Một số biện pháp nâng cao năng lực tự học, giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 4 5 thông qua chương trình luyện đội viên đội TNTP HCM

Tổ chức thực hiện chương trình Rèn luyện đội viên cho học sinh trong việc nâng cao năng lực tự học và giải quyết vấn đề.... về môi trường, sức kh e, thể dục thể thao, về quân sự, giao th

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

PHÒNG GD&ĐT CẨM THỦY

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC “TỰ HỌC

VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ” CỦA HỌC SINH LỚP 4,5

THÔNG QUA CHƯƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN

TNTP HỒ CHÍ MINH

Mã SKKN:

SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác Đội

THANH HÓA, NĂM 2019

Trang 2

1

A PHẦN MỞ ĐẦU

I Lý do chọn đề tài: 2

II Mục đích nghiên cứu: 3

III Đối tượng nghiên cứu : 3

IV.Phương pháp nghiên cứu: ……… 3

B PHẦN NỘI DUNG: I Cơ sở lí luận……… 4

II Thực trạng về việc tổ chức các hoạt động múa, hát tập thể sân trường ở trường Tiểu học hiện nay.………

5 III Các biện pháp chủ yếu để nâng cao hiệu quả hoạt động múa, hát tập thể sân trường cho học sinh……… 6

1 Xác định rõ vai trò trách nhiệm của cá nhân, Tổng phụ trách Đội phải làm tốt công tác tham mưu cho Hiệu Trưởng

6 2 Xây dựng chương trình hoạt động hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp gắn với chương trình rèn luyện đội viên

7 3 Tạo sự đồng thuận của tập thể giáo viên, sự quan tâm của cha mẹ học sinh trong việc nâng cao năng lực tự học và giải quyết vấn đề 10

4 Tổ chức thực hiện chương trình Rèn luyện đội viên cho học sinh trong việc nâng cao năng lực tự học và giải quyết vấn đề

11 IV Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường:

19 C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 20 1 Kết luận chung 20

2 Một số kiến nghị 20

Trang 3

về môi trường, sức kh e, thể dục thể thao, về quân sự, giao thông, chăn nuôi, trồng trọt và nh ng vấn đề quốc tế …Thông qua chương trình Rèn luyện đội viên các em tự điều ch nh và hoàn thiện mình ngày càng tốt hơn, g p phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng đội viên; chất lượng hoạt động của tổ chức Đội ở cơ sở và chất lượng giáo dục trong nhà trường; giúp cho đội viên rèn luyện, phát triển toàn diện, sớm trở thành người đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh

và người công dân c ích cho đất nước

Vì vậy để đạt được mục đích giáo dục, tổ chức Đội phải c ng với nhà trường giáo dục thiếu niên nhi đồng trong và ngoài giờ học Hình thức giáo dục càng đa dạng, hấp dẫn thì càng thu hút được nhiều đội viên tham gia.Tôi nhận

thấy tổ chức triển khai chương trình rèn luyện đội viên cho các em là hoạt động

giáo dụcthực sự rất cần thiết, mang lại hiệu quả giáo dục cao, hình thành cho các

em về nhân cách Từ đ giúp các em tự trao dồi, mở mang kiến thức, tự rèn luyện mình c hành vi, c nếp sống đạo đức lành mạnh Để việc tổ chức thực hiện chương trình Rèn luyện đội viên ngày càng hiệu quả, đạt chất lượng tốt khi triển khai mà không gây cho học sinh sự căng th ng mệt m i, nhàm chán tiếp thu nhận thức, biết được giá trị tốt đẹp, nh ng mặt tích cực giúp các em c hành

vi cách ứng x đúng, đẹp trong gia đình và xã hội

Là giáo viên tổng phụ trách đội tổ chức hướng dẫn chương trình rèn luyện đội viên cho các em tôi thấy rằng nếu không c sự phối kết hợp, hướng dẫn trực tiếp của giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn thì năng lực tự học và giải quyết vấn đền của các em đạt hiệu quả không cao Chính vì vậy trong nh ng năm qua tôi đã phối kết hợp với giáo viên chọn các hình thức ph hợp với lứa tuổi các em, do cấp trên ban hành theo chủ điểm từng tháng để hướng dẫn các

em và cũng chính là lí do tôi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao năng lực

tự học và giải quyết vấn đề của học sinh lớp 4,5 thông qua chương trình rèn luyện đội viên TNTP Hồ Chí Minh”

