Biện pháp giáo dục thiếu niên nhi đồng thực hiện tốt an toàn giao thông đường bộ

Rút kinh nghiệm từ những năm học trước, tuyên truyền ATGT không chỉ đơnthuần là đọc “ra rả” rồi “trôi tuột” các quy định của Luật Giao thông hay những vấn đề liên quan đến ATGT… mà Tuyên

MỤC LỤC

Trang

MỤC LỤC……… 1

DANH MỤC VIẾT TẮT 2

I TÓM TẮT ĐỀ TÀI……… ……… 3

II.GIỚI THIỆU……….4

GIẢI PHÁP THAY THẾ 5

VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 5

GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 5

III PHƯƠNG PHÁP 5

1.Khách thể nghiên cứu 5

2.Thiết kế 7

3.Quy trình nghiên cứu……… …….7

4.Đo lường 10

IV.PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ 12

1 Phân tích dữ liệu 12,13 2 Bàn luận kết quả 14,15,16 V.KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 16

1,Kết luận: 16 2.Khuyến nghị………16,17 VI.TÀI LIỆU THAM KHẢO:… ……….………….18,19 VII PHỤ LỤC 20-30

DANH MỤC VIẾT TẮT

ATGT : An toàn giao thông.

HĐNGLL: Hoạt động ngoài giờ lên lớp

thông hãy chấp hành luật giao thông để đem lại an toàn và hạnh phúc cho mìnhcũng như gia đình mình Nhưng hằng năm số vụ tai nạn giao thông vẫn không hềsuy giảm, ngược lại nó còn tăng lên rất nhiều Theo thống kê, cứ mỗi năm ViệtNam có tới hàng nghìn vụ tai nạn giao thông, nhiều nhất là xe máy Vậy Nhà nước

và người dân nói chung và những người làm công tác giáo dục như chúng ta nóiriêng đã và đang làm gì để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông Không phải tựnhiên mà tai nạn giao thông trở thành vấn đề nóng của xã hội mà do một sự hiểubiết còn hạn chế về an toàn giao thông đường bộ và số người chết do tai nạn giaothông Có đông mọi người cho rằng tai nạn giao thông là do số mệnh con ngườiquyết định Nhưng nguyên nhân chủ yếu là do ý thức, sự hiểu biết về luật, của mỗicon người chúng ta Như vậy, để hạn chế được những tai nạn giao thông đáng tiếcxảy ra thì điều quan trọng là phải làm sao cho mọi người thực sự hiểu, và thực hiệntheo luật giao thông

Giải pháp mà tôi đưa ra là “Các biện pháp giáo dục thiếu niên nhi đồng thựchiện tốt an toàn giao thông đường bộ”

Rút kinh nghiệm từ những năm học trước, tuyên truyền ATGT không chỉ đơnthuần là đọc “ra rả” rồi “trôi tuột” các quy định của Luật Giao thông hay những vấn

đề liên quan đến ATGT… mà Tuyên tuyền ATGT phải để mắt thấy, tai nghe và duytrì thường xuyên như cơm ăn, nước uống hàng ngày, có nghĩa là phải đưa đượcLuật Giao thông đi vào tất cả mọi hoạt động của nhà trường Có như vậy mới nângcao ý thức chấp hành Luật an toàn giao thông của các em

Hiểu được vấn đề này, tôi đã tổ chức cho các em tham gia học tập, tìm hiểu

về luật giao thông đường bộ thông qua các hình thức như: đầu năm học tôi triểnkhai cho học sinh ký cam kết thực hiện -Tổ chức thi tìm hiểu Luật giao thông trongbuổi chào cờ đầu tuần, tổ chức kiểm tra chuyên hiệu ATGT trong chương trình Rènluyện đội viên, tổ chức chiếu băng hình “Pô- kê- mon chấp hành ATGT cho thiếuniên, nhi đồng trong các buổi sinh hoạt tập trung”, tổ chức dạy ATGT trong tiết dạy

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tổ chức sinh hoạt ngoại khóa trong buổi sinhhoạt Đội, Sao kiểm tra việc thực hiện ATGT của trường.

