BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON CẤP ĐỘ 1 THEO THÔNG TƯ 192018TTBGDĐT

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ A. ĐẶT VẤN ĐỀ Trường Mầm non Họa Mi đặt tại Thôn Giang Lố I – Xã Sa Loong – Huyện Ngọc Hồi Tỉnh Kon Tum; Trường được tách ra từ Trường Tiểu học Nguyễn Huệ và được thành lập theo quyết định số 117QĐ UBND ngày 27112002 của UBND huyện Ngọc Hồi, đến tháng 62005 trường được đổi tên thành trường MN Họa Mi xã Sa Loong theo Quyết định số 126QĐUBND ngày 2462005 của Ủy ban nhân dân huyện Ngọc Hồi. Trải qua 17 năm xây dựng, trưởng thành và phát triển, Trường MN Họa Mi đã khẳng định được vị thế và thương hiệu của mình trong hệ thống các trường mầm non trên địa bàn Huyện Ngọc Hồi. Nhà trường nhiều năm liền đã vinh dự được UBND huyện Ngọc Hồi công nhận tập thể Lao động Tiến. Hàng năm Chi bộ trường MN Họa Mi đều đạt danh hiệu Chi bộ Hoàn thành tốt nhiệm vụ và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, Công đoàn và Đoàn Thanh niên luôn đạt vững mạnh. Những năm đầu mới thành lập, trường chỉ có 6 lớp với 150 cháu, các trang thiết bị đồ dùng dạy học còn đơn sơ, nghèo nàn. Được sự quan tâm đầu tư của các cấp lãnh đạo ngành cũng như của địa phương, đến nay Trường MN Họa Mi đã có cơ sở vật chất (CSVC) đầy đủ và khang trang đáp ứng nhu cầu nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ. Hiện tại trường có 4 điểm trường với 14 lớp học14 phòng học, có khu hiệu bộ, các khối phòng chức năng, bếp ăn, nhà vệ sinh cho CB,GV, NV. Nhìn chung hệ thống các phòng học, phòng chức năng, trang thiết bị và đồ dùng dạy học đầy đủ phục vụ cho công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ. Đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên Nhà trường được đào tạo, bồi dưỡng, bổ sung cả về số lượng và chất lượng, ngày càng đáp ứng với yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Hiện nay, Nhà trường có 30 cán bộ, giáo viên và nhân viên. 100% cán bộ, giáo viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn trở lên (trong đó trên chuẩn đạt: 87,5%). Tại thời điểm đánh giá toàn trường có 14 lớp mẫu giáo với 380 cháu, các cháu đến trường khỏe mạnh, ngoan, lễ phép, mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên, tích cực tham gia các hoạt động, có kỹ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, tập thể, có nề nếp tốt trong các hoạt động học tập, vui chơi, ăn ngủ, có kỹ năng vệ sinh, kỹ năng tự phục vụ tốt. Đa số cha mẹ học sinh (CMHS) có nhận thức tốt, tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường, phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ (CSGD) trẻ. Trong những năm qua, nguồn tài chính đảm bảo cho nhà trường hoạt động thường xuyên gồm: Nguồn ngân sách nhà nước cấp (Lương, phụ cấp theo lương) được chi trả theo đúng quy định của nhà nước về quản lý tài chính, đảm bảo chi trả đầy đủ, kịp thời hàng tháng cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên và nguồn kinh phí thu hợp pháp khác từ nguồn xã hội hoá giáo dục được nhà trường sử dụng đúng mục đích góp phần hỗ trợ hoạt động dạy học và các hoạt động giáo dục khác. Trường thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, nhà trường đã triển khai đầy đủ, có chất lượng các hoạt động của Ngành, nhiệt tình tham gia các hoạt động xã hội. Căn cứ hướng dẫn công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục của Bộ GDĐT, trường MN Họa Mi tiến hành tự đánh giá chất lượng theo các tiêu chuẩn của bậc học mầm non được quy định tại Thông tư số 192018TTBGDĐT, ngày 2282018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non. Mục đích của công tác tự đánh giá là Xác định thực trạng chất lượng, hiệu quả giáo dục, nhân lực, cơ sở vật chất, từ đó lập kế hoạch cải tiến chất lượng, duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường; Thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của nhà trường; để cơ quan quản lý nhà nước đánh giá, công nhận trường mầm non đạt kiểm định chất lượng giáo dục đạt mức 2. Huy động các nguồn lực, góp phần tạo điều kiện đảm bảo cho nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục; để cơ quan quản lý nhà nước công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1. Qua việc tự đánh giá nhà trường xác định được điểm mạnh, điểm yếu và đề ra các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục cho từng tiêu chí mà kế hoạch đã đề ra. Công tác tự đánh giá của nhà trường được thực hiện đúng quy trình mà Bộ GDĐT đã hướng dẫn, theo 07 bước Thành lập hội đồng tự đánh giá. Lập kế hoạch tự đánh giá. Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng. Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí. Viết báo cáo tự đánh giá. Công bố báo cáo tự đánh giá Triên khai các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo tự đánh giá Nhà trường đã thành lập Hội đồng tự đánh giá, phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong hội đồng, xây dựng và triển khai kế hoạch tự đánh giá, thực hiện công tác tự đánh giá theo đúng quy trình đảm bảo về hình thức, nội dung và thời gian theo kế hoạch đã xây dựng. Từ tháng 112018 đến tháng 42019 tổ chức tập huấn công tác tự đánh giá, phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong hội đồng, các thành viên trong Hội đồng thu thập, xử lý và phân tích các thông tin minh chứng, các nhóm công tác hoàn thiện phiếu đánh giá tiêu chí. Tháng 52019 hoàn thành dự thảo báo cáo tự đánh giá, thông qua Hội đồng trường và lấy ý kiến đóng góp. Hoàn thành báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục và công bố dự thảo báo cáo tự đánh giá, tiếp tục lấy ý kiến của Hội đồng sư phạm. Tháng 62019 hoàn thiện báo cáo, công bố công khai báo báo tự đánh giá, hoàn thiện hồ sơ kết quả tự đánh giá và nộp về phòng GDĐT Ngọc Hồi. Bảo quản báo cáo và minh chứng theo quy định. Tổ chức thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng theo từng giai đoạn. Đồng thời hoàn thiện hồ sơ đề nghị cấp trên kiểm tra đánh giá ngoài để công nhận trường đủ điều kiện về kiểm định chất lượng cấp độ 2 và đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 1. Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan, Hội đồng tự đánh giá đã tiến hành bằng nhiều phương pháp khác nhau, trong đó chủ yếu bằng phương pháp khảo sát thực tế các mặt hoạt động của nhà trường, hồ sơ lưu trừ liên quan đến nội dung các nội hàm của tiêu chí, tiêu chuẩn; sưu tầm thông tin, minh chứng, so sánh, đối chiếu và phân tích dữ liệu có liên quan... Trong quá trình tự đánh giá, các nhóm công tác và ban thư ký đã tiến hành phân tích tiêu chí, tìm minh chứng, thu thập, xử lý các thông tin minh chứng theo mẫu phiếu 4a, 4b. Trên cơ sở đó phân tích các điểm mạnh, điểm yếu để làm căn cứ xây dựng kế hoạch, tìm biện pháp để khắc phục những tồn tại nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng của nhà trường trong những năm học tiếp theo mẫup.phiếu.5a. Quá trình tự đánh giá nhà trường đã nhận thấy mặt mạnh của trường như: Công tác tổ chức quản lý nhà trường, chất lượng đội ngũ, công tác quản lý và sử dụng tài chính, tài sản cơ sở vật chất, kết quả hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, công tác tham mưu, phối kết hợp với các ban ngành địa phương, với cha mẹ trẻ. Bên cạnh đó Nhà trường cũng nhận thấy một số điểm yếu như: số lượng giáo viên còn thiếu nhiều so với quy định. Trường còn nhiều điểm lẻ và lớp ghép. Cơ sở hạ tầng chưa đáp ứng theo quy chuẩn, chất lượng nuôi dưỡng, CSGD tuy đã đạt mục tiêu đề ra tuy nhiên vẫn còn thấp so với ngưỡng. Căn cứ theo hướng dẫn, trường MN Họa Mi xin trình bày bản báo cáo tự đánh giá theo 5 tiêu chuẩn như sau:

