góp một
Trang 2phần nhỏ bé của mình trong việc giáo dục học sinh luôn có ý thức chấp hành nghiêm túc Luật Giao thông; Nâng cao được ý thức và trách nhiệm của mỗi người; Hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc thực hiện tốt trật tự an toàn giao thông Qua thực tế làm công tác quản lý và trực tiếp chỉ đạo việc nâng cao nhận thức về an toàn giao thông cho giáo viên và học sinh bản thân cũng đã rút
ra được một số kinh nghiệm nhỏ và mạnh dạn đưa ra: “Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên, học sinh trường tiểu học Lam Sơn nâng cao nhận thức và thực hiện đảm bảo trật tự an toàn giao thông” để đồng nghiệp tham khảo và góp ý.
1.2 Mục đích nghiên cứu:
Trên cơ sở thực tiễn SKKN nhằm mục đích nghiên cứu thực trạng việc chấp hành và ý thức tham gia giao thông của cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh trường Tiểu học Lam Sơn, từ đó đề ra các giải pháp nhằm thực hiện mục đích nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông và giảm thiểu các tai nạn giao thông đáng tiếc sảy ra với cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh
1.3 Đối tượng nghiên cứu:
Cán bộ giáo viên, nhân viên; học sinh và các bậc phụ huynh học sinh toàn trường
1.4 Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp thống kê
- Phương pháp phân tích tổng hợp
2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chương trình giáo dục bậc Tiểu học có các nội dung của 9 môn học và các hoạt động giáo dục khác, tuy nhiên trong quá trình thực hiện các nhà trường phải căn cứ vào đặc điểm, tình hình thực tế của từng địa phương để xây dựng kế hoạch và thực hiện một cách có hiệu quả cao nhất Trong tình hình hiện nay, các chủ đề, chủ điểm để tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm giáo dục học sinh một cách toàn diện và rèn kỹ năng sống, giá trị sống cho các em đang được quan tâm đặc biệt, đó cũng là mục tiêu của Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” mà tất cả các trường học trong cả nước đang hưởng ứng một cách sôi nổi Tuy nhiên, bên cạnh việc cung cấp những kiến thức cơ bản trong chương trình của bậc học thì việc giúp học sinh nâng cao kiến thức về an toàn giao thông cũng là một vấn đề được các nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân đang coi trọng Đối với bậc Tiểu học nói riêng và các bậc học trong hệ thống giáo dục Quốc dân nói
Trang 3chung người thầy luôn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo, do đó để giúp học sinh có kiến thức về an toàn giao thông thì trước tiên người thầy phải có kiến thức về luật giao thông cũng như phải gương mẫu chấp hành tốt trật tự an toàn giao thông Do vậy tôi đã thực hiện bổ sung kiến thức về an toàn giao thông cho 2 đối tượng trong nhà trường đó là người dạy và người học
Nâng cao văn hóa giao thông là đào tạo nên những con người có ý thức chấp hành Luật giao thông, tạo nên một xã hội văn minh và an toàn Muốn cho học sinh nắm được kiến thức nói chung, kiến thức an toàn giao thông nói riêng thì người giáo viên cũng cần phải được trang bị kiến thức và hiểu biết nhất định, hơn thế nữa trong quá trình thực hiện Luật an toàn giao thông là dành cho tất cả mọi tầng lớp nhân dân, dành cho mọi phương tiện giao thông nên người thầy cũng cần phải nắm và thực hiện Trên thực tế, công tác đảm bảo trật tự an toàn giao thông là thực hiện an toàn cho chính mình, cho mọi người và thực hiện liên tục trong suốt cuộc đời
