Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

Như vậy điều quan trọng đầu tiên đối với giáo dục là phải chăm lo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để họ có đủ trình độ nănglực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, nâng cao chất lượng dạy học ngày

A - ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Lý do chọn đề tài:

Vì lợi ích mười năm trồng cây

Vì lợi ích trăm năm trồng người

Thực hiện lời dạy của Bác, trong công cuộc đổi mới, Đảng và Nhà nước

ta chủ trương thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đưa nước ta cơbản trở thành một nước công nghiệp vào năm 2020, xứng đáng sánh vai với cáccường quốc năm châu Sự thành công trong sự nghiệp trọng đại đó tùy thuộcphần lớn vào công tác đào tạo nguồn nhân lực, vào sự nghiệp trồng người Haynói cách khác vai trò của nhà trường trong việc định hướng, giáo dục là vô cùngquan trọng, đặc biệt là Nhà trường Tiểu học

Trong chiến lược phát triển giáo dục Đảng ta cũng xác định việc đổi mớichương trình giáo dục và phát triển đội ngũ nhà giáo là một trong các giải pháptrọng tâm trong thời kỳ đổi mới

Chủ tịch Hồ Chí Minh có viết :“Nếu không có thầy giáo thì không có giáo

dục ”

Nghị quyết đại hội đại biểu Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ VIII đãkhẳng định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu, là động lực phát triển kinh tế xãhội” Trong giai đoạn hiện nay, Giáo dục - Đào tạo giữ vai trò quan trọng trongviệc đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, mà nguồn nhân lực lại được xác định

là nhân tố quyết định đến sự thắng lợi của đất nước Trong giáo dục đào tạo thìgiáo viên là nhân tố quyết định hàng đầu chất lượng và hiệu quả giáo dục Trongmọi thời kỳ luôn cần đến người giáo viên có đủ đức, đủ tài để chèo lái conthuyền tri thức cho lớp lớp thế hệ mầm non của đất nước sánh vai cùng bè bạnNăm châu Chính vì vậy mà bên cạnh nhiều yếu tố khác thì yếu tố về trình độnăng lực nhiệt huyết của người giáo viên là một trong những yếu tố quan trọnghàng đầu

Trong những năm gần đây, bên cạnh việc đổi mới sách giáo khoa, giáodục nước nhà không ngừng đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học,cách đánh giá học sinh đặc biệt là sự ra đời của thông tư 22 đã góp phầnkhông nhỏ vào thành công của sự nghiệp giáo dục Tuy nhiên không thể khôngnhắc đến vai trò quan trọng của công tác tự học, tự bồi dưỡng cho giáo viên Ởbất cứ cơ quan đơn vị nào, việc đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực đóng vai tròrất quan trọng, nó góp phần duy trì và nâng cao chất lượng đội ngũ của đơn vị

Nó đem lại lợi ích thiết thực cả về kinh tế và chính trị Nó góp phần làm nên

thương hiệu của đơn vị đó Đặc biệt trong các nhà trường , việc xây dựng độingũ cán bộ giáo viên có chất lượng là nhân tố quyết định để nhà trường có đượcmột uy tín trước phụ huynh học sinh, trước toàn thể nhân dân và trong ngànhgiáo dục.

Luật Giáo dục cũng đã đề cập: “Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong

việc đảm bảo chất lượng giáo dục” (Điều 14, chương I, Luật giáo dục ( sửa đổi )

2005)

Khi bàn đến vị trí, vai trò của giáo viên trong sự nghiệp giáo dục cố Thủ

tướng Phạm Văn Đồng đã nói: “Không có giáo viên tốt thì không có nhà trường

tốt, không có giáo dục tốt; không có giáo viên giỏi thì không có học sinh giỏi,

không có chất lượng giáo dục cao” Như vậy điều quan trọng đầu tiên đối với

giáo dục là phải chăm lo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để họ có đủ trình độ nănglực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, nâng cao chất lượng dạy học ngày một tốthơn, hiệu quả hơn

Chính vì vậy ,việc xây dựng một tập thể giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt,

có tinh thần đoàn kết tương trợ, có lập trường chính trị vững vàng, phải có lòngnhiệt tình và hơn hết là phải có trình độ chuyên môn cao đáp ứng yêu cầu cả vềlượng và chất của sự nghiệp giáo dục là một công việc vô cùng quan trọng trongmỗi nhà trường Muốn làm được điều đó thì các cơ sở giáo dục nói chung, cácnhà trường nói riêng phải thật sự chú trọng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáoviên Mỗi nhà quản lý giáo dục phải coi việc bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáoviên là yêu cầu tất yếu và cấp bách trong nhà trường

