BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON CẤP ĐỘ 2 THEO THÔNG TƯ 192018

MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Mục lục 4 Danh mục các chữ viết tắt (nếu có) ... Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá 6 Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU 7 Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ 12 A. ĐẶT VẤN ĐỀ 12 B. TỰ ĐÁNH GIÁ 15 I. Tự đánh giá Mức 1, Mức 2 và Mức 3 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 15 Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường 15 Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác 16 Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường 17 Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng 19 Tiêu chí 1.5: Tổ chức nhóm trẻ và lớp mẫu giáo 20 Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản 21 Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên 22 Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục 23 Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở 24 Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học 26 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 28 Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 28 Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên 29 Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên 31 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 32 Tiêu chí 3.1: Diện tích, khuôn viên và sân vườn 33 Tiêu chí 3.2: Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và khối phòng phục vụ học tập 34 Tiêu chí 3.3: Khối phòng hành chính quản trị 35 Tiêu chí 3.4: Khối phòng tổ chức ăn 37 Tiêu chí 3.5: Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 38 Tiêu chí 3.6: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước 39 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 41 Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ trẻ 41 Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, cá nhân của nhà trường; 42 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động và kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ 44 Tiêu chí 5.1: Thực hiện Chương trình giáo dục mầm non 45 Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ 46 Tiêu chí 5.3: Kết quả nuôi dưỡng và chăm sóc sức khoẻ 47 Tiêu chí 5.4: Kết quả giáo dục 49 III. KẾT LUẬN CHUNG 51 Phần III. PHỤ LỤC 53

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGỌC HỒI

TRƯỜNG MẦM NON ĐĂK XÚ

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

Đăk Xú, tháng 5 năm 2019

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGỌC HỒI

TRƯỜNG MẦM NON ĐĂK XÚ

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

2 Hoàng Thị Duyết Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch

HĐĐG

3 Nguyễn Thị Gái Phó hiệu trưởng Trưởng ban thư

ký HĐĐG

4 Nguyễn Thị Nghĩa Giáo viên- Khối trưởng Thư ký nhóm 1

5 Trịnh Thị Tình Giáo viên- Khối trưởng Thư ký nhóm 2

6 Vũ Thị Bình Giáo viên- Khối trưởng Thư ký nhóm 3

7 Vũ Thị Hương Kế toán -Khối trưởng Uỷ viên HĐĐG

8 Đỗ Thị Hoa Giáo viên - Bí thư chi đoàn Uỷ viên HĐĐG

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 15

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản 21

Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên 22

Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học 26

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 28

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 28

32

Tiêu chí 3.1: Diện tích, khuôn viên và sân vườn 33

Tiêu chí 3.2: Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và khối phòng

phục vụ học tập

34

Tiêu chí 3.6: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước 39

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 41

Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền và

phối hợp với các tổ chức, cá nhân của nhà trường;

42

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động và kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc,

giáo dục trẻ

44

Tiêu chí 5.1: Thực hiện Chương trình giáo dục mầm non 45

Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo

dục trẻ

46

Tiêu chí 5.3: Kết quả nuôi dưỡng và chăm sóc sức khoẻ 47

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo quyết định mới nhất): Trường Mầm non Đắk Xú

Tên trước đây (nếu có): Trường Mầm non Đắk Xú

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện Ngọc Hồi

1 Số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo

Số nhóm, lớp Năm học

2014-2015

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

2 Cơ cấu khối công trình của nhà trường

TT Số liệu Năm học

2014-2015

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Gh i chú

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm TĐG:

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Chưa đạt chuẩn

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Ghi chú

431/501 86%

456/524 87%

444/550 80,7%

386/498 77,5%

b) Công tác phổ cập giáo dục mầm non và kết quả giáo dục

Số liệu Năm học

2014-2015

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Ghi chú

469/668 70.2%

497/671 74%

503/721 69.7%

454/656 69.2%

(Có 5 trẻ KT)

139/140 100%

(Có 1 trẻ KT)

132/133 100%

(Có 1 trẻ KT)

190/192 100%

(có 2 trẻ KT)

158/158 100%

Các số liệu khác

(nếu có)

Trường có tổng số 16 lớp/414 cháu (trong đó có 1 nhóm trẻ/28 cháu) Trường

có 1 điểm trung tâm và 2 điểm lẻ (Thôn Đăk Long Giao và thôn Ngọc Thư), điểmcách xa trung tâm nhất là 5km, điểm gần nhất là 4km Điểm trung tâm đặt giữa khudân cư thôn Chiên Chiết, và 2 điểm lẻ các lớp học đều nằm giữa trung tâm thôn tiệncho phụ huynh đưa, đón trẻ đến lớp Kinh tế người dân chủ yếu là làm nông, thu nhậpbình quân đầu nguời khoảng 16.5 triệu/người/năm Trường tuy thành lập đã lâu nhưngvẫn còn nhiều khó khăn và thử thách Tuy nhiên trường cũng đang từng bước pháttriển và phấn đấu để trở thành ngôi trường chăm sóc và giáo dục trẻ có chất lượng đểđược các bậc phụ huynh và Lãnh đạo địa phương tin cậy Tổng số diện tích củatrường là 5290m2, diện tích sân chơi khoản 1500m2 Tại điểm trung tâm trường đượcxây dựng 10 phòng học, 1 khu hiệu bộ, 1 nhà bếp, 2 phòng chức năng, 1 phòng hộihọp và được trang bị một số thiết bị đáp ứng cho công tác chăm sóc và giáo dục trẻ 2điểm thôn phòng học được xây phòng cấp 4 và cũng đã trang bị đồ dùng, đồ chơitrong lớp tương đối đầy đủ đảm bảo cho công tác chăm sóc và giáo dục các cháu

