SKKN một số GIẢI PHÁP xây DỰNG và PHÁT TRIỂN vốn tài LIỆU của THƯ VIỆN

Qua nhiều năm làm công tác thư viện trường học, với những kinh nghiệm củabản thân đã tích lũy được trong công tác và thông qua học hỏi các đồng nghiệp;căn cứ vào tình hình thực tiễn của

MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VỐN TÀI LIỆU

CỦA THƯ VIỆN LỜI NÓI ĐẦU

vụ to lớn của công cuộc cải cách giáo dục hiện nay để nâng cao chất lượnggiáo dục toàn diện

      Từ mục đích yêu cầu vai trò của thư viện trong trường học hoạt động chủyếu của giáo viên và học sinh là giảng dạy và học tập Cả hai hoạt động nàyđều phải sử dụng sách báo Vì vậy tổ chức thư viện trong nhà trường nhằmthoả mãn nhu cầu về sách, báo cho giáo viên và học sinh là một yêu cầukhách quan không thể thiếu được Thư viện còn giúp các em xây dựng đượcphương pháp học tập và phong cách làm việc khoa học, biết sử dụng sách báotrong thư viện Đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởngchính trị và xây dựng nếp sống văn hoá mới trong nhà trường

       Đối với yêu cầu trên tôi nhận thấy đối tượng phục vụ của thư viện baogồm tất cả mọi thành viên trong nhà trường: Cán bộ, giáo viên,nhân viên vàhọc sinh… Trong từng loại đối tượng có sự thuần nhất tương đối về yêu cầuphục vụ Trong những đặc điểm về tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh để mượnsách, báo cho phù hợp

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.

Sự nghiệp giáo dục ở nước ta được Đảng và Nhà nước xác định là: “Quốc sáchhàng đầu” Trong Luật giáo dục năm 2005 đã nêu: “Mục tiêu giáo dục là đàotạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe,

thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa

xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của côngdân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”

Thấm nhuần và quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về những chuẩn mực đạo đứccách mạng và vai trò người thầy giáo: “Không có thầy thì không có giáo dục…không có giáo dục, không có cán bộ thì không nói gì đến kinh tế - văn hóa”;trong những năm qua Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động các cuộc vận động,điển hình là cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học

và sáng tạo” với mục đích tạo sự mạnh mẽ trong đội ngũ nhà giáo và trong cán

bộ quản lý giáo dục về ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đứcnghề nghiệp, thường xuyên tự nghiên cứu, học tập nâng cao trình độ chính trị,trình độ chuyên môn nghiệp vụ và sáng tạo trong các hoạt động giáo dục

Việt Nam đã và đang hội nhập kinh tế quốc tế, ngoài mặt tích cực nó còn làmphát sinh những vấn đề mà chúng ta cần quan tâm: hội nhập kinh tế quốc tế đưavào nước ta những các sản phẩm đồi trụy, phản nhân văn, làm sói mòn nhữnggiá trị đạo đức, thuần phong mỹ tục của dân tộc Hiện nay một số bộ phận thanhthiếu niên có dấu hiệu sa sút nghiêm trọng về đạo đức, nhu cầu cá nhân pháttriển lệch lạc, kém ý thức trong quan hệ cộng đồng, thiếu niềm tin trong cuộcsống, ý chí kém phát triển, không có tính tự chủ dễ bị lôi cuốn vào những việcxấu.Trong nhà trường phổ thông nói chung và Trường THCS nói riêng, một sốcán bộ, giáo viên, nhân viên chưa thật sự là tấm gương sáng cho học sinh, chỉ loquan tâm đến việc dạy tri thức khoa học, ít chú trọng đến việc dạy người

Xuất phát từ lý luận và thực tiễn trên, để góp phần vào công tác giáo dục đạođức cán bộ, giáo viên, nhân viên trong giai đoạn hiện nay và qua thực tiễn côngtác quản lý ở trường THCS, tôi nhận thấy công tác xây dựng đạo đức cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên  là một nhiệm vụ hết sức quan trọng của người cán bộquản lý nhà trường Vì vậy tôi chọn đề tài “Xây dựng đạo đức cho cán bộ, giáoviên, nhân viên theo đạo đức Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay”

I.1.  Tính cấp thiết của vệc phát triển vốn tài liệu của thư viện.

