031.2 Nhiệm vụ của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 03-041.3 Vai trò của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 041.4 Nguyên tắc hoạt động của Đội Thiểu niên Tiền phong Hồ Chí 3.1 Bả
Trang 1II NỘI DUNG
1.1 Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là gì? 031.2 Nhiệm vụ của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 03-041.3 Vai trò của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 041.4 Nguyên tắc hoạt động của Đội Thiểu niên Tiền phong Hồ Chí
3.1 Bản thân tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nắm vững nghiệp
vụ công tác Đội và phương pháp tổ chức hoạt động Đội thông
qua nghiên cứu tài liệu và học hỏi trường bạn
06
3.2 Tìm hiểu nắm vững tình hình thực tế của Liên Đội 073.3 Xây dựng kế hoạch hoạt động công tác Đội phù
3.4 Làm tốt công tác tham mưu, phối kết hợp với các
lực lượng trong và ngoài nhà trường
III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
4 Các Sáng kiến kinh nghiệm đã được công nhận 18
Trang 2“con người” vẫn luôn được đặt ở vị trí trung tâm, đặc biệt là thế hệ trẻ - những
mầm non tương lai của đất nước - những con người được giáo dục toàn diện vềđức - trí - thể - mĩ
Để đào tạo thế hệ trẻ nói chung và đặc biệt là lứa tuổi thiếu niên – nhiđồng trong trường Tiểu học nói riêng, giáo dục đã đóng vai trò tiên phong Luôntạo điều kiện và cơ hội tốt nhất để học sinh phát huy hết năng lực và rèn luyệnphẩm chất, đạo đức của mình Tuy nhiên, thời gian học trên lớp thì có hạn màlượng kiến thức truyền đạt lại nhiều nên việc giáo dục kỹ năng mềm cho các emdường như là khó thực hiện Do đó, tổ chức Đội đã đồng hành cùng với nhàtrường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; Phát huy được sứcsáng tạo, nghị lực của tuổi trẻ học đường; Tạo sân chơi an toàn, bổ ích, góp phầngiáo dục kỹ năng sống; Trang bị cho đội viên, thiếu niên, nhi đồng nền tảng kiếnthức vững vàng; Giúp cho các em tự tin, chủ động hơn trong cuộc sống cũngnhư học tập và rèn luyện
Thực tế hiện nay công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu họctrong cả nước nói chung và huyện Thọ Xuân nói riêng được nâng cao rõ rệt Đã
có nhiều Liên đội bạn thực hiện rất tốt chương trình công tác Đội và nhận đượckết quả xứng đáng Song bên cạnh đó, vẫn có những nơi như trường chúng tôicòn gặp nhiều khó khăn, hạn chế, bởi công tác Đội và phong trào thiếu nhi thực
sự có tầm quan trọng và ảnh hưởng lớn trong việc giáo dục toàn diện nhân cách,con người học sinh, nhưng lại chưa được các lực lượng tham gia hiểu hết vàquan tâm đầu tư thực sự Điều đó thể hiện ở chỗ: Các phong trào còn ít, chưaphong phú và đa dạng, đôi khi còn mang tính đối phó; Các cuộc thi chưa đượcđầu tư sâu; Các hoạt động còn nghèo nàn dẫn đến chưa khơi dậy được lòng đam
mê, chưa thu hút được sự yêu thích tham gia hoạt động Đội của các em học sinhnên chất lượng của công tác Đội và phong trào thiếu nhi chưa cao
Từ những hạn chế nêu trên mà một giáo viên – Tổng phụ trách Đội nhưtôi không khỏi băn khoăn và trăn trở, làm thế nào để đưa chất lượng công tácĐội của trường mình đi lên thực sự Vì vậy, trong năm học 2017 – 2018 và học
kì I năm học 2018 - 2019, tôi đã áp dụng một số giải pháp để nâng cao chấtlượng hoạt động Đội tại liên đội… căn bản đã đạt được kết quả, song sẽ khótránh khỏi những hạn chế, mong nhận được sự đóng góp ý kiến của cấp trên để
tôi hoàn thiện hơn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học”.