Trong nhiều năm qua trường luôn được sự quan tâm của cấp Ủy Đảng, chínhquyền địa phương, đặc biệt là sự quan tâm và chỉ đạo sát sao về công tác chuyên môncủa Phòng Giáo dục và Đào tạo và cùng với sự quan tâm phối hợp kịp thời của Banđại diện cha mẹ học sinh Chính vì thế trường cũng đã có nhiều đóng góp trong côngtác chăm sóc và giáo dục tại địa phương

Nhà trường luôn đảm bảo đầy đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy địnhcủa điều lệ trường mầm non Cơ cấu tổ chức và các đoàn thể thực hiện nghiêm túc cácnhiệm vụ của đoàn thể mình đảm bảo đúng kế hoạch và đúng yêu cầu Đội ngũ cán

bộ, giáo viên, nhân viên trong trường luôn chấp hành đúng các chủ trương đường lốicủa Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước Có phẩm chất đạo đức, phẩm chấtchính trị, luôn đoàn kết, có ý thức trách nhiệm luôn hoàn tốt mọi nhiệm vụ được giao,năng động và sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ

Trình độ chuyên môn của cán bộ, giáo viên, nhân viên 100% đạt chuẩn Hàng nămđánh giá, xếp loại chuẩn giáo viên, hiệu trường và phó hiệu trưởng đều đạt trung bìnhtrở lên Tuy nhiên đội ngũ giáo viên vẫn còn thiếu nhiều so với thông tư 06, nhưngtrường cũng đã hợp đồng thêm 6 giáo viên dạy các lớp bán trú và trả lương từ nguồn

xã hội hóa để đáp ứng cho công tác chăm sóc và giáo dục của trường

Cơ sở vật chất, các trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi trang cấp tương đối đầy đủ,riêng các lớp 5 tuổi đồ dùng cấp đầy đủ đảm bảo cho trẻ vui chơi và học tập Bêncạnh đó còn 2 phòng học của trường xây dựng đã lâu đã xuống cấp không có nhà vệsinh cho trẻ, không đảm bảo theo yêu cầu

Trường luôn đảm bảo tỷ lệ chuyên cần cao, trẻ đến trường ngoan, lễ phép, có

nề nếp, mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp Tích cực tham gia vào các hoạt động vuichơi, học tập, vệ sinh, lao động Trường cũng luôn giữ mối quan hệ nhà trường, giađình và xã hội Luôn chủ động trong công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chínhquyền với các tổ chức, đoàn thể, nhân dân của địa phương Chủ động phối hợp vớicha mẹ để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ Tuy nhiên bêncạnh đó chính quyền địa phương và một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đếncông tác giáo dục trẻ Chủ yếu là phụ huynh người dân tộc thiểu số hay cho con đitheo lên nương lẫy không xin phép giáo viên điều đó cũng làm ảnh hưởng không nhỏđến tỷ lệ chuyên cần và chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ trong nhà trường

Mục đích của việc tự đánh giá là giúp nhà trường xác định mức độ đáp ứngmục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến, nâng cao chấtlượng chăm sóc giáo dục trẻ Thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước

và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của nhà trường

Thông qua kết quả đánh giá giúp tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên thấy đượcnhững điểm mạnh, điểm yếu của trường, từ đó có kế hoạch cải tiến chất lượng phùhợp nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng đúng quy định và cũng làm thay đổinhận thức của các cấp lãnh đạo, cán bộ, giáo viên, nhân viên thấy được vai trò tráchnhiệm của mình trước nhiệm vụ được giao Đảm bảo công tác quản lý ngày một kỷcương, nề nếp Thể hiện được tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong mọi hoạt độngcủa nhà trường

Tự đánh giá là khâu đầu tiên trong quy trình kiểm định chất lượng giáo dục vàcông nhận trường đạt chuẩn quốc gia là một quá trình liên tục được thực hiện theo kếhoạch, được giành nhiều thời gian có sự tham gia của các đoàn thể và tập thể sư phạm

nhà trường Việc kiểm định chất lượng phải mang tính khách quan, trung thực vàcông khai, giải thích, nhận định, kết luận đưa ra trong quá trình tự đánh giá được dựatrên các minh chứng cụ thể, rõ ràng đảm bảo độ tin cậy Báo cáo tự đánh giá phải baoquát đầy đủ các tiêu chí, tiêu chuẩn đánh giá chất lượng nhà trường.

Để triển khai và hoàn thành đúng tiến độ công tác tự đánh giá nhà trường đãthành lập hội đồng đánh giá, xây dựng kế hoạch và huy động các nguồn lực củatrường, phối hợp với một số đoàn thể xã hội cùng tham gia Thành lập hội đồng đánhgiá đảm bảo đúng các thành phần theo quy định, chủ tịch hội đồng đánh giá là thủtrưởng đơn vị, các thành viên là người đứng đầu các đoàn thể, nhóm thư ký là người

có kinh nghiệm Chủ tịch hội đồng phân công trách nhiệm cho từng thành viên và tổchức tập huấn bồi dưỡng những vấn đề cơ bản trong việc tự đánh giá

Trước yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay và nhằm nâng cao chất lượng chămsóc và giáo dục trẻ trên địa bàn xã Trường mầm non Đăk Xú đã thực hiện nghiêm vàtriển khai công tác tự đánh giá theo đúng thông tư 19 quy định của Bộ Giáo dục vàĐào tạo ban hành