Là người làm công tác quản lý chuyên môn trong nhà trường, bản thân tôi đãkhông ngừng tìm hiểu học hỏi để đưa ra các hình thức và biện pháp bồi dưỡngđội ngũ cán bộ, giáo viên trong trường mình sao cho hiệu quả nhất để góp phầnnâng cao chất lượng dạy và học Chính từ thực tế đó nên tôi đã mạnh dạn nghiêncứu đề tài : “ Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên”.

2 Mục đích và ý nghĩa

- Người quản lí trong nhà trường cần có nhận thức đúng làm thế nào cho độingũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có năng lực chuyên môn nghiệp vụ, có kiếnthức vững vàng trong giảng dạy để đáp ứng được nhu cầu phát triển của đấtnước hiện nay

- Đề ra một số giải pháp bồi dưỡng cán bộ giáo viên nhà trường để có đủphẩm chất chính trị, đạo đức trong sáng, giỏi về chuyên môn, vững vàng

về nghiệp vụ và phương pháp giảng dạy Nâng cao chất lượng giáo dục,

đáp ứng với niềm mong mỏi của nhân dân và phụ huynh cũng như nhu cầuđổi mới giáo dục hiện nay

- Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giáo viên có ý nghĩa rất quan trọng trong việcnâng cao chất lượng giáo dục của các nhà trường Giúp cho người quản lý xácđịnh cho mình một hướng đi đúng đắn, biết xây dựng được biện pháp chỉ đạobồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trong nhà trường cho phù hợp Để từ đó xâydựng được một tập thể sư phạm vững mạnh có năng lực và trình độ cao, có taynghề vững chắc, yêu nghề, gắn bó với nghề, phấn đấu vì sự nghiệp giáo dục vàđào tạo

3 Nhiệm vụ của đề tài:

- Đánh giá đúng thực trạng công tác xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên vàcông tác bồi dưỡng cán bộ, giáo viên Đánh giá đúng thực tại về trình độchuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trong nhà trường để thấy rõ những mặt đãlàm được và những mặt còn hạn chế trong thời gian qua và đưa ra một số giảipháp trong công tác bồi dưỡng đội ngũ

4 Đối tượng nghiên cứu, khảo sát

Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và chất lượng học tập củahọc sinh là vấn đề đòi hỏi tất cả các cấp học quan tâm và thực hiện Tuynhiên đề tài này chỉ nghiên cứu, khảo sát với các đối tượng là giáo viên,học sinh tại Trường Tiểu học

5 Phạm vi nghiên cứu

Điều tra khảo sát thực tiễn, đánh giá tình hình thực trạng về đội ngũ giáoviên, tìm tòi, nghiên cứu và thể nghiệm cách giải pháp để bồi dưỡng, nâng caochất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên ở Nhà trường Tiểu học từ năm học 2015 -

2016 đến năm học 2016- 2017

6 Phương pháp nghiên cứu

6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận

Đọc sách, văn bản để thu thập dữ liệu, thông tin cần thiết phục vụ cho đề tài

6.2 Phương pháp phi thực nghiệm

Thu thập thông tin, số liệu dựa trên thực tế việc áp dụng các biện pháp bồidưỡng đội ngũ giáo viên

6.3 Phương pháp thực nhiệm

Điều tra cơ bản( bằng phiếu điều tra) kết hợp quan sát, đàm thoại, phỏngvấn, trò chuyện để nghiên cứu thực trạng biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡngđội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học.

Thực nghiệm sư phạm để thử nghiệm biện pháp chỉ đạo công tác bồidưỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao kết quả của hoạt động dạy và học trongnhà trường

Nghiên cứu sản phẩm hoạt động của giáo viên và học sinh( giáo án, cácloại sổ sách, kết quả học tập của học sinh ) để xác định kết quả công tác dạy-học học của giáo viên và học sinh

6.4 Phương pháp phân tích so sánh

Thống kê toán học để phân tích số liệu điều tra và thực nghiệm trước vàsau khi thực hiện đề tài

6.5 Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm.

