Nhà nước đã Ban hành Luật giao thông là một hệ thống văn bản về luật, với mục đích sử dụng là người quản lý và điều khiển các phương tiện xe cơ giới tham gia giao thông, theo một qui luậ
Trang 1Danh mục SKKN được các cấp công nhận 21
Trang 21 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài:
Trong suốt cuộc đời của một con người ai cũng phải tham gia giao thông.Giao thông là tất cả các hoạt động, hình thức di chuyển, đi lại được thực hiệnmột cách công khai Đối tượng tham gia giao thông là người đi bộ, người điềukhiển phương tiện xe cơ giới, các phương tiện tham gia giao thông, xe máy, ô tôtàu điện ngầm hay các phương tiện giao thông công cộng, xe dùng sức kéo, hìnhthức tham gia giao thông có thể là đơn lẻ hay cùng một lúc
Tham gia giao thông gắn liền với việc vận động và phát triển của mỗi conngười, của mỗi quốc gia, với tốc độ phát triển kinh tế như hiện nay thì cácphương tiện giao thông càng hiện đại, các phương tiện xe cơ giới càng phổ biến,các phương tiện lưu thông trên đường cùng lúc ngày càng nhiều, càng đông đúc.Với sự gia nhập thương mại quốc tế, với cơ chế thị trường mở tạo điều kiện chongười dân có nhiều cơ hội để phát triển, con người luôn luôn vận động, linh hoạthơn, sáng tạo hơn, đồng thời với việc lưu lượng xe cơ giới, tốc độ xe cơ giớicũng được tăng lên Mối hiểm họa của tai nạn giao thông luôn tiềm ẩn với bất cứ
ai, bất cứ lúc nào, bất cứ ở đâu
Việc tham gia giao thông thế nào để an toàn là vấn đề mà toàn xã hội rấtđang quan tâm Nhà nước đã Ban hành Luật giao thông là một hệ thống văn bản
về luật, với mục đích sử dụng là người quản lý và điều khiển các phương tiện xe
cơ giới tham gia giao thông, theo một qui luật trật tự nhất định đã qui định rất cụthể nhưng bên cạnh một số người chấp hành tốt các qui định, luật giao thông thìvẫn còn một số người không thực hiện nghiêm túc các qui đó của Luật giaothông Vì vậy đồng thời với việc ban hành Luật giao thông chúng ta phải giáodục an toàn giao thông cho mọi người
Đặc biệt là đối với trẻ mẫu giáo hàng ngày trẻ phải tham gia trên cácphương tiện giao thông để đến trường và về nhà, trẻ phải đối mặt với các tìnhhuống nguy hiểm trẻ chưa có kiến thức nhiều khi ngồi trên phương tiện đangtham gia giao thông ; và chưa có ý thức tham gia giao thông khi qua đường còn
tự chạy một mình, đi bộ còn đi trong lòng đường, hay đùa giỡn khi ngồi trên xe,đòi ngồi ở phía trước xe, đó là các nguyên nhân xảy ra tai nạn giao thông, trẻ cóthể tránh được nếu giáo dục cho trẻ Giáo dục an toàn giao thông sẽ chuẩn bịcho trẻ trở thành những người tham gia giao thông an toàn, vì vậy giáo dục antoàn cho trẻ là rất quan trọng
Giáo dục cho trẻ biết các qui định, các luật lệ về an toàn giao thông để trẻ
có ý thức bảo vệ bản thân trẻ, để phòng tránh tai nạn cho trẻ khi tham gia giaothông Người lớn chúng ta đã làm gì để giáo dục cho trẻ khi môi trường để trẻ
Trang 3được tìm hiểu về luật lệ giao thông còn hạn chế, biển báo trên đường ở cáchuyện miền núi chưa đảm bảo, trẻ không được tiếp xúc với các đèn tín hiệu ởngã tư đường phố, vạch kẻ đường dành cho người đi bộ; ý thức tham gia giaothông của một số bậc phụ huynh chưa cao, chưa đi đúng làn đường qui định,phóng nhanh vượt ẩu, sử dụng rượu bia khi lái xe
Vậy là giáo viên mẫu giáo khi thấy được thực tế về vấn đề an toàn giaothông hiện nay ở địa phương, thấy được tầm trọng của việc giáo dục an toàngiao thông cho trẻ, tôi luôn trăn trở nghiên cứu, tìm tòi tìm, từ đó đã tìm ra một
số biện pháp nâng cao hiệu quả trong việc cho trẻ tìm hiểu luật lệ giao thông để
giáo dục an toàn giao thông cho trẻ và tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “ Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông cho trẻ 5-6 tuổi ở Trường Mầm non Tân Lập, Huyện Bá Thước” Để viết đề tài sáng kiến kinh
