Một số biện pháp tham mưu xây dựng phòng học, tăng cường cơ sở vật chất tạo điều kiện xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ tại nhóm lớp ở trường mầm non hà long

Trước những thực tế khó khăn trên Bản thân là Hiệu trưởng, người đứng đầu đơn vị Tôi thấy mình phải có trách nhiệm làm thế nào để tham mưu xây cho địa phương xây dựng thêm phòng học cho

MỤC LỤC

8 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh

nghiệm

5

9 Các giải pháp và biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn

đề

6

1

PHẦN I MỞ ĐẦU

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Sinh thời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã nói:

“ Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây

Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”[1].

Thật vậy muốn cho cây tươi tốt có nhiều quả ngọt thì phải có sự đầu tư phân bón và bàn tay chăm sóc của con người Cũng như trong xã hội muốn có nhiều những con người có tài, có đức góp phần xây dựng quê hương đất nước thì phải đầu tư cho giáo dục

Xác định được vấn đề đó hội nghị trung ương II khoá VIII của Đảng đã khẳng định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển” và “Giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân” [2]. Trong giai đoạn hiện nay Đảng và nhà nước ta đang tiến hành CNH, HĐH đất nước Phát triển nền kinh tế tri thức, hội nhập kinh tế thế giới trong thời đại công nghệ 4.0 phát triển mạnh Điều đó đòi hỏi con người phải có tri thức, có trí tuệ, nhanh nhẹn hoạt bát nhạy bén, có khả năng nắm bắt và xứ lý thông tin kịp thời có hiệu quả Chính vì thế mà đòi hỏi ngành giáo dục phải đào tạo ra những con người có tri thức, có trí tuệ đáp ứng được yêu cầu phát triển của xã hội trong giai đoạn hiện nay

Thấm nhuần lời dạy của Bác: “ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết

Thành công, thành công, đại thành công”[3].

Toàn Đảng, toàn dân ta đã đồng sức, đồng lòng chăm lo cho giáo dục Đảng ta đã xác định “ Giáo dục là chìa khoá mở đầu cho phát triển tương lai và

sự phồn vinh của đất nước”[4] Trong những năm gần đây chất lượng giáo dục đang là một vấn đề nóng được toàn xã hội quan tâm

Song trên thực tế để có được nền giáo dục nước nhà phát triển vững mạnh

cả về số lượng và chất lượng thì cần phải có sự đầu tư thích đáng cho ngành giáo dục bắt đầu từ bậc học mầm non Vì thế Đảng và nhà nước ta không những cần phải quan tâm đến vấn đề chuẩn hoá đội ngũ CBGV trong từng bậc học cấp học

mà còn phải quan tâm đế vấn đề CSVC trang thiết bị dạy và học của các nhà trường Đặc biệt là đối với các trường mầm non điều kiện CSVC trang thiết bị,

đồ dùng dạy học để xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ hoạt động lại càng quan trọng hơn nhiều

Đối với trường Mầm Non Hà Long là một trong những xã miền núi của huyện Hà Trung địa bàn dân cư rộng, dân số đông, số lượng trẻ đến trường đông nhất huyện Trong những năm gần đây nhà trường thiếu phòng học số trẻ trong nhóm lớp quá tải so với quy định ( trên 50 trẻ/ lớp), lớp học chật hẹp, xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động khó khăn, ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ trong nhà trường

2

Trước những thực tế khó khăn trên Bản thân là Hiệu trưởng, người đứng đầu đơn vị Tôi thấy mình phải có trách nhiệm làm thế nào để tham mưu xây cho địa phương xây dựng thêm phòng học cho nhà trường để nhà trường có đủ phòng học cho các cháu trong độ tuổi được đến trường theo quy đinh và có không gian cho giáo viên xây dựng môi trường giáo dục phù hợp cho trẻ được hoạt động khám phá trải nghiệm đảm bảo theo đúng mục tiêu và ý nghĩa của chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ trong nhà trường

Xuất phát từ những vấn đề đó mà tôi đã lựa chon đề tài “ Một số biện pháp tham mưu xây dựng phòng học, tăng cường cơ sở vật chất nhà trường tạo điều kiện xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ tại các nhóm lớp ở trường Mầm Non Hà Long” để làm đề tài nghiên cứu của mình Rất mong sự quan tâm đóng góp thêm của các đồng chí lãnh đạo và bạn bè đồng nghiệp để đề tài được hoàn thiện hơn và có thể áp dụng vào công tác tham mưu của cán bộ quản lý tăng cường cơ sở vật chất của các nhà trường

