Tích hợp âm nhạc và trò chơi trong sinh hoạt sao nhi đồng

Vì vậy, tư năm 1980 đến nay , công tác Nhi đồng trong các trường tiểu học luôn được cấp bộĐoàn quan tâm chỉ đạo , luôn được cải tiến về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức để ngày

A-PHẦN MỞ ĐẦU I-LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Nhi đồng Việt Nam được sinh ra và lớn lên trong “cái nôi cách mạng” rất đỗi hàohùng của dân tộc Việt Nam –Một dân tộc đã gan góc chiến đấu và chiến thắngnhiều kẻ thù hung bạo –Một ân tộc vừa chiến đấu vừa xây dựng đất nước Tronghoàn cảnh lịch sử ấy ,thiếu niên nhi đồng luôn sát cánh bên cạnh cha anh trong hoạtđộng cách mạng , nhiều tấm gương anh hùng nhỏ tuổi như Kim Đồng, ,KơpaKơlơng… Đã làm chói ngời trang lịch sử hùng của đội TNTP Hồ Chí Minh Ngàynay, dưới sự lãnh đạo của Đảng và sự dìu dắt của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ ChíMinh , phong trào thiếu nhi cả nước ngày càng phát triển mạnh mẽ.Đọi thiếu niêntiền phong Hồ Chí Minh trở thành nơi hội tụ của thiếu nhi và không ngừng lớnmạnh, xứng đáng là lực lượng giáo dục tích cực trong và ngoài nhà trường , gópphần quan trọng vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc

Hơn nữa, trong thời kỳ đổi mới của đất nước –Thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp Hiện đại hoá, con người được đặt ở trung tâm chiến lược phát triển kinh tế-xã hội ,trong đó lớp Thiếu niên,Nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân , những người chủtương lai của đất nước và Đội Nhi đồng là lực lượng dự bị hùng hậu của Ddôij Thiếuniên tiền phong Hồ Chí Minh,là cơ sở đầu tiên trong hệ giáo dục Cộng sản cho thế

hoá-hệ trẻ nhằm thực hiện mục tiêu cách mạng và lý tưởng của Đảng và Bác Hồ Vì vậy,

tư năm 1980 đến nay , công tác Nhi đồng trong các trường tiểu học luôn được cấp bộĐoàn quan tâm chỉ đạo , luôn được cải tiến về nội dung, phương pháp và hình thức

tổ chức để ngày một hoàn thiện , phù hợp tâm lý trẻ em với sự đổi mới về giáo dụctiểu học, nhằm tập hợp đông đảo NHi đồng vào sinh hoạt vui chơi , rèn luyện vớimục tiêu giúp các em thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, xứng đáng là con ngoan, trò giỏi,bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ và phấn đấu trở thành Đội viên thiếu niên tiền phong

chính là động lực thúc đẩy tôi chọn đề tài “Tích hợp âm nhạc và trò chơi trong sinhhoạt sao nhi đồng”.

2-MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:

-Nghiên cứu thực hiện tích hợp âm nhạc và trò chơi trong sinh hoạt sao nhi đồng ởtrường tiểu học hiện nay ,đề ra các biện pháp tối ưu phù hợp vơi tâm lý trẻ ,với nộidung giáo dục nhi đồng để hoạt động sinh hoạt sao nhi đồng ở trường tiểu học đạthiệu quả

3-ĐỐI TƯỢNG GHIÊN CỨU:

-Nhi đồng các khối 1,2,3 ở trường tiểu học …

4-PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:

-Phương pháp trò chuyện

-Phương pháp tổng kết kinh nghiệm

-Phương pháp nghiên cứu các tài liệu:Sách ,báo

B-PHẦN NỘI DUNG

I-Những vấn đề chung về giáo dục nhi đồng và sao nhi đồng

1.1-Quy định chung về sao nhi đồng:

-Sao nhi đồng là một hình thức tập hợp các em nhi đồng từ 6-8 tuổi,để giáo dục các

em theo 5 điều Bác Hồ dạy, hướng dẫn các em làm quen với sinh hoạt tập thể, xứngđáng là con ngoan trò giỏi , bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành đội viênđội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

+Các sao nhi đồng trong một lớp gọi là lớp nhi đồng

-Mỗi sao có một đội viên thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh phụ trách giúp nhiđồng sinh hoạt vui chơi Một lớp nhi đồng có một chi đội thiếu niên tiền phong HồChí Minh giúp đỡ và có một cán bộ phụ trách chính là giáo viên chủ nhiệm lớp.-Bài hát chính thức của nhi đồng là bài:”Nhanh bước nhanh nhi đồng” nhạc và lờiPhong Nhã

