Một số biện pháp nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt dưới cờ ở trường TH cẩm bình 3

Qua sự trải nghiệm của cá nhân ở cơ sở và đứng trước thực trạng công tácĐội cũng như hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hiện nay, tôi xin mạnh dạn đưa ra vấn đề “ Một số biện pháp nâng

MỤC LỤC

2 Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm 3

2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm 32.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh

1 Mở đầu:

1.1 Lí do chọn đề tài:

Có thể khẳng định rằng: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là nơihội tụ của đông đảo thiếu niên, nhi đồng, là sân chơi rộng lớn, giúp các em đượcthoải mái vui chơi, được giao lưu, học hỏi, được phát triển bản thân mình thông

qua các hoạt động tập thể Từ đó thắt chặt tình đoàn kết bạn bè, đồng thời rèn

luyện kỹ năng mạnh dạn, tự tin trước đám đông và cũng là môi trường tốt nhấtgiúp các em bộc lộ năng khiếu riêng, các tài lẻ của mình, xứng đáng là lực lượnggiáo dục tích cực trong và ngoài nhà trường, góp phần quan trọng vào sự nghiệp

xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Thế nhưng, không phải Thiếu nhi nào cũng thật sự yêu thích hoạt độngtập thể này, một bộ phận các em có thể do tâm sinh lý, hoàn cảnh sống hoặc dochăng là sân chơi của Đội chưa đủ sức hấp dẫn? Nên vẫn còn tình trạng e dè, thụđộng khi tham gia sinh hoạt đội, sao và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lênlớp Phần đông thiếu nhi ngoài "việc học" thì "việc chơi" chưa được chú trọngđúng mức, các em chỉ thích chơi những trò chơi trên mạng, hoặc những trò chơichưa khoa học bột phát đôi khi mang tính bạo lực, nguy hiểm Một bộ phận họcsinh ý thức kỷ luật chưa cao, thích học đòi, thích thể hiện bản thân một cách tháiquá, phai nhạt lí tưởng, sống thực dụng, hay gây gổ mất đoàn kết, vi phạm đạođức

Thực tế cho thấy, bên cạnh những trường đã quan tâm đến công tác Đội,

và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, còn không ít những trường xem nhẹhoạt động này, họ chỉ coi việc học văn hoá là cần thiết, là chính yếu, đặc biệt lànhững trường Tiểu học vùng sâu,vùng xa Giáo viên làm Tổng phụ trách chuyêntrách chưa có, hầu hết lực lượng Tổng phụ trách là kiêm nhiệm, lại thườngxuyên luôn đổi họ vừa giảng dạy vừa kiêm làm Tổng phụ trách, chuyên mônnghiệp vụ chưa cao lại không được tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ thườngxuyên Bởi thế, trong quá trình hoạt động chưa phát huy được hết tiềm năng vàchất lượng công việc, chưa đạt yêu cầu như mong muốn

Để khắc phục được tồn tại mang bản chất chung đó, thiết nghĩ Tổng phụtrách phải ý thức sâu sắc hơn ai hết về vai trò, trách nhiệm, việc làm của bảnthân mình Phải không ngừng trau dồi, rèn luyện để đáp ứng nhu cầu phát triểnngày càng cao của Giáo dục nói chung và những nhu cầu thực tế của Đội viên-Nhi đồng trong thời đại mới

Chúng ta thường hay nói câu " Học mà chơi - Chơi mà học", suy cho cùngcũng chính là cần tạo sự dung hòa, cân đối giữa việc học và việc chơi sao chohợp lý nhất, đảm bảo tính khoa học, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, vùng miền

là điều rất đáng quan tâm trong xã hội ngày nay Vậy phải làm gì để các em nhỏđược chơi trong môi trường giáo dục lành mạnh, đó là điều mà bản thân tôi luônsuy nghĩ, trăn trở

Nhìn lại toàn cảnh bức tranh giáo dục trong giai đoạn mới, ngoài những

kết quả khả quan, đó là những “mảng sáng” đáng tự hào đưa vị thế nền giáo dục

nước nhà có bước tiến mới so với nền giáo duc trong khu vực Chúng ta vẫn

không khỏi xót xa khi những “mảng tối” cuả giáo dục còn len lỏi khá nhiều, đó

là sự tiêu cực, gian lận trong thi cử, đó là tình trạng bạo lực học đường, sựxuống cấp, suy đồi về đạo đức bất chấp thuần phong mĩ tục của một bộ phậnthầy cô giáo, của các em học thiếu nhi đó chính là con sâu làm rầu nồi canh

mà toàn ngành, toàn xã hội cần nhìn nhận một cách nhiêm túc để có biện phápkhắc phục