Lý do tôi làm Hiệu trưởng trường Mầm non Hà Tân mà lại chọn đề tài nghiên cứu tại trường Mầm non Hà Long bởi vì tôi làm Hiệu trưởng trường Mầm non Hà Long, gắn bó với Hà Long gần 12 năm Còn đối với Mầm non Hà Tân Tôi mới được điều động luân chuyển về vài tháng (từ ngày 18/01/2019) nên chưa có kinh nghiệm gì để viết về Hà Tân Rất mong giám khảo hiểu và chia sẻ cùng tôi để đề tài tôi lựa chọn được mang tính thiết thực hơn

II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Thông qua đề tài “ Một số biện pháp tham mưu xây dựng phòng học, tăng cường cơ sở vật chất nhà trường tạo điều kiện xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ tại trường Mầm Non Hà Long” Nhằm mục đích giúp cho cán bộ giáo viên và học sinh nhà trường có đủ cơ sở vật chất phục vụ cho công tác Chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ; giảm số lượng học sinh trông nhóm lớp tạo không gian trong và ngoài lớp học thoáng mát rộng rãi đúng quy định để giáo viên xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ phù hợp với lứa tuổi; tạo điều kiện

và cơ hội cho trẻ được hoạt động trải nghiêm, được tìm tòi khám phá góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ trong nhà trường

III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

Nghiên cứu về thực trang cơ sở vật chất ( Phòng học; trang thiết bị đồ dùng dạy học, đồ chơi; đồ dùng phục vụ bán trú ) và các điều kiện khác như nguồn nước; công trình vệ sinh tại trường Mầm Non Hà Long

Nghiên cứu về số lượng trẻ đến trường; số trẻ thực tế trong nhóm lớp và vấn đề xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động tại các nhóm lớp trong trường Mầm Non Hà Long

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Tôi đã nghiên cứu các văn bản quy

phạm pháp luật qui định về điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị cần thiết phục

3

vụ cho việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ để làm cơ sở tham mưu với lãnh đạo địa phương tăng cường CSVC cho nhà trường đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ chuyên môn

Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Tôi đã sử

dụng phiếu điều tra độ tuổi để có số liệu thực tế, chính xác về số trẻ sinh ra hàng năm để làm cơ sở tham mưu với lãnh đạo địa phương về nhu cầu số lượng phòng học cần có để đáp ứng đủ phòng học cho trẻ trong độ tuổi được đến trường

Phương pháp thống kê sử lí số liệu: Trên cơ sở các phiếu điều tra khảo

sát tôi tiến hành thống kê tổng hợp số liệu rõ ràng để báo cáo cụ thể số trẻ đến trường thực tế của địa phương; số phòng học, trang thiết bị hiện có của nhà trường Thống kê làm rõ vấn đề thiếu phòng học, thiếu trang thiệt bị dạy và học

để có cơ sở tham mưu cùng với địa phương tìm ra các giải pháp thực hiện đạt kết quả

Phương pháp trò chuyện, trao đổi tìm hiểu thông tin: Tôi đã tiến hành

trò chuyện với các đồng chí lãnh đạo địa phương, các ban ngành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh về tình hình thực tế của nhà trường ( Thiếu phòng học) số trẻ trong nhóm lớp quá tải so với quy định để lãnh đạo và phụ huynh nắm được

hỗ trợ nhà trường trong công tác tham mưu xây dựng phòng học

PHẦN II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

I CƠ SỞ LÝ LUẬN.

Cơ sở vật chất là một trong những điều kiện cần thiết quan trọng không thể thiếu được trong các nhà trường nói chung và trường Mầm non nói riêng Để chất lượng giáo dục nâng cao thì phải hội tụ đủ các yếu tố đó là điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, học sinh, phụ huynh và sự tham gia của các tổ chức chính trị xã hội Các điều kiện và yếu tố trên các mối quan hệ mật thiết với nhau, tác động qua lại hỗ trợ lẫn nhau để giúp cho sự nghiệp giáo dục phát triển