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGỌC HỒI

TRƯỜNG MN HỌA MI

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

KON TUM THÁNG 5/2019

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

HĐĐG

HĐĐG

8 Phạm Thị Nhung Giáo viên - Bí thư chi đoàn Uỷ viên HĐĐG

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Tiêu chuẩn 1 Tổ chức và quản lý nhà trường 13

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 31

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 31

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 36

Tiêu chí 3.1: Diện tích, khuôn viên và sân vườn 36Tiêu chí 3.2: Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và khối phòng

phục vụ học tập

38

Tiêu chí 3.3: Khối phòng hành chính - quản trị 40

Tiêu chí 3.4: Khối phòng tổ chức ăn 41

Tiêu chí 3.6: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước 44

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 47

Tiêu chí 4 2 Công tác tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền và phối

hợp có hiệu quả với các tổ chức, cá nhân của nhà trường

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

1 ANTT An ninh trật tự

Tiêu chuẩn, tiêu chí

Kết quả Không

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến

lược xây dựng và phát triển nhà

trường

X

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội

đồng quản trị đối với trường tư thục)

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu

trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn

Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ giáo

Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý,

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng,

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà

Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ

Tiêu chí 4 2 Công tác tham mưu cấp

ủy Đảng, chính quyền và phối hợp có

hiệu quả với các tổ chức, cá nhân của

nhà trường

X

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động và kết

quả nuôi dưỡng và chăm sóc,

giáo dục trẻ

X

Tiêu chí 5.1 Thực hiện chương trình

Tiêu chí 5.2 Tổ chức hoạt động nuôi

Tiêu chí 5.3: Kết quả nuôi dưỡng

Tên trường (theo quyết định mới nhất): Mầm non Họa Mi

Tên trước đây (nếu có): Mầm non Họa Mi

Cơ quan chủ quản: UBND huyện Ngọc Hồi

Tỉnh/thành phố trực thuộc

Trung ương

Kon Tum

Họ và tên hiệu trưởng

NguyễnThị Thanh Huyện/quận /thị xã / thành phố Ngọc

1 Số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo

Số nhóm, lớp Năm học

2014.-2015

Năm học 2015-2016

Năm học

2016 -2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học

2016 -2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Ghi chú

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm TĐG:

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Chưa đạtchuẩn

Đạtchuẩn

Trênchuẩn

Năm học

2016 -2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

1 Tổng số giáo

Năm học

2016 -2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Ghi chú

441/453 97%

418 /433 96,5%

425/436 97%

401/407 98,7%

Năm học

2016 -2017

Năm học 2017-208

Năm học 2018-2019

Ghi chú

441/453 97%

418 /433 96,5%

425/436 97%

401/407 98,7%

Tỷ lệ trẻ em 5 164/164 157/157 114/114 157/157 145/145

Mi đều đạt danh hiệu Chi bộ Hoàn thành tốt nhiệm vụ và hoàn thành xuất sắcnhiệm vụ, Công đoàn và Đoàn Thanh niên luôn đạt vững mạnh.

Những năm đầu mới thành lập, trường chỉ có 6 lớp với 150 cháu, cáctrang thiết bị đồ dùng dạy học còn đơn sơ, nghèo nàn Được sự quan tâm đầu tưcủa các cấp lãnh đạo ngành cũng như của địa phương, đến nay Trường MN Họa

Mi đã có cơ sở vật chất (CSVC) đầy đủ và khang trang đáp ứng nhu cầu nuôidưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ Hiện tại trường có 4 điểm trường với 14 lớphọc/14 phòng học, có khu hiệu bộ, các khối phòng chức năng, bếp ăn, nhà vệsinh cho CB,GV, NV Nhìn chung hệ thống các phòng học, phòng chức năng,trang thiết bị và đồ dùng dạy học đầy đủ phục vụ cho công tác nuôi dưỡng,chăm sóc, giáo dục trẻ

Đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên Nhà trường được đào tạo, bồidưỡng, bổ sung cả về số lượng và chất lượng, ngày càng đáp ứng với yêu cầuđổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Hiện nay, Nhà trường có 30cán bộ, giáo viên và nhân viên 100% cán bộ, giáo viên có trình độ chuyên mônđạt chuẩn trở lên (trong đó trên chuẩn đạt: 87,5%)

Tại thời điểm đánh giá toàn trường có 14 lớp mẫu giáo với 380 cháu,các cháu đến trường khỏe mạnh, ngoan, lễ phép, mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên,tích cực tham gia các hoạt động, có kỹ năng hoạt động cá nhân, hoạt độngnhóm, tập thể, có nề nếp tốt trong các hoạt động học tập, vui chơi, ăn ngủ, có kỹnăng vệ sinh, kỹ năng tự phục vụ tốt

Đa số cha mẹ học sinh (CMHS) có nhận thức tốt, tích cực tham gia cáchoạt động của nhà trường, phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong các hoạtđộng chăm sóc giáo dục trẻ(CSGD) trẻ

Trong những năm qua, nguồn tài chính đảm bảo cho nhà trường hoạt

động thường xuyên gồm: Nguồn ngân sách nhà nước cấp (Lương, phụ cấp theolương) được chi trả theo đúng quy định của nhà nước về quản lý tài chính, đảmbảo chi trả đầy đủ, kịp thời hàng tháng cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên vànguồn kinh phí thu hợp pháp khác từ nguồn xã hội hoá giáo dục được nhàtrường sử dụng đúng mục đích góp phần hỗ trợ hoạt động dạy học và các hoạtđộng giáo dục khác.

Trường thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệtrường mầm non, nhà trường đã triển khai đầy đủ, có chất lượng các hoạt độngcủa Ngành, nhiệt tình tham gia các hoạt động xã hội

Căn cứ hướng dẫn công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục của BộGDĐT, trường MN Họa Mi tiến hành tự đánh giá chất lượng theo các tiêuchuẩn của bậc học mầm non được quy định tại Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT, ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy định vềkiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trườngmầm non

Mục đích của công tác tự đánh giá là Xác định thực trạng chất lượng,hiệu quả giáo dục, nhân lực, cơ sở vật chất, từ đó lập kế hoạch cải tiến chấtlượng, duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường; Thông báocông khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượnggiáo dục của nhà trường; để cơ quan quản lý nhà nước đánh giá, công nhậntrường mầm non đạt kiểm định chất lượng giáo dục đạt mức 2

Huy động các nguồn lực, góp phần tạo điều kiện đảm bảo cho nhà trườngnâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục; để cơ quan quản lý nhà nước công nhậntrường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1

Qua việc tự đánh giá nhà trường xác định được điểm mạnh, điểm yếu và

đề ra các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục cho từng tiêu chí

mà kế hoạch đã đề ra Công tác tự đánh giá của nhà trường được thực hiện đúng quy trình mà Bộ GDĐT đã hướng dẫn, theo 07 bước

Thành lập hội đồng tự đánh giá

Lập kế hoạch tự đánh giá

Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng

Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

Viết báo cáo tự đánh giá

Công bố báo cáo tự đánh giá

Triên khai các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo tự đánh giá

Nhà trường đã thành lập Hội đồng tự đánh giá, phân công nhiệm vụ cụ thểcho các thành viên trong hội đồng, xây dựng và triển khai kế hoạch tự đánh giá,thực hiện công tác tự đánh giá theo đúng quy trình đảm bảo về hình thức, nộidung và thời gian theo kế hoạch đã xây dựng

Từ tháng 11/2018 đến tháng 4/2019 tổ chức tập huấn công tác tự đánh giá,phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong hội đồng, các thành viên trongHội đồng thu thập, xử lý và phân tích các thông tin minh chứng, các nhóm côngtác hoàn thiện phiếu đánh giá tiêu chí Tháng 5/2019 hoàn thành dự thảo báocáo tự đánh giá, thông qua Hội đồng trường và lấy ý kiến đóng góp Hoàn thànhbáo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục và công bố dự thảo báo cáo tự đánhgiá, tiếp tục lấy ý kiến của Hội đồng sư phạm Tháng 6/2019 hoàn thiện báo cáo, công bố công khai báo báo tự đánh giá,hoàn thiện hồ sơ kết quả tự đánh giá và nộp về phòng GD&ĐT Ngọc Hồi Bảoquản báo cáo và minh chứng theo quy định Tổ chức thực hiện kế hoạch cải tiếnchất lượng theo từng giai đoạn Đồng thời hoàn thiện hồ sơ đề nghị cấp trênkiểm tra đánh giá ngoài để công nhận trường đủ điều kiện về kiểm định chấtlượng cấp độ 2 và đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 1.

Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan,Hội đồng tự đánh giá đã tiến hành bằng nhiều phương pháp khác nhau, trong đóchủ yếu bằng phương pháp khảo sát thực tế các mặt hoạt động của nhà trường,

hồ sơ lưu trừ liên quan đến nội dung các nội hàm của tiêu chí, tiêu chuẩn; sưutầm thông tin, minh chứng, so sánh, đối chiếu và phân tích dữ liệu có liênquan

Trong quá trình tự đánh giá, các nhóm công tác và ban thư ký đã tiến hànhphân tích tiêu chí, tìm minh chứng, thu thập, xử lý các thông tin minh chứngtheo mẫu phiếu 4a, 4b Trên cơ sở đó phân tích các điểm mạnh, điểm yếu đểlàm căn cứ xây dựng kế hoạch, tìm biện pháp để khắc phục những tồn tại nhằmcải tiến, nâng cao chất lượng của nhà trường trong những năm học tiếp theomẫup.phiếu.5a

Quá trình tự đánh giá nhà trường đã nhận thấy mặt mạnh của trường như:Công tác tổ chức quản lý nhà trường, chất lượng đội ngũ, công tác quản lý và sửdụng tài chính, tài sản cơ sở vật chất, kết quả hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ,công tác tham mưu, phối kết hợp với các ban ngành địa phương, với cha mẹ trẻ.Bên cạnh đó Nhà trường cũng nhận thấy một số điểm yếu như: số lượng giáoviên còn thiếu nhiều so với quy định Trường còn nhiều điểm lẻ và lớp ghép Cơ

sở hạ tầng chưa đáp ứng theo quy chuẩn, chất lượng nuôi dưỡng, CSGD tuy đãđạt mục tiêu đề ra tuy nhiên vẫn còn thấp so với ngưỡng Căn cứ theo hướngdẫn, trường MN Họa Mi xin trình bày bản báo cáo tự đánh giá theo 5 tiêuchuẩn như sau:

B TỰ ĐÁNH GIÁ

I TỰ ĐÁNH GIÁ MỨC 1 và MỨC 2

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Mở đầu tiêu chuẩn 1.

Trường MN Họa Mi có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệtrường mầm non, cụ thể: Có Hiệu trưởng, các Phó hiệu trưởng, Chi bộ Đảng,Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng,các tổ chuyên môn, tổ văn phòng Cán bộ, giáo viên, nhân viên luôn chấp hànhtốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định củachính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục cấp trên Trường thực hiệntốt công tác quản lý các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo đúng quy định,tham gia tốt các phong trào thi đua do Ngành phát động Nhà trường thực hiệnviệc quản lý tài chính, CSVC theo quy định của nhà nước; đảm bảo an ninh trật

tự, an toàn tuyệt đối cho trẻ và CB,GV, NV nhà trường; chú trọng công tácchăm sóc sức khoẻ, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ mầm non đạt chất lượng tốt đượcCha mẹ học sinh, chính quyền địa phương và cộng đồng ghi nhận

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặcđăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường ( nếu có) hoặc đăng tải trêncác phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử củaphòng giáo dục và đào tạo

số 07/VBHN-VPQH, ngày 31/12/2015), phù hợp với định hướng phát triển kinhtế- xã hội của địa phương theo từng giai đoạn, phù hợp với các nguồn lực củanhà trường [H1-1- 01- 01]

Kế hoạch phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trườngđược xây dựng bằng văn bản và được phòng giáo dục đào tạo Ngọc Hồi phêduyệt … [H1-1- 01- 01]

Kế hoạch được công bố công khai cho toàn thể CB, GV, NV được biếtthông qua buổi Hội nghị CBCNVC, các buổi họp hội đồng, tại bảng niêm yết ởphòng hội đồng nhà trường [H1- 1- 01- 02].

Mức 2

Nhà trường đề ra các giải pháp thực hiện giám sát việc thực tổ chức thựchiện phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường, hằng nămcác thành viên của hội đồng trường thực hiện nhiệm vụ giám sát, báo cáo côngtác giám sát trước toàn thể CB,GV, NV được biết Tuy nhiên việc thực hiệngiám sát của một số thành viên trong hội đồng trường mang lại hiệu quả chưacao [H2 - 1- 01- 03]

2 Điểm mạnh.

Nhà trường có xây dựng kế hoạch phương hướng, chiến lược xây dựng vàphát triển nhà trường theo giai đoạn phù hợp với mục tiêu giáo dục mầm nonđược quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế- xã hội của địaphương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường, kế hoạch đượcphòng giáo dục đào tạo Ngọc Hồi phê duyệt Được công khai dưới các hìnhthức và được niêm yết tại bảng niêm yết Nhà trường có đề ra các giải pháp đểgiám sát việc thực hiện kế hoạch phương hướng, chiến lược xây dựng và pháttriển nhà trường dưới sự giám sát của Hội đồng trường đạt hiệu quả theo đúngmục tiêu đề ra

3 Điểm yếu

Một số thành viên trong hội đồng trường thực hiện nhiệm vụ giám sát chưathực sự hiệu quả

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Tiếp tục phát huy những điểm mạnh trong năm học 2019 - 2020 Hiệutrưởng tiếp tục chỉ đạo thực hiện Phương hướng, chiến lược xây dựng và pháttriển nhà trường theo giai đoạn có hiệu quả Có kế hoạch điều chỉnh, bổ sungcác nội dung phù hợp với từng năm học và phù hợp với tình hình thực tế tại địaphương và của nhà trường Phân công nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể và có giám sátđánh giá kết quả làm việc của các thành viên trong Hội đồng trường trong mỗinăm học

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2.

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác.

Mức 1

a) Được thành lập theo qui định

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo qui định

c) Các hoạt động được đình kỳ, rà soát, đánh giá

Mức 2

Hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chămsóc và giáo dục trẻ của nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng.

Mức 1

Nhà trường đã tham mưu đề nghị phòng Giáo dục và Đào tạo Ngọc Hồi raQuyết định thành lập hội đồng trường theo đúng quy định Điều lệ trường mầmnon [H21- 1 - 02- 01] Hàng năm vào đầu năm học nhà trường đã ra quyết địnhthành lập hội đồng thi đua khen thưởng [H2 -1- 02 - 02] và hội đồng khoa học[H2 - 1 - 02 - 03]

Các hội đồng đã thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ theo điều 18, điều 19Điều lệ Trường mầm non được ban hành kèm theo Văn bản hợp nhất số04/VBHN – BGDĐT [H2 -1 - 02 - 04]; [H2 - 1 - 02 - 05] Chủ tịch hội đồng đãxây dựng kế hoạch hoạt động từng năm học và triển khai thực hiện có hiệu quả[H2 - 1- 01 - 03]

Việc tự rà soát, đánh giá, rút kinh nghiệm của các hội đồng nhà trườngđược thực hiện theo học kỳ, năm học và đã được đánh giá cụ thể qua các báocáo tổng kết của của hội đồng trường [H2 - 1 - 02 - 6] Tuy nhiên việc tự ràsoát, đánh giá, rút kinh nghiệm của các hội đồng nhà trường đạt kết quả chưacao

Mức 2

Hoạt động của các hội đồng thực hiện thường xuyên góp phần thúc đẩycác hoạt động của nhà trường và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạtmục tiêu đề ra [H2 - 1- 02 - 06];[H1 - 1 - 02 - 07]

2 Điểm mạnh.

Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp quy định tại Điều lệ trường mầmnon, các hội đồng đã thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ góp phần nâng caochất lượng ban giám hiệu nhà trường và các tổ chức đoàn thể luôn nêu cao tinhthần trách nhiệm đối với công việc, năng động, sáng tạo trong công tác điềuhành tạo được hiệu quả công việc cao

3 Điểm yếu.

Việc tự rà soát, đánh giá, rút kinh nghiệm của các hội đồng nhà trường đạtkết quả chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Năm học 2019- 2020 và các năm học tiếp theo các hội đồng tiếp tục pháthuy những điểm mạnh, duy trì cơ cấu tổ chức và nâng cao chất lượng hoạtđộng Người đứng đầu các hội đồng xây dựng, thực hiện tốt kế hoạch tự rà soát,đánh giá, rút kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của các hộiđồng nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2.

Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường.

Mức 1

a) Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theoquy định

b) Hoạt động theo quy định

c) Hàng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá

Mức 2

a) Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theoquy định; trong 05 năm liền tính đến thời điểm đánh giá có ít nhất 01 năm hoànthành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt độngcủa nhà trường

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Trường có đầy đủ cơ cấu các tổ chức chính trị xã hội, các đoàn thể theoquy định Chi bộ Đảng gồm có 8 đồng chí đảng viên, hiệu trưởng nhà trườngkiêm bí thư chi bộ, Phó hiệu trưởng kiêm phó bí thư chi bộ [H3 - 1 - 03 - 01], tổchức công đoàn cơ sở gồm có 22 đoàn viên, ban chấp hành gồm có 03 đồng chí,Phó hiệu trưởng kiêm chủ tịch công đoàn cơ sở [H4 - 1 - 03 - 02], tổ chức đoànthanh niên có 7 đồng chí đoàn viên, ban chấp hành gồm có 03 đồng chí, thựchiện chỉ đạo triển khai nhiệm vụ của chi đoàn [H5 - 1 - 03 - 03]

Các tổ chức đoàn thể xây dựng kế hoạch hoạt động năm, tháng, tuần cụthể và triển khai thực hiện các hoạt động theo đúng quy định của pháp luật vàĐiều lệ của từng tổ chức Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường phối hợp chặtchẽ để thực tốt mục tiêu giáo dục đề ra [H3 - 1- 03 - 01];[H4 - 1 - 03 - 02];[H5 -

1 - 03 - 03]

Hàng năm các tổ chức đoàn thể xây dựng đầy đủ kế hoạch hoạt động phùhợp với điều kiện của đơn vị và được kiểm tra, rà soát đánh giá kịp thời theoquy định [H3 - 1 - 03 - 01]; [H4 - 1 - 03 - 02]; [H5 - 1 - 03 - 03]

Mức 2

Chi bộ Đảng trường MN Họa Mi được thành lập và hoạt động đúng theoHiến pháp, Pháp luật và Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam Trong thời gian 05năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá (tháng 5/2019) Chi bộ được Đảng bộ

xã Sa Loong đánh gía Hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên (HTTNV) trong đó có

02 năm được đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ (HTXSNV) [H3 1 03 01]

-Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường phối hợp chặt chẽ và có sự đónggóp tích cực cho hoạt động của nhà trường, tổ chức công đoàn, đoàn thanh niên

thường xuyên có các hoạt động hỗ trợ các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn,phối hợp với nhà trường tham gia, tổ chức các hoạt động, các phong trào thi đuacủa ngành, của trường [H4 -1 - 03 - 01].Tuy nhiên số hoạt động chưa có chiềusâu, chưa phát huy hết năng lực của các đoàn viên trong các tổ chức đoàn thể,các hoạt động phong trào tham gia đạt kết quả chưa cao

2 Điểm mạnh

Nhà trường có chi bộ đảng và các đoàn thể đúng theo quy định, các tổchức đoàn thể phối hợp và hoạt động đúng theo quy định của pháp luật và Điều

lệ của từng tổ chức đoàn thể

Xây dựng kế hoạch mang tính khả thi cao và triển khai hoạt động cơ bản

có hiệu quả Rà soát, đánh giá kết quả kịp thời theo quy định

Các tổ chức, đoàn thể có sự phối hợp chặt chẽ và đóng góp tích cực vàocác hoạt động của nhà trường

3 Điểm yếu

Một số hoạt động chưa có chiều sâu, chưa phát huy hết năng lực của cácđoàn viên trong các đoàn thể Cụ thể các hoạt động phong trào tham gia đạt kếtquả chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trong năm học 2019 - 2020 Chi bộ đảng tăng cường công tác chỉ đạocác tổ chức đoàn thể tiếp tục phát huy những điểm mạnh đồng thời cần xác định

rõ các hoạt động trong năm học một cách cụ thể, phù hợp với đơn vị; Cần tổchức có hiệu quả, tránh hình thức để phát huy hết năng lực của từng cá nhân,từng bộ phận các tổ chức đoàn thể trong nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2.

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn

phòng

Mức 1

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện cácnhiệm vụ theo quy định

Mức 2

a) Hàng năm tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện ít nhất 01(một) chuyên

đề chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục

b) Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng được định kỳ rà soát,đánh giá, điều chỉnh

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Nhà trường có hiệu trưởng, đủ số lượng phó hiệu trưởng theo quy định tạiThông tư liên tịch số 06/2015/TTLT-BGDĐT- BNV [H6 - 1 - 04 - 01]; [H6 - 1-

Hàng năm tổ chuyên môn đã đề xuất và thực hiện được 01 chuyên đề cótác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục Hoạt động của tổ chuyênmôn và tổ văn phòng được định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh, bổ sung

3 Điểm yếu

Việc kiểm tra rà soát, điều chỉnh bổ sung kế hoạch thực hiện của tổchuyên môn, tổ văn phòng chưa kịp thời

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục chỉ đạo các tổ chuyên môn, tổ văn phòng xây dựngcác kế hoạch hoạt động năm, tháng có hiệu quả Đồng thời có biện pháp kiểmtra hồ sơ và các hoạt động tổ thường xuyên để điều chỉnh, bổ sung sau kiểm trakịp thời và thực hiện có hiệu quả nội dung điều chỉnh, bổ sung

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2.

Tiêu chí: 1.5 Tổ chức nhóm trẻ và lớp mẫu giáo

Mức 1

a) Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được phân chia theo độ tuổi: trong trườnghợp số lượng trẻ trong mỗi nhóm, lớp không đủ 50% so với số trẻ tối đa quiđịnh tại Điều lệ trường mầm non thì được tổ chức thành nhóm lớp mẫu giáoghép

b) Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được tổ chức học hai buổi trên ngày;

c) Mỗi nhóm trẻ, lớp mẫu giáo có không quá 02 (hai) trẻ cùng một dạngkhuyết tật

lệ lớp được phân chia theo độ tuổi là 14/14 lớp chiếm 100% [H10 -1 05 - 01]

Hiện tại nhà trường có 14/14 lớp được học 2 buổi /ngày chiếm tỉ lệ 100%[H10 - 1 - 05 - 02]

Năm học 2018 - 2019 trường có 02 trẻ khuyết tật ở hai dạng khác nhau,được phân chia thành hai lớp học đảm bảo không quá hai trẻ cùng một dạngkhuyết tật tại một lớp theo quy định [H10 - 1 - 05 - 02]

Mức 2

Trường Mầm non Họa Mi hiện có 380 trẻ được phân chia thành 14 lớp, tỉ

lệ đạt 27 trẻ/lớp; số trẻ ở mỗi lớp không vượt quá quy định tại Điều lệ trường

MN Các lớp được phân chia theo đúng độ tuổi, tỷ lệ lớp được phân chia theo

độ tuổi là 14/14 lớp chiếm 100% Tuy nhiên trường có nhiều điểm lẻ, nên sốlượng học sinh ở mỗi lớp chưa có sự đồng đều [H10 - 1 - 05 - 02]

2.Điểm mạnh

Số trẻ được biên chế trong một lớp không vượt quá so với quy định, có14/14 lớp được ăn bán trú và học 2 buổi /ngày chiếm tỉ lệ 100% Số trẻ khuyếttật tại trường ít và được phân chia đều (không tập trung vào một lớp và không

có 02 trẻ có cùng dạng khuyết tật tại cùng một lớp)

3 Điểm yếu

Trường có nhiều điểm lẻ, số lượng học sinh ở mỗi lớp chưa có sự đồngđều nên ảnh hưởng đến công tác theo dõi đánh giá trẻ cũng như việc học tập củatrẻ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được Đồng thời trong nămhọc 2019 - 2020 Ban giám hiệu nhà trường, tham mưu với UBND xã, PhòngGiáo dục đào tạo, các ban ngành, đoàn thể cùng phối hợp tuyên truyền vận động

phụ huynh ở điểm lẻ dồn ghép về các điểm trường trung tâm để thuận lợi chonhà trường trong việc biên chế số lượng học sinh/lớp đảm bảo đồng đều vàđúng theo lộ trình dồn ghép điểm trường.