1.2 Mục đích nghiên cứu:
Nâng cao hiệu quả khi dạy trẻ tìm hiểu luật giao thông để trẻ biết đượcmột số quy định đơn giản, phù hợp với độ tuổi và rèn cho trẻ ý thức chấp hànhnghiêm các quy định khi tham gia giao thông
1.3 Đối tượng nghiên cứu:
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy trẻ tìm hiểu về luật lệ an toàngiao thông cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Tân Lập huyện Bá Thước
1.4 Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp thu thập thông tin: Qua trò chuyện với phụ huynh, tròchuyện với đồng nghiệp, nghiên cứu sử dụng tài liệu, tham khảo sách báo, tậpsan, mạng xã hội
- Phương pháp nghiên cứu lý luận, phương pháp phân tích, giảng giải
- Phương pháp khảo sát thực tế, phương pháp thống kê sử lý số liệu
Trang 42 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận:
An toàn giao thông là những hành vi văn hóa của mọi người khi tham giagiao thông bao gồm việc chấp hành luật giao thông, ý thức khi tham gia giaothông An toàn giao thông còn là sự an toàn đối với người tham gia lưu thôngtrên các phương tiện đường bộ, hàng hải, hàng không, là sự chấp hành tốt và cư
xử phù hợp đối với các luật lệ về giao thông khi lưu thông
Giáo dục, rèn luyện hành vi văn hóa và ý thức chấp hành pháp luật về antoàn giao thông chính là một phần của việc giáo dục ý thức trách nhiệm đối vớibản thân, gia đình và xã hội của mỗi con người, tạo sự chuyển biến chung củatoàn xã hội trong việc chấp hành pháp luật về trật tự an toàn giao thông Đâycũng là một trong những nội dung để thực hiện mục tiêu của giáo dục là “Đàotạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe thẩmmỹ”
Mục tiêu của công tác giáo dục an toàn giao thông trong trường học đếnnăm 2020 và tầm nhìn đến 2030 là: Cung cấp cho học sinh các kiến thức, kỹnăng đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông; hình thành thế hệ trẻ có văn hóakhi tham gia giao thông, xây dựng xã hội văn minh và đảm bảo thực hiện mụctiêu chung của chiến lược bảo đảm trật tự an toàn giao thông đường bộ quôc gia
Từ mục tiêu đó mỗi cấp học, bậc học phải đặt ra mục tiêu cụ thể khác nhau phùhợp vớí khả năng nhận thức của lứa tuổi, đồng thời phải có các nội dung,chương trình, phương pháp và hình thức tổ chức
Ở bậc học mầm non, mục tiêu cụ thể đó là giúp trẻ có hiểu biết ban đầu vềcác hoạt động giao thông gần gũi, nhận biết được một số hành vi tham gia giaothông đúng hoặc chưa đúng và bước đầu hình thành ý thức về cần bảo đảm antoàn khi đi đường phù hợp với đặc điểm lứa tuổi
Lớp mẫu giáo Lớn trong các trường mầm non chủ đề an toàn giao thông
là một trong 10 chủ đề trong chương trình giáo dục mầm non và có các loại sáchtài liệu, tranh ảnh như: Giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mầm non, Bé họcluật giao thông, Chuyện, thơ, trò chơi, Bài hát về an toàn giao thông, cuốn sáchcha mẹ cần biết; Bé đi đường; các loại lô tô về phương tiện giao thông; các loại tranh bé làm quen với giao thông, bộ tranh về Luật giao thông
Hàng ngày không biết bao nhiêu tai nạn giao thông cũng đã xảy ra Trong
đó cũng có nhiều các tai nạn giao thông liên quan đến trẻ em, trong các nguyênnhân gây tai nạn đó có các nguyên nhân khách quan nhưng cũng có các nguyênnhân chủ quan do lỗi của các em
Trang 5Với trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi nhận thức, tư duy của trẻ phát triển mạnh đó làđiều kiện thuận lợi nhất để giáo dục luật an toàn giao thông cho trẻ Ở độ tuổinày trẻ phải biết một số biển báo cơ bản về màu sắc, hình dạng Biết một số quyđịnh khi tham gia giao thông Ở tuổi này tư duy của trẻ rất nhanh nhớ, tuy nhiêntâm lý chưa ổn định nên trẻ cũng rất mau quên Vì vậy nhiệm vụ của cô giáo làphải thường xuyên cung cấp và củng cố kiến thức cho trẻ.