Bên cạnh những thành tích và kết quả mà thư viện nhà trường đã đạt được thìviệc phát triển vốn tài liệu, phát triển nguồn thông tin cũng đang còn nhiều bấtcập cần phải nghiên cứu và tìm ra các giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất

lượng nguồn thông tin, đảm bảo và đáp ứng nhu cầu của bạn đọc

I.2.  Năng lực nghiên cứu.

     Dựa trên cơ sở lý luận và quan điểm của Chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng

Hồ Chí Minh về công tác sách, báo và thông tin thư viện

Qua nhiều năm làm công tác thư viện trường học, với những kinh nghiệm củabản thân đã tích lũy được trong công tác và thông qua học hỏi các đồng nghiệp;căn cứ vào tình hình thực tiễn của thư viện nhà trường tôi nhận thấy việc

phát triển vốn tài liệu, phát triển nguồn thông tin của thư viện là rất cần thiết

Vì vậy, tôi mạnh dạn xây dựng đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp xây dựng

và phát triển vốn tài liệu của thư viện”.

Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng công tác phát triển vốn tài liệu của Thư viện,tôi muốn đánh giá những kết quả đã đạt được và tìm ra những điểm còn hạnchế, ảnh hưởng đến công tác phát triển nguồn thông tin Từ đó, đưa ra nhữngkiến nghị, đề xuất và các giải pháp nhằm góp phần vào việc nâng cao hiệu quảhoạt động của công tác phát triển vốn tài liệu của thư viện trường học

II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.

     Đề tài tập trung chuyên sâu nghiên cứu về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục

vụ bạn đọc; công tác phát triển vốn tài liệu của thư viện trường THCS trong giaiđoạn hiện nay

Thành phần vốn tài liệu như: Tài liệu bổ sung, kinh phí cho hoạt động bổ sung,

kế hoạch và chính sách bổ sung, các nguồn bổ sung, nhân lực thực hiện công tác

bổ sung

III ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT, THỰC NGHIỆM.

 Thư viện trường THCS nơi tôi đang công tác hiện nay.Trước khi thực hiện đềtài vốn tài liệu của thư viện trường nơi tôi đang công tác như sau:Hiện nay, thưviện nhà trường đang phục vụ bạn đọc với trên 3450 các ấn phẩm trong đó:

Sách chiếm 2550 bản( 65,2%)

Báo; tạp chí gồm 1200 bản (34,8%)

IV PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU.

       Đề tài nghiên cứu được triển khai áp dụng trong hai năm học kế tiếp: nămhọc 2015 – 2016; năm học 2016 – 2017

V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.

       Trong suốt quá trình nghiên cứu đề tài: “Một số giải pháp xây dựng và phát triển vốn tài liệu của thư viện” tôi đã sử dụng nhiều phương pháp nghiên

cứu khác nhau như: Điều tra thực tế, quan sát, tổng hợp tài liệu liên quan đếnnội dung đề tài, thống kê và phân tích, đánh giá các số liệu thu thập được trongthời

gian nghiên cứu

VI  ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI.