Nghiên cứu được tiến hành qua tất cả học sinh của trường Tiểu học TT CủngSơn 2 Kết quả cho thấy qua một thời gian thực hiện, hầu hết các em học sinh củanhà trường đã nắm vững kiến thức về luật giao thông đường bộ, đã tự giác chấphành giao thông, Giải pháp này ngày càng đi vào thực tiễn, không thể thiếu trongcác tiết hoạt động ngoại khóa của nhà trường, được lãnh đạo nhà trường, thầy cô,học sinh và mọi người đồng tình ủng hộ

II GIỚI THIỆU

Được thực hiện trong năm học 2014 - 2015, Giải pháp này luôn nhận được

sự ủng hộ nhiệt tình của các thầy cô, các thế hệ học sinh của trường Hình thứctuyên truyền hướng dẫn khá phong phú, diễn ra xuyên suốt cả năm học, thông quacác buổi hoạt động ngoại khóa, các tiết học An toàn giao, sự định hướng của thầy

cô giáo, Sự hướng dẫn tận tình chu đáo của Giáo viên Tổng phụ trách Đội đã mangđến cho học sinh toàn trường những thông tin bổ ích về luật giao thông đường bộ

Theo sự phát triển của xã hội trong công cuộc CNH- HĐH đất nước, nềngiao thông nói chung và giao thông đường bộ nói riêng ngày càng phát triển mạnh

mẽ về số lượng Chính vì thế, tai nạn giao thông cũng tăng cao theo từng ngày

Từ tình hình thực tế nói trên, tôi đã chọn việc bồi dưỡng giáo dục thiếu niên,nhi đồng thực hiện Luật giao thông để tránh những hậu quả xảy ra không đáng tiếc

GIẢI PHÁP THAY THẾ :

Thành lập Ban ATGT của trường gồm: BLĐ, BCH Hội phụ huynh học sinh,Công đoàn, Chi đoàn, Ban chỉ huy liên đội và GVCN

Đề ra phương hướng thực hiện các chỉ tiêu về ATGT

Lên kế hoạch triển khai việc dạy học GDNGLL, triển khai thực hiện ATGTchính khóa và ngoại khóa

VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU:

Những năm gần đây giao thông đường bộ của địa phương phát triển mạnh

mẽ, phương tiện tham gia giao thông ngày càng nhiều, tình hình tai nạn giao thôngtrên địa bàn xã tăng nhanh (do không hiểu về luật giao thông), liệu các biện phápbồi dưỡng luật an toàn giao thông có giúp cho các em hiểu và chấp hành tốt an toàngiao thông hay không ?

GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU:

Các biện pháp giáo dục luật giao thông sẽ giúp các em hiểu và nghiêm chỉnhchấp hành tốt luật giao thông

III PHƯƠNG PHÁP

1 Khách thể nghiên cứu

Lựa chọn học sinh của Trường Tiểu học TT Củng Sơn 2 Trường này có đặcđiểm khá đặc biệt, có 2 điểm trường cách xa nhau trên 600m, học sinh học đều phảitham gia giao thông đường bộ, rất thích hợp cho việc nghiên cứu đề tài này

Kết quả thực hiện an toàn giao thông năm học 2014 – 2015 như sau:

Khối lớp TS HS

Chấp hành tốt LuậtGiao thông đường bộ

Tai nạn giao thông

Đội viên đạtchuyên hiệu Antoàn giao thông

Tỉ lệ học sinh thực hiện an toàn giao thông năm học 2014 – 2015

Về ý thức chấp hành luật giao thông 1 số học sinh của trường khi tan học vềcòn đi hàng hai hàng ba, đi chưa đúng phần đường qui định

2 Thiết kế:

Sử dụng thiết kế 4.1 kiểm tra trước tác động và sau tác động đối với nhóm

duy nhất:

Kiểm tra trước tác động

Giải pháp hoặc tác động

Kiểm tra sau tác động

Ra hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra và công nhận Đội viên đạtchuyên hiệu ATGT.

Đầu tư Băng hình về ATGT

Phát thanh măng non về luật An toàn giao thông

b Lực luợng tham gia bồi dưỡng, giáo dục:

Giáo viên chủ nhiệm các lớp

Ban chỉ huy Liên đội

Ban an toàn giao thông nhà trưởng

Đội thanh niên xung kích tình nguyện

c Đối tượng:

Được thực hiện xuyên suốt trong chương trình năm học nên có tác động rấtlớn đến tất cả thầy cô, quí phụ huynh Nhưng đối tượng chính chúng ta hướng tới làhọc sinh của Trường Tiểu học TT Củng Sơn 2

d Thời gian tổ chức hoạt động:

Thực hiện nội dung này trong các buổi chào cờ đầu tuần, buổi sinh hoạt lớp,các tiết sinh hoạt Đội, Sao nhi đồng, các cuộc thi, hướng dẫn học sinh trong cácbuổi tan học về