Trang 4

3

II Mục đích nghiên cứu:

Chương trình rèn luyện đội viên là sự kết hợp gi a lý thuyết và thực hành, tạo ra nh ng sân chơi học tập, rèn luyện bổ ích, nghiêm túc và c tính kỷ luật cao cho các em đội viên ngay từ lứa tuổi nhi đồng Đồng thời đ ng vai trò rất quan trọng đối với sự hình thành và phát triển toàn diện nhân cách của thiếu nhi,.giúp các em thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, xứng đáng là con ngoan, trò gi i, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh

Thông qua chương trình rèn luyện đội viên góp phần hình thành các năng lực cho học sinh như tự tin, giao tiếp, hợp tác Giúp học sinh phát triển năng lực

tự học và giải quyết vấn đề Phát triển ở học sinh các k năng hoạt động tập thể

và các k năng sống cần thiết, ph hợp với lứa tuổi

Vì vậy cần phải tổ chức tốt hoạt động ph hợp cho các em, phải có

nh ng giải pháp mới, nh ng phương pháp tổ chức phong phú, dưới các hình thức khác nhau, tạo điều kiện thời gian để các em được tham gia chương trình rèn luyện đội viên Thông qua các hoạt động chương trình rèn luyện đội viên giúp các em tiếp thu, nhận biết các mặt tích cực hướng tới (đức, trí, thể, m ) Tạo

ra nhưng công dân phát triển toàn diện, có ích cho xã hội

III Đối tượng nghiên cứu:

Với đề tài này tôi tập trung nghiên cứu thực hiện chương trình rèn luyện đội viên TNTP Hồ Chí Minh cho học sinh lớp 4,5

IV Phương pháp nghiên cứu

- PP nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết;

- PP thực nghiệm, điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin;

- PP thực hành

Trang 5

4

B PHẦN NỘI DUNG

I CƠ SỞ LÍ LUẬN:

1 Năng lực tự học và giải quyết vấn đề của học sinh tiểu học

Năng lực là tổ hợp các thuộc tính độc đáo của cá nhân, ph hợp với yêu cầu của một hoạt động nhất định, đảm bảo cho hoạt động đ c hiệu quả; Hay nói cách khác, năng lực là khả năng vận dụng các kiến thức, k năng, thái độ, niềm tin, giá trị… vào việc thực hiện các nhiệm vụ trong nh ng hoàn cảnh cụ thể của thực tiễn

Năng lực tự học là khả năng xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi h i sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả; điều ch nh nh ng sai s t, hạn chế của bản thân khi thực hiện các nhiệm vụ học tập thông qua tự đánh giá hoặc lời g p ý của giáo viên, bạn bè; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp kh khăn

trong học tập

Năng lực giải quyết vấn đề là một trong nh ng năng lực quan trọng của con người mà nhiều nền giáo dục tiên tiến trên thế giới đang hướng tới Hiện nay ở Việt Nam, việc học quá chú trọng đến rèn luyện k năng, luyện tập theo cái c sẵn, cho nên học sinh không được rèn luyện năng lực này từ sớm Điều đ ảnh hưởng không nh đến năng lực tự học, tự khám phá và tư duy của trẻ Vì vậy, tập dượt cho HS biết phát hiện, đặt ra và giải quyết nh ng vấn đề gặp phải trong học tập, trong cuộc sống của cá nhân, gia đình và cộng đồng không ch c

ý ngh a ở khía cạnh phương pháp dạy học mà phải được đặt như một mục tiêu giáo dục và đào tạo

Trong dạy học theo quan điểm dạy học giải quyết vấn đề, HS vừa nắm được tri thức mới, vừa nắm được phương pháp l nh hội tri thức đ , phát triển tư duy tích cực, sáng tạo, được chuẩn bị một năng lực thích ứng với đời sống xã hội, phát hiện kịp thời và giải quyết hợp lý các vấn đề nảy sinh Hay nói cách khác, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề là một cách tích cực để rèn luyện cho học sinh năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