Thực tế hiện nay, Cùng với sự phát triển của đất nước đó là sự tăng trưởng kinh tế và những mục tiêu phát triển xã hội khác, như nhu cầu nhà ở, học hành, vui chơi giải trí, tham quan du lịch và nhu cầu về giao thông cũng gia tăng đột biến Do đó, các loại phương tiện giao thông đường sắt, đường thủy, đường không và đặc biệt là đường bộ phát triển không ngừng, nhằm đáp ứng nhu cầu đi lại của nhân dân Cũng chính vì vậy mà trong thời điểm hiện tại tai nạn giao thông và những bức xúc về giao thông đang là sức ép nặng nề lên xã hội Để phần nào giải quyết những bức xúc đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã được ban hành các tài liệu về an toàn giao thông: Như Luật giao thông; phát hành bộ sách
An toàn giao thông từ lớp 1 đến lớp 5 để dạy học trong các trường Tiểu học Từ
đó đã cung cấp cho giáo viên và học sinh những kiến thức về an toàn giao thông
là nhu cầu và việc làm cần thiết giúp cho các em cũng như thầy cô có những hiểu biết ban đầu, những quy tắc ứng xử thường gặp khi tham gia giao thông hàng ngày Từ đó hình thành thái độ, hành vi tự giác, chấp hành Pháp luật trật tự
an toàn giao thông tránh được tai nạn cho bản thân và mọi người xung quanh
2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
2.2.1.Tình hình chung về công tác an toàn giao thông:
Năm 2018 cả nước đã sảy ra hơn 80.000 vụ tai nạn giao thông Bình quân trong năm 2018 cả nước mỗi ngày có hơn 50 người chết, hơn 23 người bị thương Những con số thương tâm này đã làm cho bao nhiều gia đình đau khổ, tan nát, con cái bơ vơ là gánh nặng cho xã hội và làm cho nền kinh tế cũng như các hoạt động xã hội gặp không ít khó khăn Tại Thanh Hóa công tác thực hiện
an toàn giao thông đã được các cấp các ngành chú trọng, song tình hình tai nạn
Trang 4giao thông vẫn xảy ra Tại huyện Ngọc Lặc và địa phương xã Lam Sơn cũng là một nơi mà có nhiều vụ tai nạn xảy ra thường xuyên, đặc biệt trên tuyến đường giao nhau giữa đường Quốc lộ 516B và tuyến đường hành lang kênh mương Cửa Đạt thuộc Thôn Trung Tâm
2.2.2 Vài nét về đặc điểm địa phương:
Xã Lam Sơn mới được thành lập vào năm 2004, tiền thân là thị trấn nông trường Lam Sơn Diện tích tự nhiên là: 1258,42 ha Tổng số hộ: 1239 hộ; Tổng
số dân: 4869 người Tỉ lệ sinh: 1.0 Toàn xã có 8 thôn, chủ có 2 dân tộc: Kinh và Mường sinh sống Kinh tế trọng yếu của người dân là trồng cây mía đường, cao
xu và chăn nuôi gia súc, gia cầm Nhìn chung đời sống nhân dân ổn định và đang trên đà phát triển Hệ thống giáo dục địa phương hiện nay gồm 1 trường THCS, 1 trường Tiểu học và 1 trường Mầm non
Địa phương có quốc lộ 516 B đi qua, xuyên suốt từ Thôn 7 qua Thôn 12, Thôn Trụ Sở; Thôn Trung Tâm Địa bàn rộng, đường giao thông nhiều đường gấp khúc quanh co, nhiều đoạn hư hỏng nặng chưa được nâng cấp như đoạn đường từ Thôn 9 đến Thôn Trung Tâm, Hệ thống đường liên thôn được bê tông hóa tương đối đảm bảo ở cả 7 Thôn của xã (Trừ Thôn 5), cả ba trường học (MN,TH, THCS) đều nằm dọc theo đường nhánh nối với quốc lộ 516B, do vậy việc tham gia giao thông của người dân cũng như của học sinh trên địa bàn xã gặp không ít khó khăn, nhất là về mùa thu hoạch mía, xe trọng tải chở mía qua lại rất nhiều
2.2.3 Vài nét về tình hình nhà trường:
Trường tiểu học Lam Sơn có 2 điểm trường, 1 điểm chính đặt tại khu Thôn Trụ Sở, một điểm lẻ đặt tại khu Thôn 6 Năm học 2018 - 2019 trường có