B TỰ ĐÁNH GIÁ

I Tự đánh giá Mức 1, Mức 2

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

* MỞ ĐẦU TIÊU CHUẨN 1

Bộ máy tổ chức và quản lý nhà trường mầm non Đăk Xú hiện tại có đầy đủ cơcấu tổ chức theo quy định Có tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, có tổ chức côngđoàn, tổ chức chi đoàn Có hội đồng trường theo quyết định của Phòng Giáo dục vàĐào tạo Ngọc Hồi và các hội đồng khác do Hiệu trưởng thành lập Trường có 3 tổchuyên môn và 1 tổ văn phòng Cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường luôn chấphành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của chínhquyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục cấp trên Trường luôn thực hiện tốt côngtác tổ chức các nhóm lớp, tổ chức các hoạt động theo đúng quy định của điều lệ Thựchiện nghiêm công tác quản lý hành chính, tài chính, tài sản Quản lý tốt đội ngũ cán bộ,giáo viên, nhân viên cũng như các hoạt động giáo dục của trường và các phong trào thiđua do Ngành giáo dục và địa phương phát động Trường luôn chú trọng việc thực hiệnquy chế dân chủ ở cơ sở và công tác bảo đảm an ninh trật tự, an toàn trường học; antoàn về vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng chống tai nạn, thương tích; an toànphòng, chống cháy nổ; an toàn phòng, chống thảm họa thiên tai; phòng, chống dịchbệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong trường học

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

Mức 1:

a) Phù hợp với mục tiêu giáo dục mầm non được quy định tại Luật giáo dục,định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và cácnguồn lực của nhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăngtải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phươngtiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục

Kế hoạch chiến lược phát triền của trường đã được Phòng Giáo dục và đào tạoNgọc Hồi phê duyệt, [H1-1-01-01].

Trường cũng đã tổ chức công khai bằng hình thức công khai niêm yết trên bảngcông khai của nhà trường và trên trang Web của Phòng giáo dục và đào tạo Ngọc Hồi,[H1-1-01-02], [H1-1-01-03], [H1-1-01-04]

Mức 2

Nhà trường cũng đã có các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng,chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường phù hợp Tuy nhiên các giải pháp giámsát chưa được rà soát, bổ sung, điều chỉnh theo định kỳ, [H1-1-01-05]

2 Điểm mạnh

Trường đã xây dựng các chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với mục tiêugiáo dục mầm non, phù hợp với tình hình kinh tế xã hội của địa phương và đã đượcPhòng Giáo dục và đào tạo Ngọc Hồi phê duyệt, trường cũng đã tổ chức công khaibằng hình thức công khai niêm yết trên bảng công khai của nhà trường và trên trangweb của Phòng giáo dục và đào tạo Ngọc Hồi

Trường cũng đã có các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng, chiến

lược xây dựng và phát triển nhà trường tương đối phù hợp

3 Điểm yếu

Các giải pháp giám sát chưa được rà soát, bổ sung, điều chỉnh theo định kỳ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, khắc phục những điểm yếu

Hiệu trưởng định kỳ rà soát lại kế hoạch chiến lược phát triển để bổ sung, điềuchỉnh cho phù hợp

Khi rà soát phải có biên bản, kế hoạch điều chỉnh bổ sung

Thời gian thực hiện: Hàng quý, và định kỳ 6 tháng và 1 năm vào năm học2019-2020

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục)

và các hội đồng khác

Mức 1:

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá

đua khen thưởng và kỷ luật; hội đồng chấm giáo viên giỏi do Hiệu trưởng nhà trường

2 Điểm mạnh

Trường đã thành lập được các hội đồng như: Hội đồng trường, hội đồng chấmsáng kiến kinh nghiệm, hội đồng thi đua khen thưởng và kỷ luật, hội đồng chấm giáoviên giỏi Các hội đồng đã thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theoquy định Định kỳ có rà soát các hoạt động để đánh giá kết quả thực hiện

Các hội đồng nhà trường thực hiện tương đối hiệu quả và góp phần nâng caochất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trong nhà trường

3 Điểm yếu

Hội đồng trường thực hiện còn mang tính hình thức đánh giá và triển khainhiệm vụ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, khắc phục những điểm yếu

Chủ tịch hội đồng trường cần có các giải pháp cụ thể trong việc triển khai thựchiện nhiệm vụ, giao nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong hội đồng thực hiện, thờigian hoàn thành và có báo cáo kết quả thực hiện cụ thể để nâng cao vai trò trách

nhiệm từng thành viên trong hội đồng trường

Thời gian thực hiện: năm học 2019-2020

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá

Mức 2:

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quyđịnh; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thànhtốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động của nhà

Hàng năm các đoàn thể thường xuyên rà soát các hoạt động có đánh giá cụ thể

và đưa ra phương hướng cho năm sau, [H1-1-03-03], [H1-1-03-04].

Mức 2

Trường có tổ chức Chi bộ, Hiệu trưởng là bí thư luôn tổ chức các hoạt độngtheo đúng quy định của Điều lệ Đảng, hàng năm luôn được đánh giá hoàn thành tốtnhiệm vụ, [H1-1-03-05]

Các đoàn thể và các tổ chức khác cũng đã có những hoạt động chú trọng vềcông tác chuyên môn nhằm nâng cao mục tiêu giáo dục của nhà trường Tuy nhiên,các tổ chức đoàn thể phối hợp chưa được thường xuyên và chặt chẽ với nhà trường đểnâng cao các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ, [H1-1-03-06], [H1-1- 03-04], [H1-1- 01-03]

2 Điểm mạnh

Trường có tổ chức Chi bộ Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ ChíMinh có cơ cấu theo đúng quy định. Chi bộ Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên hoạtđộng trong nhà trường theo đúng pháp luật và Điều lệ của từng tổ chức giúp nhàtrường thực hiện tốt mục tiêu giáo dục Hàng năm các đoàn thể thường xuyên rà soátcác hoạt động có đánh giá cụ thể và đưa ra phương hướng cho năm sau