Trang 32 Mục đích nghiên cứu.
Đề ra một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội và phong tràothiếu nhi trong trường tiểu học từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chonhà trường
3 Đối tượng nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận liên quan đến việc nâng cao chất lượng hoạt động công tác Đội và phong trào thiếu nhi
- Nghiên cứu thực trạng hoạt động công tác Đội và phong trào thiếu nhi ởtrường tiểu học…
4 Phương pháp nghiên cứu
Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài tôi đã sử dụng các phương pháp sau:
- Phương pháp đọc tài liệu
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp thực nghiệm
- Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm
II NỘI DUNG
1 Cơ sở lý luận
1.1 Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là gì?
* Đội Thiếu Niên tiền Phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi ViệtNam do Đảng cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ chí Minh sáng lập, Đoàn thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách
* Đội Thiếu Niên tiền Phong Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếunhi Việt Nam trong và ngoài nhà trường, là đội hậu bị của Đoàn thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh; lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi
* Đội Thiếu Niên tiền Phong Hồ Chí Minh thành lập ngày 15-5-1941
* Đội Thiếu Niên tiền Phong Hồ Chí Minh được tổ chức và hoạt độngtrong nhà trường và ở địa bàn dân cư
* Đội Thiếu Niên tiền Phong Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếuniên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho Đội viên, giúp đỡ thiếu nhitrong học tập, hoạt động, vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Công ướccủa Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻem
* Đội Thiếu Niên tiền Phong Hồ Chí Minh đoàn kết, hợp tác với các tổchức, phong trào thiếu nhi ở khu vực và thế giới vì quyền lợi của trẻ em, vì hòabình, hạnh phúc của các dân tộc [1]
1.2 Nhiệm vụ của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
* Nhiệm vụ thứ nhất : Các tập thể Đội và đội viên đều phải phấn đấu, rènluyện thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng để trở thành conngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, đoàn viên Thanh niên Cộng sản
Trang 4* Nhiệm vụ thứ hai : Các Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phải có tráchnhiệm giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động, vuichơi…
* Nhiệm vụ thứ ba : Các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
và đội viên phải thực hiện các quyền và bổn phận của trẻ em đã được nêu trongCông ước của Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáodục trẻ em
* Nhiệm vụ thứ tư : Các tập thể Đội và đội viên phải thực hiện nhiệm vụgiúp đỡ nhi đồng thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, xứng đáng là con ngoan, trò giỏi,bạn tốt và trở thành đội viên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
* Nhiệm vụ thứ năm : Các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh và đội viên phải thực hiện nhiệm vụ đoàn kết, hợp tác với các tổ chức,phong trào thiếu nhi khu vực và thế giới vì quyền lợi của trẻ em và hòa bìnhhạnh phúc của các dân tộc[1]
1.3 Vai trò của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
* Đối với thiếu nhi : Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là trườnghọc giáo dục cộng sản chủ nghĩa của thiếu nhi và là nơi các em được giáo dục,
tự giáo dục, rèn luyện phấn đấu và trưởng thành Đội là người đại diện quyền lợicho trẻ em nói chung và cho thiếu niên nhi đồng nói riêng
* Đối với nhà trường : Đội là người hỗ trợ tích cực, là cầu nối giữa nhà
trường và xã hội góp phần vào việc thực hiện nguyên lí giáo dục Học đi đôi với hành và là chỗ dựa đáng tin cậy của giáo viên nhà trường, được sự hỗ trợ tích
cực nhà trường cùng nhà trường thực hiện nội dung và mục đích giáo dục Đội
tổ chức triển khai mọi chủ trương của nhà trường động viên cổ vũ tất cả học sinhtham gia