15 lớp với tổng số 402 học sinh, huy động 100% trẻ trong độ tuổi trên địa bàn đến trường, ngoài ra trường còn thu hút được gần 100 học sinh từ các xã lân cận đến học tại trường Nhà trường đã tổ chức cho 7/15 lớp học 2 buổi/ ngày 8/15 lớp được học tăng buổi
* Đối với Đội ngũ Cán bộ, giáo viên, nhân viên: Nhà trường có tất cả 22 đồng
chí Trình độ đào tạo của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường cụ thể như sau: Đại học: 13 đ/c, Cao đẳng: 4 đ/c, THSP: 5 đ/c Tuổi đời trung bình: 40 Giáo viên trực tiếp giảng dạy là 19 đồng chí, trong đó có 1 GV Tiếng anh dạy liên trường, 1 GV Thể dục, 1 GV dạy Hát nhạc, 16 GV văn hóa Ban giám hiệu nhà trường có 2 đồng chí trẻ, khoẻ, nhiệt tình, năng động, sáng tạo, làm việc có trách nhiệm và luôn đoàn kết Đội ngũ giáo viên trong trường luôn tận tình với công việc, có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, Luôn có ý thức chấp hành tốt trật tự an toàn giao thông Song bên cạnh đó vẫn
Trang 5còn một số giáo viên nắm kiến thức về luật giao thông còn lơ mơ, ý thức chấp hành còn hời hợt, đội mũ bảo hiểm chưa đảm bảo quy chuẩn
* Đối với học sinh và phụ huynh: Năm học 2018-2019 nhà trường có 402 học
sinh được học ở 2 khu, với tổng số 15 lớp, trong đó Khối 1: 112 em, Khối 2: 83
em, Khối 3: 75 em, Khối 4: 69 em, Khối 5: 63 em Toàn trường có 88 học sinh dân tộc Học sinh đi đến trường có những em phải đi đoạn đường tương đối xa
và đi qua con đường Quốc lộ 516 B (HS Thôn 7) số phương tiện giao thông đi lại nhiều nhất là mùa thu hoạch mía và dứa Nhìn chung các em đều ngoan, có ý thức trong học tập Tuy nhiên một số học sinh con nhà thuần nông, điều kiện kinh tế gia đình còn quá khó khăn, bố mẹ đi làm ăn xa ở vói ông bà… nên việc quan tâm đến việc học cũng như đưa đón hoặc mua sắm phương tiện đến trường của một số em chưa được tốt, đa số học sinh lớp 4, 5 phải tự đi học không có bố
mẹ đưa đến trường Một số phụ huynh thường xuyên đưa đón con em đi học song chưa chấp hành tốt việc đội mũ bảo hiểm, thường xuyên đỗ xe chưa đúng quy định gây ắc tắc giao thông trước cổng trường nhất là giờ tan học
* Tình hình cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất của nhà trường đảm bảo đầy đủ cho
việc dạy và học Trường có 2 khu Khu chính có 11 phòng học kiên cố, khu Thôn 6 có 4 phòng học kiên cố Thiết bị dạy và học đang được bổ sung để phục
vụ tốt cho việc đổi mới phương pháp giảng dạy Nhà trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 năm 2011 và đã được Sở GD&ĐT Thanh Hóa về kiểm tra công nhận lại sau 5 năm vào tháng 4 năm 2018
2.3 Kết quả của thực trạng trên:
Trong những năm qua, chất lượng giáo dục cuối năm học có chuyển biến Việc duy trì sĩ số hàng năm đạt 100% Học sinh đến trường bằng xe đạp khoảng gần 35%, số còn lại là các em đi bộ và một số được bố mẹ đưa đến trường Giáo viên 22/22 đồng chí đến trường bằng xe máy Khoảng cách từ nhà đến trường của một số giáo viên phải đi qua tuyến quốc lộ 15A đông người qua lại, cũng như của một số học sinh phải đi tương đối xa và phải đi qua đường nhiều tuyến giao thông cong co và tuyến đường giao thông Quốc lộ 516 B giao nhau qua tuyến kênh mương Cửa Đạt Đặc biệt dọc trên tuyến đường có nhiều xe chở mía
về công ty mía đường Lam Sơn, do vậy xe tải chở mía qua lại nhiều