2 Chương trình rèn luyện Đội Viên Đội TNTP Hồ Chí Minh

Nội dung của chương trình Rèn luyện đội viên là chương trình giáo dục tổng hợp, đồng tâm, mang tính định hướng, vì vậy khi triển khai người giáo viên Tổng phụ trách cần áp dụng một cách linh hoạt, sáng tạo sao cho ph hợp với tình hình đặc điểm ở liên đội mình và đem lại hiệu quả khả thi nhất Các em nhận thấy rõ tác dụng của việc thực hiện chương trình Rèn luyện đội viên và thực hiện chuyên hiệu với niềm say mê, yêu thích chứ không mang tính bắt buộc Chính vì vậy việc xây dựng kế hoạch thực hiện các chuyên hiệu trong một năm học để phát huy được tính chủ thể của học sinh là điều rất quan trọng Kinh nghiệm thực tế cho thấy: Nếu trong trường Tiểu học các thầy cô, anh chị phụ trách mà không quan tâm đến chương trình Rèn luyện đội viên của các em,

Trang 6

II THỰC TRẠNG VỀ VIỆC TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN TNTP HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HIỆN NAY:

Hiện nay ở các trường Tiểu học đã quan tâm đến việc tổ chức hướng dẫn, triển khai, thực hiện đủ các chuyên hiệu trong chương trình rèn luyện Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh cho các em học sinh Tuy nhiên việc triển khai và tổ chức thực hiện còn đơn điệu, chưa thật sự phong phú, đa dạng Do đó chưa đáp ứng được nhu cầu cần thiết của các em Vấn đề này có nhiều nguyên nhân, cụ thể là:

- Năng lực tổ chức các nội dung của tổng phụ trách Đội, các anh chị phụ trách còn hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu mong muốn Vì: Thời gian hoạt động Đội chưa lâu và kinh nghiệm công tác Đội chưa tích lu được nhiều

- Sự phối hợp, kết hợp gi a tổng phụ trách và các anh chị phụ trách lớp chưa cao

- Việc tham mưu chưa tích cực với các đoàn thể: Ban giám hiệu, chi bộ Nên khi thực hiện thường không đạt kết quả như mong muốn

Qua khảo sát thực tế ở trường với tất cả học sinh, ở tất cả các lứa tuổi Các em đều thích tham gia hoạt động múa hát Kết quả điều tra cụ thể như sau:

Ngay từ đầu năm học 2018-2019: 100% học sinh tham gia đăng kí chương trình rèn luyện Đội viên TNTP Hồ Chí Minh từ 3 chuyên hiệu trở lên

Với nh ng thực trạng trên bản thân tôi là một tổng phụ trách đội, trực tiếp phụ trách các hoạt động Tôi nhận thấy nếu không tìm được phương pháp, biện pháp ph hợp và tiến hành đồng bộ, thường xuyên và khoa học sẽ ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển toàn diện của các em

Để đạt được hiệu quả trong quá trình tổ chức triển khai chương trình rèn luyện đội viên TNTP Hồ Chí Minh đòi h i người Tổng phụ trách phải c kế hoạch làm việc cụ thể, c phương pháp bồi dư ng dễ hiểu và c hiệu quả Chính

vì vậy người giáo viên Tổng phụ trách phải luôn suy ngh , tìm tòi, sáng tạo mọi hình thức phong phú để thu hút các em Trong quá trình hướng dẫn các em, bản thân người phụ trách cũng được tu dư ng, rèn luyện và trưởng thành nhiều hơn

Trang 7

6

III CÁC BIỆN PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH LỚP 4,5 THÔNG QUA CHƯƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN TNTP HỒ CHÍ MINH:

1 Xác định rõ vai trò trách nhiệm của cá nhân, Tổng phụ trách Đội phải làm tốt công tác tham mưu cho Hiệu Trưởng

Ở trường tiểu học, Tổng phụ trách Đội vừa là đại diện của Đoàn phụ trách công tác thiếu nhi vừa là một giáo viên

Với vai trò đại diện của Đoàn phụ trách công tác thiếu nhi, người phụ trách phải c năng lực tổ chức và quản lý công tác Đội;biết vận dụng đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước và chủ trương của Đoàn vào công tác Đội; Biết

tổ chức ch đạo, phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường tham gia công tác giáo dục thiếu nhi; Nắm v ng k năng nghiệp vụ công tác Đội, các nguyên tắc hoạt động đội; Có lòng yêu trẻ, thích công việc và hoạt động với trẻ, say mê công tác phụ trách đội

Với vai trò là một nhà giáo, Tổng Phụ trách đội phải c trình độ chuyên môn nghiệp vụ giảng dạy v ng vàng; c hiểu biết sâu sắc khoa học tâm lý, giáo dục; Không ngừng tự học, tự bồi dư ng thông qua thực tiễn để hoàn thành nhiệm vụ