Qua sự trải nghiệm của cá nhân ở cơ sở và đứng trước thực trạng công tácĐội cũng như hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hiện nay, tôi xin mạnh dạn

đưa ra vấn đề “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt dưới cờ ở trường Tiểu học Cẩm Bình 3".Với mục đích giáo dục cho các em đội viên, nhi

đồng về lòng yêu tổ quốc, tự hào về truyền thống dân tộc, giữ được tính chấtthiêng liêng của tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần, rèn luyện kỹ năng sống, đưa các

em nhỏ tránh xa những thói quen không lành mạnh Đồng thời đánh giá kết quảhoạt động của một tuần đã qua, truyền tải một cách nhẹ nhàng những địnhhướng học tập, rèn luyện cho học sinh trong một tuần mới, giúp các em nângcao kiến thức, tầm hiểu biết thực tế mà các tiết học trên lớp các em chưa có điềukiện tiếp cận, đưa các em trở về cội nguồn dân tộc, phát huy những giá trị vănhóa mang đậm bản sắc người Việt mà cha ông ta đã gìn giữ từ ngàn đời

Từ các hoạt động thể hiện trong tiết chào cờ với nội dung dễ thực hiện, dễnhớ nhưng đầy ý nghĩa giáo sâu xa, thể hiện rõ nét các chủ điểm hàng tuần, hàngtháng theo kế hoạch hoạt động của Liên đội Bản thân mong muốn được chia sẻ,một vài giải pháp, một vài "mẹo nhỏ" đã áp dụng và đạt kết quả khả quan gópphần nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đội và hoạt động giáo duc ngoàigiờ lên lớp trong đó có tiết sinh hoạt dưới cờ ở đơn vị công tác

1.3.Đối tượng nghiên cứu:

- Nghiên cứu về việc tổ chức các tiết sinh hoạt dưới cờ trong hoạt độngđội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

1.4 Phương pháp nghiên cứu :

- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết, điều tra, quan sát

- Phương pháp phân tích, đánh giá, thống kê, mô tả

- Phương pháp thực nghiệm, tổng kết, đúc rút kinh nghiệm

2 Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm

2.1.Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:

Việc " Nâng cao chất lượng toàn diện ở bậc Tiểu học " là mục tiêu giáo

dục do Đảng và nhà nước ta đề ra Để thu hút Thiếu nhi tích cực tham gia hoạtđộng tập thể cũng không nằm ngoài mục tiêu đó.Trước hết, thu hút Thiếu nhitham gia hoạt động Đội và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tức là giúpcác em cảm thấy thoải mái, tự nhiên, sau đó là sự tự tin, yêu Đội, yêu các hoạtđộng ngoại khóa tự nguyện tham gia sinh hoạt Bởi Đội Thiếu niên Tiền phong

Hồ Chí Minh có tính chất đặc trưng riêng, đáp ứng nhu cầu của lứa tuổi và đảmbảo các nguyên tắc giáo dục cho trẻ

Có thể khẳng định hoạt động của đội Thiếu niên là con đường giáo dụckhông thể thiếu trong quá trình giáo dục trẻ em trở thành những công dân tươnglai với đầy đủ ngũ đức: Đức, trí, thể, mĩ, lao Bởi vì mỗi trẻ em trong quá trìnhgiáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, năng lực đều phải bằng nhiều conđường như: Giáo dục thông qua hệ thống nhà trường, hoặc bằng giáo dục củagia đình và xã hội.Trong đó mỗi môi trường đều có những phương thức riêngnhư bằng truyền thụ kiến thức trực tiếp hay gián tiếp (Giảng bài, thực hành, quacác phương tiện truyền thông, thông tin và các hoạt động xã hội ) Hoạt động độiluôn gắn liền với các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, mà tiết sinh hoạtdưới cờ hàng tuần là một trong những tiết học ngoại khóa đặc biệt nhất bởi nóchứa đựng nhiều các nội dung và hình thức biểu đạt

Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, hoạt động giáo dụccòn được gọi là hoạt động trải nghiệm ( đối với cấp tiểu học), nó bao gồm cáchoạt động giáo dục tập thể, giáo dục ngoài giờ lên lớp như ( sinh hoạt dưới cờ,sinh hoạt lớp, sinh hoạt Sao nhi đồng và Đội thiếu niên tiền phong Hồ ChíMinh) Trong đó tiết sinh hoạt dưới cờ là một hoạt động đa dạng và phong phúnhất, bởi đó là sự tổng hợp các kiến thức kỹ năng của các môn học khác nhau đểthực hiện những nhiệm vụ được giao hoặc giải quyết những vấn đề của thực tiễnđời sống, nhà trường, gia đình, xã hội phù hợp với lứa tuổi Thông qua đóchuyển hóa những kinh nghiệm đã trải qua thành tri thức mới, kỹ năng mới, gópphần phát huy tiềm năng sáng tạo và khả năng thích ứng với cuộc sống, môitrường và xa hơn là nghề nghiệp tương lai