Trường có tổ chức Chi bộ, Hiệu trưởng là Bí thư luôn tổ chức các hoạt độngtheo đúng quy định của Điều lệ Đảng, hàng năm luôn được đánh giá hoàn thành tốtnhiệm vụ Các đoàn thể và các tổ chức khác cũng đã có những hoạt động chú trọng vềcông tác chuyên môn nhằm nâng cao mục tiêu giáo dục của nhà trường

3 Điểm yếu

Các tổ chức đoàn thể phối hợp chưa được thường xuyên và chặt chẽ với nhàtrường để nâng cao các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, khắc phục những điểm yếu

Hàng tháng trong sinh hoạt chi bộ, trong họp hội đồng Bí thư, hiệu trưởng cócác biện pháp chỉ đạo cụ thể hơn cho các đoàn thể luôn phối hợp với nhà trườngtrong mọi hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ để nâng cao mục tiêu giáo dục củatrường

Thời gian thực hiện: Năm học 2019-2020

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

Mức 1:

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm

vụ theo quy định

Mức 2:

a) Hằng năm, tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được ít nhất 01 (một) chuyên

đề chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục;

b) Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng được định kỳ rà soát, đánhgiá, điều chỉnh

Các tổ khối hàng năm đã xây dựng các kế hoạch hoạt động phù hợp với tổ khốimình và luôn thực hiện theo đúng chức năng và nhiệm vụ được giao theo đúng quyđịnh của Điều lệ trường mầm non, [H1-1-04-03], [H1-1-04-04].

Mức 2

Hàng năm tổ chuyên môn cũng đã có đề xuất thực hiện (một) chuyên đề vềcông tác chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục của nhà trường,[H1-1-04-05].

Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng định kỳ có rà soát đánh giá vàđiều chỉnh để phù hợp với thực tế của tổ Tuy nhiên hoạt động của tổ văn phòng cònmang tính hình thức, đặc biệt về công tác tổ chức sinh hoạt chủ yếu đánh giá và triểnkhai nhiệm vụ, [H1-1-04-06], [H1-1-01-03]

2 Điểm mạnh

Trường có Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng theo đúng quy định Trườngthành lập 4 tổ khối theo tình hình thực tế của đơn vị, 3 tổ chuyên môn và 1 tổ vănphòng luôn đảm bảo việc xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện có hiệu quả Các tổkhối cũng luôn thực hiện theo đúng chức năng và nhiệm vụ được giao theo đúng quyđịnh của điều lệ trường mầm non

Hàng năm tổ chuyên môn cũng đã có đề xuất thực hiện chuyên đề về công tácchuyên môn nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục Hoạt động của tổchuyên môn và tổ văn phòng định kỳ có rà soát đánh giá và điều chỉnh các hoạt độngphù hợp với thực tế của tổ

3 Điểm yếu

Hoạt động của tổ văn phòng còn mang tính hình thức, đặc biệt về công tác tổchức sinh hoạt chủ yếu đánh giá và triển khai nhiệm vụ.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy những điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu

Hiệu trường chỉ đạo tổ trưởng tổ văn phòng sát sao hơn trong công tác tổ chứcsinh hoạt tổ Hiệu trưởng tăng cường dự các buổi sinh hoạt và định hướng các phươngpháp tổ chức các buổi sinh hoạt có chất lượng và hiệu quả

Thời gian thực hiện: Năm học 2019-2020

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

Tiêu chí 1.5: Tổ chức nhóm trẻ và lớp mẫu giáo

Mức 1:

a) Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được phân chia theo độ tuổi; trong trường hợp

số lượng trẻ trong mỗi nhóm, lớp không đủ 50% so với số trẻ tối đa quy định tại Điều

lệ trường mầm non thì được tổ chức thành nhóm trẻ ghép hoặc lớp mẫu giáo ghép;

b) Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được tổ chức học 02 buổi trên ngày;

c) Mỗi nhóm trẻ, lớp mẫu giáo có không quá 02 (hai) trẻ cùng một dạng khuyếttật

Có 16/16 lớp đạt 100% các nhóm lớp đều được học 2 buổi/ngày đảm bảo đúngquy định

Trường có 3 lớp có trẻ khuyết tật hòa nhập, mỗi lớp có 1 trẻ khuyết tật khôngvượt quá quy định, [H1-1-05-02]

Mức 2

Số trẻ trong các nhóm lớp đã biên chế bình quân là 25.8trẻ/lớp đã đảm bảo theođúng quy định của điều lệ trường mầm non, 1 nhóm trẻ có 28 cháu, 4 lớp mầm có 96cháu, 4 lớp chồi có 96 cháu, 7 lớp lá có 193 cháu Tuy nhiên số trẻ của nhóm trẻ vượt

3 cháu so với quy định của Điều lệ, [H1-1-05-02], [H1-1-01-03]

2 Điểm mạnh

Trường đã phân chia các nhóm lớp phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị,các lớp đều được phân chia theo đúng độ tuổi và tất cả các nhóm lớp trong trườngđều được học 2 buổi trên ngày, trẻ khuyết tật trong mỗi nhóm lớp không vượt quá 2trẻ

Số trẻ trong mỗi nhóm lớp đã biên chế bình quân 25,8 trẻ/ lớp đảm bảo theođúng quy định của Điều lệ trường mầm non

3 Điểm yếu

Số trẻ của nhóm trẻ vượt 3 cháu so với quy định

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục phát huy các điểm mạnh và khắc phục các điểm yếu Hiệu trưởng cần làm tốt công tác tham mưu xây thêm phòng học, mở thêmnhóm trẻ để đảm bảo số lượng trẻ theo đúng quy định của Điều lệ mầm non