Nhận thức rõ vai trò trách nhiệm của mình, bản thân tôi xác định để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục của nhà trường cũng như của tổ chức Đội trong nhà trường, chính vì vậy tôi luôn chủ động, sáng tạo trong việc tham mưu, đề xuất về các biện pháp về công tác đội, các hình thức phối hợp công tác đội và chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; Xây dựng kế hoạch công tác Đội trở thành một bộ phận của kế hoạch giáo dục của nhà trường

Bản thân phải tự bồi dư ng, rèn luyện, đáp ứng các tiêu chuẩn về phẩm chất, nghiệp vụ và k năng công tác để hoàn thành nhiệm vụ được phân công

Tham gia tập huấn cốt cán về tổ chức hoạt động

Giáo dục ngoài giờ lên lớp Hướng dẫn về múa hát sân trường cho Ban chỉ huy các chi đội

Ngay từ đầu năm học, là giáo viên Tổng phụ trách đội tôi đã xây dựng kế hoạch chương trình rèn luyện đội viên TNTP Hồ Chí Minh một cách chi tiết cho

Trang 8

Tham mưu với Hiệu trưởng, đồng thời phải bảo vệ được kế hoạch trước ý kiến phản biện của Hội đồng sư phạm nhà trường Sau khi được phê duyệt, tổ chức triển khai triển khai chương trình hoạt động bằng nh ng yêu cầu cụ thể của chương trình để đội viên tự rèn luyện theo tiêu chuẩn của từng chuyên hiệu trong sự hướng dẫn, giúp đ của phụ trách đội, của thầy cô giáo, của bạn bè và gia đình

2 Xây dựng chương trình hoạt động hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp gắn với chương trình rèn luyện đội viên

Sau khi đã tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, tham khảo với các giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn Tức là đã c các điều kiện cần và đủ

để xây dựng kế hoạch nội dung của Chương trình rèn luyện Đội viên hỗ trợ cho các em nh ng kiến thức về truyền thống lịch s , văn h a, xã hội, môi trường, sức kh e, k năng sống, k năng hoạt động Đội…, giúp các em chủ động học tập, rèn luyện theo các yêu cầu, nội dung của chương trình theo từng lứa tuổi để từng bước đạt chuẩn về kiến thức văn h a, g p phần vào quá trình hình thành nhân cách của mỗi cá nhân khi trưởng thành

Trong nh ng năm gần đây, đơn vị chúng tôi đã thống nhất nội dung chương trình hoạt động hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp gắn với chương trình rèn luyện đội viên theo từng chủ điểm, cụ thể như sau:

- Giáo dục k năng tham gia sinh hoạt tập thể; Triển khai múa hát tập thể sân trường, trò chơi dân gian

- Hát đúng, thuộc 2 bài hát: Quốc ca- Đội ca;

- Nghi thức Đội

- Triển khai thực hiện các phong trào:

- Phát động tháng ATGT cho Học sinh toàn trường

Tổ chức

Trang 9

“Tuần lễ giúp bạn đến trường” …

- Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu " Khéo tay hay làm"

2 Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp:

Truyền thống nhà trường, nội quy trường lớp

- Giáo dục K năng sống (Chủ đề 1)

- Giáo dục an toàn giao thông (Chủ đề1) -Triển khai múa hát tập thể sân trường, Trò chơi dân gian

“ Vui hội trăng rằm”

10

Vòng

tay bạn

bè

1 Hoạt động Đội, Sao nhi đồng:

- Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu

“Nh ng điều cần biết khi ra đường”,“An toàn giao thông”

- Giáo dục tình cảm bạn bè, lòng nhân ái, nhân đạo

- Giáo dục an toàn giao thông (Chủ đề 2)

- Sinh hoạt tập thể theo chủ

đề, chủ điểm

- Hoạt động múa hát tập thể sân trường -Tìm hiểu về ATGT hội thi

“Rung chuông vàng”

11

Biết ơn

thầy, cô

giáo

Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu “Con ngoan, trò gi i”; “Nghệ s nh tuổi”;

Giáo dục lòng kính trọng và biết ơn thầy

cô giáo

- Tổ chức các hoạt động văn

h a, văn nghệ

- Hội thi văn

nghệ: “Hát mừng thầy cô”

Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu “Vận động nh tuổi”,

Giáo dục lòng tự hào và biết ơn đối với

Trang 10

1

Ngày

Tết quê

em

Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu “Chăm học”, “Vệ sinh sạch sẽ”