-lời hứa của nhi đồng là:

“Vâng lời Bacs Hồ dạy

1.2-Nội dung giáo dục nhi đồng

Với mục tiêu giúp nhi đồng thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy,xứng đáng là conngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ và phấn đấu trở thành đội viên thiếu niên tiềnphong Hồ Chí Minh.Nội dung cơ bản để giáo dục nhi đồng gồm 7 vấn đề sau.a) Kính yêu bác Hồ

-Thuộc 5 điều Bác Hồ dạy,nhớ câu chuyện bài hát, bài thơ nói về Bác Hồ

-Biết những nết chính về tiểu sử Bác Hồ

- Nhớ một số kỷ niệm quan trọng như:

Ngày 3-2,8-3,26-3,15-5, 19-5, 1-6, 2-9…

b)con ngoan

-Kính yêu lễ phép với ông bà, cha mẹ, bà con họ hàng và mọi người

-Biết giúp đỡ gia đình những công việc nhỏ phù hợp với lứa tuổi

-Biết tiết kiệm cho gia đình

-Biết về bố mẹ và địa chỉ gia đình, nhớ ngày sinh của mình

-Giữ gìn vệ sinh thân thể tốt

-Biết giữ vệ sinh công cộng, không vứt rác bừa bãi, không nhổ bậy

-Biết cách đề phòng một số bệnh thông thường như:Đứt tay,đau răng, cảm nắng,cảm lạnh…

-Thuộc bài thể dục nhi đồng

E)Yêu sao nhi đồng và đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

-Nhớ tên sao và ý nghĩa của sao nhi đồng, sinh hoạt sao đều đặn, vâng lời, yêuquý phụ trách sao

-Biết một số bài hát, múa, trò chơi…của sao nhi đồng

-Biết xếp hàng một , hàng đôi , hàng dọc

-Thuộc các động tác : Ngiêm, nghỉ, quay trái, quay phải, quay sau, thắt khănquàng đỏ

f)Những điều cần biết khi qua đường

-Biết cách đi qua đường đúng quy định, đúng luật giao thông

-Biết nên chơi ở những nơi nào, không nên chơi ở những nơi nào nguy hiểm,không an toàn, mất vệ sinh

-có lời nói cử chỉ đẹp khi ra đường, đối với người già, em bé, người tàn tật, ngườinước ngoài

-Biết tên một số đường phố ,ngõ xóm và trạm y tế, đồn công an, cửa hàng ở địaphương

G) Noi gương người tốt việc tốt

-Biết một số gương tốt trong truyện dân gian, ngụ ngôn, anh hùng…

-biết thương yêu, giúp đỡ bạn, nhất là các bạn gặp khó khăn…, noi gương cácbạn học giỏi, ngoan.

-Hàng ngày làm việc tốt, tránh làm việc xấu

-Các nội dung văn bản trên trong chương trình dự bị đội viên đội thiếu niên tiềnphong Hồ Chí Minh dành cho nhi đồng được thể hiện chi tiết cụ thể trongcuốn”sổ tay nhi đồng”với các chủ điểm:Con ngoan,trò giỏi,tay xinh tay khéo, vệsinh sạch sẽ, cử chỉ đẹp lời nói hay,yêu sao yêu đội, em yêu quê hương và kínhyêu Bác Hồ

2-Thực trạng của việc tổ chức hoạt động sao nhi đồng ở trường tiểu học:

2.1.Thực trạng của công tác nhi đồng trên địa bàn Phú Xuân –Krông năng-Đăclắc

-Những năm gần đây, công tác nhi đồng luôn được sự quan tâm chỉ đạo sâu sátcủa HĐĐ huyện Krông năng.Ngay vào đầu năm học HĐĐ huyện phối hợp vớiphòng giáo dục ký liên ngành triển khai chương trình sinh hoạt nhi đồngđến100% liên tục trực thuộc.100% liên đội khối tiểu học xây dựng chương trìnhsinh hoạt sao, sinh hoạt chủ điểm tháng, thành lập sao có phụ trách sao hướngdẫn các em sinh hoạt định kỳ hàng tuần theo chủ điểm.54/54 liên đội tiểu họcthuộc địa bàn thành pho áBuôn Ma Thuột tổ chức lớp tập huấn cho đội ngũ phụtrách sao