Thời gian thực hiện: Năm học 2019-2020

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

Mức 1:

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và tàisản; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêunội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiệnhành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụcác hoạt động giáo dục

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ phục vụ cho hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc

giáo dục trẻ theo qui định tại điều 25 Điều lệ trường mầm non ban hành tại văn bảnhợp nhất số 04/VBHN- BGDĐT Ngày 24 tháng 12 năm 2015 của Bộ giáo dục và Đàotạo Các loại hồ sơ, văn bản của nhà trường luôn lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quiđịnh của Luật lưu trữ, [H1-1-06-01]

Trường hàng năm đã lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáotài chính và tài sản; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định.Quy chế chi tiêu nội bộ được lấy ý kiến dân chủ, được bổ sung phù hợp với điều kiệnthực tế và các quy định hiện hành, [H1-1-06-02], [H1-1-06-03], [H1-1-06- 04], [H1-1-06- 05]

Trường đã quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quảnhằm hỗ trợ tốt cho các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ trong nhà trường,

[H1-1- 06-02].

Mức 2

Công tác quản lý hành chính, tài chính, tài sản của nhà trường đều thực hiệnbằng công nghệ thông tin như: phần mềm misa, phần mềm thuế, phần mềm bảo hiểm,phần mềm Nutikids, phầm mềm quản lý nhân sự, phầm mềm EMIS, [H1-1- 06-06]

Công tác hành chính, tài chính, tài sản trong 5 năm liên tiếp về công tác kiểmtra đều không có vi phạm Tuy nhiên công tác theo dõi và bảo quản tài sản chưa đượcchặt chẽ, [H1-1-06-07]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ phục vụ cho hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc

giáo dục trẻ theo qui định Các loại hồ sơ, văn bản của nhà trường luôn lưu trữ đầy đủ,khoa học theo qui định của Luật lưu trữ Hàng năm trường cũng đã lập dự toán, thựchiện thu, chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và tài sản; công khai và định kỳ tựkiểm tra tài chính, tài sản theo quy định Quy chế chi tiêu nội bộ được lấy ý kiến dânchủ, được bổ sung phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành; Trường

đã quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả nhằm hỗ trợ tốtcho các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ trong nhà trường

Công tác quản lý hành chính, tài chính, tài sản của nhà trường đều thực hiệnbằng công nghệ thông tin như: phần mềm misa, phần mềm thuế, phần mềm bảo hiểm,phần mềm nutikids, phầm mềm quản lý nhân sự, phầm mềm MIF Công tác hànhchính, tài chính, tài sản trong 5 năm liên tiếp về công tác kiểm tra đều không có viphạm về hành chính, tài chính, tài sản

3 Điểm yếu

Công tác theo dõi và bảo quản tài sản chưa được chặt chẽ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy các điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu

Hiệu trưởng cần chỉ đạo cho phó hiệu trưởng phụ trách công tác tài sản làm tốtcông tác bảo quản, theo dõi tài sản Hàng năm vào sổ thống kê hao mòn và giao tráchnhiệm cho giáo viên, nhân viên có trách nhiệm bảo quản tài sản chung đặc biệt vàođầu năm học hàng năm

Thời gian thực hiện: Năm học 2019-2020

Có biện pháp để phát huy được năng lực của cán bộ quản lý, giáo viên, nhânviên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường.

Mọi cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên hàng năm đều đảm bảo đầy đủ cácquyền lợi theo đúng quy định về tài chính, của điều lệ trường mầm non và quy chế chitiêu nội bộ, [H1-1-07-03], [H1-1-07-04]

Mức 2

Trường đã có các biện pháp tổ chức nhiều các hoạt động gắn với công tácchuyên môn nhằm nâng cao năng lực của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trongviệc xây dựng, phát triển và thúc đẩy nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục củanhà trường, [H1-1-07-02], [H1-1-01-03] Tuy nhiên bên cạnh đó quản lý của trườnghầu hết đã lớn tuổi sự năng động và sáng tạo trong các hoạt động rất hạn chế

2 Điểm mạnh

Trường có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ quản lý và

giáo viên, nhân viên phù hợp với thực tế của đơn vị Công tác phân công, sử dụng chocán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên của trường hợp lý, đúng với năng lực sởtrường của từng cá nhân, đảm bảo thực hiện mọi hoạt động của trường đạt hiệu quả.Mọi cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên hàng năm đều đảm bảo đầy đủ các quyềnlợi theo đúng quy định của Điều lệ trường mầm non

Trường cũng đã có các biện pháp tổ chức nhiều các hoạt động gắn với công tácchuyên môn nhằm nâng cao năng lực của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trongviệc xây dựng, phát triển và thúc đẩy nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục củanhà trường

3 Điểm yếu

Cán bộ quản lý của trường hầu hết đã lớn tuổi sự năng động và sáng tạo trongcác hoạt động rất hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu

Cán bộ quản lý của trường cần phát huy việc tự học và phải nỗ lực hơn trongviệc tổ chức các hoạt động của trường, đặc biệt biết phát huy những giáo viên cốt cán

có năng lực để hỗ trợ mọi hoạt động của trường đạt hiệu quả cao vào các năm học tiếptheo

Thời gian thực hiện: Năm học 2019-2020

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục

Mức 1:

a) Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tế địaphương và điều kiện của nhà trường;

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

Kế hoạch giáo dục của chuyên môn của giáo viên luôn thực hiện đúng, đủ và đảm bảo theo yêu cầu quy định, [H1-1- 08-02]

Mọi kế hoạch hàng tháng, hàng tuần chuyên môn cũng như giáo viên đã rà soát

và có sự điều chỉnh, [H1-1-01-03].

