Thật vậy, nếu trong trường học Hiệu trưởng không biết phối kết hợp với các tổchức trong nhà trường nhất là tổ chức Công đoàn thì thử hỏi mọi công việc có đượctrôi chảy, hoàn thành hay kh
Trang 1" Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao"
Lời căn dặn của Người đến nay vẫn còn nguyên giá trị
Thật vậy, nếu trong trường học Hiệu trưởng không biết phối kết hợp với các tổchức trong nhà trường (nhất là tổ chức Công đoàn) thì thử hỏi mọi công việc có đượctrôi chảy, hoàn thành hay không? Tuy nhiên muốn đạt được hiệu quả đó thì cần rấtnhiều yếu tố, nhiều biện pháp, nhiều hình thức để vận dụng vào trong từng hoàn cảnh
cụ thể trong quá trình phối hợp thực hiện nhiệm vụ
Song phối hợp thế nào? Phối hợp ra sao? Bằng các biện pháp nào? Hình thứcnào? Đâylà câu hỏi thôi thúc tôi – Chủ tịch công đoàn cơ sở đi tìm lời giải nghiên
cứu vấn đề: Biện pháp phối hợp giữa Hiệu trưởng và Công đoàn nhằm nâng chất
lượng giáo dục toàn diện ở trường Tiểu học Quảng Hưng.
Trang 2II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu vấn đề này để tìm ra một số biện pháp tốt nhất trong công tác lãnh đạophối hợp với Công đoàn cơ sở nhằm thực hiện tốt các phong trào thi đua góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy ở trường Tiểu học Quảng Hưng
III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Công tác phối hợp của Hiệu trưởng với tổ chức Công đoàn cơ sở Tiểu họcQuảng Hưng
IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết
- Phương pháp điều tra
B.NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
là quan hệ trong đó thể hiện sự tôn trọng tính độc lập trong hoạt động của mỗi tổ chức
do đó cần có sự phối hợp bàn bạc tạo điều kiện để hoàn thành tốt nhiệm vụ
Hiệu trưởng và Công đoàn có mối quan hệ qua lại cùng mục đích đó là xâydựng tập thể sư phạm đoàn kết, nhất trí thống nhất.Vậy trước hết Hiệu trưởng phảithực hiện quan hệ bình đẳng, dân chủ tôn trọng tính độc lập của Công đoàn Phối hợpvới Công đoàn để tạo nên sức mạnh Hiệu trưởng và Công đoàn đều có mục đích thựchiện thành công kế hoạch
Trang 3Vậy Hiệu trưởng và Công đoàn cùng hổ trợ lẫn nhau trong thực hiện các cuộcvận động và phong trào thi đua trong năm học là một điều tất yếu Bởi lẽ:
Chất lượng hoạt động giáo dục ở trường Tiểu học phụ thuộc nhiều vào nănglực, kinh nghiệm quản lý của người Hiệu trưởng.Vì Hiệu trưởng là người đại diệnchức trách hành chính nhà trường, người tổ chức phát triển nhà trường như một cộngđồng giáo dục, người nòng cốt điều khiển quá trình đào tạo của nhà trường và làngười khích lệ mọi sự đổi mới của tập thể sư phạm
Người Hiệu trưởng phải có những phẩm chất lãnh đạo
Biết chia sẻ công việc
Biết phân phối các nguồn lực
Nhanh nhạy thông minh trong xử lý các tình huống
Có nhận thức cao và nhạy cảm với những gì đang diễn ra ở nhà trường
Thông minh, sáng tạo, biết tập hợp lực lượng và phát huy được tinh thần tậpthể, cá nhân trong mọi hoạt động
Biết chăm lo đến đời sống vật chất cũng như đời sống tinh thần của cán bộ giáoviên
Những phẩm chất đó giúp người Hiệu trưởng giải quyết tốt công việc quản lýtrường học và ứng xử với những tình huống nảy sinh trong quá trình quản lý điềuhành
Tuy nhiên ở trường Tiểu học - một bậc học gắn bó chặt chẽ với một cộng đồngnên người Hiệu trưởng thường phải tiếp cận với nhiều loại công việc rất đa dạng trongthực tiễn Mỗi công việc là một tình huống cần giải quyết Có những tình huống bịđộng phải ứng xử kịp thời Loại tình huống này thường ít có mô hình giải quyết chung
vì nó phụ thuộc vào tính cụ thể của sự việc nảy sinh trong thực tế đời sống giáo dục ởtừng địa phương Đặc biệt là biết phối hợp hoạt động với các tổ chức trong và ngoàinhà trường
1 Vị trí, vai trò của Hiệu trưởng.
Trang 4Đất nước ta đang bước vào xu thế hội nhập Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá Đadạng hoá giáo dục lại càng khẳng định xu thế của nhà trường Bởi lẽ đó là nơi nhànước giao nhiệm vụ chủ yếu là giáo dục đào tạo con người Hoạt động giáo dục họcsinh phải gắn liền với đời sống xã hội Các lực lượng giáo dục trong nhà trường phảikết hợp với các lực lượng giáo dục xã hội.