-HĐĐ huyện tổ chức hội thi”phụ trách sao giỏi “ cấp huyện và tham gia cấp tỉnhđạt nhất.100% liên đội khối tiểu học tổ chức hội thi nhi đồng chăm ngoan, phụtrách sao giỏi tại liên đội Hoạt động sao nhi đồng luôn được các liên đội khốitiểu học chú trọng, do đó các liên đội xây dựng được chương trình sinh hoạt sao,sinh hoạt Búp măünginh với nhiều hoạt động phong phú đa dạng và có nhiều đổimới:Tập hát, múa, hướng dẫn các em hoạt động cộng đồng, hội thi bình chọnsao… cơ bản đã đáp ứng được nhu cầu, nguyện vọng của các em nhiđồng.Chương trình dự bị đội viên được triển khai đồng bộ 100% nhi đồng thựchiện tốt nội dung rèn luyện theo sổ tay nhi đồng.Toàn huyện công nhận1455 emđạt danh hiệu nhi đồng chăm ngoan cấp thành phố

(trích báo cáo tổng kết công tác đội và phong trào thiếu nhi huyện Krông năngnăm học 2007-2008)

2.2-Thực trạng công tác nhi đồng tiểu học Phú xuân-Krôngnăng-Đăc lắcTrường tiểu học là trường có bề dày truyền thống, 10năm liền được nhậnđược cờ thi đua xuất sắc cấp tỉnh, được chủ tịch nước tặng thưởng huân chươnglao động hạng ba,hạng hai Là một trường có nhiều thuận lợi,đội ngũ giáo viên

có năng lực,phụ huynh học sinh quan tâm đến công tác giáo dục …vì thế phongtrào hoạt động đội tại liên đội thật sự sôi nổi và đạt nhiều thành tích đáng tự hào.-Hoà chung phong trào của toàn thành phố, công tác nhi đồng của trường tiểu học đã gây được sự chú ý của các em nhi đồng, các em rất yêu thích và tíchcực tham gia vào mọi hoạt động , mọi phong trào do liên đội đề ra Một số kếtquả cụ thể :

- Đạt giải nhất hội thi phụ trách sao cấp tỉnh năm học ….tặng giấy khen, đượcHĐĐ tỉnh … tặng bằng khen

-100% lớp nhi đồng hoàn thành tốt mọi cuộc thi do tỉnh , thành phố , liên đội đềra.Mỗi năm liên đội công nhận 99,5% nhi đồng đạt danh hiệu nhi đồng chămngoan cấp liên đội , trong đó 5% đạt danh hiệu nhi đồng chăm ngoan cấp thànhphố(năm học 2006-2007) có 10 em nhi đồng được công nhận nhi đồng chămngoan cấp tỉnh)

-Thông qua hoạt động nhi đồng các em trở nên chăm ngoan hơn Thông qua hoạtđộng đã tạo được sự gắn bó giữa nhi đồng và thiếu niên trong hoạt động đội củatrường

-Nhi đồng cùng với liên đội nhà trường hoạt động tốt các phong trào của đội đạthiệu quả cao:100% lớp nhi đồng tích cực tham gia mọi phong trào”đền ơn đápnghĩa, phong trào từ thiện w” do liên đội phát động.100% sao nhi đồng đượccông nhận danh hiệu sao Chăú ngoan Bác Hồ

-Tổ chức nhi đồng trong nhà trường tiểu học đã thực sự tạo điều kiện cho các emphấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi,góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dụctrong nhà trường hiện nay

3-Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động của sao nhi đồng

3.1 Biện pháp:

3.1-tìm hiểu tâm lý nhi đồng

a)”Biết người biết ta trăm trận trăm thắng”đó là t rên mặt trận quân sự,Còn trênmặt trận thì sao?Mặt trận giáo dục là mặt trận không có đối thủ mà chỉ có đốitượng , nhưng người nhận lãnh trách nhiệm giáo dục không phải đơn giản , phải

có tinh thần trách nhiệm,quả cảm và đức hi sinh mới có thể đi đến kết quả, chẳngkhắc nào một chiến sĩ trên trận tuyến, cho nên việc giáo dục có thể coi là một mặttrận và “chiến thắng” ở đây tức là đạt được mục đích của giáo dục Chúng ta phảihiểu rõ các em thì việc giáo dục mới có hiệu quả Vậy hiểu gì ở các em?Đó làhiểu tâm lý của các em.Trên phương diện quân sự, tìm hiểu tinh thần của đốiphương tuy có khó nhưng chưa phải là khó lắm Trên phương diện giáo dục, đểhiểu được tâm lý của đối tượng mình giáo dục quả là muôn vàn khó khăn.Takhông thể xem nhẹ vấn đề” tâm lý” vì:

-Có hiểu tâm lý trẻ mới cá thể đạt được mục đích giáo dục

-Hiểu tâm lý trẻ ta mới có phương pháp thích hợp để giáo dục

-Chúng ta giáo dục các em bằng tình thương thì”càng hiểu lại tình thương”

b)Phương pháp

-Nghiên cứu những kết quả mà các nhà khoa học, tâm lý học đã bỏ bao nhiêuthời gian đã nghiên cứu.Phải nắm chắc những điều đó làm kiến căn bẳn về tâmlý

-Tự mình quan sát trong công việc , trong cử chỉ, trong lời nói, trong vui chơi.-Gần gũi trò chuyện , tìm hiểu hoàn cảnh,tâm tư nguyện vọng của từng em

C:Đặc điểm sự phát triển nhân cách của nhi đồng:

Sự phát triển nhân cách ở tuổi nhi đồng diễn ra khá rõ nét

*Tính cách tuổi nhi đồng : Tính cách đang được hình thành ,chưa ổn định bềnvững.Các em phục tùng người lớn một cách tuyệt đối và đồng thời cũng rất nhạycảm với sự đối xử của người lớn.Các em thích bắt chước người lớn và các bạn

cùng tuổi cũng như bắt chước những nhân vật trong các sách và phim được các

em yêu thích.Điều đó một mặt có tác động tốt nhưng mặt khác các em có thể bắtchước cả điều xấu Tuổi nhi đồng có nhiều nét tính cách tốt như lòng vị tha ,tínhham hiểu biết, t8inhs chân thực, ngây thơ, thẳng thắn…Lứa tuổi này có nhiều đặcđiểm để xây dựng nên những phẩm chất,tính cách tốt như;tính dễ bảo, tính cả tin,tính hay bắt chước….Vì vậy uy tín của giáo viên và các anh chị phụ trách sao cóảnh hưởng rất lớn đối với nhi đồng ,giáo viên và các anh chị phụ trách phải làtấm gương để cá em noi theo

*Tình cảm của nhi đồng:Lứa tuổi này, tình cảm chiếm ưu thế.Các em rất dễ xúccảm, chưa biết kìm chế tình cảm, chưa biết kiểm soát sự thể hiện tình cảm ra bênngoài.Các em thường biểu lộ trực tiếp,công khai sự vui mừng,tự hào, lo âu, thoảmãn hay không thoả mãn.Phụ trách nhi đồng cần biết bồi dưỡng tình yêu quêhương đất nước, truyền thống dân tộc, lòng thương người, tình cảm tập thể…chocác em thường xuyên qua các câu chuyện, các hoạt động ngoại khoá do liên đội

và nhà trường tổ chức

*Hứng thú của nhi đồng:Nhi đồng phát triển hứng thú rất rõ nét, đặc biệt là hứngthú nhận thức, hứng thú tìm hiểu thế giới xung quanh, luôn có khát vọng tìm hiểunhiều hơn.Ở lứa tuổi này, khả năng phát triển về mặt thẩm mỹ , nghệ thuật đượchình thành Các em thường thích vẽ, nặn, hoặc hát nhạc…Vì vậy, khi tổ chức cáchoạt động cho nhi đồng cần đưa các nội dung trên vào để hình thành và phát triểntình cảm thẩm mỹ cho các em

Chúng ta có nhiệt tình với các em bao nhiêu, dù có tha thiết với nhiệm vụ củamình và thương các em đến mức độ nào đi chăng nữa nhưng chưa hiểu được tâm

lý của các em thì rất khó đạt kết quả theo mong muốn.Nhiều ông cha giáo dụccon cháu trong khuôn khổ cứng nhắc , không tìm hiểu tâm lý của con nên thấtbại.Nhiều bà mẹ lại quá nuông chiều con nên con cái hoá ra hư hỏng bởi họ thiếu

“tâm lý giáo dục”

3.1.2-Qua tìm hiểu kỹ về nội dung của công tác giáo dục nhi đồng, tìm hiểu tâm

lý của nhi đồng tôi nhận thấy cácù em nhi đồng hiếu động , lúc nào cũng luônchân luôn tay, những chú ý không được lâu dễ sinh chán nản.Vì vậy, với các emnhi đồng hoạt động không nên kéo dài , các hình thức sinh hoạt phải được thayđổi để cuốn hút sự chú ý của cá em.Nhi đồng rất giàu cảm xúc, thật thà, tinngười, rất thích được khen, được thưởng nên trong mọi hoạt động phải luôn đượcđộng viên , khích lệ các em.Hơn nữa trí tưởng tượng của các em cũng rất phongphú, các em rất thích khám phá thế giới xung quanh, thích và biết nhiều trò chơi,hát múa ,kể chuyện và chơi một cách rất vô tư, hồn nhiên Vì vậy mọi hoạt độngmọi yêu cầu cần được thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở nhiều lần để các em dễnhớ…Chính vì điều đó tôi dành nhiều thời gian tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng củacác em, nắm vững tính cách và những hành vi đạo đức của từng học sinh làm cănbản để điều chỉnh biện pháp, kế hoạch thực hiện nhằm đạt kết quả cao nhất.Tôithực hiện thêm các biện pháp sau:

@-Tham mưu, tuyên truyền:

-Luôn tham mưu với ban giám hiệu nhà trường, tranh thủ sự quan tâm của bangiám hiệu nhà trường, tôi cùng ban giám hiệu đề ra kế hoạch hoạt động sao từngtháng, từng kỳ.Lập kế hoạch tổ chức các hội thi của nhi đồng trong năm như:

“Hội thi chữ viết đẹp nhi đồng”, “Hội thi vẽ”, “Hội thi đồng diễn thể dục”, “Nhiđồng vui khoẻ chăm ngoan”…và cùng với chuyên môn nhà trường lập kế hoạch

tổ chức “Ngày hội học tập” của nhi đồng

-Phát động các phong trào thi đua như: Phong trào “Đền ơn đáp nghĩa”, “Uốngnước nhớ nguồn”, phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt”…thường xuyên qua cácbuổi chào cờ đầu tuần

-Tuyên truyền ý nghĩa thiết thực của phong trào thi đua, các hội thi đến từng lớpnhi đồng để đẩy mạnh phong trào thi đua học tốt, tạo không khí thi đua học tậpsôi nổi, góp phần nâng cao chất lượng học tập trong nhà trường

-Cùng với chuyên môn nhà trường kiểm tra việc thực hiện các phong trào đề ra.-Cùng với ban giám hiệu xây dựng kế hoạch khen thưởng cuối học kỳ, cuối nămhọc cho những cá nhân và tập thể xuất sắc trong mọi phong trào hoạt động

@-Tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ phụ trách sao;

-phụ trách sao là “Linh hồn” của sao nhi đồng, là người trợ thủ đắc lực của saonhi đồng.vì vậy ,Đội TNTP Hồ chí Minh phải có trách nhiệm bồi dưỡng các em

về mọi mặt và cần có sự thống nhất , phối hành động giữa nhà trường ,Đoàn, Đội

và gia đình cùng với sự nỗ lực học tập, rèn luyện của chính các em

-Phụ trách sao là những Đội viên thiếu niên tiền phong do chi đội cử ra để giúp

đỡ cho nhi đồng thực hiện, sinh hoạt, vui chơi tập thể theo năm điều bác Hồdạy.Muốn sao nhi đồng hoạt động tốt thì phải có một đội phụ trách sao giỏi ,được lựa chọn huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên.Chính vì vậy, công tác bồidưỡng sao muốn có hiệu quả rất cần sự lựa chọn tiêu chuẩn: Nhiệt tình có hoàncảnh thuâïn lợi yêu mến các em nhi đồng, có đạo đức tốt, ham học hỏi, có nănglực tổ chức cho nhi đồng , biết cách khuyến khích, lôi cuốn nhi đồng cùng thamgia thực hiện mọi yêu cầu đề ra.Bên cạnh đó phụ trách sao còn là người có khảnăng diễn đạt, năng khiếu văn nghệ, kể chuyện, trò chơi, hát múa…với nhữngyêu cầu trên tôi tiến hành lựa chọn phụ trách sao và tiến hành bồi dưỡng đội ngũphụ trách sao như sau:

a/Nội dung bồi dưỡng:

*Bồi dưỡng truyền thống:

+Lý do:Makarenco-nhà sư phạm lỗi lạc của Liên Xô đã khẳng định : “xây dựngtruyền thống và giáo dục sự tôn trọng truyền thống là một phần vô cùng quantrọng trong công tác giáo dục.Một trường học thiếu truyền thống không thể làmột trường học tốt”

+Ý nghĩa của hoạt động giáo dục truyền thống:Truyền thống là tất cả những hiệntượng tâm lý xã hội và lối sống xã hội đã được nảy sinh trong quá khứ và trongnhững điều kiện lịch sử cụ thể của xã hội , được lưu giữ và truyền thụ từ thế hệ nàysag thế hệ khác, và do đó được tiếp tục duy trì trong tâm lý , trong lối sống của thế

hệ hiện nay

Truyền thống có thể là những tư tưởng tình cảm , những phẩm chất đạo đức vànhững năng lực hoạt động , những thói quen sinh hoạt, những phong tục và tậpquán Hoạt động giáo dục truyền thống của Đội TNTP Hồ Chí Minh là một trongnhững hoạt động cơ bản , có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp cho thiếu nhi nhận thứcđược những hoạt động quý báu của những truyền thống tốt đẹp của dân tộc, củaĐảng, của Đoàn, Đội …Từ đó giúp các em biết giữ gìn và phát huy những truyềnthống tốt đẹp , hun đúc thêm tình yêu quê hương đất nước đồng thời với hành trang