      Đề tài: “Một số giải pháp xây dựng và phát triển vốn tài liệu của thư viện”

      Về mặt lý luận: Đề tài đã khẳng định được tầm quan trọng và giá trị thiếtthực của công tác xây dựng và phát triển vốn tài liệu Ngoài ra, nó còn giúpchúng ta hiểu được quy trình của công tác bổ sung vốn tài liệu trong hoạt độngthông tin thư viện trường học

Về mặt thực tiễn: Phản ánh thực trạng hoạt động bổ sung vốn tài liệu tại thưviện đơn vị mình công tác, đánh giá những mặt mạnh, mặt yếu, đưa ra nhữngkiến nghị cho thư viện trường THCS, từ đó góp phần đẩy mạnh, phát huy nhữngmặt mạnh đồng thời hạn chế và khắc phục những mặt yếu để đưa thư viện ngàycàng phát triển hơn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoahọc, đáp ứng nhu cầu xã hội trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hoá

B NỘI DUNG

I THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG TRƯỚC NHIỆM VỤ ĐỔI MỚI

I.1 Cơ sở lý luận.

     Thế kỷ XXI, thế kỷ của Công nghệ thông tin và nền kinh tế tri thức; trongthế kỷ này hơn bao giờ hết thông tin có ý nghĩa quan trọng và quyết định sựphát triển của mỗi Quốc gia Vì vậy, việc đảm bảo nguồn tin đầy đủ, nhanhchóng và chất lượng cho mọi lĩnh vực và đời sống xã hội đang là vấn đề có tínhcấp thiết Điều đó đỏi hỏi mỗi Quốc gia bên cạnh việc củng cố và phát triểnnguồn tin trong nước còn cần phải mở rộng quan hệ hợp tác với các nước kháctrong khu vực và trên thế giới để chia sẻ và phát triển nguồn tin.

Đối với Việt Nam, trong giai đoạn công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước,việc đảm bảo và phát triển nguồn thông tin cho mọi lĩnh vực của đời sống xãhội có ý nghĩa hết sức lớn lao Nghị quyết Đại hội Đại biểu toàn Quốc lần thứ

IX của Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam đã khẳng định:

“Chủ động hội nhập kinh tế quốc tế và khu vực theo tinh thần phát huy tối đanội lực, nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế, đảm bảo độc lập tự chủ và địnhhướng xã hội chủ nghĩa, bảo vệ lợi ích dân tộc, an ninh quốc gia, giữ gìn bảnsắc văn hoá dân tộc, bảo vệ môi trường”…Thực hiện nghị quyết IX của Trungương Đảng, để góp phần thúc đẩy nhanh chóng quá trình hội nhập kinh tế quốctế; với chức năng và nhiệm vụ đặc thù của nhà trường, trong những năm quađặc biệt trú trọng đến việc đổi mới giáo dục và đào tạo, nâng cao chất lượng dạy

và học và nghiên cứu phương pháp dạy học có hiệu quả nhằm cung cấp, bồidưỡng cho đất nước những nhân tài cho tương lai, có đầy đủ phẩm chất đạođức, là con ngoan trò giỏi, những mầm non tương lai của đất nước trong thời kìđổi mới

I.2 Cơ sở thực tiễn.

     Trong trường THCS, bên cạnh các hoạt động chuyên môn, hoạt động phongtrào,…thì hoạt động thông tin - thư viện không ngừng được trú trọng và đầu tưphát triển, nhằm đáp ứng đầy đủ, kịp thời nhu cầu của bạn đọc; nâng cao hiệuquả phục vụ thông tin cho đội ngũ cán bộ, giáo viên và học sinh trong và ngoàinhà trường

I.3.  Tính cấp thiết của vệc phát triển vốn tài liệu của thư viện.

Bên cạnh những thành tích và kết quả mà thư viện nhà trường đã đạt được thìviệc phát triển vốn tài liệu, phát triển nguồn thông tin cũng đang còn nhều bấtcập cần phải nghiên cứu và tìm ra các giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng nguồn thông tin, đảm bảo và đáp ứng nhu cầu của bạn đọc.

I.4.  Năng lực nghiên cứu.