Chính quyền địa phương chưa thực hiện triệt để về đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện Một số phụ huynh đưa đón con em đi học cũng chưa chấp hành đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe mô tô, đỗ xe chờ đón con em tại cổng trường không đúng quy định gây ùn tắc giao thông tại cổng trường thường xuyên Một bộ phận phụ huynh và giáo viên tham gia giao thông có đội mũ bảo hiểm nhưng mũ chưa
Trang 6đảm bảo chất lượng và đội chưa đúng quy cách, đội mũ chỉ để đối phó là chủ yếu.Tình hình học sinh đến trường bằng xe đạp vẫn còn dàn hàng hai, hàng ba, lạng lách đánh võng học sinh đi bộ đi chưa đúng làn đường, sang đường chưa quan sát Theo thống kê của Ban công an xã, trong năm 2018 trên địa bàn xã xảy ra 9 vụ tai nạn giao thông trong đó chết 1 người, bị thương 14 người (Trong
đó có 01 HS Lớp 4ª trường Tiểu học Lam Sơn bị gãy tay phải bó bột vào tháng 6 năm 2018) 3 tháng đầu năm 2019 cũng đã sảy ra 3 vụ TNGT làm bị thương 4 người
2.4 Các giải pháp tổ chức thực hiện:
Với những tình trạng thực tế nêu ở trên, tôi đã thực hiện các giải pháp để
tổ chức chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và tuyên truyền cho phụ huynh nhà trường nâng cao kiến thức và thực hiện tốt trật tự an toàn giao thông trong năm học 2018-2019 cụ thể như sau:
Giải pháp thứ Nhất: Thành lập Ban chỉ đạo thực hiện trật tự an toàn giao thông cấp trường.
- Tham mưu cho Hiệu trưởng ra Quyết định thành lập Ban chỉ đạo thực hiện an toàn giao thông và công khai cho các thành viên trong trường cùng biết Ngoài ra, Trưởng ban phân công cụ thể cho từng thành viên và định hướng những việc làm cụ thể trong quá trình thực hiện trật tự an toàn giao thông cho bản thân cũng như các thành viên trong gia đình Ban chỉ đạo thực hiện trật tự an toàn giao thông có trách nhiệm giúp Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch và chỉ đạo thực hiện kế hoạch, ngoài ra còn làm công tác tuyên truyền đến cán bộ giáo viên, học sinh và các thành viên trong gia đình thực hiện và chấp hành tốt Luật
an toàn giao thông Thành phần Ban thực hiện an toàn giao thông bao gồm có Hiệu trưởng là Trưởng ban; Phó hiệu trưởng và Chủ tịch công đoàn là phó ban
và các thành viên khác là tổ trưởng, tổ phó chuyên môn; trưởng các đoàn thể trong trường và một số học sinh có năng lực tuyên truyền ở khối 4-5 ( Nên chọn học sinh đại diện theo đơn vị thôn xóm để tiện việc giám sát theo dõi) Số lượng các thành viên của Ban phụ thuộc vào quy mô của nhà trường, nếu trường dưới
18 lớp có thể thành lập 11 thành viên, nếu trên 18 lớp có thể thành lập 15 thành viên trở lên Những thành viên của Ban thực hiện an toàn giao thông là những cá nhân có kiến thức về Luật an toàn giao thông, có uy tín trong trường, có tinh thần trách nhiệm cao và làm tốt công tác động viên, tuyên truyền
- Bồi dưỡng kiến thức về an toàn giao thông cho các thành viên ban chỉ đạo cấp trường: Các thành viên ban chỉ đạo là kiêm nhiệm, bản thân họ là những cán bộ, giáo viên, học sinh đôi khi cũng chưa nắm vững được những kiến thức
về an toàn giao thông Vì vậy Tôi đã po to tài liệu về Luật giao thông đường bộ;
Trang 7các tài liệu liên quan đến luật giao thông phù hợp phát cho các thành viên nghiên cứu, ngoài ra tôi còn tải trên internet 300 câu hỏi về Luật an toàn giao thông dành cho học sinh tiểu học, tham khảo các câu hỏi trong phần thi kiến thức của các cuộc thi An toàn giao thông dành cho học sinh tiểu học trong tỉnh,