Bên cạnh đó giáo viên phải là người gương mẫu trong thực hiện luật antoàn giao thông để trẻ noi theo
2.2 Thực trạng:
2.2.1 Tình hình nhà trường:
Trường mầm non Tân Lập nằm ở trung tâm xã Tân Lập, có ba dân tộc anh
em sinh sống, có 100% cháu trong độ tuổi mẫu giáo ra lớp, nhà trường có bề dàytrong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, Ban giám hiệu và đội ngũgiáo viên đạt trình độ trên chuẩn là 70%, đội ngũ giáo viên nhiệt tình trong côngtác, yêu nghề mến trẻ, luôn hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao
Về cán bộ giáo viên, nhân viên là 14 người: Trong đó: Ban giám hiệu là:
3 người; Giáo viên là: 10 người; Nhân viên kế toán là:1 người
Năm học 2017 – 2018, nhà trường gồm có 10 nhóm lớp, trong đó 4 nhómtrẻ và 6 lớp mẫu giáo; Có tổng số trẻ là: 211 trẻ, trong đó: có 48 cháu nhà trẻ, có
163 cháu mẫu giáo
Nhà trường chỉ có một điểm trường, trẻ tập trung đến từ 8 thôn, bản xanhất là 3,5 km, trẻ đến trường bằng nhiều phương tiện khác nhau
Trong năm học vừa qua, được sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn của BGHnhà trường, cơ sở vật chất trang thiết bị được cấp đầy đủ, phòng học thôngthoáng, bàn ghế sạch đẹp, đúng quy cách
2.2.2 Tình hình của lớp mẫu giáo lớn A1:
* Thuận lợi:
Năm học 2017 - 2018 tôi được nhà trường phân công giảng dạy lớp mẫugiáo lớn A1, với sự tận tụy, yêu nghề, mến trẻ nên được trẻ yêu quý, phụ huynhtin tưởng và bản thân luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao
Tổng số trẻ trong lớp: 29 trong đó có 14 cháu nam và 15 cháu nữ
Dân tộc: Kinh: 9 cháu; Mường: 15 cháu; Thái: 5 cháu
Trẻ đi học từ lớp mẫu giáo bé nên trẻ bạo dạn, các gia đình rất quan tâmđến việc học của con, đưa trẻ đi học chuyên cần, rất quan tâm đến giáo dục lễgiáo, giáo dục an toàn giao thông cho trẻ
* Khó khăn:
Điều kiện kinh tế của một số gia đình còn khó khăn, việc đầu tư mua sắm
Trang 6đồ dùng, tài liệu học của trẻ còn rất hạn chế.
Là một xã của Huyện miền núi, các cháu đi học trên trục đường liên xã ít
có biển báo giao thông
Bên cạnh đó ý thức và nhận thức của một số phụ huynh về việc thực hiệnluật an toàn giao thông còn chưa cao
Phần lớn phụ huynh đi làm ăn xa, để con cho ông bà nên sự quan tâm đếntrẻ còn hạn chế
2.2.3 Thực trạng của trẻ và của giáo viên về vấn đề giáo dục an toàn giao
thông.