* Đối với xã hội : Đội là một lực lượng đông đảo của xã hội, một lựclượng cách mạng tham gia tuyên truyền, cổ động các chủ trương chính sách củaĐảng và Nhà nước, tham gia xây dựng và quản lí xã hội với những việc làm vừasức
* Đối với Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh : Đội là lực lượng dự
bị, là nguồn bổ sung chủ yếu về số lượng và chất lượng cho Đoàn Thanh niên.Hay nói khác đi, Xây dựng Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh bắt đầu từxây dựng Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
* Đối với Đảng Cộng sản Việt Nam : Đội là lực lượng dự trữ chiến lượccho Đảng, là một trong những lực lượng tạo nên mắt xích quan trọng trong hệthống chính trị : Đội – Đoàn – Đảng Đội cùng nhà trường thực hiện mục tiêu vànguyên lí giáo dục của Đảng[1]
1.4 Nguyên tắc hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
* Nguyên tắc đảm bảo tính định hướng chính trị xã hội
* Nguyên tắc đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội và tham gia tích cựcvào các hoạt động Đội của thiếu nhi và đội viên
Trang 5* Nguyên tắc đảm bảo tính tự quản và phát huy năng lực sáng tạo của Độiviên, trên cơ sở có sự phụ trách trực tiếp của Đoàn và hướng dẫn sư phạm củangười lớn.
* Nguyên tắc đảm bảo phù hợp đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân củađội viên
* Nguyên tắc đảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú mang màu sắc vuichơi trong các hoạt động Đội
* Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, liên tục trong các hoạt động Đội[1]
1.5 Nội dung công tác của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
* Giáo dục chính trị tư tưởng và đạo đức
* Giáo dục ý thức trách nhiệm trong học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật
* Giáo dục lao động kĩ thuật tổng hợp và hướng nghiệp
* Giáo dục về sức khỏe, vệ sinh
* Giáo dục thẩm mĩ
* Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị Quốc tế[1]
2 Thực trạng
2.1.Vài nét về đặc điểm tình hình địa phương, nhà trường.
Xã “….” là một địa bàn thuộc vùng tả sông Chu, cách trung tâm huyệnThọ Xuân 7 km Nghề nghiệp chủ yếu của người dân ở đây là nông nghiệp Đờisống kinh tế, tình hình an ninh chính trị tương đối ổn định, trình độ dân trí kháđồng đều Mấy năm gần đây Đảng và chính quyền địa phương đã quan tâm chú
ý đến đường lối phát triển kinh tế đồng thời đẩy mạnh công tác giáo dục vì vậyđời sống văn hoá, xã hội có những bước chuyển biến rõ nét Tuy nhiên trên địabàn cũng đã xuất hiện nạn trộm cắp,lừa đảo tiền, tiêm chích ma tuý …
Trường Tiểu học của chúng tôi được đóng ở trung tâm xã Trường có diệntích 5060 m2 Trường được thành lập năm 1953 Từ khi thành lập đến naytrường nhiều năm đạt trường tiên tiến cấp huyện Năm 2003 trường được côngnhận trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996-2000 Năm 2015 trường được kiểmtra và công nhận chuẩn lại sau 5 năm Năm 2018 trường đạt cấp độ kiểm địnhchất lượng giáo dục: Cấp độ 3 Năm học 2018 - 2019 trường có 17 cán bộ giáoviên trong đó quản lý: 2; Giáo viên văn hóa: 10; Giáo viên khác: 4; Nhân viên:1; 100% các Cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ trên chuẩn ; Trường có 09lớp, có 203 học sinhtrong đó có 3 học sinh khuyết tật
2.2 Thực trạng công tác Đội và phong trào thiếu nhi tại trường tiểu học.
2.2.1 Ưu điểm:
- Liên đội luôn nhận được sự quan tâm từ Ban giám hiệu, chi bộ Đảng,Công đoàn nhà trường; Sự giúp đỡ của đồng nghiệp, của lãnh đạo địa phương;
Sự chỉ đạo của Ban chấp hành Đoàn xã và sự ủng hộ của phụ huynh học sinh
- Đa số giáo viên chủ nhiệm là các anh chị phụ trách đã quan tâm đến hoạtđộng Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường
- Liên đội cũng đã tổ chức được một số hoạt động và phong trào trongnăm học
Trang 6- Tổng phụ trách đã có Chứng chỉ Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đội; Cótrách nhiệm với công việc được giao; Có nhiều cố gắng trong tổ chức các hoạtđộng và hàng năm được tham gia tập huấn công tác Đội do huyện đoàn tổ chức.