7 Kế hoạch nghiên cứu

9 / 2016 + Nghiên cứu văn bản chỉ đạo

của Bộ, Sở GD-ĐT về vai tròcủa hệ thống Giáo dục, về việcđổi mới phưng pháp và hìnhthức tổ chức dạy học, đổi mớicách đánh giá học sinh theothông tư 22

+ Nghiên cứu về thực trạngchất lượng đội ngũ trong nhàtrường, về kết quả các cuộc thicủa giáo viên và học sinh

+ Tìm hiểu nguyên nhân

Hiệu phó -Thông báo

HĐSP

10/ 2016 + Lập kế hoạch triển khai nội

dung:

+Xây dựng cơ sở lý luận của đềtài

+Đưa ra các giải pháp +Triển khai kế hoạch +Theo dõi đánh giá việc thựchiện theo kế hoạch chỉ đạo

PHT

BGH, GV,

NV , HS trong trường

+ Tổ chức hội thảo nêu cao vaitrò của việc bồi dưỡng và tự bồidưỡng đội ngũ giáo viên

+ Tổ chức tiếp thu đầy đủ cácchuyên đề của Phòng, của Sở

+ Tổ chức chuyên đề tại trường

+ Tổ chức dự giờ, thăm lớp, dựSinh hoạt tổ khối chuyênmôn……

HP, BGHTTCM, GV

Nước ta bước vào thời kỳ mới, vừa đẩy mạnh Công nghiệp hóa- Hiện đạihóa đất nước, vừa xây dựng và hoàn chỉnh Nhà nước pháp quyền Xã hội chủnghĩa, vừa tiến hành xây dựng nền văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc Điều đó rấtcần phải có một đội ngũ cán bộ có chất lượng đồng bộ, phù hợp với yêu cầu mớiđặt ra

Theo quan điểm của Mác- Lênin rất coi trọng chất lượng đội ngũ cán bộ

Họ là những nhà chuyên chính cho phong trào vô sản Trong lãnh đạo xây dựngchính quyền, xây dựng đất nước cần gấp rút đào tạo, bồi dưỡng cả về số lượng

và chất lượng một đội ngũ cán bộ để đáp ứng yêu của cách mạng trong thời kỳmới

Quan điểm của Hồ Chí Minh: “ Cán bộ là cái gốc của mọi công việc”,không có cán bộ tốt thì không có đường lối tốt

Quan điểm của Đảng: Chú trọng công tác cán bộ là nhân tố quyết địnhthành công Việc xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ là việc cần phải làmthường xuyên Phải có cơ chế, chính sách đảm bảo phát hiện, đánh giá, tuyểnchọn đào tạo bồi dưỡng,

Trong sự nghiệp giáo dục đào tạo thời kỳ mới, Bác Hồ và Đảng ta đã thểhiện rõ quan điểm:

+ Đội ngũ giáo viên là lực lượng chủ yếu, quan trọng nhất trong việcgiảng dạy giáo dục học sinh Giáo viên là người làm nên chất lượng giáo dục,quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường Việc xây dựng đội ngũ giáo viên

đủ về số lượng, hợp về cơ cấu và đặc biệt có chất lượng cao là việc làm đầu tiên

ở mỗi cơ sở

Một trong các giải pháp của chiến lược phát triển giáo dục có nhấn mạnhtầm quan trọng của việc bồi dưỡng giáo viên là phải đồng bộ Năng lực – Phẩmchất Người giáo viên phải vừa hồng vừa chuyên, có phẩm chất chính trị tốt ,lốisống lành mạnh, có trình độ chuyên môn tốt, có phương pháp sư phạm giỏi, luôn

là tấm gương nhân cách cho học sinh

Bồi dưỡng và phát triển nguồn nhân lực là các hoạt động để duy trì, nângcao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, là điều kiện quyết định để nhà trường

có thể đứng vững, thắng lợi trong môi trường cạnh tranh và hội nhập quốc tế Vìvậy công tác bồi dưỡng và phát triển nhân lực cần phải thực hiện một cách có tổchức, có kế hoạch và luôn đổi mới cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn Việc đàotạo, bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên là toàn bộ những hoạt động rấtquan trọng trong mỗi nhà trường

Công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên là con đường tốt nhất để khai tháctiềm năng và phát huy nội lực của tập thể giáo viên trong nhà trường nhằm thựchiện có hiệu quả mọi nhiệm vụ giáo dục.