Mức 2

Hàng tháng trường đã kiểm tra đánh giá đối chiếu với các hoạt động chăm sóc

và giáo dục để có biện pháp chỉ đạo trong các cuộc họp hội đồng nhằm nâng cao hiệuquả chăm sóc, được các cơ quan quản lý đánh giá có hiệu quả Tuy nhiên kế hoạchgiáo dục đôi khi chuyên môn cũng như giáo viên rà soát và điều chỉnh chưa kịp thời,[H1-1-08-03], [H1-1-08-04].

2 Điểm mạnh

Hàng năm chuyên môn và giáo viên đã xây dựng Kế hoạch giáo dục phù hợpvới quy định hiện hành, điều kiện thực tế địa phương và điều kiện của nhà trườngcũng như của lớp Kế hoạch luôn thực hiện đúng đủ và đảm bảo theo yêu cầu Mọi kếhoạch hàng tháng hàng tuần chuyên môn cũng như giáo viên đã rà soát điều chỉnh

Hàng tháng trường đã kiểm tra đánh giá đối chiếu với các hoạt động chăm sóc

và giáo dục để có biện pháp chỉ đạo trong các cuộc họp chuyên môn, hội đồng nhằmnâng cao hiệu quả chăm sóc

3 Điểm yếu

Kế hoạch giáo dục đôi khi chuyên môn và giáo viên rà soát và điều chỉnh chưakịp thời

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh khắc phục những điểm yếu

Hàng tháng Hiệu trường cần chỉ đạo cho chuyên môn cũng như giáo viên phải

rà soát chặt chẽ kế hoạch giáo dục để bổ sung cũng như điều chỉnh kịp thời, trực tiếpđiều chỉnh trong kế hoạch sao cho phù hợp, sát thực với trường, lớp và nhận thức củatrẻ

Thời gian thực hiện: Năm học 2019-2020.

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lýcủa nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

Mọi khiếu nại, tố cáo, kiến nghị phản ánh của giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻtrong thẩm quyền xử lý của nhà trường đều được nhà trường giải quyết đầy đủ, đúngpháp luật quy định, [H1-1-09-01]

Hàng năm trưởng ban Quy chế dân chủ đều có báo cáo việc thực hiện quy chếdân chủ của đơn vị đầy đủ và đưa ra các phương hướng cho năm học tiếp theo, [H1-1- 09-02]

Mức 2

Việc thực hiện Quy chế dân chủ và cơ chế giám sát Quy chế dân chủ trong nhàtrường luôn đảm bảo tính công khai minh bạch và có tính dân chủ, hiệu quả cao Bêncạnh đó việc công khai thực hiện quy chế dân chủ đôi khi chưa kịp thời, [H1-1-06-03], [H1-1-01-02]

2 Điểm mạnh

Việc thực hiện quy chế dân chủ mọi cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đượctham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chếliên quan đến các hoạt động của nhà trường Mọi khiếu nại, tố cáo, kiến nghị phảnánh của giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ trong thẩm quyền xử lý của nhà trường đềuđược nhà trường giải quyết đầy đủ, đúng pháp luật quy định Hàng năm trưởng banQuy chế dân chủ đều có báo cáo việc thực hiện quy chế dân chủ của đơn vị đầy đủ vàđưa ra các phương hướng cho năm học tiếp theo

Việc thực hiện Quy chế dân chủ trong nhà trường luôn đảm bảo tính công khaiminh bạch và có tính dân chủ, hiệu quả cao

3 Điểm yếu

Việc công khai thực hiện quy chế dân chủ đôi khi chưa kịp thời

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh khắc phục những điểm yếu

Chi bộ cần chỉ đạo cho Trưởng ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ thườngxuyên, hàng tháng cần rà soát, giám sát tốt hơn việc thực hiện quy chế dân chủ, đảmbảo việc công khai rõ ràng, minh bạch kịp thời hơn

Thời gian thực hiện: Năm học 2019-2020

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lý cácthông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhânviên và trẻ trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳnggiới trong nhà trường

Mức 2:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ được phổ biến, hướng dẫn, thựchiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòngchống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ; an toàn phòng, chống thảmhọa thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng,chống bạo lực trong nhà trường;

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin,biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặnkịp thời, hiệu quả

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Trường đảm bảo có phương án về an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; antoàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toànphòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn

xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường Trường có giấy chứng nhận đủ điềukiện an toàn thực phẩm, [H1-1-10-01], [H1-1-10-02], [H1-1-10-03], [H1-1-10-04]

Trường có hộp thư góp ý và các hình thức như trực tiếp hoặc gián tiếp để tiếpnhận, xử lý các thông tin phản ánh của người dân; mọi thông tin góp ý luôn luôn đượcđảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ trong nhà trường, [H1-1- 09-01], [H1-1-01-03]

Nhiều năm qua trường không có biểu hiện kỳ thị, hành vi bạo lực, trường luôn

Mức 2

Mọi cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ đều được quán triệt và phổbiến, hướng dẫn, các phương án thực hiện đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toànthực phẩm; an toàn phòng chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ;

an toàn phòng, chống thảm họa thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các

tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường, [H1-1-10-01], [H1-1-10-02], [H1-1-10-03], [H1-1-10-04]