- Được tự chủ trong việc sử dụng nguồn kinh phí từ Công tác Đội
- Đa phần học sinh là con em ở nông thôn thuần tuý, tập trung trong xã.Các em biết nghe lời và hứng thú khi tham gia các hoạt động
- Cơ sở vật chất và tài liệu tham khảo cơ bản đầy đủ [Có phòng truyềnthống; tăng âm loa đài, máy chiếu…]
- Việc tìm hiểu đặc điểm, tình hình Liên đội hàng năm còn chưa sâu sát,chưa cẩn thận
- Việc xây dựng kế hoạch hoạt động còn chưa cụ thể và chi tiết, triển khai
và chỉ đạo hoạt động Đội ở nhà trường đôi khi còn lúng túng
- Chưa biết cách làm tốt công tác tham mưu với Chi bộ và Ban giám hiệu.Việc phối kết hợp giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường chưa chặt chẽ
Nói cách khác, giáo viên - tổng phụ trách Đội chưa biết cách vận dụng và phát
huy vai trò của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường như: các anhchị huynh trưởng, Hội phụ huynh học sinh và Đoàn thanh niên
- Chưa quan tâm đúng mức đến việc bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban chỉhuy Liên đội và đội ngũ Phụ trách Sao, Đội cờ đỏ và cờ đỏ xung kích
- Chưa tổ chức hiệu quả các hoạt động ngoài giờ lên lớp Các cuộc thi còn
ít, chưa phong phú và đa dạng, chưa phù hợp với nguyện vọng của đa số họcsinh; Chưa tạo được không khí thi đua sôi nổi cũng như chưa gây được chú ýtham gia của các em học sinh; Tổ chức hoạt động đôi lúc mang tính chất đốiphó…
- Công tác kiểm tra, đánh giá và khen thưởng đôi lúc chưa kịp thời nênchưa khích lệ được tinh thần làm việc của các em
2.2.3 Hiệu quả của thực trạng:
Vì những nhược điểm nêu trên mà chất lượng hoạt động Đội và phongtrào thi đua của Liên đội chưa thực sự sôi nổi và chưa có chất lượng Các em độiviên, thiếu niên nhi đồng chưa ham thích, chưa hứng thú tham gia phong tràocủa Đội… dẫn đến việc Liên đội chưa được các cấp các ngành khen thưởng
Để học sinh yêu trường, mến lớp, để các em “ Mỗi ngày đến trường thực
sự là một ngày vui”, song hành với hoạt động học tập, là vai trò rất quan trọng
của hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi Để khắc phục những khó khăn và đạtđược mục đích nêu trên, bản thân đã nghiên cứu đề ra và tổ chức thực hiện 1 sốbiện pháp sau đây:
3 Một số biện pháp
Trang 73.1 Bản thân tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nắm vững nghiệp vụ công tác Đội và phương pháp tổ chức hoạt động Đội thông qua nghiên cứu tài liệu và học hỏi trường bạn.