     Dựa trên cơ sở lý luận và quan điểm của Chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng

Hồ Chí Minh về công tác sách, báo và thông tin thư viện

Qua nhiều năm làm công tác thư viện trường học, với những kinh nghiệm củabản thân đã tích lũy được trong công tác và thông qua học hỏi các đồng nghiệp;căn cứ vào tình hình thực tiễn của thư viện nhà trường tôi nhận thấy việc pháttriển vốn tài liệu, phát triển nguồn thông tin của thư viện là rất cần thiết

Vì vậy, tôi mạnh dạn xây dựng đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp xây dựng vàphát triển vốn tài liệu của thư viện”

I.4.1 Cơ sở vật chất của nhà trường trong sự nghiệp đổi mới giáo dục.

         Cơ sở vật chất của nhà trường trước đây còn nghèo nàn, lạc hậu, không đủphòng học và các phòng chức năng, chủ yếu là nhà cấp 4 đã xuống cấp trầmtrọng Nhưng trong những năm gần đây, cơ sở vật chất nhà trường được đầu tưxây dựng khang trang, sạch đẹp Do đó chất lượng giảng dạy và học tập ngàycàng được nâng cao

I.4.2  Cơ sở vật chất, trang thiết bị của thư viện trường học.

          Cơ sở vật chất trong thư viện được trang bị khá đầy đủ đáp ứng nhu cầuđọc sách của giáo viên và học sinh

* Cơ sở vật chất của thư viện bao gồm:

          - Phòng Thư viện được xây dựng kiên cố, có diện tích 80m2, được chia ralàm 2 phòng: phòng đọc cho giáo viên và học sinh

Có đầy đủ giá sách, tủ chuyên dùng để đựng sách báo, tạp chí, hồ sơ Đủ bànghế cho cán bộ thư viện làm việc, bàn ghế phục vụ giáo viên và học sinh đếnthư viện đọc và tra cứu Có tủ mục lục, sổ mục lục, bảng giới thiệu sách mới

- Sách báo được bảo quản tốt, sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp và có khoa học

   - Trang thiết bị chuyên dùng đầy đủ và được bố trí hợp lý theo nghiệp vụ quản

lý thư viện, từng bước được hiện đại hoá theo xu thế phát triển chung

* Kho sách được chia thành các bộ phận:

a Sách giáo khoa hiện hành.  

- Đối với học sinh: Đảm bảo mỗi học sinh có đủ 1 bộ sách để học

- Đối với giáo viên: Sách giáo khoa phục vụ cho giáo viên soạn giảng: 500cuốn

b Sách nghiệp vụ của giáo viên

  - Sách bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm: 500 cuốn

c Sách tham khảo

- Sách tham khảo bộ môn: 2.780 cuốn

- Sách tra cứu, từ điển, tác phẩm kinh điển: 16 cuốn

- Sách mở rộng kiến thức, nâng cao trình độ các môn học phù hợp với chươngtrình từng cấp học có: 242 bản

- Sách phục vụ các nhu cầu về mở rộng , năng cao kiến thức chung, tài liệu cáccuộc thi theo chủ đề, chuyên đề, đề thi học sinh giỏi: 163 bản

- Sách nâng cao trình độ chuyên môn ngoại ngữ, tin học, tài liệu bồi dưỡngthường xuyên: 26 cuốn

- Có kế hoạch bổ sung sách thư viện trong 5 năm: 1.062 cuốn

- Số lượng sách tham khảo bình quân đạt 03 cuốn / học sinh

I.4.3 Chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của thư viện trường học trước nhiệm vụ đào tạo và nghiên cứu của nhà trường.