Nhà trường thường xuyên kiểm tra, đánh giá , xử lý các thông tin, biểu hiệnliên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời,hiệu quả, [H1-1-10-05], [H1-1-01-03] Bên cạnh đó đôi khi công tác kiểm tra đánh giá

và xử lý các thông tin của trường chưa kịp thời

2 Điểm mạnh

Trường đảm bảo có phương án về an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; antoàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toànphòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn

xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường Trường có giấy chứng nhận đủ điềukiện an toàn thực phẩm Trường có hộp thư góp ý và các hình thức như trực tiếp hoặcgián tiếp để tiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánh của người dân; mọi thông tin góp ýluôn luôn được đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ trong nhàtrường; Nhiều năm qua trường không có biểu hiện kỳ thị, hành vi bạo lực, trường luônthực hiện tốt về bình đẳng giới trong nhà trường

Mọi cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ đều được quán triệt và phổbiến, hướng dẫn, các phương án thực hiện đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toànthực phẩm; an toàn phòng chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ;

an toàn phòng, chống thảm họa thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các

tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; Trường cũng thường xuyênkiểm tra, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, anninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả

3 Điểm yếu

Công tác kiểm tra đánh giá và xử lý các thông tin của trường đôi lúc chưa kịpthời

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy các điểm mạnh, khắc phục các điểm yếu

Hiệu trưởng cần có các giải pháp rõ ràng hơn trong việc giao trách nhiệm chocán bộ quản lý, cho các cá nhân phụ trách từng hoạt động để công tác kiểm tra đánhgiá, báo cáo và xử lý các thông tin kịp thời hơn

Thời gian thực hiện: Năm học 2019-2020

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

* KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 1

Đối với tiêu chuẩn 1 trường mầm non Đăk Xú đã đảm bảo các điều kiện theonhư quy định của đánh giá, có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định như: Tổ chứcĐảng cộng sản Việt Nam; tổ chức công đoàn; tổ chức chi đoàn; Hội đồng trường; cáchội đồng khác; có tổ chuyên môn và tổ văn phòng Mọi hoạt động của các đoàn thểđều thực hiện đúng nội quy, quy chế của đơn vị cũng như của ngành đề ra Trường cóhiệu trưởng, các phó hiệu trưởng luôn có trách nhiệm trong các nhiệm vụ được giao,

đã xây dựng phương hướng chiến lược phát triển của nhà trường; tổ chức và phânchia các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, tổ chức cho trẻ ăn bán trú, cũng như học 2 buổi/ngàytheo đúng quy định của điều lệ; quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo đúng quyđịnh Đặc biệt trường đã thực hiện nghiêm quy chế dân chủ ở cơ sở Luôn đã đảm bảo

an toàn trật tự vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích;

an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng,chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhàtrường Trường luôn bám sát các nội dung của tiêu chuẩn, có kế hoạch cải tiến chấtlượng đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế để công tác quản lý chỉ đạo cũng như tổchức các đoàn thể luôn phát huy được vai trò trách nhiệm hoàn thành tốt mọi nhiệm

vụ được giao

Kết luận về tiêu chuẩn 1 nhà trường đã đạt 10/10 tiêu chí chiếm tỷ lệ 100%theo đúng quy định thông tư 19/2018

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

* MỞ ĐẦU TIÊU CHUẨN 2

Cán bộ quản lý của trường đã đảm bảo đủ về đủ tiêu chuẩn theo quy định,Hiệu trưởng có bằng đại học công tác trong ngành giáo dục 32 năm Hai phó hiệutrưởng cũng có bằng đại học công tác trong ngành 16 năm Hiệu trưởng, phó hiệutrưởng đều có phẩm chất đạo đức, chuyên môn, có năng lực quản lý nhà trường và có

đủ sức khỏe

Đội ngũ giáo viên của nhà trường đạt các yêu cầu về trình độ đào tạo, tỷ lệ giáo viênđạt trình độ trên chuẩn cao Trong 5 năm liên tiếp 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp ởmức đạt trở lên và cũng không có giáo viên nào bị vi phạm hình thức kỷ luật

Nhân viên của nhà trường cũng đã đảm bảo đủ về số lượng theo thông tư 06, nhânviên cũng luôn hoàn thành các nhiệm vụ được giao, không vi phạm hình thức kỷ luật nào,cũng đã luôn đáp ứng được công tác chăm sóc và giáo dục trẻ của nhà trường theo quyđịnh của Điều lệ trường mầm non

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

Mức 1:

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định;

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theo

có năng lực quản lý nhà trường và có đủ sức khỏe, [H2-2-01-01].

Hàng năm Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được phòng Giáo dục và Đào tạo đánhgiá chuẩn nghề nghiệp đạt loại khá trở lên, [H2-2-01-02], [H2-2-01-03].

Hàng năm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đều được dự các lớp bồi dưỡng nghiệp

vụ chuyên môn, quản lý giáo dục theo quy định của Ngành cũng như của địa phương,[H2-2-01-04].

Mức 2

Trong 5 năm liên tiếp Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng đã được Phòng Giáodục và Đào tạo xếp loại Chuẩn nghề nghiệp đều đạt loại khá trở lên, [H2-2- 01-02], [H2-2-01-03].