3.2 Cách tiến hành:

Để thực hiện có hiệu quả tôi đã kiến nghị Ban lãnh đạo nhà trường thành lậpBan ATGT của trường gồm: BGH, Ban Đại diện Hội cha mẹ học sinh, Công đoàn,Chi đoàn, Ban chỉ huy Liên đội và GVCN

Đề ra phương hướng thực hiện các chỉ tiêu về ATGT

Lên kế hoạch triển khai việc dạy học GDNGLL, triển khai thực hiện ATGTchính khóa và ngoại khóa:

Lên lịch cụ thể cho hoạt động xuyên suốt thực hiện ATGT: Thời gian Hình thức triển khai Đối tượng thực hiện Địa điểm Ghi Chú

Đầu năm Họp Ban ATGT: Phân

công nhiệm vụ, triển khai

Ban ATGT trường Văn

phòng

phương hướng thực hiện ATGT.

Đầu các

tuần

Chào cờ + Tổ chức thi Tìm hiểu Luật giao thông Kiểm tra chuyên hiệu ATGT

TPT + GV + HS

Sân trường

4 tiết sinh

hoạt lớp

Lồng ghép dạy Giáo dục ngoài giờ lên lớp:ATGT GV phụ trách lớp

GVPT + BCH Liên, Chi đội

Sân trường

Cuối mỗi

tháng

Tổng kết các hoạt động trong tháng, rút kinh nghiệm

Ban ATGT

Văn phòng

Cuối năm

Tổng kết, đánh giá, bàn giải pháp tối ưu cho hoạt động ATGT

Toàn trường

Sân trường

Trong hè

Triển khai sinh hoạt hè, phát động HS thực hiện ATGT

Ban chỉ đạo hè Trường, xã

Các điểm trường

Tổ chức cho học sinh Ký cam kết thực hiện an toàn giao thông

Xây dựng cổng trường an toàn giao thông

Tổ chức, hướng dẫn học sinh đi đúng phần đường qui định, khi tan học về

Tổ chức thi tìm hiểu Luật giao thông trong buổi chào cờ đầu tuần, trao giảithưởng cho các em đạt kết quả cao

Tổ chức kiểm tra chuyên hiệu ATGT trong chương trình Rèn luyện đội viên

Tổ chức chiếu băng hình “Pô- kê- mon chấp hành ATGT cho thiếu niên, nhiđồng trong các buổi sinh hoạt tập trung”.

Tổ chức dạy ATGT trong tiết dạy Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Tổ chức sinh hoạt ngoại khóa trong buổi sinh hoạt Đội, Sao kiểm tra việcthực hiện ATGT của trường

Tổ chức tổng kết: Học sinh thực hiện tốt, gương mẫu phong trào ATGT cóbiểu dương khen thưởng

4 Đo lường:

Năm học 2015–2016, Trường Tiểu học TT Củng Sơn 2 có 533 em học sinh

Từ đầu năm học đến nay, toàn bộ học sinh nhà trường thực hiện tốt luật giao thôngđường bộ không có hiện tượng như bầy ong vỡ tổ mỗi khi tan trường, hiện tượng đihàng 2, 3 không còn nữa Hầu hết các em ra về đều đi hàng 1, đã nắm và chấp hànhtốt luật giao thông

* Tiến hành khảo sát 33 em lớp 5E2 Các em đã tham gia trả lời các câu hỏinhư sau:

Câu 1: Theo em đi trong đường làng ngõ xóm có phải thực hiện theo luật lệ

an toàn giao thông không? Vì sao?

Câu 2 : Những quy định cho người đi bộ khi tham gia giao thông là như thế

Theo em đi trong đường làng ngõ xóm có phải thực hiện theo luật lệ an toàn giao thôngkhông? Vì sao?

Những quy định cho người đi bộ khitham gia giao thông là như thế nào?

Em hãy cho biết những quy định đối vớingười đi xe đạp?