         Thư viện trường học là kho tàng tri thức của nhân loại, là một bộ phậntrọng yếu không thể thiếu được trong trường phổ thông, là nơi lưu giữ nét đẹptinh hoa, văn hoá, những thành quả lao động trí óc và kinh nghiệm trong quátrình sống và tồn tại của con người Ngày nay, nhu cầu học tập và nghiên cứucủa con người ngày càng được nâng cao, đòi hỏi thư viện trường học phải tổchức phục vụ đáp ứng đầy đủ nhu cầu đó và cán bộ thư viện là cầu nối giữa khotài liệu của thư viện với bạn đọc và người sử dụng

          Thực hiện kế hoạch chỉ đạo của các cấp, thư viện trường học đã xây dựngcho mình kế hoạch hoạt động rõ ràng theo từng tháng dựa trên cơ sở hoạt độngcủa thư viện ngành Nhà trường đã trú trọng đầu tư thêm trang thiết bị cho thưviện tương đối đầy đủ như: Các loại sổ sách thư viện, mua bổ sung thêm cácloại sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, cho thư viện và phục vụ cho giáo viên - họcsinh giảng dạy và học tập

          Dưới sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường, được sự quan tâm của cáccấp và sự hướng dẫn tận tình của cán bộ quản lý Thư viện đã có được điều kiệnthuận lợi để phát huy được chuyên môn nghiệp vụ của mình và hoàn thành tốtcác nhiệm vụ được giao

          Cán bộ thư viện đã xây dựng được kế hoạch hoạt động của thư viện Thựchiện việc phục vụ cho mượn và trả sách đúng theo yêu cầu; xử lý nghiệp vụ cácloại sách mới nhập, phục vụ bạn đọc một cách chặt chẽ và có khoa học

          Thư viện đã hoàn thành tốt các nội dung hồ sơ thư viện theo đúng kếhoạch Hàng quý thư viện đều bổ sung thêm các loại báo mới  như: tạp chớ giỏodục,giáo dục thủ đô…

I.4.4 Chức năng và nhiệm vụ của Thư viện trường học.

         Thư viện là một bộ sưu tập có tổ chức các loại sách, ấn phẩm định kỳ hoặccác tài liệu khác và nhân viên phục vụ có trách nhiệm tổ chức cho bạn đọc sửdụng các tài liệu đó nhằm mục đích thông tin, nghiên cứu, văn hoá, giáo dục

hoặc giải trí.

         Với chức năng lưu trữ và luân chuyển sách, báo; thông qua nội dung sách,báo thư viện góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy và học, tuyên truyềnđường lối Chính sách của Đảng và Nhà nước, xây dựng thế giới quan khoa học,nếp sống văn minh cho giáo viên và học, thư viện trường học ra đời nhằm thựchiện các chức năng, nhiệm vụ sau:

* Chức năng:

          Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồidưỡng kiến thức cơ bản về khoa học và xây dựng thói quen tự học, tự nghiêncứu cho học sinh tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp giảng dạy và họctập, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trịxây dựng nếp sống văn hoá mới cho các thành viên của nhà trường

         Thư viện trường phổ thông thuộc thư viện khoa học chuyên ngành Giáodục và đào tạo, nằm trong hệ thống thư viện chung và thực hiện nghiêm chỉnhnhững văn bản quy phạm pháp luật về công tác thư viện của nhà nước

          Thư viện chuyên thực hiện chức năng giáo dục, tham gia vào việc giảngdạy, học tập của thầy và trò; nâng cao trình độ chuyên môn cho cán bộ, giáoviên và học sinh trong nhà trường

          Với chức năng thông tin: Thư viện luôn đáp ứng nhu cầu tin của bạn đọctrong nhà trường

          Ngoài chức năng giáo dục và thông tin: Thư viện trường còn là trung tâmvăn hoá, giải trí cung cấp kiến thức xã hội và nâng cao tầm hiểu biết của độcgiả

* Nhiệm vụ:

          Cung ứng cho giáo viên và học sinh đầy đủ các loại sách giáo khoa, sáchtham khảo, sách nghiệp vụ, các loại từ điển, tác phẩm kinh điển để tra cứu vàcác loại sách báo cần thiết khác, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy,học tập và tự bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên và học sinh