đã được chuẩn bị , các em phụ trách sao sẽ hướng dẫn , truyền thụ đến các em nhiđồng giúp các em hiểu biết thêm những truyền thống tốt đẹp của dân tộc

+Hình thức giáo dục truyền thống:

-Xây dựng góc truyền thống, phòng truyền thống

-Tuyên truyền, sưu tầm tranh ảnh theo chủ đề: đất nước, địa phương, quân đội nhândân ,bác Hồ kính yêu…

-viếng nghĩa trang liệt sĩ , thăm và tặng quà gia đình thương binh liệt sĩ nhân ngày27/07, bà mẹ Việt Nam anh hùng…

-Tổ chức các hoạt động hái hoa dân chủ, kể chuyện truyền thống v v

-Bồi dưỡng những kiến thức về văn hoá, những hiểu biết về tâm lý, giáo dục học

Cụ thể là biết sơ bộ về đặc điểm tâm lý lứa tuổi nhi đồng như:nhi đồng ưa hoạtđộng, không chú ý được lâu, hồn nhiên thật thà, thích được khen, được thưởng haybắt chước v v

Yêu cầu :phụ trách sao tìm hiểu kỹ hơn về đối tượng mà các em sẽ phụ trách, phảinắm được tuổi nhi đồng các em thích gì và không thích gì?Mỗi trường hợp phải xử

lý nhưng thế nào?giúp các em thêm gắn bó, yêu thương các em nhỏ

Hướng dẫn các em quy định tổ chức sao nhi đồng

-Mỗi sao gồm 5-10 em, có một em làm trưởng sao điều khiển công việc của sao-Sao nhi đồng được đặt tên do các em tự chọn theo những đức tính tốt của người họcsinh như: sao chăm chỉ ,sao đoàn kết,sao sạch sẽ…

-Sinh hoạt sao mỗi tuần một lần, mỗi sáng sinh hoạt lớp nhi đồng một lần

-Phụ trách sao phải thuộc và biết hướng dẫn nhi đồng thuộc bài hát truyền thống củanhi đồng(bài nhanh bước nhanh nhi đồng do phong nhã sáng tác) và thuộc lời hứacủa nhi đồng

Hướng dẫn về kỹ năng, nghiệp vụ đội bao gồm:Nghi thức đội, lề lối công tác làmviệc của đội , hát, múa, kể chuyện, trò chơi, TDTM, cách tiến hành một buổi sinhhoạt sao , cách hướng dẫn- tổ chức & điều khiển cho nhi đồng chơi các trò chơi phùhợp với lứa tuổi v v

Cụ thể :Hướng dẫn phụ trách sao các bước tiến hành một buổi sinh hoạt sao

Một buổi sinh hoạt sao gồm 5 bước:

-Phụ trách sao tặng hoa hoặc khen, nhắc nhở các em

Bước ba:

-Phổ biến nội dung sinh hoạt sao theo chủ điểm

Tổ chức buổi sinh hoạt theo kế hoạch

Bước bốn:

-Nhận xét buổi sinh hoạt sao

-đọc lời hứa nhi đồng

Bước năm :

-Dặn dò sinh hoạt sao tuần sau

Hướng dẫn các em một số kiến thức cơ bản về

-Hát, múa theo chủ điểm, chủ đề

-Kể chuyện, trò chơi

-Các nghi thức và kỹ năng cơ bản

Lưu ý:-Nội dung sinh hoạt sao phong phú và đa dạng, có thể sinh hoạt theo chủđiểm, kể một câu chuyện, tập một bài hát, một trò chơi, một bài múa.v vTuy nhiênyếu tố quyết định thành công của giờ sinh hoạt sao là phương pháp hướng dẫn củaphụ trách sao, thái độ giao tiếp ,cách ứng xử linh hoạt của phụ trách sao với các emnhi đồng cùng vơiù sự chuẩn bị các phương tiện, đồ dùng trực quan và sự hào hứngtham gia sôi nổi của các em nhi đồng

-Khi lựa chọn một nội dung sinh hoạt cho các em phải đúng chủ điểm sinh hoạt chotháng đó