Để có hiểu biết nhất định về tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ ChíMinh; Để hiểu được tâm sinh lí của lứa tuổi học sinh tiểu học; Để nắm vữngđược nghiệp vụ công tác Đội cũng như các cách thức, phương pháp tổ chức hoạtđộng Đội nhằm nâng cao chất lượng công tác Đội và phong trào thiếu nhi củatrường tiểu học tôi đã tìm đọc các thông tin có liên quan trong các loại sổ tay,sách nghiệp vụ, sách cẩm nang, trên mạng internet và học hỏi kinh nghiệm củatrường bạn, từ đó đưa ra được các phương pháp hữu ích và thích hợp với Liênđội của mình, tổ chức tốt các hoạt động Đội nhằm thu hút toàn thể đội viên,thiếu niên và nhi đồng tham gia một cách tích cực, có hiệu quả
3.2 Tìm hiểu nắm vững tình hình thực tế của Liên Đội.
Ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát cụ thể, toàn diện Liên đội
để nắm bắt đặc điểm, tình hình, nhu cầu, nguyện vọng, địa bàn sinh sống của học sinh, những thuận lợi và khó khăn của học sinh và từng khối lớp thông qua nghiên cứu hồ sơ học sinh [để biết hoàn cảnh gia đình, nghề nghiệp của bố mẹ, kết quả học tập rèn luyện của học sinh]; Qua trao đổi với Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh; Trao đổi với họcsinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, xu hướng, sở thích thái độ trong quan hệ tập thể lớp [thờ ơ hay hăng hái; nhanh nhẹn, tháo vát hay chậm chạp], ngoài ra tôi còn trao đổi với cha mẹ học sinh để có thêm thông tin về đối tượng nghiên cứu từ đó xây dựng kế hoạch hoạt động sao cho phù hợp với đặc điểm, tình hìnhcủa Liên đội
3.3 Xây dựng kế hoạch hoạt động công tác Đội phù hợp.
Sau khi nắm được đặc điểm tình hình của Liên đội tôi đã tiến hành xâydựng kế hoạch hoạt động cụ thể theo Chương trình hoạt động của Hội đồng Đội
huyện hướng dẫn đầu năm với chủ đề năm học: “Thiếu nhi Việt nam học tập tốt, rèn luyện chăm”; Chọn lựa các nội dung, hình thức, hoạt động trọng tâm phù
hợp với đặc điểm, tình hình của Liên đội Phân chia thời gian cụ thể cho từnghoạt động, theo chủ điểm từng tháng, từng tuần, sát với chương trình hoạt độngngoài giờ lên lớp của nhà trường
- GVCN lớp
- Giáo viên – Tổng phụ trách, Giáo viênchủ nhiệm lớp
Trang 8- Ôn luyện bài múa hát tập thể sân trường
và bài thể dục giữa giờ
- Tuyên truyền tháng An toàn giao thông
và phòng chống HIV/AIDS
- Tổ chức Đại hội Liên đội kiện toàn Ban chỉ huy Liên đội
- Thành lập đội Cờ đỏ và cờ đỏ xung kích thực hiện mô hình Cổng trường An toàn giao thông Xanh- sạch – đẹp”
- Phân công phụ trách sao nhi đồng
- Duy trì các buổi sinh hoạt 10 phút đầu giờ
- Tổ chức vệ sinh trường học, lớp học…
- Tổ chức trao quà cho thiếu nhi có hoàn cảnh khó khăn và học sinh khuyết tật nhân dịp tết Trung thu
- Phát động phong trào “Kế hoạch nhỏ”
- Nhận xét, đánh giá, xếp loại thi đua hàng tuần, tháng
- Giáo viên Tổng phụ trách Đội
- Giáo viên – Tổng phụ trách, giáo viên thể dục, giáo viên chủ nhiệm
- Giáo viên – Tổng phụ trách
- Giáo viên – Tổng phụ trách; Đội viên
- Giáo viên – Tổng phụ trách và Ban chỉ huy Liên đội
- Giáo viên – tổng phụ trách
- Các Chi đội và Sao nhi đồng
- Toàn trường
- Ban giám hiệu nhàtrường, Liên đội
- Giáo viên – tổng phụ trách
- Giáo viên – Tổng phụ trách và Ban chỉ huy Liên đội ban giám hiệu nhà trường
Khi đã xây dựng xong kế hoạch hoạt động chung của toàn liên đội, tôi báocáo lên chi bộ Đảng, Ban giám hiệu và Hội đồng Đội xã để xin ý kiến chỉ đạo,
Trang 9nhằm có sự thống nhất giữa Liên đội, nhà trường và hội đồng Đội xã trong việc