Cơ sở vật chất là một trong những yếu tố quan trọng không thể thiếu được trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của các nhà trường Nếu không có cơ

sở vật chất thì không có điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục, giáo viên không có phương tiện dạy học, học sinh không có môi trường hoạt động làm ảnh hưởng lớn đến việc nâng cao chất lượng giáo dục trong các nhà trường

Cơ sở vật chất trường Mầm non là những hệ thống các phương tiện vật chất khác nhau, là điều kiện cần thiết để phục vụ cho việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ; là công cụ đắc lực phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học, là phương tiện giúp giáo viên cung cấp kiến thức đến với trẻ một cách cụ thể rõ ràng thu hút sự chú ý của trẻ, là phương tiện hợp tác giữa

cô và trẻ giúp cho việc tổ chức các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ một cách khoa học Có thể nói rằng cơ sở vật chất trường học có ý nghĩa vô cùng quan trọng góp phần thực hiện có hiệu quả việc nâng cao chất lượng dạy

và học của các nhà trường

4

II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU TRƯỚC KHI ÁP DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1 Thực trạng.

Trường Mầm non Hà Long là trường miền núi của huyện Hà Trung, địa bàn rộng, dân số đông Là trường có số lượng học sinh đông nhất huyện Năm học 2018-2019 nhà trường có tổng số học sinh đăng ký đến trường 649 trẻ Trong đó trẻ nhà trẻ: 114; trẻ Mẫu giáo là 535

Thực tế phòng học hiện có trong học kỳ I là 12 phòng nên nhà trường chỉ

có thể cố gắng thu xếp nhận được 535 trẻ mẫu giáo còn số trẻ nhà trẻ thì không thể nhận được Nhà trường đã xin ý kiến chỉ đạo của Phòng giáo dục và lãnh đạo địa phương tạm thời không nhận số trẻ trong độ tuổi nhà trẻ đến trường cho đến khi địa phương xây dựng hoàn thiện bàn giao cho nhà trường 10 phòng học

Số lượng trẻ trong nhóm lớp đông quá tải nhiều so với quy định của Điều

lệ trường Mầm non Số trẻ bình quân trong lớp 42 trẻ/ lớp; nhưng có những lớp lên tới 56 trẻ vì độ tuổi quá đông ( Điều lệ trường MN quy định từ 25-35 trẻ);

Số trẻ đông dẫn đến phòng, nhóm lớp chật hẹp, trẻ không có không gian hoạt động, vấn đề xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ hoạt động cũng gặp nhiều khó khăn, điều kiện chăm sóc trẻ như nước, công trình vệ sinh, đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ cũng hạn chế Tất cả những vấn đề đó đều làm ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ của nhà trường

Để có cơ sở nghiên cứu tôi đã tiến hành khảo sát thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường và thống kê kết quả khảo sát như sau

2 Kết quả thực trạng.

TT Nội dung khảo sát đánh giá Số

lượng Cần có

Số lượng hiện có

Số lượng còn thiếu

1 Số lượng phòng học đảm bảo quy định 20

2 Số trẻ trong độ tuổi có nhu cầu đến trường học 649 trẻ 535 trẻ 114 trẻ

3 Bàn ghế quy cách đầy đủ cho các lớp 20 lớp 12 lớp 8 lớp

4 Giá tủ, kệ để đồ dùng đảm bảo cho các lớp 20 lớp 12 lớp 8 lớp

6 Đồ dùng phục vụ bán trú các lớp 20 lớp 12 lớp 8 lớp

5

7 Số nhóm lớp có đủ đồ dùng, đồ chơi, học

phẩm, học liệu phục vụ học tập theo từng độ

tuổi

8 Số nhóm lớp xây dựng được môi trường giáo

dục trong lớp phù hợp với độ tuổi cho trẻ hoạt

động có hiệu quả

Từ kết quả trên cho thấy điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ chơi, đồ dùng phục vụ bán trú và việc xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ tại các nhóm lớp còn nhiều khó khăn bất cập Là Hiệu trưởng người đứng đầu cơ quan đơn vị Bản thân đã thấy rõ được nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó Nguyên nhân này đã tồn tại khá lâu nhưng chưa được giải quyết triệt để làm ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ

và thiệt thòi cho những trẻ đã đến tuổi đi học mà không được đến trường Nhận thức được vấn đề đó tôi đã mạnh dạn đưa ra một số giải pháp tham mưu tăng cường cơ sở vật chất xây dựng thêm phòng học và chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường giáo dục tại các nhóm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong nhà trường cụ thể như sau

III CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.