Tiết sinh hoạt dưới cờ chính là một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

mà mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giúp học sinh củng cố, bổsung những kiến thức đã học qua các môn học trên lớp, phát triển sự hiểu biếtcủa học sinh trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội, tư đó làm phongphú thêm vốn tri thức của học sinh Làm cơ sở giúp học sinh tự so sánh bản thânvới người khác, hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng ban đầu, cơ bản,cần thiết, phù hợp với sự phát triển tư duy của các em (kĩ năng giao tiếp, kĩ năngtham gia các hoạt động tập thể, kĩ năng nhận thức, ) Giúp học sinh hình thành

và phát huy tính chủ thể và tính tích cực tự giác trong việc tham gia các hoạt

động xã hội Trên cơ sở đó bồi dưỡng cho các em thái độ đúng đắn với các hiệntượng tự nhiên xã hội, có trách nhiệm đối với công việc chung Điều đó chứng tỏHĐGDNGLL là cầu nối giữa hoạt động giảng dạy và học tập.

Tiết chào cờ đầu tuần có vị trí vô cùng quan trọng, với mục đích nâng caochất lượng giáo dục truyền thống, niềm tự hào dân tộc, tăng cường rèn luyện khảnăng tư duy, phát triển một cách toàn diện Tạo điều kiện cho học sinh tự tin,mạnh dạn tham gia giao lưu, chia sẻ, từ đó giúp các em có những trải nghiệmthú vị, có ích cho bản thân Chủ động hơn trong việc lĩnh hội kiến thức, tự rènluyện, tự khẳng định mình trước mọi người Tạo sân chơi bổ ích để các em thêm

phấn khởi và cảm thấy thực sự “ Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.

Có thể nói, tiết sinh hoạt dưới cờ là một tiết học đặc biệt, giúp giáo dụchọc sinh có thái độ trân trọng quốc kỳ, khơi dậy lòng yêu tổ quốc, củng cố vànâng cao kiến thức, rèn luyện kỹ năng sống làm cho các em học sinh gắn bó vớitrường lớp Phát huy những tấm gương sáng, tiêu biểu trong học tập và rènluyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực, sáng tạo của học sinh Chính vìvậy mà tiết chào cờ đầu tuần có nhiều ưu thế trong việc giáo dục toàn diện chohọc sinh thông qua nhiều các khía cạnh khác nhau ( như kiến thức, kỹ năng, tháiđộ )

Nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt dưới cờ đồng nghĩa với việc góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục và rèn kỹ năng sống cho học sinh tiểu học

2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:

Việc đẩy mạnh sự đổi mới về nâng cao chất lượng giảng dạy gắn với cuộc

vận động đầy ý nghĩa "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Điều

này không chỉ thể hiện trong các môn học văn hoá chính khoá mà nó còn thểhiện ở nhiều mặt hoạt động khác của học sinh, ví như trong hoạt động giáo dục

ngoài giờ lên lớp các em cũng cần phải " tích cực" và "chủ động"

Thực tế cho thấy, trong một vài năm gần đây phong trào Đội và các hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trường đã được từng bước nâng lên Cóđược điều này là nhờ có sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Cấp ủy, Ban giám hiệu,của các anh chị phụ trách và cả sự nỗ lực không ngừng của bản thân mỗi họcsinh nữa

Tuy nhiên một bộ phận Đội viên - Nhi đồng vẫn chưa thực sự hứng thúkhi tham gia hoạt động Đội và các hoạt động giáo dục tập thể ngoài giờ học

chính khóa, có chăng chỉ là sự đối phó vì "sợ " thầy, cô khiển trách hoặc lo ảnh

hưởng đến xếp loại thi đua của lớp mà thụ động tham gia theo kiểu được chăng

hay chớ Thật đáng buồn khi tôi-Tổng phụ trách thông báo "Chúng ta chuẩn bị

và luyện tập tốt các nội dung để thứ 2 sinh hoạt dưới cờ các em nhé !", một số

em phụng phịu hỏi lại tôi "Sao sinh hoạt mãi thế hả cô ? Em thấy chán

quá,tuần nào cũng vậy ?"