tổ chức thực hiện các hoạt động trên
3.4 Làm tốt công tác tham mưu, phối kết hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường.
- Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Giáo viên Tổng phụ trách Đội phảithiết lập được mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo nhà trường bởi vì: Là mộtthành viên trong bộ máy cán bộ quản lý, giáo viên Tổng phụ trách Đội cùng vớichi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn và chỉ đạo các hoạtđộng của tổ chức Đội, gắn các hoạt động giáo dục trên lớp, giáo dục ngoại khoá,hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đưa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạchchung của nhà trường Chính mối quan hệ này phản ánh sự thống nhất mục tiêucủa các lực lượng giáo dục trong nhà trường Giáo viên Tổng phụ trách Đội cótrách nhiệm tham mưu cho cấp Uỷ, Ban giám hiệu để có ý kiến chỉ đạo, đưa raquy chế khen thưởng từ đầu năm Bên cạnh đó, tham mưu với Ban giám hiệu vềmức đầu tư kinh phí, cơ sở vất chất cần thiết cho các hoạt động Đội theo kếhoạch đã duyệt để tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động đội đạt được kếtquả cao
- Đối với Hội đồng Đội xã: Tôi đã trực tiếp tham mưu với Hội đồng Đội
xã về kế hoạch triển khai, hình thức tổ chức và biện pháp thực hiện các phongtrào, các hoạt động của Đội trong năm học như cũng như tổ chức tốt Lễ bàngiao học sinh về sinh hoạt hè tại địa phương vào cuối năm học Cụ thể như: Kếthợp với Ban chấp hành Đoàn xã đi kiểm tra việc thực hiện phong trào “ Tiếngkẻng học bài”, Kiểm tra “Góc học tập” của các em học sinh trên điạ bàn dân cư;Trao quà cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật trong dịp TếtTrung thu và Tết Nguyên đán; Tổ chức tuyên truyền cho các em học sinh cáchrửa tay đúng cách và giữ gìn vệ sinh thân thể qua “ Ngày hội rửa tay với xàphòng”; tổ chức lao động dọn vệ sinh khu Đài tưởng niệm các anh hùng liệt sĩ…Bên cạnh đó tôi kết hợp với Đoàn xã trong dịp hè tập huấn cho các anh chị đoànviên thanh niên một số kĩ năng hoạt động như cách tổ chức trò chơi tập thể, cácbài múa hát về thiếu nhi, về Đoàn Đội vv nhằm tạo cho các em có môi trườngvui chơi lành mạnh và bổ ích Hè về, cũng là lúc lực lượng học sinh, sinh viêncác trường Cao đẳng, Đại học được nghỉ hè, tôi đã kết hợp với Đoàn xã đến gặp
gỡ, nói chuyện và đề xuất với các em mở “ Lớp học hè tình nguyện” tại địaphương để các em đội viên, thiếu niên nhi đồng được tham gia học tập sinh hoạt
và vui chơi Đồng thời lấy lực lượng đoàn viên thanh niên làm nồng cốt để tậphợp các lực lượng xã hội khác [như Hội phụ nữ, cán bộ văn hóa ] cùng gópphần vào việc tổ chức hoạt động cho thiếu nhi đảm bảo tính thống nhất giữa:Gia đình - Nhà trường - Xã hội trong việc chăm sóc và giáo dục thiếu niên - nhiđồng
- Đối với giáo viên chủ nhiệm là các anh – chị huynh trưởng và Đoànthanh niên: Người giáo viên Tổng phụ trách phải có quan hệ mật thiết với Đoànthanh niên và cán bộ giáo viên đóng vai trò là các anh chị huynh trưởng Trướchết đây là cán bộ giáo dục trực thuộc nhà trường được Ban giám hiệu phân côngchủ nhiệm lớp học và trực tiếp phụ trách công tác Đội của các chi đội và lớp nhi