Thực hiên mục tiêu, yêu cầu đào tạo của ngành giáo dục, trường Tiểuhọccó một số loại hình bồi dưỡng cơ bản :

- Bồi dưỡng chuẩn hóa

- Bồi dưỡng thường xuyên theo định kỳ, thực hiện theo chủ đề vàhướng dẫn của Bộ Giáo dục

- Bồi dưỡng tại cơ sở bằng các hình thức khác nhau

- Tự bồi dưỡng của mỗi cán bộ giáo viên

Mục đích của công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên

Đối với nhà trường, đơn vị trực tiếp quản lý và sử dụng đội ngũ giáo viên,thì công tác bồi dưỡng phải được nhận thức đầy đủ, sâu sắc và tổ chức thựchiện tốt Chúng ta đặc biệt chú trọng đến hoạt động bồi dưỡng của nhà trường

vì vai trò, ý nghĩa lớn lao của công việc này này:

- Việc bồi dưỡng giáo viên mang tính chiến lược, đây là công việc phảilàm thường xuyên, liên tục, lâu dài để xây dựng một đội ngũ giáo viên đủ về sốlượng, phù hợp về cơ cấu và có chất lượng cao, phục vụ cho chiến lược pháttriển lâu dài của nhà trường, của ngành Mặt khác, công tác bồi dưỡng còn mangtính cấp bách bởi nhà trường phải thực hiện ngay những yêu cầu của năm học,những chỉ đạo từ Phòng Giáo dục, Sở giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáodục như đổi mới chương trình, SGK, phương pháp dạy học

- Công tác bồi dưỡng sẽ đẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn, nghiệp

vụ của tất cả mọi giáo viên, nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học trongnhà trường

- Tham gia hoạt động bồi dưỡng sẽ giúp cho giáo viên thuận lợi khi làmviệc với chương trình mới, có thái độ tích cực và thích ứng với những thay đổinhanh và thách thức của thời đại

- Hoạt động bồi dưỡng được thực hiện bằng nhiều hình thức phong phúđặc biệt là hình thức bồi dưỡng tại cơ sở, tại trường góp phần xây dựng tinh thầncộng tác, làm việc theo tổ, nhóm trong nhà trường, khuyến khích giáo viên làmviệc chăm chỉ, tích cực để thực hiện tốt nhiệm vụ của mình

- Khi tham gia hoạt động bồi dưỡng thường xuyên sẽ góp phần nâng cao

ý thức, phương pháp, kỹ năng, thói quen tự học của giáo viên Công tác bồidưỡng còn giúp giáo viên có khả năng tự đánh giá tốt hơn khi họ hoàn thànhcông việc và có sự tiến bộ trong công việc

II CƠ SỞ THỰC TIỄN:

Trong thực tế những năm qua, công tác tổ chức cán bộ có nhiều thay đổi,quy mô đào tạo của các trường sư phạm ngày càng mở rộng , do đó số lượnggiáo viên trẻ ở trường ngày càng nhiều điều đó đem lại nhiều thuận lợi nhưngcũng không ít khó khăn cho nhà trường.

+ Thuận lợi:

Hầu hết giáo viên nhà trường được đào tạo chính quy, bài bản từ cáctrường Sư phạm Có đủ giáo viên theo cơ cấu bộ môn Đa số giáo viên nhiệttình, tâm huyết với nghề, có quyết tâm cao trong việc học tập nâng cao trình độ.Các cán bộ quản lý trong nhà trường (Từ Hiệu trưởng tới các tổ trưởng, tổ phóchuyên môn) đều có chuyên môn cao, năng lực sư phạm vững vàng

- Kỹ năng tiếp cận Công nghệ thông tinh của giáo viên, đặc biệt là các giáoviên nhiều tuổi chưa đáp ứng

-Một số giáo viên trẻ ở trường tôi đang ở độ tuổi sinh con và nuôi con nhỏ,nhà lại ở xa( cách trường hơn 30km) gây không ít khó khăn