Tại sao các em lại có thái độ như thế ? Chính những câu nói ngây thơnày của các em làm tôi băn khoăn và suy nghĩ mãi Câu hỏi thường trực trongtôi là phải làm cách nào để các em Đội viên, nhi đồng yêu thích tiết sinh hoạt

dưới cờ một cách hào hứng, tự nguyện

Từ tìm hiểu thực tế, tôi nhận thấy tiết sinh hoạt dưới cờ bị ảnh hưởng domột số nguyên nhân sau :

a.Vài nét về địa phương và nhà trường:

* Địa phương: Xã Cẩm Bình là xã thuộc vùng núi thấp của huyện CẩmThủy,địa bàn rộng, đông dân cư, kinh tế của nhân chủ yếu là dựa vào nôngnghiệp, đơn vị trường đóng gồm có học sinh của 5 thôn với các Dân tộc: Kinh,Mường, Dao chung sống, nhiều gia đình bố mẹ bỏ đi làm ăn xa con cái ở nhàvới ông bà và người thân nên đời sống còn gặp nhiều khó khăn, thiếu thốn vềtình cảm, sự quan tâm chăm sóc Vì vậy ngoài việc đến trường học sinh còn phảigiúp gia đình làm việc nhà nên thời gian để các em tham gia các hoạt động xãhội, vui chơi, giải trí cũng ít, một số học sinh giao tiếp còn rụt rè, thụ động đặcbiệt là các em học sinh dân tộc thiểu số

Nhìn vào bảng thống kê có thể thấy rằng, đội ngũ giáo viên nhà trường có

độ tuổi bình quân cao, trình độ chuyên môn tương đối đồng đều, tỉ lệ giáo viên

có trình độ trên chuẩn cao, năng lực chuyên môn vững vàng, đa số giáo viên nhàtrường đều nhiệt tình, năng nổ trong các hoạt động của nhà trường Đây là mộttrong những thuận lợi cho nhà trường trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục

- Học sinh: Năm học 2018 - 2019 nhà trường có 269 học sinh biên chếthành 11 lớp, học tập trung ở một khu Các em hầu hết ngoan ngoãn, phần đôngthích tham gia các hoạt động tập thể, nhưng các em vẫn còn rụt rè nhút nhát,thiếu tự tin trong học tập và trong giao tiếp

b Thực trạng việc tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ ở nhà trường:

Trong những năm gần đây HĐGDNGLL trong đó có tiết sinh hoạt dưới

cờ ở nhà trường đã có nhiều chuyển biến tích cực, đặc biệt là khi BGD&ĐT phát

động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" thì

việc đầu tư cho các hoạt động này được quan tâm chú trọng Đó là: Thực hiệncác văn bản chỉ đạo của các cấp về nhiệm vụ năm học, trong đó có nội dung tổ

chức hoạt động GDNGLL, nhà trường đã tổ chức triển khai đến toàn thể giáoviên, thành lập ban chỉ đạo, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên, xây dựng

kế hoạch hoạt động NGLL theo năm học, hàng tháng theo chủ điểm phù hợp vớitình hình thực tế của nhà trường; tạo điều kiện về nguồn lực cho việc tổ chức cáchoạt động NGLL trong đó đặc biệt chú trọng về tiết sinh hoạt dưới cờ hàng tuần.Tuy nhiên trong quá trình thực hiện vẫn còn bộc lộ những tồn tại hạn chế, chưathực sự đáp ứng nhu cầu hiện nay Đó là:

* Nhận thức của giáo viên và phụ huynh học sinh về vị trí, vai trò củahoạt động GDNGLL đặc biệt là tiết sinh hoạt dưới cờ còn có những hạn chế nhấtđịnh

Khi khảo sát thăm dò ý kiến của 8 giáo viên và 50 phụ huynh học sinhkhối 4,5 về vị trí vai trò của tiết sinh hoạt dưới cờ thu được kết quả như sau:

Rất quan trọng Quan trọng Không quan

trọng

Qua thống kê cho thấy:

- Đối với giáo viên:

+ Giáo viên nhận thức đúng chiếm tỷ lệ thấp 25 %, các ý kiến này chorằng tổ chức các hoạt động NGLL, cụ thể là tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinhtăng thêm vốn hiểu biết, trải nghiệm những điều đã học vào thực tế, quan trọnghơn nữa các em được rèn kỹ năng sống: giao tiếp, giải quyết vấn đề, tổ chức cáchoạt động tập thể, đặc biệt các em tự tin hơn khắc phục được tính rụt rè, nhútnhát