Nhà trường luôn luôn phải vươn lên phát huy tác dụng chủ đạo của mình đóngvai trò tổ chức, thống nhất các lực lượng giáo dục đảm bảo quán triệt mục đích giáodục trong mọi không gian, thời gian, trong mọi tổ chức và hoạt động giáo dục
Muốn làm được điều đó vai trò của người Hiệu trưởng vô cùng quan trọng,đúng như Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân đã nói: “Mỗi Hiệu trưởng là một tư lệnhtrên mặt trận giáo dục” Hiệu trưởng không những phải làm tốt công tác giáo dục họcsinh trong nhà trường mà còn phải là một “nhà ngoại giao tài ba” phải có năng lực xử
lý các tình huống, lôi cuốn, cảm hoá, thuyết phục làm tốt công tác giáo dục trẻ emtrong gia đình và ngoài xã hội Hiệu trưởng phải xây dựng được các mối quan hệ thânthiết vì nó có lợi cho nhà trường nhằm huy động, tranh thủ sự hợp tác giúp đỡ của củacác cá nhân, tổ chức
2 Nhiệm vụ, quyền hạn của Hiệu trưởng.
Trong điều 20 mục 5 (Điều lệ trường Tiểu học) quy định:
a, Xây dựng quy hoạch và phát triển nhà trường, lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kếhoạch dạy học, giáo dục, báo cáo đánh gia kết quả thực hiện trước Hội đồng trường vàcác cấp có thẩm quyền
b, Thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng tư vấn trong trường,
Trang 5đ, Thực hiện xã hội hóa giáo dục, tổ chức huy động các lực lượng xã hội cùng thamgia hoạt động giáo dục phát huy vai trò nhà trường đối với cộng đồng.
3 Chức năng nhiệm vụ của Công đoàn.
Công đoàn nhà trường là đại diện cho người lao động ( CBGVNV) tham giaquản lý trường học Công đoàn còn quan tâm đến tất cả các vấn đề trong cuộc sốngnhư: đời sống vật chất; đời sống tinh thần cũng như lý tưởng, ý chí nguyện vọng.Công đoàn tham gia giác ngộ, tuyên truyền người lao động học để chấp hành tốt cácđường lối chủ trương chính sách của Đảng, Pháp luật nhà nước
Công đoàn tham gia kiểm tra, giám sát các hoạt động của nhà trường trên cơ sởmang tính giáo dục thuyết phục là chính
Công đoàn bảo vệ lợi ích của đơn vị, của CBGV,NV trên cơ sở luật của Điều lệcông đoàn quy định
* Nhiệm vụ quyền hạn của công đoàn : Đại diện cho CBGV,VN kí kết hợpđồng tập thể với Hiệu trưởng; cùng với Hiệu trưởng đảm bảo việc làm, cải thiện điềukiện làm việc, nâng cao đời sống và phúc lợi cho giáo viên
- Tuyên truyền vận động giáo dục và tổ chức đoàn viên công đoàn, cán bộ giáoviên, công nhân viên tham gia quản lý nhà trường và thi đua thực hiện có hiệu quả kếhoạch giáo dục dạy học
- Kiểm tra giám sát việc thực hiện các chế độ chính sách pháp luật, phát hiệnđấu tranh ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực, tham nhũng gây thiệt hại của công,viphạm hợp đồng tập thể
- Tuyên truyền giáo dục, tổ chức vận động CBGV,NV thực hiện nghĩa vụ vàquyền dân chủ của mình Động viên đoàn viên công đoàn tích cực chủ động sáng tạotrong hoạt động sư phạm; trong công tác kiện toàn tổ chức và xây dựng Công đoàn cơ
sở vững mạnh
Vậy Hiệu trưởng thường phối hợp với Công đoàn để làm những việc gì?