1/ Tham mưu với lãnh đạo địa phương xây dựng thêm 10 phòng học đảm bảo đủ số lượng phòng học cho trẻ được đến trường đáp ứng nhu cầu gửi con của các bậc phụ huynh

Là một cán bộ quản lý nhà trường tôi luôn xác định rằng công tác tham mưu là một trong những biện pháp quan trọng hàng đầu đối với người quản lý

Do đó trước khi tiến hành tham mưu một vấn đề nào đó Tôi luôn phải dựa vào các văn bản quy định của nhà nước, của ngành suy nghĩ nghiên cứu cân nhắc kỹ các nội dung để làm sao khi tham mưu phải thuyết phục được lãnh đạo thì mới

có hiệu quả Vì kết quả công tác tham mưu đánh giá trình độ năng lực, của người quản lý Vấn đề tham mưu xây dựng thêm phòng học không phải là vấn

đề đơn giản mà nó là cả một quá trình, cần phải xem xét tính toán kỹ tránh đầu

tư lãng phí tiền của nhà nước và nhân dân

Xác định được vấn đề đó tôi đã phân công giáo viên đi điều tra độ tuổi, cập nhật số liệu trẻ sinh hàng năm để xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục cho năm học tới và những năm tiếp theo Khi đã có số liệu cụ thể tiến hành từng bước báo cáo với lãnh đạo địa phương về tình hình trường lớp và số trẻ đến trường hiện nay và dự kiến số trẻ ở các năm học tiếp theo của nhà trường dựa vào kết quả diều tra và tỷ lệ trẻ được sinh ra hàng năm tại xã Căn cứ vào quy định của điều lệ trường mầm non về số lượng trẻ trên nhóm lớp của nhóm trẻ, lớp mẫu giáo theo từng độ tuổi và số trẻ hiện có trong nhóm lớp của nhà trường

6

Cụ thể trong điều lệ quy định số trẻ bình quân trong nhóm lớp từ 25-35 trẻ tùy theo từng độ tuổi Nhưng thực tế nhà trường số trẻ bình quân trong nhóm lớp

là 42 trẻ có lớp lên đến 56 trẻ vì độ tuổi đó quá đông nhưng không có phòng học

để tách lớp

Từ tình hình thực tế đó tôi tổ chức họp hội đồng nhà trường thông báo cho giáo viên biết về tình trạng thiếu phòng học và triển khai cho giáo viên tuyền truyền đến hội cha mẹ học sinh về vấn đề thiếu phòng học của nhà trường Bước tiếp theo là tôi báo cáo với lãnh đạo địa phương và lập tờ trình đề nghị xây thêm phòng học

Bản thân là Đảng ủy viên và đại biểu hội đồng nhân dân nên có nhiều thuận tiện đó là được tham gia rất nhiều hội nghị Trong các buổi hội nghị tôi đã tranh thủ ý kiến về tình hình số trẻ quá tải nhiều trong các nhóm lớp so với quy định của điều lệ trường mầm non làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học của nhà trường đề nghị Đảng ủy- HĐND- UBND xã xem xét có kế hoạch xây dựng thêm phòng học cho nhà trường

Tranh thủ trò chuyện với các bậc phụ huynh về vấn đề thiếu phòng học của nhà trường Nhờ phụ huynh có ý kiến đề nghị tại các buổi hội nghị tiếp xúc

cử tri với đại biểu hội đồng nhân dân tại các buổi hội nghị tiếp xúc cử tri chuẩn

bị cho các kỳ họp để các Ông bà Đại biểu Hội đồng nhân dân tổng hợp ý kiến, kiến nghị trình hội đồng nhân dân xem xét

Bên cạnh đó bản thân còn phối hợp với UBMTTQ xã; trưởng các ban ngành đoàn thể, các đồng chí bí thư chi bộ trưởng thôn trên toàn xã ủng hộ đề nghị Đảng ủy- HĐND- UBND xã sớm thực hiện xây dựng thêm phòng học cho nhà trường