Tham mưu với các cấp sữa chữa, bổ sung cơ sở vật chất nhằm nâng caochất lượng các hoạt động giảng dạy vào năm 2019 - 2020

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2.

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

Mức 1

a) Hệ thống hồ sơ, văn bản được lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định

của luật lưu trữ

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính

và tài sản; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quychế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và cácquy định hiện hành

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả đểphục vụ các hoạt động giáo dục

Mức 2

a) Ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong công tác quản lý hành

chính, tài chính và tài sản nà trường

b) Trong 5 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá không vi phạm liênquan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanhtra, kiểm toán

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Nhà trường thiết lập sổ theo dõi công văn đi, công văn đến và lưu trữ đầy

đủ công văn, các văn bản theo đúng quy định, thiết lâp đầy đủ các loại hồ sơ vàlưu trữ khoa học theo danh mục hệ thống hồ sơ của nhà trường [H11 - 1 - 06 -01]; [H12 - 1 - 06 - 02]

Hàng năm nhà trường căn cứ vào số lượng chỉ tiêu biên chế, kinh phíđược phân bổ để lập dự toán thực hiện thu chi Thực hiện báo cáo quyết toántheo quý, theo năm đúng theo quy định Lập kế hoạch quản lý tài chính tài sản

và kiểm kê khấu hao cối năm, báo cáo tài sản đúng theo quy định tại thông tư107/TT-BTC ngày 10/10/2017 Xây dựng và thực hiện quy chế chi tiêu nội bộđúng theo quy định, quy chế chi tiêu nội bộ được sửa đổi, bổ sung cập nhậthàng năm phù hợp với điều kiện thực tế và quy định hiện hành [H13 - 1- 06 -03]

Nhà trường quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đính, đúng theoquy chế chi tiêu nội bộ có hiệu quả phục vụ cho các hoạt động giáo dục Tuy

nhiên một số tài sản trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi bảo quản và khai thác đạthiệu quả chưa cao [H1 - 1 - 02 - 07]

Mức 2

Nhà trường thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng các phầnmềm để quản lý hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường; Gmail để traođổi thông tin, phần mềm cơ sở dữ liệu (CSDL) quản lý các hoạt động củatrường, phần mềm phổ cập xóa mù chữ, phần mềm Misa, phần mềm bảo hiểmđiện tử, phần mềm báo thuế… các phần mềm đươc ứng dụng có hiệu quả hỗ trợtốt cho nhà trường trong công tác quản lý hành chính, tài chính và tài sản [H14 -

1 - 06 - 04]

Trong 5 năm qua nhà trường thực hiện công tác quản lý tài chính, tài sảnđúng theo quy định Thể hiện qua các đợt kiểm tra của cấp trên đã có kết luậnnhà trường không vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính tàisản [H15 - 1 - 06 - 05]

2 Điểm mạnh

Nhà trường đã thực hiện nghiêm túc và bám sát các văn bản hướng dẫn,chỉ đạo của cấp trên để thiết lập hệ thống hồ sơ về các hoạt động của nhàtrường; hồ sơ tài chính, tài sản và lưu trữ đầy đủ, khoa theo đúng quy định

Thiết lập và thực hiện công tác quản lý, báo cáo dự toán, quyết toán thuchi ngân sách đúng theo quy định, xây dựng bổ sung quy chế chi tiêu nội bộphù hợp với tình hình thực tế và thực hiện có hiệu quả; thực hiện quản lý tàichính, tài sản đúng theo quy định

Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin, các phần mềm quản lý hànhchính, tài chính,tài sản có hiệu quả

3 Điểm yếu

Tuy nhiên một số tài sản, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi bảo quản và khaithác đạt hiệu quả chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2018 – 2019 hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện phát huy những ưuđiểm trong việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường, đồngthời giao trách nhiệm cụ thể cho các cá nhân thực hiện có hiệu quả việc bảoquản và sử dụng đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy học

c) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được đảm bảo các quyền theoquy định;

Nhà trường thực hiện phân công nhiệm vụ cho cán bộ quản lý, giáo viên

và nhân viên vào đầu năm học rõ ràng, hợp lý, phù hợp với năng lực của từng

cá nhân, đảm bảo hiệu quả hoạt động [H7 - 1 - 07 - 02] Cán bộ, giáo viên, nhânviên (CB,GV, NV) đã phát huy được sở trường, năng lực, thực hiện tốt nhiệm

vụ được giao góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục đạt mục tiêu đề

CB, GV, NV hợp lý phù hợp với khả năng, phân công những Đảng viên và giáoviên có năng lực chịu trách nhiệm chính trong các tổ chức nhà trường Chuyênmôn đã xây dựng tổ chức các chuyên đề, các tiết dạy mẫu, dự giờ, tư vấn chogiáo viên, nhằm giúp cho giáo viên nắm vững về phương pháp giảng dạy, linhhoạt về hình thức tổ chức các hoạt động Nhà trường tổ chức các hội thi “Giáoviên giỏi”, hội thi “Đồ dùng đồ chơi sáng tạo” nhằm nâng cao chất lượng chămsóc giáo dục trẻ, tạo điều kiện cho CB, GV, NV tham gia các lớp bồi dưỡng đểnâng cao chuyên môn nghiệp vụ Tuy nhiên kết quả vận dụng BDTX của một

số giáo viên đạt chưa cao [H1 - 1 - 07 - 05];[H1 - 1 - 02 - 07]

2 Điểm mạnh

Nhà trường xây dựng và triển khai thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả kếhoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên

và nhân viên

Thực hiện phân công, phân nhiệm cho đội ngũ CB, GV, NV hợp lý phùhợp với khả năng, năng lực của từng cá nhân, phát huy được hiệu quả côngviệc, thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.

100% Cán bộ, giáo viên, nhân viên được đảm bảo các quyền lợi theo quyđịnh Không có ý kiến khiếu nại của CB, GV, NV về chế độ, quyền lợi của bảnthân

Nhà trường đã xây dựng kế hoạch năm học đề ra các biện pháp phát huynăng lực và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viênnhằm góp phần phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường đạtmục tiêu đề ra

3 Điểm yếu

Kết quả vận dụng bồi dưỡng thường xuyên của một số giáo viên đạt chưacao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trong năm học 2019 - 2020 nhà trường tiếp tục phát huy các điểm mạnh.Hiệu trưởng tiếp tục xây dựng và thực hiện có hiệu quả kế hoạch bồi dưỡngchuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên Tăng cườngcông tác giáo dục tư tưởng- chính trị, đạo đức lối sống cho CB,GV, NV

Hiệu phó thực hiện tổ chức bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho giáoviên dưới nhiều hình thức: tập trung, nhóm, cá nhân, thảo luận nội dung các môđun, các phương pháp giảng dạy, bồi dưỡng trên lý thuyết , xây dựng các tiếtdạy mẫu, các chuyên đề Hướng dẫn giáo viên vận dụng kiến thức, nội dung,phương pháp các mô đun trong chương trình học BDTX vào công tác giảngdạy Kiểm tra công tác tự học của giáo viên hàng tháng, đột xuất để hướng dẫn,

hỗ trợ kịp thời những giáo viên học BDTX chưa hiệu quả Có bài kiểm tra đánhgiá việc học BDTX của giáo viên về lý thuyết và thực hành

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát đánh giá, điều chỉnh kịp thời

Mức 2

Các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạtđộng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ được cơ quan quản lý đánh giá đạthiệu quả

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Hàng năm vào đầu năm học nhà trường căn cứ vào chương trình giáodục mầm non, căn cứ vào điều kiện thực tế của nhà tường và của địa phương đểxây dựng kế hoạch giáo dục năm, tháng, chủ đề đúng theo quy định phù hợpvới điều kiện của trường, địa phương và triển khai thực hiện nghiêm túc Nhàtrường xây dựng và triển khai thực hiện chương trình giáo dục mầm non đối vớicác lớp thuận lợi và chương trình Tập nói tiếng Việt đối với các lớp khó khăn[H17 - 1 - 08 - 01].