4 Hiệu trưởng phối hợp với Công đoàn thi đua thực hiện kế hoạch năm học.
Trang 6Căn cứ theo mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ, chương trình kế hoạch công tác củanhà trường Hiệu trưởng cùng với Công đoàn tổ chức triển khai các phong trào thi đua.Sau khi bàn bạc thống nhất với tổ chức Công đoàn Hiệu trưởng quyết định mục tiêu,nội dung chế độ khen thưởng và phối hợp với Công đoàn tổng kết các phong trào.Công đoàn có trách nhiệm động viên, đôn đốc quần chúng hăng hái thi đua,thực hiệncác mục tiêu, định mức đã đề ra.
Hiệu trưởng phối hợp với Công đoàn tổ chức Hội nghị cán bộ công chức viênchức, tạo ra tiền đề và điều kiện cho các phong trào thi đua cũng như các cuộc vận
động như: cuộc vận động" Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học, tự sáng tạo" với mục đích cải tiến công tác giáo dục dạy học, cải tiến công tác quản lý.
Ngược lại thông qua các phong trào thi đua, các cuộc vận động Công đoàn tham giavào mục tiêu kế hoạch - nhà trường tham gia quản lý, xây dựng đội ngũ thực hiện vaitrò trường học quản lý, trường học dân chủ của mình Bên cạnh Hiệu trưởng phối hợpvới Công đoàn thực hiện các phong trào thi đua thì một nhiệm vụ quan trọng cần sựphối hợp giữa Hiệu trưởng và Công đoàn đó là
4.1 Hiệu trưởng kết hợp với Công đoàn thực hiện phong trào quần chúng trong nhà trường.
Căn cứ vào chương trình kế hoạch công tác Hiệu trưởng của nhà trường, Hiệutrưởng cùng với Công đoàn xây dựng các phong trào quần chúng trong trường học
Ví dụ: Phong trào giỏi việc trường, đảm việc nhà; phong trào phụ nữ khéo tay hay
làm; phong trào văn hóa văn nghệ chào mừng các ngày lễ lớn như: Chào mừng ngàyNhà giáo Việt Nam, Giao lưu tìm hiểu kiến thúc trẻ thơ, viết SKKN…vv Hoặc thựchiện các cuộc vận động như kế hoạch hóa gia đình, xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực…
Trang 8Mỗi phong trào hay các cuộc vận động Hiệu trưởng cùng Công đoàn xây dựng
kế hoạch, xác định nội dung và biện pháp thực hiện Do đó phong trào có sơ kết, tổngkết theo từng năm hay từng giai đoạn 3- 5 năm cụ thể rút ra nguyên nhân thành công
và bài học kinh nghiệm qua các phong trào
Thông qua phong trào Công đoàn và Hiệu trưởng phải thường xuyên quan tâmtheo dõi, động viên uốn nắn sửa chữa, bổ sung kịp thời những công việc, những mảngchưa mang lại hiệu quả Các phong trào này được phổ biến rộng rãi trong hoạt độngchuyên môn, Công đoàn để thảo luận góp ý nhằm hoàn chỉnh kế hoạch
Có thể nói sự phối hợp giữa Hiệu trưởng và Công đoàn là một việc làm tất yếukhông thể thiếu được trong hoạt động sư phạm trường học
4.2 Hiệu trưởng kết hợp với Công đoàn chăm lo đời sống và bảo vệ lợi ích hợp pháp chính đáng của người lao động
Hiệu trưởng và Công đoàn có trách nhiệm phổ biến đầy đủ kịp thời các chế độchính sách của Đảng Nhà nước và của Ngành đến người lao động; Công đoàn là thànhviên tham gia các hội đồng tuyển dụng khen thưởng, kỷ luật; Công đoàn tham gia ýkiến với Hiệu trưởng về việc bổ sung, sửa đối những chính sách nội bộ liên quan đếnnghề nghiệp, quyền lợi và đời sống của giáo viên
Nhưng thực tế việc phối hợp đó bằng những biện pháp nào để đưa lại hiệuquả?