          Sưu tầm và giới thiệu rộng rãi trong cán bộ, giáo viên và học sinh nhữngsách báo cần thiết của Đảng, nhà nước và của ngành Giáo dục và đào tạo, phục

vụ giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học giáo dục, bổ sung kiến thức của các

bộ môn khoa học, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên và học sinh tham gia sinh hoạt thư viện,thông qua các hoạt động phù hợp với chương trình và kế hoạch dạy học, tìmhiểu nhu cầu của giáo viên và học sinh, giúp họ chọn sách, đọc sách có hệthống, biết cách sử dụng bộ máy tra cứu sách, tra cứu thư mục nhằm sử dụngtriệt để kho sách, nhất là các sách nghiệp vụ và sách tham khảo, nhằm huy độngcác nguốn vốn kinh phí ngoài ngân sách và các loại sách báo, tạp chí, tư liệu đểđảm bảo nguồn vốn bổ sung, làm phong phú nội dung kho sách và tăng cường

cơ sở

vật chất kỹ thuật thư viện

          Tổ chức quản lý theo đúng nghiệp vụ thư viện, có sổ sách quản lý chặtchẽ, bảo quản giữ gìn sách báo tránh hư hỏng, mất mát, thường xuyên thanh lọcsách báo cũ, rách nát, lạc hậu, kịp thời bổ sung các loại sách, tài liệu mới, có kếhoạch chủ động tiếp thu sự phát triển của mạng lưới thông tin - thư viện điện tử,từng bước đưa các trang thiết bị hiện đại phục vụ công tác quản lý thư viện phục

vụ bạn đọc

         Tổ chức phục vụ cho các đối tượng bạn đọc sử dụng vốn tài liệu thư viện;

bố trí thời gian phục vụ phù hợp với điều kiện làm việc và học tập của giáo viên

và học sinh trong nhà trường; đẩy mạnh các hoạt động phục vụ tài liệu ngoàithư viện nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người sử dụng; không đặt ra nhữngquy định làm hạn chế quyền sử dụng sách báo, tài liệu trong thư viện của ngườiđọc

         Phát triển vốn tài liệu phù hợp với tính chất, nhiệm vụ và đối tượng phục

vụ của Thư viện Thực hiện theo định kỳ việc thanh lọc ra khỏi kho các loại tàiliệu không còn giá trị sử dụng, tài liệu hư nát không thể phục hồi

          Thực hiện các công tác nghiệp vụ; tất cả các ấn phẩm được đăng ký, mô

tả, phân loại, tổ chức mục lục, sắp xếp đúng nghiệp vụ thư viện

          Lưu giữ, bảo quản vốn tài liệu như: sách, báo, tạp chí, phương tiện, trangthiết bị, cơ sở vật chất và các tài sản khác của thư viện

          Phổ biến rộng rãi, kịp thời vốn tài liệu thư viện bằng các hình thức thôngtin thư mục; hướng dẫn tra cứu và các hình thức thông tin tuyên truyền khác,phát huy triệt để nội dung vốn tài liệu có trong thư viện nhằm phục vụ chonhiệm vụ giáo dục và đào tạo của nhà trường

           Hướng dẫn cho tất cả học sinh mới vào trường cách tra cứu thông tin.Tổchức cho cán bộ thư viện đi tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ thư viện; tạođiều kiện cho cán bộ thư viện nâng cao trình độ nghiệp vụ, chuyên môn

         Xác định rõ những chức năng, nhiệm vụ trên trong hoạt động thông tin,thư viện nhà trường đang cố gắng thực hiện tốt những nhiệm vụ đặt ra để đưathư viện ngày càng phát triển hơn

I.4.4 Cơ cấu tổ chức và hoạt động của trường học.