để gửi vào gmail cho từng giáo viên và po tô cho học sinh là thành viên ban chỉ đạo tự nghiên cứu để trang bị thêm kiến thức Tổ chức chỉ đạo các tổ chuyên môn lồng ghép vào các buổi sinh hoạt chuyên môn để tham khảo những văn bản hướng dẫn của các cấp, những điều trong văn bản Luật giao thông; Cập nhật các
vụ tai nạn giao thông và nguyên nhân sảy ra để mọi người cùng rút kinh nghiệm Trong phần này chúng tôi cũng đã giúp các thành viên trong Ban thực hiện an toàn giao thông và giáo viên chủ nhiệm lớp hiểu rõ được đặc điểm tình hình giao thông trên địa bàn xã, địa bàn huyện, địa bàn tỉnh và cả nước, để từ đó
có những đề xuất biện pháp ngăn ngừa tai nạn giao thông trong đơn vị Qua đó, các thành viên còn hiểu rằng việc thực hiện an toàn giao thông là nghĩa vụ của tất cả mọi người chứ không riêng một cá nhân hay một tổ chức nào
- Chỉ đạo Tổng phụ trách Đội; Tổ chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp phối hợp: Xây dựng chương trình hoạt động ngoại khóa và triển khai thực hiện nghiêm túc, hiệu quả, có ý nghĩa giáo dục cao Phối hợp với chuyên môn và Ban chủ nhiệm câu lạc bộ nhà trường để thực hiện một cách đồng bộ và có hiệu quả các hoạt động lồng ghép với tổ chức giao lưu các câu lạc bộ học sinh các khối lớp dưới hình thức rung chuông vàng xen kẽ các câu hỏi về Luật Giao thông đường bộ, đường thủy dành cho HS tiểu học vào nội dung giao lưu ngoài trời dưới quy mô toàn trường và từng khối lớp; thường xuyên nhắc nhở các em thực hiện tốt việc an toàn giao thông vào các tiết sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp đối với giáo viên chủ nhiệm… hoặc một số lưu ý khi tham gia giao thông trên các con đường có nhiều ngõ ngách, ngoằn ngoèo, đường đất, đường giao nhau
Giải pháp thứ Hai: Xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện an toàn giao thông;
Kế hoạch chỉ đạo thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và tích hợp nội dung tích hợp giáo dục an toàn giao thông vào các môn học
Xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện: Đây là một giải pháp quan trọng
nhất trong việc thực hiện nâng cao kiến thức về an toàn giao thông cho cán bộ giáo viên và học sinh, bởi vì muốn thực hiện được cần phải có kế hoạch cụ thể
và các biện pháp thực hiện phù hợp Ngoài ra giúp cho Ban thực hiện an toàn giao thông cũng như cán bộ, giáo viên và học sinh toàn trường định hướng được những việc cần thực hiện để nâng cao kiến thức về an toàn giao thông Muốn thực hiện được một công việc gì thì trước hết chúng ta cần xây dựng cho được
kế hoạch hoạt động của Ban theo kế hoạch Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Trang 8và theo những tháng cao điểm trong năm học Để kế hoạch nâng cao kiến thức
về an toàn giao thông cho giáo viên và học sinh mang tính khả thi thì chúng tôi
đã tiến hành thực hiện theo nhiều hình thức như tổ chức trò chơi, tham gia đóng tiểu phẩm, đố vui, tổ chức thi tìm hiểu kiến thức về An toàn giao thông cấp trường, hoạt động lồng ghép với tổ chức giao lưu các câu lạc bộ học sinh các khối lớp dưới hình thức rung chuông vàng…Để tổ chức thành công các buổi hoạt động ngoại khóa về trật tự an toàn giao thông có hiệu quả cần: Xây dựng kế hoạch cụ thể, chuẩn bị trang thiết bị cho buổi hoạt động tập thể, có kinh phí khen thưởng cho cá nhân hoặc tập thể có thành tích