II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
1 Đặc điểm tình hình chung
1.1.Đặc điểm nhà trường
Trường Tiểu học Quảng Hưng được sáp nhập về thành phố Thanh Hóa năm
1995 nên trường càng ngày càng lớn mạnh, khang trang
Năm học 2015-2016 trường có số học sinh là 546 em, được biên chế thành 18lớp Trong đó: Khối 1: 5 lớp : 144 em
Khối 2: 4 lớp : 110 em Khối 3: 3 lớp : 101em
Trang 9Khối 4: 3 lớp : 89 em Khối 5: 3 lớp : 102 em
* Đội ngũ: Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 26 người
Trong đó: - Cán bộ quản lý: 03 người
- Giáo viên: 19 người
- Nhân viên: 04 người + Trình độ chuyên môn:
- Đại học: 20
- Cao đẳng: 3
- Trung cấp: 3 + Trình độ chính trị:
- Trung cấp: 02 + Tuổi đời bình quân 35 tuổi
+ Tuổi nghề bình quân 17 năm
Nhìn chung lực lượng CBGVNV trẻ, khỏe, nhiệt tình có trách nhiệm được đàotạo cơ bản, trình độ trên chuẩn = 88.5%
1.2 Đặc điểm Công đoàn:
Tổ chức Công đoàn nhà trườngTổng số đoàn viên công đoàn 23Trong đó : Đoàn viên CĐ nữ 22 Đoàn viên CĐ nam: 01
Ban chấp hành CĐ: 03 Chủ tịch CĐ: 1
UBKT: 02 Ban thanh tra ND: 03
Thuận lợi : Chủ tịch Công đoàn có kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo các
phong trào thi đua, nắm vững Điều lệ Công đoàn, vận dụng chức năng nhiệm vụ CĐvào thực tiễn một các linh hoạt Tập hợp được lực lượng đoàn viên công đoàn hoàn
Trang 10thành nhiệm vụ Các đồng chí trong BCH công đoàn phát huy được chức năng nhiệm
vụ Hệ thống các văn bản hồ sơ sổ sách đầy đủ, lưu trữ tốt có tính hệ thống nhất là hồ
sơ các cuộc thi đua, các phong trào
Khó khăn: Đoàn viên công đoàn 25/26 là nữ phần lớn còn nuôi con nhỏ nên
phần nào ảnh hưởng đến các hoạt động bề nổi của Công đoàn
Kinh nghiệm của các đồng chí trong BCH công đoàn chưa nhiều nên ảnhhưởng đến triển khai, chỉ đạo thực hiện các phong trào
2.Các biện pháp phối hợp thực hiện.
2.1 Biện pháp phối hợp xây dựng kế hoạch.
Với đặc điểm của nhà trường qua sự chỉ đạo của Phòng giáo dục và Đào tạocũng như qua tình hình cụ thể thực tế của trường Trong quá trình phối hợp của Hiệutrưởng của Chủ tịch Công đoàn được thể hiện với các việc làm cụ thể cơ bản
Chuẩn bị cho năm học mới (tháng 8) Hiệu trưởng chuẩn bị kế hoạch năm họcthật chi tiết Sau đó gửi dự thảo kế hoạch đến từng giáo viên nhà trường để mỗi thànhviên đoàn viên công đoàn đóng góp ý kiến Sau khi các ý kiến đã được tổng hợp bổsung, thống nhất Ban chấp hành Công đoàn với Ban giám hiệu cùng thảo luận thốngnhất cơ bản chỉ tiêu và biện pháp thực hiện nhiệm vụ năm học Hai bên bàn bạc thốngnhất đưa ra các nội dung như chỉ tiêu, biện pháp để thực hiện các chỉ tiêu Dự kiến cácđoàn viên Công đoàn có khả năng thực hiện chỉ tiêu đó Khi đã thống nhất giữa Hiệutrưởng - Công đoàn, trên cơ sở có đầy đủ các hệ thống văn bản tiến hành tổ chức Hộinghị CBCC,VC Đặc biệt là nội dung, chỉ tiêu thi đua các phong trào của nhà trường
đã được bàn bạc thảo luận để đi đến thống nhất các giải pháp thực hiện có khảthi.Trong đó đã cụ thể hóa trách nhiệm của mỗi bên và thực hiện các nội dung sau:
*Đăng ký các chỉ tiêu, danh hiêu thi đua
Danh hiệu chi bộ: Trong sạch vững mạnh Xuất sắc
Danh hiệu tập thể đơn vị: Lao động Tiên tiến
Danh hiệu của Công đoàn: Công đoàn vững mạnh
*Danh hiệu cá nhân:
Trang 11Chiến sỹ thi đua: Thành phố: 02
Giáo viên giói cấp tỉnh: 01, thành phố: 02
Lao động tiên tiến cấp thành phố: 13
Học sinh đạt Xuất sắc toàn diện: 246em/ 545 em = 45.1%