Kết quả thực hiện An toàn giao thông năm học 2014 – 2015:

Khối lớp TS HS

Chấp hành tốt LuậtGiao thông đường bộ

Tai nạn giao thông

Đội viên đạtchuyên hiệu Antoàn giao thông

Thầy Nguyễn Văn Ky - Phó ban chí đạo an toàn giao thông nhà trường chobiết về tác động của nội dung này đến ý thức chấp hành luật giao thông đường bộcủa các em như sau:

Thông qua mô hình này, hầu hết các em học sinh đã bước đầu nắm bắt đượcnhững kỹ năng cơ bản khi tham gia giao thông, các em đã thuộc và nhớ rất sâu luậtgiao thông đường bộ Chương trình này giúp cho các em tự giác chấp hành luậtgiao thông, các em hiểu hơn ai hết mỗi người chúng ta hãy tự giác chấp hành luậtgiao thông có như thế mới đem lại hạnh phúc cho chính bản thân mình và nhữngngười xung quanh

IV PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ:

1 Phân tích dữ liệu:

Năm học 2014-2015 tỷ lệ chấp hành tốt luật giao thông: 514/514 đạt 100%

Bảng so sánh việc chấp hành luật giao thông và đội viên đạt chuyên hiệu an toàn giao thông so với cùng kỳ:

2011-2012 2012-2013 2013-2014

Đội viên đạt chuyên hiệu

An toàn giao thông

Tỉ lệ học sinh chấp hành luật giao thông giữa 3 năm học

Kết quả trên cho thấy biện pháp mà tôi đưa ra là rất hiệu quả chẳng nhữngtrong năm học 2012 – 2013 mà còn hiệu quả trong các năm tiếp theo

2 Bàn luận kết quả:

Để công tác bồi dưỡng, giáo dục luật an toàn giao thông đường bộ của Liên

và đặc biệt là sự tham gia học tập hăng say, tự giác chấp hành luật giao thông củacác em học sinh thì phải đa dạng hóa các hình thức tuyên truyền, mọi lúc, mọi nơi

có thể, sau mỗi đợt thi đua, mỗi phong trào phải có tuyên dương, phát thưởng chocác em

Người xưa nói: “ Gần mực thì đen gần đèn thì sáng” hay “mưa dầm thắmđất”, cho thấy bằng biện pháp tuyên truyền, giáo dục thường xuyên, hay sự gươngmẫu của thầy, cô giáo sẽ giúp cho các em tận tụy học tập, tự giác chấp hành luậtgiao thông, để giúp học sinh từng bước hình thành nhân cách chân chính, nhận ramình là một công dân, một thành viên hữu ích trong cộng đồng xã hội với vị trí làmột con ngoan trò tốt

Qua thời gian triển khai thực hiện nội dung này, hiện tượng học sinh viphạm luật an toàn gao thông là không còn nữa

Sau khi đưa nội dung: “Các biện pháp giáo dục thiếu niên nhi đồng thực hiệntốt Luật giao thông” làm nồng cốt trong các tiết hoạt động ngoại khóa đi vào hoạtđộng một thời gian Tôi có tham khảo ý kiến của một số đồng nghiệp trong trườngnhận định như sau:

* Thầy Nguyễn Văn Kiều - Phó hiệu trưởng – Phó ban chỉ đạo An toàn giaothông nhà trường nhận xét rằng:

“Việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học được ngành giáo dụccoi là một trong những nhiệm vụ quan trọng và cấp bách của ngành Công tác giáodục an toàn giao thông được đưa vào chương trình giáo dục chính khoá và ngoạikhoá trong tất cả các trường học Từ nhiều năm nay, nhà trường đã tổ chức giáo dục

an toàn giao thông cho các em thông qua các buổi tuyên truyền giáo dục an toàngiao thông trong lớp học Nhưng trong năm học này Liên đội đã thực hiện công tácgiáo dục an toàn giao thông qua các cuộc thi, các buổi hoạt động ngoại khóa Đó làmột cách làm hay, thiết thực chính vì thế, chất lượng, hiệu quả về giáo dục an toàngiao thông cho học sinh nhà trường đang dần được cải thiện”

*Cô: Trần Thị Hồng Thu giáo viên chủ nhiệm lớp 5A.