Trong thời gian qua chúng tôi đã tổ chức nhiều buổi hoạt động tập thể dành riêng cho Chủ đề “An toàn giao thông” và hoạt đông lồng ghép với tổ chức giao lưu các câu lạc bộ học sinh các khối lớp dưới hình thức Rung chuông vàng
Hình ảnh tổ chức lồng ghép Giao lưu Câu lạc bộ dưới hình thức rung
chuông vàng của nhà trường trong năm học 2018-2019
Hình ảnh tổ chức lồng ghép, các trò chơi trong các tiết hoạt động giáo dục
NGLL của nhà trường trong năm học 2018-2019
Tăng cường chỉ đạo giáo viên nghiên cứu chương trình dạy học trong năm
để lựa chọn nội dung tích hợp giáo dục An toàn giao thông vào các môn học phù hợp nhất, hiệu quả nhất Thực hiện nghiêm túc tài liệu giáo dục an toàn giao thông dành riêng cho các khối lớp Xen kẽ trong các tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Tăng cường cho học sinh thực hành trãi nghiệm về tham gia giao thông an toàn ngoài sân trường qua đó giúp các em hiểu sâu thêm kiến thức
và biết thực hiện tốt Luật giao thông Ngoài ra, khuyến khích giáo viên ứng dụng tốt công nghệ thông tin để khai thác các hình ảnh, các quy định về Luật giao thông; cập nhật các nguyên nhân gây tại nạn giao thông trên intornet để cung cấp hình ảnh cho học sinh để qua đó giáo dục các em có ý thức thực hiện
và phòng tránh rủi ro cho bản thân và tuyên truyền cho mọi người xung quanh
Hình ảnh tiết học An toàn giao thông giáo viên sử dụng công nghệ thông tin
để giúp học thực hành bổ sung kiến thức về Luật giao thông
Trang 9Giải pháp thứ Ba: Làm tốt công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh trong toàn trường về vị trí và tầm quan trọng của việc chấp hành Luật an toàn giao thông
Ngay từ đầu năm học, qua các buổi hội họp, sinh hoạt chuyên môn, họp phụ huynh, chúng tôi đã dành một khoảng thời gian cho việc triển khai đến cán bộ,
giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh nắm được các văn bản của các cấp về
lĩnh vực an toàn giao thông Các văn bản như: Luật an toàn giao thông; Đề án
3980 của UBND tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2017- 2020”; Thực hiện Kế hoạch số 143/ KH-UBND ngày 13 tháng 12 năm 2018 của UBND huyện Ngọc Lặc; Kế hoạch số 21/GD&ĐT ngày 13 tháng 12 năm 2018 của trưởng phòng Giáo dục huyện Ngọc Lặc; các thông tin an toàn giao thông trên cả nước, trên địa bàn xã nhà Duy trì xuyên suốt cả năm học dưới nhiều hình Ngoài ra, chỉ đạo các tổ khối chuyên môn và các đoàn thể trong nhà trường để cùng theo dõi đôn đốc, động viên để cho mọi thành viên trong tổ chức mình đều nắm được và cùng thực hiện Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm thường xuyên tuyên truyền cho học sinh và phụ huynh thực hiện đúng Luật giao thông; Khuyến khích giáo viên tự tìm hiểu thêm kiến thức An toàn giao thông cấp Tiểu học để năm chắc và hướng dẫn học sinh tìm hiểu và thực hiện
- Tổ chức mít tinh phát động tháng cao điểm về an toàn giao thông; Tổ chức lễ tưởng niệm về các nạn nhân chết vì tai nạn giao thông để tuyên truyền, giáo dục ý thức cho mọi người cùng thực hiện tốt Luật an toàn giao thông phòng tránh rủi ro cho bản thân mình và gia đình cũng như giảm gánh nặng cho xã hội Đây cũng là một trong những hình thức tuyên truyền rộng rãi nhất, có số lượng người tham gia đông nhất và có tính tuyên truyền cao Ngoài ra nhà trường còn chỉ đạo các đoàn thể treo băng zôn, khẩu hiệu ở cổng trường, bảng tin
Hình ảnh lễ phát động tháng cao điểm thực hiện An toàn giao thông của nhà trường và Hướng dẫn học sinh đội mũ bảo hiểm đúng quy cách.