Bằng các biện pháp trên với suy nghĩ mưa dầm thấm lâu, bản thân kiên trì tham mưu từ năm nọ sang năm kia, hết kỳ họp này lại đến kỳ họp khác trong rất nhiều năm liên tục như thế và đã có được kết quả Tháng 6/2018 UBND xã đã khởi công xậy dựng cho nhà trường 10 phòng học trị giá gần 8 tỷ đồng và đến tháng 1/2019 đã xong và bàn giao cho nhà trường đưa vào sư dụng Hiện nay cán bộ giáo viên trong trường rất phấn khởi Các cháu được tách lớp Số cháu nhà trẻ được đến trường học phụ huynh phấn khởi Số trẻ trên nhóm lớp đảm bảo theo quy định, lớp học rộng rãi thoáng mát có không gian cho trẻ hoạt động

Cô trò phấn khởi thực hiện nhiệm vụ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ trong nhà trường

2 Thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục để bổ sung tăng cường cơ

sở vật chất trang thiết bị dạy và học trong nhà trường.

Công tác xã hội hóa giáo dục bổ sung tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học là việc làm cần thiết không thể thiếu được trong các nhà trường Nếu công tác xã hội hóa được thực hiện tốt đảm bảo đúng quy định được

sự đồng thuận của các tập thể cá nhân, các nhà hảo tâm thống nhất quan điểm chăm lo cho sự nghiệp giáo dục là trách nhiệm của toàn Đảng toàn dân và của

7

toàn xã hội thì công tác xã hội hóa giáo dục sẽ được thực hiện một cách dễ dàng Xuất phát từ những suy nghĩ đó Bản thân đã trăn trở tìm các biện pháp để thực hiện xã hội hóa giáo dục với hy vọng và mong muốn nhận được sự đồng tình ủng hộ của các cấp lãnh đạo và các tổ chức, cá nhân, các nhà hảo tâm cùng nhau chung tay góp sức hỗ trợ tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học trong nhà trường ngày càng tốt hơn, đầy đủ hơn đáp ứng nhu cầu thực hiện nhiệm vụ Chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ trong giai đoạn hiện nay Xác định được vấn đề đó tôi đã tiến hành thực hiện như sau

Gần đến dịp nghỉ hè năm học 2017-2018 Tôi tổ chức họp Ban giám hiệu bàn các nội dung xây dựng kế hoạch hoạt động trong hè và chuẩn bị các điều kiện cho năm học mới Cho giáo viên phụ trách từng nhóm lớp kiểm tra thống

kê toàn bộ tài sản, đồ dùng trang thiết bị dạy học của từng nhóm Tổng hợp số lượng trang thiết bị đồ dùng dạy học đồ chơi, đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú, cái gì còn có thể sử dụng được cho năm học sau, cái gì đã hỏng cần phải được tu sửa, bổ xung, báo cáo lại số liệu cụ thể với Ban giám hiệu nhà trường để Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch bổ sung cho các lớp kịp thời phục vụ năm học mới

Ban giám hiệu nhà trường tổng hợp số trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cần

bổ sung Tôi báo cáo với UBND xã xin ý kiến chỉ đạo của UBND xã để xây dựng kế hoạch thực hiện xã hội hóa giáo dục, tu sửa, mua sắm trang thiết bị cần thiết phục vụ năm học và sau đó mới tiến hành tham mưu theo từng nội dung trong kế hoạch

Trước hết tôi tham mưu xin UBND xã hỗ trợ nhà trường mua sắm bàn ghế, giá tủ đựng đồ chơi cho các phòng học mới bằng cách làm tờ trình gửi Đảng ủy; UBND, HĐND xã xem xét hỗ trợ nhà trường Các nội dung còn lại như đồ dùng cá nhân của trẻ; đồ dùng học tập; đồ dùng phục vụ bán trú ( Chăn gối, bát thìa, ca cốc, tủ đựng đồ dùng cá nhân ) và một số mua sắm nhỏ như đào giếng, thay quạt, bóng điện, đường ống dẫn nước các nhà vệ sinh tôi xin ý kiến chỉ đạo của Đảng ủy- UBND xã cho phép nhà trường bàn bạc trong ban giám hiệu và giáo viên một số hạng mục nhà trường dùng số kính phí chi hoạt động từ nguồn học phí để tu sửa nhỏ nếu chưa đủ thì nhà trường xin được phối hợp với hội cha mẹ học sinh để vận động xã hội hóa giáo dục