“Thực tế hiện nay cho thấy những bất cập trong công tác tuyên truyền, phổbiến, giáo dục pháp luật về ATGT cho giới trẻ nói chung, đối tượng HS, SV nóiriêng Trong nhà trường, hiện chưa có một chương trình giáo dục về ATGT có tính

hệ thống, đồng bộ, liên tục trong cả 3 cấp học Những kiến thức về pháp luật giaothông được giới thiệu rải rác Công tác tuyên truyền hời hợt, chưa có chiều sâu nênhiệu quả và sức tác động tới học sinh bị hạn chế Tôi thấy công tác phối hợp tuyêntruyền giáo dục của Liên đội thực hiện trong năm qua là rất hữu ích, giúp các emnắm vững các kiến thức về an toàn giao thông”

*Thầy Nguyễn Trần Phong – giáo viên dạy môn Mĩ thuật nhà trường chorằng:

“Đây là vấn đề quan trong mang tầm chiến lược, vì thế cần giữ vững giảipháp này xuyên suốt trong các năm học sau Bên cạnh các bài học lý thuyết bắtbuộc phải có tiết thực hành dành cho HS Từ đó hình thành ý thức chấp hành tốtluật giao thông cho HS ngay từ khi cắp sách tới trường Kiểu giáo dục “Mưa dầmthấm đất” sẽ giúp thế hệ trẻ trong tương lai biết sống và làm việc theo pháp luật, vìlợi ích chung cả cộng đồng Chính việc thực hiện các hình thức tuyên truyền như tổchức sân khấu hóa, tổ chức các cuộc thi kết hợp tuyên truyền miệng đã giúp chocác em nắm vững hơn các kiến thức về an toàn giao thông”

*Em Trần Kim Linh học sinh lớp 5B cho rằng :

“Chúng em cảm thấy rất vui vì được cô Tổng phụ trách Đội tạo ra nhiều sânchơi bổ ích chơi mà học, học mà chơi Ở những năm học trước cô giáo hướng dẫncho con cũng bằng rất nhiều hình thức tuy nhiên không phong phú sinh động nhưnăm nay, cô giáo cũng như Tổng phụ trách Đội chỉ rất rõ ràng về cách đi bộ trênđường và không được đi xe đạp hàng ba Tụi con đã làm theo nên đã giảm bớt đượctai nạn giao thông diễn ra hàng ngày Con thấy mình đã thực hiện được những điều

an toàn giao thông, mình đã chấp hành tốt”

Điều này chứng tỏ việc áp dụng các giải pháp trên đã mang lại hiệu quả cao cho công tác giáo dục thiếu niên, nhi đồng thực hiện tốt luật an toàn giao thông từ năm học 2015 – 2016 và tất cả các năm tiếp theo.

IV KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ :

Tổ chức nhiều cuộc thi về tìm hiểu luật an toàn giao thông

Mỗi năm đều là năm an toàn giao thông

Đối với Anh (chị) phụ trách : Cần tích cực tham gia và học tập nhiều phươngpháp mới để ngày có nhiều kinh nghiệp trong công tác bồi dưỡng, giáo dục lôi cuốnhơn, hấp dẫn hơn

TÀI LIỆU THAM KHẢO:

2 Sách giáo dục An toàn giao thông từ lớp 1-5.

3 Băng hình Pokemon về trật tự an toàn giao thông

4 Báo cáo kết quả thực hiện An toàn giao thông năm học 2012 - 2013, kế hoachthực hiện năm học 2012 – 2013 của trường TH Số 1 Xuân Bình

5 Luật giao thông số 23/2008/QH11

6 Thông tư liện tịch số 69-TTLB về việc hướng dẫn việc phòng ngừa và giảiquyết tai nạn về người trong giao thông đường sắt do Bộ Giao thông vận tải-Bộ Nội

vụ ban hành

7 Số 1093/ GDĐT-TH ngày 01 / 9 / 2010 của Bộ Giáo dục & Đào tạo V/v: Thựchiện chương trình ở cấp Tiểu học

8 Quyết định số 1151-QĐ-TTr về việc ban hành "Quy chế tổ chức và hoạt động

thanh tra của Bộ giao thông vận tái”.

9 Triển khai chỉ thị số 40 - CT/TW ngày 16/6/2004 của Ban Bí thư trung ương vàQuyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/1/2005 của Thủ tướng Chính phủ về xâydựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục

10 Những định hướng về sự phát triển bền vững của Giáo dục Tiểu học (ĐặngQuỳnh Mai - NGƯT, Thứ trưởng Bộ GD - ĐT )

11 Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục

12 Nghị định số 14/2003/NĐ-CP ngày 19/02/2003 của Chính phủ về Quy địnhchi tiết thi hành một số điều của luật giao thông đường bộ

13 Số 32 / 2005 / QĐ - BGD & ĐT ngày 24 / 10 / 2005 của Bộ Giáo dục & Đào

tạo Quyết định Về việc Ban hành Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩnQuốc gia

14 Số 04 / 2008 / QĐ- BGD ĐT ngày 04 / 02 / 2008 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT

Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học