Danh hiệu thi đua ngắn hạn: Được cụ thể hóa ra nội dung của từng đợt thi đuachào mừng các ngày lế lớn trong năm như 20/10; 20/11; 22/12; 8/3; 26/3…vv
Các phong trào xuyên suốt trong năm học mà yêu cầu tất cả các đoàn viên phảitham gia như phong trào " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Phongtrào văn hóa văn nghệ, câu lạc bộ dân ca trong đoàn viên công đoàn
Các phong trào và các cuộc vận động ở trên đã được Ban chấp hành Công đoàn
và Hiệu trưởng xác định đúng đắn trách nhiệm của mỗi bên với mục đích là đạt hiệuquả cao nhất.Với cách làm Ban chấp hành Công đoàn lấy ý kiến ở đoàn viên thôngqua cuộc họp sau đó tập hợp lại lên lịch làm việc với Hiệu trưởng để bàn bạc về nộidung, biện pháp, thời gian hoạt động để đi đến thống nhất chung theo kế hoạch đề ra
Hiệu trưởng và Chủ tịch Công đoàn xác định rõ điều kiện thuận lợi và khó khăntrong quá trình thực hiện có thể xẩy ra hoặc sẽ xẩy ra từ đó đưa ra các giải pháp thốngnhất để khắc phục từng trường hợp một Hai bên tiến hành phân công trách nhiệm
Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm chung và là trưởng ban thi đua thực hiệncác phong trào chung của nhà trường
Công đoàn chịu trách nhiệm giáo dục vận động tất cả các đoàn viên Công đoàntham gia đầy đủ
2.2 Biện pháp phối hợp thực hiện Hội nghị cán bộ công chức, viên chức đầu năm
Đây là cơ sở pháp nhân để thực hiện có hiệu quả các công việc đưa ra Hai bênthống nhất nội dung, phân công trách nhiệm của từng người cụ thể cũng như quanđiểm về điều kiện cần thiết để thực hiện
Tiến hành ký kết hợp đồng cụ thể và chủ trì hội nghị giải quyết những vướngmắc trong quá trình thực hiện hội nghị giao trách nhiệm cho ban thư ký hội nghị trực
Trang 12tiếp ghi chép Ban thanh tra nhân dân có trách nhiệm theo dõi giám sát cụ thể từng sựviệc và báo cáo kịp thời.
Ví dụ: Trong Hội nghị công chức viên chức đầu năm là Hội nghị quyết định cácmục tiêu, chỉ tiêu chung và chỉ tiêu cụ thể Thông thường chỉ tiêu cụ thể liên quan đếntừng cá nhân như: thi Giáo viên giỏi các cấp giáo viên thường ngại nên vẫn có những
ý kiến trái chiều nhưng Công đoàn kịp thời đưa ra các lý do mang tính động viênkhích lệ do đó GV sẽ cảm thấy yên tâm, tự tin khi nhận nhiệm vụ.Trong năm học
2015- 2016 có 2 đoàn viên công đoàn ( đ/c Đỗ Thị Loan và đ/c Hà Hoàng Vân) tham
dự Hội thi Giáo viên dạy giỏi bậc Tiểu học và cả hai đều đạt với số điểm tương đốicao; 01 đ/c được tham dự Hội thi Liên hoan Tiếng hát giáo viên toàn Tỉnh (đ/c
Nguyễn Hoàng Oanh- giáo viên âm nhạc).
2.3 Biện pháp phối hợp thực hiện các phong trào quần chúng.
Xác định rõ trách nhiệm quyền hạn của mỗi bên tiến hành xây dựng kế hoạchthực hiện phong trào trên nguyên tắc tập trung dân chủ công khai bàn bạc với mụcđích chung là mang lại hiệu quả cho từng phong trào Các công việc được cụ thể hóabằng chương trình hành động thật cụ thể, chi tiết tiến hành bàn bạc thống nhất giaotrách nhiệm cho mỗi bên
2.4 Biện pháp phối hợp tổ chức thi đua
* Về thi đua
- Dựa vào kế hoạch chỉ tiêu năm học đã đề ra Hiệu trưởng phối hợp với côngđoàn thành lập hội đồng thi đua
- Hiệu trưởng CTHĐ quản lý chung
- Chủ tịch công đoàn PCT giám sát theo dõi đôn đốc thực hiện
- Các tổ trưởng thành viên quản lý và thực hiện cùng với các đoàn viên trongtổ
- Thanh tra nhân dân - Thành viên giám sát chung kịp thời báo cáo
Trong mỗi đợt thi đua Hiệu trưởng phối kết hợp chặt chẽ với Công đoàn xâydựng "chuẩn" thi đua sát sát với yêu cầu chất lượng