Quá trình tham mưu Tôi luôn bám sát vào kế hoạch và các nội quy, quy định, của ngành, các công văn chỉ thị của Đảng nhà nước quy định về xã hội hóa giáo dục như công văn 346/HDLN/TCKH- GD&ĐT ngày 01/8/2019 V/v hướng dẫn triển khai thực hiện các khoản thu, chi ngoài ngân sách trong các trường học năm học 2018-2019 để làm cơ sở tham mưu với lãnh đạo địa phương Với những cách làm trên qua các lần hội nghị tôi luôn tranh thủ ý kiến với những lý

lẽ thuyết phục cuối cùng đã được sự đồng thuận của các đồng chí lãnh đạo và năm học 2018-2019 ngoài việc được địa phương đầu tư xây dựng 10 phòng học trị giá gần 8 tỷ đồng nhà trường còn được địa phương đầu tư mua sắm cho 120

bộ bàn ghế và 32 cái giá tủ đựng đồ chơi, đồ dùng dạy học trị giá 130 triệu đồng

8

Để thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục một cách rõ ràng, khách quan Tôi đã tham mưu cho UBND xã thành lập đoàn kiểm tra, rà soát cơ sở vật chất thực tế của nhà trường trong từng nhóm lớp Dựa trên các nội dung nhà trường

đề nghị bổ sung mua sắm xem có chính xác không để phòng khi nhà trường thực hiện xã hội hóa phụ huynh ý kiến thì UBND xã cũng nắm được và giải thích cho phụ huynh hiểu để hỗ trợ giúp đỡ nhà trường

Từ cách làm đó nhà trường đã được UBND xã ủng hộ cho nhà trường làm các thủ tục quy trình thực hiện xã hội hóa theo quy định hướng dẫn của ngành

và nhà trường đã phối hợp với hội cha mẹ học sinh tiến hành làm hồ sơ xã hội hóa giáo dục theo đúng quy định ( Có xác nhận của UBND xã), được phòng giáo dục và đào tạo thẩm định và UBND huyện đồng ý cho chủ trương thực hiện Nhà trường đã triển khai đến toàn thể giáo viên và tổ chức họp phụ huynh toàn trường lấy ý kiến của phụ huynh từng nhóm lớp về nội dung xã hội hóa giáo dục Khi đã có sự đồng thuận của hội cha mẹ học sinh thì nhà trường cùng với ban đại diện hội cha mẹ học sinh tiến hành thực hiện Nhà trường có thư kêu gọi các tập thể cá nhân, các nhà hảo tâm ủng hộ giúp đỡ nhà trường

Kết quả trong năm 2018-2019 nhà trường đã xã hội hóa mua được 8 cái ti

vi cho các lớp; đào thêm được giếng nước phục vụ cho công tác chăm sóc nuôi dưỡng trong toàn trường; mua bổ sung được quạt cho các lớp; làm được đường đưa thực phẩm; giá kệ kê tủ nhà kho, tủ đựng đồ dùng vệ sinh trị giá trên 150 triệu đồng

3/ Chỉ đạo giáo viên tuyên truyền cho vận động phụ huynh mua sắm

đồ dùng đồ chơi, đồ dùng cá nhân cho trẻ đầy đủ phù hợp với lứa tuổi tạo điều kiện cho trẻ có đủ đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân để giáo viên thực hiện nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ

Đây là một trong những biện pháp quan trọng để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ trong nhà trường Bởi vì nếu không có đồ dùng dạy học, đồ chơi thì giáo viên sẽ không thực hiện được chương trình giảng dạy.Vì ở lứa tuổi này trẻ “ Học bằng chơi, chơi mà học”[ 5 ] Hoạt động chủ đạo của trẻ là hoạt động vui chơi, tư duy của trẻ là tư duy trực quan hành động chiếm ưu thế, nhận thức của trẻ là nhận thức cảm tính Do đó khả năng nhận thức của trẻ còn rất nhiều hạn chế, khả năng tư duy, phán đoán suy luận độ chính xác không cao Mặc dù nhận thức hạn chế nhưng trẻ lại rất tò mò ham hiểu biết, thích tìm tòi khám phá trẻ thường hay đặt ra các câu hỏi tại sao?, cái này làm bằng gì? Làm thế nào? v.v… Để trả lời được các câu hỏi của trẻ không còn cách nào khác ngoài việc giải thích cho trẻ hiểu vấn đề thông qua đồ dùng trực quan Chính vì thế mà trong quá trình dạy học và tổ chức các hoạt động cho trẻ ở các trường mầm non cần phải có đồ dùng trực quan Chỉ có đồ dùng trực quan phong phú hấp dẫn thì mới thu hút được sự chú ý của trẻ, kích thích được trẻ hứng thú tham gia hoạt động Và chỉ có đồ dùng trực quan thì trong quá trình dạy học giáo viên mới có thể cung cấp kiến thức đến được với trẻ và trả lời được các câu hỏi mà trẻ đặt ra một cách dễ dàng và làm thoả mãn nhu cầu nhận thức của trẻ