VD:tháng 10 thực hiện chủ điểm con ngoan thì có thể tập bài hát:tiếng chào theo em,

kể câu chuyện :sự tích hoa cúc…

b) các bước tiến hành bồi dưỡng phụ trách sao

-Tổng phụ trách lên kế hoạch bồi dưỡng phụ trách sao cả năm, từng tháng

-Phổ biến cho ban chỉ huy liên, chi đội và giáo viên chủ nhiệm lớp

Tổng phụ trách phải làm một số hoạt động thực tế thật cẩn thận, chuẩn mực đểcác em quan sát

-Cho các em thực hành sáng tạo, tập các kỹ năng hoạt động …thảo luận , trao đổi,rút kinh nghiệm

-Bồi dưỡng cuốn chiếu, mỗi khối chọn điểm một lớp sau đó nhân rộng ra toànkhối

-Cần lựa chọn phương pháp và hình thức bồi dưỡng phụ trách sao cho phù hợpvới từng chủ điểm sinh hoạt nhi đồng

-Tổng phụ trách và giáo viên chủ nhiệm giám sát, kiểm tra, rút kinh nghiệm đểkịp thời biểu dương những sao hoạt động tốt và giải đáp để các em khắc phụcnhững tồn tại trong các buổi sinh hoạt sao

c)Phương pháp bồi dưỡng phụ trách sao:

-Đối với phụ trách sao nhi đồng chủ yếu tập trung vào những phương pháp điểnhình sau:

-Phương pháp quan sát mẫu :TPT làm mẫu , cho các em quan sát (ghi chép), saumỗi hoạt động mẫu chọn HS đóng góp ý kiến cùng tìm ra các hướng dẫn phù hợpnhất với đối tượng là nhi đồng

-Phương pháp luyện tập :Luyện tập kĩ năng nghiệp vụ công tác cho phụ trách saonhư nghi thức đội , trò chơi, kể chuyện, dạy hát, dạy múa.v.cầnf thường xuyênkiểm tra kĩ năng , thao tác của phụ trách sao về phụ trách sao về cách điều hành ,hướng dẫn tổ chức các hoạt động cho nhi đồng cũng như duy trì các buổi sinhhoạt sao hàng tuần cho nhi đồng

-Phương pháp ghi chép:Hướng dẫn phụ trách sao biết cách ghi chép sổ sách đểghi nhớ các nội dung sinh hoạt , ghi nhớ các nội dung thông qua các hoạt độngthực tiễn

d) kiểm tra đánh giá công tác bồi dưỡng phụ trách sao :

Qua tập huấn cho phụ trách sao các kĩ năng , nghiệp vụ trên tiến hành tổ chức hộithi phụ trách sao giỏi với ba phần thi:kiến thức, kĩ năng và ứng xử

-Phần thi kiến thức :Các câu hỏi xoay quanh những hiểu biết cơ bản của các em về

tự nhiên , xã hội, về đội TNTP Hồ Chí Minh, về nhi đồng v v

-Phần thi kĩ năng :Tổ chức điều hành một giờ sinh hoạt sao nhi đồng

-Phần thi ứng xử :Đặt câu hỏi tình huống về hoạt động, sinh hoạt sao nhi đồng hoặccách xử lý trong những giờ sinh hoạt sao v v…cho các em trả lời qua đó đánh giá

sự nhạy bén , nhanh nhẹn và khả năng ứng xử tinh tế của các em

Hội thi trên là đỉnh cao của công tác bồi dưỡng phụ trách sao, là cơ hội cho các emhọc hỏi thêm ở bạn mình những hiểu biết , những kĩ năng tổ chức sinh hoạt và sựtinh tế trong giao tiếp ứng xử với các em nhi đồng qua hội thi các em bộc lộ nhữngkhiếm khuyết của mình,TPT sẽ nắm bắt được và giúp đỡ, bồi dưỡng thêm cho các

em

@- Bồi dưỡng thêm lớp nhi đồng “

- Trong trường tiểu học, phụ trách nhi đồng đồng thớøi là giáo viên chủ nhiệm lớp Phụ trách nhi đồng có nhiệm vụ hướng dẫn các phụ trách sao tổ chức hoạt động dưới

sự chỉ đạo của giáo viên-tổng phụ trách đội Vì vậy để công tác nhi đồng đạt kếtquả cao, có sự phối hợp nhịp nhàng, không chồng chéo nhau thì ngay từ đầu năm tôitiến hành bồi dưỡng phụ trách lớp nhi đồng như sau :

*Bồi dưỡng các quy định về câu lạc bộ “búp măng xinh”