+ 50% giáo viên cho rằng chỉ quan tâm đến việc dạy chữ, làm toán chohọc sinh, tập trung thời gian nâng cao chất lượng văn hóa cho học sinh đảm bảoyêu cầu chỉ tiêu kế hoạch được giao Chào cờ chỉ để nhận xét, tuyên dương,nhắc nhở học sinh phổ biến kế hoạch trong tuần

+ 25 % cho rằng họ chỉ thực hiện theo đúng kế hoạch của nhà trường

- Một bộ phận giáo viên (anh, chị phụ trách đôi khi cũng phó mặc họcsinh của mình cho Tổng phụ trách trong các buổi sinh hoạt, việc đôn đốc, nhắcnhở các em chú ý tham gia sinh hoạt trong buổi lễ chào cờ chưa được thườngxuyên Chưa nghiêm khắc khi học sinh không tham gia các hoạt động của tổchức Đội

- Đối với phụ huynh học sinh:

+ Chỉ có 12% số phụ huynh được hỏi cho rằng tiết sinh hoạt dưới cờ rấtquan trọng, mong muốn nhà trường tổ chức để con em được tham gia giúp họcsinh mạnh dạn, tự tin, phát triển được năng khiếu, hoạt bát, năng động hơn, gầngũi với thầy cô, bạn bè

+ Có 50 % số phụ huynh cho rằng tham gia sinh hoạt dưới cờ là không cầnthiết, lãng phí thời gian, nên dành thời gian cho học sinh học tập các môn vănhóa

+ Có 19% số phụ huynh cho rằng chỉ cho con em tham gia theo chươngtrình của nhà trường, không tham gia cũng không sao

Như vậy, có thể thấy rằng giáo viên và phụ huynh chưa nhận thức đúng đắn

về vị trí, tầm quan trọng của tiết sinh hoạt dưới cờ trong việc giáo dục học sinh,

sự phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh chưa đồng bộ, chặt chẽ Dẫn đếnviệc tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ chưa có hiệu quả cao

*Tổng phụ trách đội, nhân vật chính trong việc tổ chức các HĐNGLL củanhà trường làm công tác kiêm nhiệm, không được đào tạo chuyên sâu, kỹ năng,nghiệp vụ cũn hạn chế, nên trong hoạt động còn phiến diện, phương pháp chưathực sự đổi mới, sự sáng tạo, tính thời sự, mới mẻ còn ít Xây dựng kế hoạch,thiết kế nội dung sinh hoạt còn chung chung, chưa cụ thể

*Thực trạng tiết sinh hoạt dưới cờ hàng tuần lâu nay của nhà trường mangnặng tính hình thức, nội dung khô khan, cứng nhắc, dập khuôn máy móc, đitheo lối mòn cũ, trở thành truyền thống Nội dung chính chỉ thiên về đánh giá

ưu nhược điểm tuần trước, triển khai kế hoạch hoạt động tuần mới, người thựchiện do BGH, giáo viên trực, tổng phụ trách

* Kinh phí dành cho hoạt động GDNGLL còn hạn hẹp chưa được đầu tưthích đáng, các trang thiết bị, cơ sở vật chất để tổ chức các hoạt động NGLL cònthiếu thốn

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:

a Nâng cao nhận thức cho giáo viên, phụ huynh, học sinh:

Thực tế đã cho thấy việc nâng cao nhận thức là rất quan trọng, bởi lẽ nhậnthức đóng vai trò xác định hành động của mỗi cá nhân Với nhận thức đúng đắn

về vai trò của tiết sinh hoạt dưới cờ sẽ tạo được sự tham gia đóng góp ủng hộcủa các thành viên trong nhà trường, đồng thời xây dựng cộng đồng trách nhiệmcủa phụ huynh học sinh, các tầng lớp nhân dân đối với việc tạo ra một môitrường giáo dục lành mạnh an toàn, thân thiện, học sinh tích cực

Vì vậy, cần làm tốt việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức ngay trongchính tập thể cán bộ giáo viên, phụ huynh cũng như chính học sinh trong nhàtrường Cụ thể cần làm rõ và khẳng định được tầm quan trọng, ý nghĩa của tiếtsinh hoạt dưới cờ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, rèn luyện kỹ

năng sống cho học sinh, thực hiện mục tiêu của giáo dục trong nhà trường, thuhút học sinh đến lớp, đồng thời giúp trẻ tự tin mạnh dạn trong cuộc sống Quatham gia các hoạt động các em biết tự giáo dục tự rèn luyện để hoàn thiện mình

Bên cạnh đó cần tổ chức học tập, triển khai đầy đủ các văn bản, chỉ thị,

kế hoạch hoạt động GDNGLL của các cấp đặc biệt là công văn hướng dẫnsố1490 /SGDĐT- GDTH V/v: Hướng dẫn tổ chức hoạt động Giáo dục NGLL ở