Kế hoạch giáo dục được giáo viên thiết kế thành các hoạt động và tổchức thực hiện đầy đủ thông qua các hoạt động vui chơi, học tập và sinh hoạthằng ngày của trẻ tại các lớp [H17 - 1 - 08 - 02]

Kế hoạch giáo dục được rà soát đánh giá, điều chỉnh kịp thời thông quacác hoạt động kiểm tra hồ sơ giáo án của giáo viên, trong các cuộc họp chuyênmôn có sự đánh giá về việc điều chỉnh kế hoạch giáo dục của giáo viên [H17 - 1

- 08 - 03]

Mức 2

Nhà trường đã thực hiện các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra đánh giá đối vớicác hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ và được thể hiện thôngqua báo cáo tổng kết năm học [H1 - 1 - 02 - 07], đồng thời được phòng Giáodục đào tạo (GDĐT) đánh giá đạt hiệu quả thông qua hoạt động kiểm trachuyên ngành tại đơn vị [H15 - 1 - 08 - 05] Trong các năm học vừa qua với sự

nỗ lực cố gắng của tập thể CB, GV, NV nhà trường đã được cấp trên ghi nhận

và khen thưởng trong các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ Tuynhiên việc tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của một số giáo viên đạt kết quảchưa cao do việc tiếp cận đổi mới phương pháp giáo dục còn chậm [H2 - 1 - 08

- 06]

2 Điểm mạnh

Hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục đúng theo quy định,phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, của địa phương và thực hiện cóhiệu quả Kế hoạch giáo dục được giáo viên cụ thể hóa, thiết kế thành các hoạtđộng giáo dục tổ chức thực hiện đầy đủ thông qua các hoạt động vui chơi, họctập và sinh hoạt hằng ngày của trẻ tại các lớp Kế hoạch thường xuyên được ràsoát, điều chỉnh kịp thời và thưc hiện ngiêm túc góp phần nâng cao chât lượngchăm sóc giáo dục trẻ, được cấp trên đánh giá, khen thưởng

3 Điểm yếu

Việc tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của một số giáo viên đạt kếtquả chưa cao do việc tiếp cận đổi mới phương pháp giáo dục còn chậm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được trong việcxây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục Trong năm học 2019 - 2020 Hiệu

trưởng tăng cường công tác chỉ đạo hoạt động chuyên môn, thường xuyên kiểmtra, dự giờ, tư vấn, hướng dẫn cho giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện

kế hoạch chăm sóc, giáo dục phù hợp với điều kiện của lớp góp phần nâng caochất lượng chăm sóc giáo dục của nhà trường

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh thuộc thẩm quyền xử lý củanhà trường được giải quyết đúng pháp luật

c) Hàng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

ý kiến của các tổ chức đoàn thể, cán bộ, giáo viên nhân viên, thống nhất đưavào thực hiện [H16 - 1 - 07 - 04]

Nhà trường có xây dựng kế hoạch, nội quy tiếp công dân, có lịch tiếpcông dân và tổ chức thực hiện nghiêm túc Các kiến nghị, phản ánh, khiếu nại,

tố cáo thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật.Trong 05 qua nhà trường chưa có đơn thư, khiếu nại tố cáo Tập thể nhà trườngđoàn kết, thống nhất thực hiện hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị [H18 - 1 - 09 -02]

Hằng năm hiệu trưởng nhà trường báo cáo thực hiện quy chế dân chủnhằm đánh giá lại quá trình thực hiện và hiệu quả thực hiện quy chế dân chủ tại

cơ sở [H16 - 1 - 07 - 04]

Mức 2

Hằng năm vào đầu năm học nhà trường thành lập ban kiểm tra nội bộtrường học (KTNB) Ban KTNB xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ và thựchiện công tác kiểm tra các hoạt động của nhà trường [H19 - 1 - 09 - 04] BanKTNB trường học phối hợp với Ban thanh tra nhân dân (TTND) thực hiện các

biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ của nhà trườngđảm bảo công khai, minh bạch, tuy nhiên hiệu quả của công tác giám sát chưacao [H16 - 1 - 07 - 04].

2.Điểm mạnh

Nhà trường thực hiện tốt quy chế dân chủ tại cơ sở, Cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kếhoạch, nội quy, quy chế liên quan đến các hoạt động của trường Trường thựchiện tốt công tác tiếp công dân, các kiến nghị, phản ánh thuộc thẩm quyền xử

lý của nhà trường được giải quyết kịp thời và đúng quy định của pháp luật.trong 05 năm qua nhà trường không có đơn thư khiếu nại, tố cáo Tập thể cán

bộ, giáo viên, nhân viên đoàn kết, thống nhất thực hiện tốt nhiệm vụ được giao

3 Điểm yếu

Hoạt động của Ban thanh tra nhân dân về nội dung giám sát các hoạtđộng của nhà trường đạt hiệu quả chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy những việc đã làm được Trong năm học 2019 - 2020Chủ tịch công đoàn chỉ đạo Ban TTND nâng cao hiệu quả hoạt động củaBTTND về nội dung giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường,giám sát việc triển khai nhiệm vụ của nhà trường đạt hiệu quả và chất lượng

b) Có hộp thu góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận,

xử lí các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lí,giáo viên, nhân viên và trẻ trong nhà trường

c) Không có hiện tượng kì thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật, bìnhđẳng giới trong nhà trường

Mức 2

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ được phổ biến, hướng dẫn,thực hiện phương án đảm bảo ANTT; vệ sinh ATTP; an toàn PCTNTT; an toànphòng, chống cháy nổ; an toàn phòng, chống thảm họa thiên tai; phòng, chốngdịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhàtrường

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thôngtin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, ANTT và có biện pháp ngănchặn kịp thời, hiệu quả.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Hàng năm vào đầu năm học nhà trường xây dựng các loại kế hoạch,phương án về đảm bảo ANTT, thành lập ban chỉ đạo (BCĐ) đảm bảo ANTT,phòng, chống cháy nổ, có dụng cụ phòng, chống cháy nổ an toàn [H20 - 1 - 10 -01]; xây dựng kế hoạch và triển khai về công tác vệ sinh ATTP; phòng,chống dịch bệnh; an toàn phòng chống tai nạn, thương tích [H21 - 1 - 10 - 02];phòng chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng,chống bạo lực trong nhà trường [H20 - 1 - 10 - 01] Năm học 2018- 2019trường tổ chức hình thức bán trú đem cơm và bán trú bếp ăn tập thể với sốlượng học sinh ăn bán trú là 380 cháu, trong đó bán trú bếp ăn tập thể là 65cháu, để đảm bảo vệ sinh ATTP trong khẩu phần ăn của trẻ, nhà trường đã xâydựng kế hoạch bán trú dân nuôi và bán trú bếp ăn tập thể [H22 - 1 - 10 - 03],đồng thời để đảm bảo vệ sinh ATTP nhà trường đã hợp đồng với tổ chức, cánhân cung cấp thực phẩm an toàn, tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viêntham gia bồi dưỡng kiến thức về vệ sinh ATTP, thực hiện kiểm nghiệm mẫunước đảm bảo theo quy định trong chế biến món ăn cho trẻ, tổ chức choCB,GV,NV làm công tác bán trú kiểm tra sức khỏe theo đúng quy định Trườngđảm bảo đủ các điều kiện về vệ sinh ATTP [H22 - 1 - 10 - 05]