Vào đầu năm học tôi đã chủ động kiểm tra khảo sát về ý thức và một sốhiểu biết cơ bản nhất khi tham gia giao thông của từng cá nhân trẻ Tuy nhiênkết quả đạt được không như ý muốn
Thực tế khi đi dự giờ chéo hoặc dự các tiết thao giảng của đồng nghiệp,các tiết dạy trên lớp, những giờ học về trật tự an toàn giao thông, kết quả cáccháu đạt không như mong muốn của tập thể giáo viên Trong đó đã kết hợp đồdùng dạy học để hướng dẫn các cháu như: Cho các cháu xem các biển báo vàđọc lại các nội dung của biển báo theo cô Ở những hoạt động khác như cho cáccháu đọc thơ, bài hát để cùng cũng cố kiến thức Nhưng kết quả cũng chỉ có một
số cháu nhớ được nội dung biển báo
Phát huy từ những thuận lợi có sẵn, khắc phục một số khó khăn còn tồitại, tôi đi sâu vào nghiên cứu và tìm ra được một số biện pháp nâng cao hiệu quảkhi dạy trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tìm hiểu về an toàn giao thông
Trong quá trình được phân công phụ trách lớp Mẫu giáo A1 (5 - 6 tuổi)tôi đã khảo sát mức độ hiểu biết của trẻ về an toàn giao thông và thu được kếtquả như sau:
Tổng số trẻ khảo sát
4 Đi đúng đèn tín
Trang 7+ Nguyên nhân của những hạn chế trên:
- Môi trường để trẻ được tiếp cận với hệ thống biển báo, quy định về giaothông còn rất hạn chế, chỉ chủ yếu ở trường
- Giáo viên chưa có kỹ năng trong việc giáo dục luật an toàn giao thông
để trẻ nhận thức được cần phải đảm bảo an toàn giao thông khi đi trên đường
- Công tác phối kết hợp với phụ huynh còn hạn chế
2.3 Một số biện pháp thực hiện:
2.3.1 Biện pháp 1: Sử dụng đồ dùng trực quan:
Đồ dùng trực quan là yếu tố không thể thiếu được trong việc dạy trẻ Đốivới trẻ trẻ chủ yếu học bằng chơi, chơi mà học, quá trình chơi và học của trẻ tưduy và trí tưởng tượng còn hạn chế, trẻ chỉ lĩnh hội kiến thức tốt khi được trựctiếp tri giác các đối tượng Trong khi đó môi trường để trẻ tiếp cận với Luật giaothông thì rất hạn chế cần phải có đồ dùng, đồ chơi về các phương tiện giaothông, các mô hình để giáo dục an toàn giao thông cho trẻ như vòng xuyến ởngã tư đường phố, đèn tín hiệu, các loại biển báo giao thông, các loại tranh ảnh
vẽ các hành đúng và chưa đúng khi tham gia giao thông…, Đồ dùng, đồ chơicủa nhà trường phát còn thiếu về số lượng và chủng loại, có một số đồ dùng đã
củ, bị hư hỏng Để tăng cường, bổ xung đồ dùng trực quan cho trẻ được sử dụngtôi đã tiến hành đồng thời các biện pháp đó là tích cực tham mưu với nhà trườngmua đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh phục vụ cho hoạt động giáo dục giao thông Tổchức làm đồ dùng, đồ chơi của hoạt động giao thông
Để trẻ được trải nghiệm việc làm đồ dùng đồ chơi cùng cô tôi đã lựa chọnmột số đồ chơi để cô và trẻ cùng làm đồ dùng trực quan phải đẹp, càng hấp dẫnthì càng thu hút trẻ hơn, nắm bắt được điều này khi làm đồ dùng cho trẻ tìm hiểu
về luật an toàn giao thông thì tôi thường sử dụng màu sắc đẹp đẽ đạt tính thẩm
mỹ cao, kích thước hợp lí với trẻ
- Làm vòng xuyến
Để làm được tôi dùng những lốp xe ô tô hỏng sau đó đánh thật sạch vàphơi khô, mặt bàn hỏng, sơn màu, chổi quét, xô và chậu để đựng, để đảm bảo antoàn cho trẻ tôi chuẩn bị thêm găng tay cho, khi đã chuẩn bị đầy đủ các nguyênvật liệu song cô và trẻ bắt tay vào làm, tôi pha sơn màu trắng để cô và cháu quétxung quanh các lốp xe sau đó chồng các lốp xe lên với nhau tạo thành một cái