Tiểu học; Triển khai kế hoạch của nhà trường trong đó chú trọng đến tiết sinh

hoạt dưới cờ cho toàn thể đội ngũ cán bộ giáo viên thông qua hội nghị triển khainhiệm vụ năm học ngay từ đầu năm học, củng cố và khắc sâu hơn qua các buổisinh hoạt chuyên môn tổ khối

Đối với học sinh, là đối tượng nhận thức chưa ổn định, ham khám phá,thích tìm tòi, học hỏi, nên cần thường xuyên tuyên truyền, khơi gợi cho các em

về những giá trị đích thực của tiết chào cờ, giúp học sinh thể hiện bản thân, bộc

lộ khả năng và kỹ năng hoạt động tập thể cho các em, có thể thông qua các buổichào cờ, buổi sinh hoạt đội, sao, qua thăm dò ý kiến học sinh đối với nội dung,hình thức hoạt động tiết sinh hoạt dưới cờ…

TPT thăm dò ý kiến học sinh về vị trí, vai trò của tiết sinh hoạt dưới cờ

Đối với phụ huynh có thể thông qua các buổi họp phụ huynh định kỳ vàthông qua chính các hoạt động NGLL mời phụ huynh tham gia, giúp họ nhậnthức đúng đắn về vị trí của tiết sinh hoạt dưới cờ.Từ đó, có sự phối hợp chặt chẽvới nhà trường, tham gia và đôn đốc con em mình cùng thực hiện

Qua việc tuyên truyền làm thay đổi nhận thức của giáo viên, học sinh vàphụ huynh: Các hoạt động tập thể thu hút giáo viên, học sinh và cả phụ huynhhọc sinh tham gia một cách tích cực, chủ động

Như vậy, làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục dưới nhiều hình thứcnhằm hình thành thói quen cho tất cả cán bộ giáo viên các em học sinh và cả phụ

huynh nhận thấy được tầm quan trọng của tiết sinh hoạt dưới cờ Để họ hiểurằng tiết sinh hoạt dưới cờ cũng giống như một tiết học thực sự, có quy định vềmặt thời gian ( 35 đến 40 phút) Có chăng chỉ khác về không gian, nội dung,hình thức, nó là sự tổng hợp, đan xen các hình thức hoạt động tạo nên sự đadạng, phong phú

b Nâng cao vai trò tiên phong của tổng phụ trách đội:

Đối với công tác đội và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên ở mỗi nhàtrường thì người Tổng phụ trách được ví như là “linh hồn” của các hoạt động, làngười đóng vai trò" đứng mũi, chịu sào " Chính vì những lẽ đó mà đòi hỏi tổngphụ trách sự đầu tư, nghiên cứu để tìm ra các giải pháp mang tính khả thi nhấtkhông ngừng sáng tạo để “ làm mới” nội dung, hình thức, phương thức sinh hoạtlàm cho tiết sinh hoạt dưới cờ vừa đảm bảo tính truyền thống vốn có, vừa manglại sự mới mẻ, tính thời sự phù hợp với thực tế ở đơn vị trong thời kỳ mới

Trong xã hội hiện nay, với sự bùng nổ của công nghệ 4.0, cuộc sống thay

da, đổi thịt từng ngày cũng đòi hỏi Tổng phụ trách phải nhạy bén, cập nhậtthông tin mới một cách kịp thời Có phương pháp tổ chức các hoạt động trongtiết sinh hoạt dưới cờ một cách sáng tạo, phù hợp thực tế đơn vị với mục đíchnhằm thu hút Thiếu nhi hăng say tham gia sinh hoạt Có như vậy mới mang lại

sự mới mẻ, tính thời sự và truyền thống hòa quyện, tránh tình trạng lạc hậu,không theo kịp thời cuộc

Đây là công việc tương đối khó khăn, đòi hỏi tổng phụ trách phải có kiếnthức cơ bản về tin học và các môn khoa học cơ bản, chịu khó tìm tòi, học hỏi,thường xuyên sưu tầm và tổng hợp nguồn kiến thức từ đồng nghiệp, các tạp chí,sách báo, các trang Web , để tạo thành kho kiến thức chung cho việc xây dựngchương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trường

Tổng phụ trách tham khảo tài liệu chuẩn bị nội dung cho tiết sinh hoạt dưới cờ

Căn cứ vào chủ đề, chủ điểm giáo dục ngoài giờ lên lớp hàng tháng theoquy định, mà sắp xếp nội dung sinh hoạt từng tuần một cách cụ thể và khoa học.