Giáo dục truyền thống dân tộc

- Sinh hoạt tập thể theo chủ đề

- HĐ Múa hát tập thể sân trường

- Giao lưu CLB khối 3

Rèn luyện chuyên hiệu “Chăm học”, “Noi gương người tốt, làm việc tốt, là người bạn tốt”,

Giáo dục tình yêu đối với quê hương, đất nước

Tổ chức các hoạt động nhân đạo, giúp đ bạn c hoàn cảnh kh khăn

- Giao lưu CLB khối 3 Hội thi

Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu “Nhi thức Đội”, “Yêu Sao Nhi đồng và Đội TNTP

Hồ Chí Minh”

Giáo dục tình cảm yêu quý đối với bà,

mẹ, cô giáo, chị em gái; tôn trọng, thân thiện đoàn kết với các bạn gái

Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu “Nhà s học nh tuổi i”, “Chăm học”,

“Nhà s học nh tuổi” gắn với việc tìm hiểu về lịch s địa phương

Giáo dục tình đoàn kết h u nghị gi a các dân tộc, các quốc gia trên thế giới; Tổ chức Ngày sách Việt Nam

Tổ chức “Ngày hội sách”; Hội thi kể chuyện; giới thiệu sách

Trang 11

5 Bác Hồ

kính yêu

Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu, “Chăm học”, “Kính yêu Bác Hồ”

“Nhà s học nh tuổi” gắn với việc tìm hiểu về lịch s địa phương

Giáo dục tình cảm kính yêu Bác Hồ

Ôn tập, kiểm tra, tổng kết năm học

Thi Kể chuyện

về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

Để giúp các em hiểu được mục đích, ý ngh a của chương trình Rèn luyện đội viên, giáo viên Tổng phụ trách cần tổ chức thường xuyên các hoạt động tuyên truyền nhằm cung cấp phổ biến cho đội viên, thiếu nhi hiểu và nắm chắc nội dung chương trình thông qua các hoạt động: Sinh hoạt liên, chi đội, Sao nhi đồng, phát thanh Măng non Tổ chức tập huấn trang bị kiến thức về chương trình, k năng triển khai cho đội ngũ Ban ch huy liên đội, các anh chị phụ trách, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn Chú trọng các hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, phụ huynh học sinh về ý ngh a về tầm quan trọng của chương trình tạo sự đồng tình ủng hộ thống nhất trong việc triển khai thực hiện Đây là một quá trình quan trọng, vì nếu không xây dựng được kế hoạch thì sẽ không biết tổ chức cái gì, địa điểm ở đâu, vào thời gian nào?

3 Tạo sự đồng thuận của tập thể giáo viên, sự quan tâm của cha mẹ học sinh trong việc nâng cao năng lực tự học và giải quyết vấn đề

Tổ chức triển khai thực hiện chương trình rèn luyện Đội viên c chất lượng không nh ng là nhiệm vụ của các anh chị phụ trách các chi Đội và giáo viên tổng phụ trách Đội mà đòi h i phải c sự kết hợp với nhà trường, gia đình

Vì thế anh chị phụ trách các chi Đội và giáo viên tổng phụ trách Đội, thầy cô giáo, các bậc cha mẹ cần tìm hiểu k hơn về nội dung và biện pháp, hình thức tổ chức thực hiện Chương trình rèn luyện đội viên, từ đ hướng dẫn các em nắm

v ng các yêu cầu và tự rèn luyện mình để vươn lên đạt kết quả tốt Mỗi chuyên hiệu đạt được là các em đã dần tự hoàn thiện mình Thông qua việc thực hiện các chuyên hiệu các em c thêm nhiều kiến thức, sự hiểu biết, k năng sống, khả năng về văn nghệ, TDTT, nhận biết được nhiều vấn đề xung quanh, rèn luyện sự khéo léo để phục vụ chính mình trong cuộc sống hàng ngày Đồng thời thông qua chương trình rèn luyện đội viên các em học h i lẫn nhau, c ng thi đua còn phát hiện và bồi dư ng năng khiếu cho các em như: Năng khiếu về văn nghệ, TDTT, phát hiện ra nh ng học sinh c khả năng học tập tốt Chương trình rèn luyện đội viên nếu được tổ chức triển khai tốt sẽ g p phần giáo dục toàn diện và hình thành nhân cách cho người Đội viên học sinh

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	1,23 MB