Trang 8trụ, tôi dùng mặt bàn hỏng đã được cắt thành hình vòng tròn đặt trên cùng để lấymặt phẳng cho trẻ đứng lên trên, sau đó dùng màu đen để vẽ hình mũi tên theohình tròn của vòng xuyến và sau đó cho trẻ sơn các mũi tên bằng màu đỏ, trongquá trình làm cùng nhau cô và trẻ cùng thảo luận, có những lúc tôi để cho trẻnêu lên ý tưởng và cách làm của mình và từ đó cô và trẻ thống nhất cách làm,qua việc được nêu lên ý tưởng của mình và làm cùng cô trẻ rất hứng thú Khi đãlàm song cô cho trẻ chơi với sản phẩm mà mình làm ra, cho 1 trẻ đóng chú cảnhsát giao thông đứng trên bục của vòng xuyến hướng dẫn cho người tham giagiao thông đi đúng luật Trong quá trình làm cô và trẻ đã cùng thảo luận đưa ramột số câu hỏi ví dụ: người tham gia giao thông phải đi như thế nào? Chú cảnhsát giao thông phải hướng dẫn thế nào để người tham gia giao thông đi đúng.Nên trong quá trình chơi trẻ chơi rất thành thạo và thực hện đúng luật giaothông.
- Làm các biển báo giao thông:
Khi chuẩn bị làm những biển báo này tôi đã tuyên truyền với phụ huynhmang cho mình những miếng phọc, mê ca hỏng, tôi chuẩn bị giấy đề can, kéo bút để cô và trẻ cùng làm Khi đã chuẩn bị đầy đủ các nguyên vật liệu cô và trẻbắt tay vào làm, những tấm mê ca, phọc đã được tôi căt sẵn theo hình của cácloại biển báo ví dụ: khi cho trẻ làm biển cấm tôi cho trẻ cắt giấy đề can màu đỏdán lên mặt phẳng của biển báo, sau đó dùng giấy màu trắng cắt hình vòng trònnhỏ hơn dán vào bên trong, những hình tròn ấy đã được tôi vẽ sẵn cho trẻ cắt,trong quá trình làm tôi đưa ra những câu hỏi về biển báo để trẻ cùng thảo luận:Đây là biển báo gì? Biển cấm có dạng hình gì? nó có màu gì? Khi gặp biển bàonày chúng mình phải làm gì?
Khi được làm và thảo luận cùng cô trẻ rất thích, ngoài biển báo này ra tôi còncho trẻ làm thêm biển cấm đi ngược chiều, biển cấm xe đạp, cấm xe máy, tôi sửdụng những loại biển báo này vào những lúc cho trẻ làm quen với các loại biểnbáo hay những lúc trẻ thực hành chơi các trò chơi về giao thông, khi được sửdụng những loại biển báo này trẻ rất thích vì màu sắc đẹp và độ bên rất cao
Ngoài làm các loại biển báo tôi còn tổ chức cho trẻ làm lô tô về các hành
vi đúng, hành vi sai khi tham gia giao thông, tôi đã chuẩn bị sẵn những hình ảnh
về các hành vi đúng, sai từ sách, báo, các tạp san và từ nguồn tài liệu của trẻ từcác chủ đề của các năm học trước, kéo, hồ dán, giấy bìa cứng, khăn lau tay chotrẻ, Cô cho trẻ cắt dời những hình ảnh đó ra sau đó cô đồ những hình ảnh đó lêntấm bìa cứng và cho trẻ dùng hồ dán dán những hình ảnh đó lên tấm bìa cứng đểnhững lô tô đó khi sử dụng được bền Trong quá trình trẻ thực hiện cô cũng hỏitrẻ đây là hành vi đúng hay sai? Vì sao các con lại biết? tôi còn lồng ghép giới
Trang 9thiệu và giáo dục luật giao thông cho trẻ Những lô tô này tôi cho trẻ sử dụngtrong các trò chơi chọn hành vi đúng sai hoặc gắn tranh hành vi đúng, hành visai, khi sử dụng những lô tô này trẻ rất thích, hứng thú trong quá trình chơi đa sốtrẻ thực hiện rất tốt, trẻ nắm và thực hiện đúng luật giao thông.