Khối lượng kiến thức, các trò chơi phục vụ cho mỗi hoạt động phải nhẹnhàng, không quá nặng nề, không kéo dài thời gian gây quá tải cho tiết chào cờ Thêm nữa Tổng phụ trách phải là người tận tình trong công việc, biết cáchquản trò bằng sự dí dỏm, vui tươi, biết nhiều bài hát, điệu múa dùng trong sinhhoạt tập thể Kỹ năng tổ chức tốt, nói năng lưu loát có thái độ gần gũi, thânthiện, hoà đồng với trẻ

Tổng phụ trách phải là người chịu trách nhiệm chính, cần lập kế hoạch chitiết, lên các phương án về về mọi mặt chuẩn bị cho buổi sinh hoạt diễn ra suôn

sẻ nhất Báo cáo cấp ủy, ban giám hiệu trình kế hoạch, xin ý kiến chỉ đạo (đềxuất, kiến nghị nếu có)

Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các bộ phận đảm nhận theo mảng công việc( Các giáo viên, Ban chỉ huy liên đội, chi đội, trưởng sao các đội viên – nhi đồng)

Tổng phụ trách kiểm tra tiến độ thực hiện công việc của các bộ phận đượcgiao, đôn đốc, nhắc nhở, có phương án điều chỉnh kịp thời đảm bảo an toàn,thuận tiện nhất Đồng thời tổng hợp, thu thập các thông tin, chỉnh sửa nội dung,hình thức thực hiện , lắng nghe tư vấn, góp ý từ các tổ chức đoàn thể, cán bộ

GV, các em đội viên, nhi đồng và phụ huynh để đạt hiệu quả cao nhất, phối hợp

ăn ý nhất

Tổng phụ trách phải đổi mới hình thức sinh hoạt phù hợp tâm sinh lý lứatuổi (Thiếu niên - Nhi đồng) và đặc điểm vùng miền Trau dồi kỹ năng tổ chứchoạt động bằng việc sưu tầm, tìm kiếm các kiến thức trò chơi theo chủ đề chủđiểm một cách phong phú, đa dạng Sắp xếp thành ngân hàng riêng của mình,đáp ứng đầy đủ nhu cầu chơi và khám phá cho trẻ

c Thực hiện đúng tiến trình tổ chức một tiết sinh hoạt dưới cờ:

Để tiết sinh hoạt dưới cờ diễn ra nhẹ nhàng, làm cho giáo viên và học sinhcảm thấy thoải mái là điều vô cùng cần thiết, với việc biên soạn và chuẩn bị cácnội dung chu đáo, dưới sự hướng dẫn của tổng phụ trách và lớp trực, ban chỉ huyLiên đội, chi đội sẽ thực hiện tuần tự theo kịch bản đã thống nhất Đảm bảo sựhài hòa, nổi bật trọng tâm về nội dung truyền đạt, tránh sự lan man, rườm ràkhông theo chủ điểm đề ra

Thông thường tiến trình của một tiết sinh hoạt dưới cờ thường được diễn

+Tiến hành nghi lễ chào cờ: Liên đội trưởng, đội Nghi lễ điều khiển, thựchiện hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp khẩu hiệu đội ( khoảng 3 phút).

Các em học sinh thực hiện nghi lễ chào cờ

+ Nội dung sinh hoạt chính thức: Các lực lượng phối hợp thực hiện gồmBGH, Giáo viên trực, tổng phụ trách, ban chỉ huy liên đội, các nhóm chi đội, saothực hiện khoảng 25 phút

Ở phần này giáo viên trực hoặc tổng phụ trách nhận xét các hoạt độngdiễn ra tuần vừa qua, nêu rõ những ưu, nhược điểm Căn cứ vào sổ trực của Đội

cờ đỏ, cho điểm, xếp loại các lớp ( phát cờ thi đua tương ứng thứ tự xếp loại:Loại tốt cờ màu đỏ, loại khá cờ màu xanh, loại trung bình cờ màu vàng )

Tuyên dương những học sinh tiêu biểu trong tuần, khen ngợi và mời các

em lên sân khấu để toàn trường noi gương, học tập bạn, từ đó nhân rộng tấmgương học tốt, rèn luyện tốt

Các em học sinh tiêu biểu được tuyên dương vào tiết sinh hoạt dưới cờ

Đồng thời nhắc nhở nhẹ nhàng các tập thể, cá nhân thực hiện chưa tốt cácnội dung hoạt động tuần qua Đưa ra biện pháp khắc phục trong tuần.