- Một số giáo viên hợp đồng có hoàn cảnh khó khăn

III – SỐ LIỆU ĐIỀU TRA TRƯỚC KHI THỰC HIỆN

* Bảng thống kê trình độ giáo viên

NĂM HỌC TS

giáo viên

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ CÁC CUỘC THI GV CÁC CẤP

Năm học Kết quả thi giáo viên dạy giỏi

Cấp Trường

Kết quả thi giáo viên dạy giỏi Cấp Huyện

Học sinhđạt giảiThành phố

GHI CHÚ

rõ vai trò của việc bồi dưỡng chuyên môn với công việc của mình

Một số giáo viên còn ngại tham gia các cuộc thi các cấp, chưa đầu tưnghiên cứu các tiết dạy dẫn đến các tiết dạy còn mang tính hình thức, kiến thứcchưa sâu

2 Ban giám hiệu:

* Ưu điểm:

- Ban giám hiệu qua tâm tạo điều kiện để giáo viên tham gia các lớp họcnâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Thường xuyên động viên giúp đỡ về vật chất tinh thần cho các giáo viên

có hoàn cảnh khó khăn, cho các giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng thườngxuyên, tham gia các kỳ thi của giáo viên

* Tồn tại:

Có nhận thức về vấn đề bồi dưỡng đội ngũ giáo viên song chưa thực hiệnmột cách tối đa, còn eo hẹp về thời gian

3 Kết quả:

- Kết quả thi giáo viên dạy giỏi còn thấp, chưa có giáo viên đạt giải cấpThành phố.

- Tỷ lệ Học sinh đạt giải các cấp chưa cao, vẫn còn học sinh xếp loại về Kiếnthức kỹ năng Chưa hoàn thành

Kết quả đạt được của năm học trước chưa cao, đó là những trăn trở của mỗinhà quản lý trong nhà trường Vậy bằng cách nào để giải quyết những trăn trởtrên?

IV- CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ

Trường Tiểu học nơi tôi công tác thuộc một Huyện của Thành phố HàNội- Một xã nằm ở ven sông, đất chật, người đông, kinh tế khó khăn TrườngTiểu học sau hơn 30 năm xây dựng và phát triển, đến nay trường đã từng bướcphát triển và có một bề dày về truyền thống dạy và học

Đội ngũ giáo viên nhà trường mặc dù còn rất nhiều khó khăn nhưng vẫnluôn giữ vững phẩm chất của người thầy, luôn là tấm gương sáng để học sinhnoi theo Mỗi thầy cô giáo đều không ngừng nâng cao trình độ, chuyên môn,nghiệp vụ, ngày càng đáp ứng yêu cầu đổi mới của công tác giáo dục

Thực hiện nhiệm vụ chính trị trọng tâm của nhà trường là giáo dục đượccác thế hệ học sinh thực sự có chất lượng cao Đào tạo ra những học sinh cóphẩm chất đạo đức tốt, có tư duy sáng tạo, có khả năng vận dụng kiến thức vàothực tế góp phần xây dựng đất nước Giáo viên phải là người có đủ năng lực đểđào tạo bồi dưỡng cho thế hệ học sinh Muốn vậy chính họ phải được cập nhậtcác kiến thức chính trị xã hội , các kỹ năng kỹ xảo nghề nghiệp phù hợp với hoạtđộng dạy học và với điều kiện, yêu cầu hiện nay

Dưới sự lãnh đạo của Đảng, nhà nước và của Bộ giáo dục, yêu cầu đặt ra

là phải xây dựng được một đội ngũ cán bộ, giáo viên có tay nghề cao và nănglực công tác tốt Công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên đã được Chi bộ,Ban giám hiệu nhà trường xác định đây là nhiệm vụ phải làm thường xuyên, liêntục

Để thực hiện tốt việc đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trong nhàtrường, việc thực hiện đồng thời một số biện pháp sau đây là rất cần thiết vàđem lại hiệu quả cao:

Trước những yêu cầu mới đối với người giáo viên, nội dung bồi dưỡngtrình độ, năng lực giáo viên rất phong phú, đa dạng Nhiều kiến thức ở các lĩnhvực khác nhau cần được trang bị cho giáo viên để nâng cao chất lượng giảngdạy

Để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ trước hết

phải xây dựng được tập thể sư phạm vững mạnh, đoàn kết Từ đó tạo nên

nền tảng cho việc xây dựng tập thể vững vàng về chuyên môn, nghiệp vụ vớinhững nội dung cần quan tâm như:

- Bồi dưỡng về tư tưởng chính trị, đường lối, quan điểm phát triển giáodục của Đảng, nhà nước, đạo đức lối sống Bồi dưỡng kiến thức kỹ năng sống