    * Về đội ngũ giáo viên nhà trường: Đến thời điểm này tổng số cán bộ, giáo

viên, nhân viên nhà trường có 42 đ/c; trong đó BGH: 03, giáo viên: 30, nhânviên: 09

    * Về công tác thư viện:

       Công tác thông tin thư viện là một thiết chế văn hoá giáo dục và thông tin khoa học đảm bảo tổ chức sử dụng vốn tài liệu hợp lý, tiết kiệm và hiệu quảnhất Tổ chức công tác thông tin thư viện là nhằm thiết lập một cơ cấu tổ chứcthích hợp cho sự tồn taị và phát triển (như xây dựng hệ thống phòng ban, quyđịnh nhiệm vụ, chức năng, xếp đặt cán bộ đúng khả năng chuyên môn, mua sắmtrang thiết bị…); lập kế hoạch, đào tạo cán bộ và hướng dẫn nghiệp vụ Côngtác

tổ chức thông tin thư viện là tổ chức hai nhóm công việc: công tác kỹ thuậtnghiệp vụ và công tác phục vụ người dùng tin với các nhiệm vụ như: tổ chứcđịnh mức lao động, tổ chức phân công lao động hợp lý tổ chức công tác phục vụ

người dùng tin, quy trình kỹ thuật thông tin thư viện tổ chức đào tạo và chỉ đạonghiệp vụ…

         Một thư viện muốn hoạt động tốt cần phải có một cơ cấu tổ chức tốt Tổchức trong thư viện được chia thành các phòng, ban và chịu sự chỉ đạo của cán

bộ thư viện theo quy tắc nhất định Sự thống nhất giữa các phòng, ban sẽ quyếtđịnh chất lượng hoạt động của hệ thống thư viện.  

        Ban điều hành Thư viện bao gồm một Phó Hiệu trưởng trực tiếp chịu tráchnhiệm và điều hành chung mọi hoạt động của thư viện đồng thời chịu tráchnhiệm trước Phòng Giáo dục và đào tạo về việc thực hiện chức năng và nhiệm

vụ của thư viện đã được Đảng uỷ và cấp phòng giáo dục giao phó

         Dưới ban điều hành của thư viện có nhân viên làm công tác thư viện cónhiệm vụ làm tất cả các công tác thư viện như: bổ sung, phân loại, xếp giá, lưutrữ và bảo quản vốn tài liệu

         Về việc quản lý thư viện: Ban quản lý thư viện gồm một cán bộ chuyênquản lý chung mọi hoạt động và sự phát triển của thư viện cũng như việc tiếpnhận nguồn kinh phí của nhà trường và nguồn ngân sách của Nhà nước Ngoài

ra, Ban quản lý còn chịu trách nhiệm việc phát triển vốn tài liệu, số lượng tàiliệu bổ sung hay loại bỏ, đầu tư trang thiết bị và các hoạt động khác Bộ phậnnghiệp vụ và phục vụ bạn đọc đều hoạt động dưới sự chỉ đạo của Ban giám hiệuphụ trách Thư viện Cán bộ có trình độ chuyên môn nghiệp vụ thực hiện cáchoạt động hỗ trợ cho công tác phục vụ bạn đọc như bổ sung tài liệu, xử lý tàiliệu, phân loại tài liệu, làm phích, làm sổ đăng kí cá biệt, làm thẻ cho học sinh

Có đủ các loại hồ sơ đúng theo quy định để theo dõi hoạt động của thư viện.         Bên cạnh đó, cán bộ thư viện cần phải xem xét tài liệu mới mà nhà xuấtbản gửi đến để chọn ra tài liệu thích hợp cần bổ sung Tất cả các hoạt động trênđều nhằm mục đích phục vụ tốt công tác bạn đọc

         Các phòng trong thư viện đều tập hợp tất cả các loại sách, báo, tạp chí vàcác loại sách tham khảo được phục vụ tại chỗ cho nhu cầu tin, giảng dạy, họctập của cán bộ giáo viên và học sinh Với mô hình tổ chức trên thư viện trường