Câu lạc bộn “Búp măng xinh “ là hình thức tập hợp nhi đồng vào tổ chức của mìnhnhằm giáo dục đạo đức , ý thức trách nhiệm của các em tham gia vào các hoạt độngtập thể giúp các em thêm yêu sao yêu đội, câu lạc bộ tổ chức cho tất cả các nhi đồngkhối lớp1,2,3 mỗi lớp nhi đồng là một câu lạc bộ sinh hoạt theo mô hình tự quản.Phụ trách câu lạc bộ là phụ trách lớp nhi đồng Mỗi tháng câu lạc bộ sinh hoạt 1 lần(khoảng 40’)

*Cách tiến hành một buổi sinh hoạt câu lạc bộ :

Bước 1:ổn định tổ chức

-Hát một bài hoặc chơi một trò chơi

Bước hai :- Sơ kết tuần

-Nhóm trưởng báo cáo tình hình học tập và rèn luyện của các bạn (kết quả học tập ,kết quả thực hiện nội quy nhà trường v v)

Bước ba:Sinh hoạt chủ đề

-Đây là nội dung chính của buổi sinh hoạt , có thể dùng hình thức như :đố vui, kểchuyện, múa hát,trò chơi v v

-Để buổi sinh hoạt thêm hấp dẫn, mọi thành viên tích cực tham gia thì phụ trách câulạc bộ cần biết giao cho mỗi nhóm chuẩn bị và chịu trách nhiệm phụ trách

VD:nhóm 1 phụ trách phần đố vui, nhóm 2 phụ trách phần trò chơi , nhòm3 phụtrách phần kể chuyện v.v (chú ý :các trò chơi hoặc đố vui phải phù hợp với chủ đềgiáo dục theo từng tháng mà liên đội đã triển khai )

Bước bốn :tổng kết

-Nhận xét buổi sinh hoạt

-Nêu chủ đề cho buổi sinh hoạt sau

* Bồi dưỡng về nề nếp sinh hoạt, thời gian sinh hoạt để phụ trách lớp nhi đồng luôntạo điều kiện cho các em chủ động sinh hoạt

@-Sự phối hợp giữa phụ trách nhi đồng và phụ trách sao

Phụ trách lớp nhi đồng thường xuyên có mặt trong các buổi sinh hoạt sao nhằm nắmvững hoạt động của các sao nhi đồng và chất lượng công tác của các phụ trách saovượt qua khó khăn trong hoạt động

Hàng tháng, phụ trách các lớp nhi đồng cùng họp với các phụ trách sao nhi đồng lớpmình phụ trách để nghe phụ trách sao báo cáo hoạt động của các sao nhi đồng vànhờ phụ trách lớp nhi đồng giúp đỡ giải quyết những vướng mắc trong hoạt động phụ trách lớp nhi đồng tạo điều kiện để cho phụ trách sao được trao đổi kinh nghiệmtrong học tập rèn luyện, trong công tác phụ trách sao để các em luôn là những chuẩnmực cho nhi đồng noi theo về mọi mặt

3.1.3-Triển khai kế hoạch

Song song với việc bồi dưỡng phụ trách sao , tôi tiến hành ổn định và làm lễ kết nạpnhi đồng lớp 1 vào tổ chức sao nhi đồng, củng cố các sao nhi đồng có từ năm trước,tôi tiến hành đặt sao mới, bầu trưởng sao Phân công các chi đội phụ trách lớp nhiđồng các chi đội khối năm phụ trách nhi đồng khối 1 và3, chi đội khối 4 phụ tráchlơps nhi đồng khối 2

-Triển khai kể hoạch hoạt động sao nhi đồng tới từng giáo viên phụ trách lớp nhiđồng và yêu cầu những việc làm cụ thể của từng tuần, từng tháng để giáo viên có kếhoạch hoạt động của lớp mình

-Chuẩn bị xong nhân sự , tôi tiến hành triển khai kế hoạch thực hiện chươngtrình”búp măng xinh “như sau:

+Tháng 9:kiện toàn tổ chức sao nhi đồng, trang bị sổ tay nhi đồng

+Tháng 10:Rèn luyện chủ điểm”con ngoan”

+Tháng 11:Rèn luyện chủ điểm “trò giỏi”

+Tháng 12: Rèn luyện chủ điểm “tay xinh tay khéo”

+Tháng 1:Rèn luyện chủ điểm “vệ sinh sạch sẽ”

+Tháng 2:rèn luyện chủ điểm”cử chỉ đẹp lời nói hay”

+Tháng 3:Rèn luyện chủ điểm”yêu sao yêu đội “

+Tháng 4:Rèn luyện chủ điểm “kính yêu Bác Hồ”

+Tháng 5:Tổng kết thi đua