- Bồi dưỡng kiến thức kỹ năng nghề nghiệp

- Bồi dưỡng về chuyên môn - nghiệp vụ sư phạm: Bồi dưỡng theo chu kỳthường xuyên, bồi dưỡng chuẩn hóa, trên chuẩn, bồi dưỡng đổi mới chươngtrình, sách giáo khoa, phương pháp giảng dạy, bồi dưỡng chuyên đề nâng cao,công tác chủ nhiệm, công tác kiêm nhiệm, những kiến thức về tâm lý học, giáodục học…

Những thành tựu mà giáo dục đạt được có nhiều nguyên nhân, một trongnhững nguyên nhân quan trọng hàng đầu là sự trưởng thành của đội ngũ giáoviên Đây là nhân tố quan trọng đã, đang và sẽ tạo nên những kết quả, chấtlượng của nền giáo dục Việt Nam Giáo dục nước ta đang bước vào giai đoạn hếtsức quan trọng và mang tính quyết định - đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế.Vấn đề đặt ra là: để đáp ứng yêu cầu của đổi mới giáo dục và hội nhập cần

có những nhà giáo như thế nào?

Những phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạmcủa giáo viên như thế nào để đảm bảo cho đổi mới giáo dục và hội nhập thànhcông ? Với vai trò to lớn như vậy, công tác đào tạo, bồi dưỡng và phát triển độingũ giáo viên hiện nay là công việc hết sức quan trọng Công việc này khôngphải chỉ của riêng ngành giáo dục mà đang được sự quan tâm lớn của Đảng, củaNhà nước và của toàn xã hội

Trong phạm vi nhỏ của bài viết chỉ trao đổi kinh nghiệm về công tác đàotạo bồi dưỡng giáo viên trong nhà trường Tiểu học

Biện pháp 1: Ban giám hiệu nhà trường phải nâng cao vai trò trong việc tự bồi dưỡng.

- Ban giám hiệu phải không ngừng tự học, tự bồi dưỡng chuyên mônnghiệp vụ như nghiên cứu nội dung chương trình sách giáo khoa, nghiên cứu tàiliệu, nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của cấp trên; tich cực tham dự các chuyên

đề do cấp trên tổ chức Luôn gương mẫu trong việc tự học tự bồi dưỡng

Thường xuyên quán triệt để nâng cao nhận thức của giáo viên về vai tròvai trò của việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên một cách cụ thể, hợp lý

- Xây dựng quy chế chuyên môn và bồi dưỡng giáo viên, đặc biệt là giáoviên mới

- Phân công giáo viên phù hợp với trình độ, khả năng sư phạm của từngngười phù hợp với từng khối lớp, từng môn học.

-Tư vấn, xin ý kiến chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, các ban nghành đoàn thểtrong việc đầu tư cơ sở vật chất cho nhà trường phục vụ cho việc dạy và học

- Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục để động viên, khuyến khíchgiáo viên, học sinh đạt thành tích trong hoạt động dạy và học

- Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề Học tập đổimới phương pháp dạy học theo thông tư 22 Ứng dụng công nghệ thông tintrong giảng dạy, hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm Nghiên cứu và thựchiện chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học

Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn, trong đó

có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ.

Việc xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn nói chung, kế hoạch bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nói riêng là một trong những côngviệc rất quan trọng của người phụ trách chuyên môn Chính vì vậy khi có kếhoạch chỉ đạo của Phòng giáo dục, dựa trên thực trạng đội ngũ giáo viên trongtrường về tuổi tác, về trình độ chuyên môn của từng giáo viên tôi đã xâydựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên với tiêu chí cụ thể đồng thời xây dựng kếhoạch kiểm tra nội bộ với tổ trưởng chuyên môn bằng cách lấy ý kiến của giáoviên về nhu cầu cá nhân, xác định mức quan tâm của họ đối với một số chủ điểmsau đó thu thập phân tích trên cơ sở đó lên kế hoạch cho cả năm, xác định nộidung hoạt động ưu tiên, xác định kết quả sẽ đạt được sau khi thực hiện các hoạtđộng, xác định danh sách thành viên cho mỗi hoạt động được bồi dưỡng Saukhi thông qua và thống nhất trong Ban giám hiệu, triển khai kế hoạch tới toànthể cán bộ, giáo viên trong toàn trường để tất cả cán bộ, giáo viên cùng theo dõithực hiện