9

Từ những vấn đề trên cho chúng ta thấy việc vận động phụ huynh mua sắm đầy đủ đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân cho trẻ là rất quan trọng Nếu làm tốt công tác tuyên truyền vận động cho phụ huynh hiểu và thấy được rằng việc mua sắm đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú cho con em đến trường đi học là trách nhiệm của phụ huynh thì quá trình thực hiện nhiệm vụ Chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ sẽ dễ dàng hơn và kết quả sẽ cao hơn Xác định được nhiệm vụ đó, tôi đã tiến hành tiến hành các biện pháp để vận động phụ huynh như sau:

Xây dựng kế hoạch tổ chức họp phụ huynh toàn trường Chọn giáo viên dạy giỏi tổ chức xây dựng một số tiết dạy mẫu và một vài hoạt động chăm sóc trẻ có sử dụng các loại đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân Mời toàn thể các bậc phụ huynh đến dự để phụ huynh thấy được tiết học của trẻ là phải có đồ dùng học tập; đồ chơi Nếu không có đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ dùng cá nhân thì trẻ sẽ không tiếp thu được nội dung bài học, trẻ sẽ buồn chán không có động lực tham gia hoạt động cùng cô làm ảnh hưởng đến khả năng phát triển tư duy và trí tuệ của trẻ Từ đó phụ huynh thấy được trách nhiệm của mình trong vấn đề phối hợp với giáo viên để mua sắm đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ dùng cá nhân phục

vụ bán trú cho con em mình

Tôi đã cùng với các đồng chí trong Ban giám hiệu nhà trường; các đồng chí tổ trưởng, tổ phó các tổ chuyên môn phụ trách các khối nhà trẻ- nuôi dưỡng

và mẫu giáo xây dựng nội dung họp phụ huynh chung cho toàn trường; liệt kê các loại đồ dùng học tập, đồ chơi; đồ dùng cá nhân trẻ phục vụ bán trú để triển khai cho giáo viên toàn trường nắm bắt nội dung chung Trên cơ sở các nội dung

đó nhà trường chỉ đạo cho giáo viên vận dung linh hoạt sáng tạo cho phù hợp với từng lớp để tổ chức họp phụ huynh tại nhóm lớp đạt kết quả

Tổ chức họp phụ huynh các nhóm lớp Ban giám hiệu nhà trường đến dự chỉ đạo, tuyên truyền cho phụ huynh hiểu về bậc học mầm non cũng như các bậc học khác trước khi con đến trường đi học phụ huynh phải mua sắm đầy đủ các

đồ dùng học tập cho con em mình đảm bảo theo quy định phù hợp với từng cấp học bậc học và đúng theo từng lứa tuổi Đối với mầm non đồ dùng học tập là sách vở, sáp mầu hồ dán, giấy mầu ngoài ra còn có đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú cho trẻ như chăn, chiếu, gối, bát, thìa, cốc uống nước, sạp giường, khăn mặt vì trẻ ăn bán trú tại trường nên phải có thêm các loại đồ dùng đó Khác với các bậc học khác vì trẻ nhỏ nên các loại đồ dùng trên phải cùng chủng loại, cùng mầu sắc và cùng kích cỡ giống nhau để trẻ không tranh giành nhau, giáo viên không phải phân xử có thời gian tập trung tổ chức các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ

Từ cách làm trên ngay từ đầu năm học phụ huynh đã thống nhất phối hợp cùng giáo viên chủ nhiệm lớp mua sắm đầy đủ đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú theo đúng quy định Đảm bảo 100% trẻ đến trường có đủ đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú, tạo điều kiện thuận tiện cho giáo viên chủ nhiệm lớp thực hiện nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ đạt kết quả

10