Việc cho trẻ sử dụng đồ dùng trực quan sinh động, hấp dẫn, đẹp là rấtquan trọng góp phần nâng cao hiểu biết, ghi nhớ và nhận thức của trẻ về luật antoàn giao thông
2.3.2 Biện pháp 2: Sưu tầm các bài thơ câu truyện, bài hát về luật lệ giao thông.
Ở đây những giờ hoạt động học như môi trường xung quanh tôi trò chuyện về luật lệ giao thông cho trẻ nghe và biết người khi tham gia giao thôngphải đi đúng phần đường của mình, người đi xe đạp, người đi xe máy khôngđược đèo hàng cồng kềnh , người đi xe máy phải đội mũ bảo hiểm khi tham giagiao thông, còn xe khách thì không được chở quá số người quy định không bắtkhách ở dọc đường mà phải vào bến đúng nơi quy định, Xe tải không được trởquá khổ quá tải ….Còn đối với người đi bộ và trẻ nhỏ khi đi bộ phải đi trên vỉa
hè và khi trẻ sang đường phải có người lớn dắc qua, không được đi sai phầnđường, đi ngược chiều và phải đi đúng theo tín hiệu đèn báo giao thông, trẻ nhỏkhông nên đùa nghịch chơi đùa hoặc đá bóng dưới lòng đường rất nguy hiểm,phải chơi đúng nơi quy định
Ngoài ra tôi còn cho trẻ quan sát và tìm hiểu một số biển báo, cho trẻbiết khi đi qua ngã tư đường phải chú ý đèn báo hiệu, đèn xanh thì mới được đi,đèn vàng thì phải đi chậm, còn đèn đỏ thì phải dừng lại không thì sẽ gặp nguyhiểm Và trong quá trình dạy tôi còn lồng ghép thêm một số bài thơ như :
Đèn giao thông
Đèn xanh, đèn đỏ ,đèn vàng
Ba đèn tín hiệu an toàn giao thông
Đi dường bé nhớ nghe không Đèn xanh tín hiệu đã thông đường rồi Đèn vàng chận lại dừng thôi Đèn đỏ dừng lại kẻo rồi tông nhau
Bé ngoan bé khỏe thuộc làu Xanh đi ,đèn đỏ dừng mau đúng rồi
Từ việc đó trẻ lớp tôi đã biết và có ý thức đúng đắn về việc chấp hànhđèn tín hiệu khi tham gia giao thông
Đối với hoạt động phát triển ngôn ngữ tôi còn cho trẻ làm quen với bàithơ :
Trang 10“Cô dạy con”
Mẹ mẹ ơi cô dạy
Bài phương tiện giao thông
Máy bay bay đường không
Ô tô chạy đường bộ
Tàu thuyền ca nô đó
Chạy đường thủy mẹ ơi
Con nhớ lời cô dạy
Khi đi trên đường bộ Nhớ đi trên vỉa hè Khi ngồi trên tàu xe Không thò đầu cửa sổ Đến ngã tư đường phố Đèn đỏ con phải dừng Đèn vàng con chuẩn bị Đèn xanh mới được đi Lời cô dặn con ghi Không bao giờ quên được
Trong quá trình học với hoạt động này không những giúp trẻ phát triển ngônngữ, thông qua bài học còn giáo dục trẻ khi tham gia giao thông phải có ý thứcchấp hành tốt luật lệ an toàn giao thông
Ngoài ra tôi còn lồng ghép một số trò chơi vào các hoạt đông khác như hoạtđộng ngoài trời, tôi tổ chức cho trẻ chơi ngoài trời, cho trẻ làm các phương tiệngiao thông và tham gia giao thông đi đúng phần đường của mình và khi đi quangã tư đường cũng phải đi theo tín hiệu đèn Với hình thức này trẻ được trảinghiệm tự mình tuân thủ theo luật giao thông nên trẻ rất hứng thú học có và có
ý thức khi tham gia giao thông
Với mong muốn hình thành cho trẻ có ý thức khi tham gia giao thông tôicho trẻ làm quen với môn văn học Tôi kể cho trẻ nghe câu truyện “Qua đường" Qua câu tryện của hai anh em thỏ sám tôi sẽ giáo dục trẻ không được quađường khi không có người lớn dắc qua, không được chạy nô dưới lòng đường,khi qua đường phải chú ý đèn hiệu báo
* Đối với giờ âm nhạc tôi cho trẻ làm quen với bài hát “Đi đường emnhớ”
Bài hát “Đi đường em nhớ” muốn nói với các bạn nhỏ rằng khi đi trênđường thì phải đi bên phải, không được đi trái đường, phải đi trên vỉa hè khôngđược đi dưới lòng đường khi tham gia giao thông
Trang 11Qua các tiết học với nhiều hình thức tổ chức như vậy đã cung cấp chotrẻ kiến thức về luật an toàn giao thông Giúp trẻ trẻ cảm thấy tự tin hơn khitham gia giao thông
2.3.3 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động an toàn giao thông.