Ban giám hiệu triển khai kế hoạch hoạt động trong tuần, chú trọng nhữngviệc trọng tâm Tổng phụ trách phát động chủ điểm trong tháng, đề ra biện pháp

để toàn trường thực hiện

Tổng phụ trách, Ban chỉ huy Liên đội, cá nhân, tập thể lớp được phâncông nhiệm vụ,lồng ghép các nội đã được chuẩn bị như các câu đố vui, vănnghệ, tiểu phẩm, kể chuyện, theo chủ điểm, rèn kỹ năng sống, mang lại niềmvui, sự thoải mái, nhẹ nhàng cho tiết sinh hoạt dưới cờ

d.Thiết kế nội dung tiết sinh hoạt dưới cờ:

Để thực hiện có hiệu quả tiết sinh hoạt dưới cờ, thì việc thiết kế nội dung

sẽ quyết định thành công hay không của tiết sinh hoạt dưới cờ Vì vậy, trước khithiết kế nội dung sinh hoạt Tổng phụ trách cần có lịch phân công chi tiết chotừng lớp chịu trách nhiệm về nội dung thể loại, phù hợp với lứa tuổi, với đặcđiểm học sinh Chia nhỏ nội dung chủ điểm của tháng thành các hoạt động từngtuần một cách rõ nét làm nổi bật trọng tâm chủ điểm

-Chẳng hạn, khối 1, khối 2 chịu trách nhiệm về đọc thơ, kể chuyện, khối 3 sưutầm, đóng tiểu phẩm, khối 4, khối 5 thuyết trình,dàn dựng các tiết mục hátmúa luôn phiên thay đổi nhiệm vụ từng khối, chú ý phát huy sở trường, năngkhiếu của các cá nhân, tạo nên sự mới mẻ, đa dạng cho các buổi sinh hoạt ( lựachọn tiết mục phù hợp với nội dung chủ điểm)

Chi đội 5B đang luyện tập tiết mục cho tiết sinh hoạt dưới cờ ( chủ điểm tháng 5 nhớ ơn Bác)

-Ngoài những nội dung mang tính truyền thống, như nghi lễ, tóm tắt hoạtđộng của nhà trường, tuyên dương tập thể, cá nhân tiêu biểu trong tuần qua, đề

ra những biện pháp khắc phục, phát động thi đua tuần mới , thì Liên đội đã bổ

sung một số điểm mới vào tiết sinh hoạt như: Đưa ra các câu hỏi tình huống phùhợp chủ điểm, yêu cầu học sinh tham gia sử lý, đó cũng là một cách để rèn luyện

kỹ năng sống cho các em

-Bên cạnh đó, với nội dung giáo dục truyền thống, những ngày lễ lớn củađất nước, những sự kiện lịch sử trọng đại, cụ thể Liên đội đã phối hợp với Hộicựu chiến binh xã nói chuyện truyền thống anh bộ đội cụ Hồ nhân kỷ niệm ngàythành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 Qua đó, thầy cô và học sinh đượcgiao lưu, được nghe nói chuyện truyền lửa trực tiếp với các nhân chứng lịch sử,khơi đậy lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc

Bác Chủ tịch hội Cựu chiến binh xã nói chuyện truyền thống anh bộ đội Cụ Hồ nhân dịp 22/12

-Lồng ghép giáo dục nhiều nội dung cho học sinh cũng là mục tiêu mà tiếtsinh hoạt dưới cờ hướng tới, nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàndiện Thử làm một phép so sánh đơn giản ta sẽ thấy: một tiết học chính khóa chỉ

có thể dạy nội dung, kiến thức cần đạt theo chuẩn kiến thức kỹ năng hoặc lồngghép thêm nội dung kiến thức liên quan theo quy định Riêng tiết sinh hoạt dưới

cờ thì nội dung giáo dục rất phong phú, đa dạng Học sinh có thêm cơ hội hiểubiết các lĩnh vực kiến thức Qua đó, sẽ hình thành những hành động thực tiễn tíchcực như:

+ Ghi nhớ những nhân vật, các sự kiện lịch sử gọi chung là kiến thứctruyền thống, để khơi dậy trong các em niềm tự hào dân tộc

+ Am hiểu kiến thức về xã hội: Như các hoạt động mừng đảng, mừngxuân, kỷ niệm các ngày lễ lớn của đất nước, ngày thành lập Đoàn, Đội, các tintức thời sự nóng hổi như tình hình biển đông, các kỳ đại hội của Đảng, Đoàn

+ Giáo dục các em yêu khoa học, yêu lao động, sáng tạo trong học tập,chăm sóc bồn hoa, cây cảnh khuôn viên nhà trường xanh –sạch – đẹp