Ví dụ: Đây là một phần trong kế hoạch hoạt động chuyên môn của trường tôi

năm học 2016 - 2017

Học kỳ I:

- Duy trì nghiêm túc mọi nề nếp, quy chế chuyên môn,

- Nhắc nhở giáo viên việc nghiên cứu và thực hiện phương pháp dạy họcmới

- Họp chuyên môn, triển khai nội dung điều chỉnh chuyên môn của Sở

GD Hướng dẫn cách điều chỉnh, giảm tải , việc nghiên cứu cuốn Chuẩn kiếnthức kỹ năng để áp dụng vào giảng dạy

- Động viên giáo viên đăng kí tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ, học nâng cao trình độ

- Tham gia đủ các buổi học chuyên đề, tập huấn chuyên môn do cấp trên

- Lên kế hoạch dự sinh hoạt tổ khối chuyên môn: bắt đầu từ tuần 3, từ khối

- Nghiên cứu, nắm vững thông tư 22 của BGD để đánh giá học sinh

- Nghiên cứu việc ra đề kiểm tra đánh giá học sinh theo thông tư 22

Trên cơ sở xây dựng kế hoạch rồi, việc quan tâm thực hiện bồi dưỡng độingũ đó cần phải làm là :

+ Bồi dưỡng củng cố năng lực chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn cho tổ khốitrưởng Lựa chọn những giáo viên có năng lực chuyên môn vững và được sự tínnhiệm của giáo viên để làm tổ khối trưởng Đây là những nòng cốt giúp chohoạt động chuyên môn nhà trường đi lên Ban giám hiệu hướng dẫn tận tình độingũ cốt cán này Sau khi lập được các tổ khối trưởng ban giám hiệu cùng các tổkhối trưởng họp liên tịch để bàn bạc và đề ra chỉ tiêu kế hoạch , phương hướng ,biện pháp nhằm thực hiện đúng theo chỉ tiêu quy chế năm học, về công tácchuyên môn của các tổ khối, kế hoạch từng học kỳ, từng tháng, hàng tuần vàphổ biến nội dung công việc thật cụ thể

+ Tập trung đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáodục Đổi mới kiến thức, nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn nghiệp vụ, kinhnghiệm và phương pháp sư phạm nhằm không ngừng đáp ứng yêu cầu giảng dạytrong thời kỳ mới

+ Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và tổ chức đào tạo bồi dưỡng thườngxuyên cho giáo viên theo yêu cầu nhiệm vụ người Thầy trong giaiđoạn hiện nay

+ Cần đặc biệt chú trọng tới nhiệm vụ bồi dưỡng giáo viên ở mọi lúc, mọi nơi

có thể, coi đây là yếu tố quyết định đến uy tín, chất lượng, hình ảnh nhà trường,

nó giúp cho việc đổi mới cơ cấu tổ chức, nội dung, phương pháp dạy và họctheo hướng “Chuẩn hoá“ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo

+ Chi bộ nhà trường cần xác định rõ tầm quan trọng của việc xây dựngđội ngũ giáo viên đi đôi với việc bồi dưỡng giáo viên - lực lượng nòng cốt quyếtđịnh sự tồn taị và đi lên của nhà trường Từ đó tạo điều kiện để việc thực hiện kếhoạch đề ra được tốt

+ Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường như chi bộ, côngđoàn, chi đoàn trong công tác

Biện pháp 3: Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị và thái độ

tình cảm nghề nghiệp của người giáo viên

Giáo dục lý tưởng sống gắn liền với bồi dưỡng phẩm chất nghề nghiệp chocán bộ giáo viên thông qua các buổi họp hội đồng, họp liên tịch, họp chi bộ Ban Giám hiệu xây dựng kế hoạch cụ thể cho đội ngũ giáo viên đượchọc tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức, chính trị tư tưởng, trình

độ chuyên môn nghiệp vụ.Nhà trường thường xuyên tổ chức 2-3 lần mỗi nămcho cán bộ giáo viên được nghe báo cáo, thời sự tại hội trường Ủy ban nhân dânxã; kịp thời phổ biến chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước và chínhsách của địa phương