- Giao nhiệm vụ cho một thành viên trong Ban chỉ đạo luôn nắm bắt thông tin về tình hình an toàn giao thông trong cả nước qua các phương tiện thông tin đại chúng để cung cấp cho giáo viên và học sinh toàn trường vào sáng thứ hai hàng tuần qua buổi sinh hoạt dưới cờ Đây là một hình thức tuyên truyền
mà tôi thấy có hiệu quả rõ rệt nhất, học sinh đón nhận một cách tự giác nắm vững các thông tin vừa được cung cấp, có lẽ đây là món ăn tinh thần không thể thiểu được của cán bộ, giáo viên và học sinh toàn trường Tuy nhiên để biện
Trang 10pháp tuyên truyền này có hiệu quả thì người thuyết trình phải có năng lực thật
sự, tuyên truyền bằng nhiều cách, số liệu rõ ràng, chính xác, hình thức triển khai phong phú, hấp dẫn Nếu trong thời điểm đó tại địa phương có thông tin về tai nạn giao thông thì cung cấp trước và điều quan trọng là rút ra được nguyên nhân của vụ tai nạn để giáo viên và học sinh hiểu và rút kinh nghiệm cho bản thân trong quá trình tham gia giao thông
- Phát mũ bảo hiểm cho học sinh lớp 1; Phát động phong trào đội mũ bảo hiểm đảm bảo chất lượng và đúng quy cách khi tham gia giao thông bằng phương tiện xe mô tô 2 bánh: Bằng hình thức tuyên truyền qua đóng tiểu phẩm hoặc giới thiệu những chiếc mũ đảm bảo quy chuẩn, cách cài quai mũ để giáo viên và học sinh nắm được, với phương châm không có mũ bảo hiểm không đi
xe máy Do đó mà khi phụ huynh đưa các em đến trường thì đã thực hiện đội mũ bảo hiểm cho học sinh; Giáo viên khi tham gia giao thông bằng xe máy đã thực hiện nghiêm túc việc đội mũ bảo hiểm Tuy nhiên trong thực tế tại trường hiện nay, khoảng 20% mũ bảo hiểm của giáo viên và học sinh không đảm bảo chất lượng, không đảm bảo an toàn cho người tham gia giao thông khi bị tai nạn, số
mũ này chỉ là hình thức thời trang hoặc để đối phó nên nhà trường đang thực hiện công tác tuyên truyền để giáo viên và học sinh thay mũ bảo hiểm đảm bảo chất lượng mà hiện nay Bộ giao thông đang phát động, đến tháng 3 năm 2018, 100% giáo viên và học sinh sẽ đội mũ bảo hiểm đúng chất lượng
- Tổ chức cho giáo viên và học sinh toàn trường viết cam kết không vi phạm Luật an toàn giao thông trong suốt năm học Tổ chức, chỉ đạo đội cờ đỏ phối hợp với Ban chỉ đạo kiểm tra việc đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe đạp điện, xe gắn máy và chấp hành đảm bảo trật tự an toàn giao thông của học sinh hàng ngày Tổng hợp số lượt học sinh vi phạm và xếp loại các lớp vào buổi giao ban Hàng tuần đánh giá, tổng kết và rút kinh nghiệm.Tuyên dương những gương điển hình chấp hành tốt và chấn chỉnh những hành vi thực hiện chưa đảm bảo trật tự an toàn giao thông trước cờ
- Ban giám hiệu phải thực hiện tốt công tác kiểm tra: Kiểm tra việc soạn bài tích hợp lồng ghép, kiểm tra giáo án Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, kiểm tra dự giờ các tiết sinh hoạt lớp, các tiết dạy giáo dục An toàn giao thông của Giáo viên chủ nhiệm lớp; Kiểm tra kế hoạch Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cúng như việc thực hiện kế hoạch của Tổng phụ trách đội hàng tháng để đánh giá kết quả, kịp thời chỉ đạo, điều chỉnh…