Nhà trường có kế hoạch tiếp công dân và lịch tiếp dân cụ thể để nắm bắt,trao đổi thông tin, tiếp nhận đơn phản ánh từ phụ huynh học sinh Nhà trườngHợp đồng nhân viên bảo vệ nhằm đảm bảo ANTT trong nhà trường và bảo vệtài sản của nhà trường Kí cam kết về thực hiện ANTT đồng thời có những biệnpháp khắc phục, xử lý khi CB, GV, NV có vi phạm bị phản ánh Tất cả CB,

GV, NV và học sinh được đảm bảo an toàn [H20 - 1 - 10 - 01]

Trong những năm học vừa qua nhà trường không có hiện tượng kì thị đốivới CB, GV, NV và học sinh, không có tình trạng về hành vi bạo lực đối vớitrẻ, không có CB, GV, NV vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhàtrường [H4 - 1 - 03 - 02]

Mức 2

Qua các buổi họp hội đồng, các buổi sinh hoạt chuyên môn nhà trườngkết hợp nội dung tuyên truyền, phổ biến, hướng dẫn, thực hiện phương án đảmbảo ANTT; vệ sinh ATTP; an toàn PCTNTT; an toàn phòng, chống cháy nổ; antoàn phòng, chống thảm họa thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chốngcác tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực nhà trường cho CB, GV, NV [H1 - 1-01 - 02] Cán bộ, giáo viên , nhân viên nhà trường đã được tham gia lớp tập

huấn kiến thức an toàn thực phẩm và được cấp giấy chứng nhận kiến thứcATTP do UBND huyện Ngọc Hồi cấp [H22 - 1 - 10 - 03] Thông qua các hoạtđộng học, hoạt động chơi giáo viên hướng dẫn và cho trẻ trải nghiệm để trẻ cóhiểu biết, có kĩ năng về phòng tránh tai nạn, biết cách ăn uống hợp vệ sinh, biếttránh xa những nơi nguy hiểm, những đồ dùng, vật dụng gây cháy nổ, bỏng Trẻđược đánh giá mức độ hiểu biết và kĩ năng phòng tránh tai nạn thông qua việcgiáo viên theo dõi và đánh giá các chỉ số liên quan mà trẻ đạt được Tuy nhiênmột số giáo viên có hiểu biết về kĩ năng phòng, chống cháy nổ còn hạn chế[H23 - 1 - 10 - 09].

Hằng năm nhà trường xây dựng kế hoạch KTNB, kế hoạch hoạt động củanhà trường, kế hoạch phòng chống bạo lực học đường, quán triệt nội dung trongcác cuộc họp nhằm kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiệnliên quan đến an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả [H1-1

- 10 - 14]; [H1 - 1 - 10 - 15] Trường không có tình trạng bạo lực học đường[H1 - 1 - 10 - 10]

2 Điểm mạnh

Trường xây dựng và thực hiện có hiệu quả các phương án đảm bảoANTT; vệ sinh ATTP; an toàn phòng chống tai nạn, thương tích; an toànphòng, chống, cháy nổ Chống thảm họa thiên tai; phòng, chống dịch bệnh;phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường Cóphương tiện PCCC Thường xuyên hướng dẫn, hỗ trợ CBQL, GV, NV và họcsinh về các nội dung, kĩ năng thực hiện ANTT; vệ sinh ATTP; an toàn phòngchống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống, cháy nổ Chống thảm họathiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng,chống bạo lực trong nhà trường

Cán bộ, giáo viên, nhân viên và trẻ được đảm bảo an toàn tuyệt đối

3 Điểm yếu

Một số giáo viên có hiểu biết về kĩ năng phòng, chống cháy nổ còn hạnchế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy những điểm mạnh, trong năm học 2019 - 2020 hiệutrưởng tiếp tục tuyên truyền, quán triệt giáo viên tích cực tìm hiểu, trang bị kiếnthức và kĩ năng về đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh ATTP; an toàn phòng chốngtai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống, cháy nổ Chống thảm họa thiên tai;phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạolực trong nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2

Kết luận về Tiêu chuẩn 1

Trong những năm qua trường luôn thực hiện tốt các chủ trương, chínhsách của Đảng, pháp luật của nhà nước, các quy định của chính quyền địaphương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp Thực hiện có hiệu quả các cuộcvận động và phong trào thi đua Nhiều năm liền nhà trường đạt danh hiệu Tậpthể lao động Tiên tiến; Chi bộ Đảng luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ có 02 nămđạt trong sạch vững mạnh; đơn vị đạt văn hoá cấp huyện; Công đoàn và ĐoànThanh niên đều hoàn thành tốt nhiệm vụ được cấp trên khen thưởng

Nhà trường có cơ cấu tổ chức theo đúng quy định của Điều lệ trườngmầm non, luôn phát huy tốt vai trò của các tổ chức chính trị và các đoàn thểhoạt động hiệu quả; luôn thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong mọi hoạt độngđảm bảo sự công khai công bằng; Ban giám hiệu nhà trường, các tổ chuyên mônluôn thực hiện đúng chức trách nhiệm vụ được giao

Xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường theo giai đoạn và được cụ thểhóa bằng các hoạt động theo tuần, tháng, năm học cụ thể và có tính khả thi cao.Xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, củanhà trường và triển khai thực hiện có hiệu quả trong các hoạt động “học” vàhoạt động “chơi” theo chế độ sinh hoạt 01 ngày của bé

Trường tổ chức biên chế các lớp học đúng theo quy định, phù hợp vớiđiều kiện thực tế Tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục đảm bảo đúng theoquy định

Công tác quản lý đội ngũ, quản lý hành chính, tài chính, tài sản, quản lýcác hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ, quản lý chuyên môn đượcnhà trường thực hiện tốt, lưu trữ hệ thống hồ sơ sổ sách đầy đủ, đúng nguyêntắc, đúng quy định

Nhà trường tổ chức tốt công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ và choCB,GV, NV Tổ chức có hiệu quả các hoạt động giáo dục vệ sinh cho trẻ,vệsinh môi trường Công tác y tế trường học được nhà trường thực hiện đầy đủnghiêm túc Trường có kế hoạch, có phương án đảm bảo ANTT, Vệ sinh ATTP,phòng chống tai nạn thương tích, PCCC, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thựcphẩm Trường luôn đảm bảo an toàn tuyệt đối cho CB, GV, NV và trẻ; môitrường giáo dục luôn xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện và có nhiều cơ hội chotrẻ được trải nghiệm

Tuy nhiên ngoài những mặt mạnh đã đạt được trường còn tồn tại nhữnghạn chế sau:

Chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng chưa cao, trườngcòn nhiều điểm lẻ và có lớp ghép 2,3 độ tuổi

Chất lượng xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch giáo dục của một sốgiáo viên còn hạn chế

Kiến thức, kĩ năng về phòng chống thảm họa thiên tai, phòng chống cháy

nổ của một số giáo viên còn hạn chế

Đối chiếu với quy định của các tiêu chí trong tiêu chuẩn 1, trường đánhgiá đạt mức 2 với số lượng 10/10 tiêu chí đạt 100%

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

Mở đầu tiêu chuẩn 2

Trường mầm non Họa Mi có đội ngũ CBQL, GV, NV đều đạt các yêucầu về trình độ đào tạo, năng lực chuyên môn theo quy định của Điều lệ trườngmầm non, có phẩm chất đạo đức tốt, có đủ năng lực để triển khai các hoạt độngCSGD trẻ

Nhà trường có Hiệu trưởng và số lượng phó hiệu trưởng đảm bảo theoquy định Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độchuyên môn trên chuẩn, có năng lực quản lý và triển khai các hoạt động của nhàtrường đạt hiệu quả