Xây dựng kế hoạch là một khâu cần thiết khi chúng ta muốn làm mộtcông việc gì đó, muốn tổ chức hoạt động nào đó trong lớp học, kế hoạch càng cụthể thì việc thực hiện sẽ thuận lợi và đạt hiệu quả Với nội dung giáo dục an toàngiao thông cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi lại càng cần thiết hơn bởi với các cháu ởcác xã thuộc huyện miền núi, sau khi học song mẫu giáo lên lớp một hầu hết bố
mẹ trẻ thường để trẻ tự đi bộ đến trường và về nhà, cô giáo mẫu giáo cần chú ýgiáo dục cho trẻ nhận thức được phải đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông,rèn luyện cho trẻ ý thức và kỹ năng cách phòng, tránh tai nạn giao thông để trẻ
có thể tự bảo vệ trẻ khi đi trên đường vì thế tôi đã xây dựng kế hoạch giáo dục
an toàn giao thông theo từng học kỳ
Ở học kỳ I tôi đặt ra mục tiêu chú ý rèn luyện ý thức cho trẻ khi tham giagiao thông Ngay từ đầu năm học tôi tiến hành khảo sát xem ý thức của trẻ quakênh thông tin trao đổi với phụ huynh, qua quan sát theo dõi khi phụ huynh đưatrẻ đến trường; nắm bắt được những cháu thực hiện tốt và chưa tốt, tôi tìm hiểuhoàn cảnh của trẻ đối với trẻ hiếu động tôi phân tích giảng giải nêu gươngnhững bạn có ý thức tốt khi tham gia giao thông cho trẻ noi theo, với những trẻsống trong môi trường gia đình có bố mẹ chưa thực hiện nghiêm Luật giaothông tôi trực tiếp trao đổi nhấn mạnh đến việc an toàn tính mạng cho trẻ nêucác trường hợp đã xảy ra trong thôn, trong xã để phụ huynh nhìn thấy làm bàihọc cần tránh Tận dụng buổi họp phụ huynh đầu năm học, tôi đưa nội dung cầnphải đảm bảo an toàn cho trẻ khi tham gia giao thông, nhắc nhở phụ huynh rènluyện cho trẻ ý thức khi tham gia giao thông đó là phải đội mũ bảo hiểm cho trẻkhi đi xe máy, ngồi trên xe máy không được đùa giỡn, giang tay sang hai bên,không
nên cho trẻ ngồi phía trước, không được đèo nhiều trẻ trên xe, chân phải để đúng
vị trí, tránh dẫm, va quyệt lên ống bô, bố mẹ không được sử dụng rượu bia khiđưa con và đón con, luôn chú ý bảo dưỡng xe an toàn để phòng tránh tai nạngiao thông cho trẻ Trong suốt học kỳ tôi chú ý theo dõi nhắc nhở khi thấy cáchành vi chưa tốt Đối với trẻ ở lớp tôi tham khảo trên mạng các hành vi đúng, saikhi trẻ em tham gia giao thông cho trẻ xem thảo luận với hành vi sai này làm thếnào thì đúng cho trẻ minh họa lại, sưu tầm trong sách báo cho các cháu cắt dánhình lô tô cho trẻ, cho trẻ chơi trò chơi để rèn luyện cho trẻ ý thức khi tham giagiao thông