Hiệu trưởng và 1 phó hiệu trưởng đã có bằng Trung cấp lý luận chính trị Hàngnăm hiệu trưởng và 2 phó hiệu trưởng đều được bồi dưỡng , tập huấn về lý luận chínhtrị theo quy định của địa phương, được giáo viên, nhân viên trong trường tín nhiệm cao100%, [H2-2-01-05], [H2-2-01-06] Tuy nhiên còn một phó hiệu trưởng chưa có bằng

về lý luận chính trị

2 Điểm mạnh

Trường có đủ số lượng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đủ tiêu chuẩn theo quyđịnh, Hiệu trưởng có bằng đại học công tác trong ngành giáo dục 32 năm Hai phóhiệu trưởng cũng có bằng đại học công tác trong ngành 16 năm Hiệu trưởng, phóhiệu trưởng đều có phẩm chất đạo đức, chuyên môn, có năng lực quản lý nhà trường

và có đủ sức khỏe Hàng năm Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được đánh giá Chuẩnnghề nghiệp đạt loại khá trở lên, đều được dự các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ chuyênmôn, quản lý giáo dục theo quy định

Trong 5 năm liên tiếp Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng xếp loại Chuẩn nghềnghiệp đều đạt loại khá trở lên Hiệu trưởng và 1 phó hiệu trưởng đã có bằng Trungcấp lý luận chính trị Hàng năm hiệu trưởng và 2 phó hiệu trưởng đều được bồi dưỡng,tập huấn về lý luận chính trị theo quy định của địa phương, được giáo viên, nhân viêntrong trường tín nhiệm cao

3 Điểm yếu

Còn 1 phó hiệu trưởng chưa có bằng về lý luận chính trị

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hiệu trưởng sắp xếp thời gian cho 1 phó hiệu trưởng đi học bồi dưỡng lý luận

b) 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định;

c) Có ít nhất 95% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trởlên

Mức 2:

a) Tỷ lệ giáo viên đạt trên chuẩn trình độ đào tạo đạt ít nhất 55%; đối với cáctrường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 40%; trong 05 năm liên tiếp tính đến thờiđiểm đánh giá, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì ổn định vàtăng dần theo lộ trình phù hợp;

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 100% giáo viên đạtchuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên, trong đó có ít nhất 60% đạt chuẩnnghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên và ít nhất 50% ở mức khá trở lên đối vớitrường thuộc vùng khó khăn;

c) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có giáo viên bị

kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Nhà trường có 18GV/16 lớp trường cũng đã sắp xếp hợp lý về cơ cấu nhằmđảm bảo thực hiện chương trình mầm non đúng quy định Tuy nhiên số lượng giáoviên của trường vẫn chưa đủ song trường đã hợp đồng 6 giáo viên cho các lớp bán trúchi trả lương từ nguồn xã hội hóa nên tỷ lệ giáo viên cũng đã đạt 1.5gv/lớp, theo quyđịnh tại Thông tư liên tịch 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV, [H2-2-01-01], [H1-1-02-02].Tuy nhiên số lượng giáo viên hợp đồng trường còn cao

Có 18/18 giáo viên của trường đều đạt trình độ chuẩn trở lên (không tính giáoviên hợp đồng), [H2-2-02-01]

Hàng năm 100% giáo viên đều được đánh giá xếp loại Chuẩn nghề nghiệp giáoviên và đều xếp ở mức đạt trở lên, [H2-2-02-02]

Mức 2

Trong 05 năm liên tiếp, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì

ổn định và tăng dần Hiện tại trường có 17/18 giáo viên có trình độ trên chuẩn đạt94,4% (Không tính giáo viên hợp đồng), [H2-2-01-01].

Trong 5 năm 100% giáo viên đánh giá Chuẩn nghề nghiệp giáo viên đều xếpmức đạt trở lên, trong đó năm học 2017-2018 giáo viên xếp loại Chuẩn đạt mức khá

trở lên đạt 15/17 giáo viên chiếm tỷ lệ 88.2% (Không tính giáo viên hợp đồng), 02-02]

[H2-2-Trong 05 năm liên tiếp trường không có giáo viên bị vi phạm kỷ luật từ hìnhthức cảnh cáo qua kết quả kiểm tra của Ngành hàng năm, [H1-1-01-03]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có 18GV/16 lớp trường cũng đã sắp xếp hợp lý về cơ cấu nhằmđảm bảo thực hiện chương trình mầm non đúng quy định Đội ngũ giáo viên củatrường 100% đạt trình độ chuẩn trở lên Hàng năm 100% giáo viên đều được đánhgiá xếp loại Chuẩn nghề nghiệp giáo viên và đều xếp ở mức đạt trở lên

Trong 05 năm liên tiếp, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì

ổn định và tăng dần Hiện tại trường có 17/18 giáo viên có trình độ trên chuẩn đạt94,4% 100% giáo viên đánh giá Chuẩn nghề nghiệp giáo viên đều xếp mức đạt trởlên, trong đó năm học 2017-2018 giáo viên xếp loại Chuẩn đạt mức khá trở lên đạt15/17 giáo viên chiếm tỷ lệ 88.2% Tính đến thời điểm đánh giá trường không có giáoviên bị vi phạm kỷ luật từ hình thức cảnh cáo qua kết quả kiểm tra của Ngành hàngnăm

3 Điểm yếu

Tuy nhiên số lượng giáo viên hợp đồng trường còn cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu

Hiệu trưởng đẩy mạnh và làm tốt công tác tham mưu với các cấp bổ sung biên

chế giáo viên cho trường theo đúng quy định

Thời gian thực hiện: Năm học 2019-2020

b) Được phân công công việc phù hợp, hợp lý theo năng lực;

c) Hoàn thành các nhiệm vụ được giao

Mức 2:

a) Số lượng và cơ cấu nhân viên đảm bảo theo quy định;

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có nhân viên bị

kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Nhà trường có 2 nhân viên biên chế (1 kế toán, 1 văn thư) Có 4 nhân viêntrường hợp đồng trả lương từ phụ huynh học sinh (3 cấp dưỡng, 1 y tế), [H2-2-01-01]

Trường đã phân công việc phù hợp với chuyên môn, nghiệp vụ năng lực củatừng nhân viên, đảm bảo theo đúng quy định của điều lệ, [H1-1-02-02]