Ví dụ: Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu đã tổ chức cho giáo viên được

học tập nắm vững chỉ thị, nghị quyết của cấp trên như Chỉ thị thực hiện nhiệm

vụ năm học của Bộ giáo dục- Sở giáo dục- Phòng giáo dục, các văn bản chỉ đạocác cuộc vận động như Cuộc vận động Hai không, Cuộc vận động làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh, cuộc vận động Mỗi thầy cô là một tấm gương đạođức tự học và sáng tạo; Nhà trường văn hóa- Nhà giáo mẫu mực- Học sinh thanhlịch, phong trào xây dựng Trường học thân thiện- học sinh tích cực

Tạo mọi điều kiện thuận lợi cho giáo viên được tiếp xúc với các phương tiệnthông tin đại chúng

Cử cán bộ giáo viên đi học tập nhận thức của Đảng, cử đi học trung cấp lýluận chính trị, tổ chức học tập các chuyên đề về chính trị, chuyên môn

Để làm được điều đó, trước hết phải làm cho người giáo viên nhận thức đúng đắn được vị trí, vai trò và trách nhiệm của mình đối với sự nghiệp giáo dục đào tạo mà Đảng và nhân dân giao cho.

Trước hết, tập trung bồi dưỡng đội ngũ cán bộ đảng viên trước, bởi họchính là lực lượng nòng cốt, tiên phong trong mọi phong trào Bồi dưỡng để họthực sự tích cực trong phong trào học tập, rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức

và năng lực nghề nghiệp Họ thực sự là tấm gương sáng cho học sinh và đồngnghiệp noi theo Từ đó, mỗi Đảng viên là một tuyên truyền viên, một báo cáoviên trước các đồng nghiệp, có như vậy mới giúp cho mỗi giáo viên xác định rõ

vị trí, vai trò và trách nhiệm của mình:

+ Là người trực tiếp thực hiện mục đích, nhiệm vụ giáo dục, đường lối vàcác quan điểm của Đảng, pháp luật của Nhà nước, là người quyết định phươnghướng và kết quả của công tác giáo dục Trình độ và sự sáng tạo, khả năng tưduy độc lập của học sinh không chỉ phụ thuộc vào chương trình, sách giáo khoa

mà còn phụ thuộc vào nhân cách người thầy, phẩm chất chính trị, trình độchuyên môn và tay nghề của giáo viên trong nhà trường

+ Ngày nay, với sự trợ giúp của các phương tiện kỹ thuật hiện đại, tinh xảogiúp cho người học phần nào dễ tiếp thu hơn, có sáng tạo hơn Nhưng máy móc

dù hiện đại tới đâu cũng không thể thay thế được vai trò của người giáo viên Bởi trong bất kỳ hoàn cảnh nào, giáo viên luôn là người giữ vai trò chủ đạotrong hoạt động dạy học

+ Đội ngũ giáo viên phải có ý thức tự giác, có tinh thần trách nhiệm,nghiêm túc học tập, quán triệt các chỉ thị, nghị quyết Cần cho cán bộ giáoviên nhân viên trong trường nhận thức được rằng : Nghề giáo là nghề vinh dựnhất, được kính trọng nhất Đảng và nhà nước luôn coi hoạt động giáo dục có ýnghĩa to lớn và rất quan trọng Vai trò và trách nhiệm của người giáo viên trongbất kỳ thời đại nào cũng được đề cao đặc biệt Nó là mục tiêu số một trong sựnghiệp phát triển đất nước và là động lực phát triển kinh tế xã hội

Trên cơ sở giáo viên nhận thức đúng đắn vai trò, trách nhiệm và nghĩa vụcủa mình thì họ sẽ có thái độ nghiêm túc, trách nhiệm trong công tác Điều đóảnh hưởng trực tiếp đến sự hình thành và phát triển nhân cách của học sinh

Biện pháp 4: Nâng cao trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên:

Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên là mộttrong những hoạt động chuyên môn quan trọng thiết thực Thực hiện tốt hoạtđộng này sẽ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường Chính

vì vậy trong thời gian qua tôi đã đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường để triểnkhai công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên,

cụ thể:

Nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên thông qua tuyên truyền giáodục, thông qua nói chuyện, tâm sự, trao đổi qua các cuộc họp hội đồng, sinhhoạt tổ chuyên môn Phân tích để giáo viên thấy được vai trò của mình trongviệc nâng cao chất lượng học sinh