Trang 10đồng trong phạm vi nhà trường Do vậy giáo viên Tổng phụ trách Đội phải giảithích cho các đồng chí hiểu về vai trò của công tác đội trongtrường học và vị trí, nhiệm vụ của các đồng chí trong việc phốihợp, hỗ trợ giáo viên tổng phụ trách Đội trong tất cả các hoạtđộng, phong trào như: Hoạt động ngoài giờ lên lớp theo chủđiểm; Hoạt động bề nổi nhân các ngày Lễ lớn trong năm họchay các cuộc thi như: Viết thư Quốc tế UPU, Rung chuôngvàng…; Hướng dẫn cho các đồng chí hiểu và nắm mọi hoạt động của Đoàn -Đội trong nhà trường Tiếp thu những ý kiến, những đề xuất của các anh chị phụtrách để điều chỉnh các hoạt động sao cho phù hợp với đặc thù của từng chi đội,từng lớp nhi đồng Hàng tuần nhận báo cáo nhanh của giáo viên chủ nhiệm [anhchị phụ trách ] về tình hình học tập rèn luyện của đội viên để kịp thời tuyêndương dưới cờ những đội viên có thành tích xuất sắc và có biện pháp giáo dụckịp thời những đội viên chậm tiến giúp các em ngày càng hoàn thiện mình hơn
- Đối với Hội phụ huynh học sinh: Đây cũng là một nguồnlực không kém phần quan trọng Trong cuộc họp phụ huynh đầunăm, tôi đã xin ý kiến Ban giám hiệu lồng ghép nội dung tuyêntruyền, giới thiệu về tầm quan trọng của hoạt động Đội vàphong trào thiếu nhi trong trường học, về vai trò của nó trongviệc góp phần giáo dục đạo đưc, tính cách, nhân cách trẻ Khiphụ huynh học sinh đã hiểu sẽ tạo được sự phối hợp chặt chẽ,nhận được sự ủng hộ từ lực lượng này và kết quả hoạt động sẽ
dễ dàng và hiệu quả hơn Ví dụ như, kết hợp giữa giáo viênTổng phụ trách Đội và Ban đại diện Hội phụ huynh học sinhtrong việc đi kiểm tra phong trào “Tiếng kẻng học bài” và kiểmtra Góc học tập của các em học sinh Khi có phong trào hay mộthoạt động nào cho thời gian gần nhất, tôi lên kế hoạch trao đổivới Ban đại diện Hội phụ huynh, qua việc trao đổi này nhờ họtruyền thông tin tới các phụ huynh học sinh khác nhằm xin sự
hỗ trợ về mặt tinh thần cũng như vật chất để phục vụ cao nhấtcho hoạt động Mặt khác bằng các kết quả hoạt động đã đạtđược, tôi báo cáo trở lại kịp thời, cụ thể với Đại diện Hội phụhuynh để phụ huynh phấn khởi, từ đó tiếp tục động viên con emtham gia tích cực các hoạt động của Đội hơn
( Có ảnh minh họa kèm theo trong phần phụ lục 3)
3.5 Lựa chọn, bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội và phụ trách Sao
Phát hiện và lựa chọn Ban chỉ huy Đội là tiền đề rất quan trọng cho việcbồi dưỡng, vì có lựa chọn được những em có năng lực và phầm chất thì mới đàotạo bồi dưỡng cho các em trở thành Ban chỉ huy Đội năng động, sáng tạo vàhoạt động có hiệu quả Ban chỉ huy có nhiệm vụ điều hành các hoạt động củaĐội, thực hiện mục tiêu giáo dục đội viên trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viêntốt, cháu ngoan Bác Hồ Ngay trong tháng 9 tôi lên kế hoạch cho các Chi độitiến hành đại hội bầu đại biểu đi dự Đại hội Liên đội Thông qua Đại hội Liên