Đội ngũ giáo viên đạt các yêu cầu về trình độ đào tạo theo quy định củaĐiều lệ trường mầm non, có kiến thức cơ bản về giáo dục hòa nhập trẻ khuyếttật, thực hiện xây dựng kế hoạch chăm sóc, giáo dục và triển khai công tácchăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong nhà trường theo quy định của BộGD&ĐT, thực hiện nghiêm túc việc tự bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ đểnâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, nâng cao trình độchuyên môn, nghiệp vụ Vận dụng sáng tạo, có hiệu quả các phương pháp chămsóc, giáo dục vào thực tế Số lượng nhân viên đảm bảo theo đúng quy định, cótrình độ chuyên môn đạt chuẩn theo các yêu cầu quy định của Điều lệ trườngmầm non thực hiện có chất lượng hiệu quả nhiệm vụ được phân công Hàngnăm CB, GV, NV của nhà trường được đánh giá xếp loại công chức, viên chức

từ hoàn thành nhiệm vụ trở lên, trong đó có 80% hoàn thành tốt nhiệm vụ trởlên Cán bộ quản lý và giáo viên được đánh giá chuẩn 100% đạt từ trung bìnhtrở lên, trong đó có 84% đạt khá trở lên Tất cả đội ngũ CBQL, GV, NV đượctrang bị đảm bảo đầy đủ các điều kiện để thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, đượchưởng mọi quyền lợi theo quy định của pháp luật và các quy định của ngành,của đơn vị

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

Mức 1

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định;

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dụctheo quy định

Mức 2

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 02 nămđược đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức khá trở lên;

b) Được bồi dưỡng, tập huấn về lý luận chính trị theo quy định; được giáoviên, nhân viên trong trường tín nhiệm

1.Mô tả hiện trạng

Mức 1

Trường có hiệu trưởng và số lượng phó hiệu trưởng theo quy định, Đồngchí Hiệu trưởng có bằng đại học sư phạm mầm non, Bằng trung cấp lý luậnchính trị, chứng chỉ quản lý giáo dục, công tác trong ngành giáo dục 23 năm 02Đồng chí phó hiệu trưởng có bằng đại học sư phạm mầm non, bằng trung cấp

lý luận chính trị, chứng chỉ quản lý giáo dục, công tác trong ngành giáo dục từ

16 năm đến 22 năm Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có phẩm chất chính trị, đạođức lối sống tốt, có trình độ chuyên môn trên chuẩn, có năng lực quản lý nhàtrường và có đủ sức khỏe thực hiện nhiệm vụ được giao [H6 - 2 - 01 - 01 ];[H23

- 03];[H6 - 2 - 01 - 04]

Mức 2

Trong 5 năm liếp tiếp đồng chí Hiệu trưởng xếp loại Chuẩn nghề nghiệpđều đạt loại mức xuất sắc, 02 đồng chí phó hiệu trưởng được đánh giá theochuẩn hiệu trưởng đạt loại khá trở lên [H23 - 2 - 01 - 02]

Đồng chí Hiệu trưởng và 02 đồng chí phó hiệu trưởng có bằng Trungcấp lý luận chính trị, chứng chỉ quản lý giáo dục Hàng năm được tham gia bồidưỡng về lý luận chính trị, tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ quản lý giáo dụctheo quy định, được giáo viên, nhân viên trong trường tín nhiệm [H6 - 2 - 01-05]; [H23 - 2 - 01 - 02]

2 Điểm mạnh

Trường có hiệu trưởng và số lượng phó hiệu trưởng theo quy định Hiệutrưởng và Phó hiệu trưởng có đủ tiêu chuẩn về phẩm chất năng lực, trình độchuyên môn theo quy định Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng có tinh thần tráchnhiệm cao, tích cực tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ năng lực nhằm đápứng nhu cầu nhiệm vụ được giao

Hàng năm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được tham dự các lớp bồi dưỡngnghiệp vụ chuyên môn, quản lý giáo dục theo quy định

Trong 5 năm liếp tiếp Hiệu trưởng xếp loại Chuẩn nghề nghiệp đạt xuấtsắc, Phó hiệu trưởng được xếp loại khá trở lên theo chuẩn hiệu trưởng

3 Điểm yếu

Chất lượng bồi dưỡng về năng lực quản lý chuyên môn đạt hiệu quả chưacao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được, trong các năm học tiếp

theo Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng tiếp tục tự học, tự bồi dưỡng, tham gia cáclớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, quản lý giáo dục nhằm nâng cao chấtlượng, hiệu quả các hoạt động của nhà trường

b) 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định;

c) Có ít nhất 95% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạttrở lên

Mức 2

a) Tỷ lệ giáo viên đạt trên chuẩn trình độ đào tạo đạt ít nhất 55%; đối vớicác trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 40%; trong 05 năm liên tiếp tínhđến thời điểm đánh giá, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì

ổn định và tăng dần theo lộ trình phù hợp;

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 100% giáoviên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên, trong đó có ít nhất 60%đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên và ít nhất 50% ở mức khátrở lên đối với trường thuộc vùng khó khăn;

c) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có giáoviên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên

1.Mô tả hiện trạng

Mức 1

Nhà trường có 21 GV/14 lớp Đội ngũ giáo viên đảm bảo về trình độchuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng được nhu cầu giảng dạy theo quy định, nhàtrường đã sắp xếp, bố trí hợp lý đội ngũ giáo viên về cơ cấu đảm bảo thực hiệnChương trình giáo dục mầm non theo quy định Tuy nhiên đội ngũ giáo viên củatrường vẫn chưa đảm bảo về số lượng [H7 -1 - 07- 02]

100% giáo viên của trường đều có trình độ chuyên môn đạt chuẩn trở lên,tróng đó có 19/21 giáo viên đạt trình độ trên chuẩn chiếm 90,5% [H7 - 1 - 07 -02]

Hàng năm giáo viên được đánh giá xếp loại theo Chuẩn nghề nghiệp giáoviên mầm non 100% giáo viên đạt mức trung bình trở lên, trong đó có 77%giáo viên được xếp từ mức khá trở lên [H24 - 2 - 02 - 02]

Mức 2

Trong 05 năm liên tiếp, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo đượcduy trì ổn định và tăng dần Hiện tại trường có 19/21 giáo viên có trình độ trênchuẩn đạt 90,5% [H7 -1 - 07- 02]

Trong 05 năm 100% giáo viên được đánh giá đạt trung bình trở lên theoChuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, trong đó có 77% giáo viên được xếp từmức khá trở lên [H24 - 2 - 02 - 02]

Trong 05 năm liên tiếp nhà trường không có giáo viên vi phạm kỷ luật

từ hình thức cảnh cáo trở lên Đội ngũ giáo viên đoàn kết, nhiệt tình có tráchnhiệm và luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao [H25 - 2 - 02 - 03]

2 Điểm mạnh

Đội ngũ giáo viên đảm bảo về trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứngđược nhu cầu giảng dạy theo quy định, nhà trường đã sắp xếp, bố trí hợp lý độingũ giáo viên về cơ cấu đảm bảo thực hiện Chương trình giáo dục mầm non theoquy định

Có 100% giáo viên đạt trình độ đào tạo chuẩn (trong đó có 90,5 % giáoviên đạt trình độ đào tạo trên chuẩn) Có 100% giáo viên được đánh giá chuẩnnghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên (77 % giáo viên được đánh giá chuẩnnghề nghiệp giáo viên ở mức khá, xuất sắc) Đội ngũ giáo viên đoàn kết hoànthành tốt nhiệm vụ được giao, không có giáo viên vi phạm kỷ luật

3 Điểm yếu

Đội ngũ giáo viên của trường vẫn chưa đảm bảo về số lượng

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh khắc phục những điểm yếu

Năm học 2019 - 2020 Hiệu trưởng làm tốt công tác tham mưu với các

cấp bổ sung thêm biên chế giáo viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dụccủa nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2

Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên

Mức 1

a) Có nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm để đảm nhiệm các nhiệm vụ

do hiệu trưởng phân công;

b) Được phân công công việc phù hợp, hợp lý theo năng lực;

c) Hoàn thành các nhiệm vụ được giao

Mức 2

a) Số lượng và cơ cấu nhân viên đảm bảo theo quy định;