d Những lưu ý khi tham khảo Tài liệu thư viện trường e Cách chọn tài liệu trích dẫn phụ lục tham khảo f Cách trình bày phần phụ lục danh mục tài liệu tham khảo đúngchuẩn Cách lựa chọn
Trang 1MỤC LỤC
1 KHÁI QUÁT VỀ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP, LUẬN VĂN…3
2 CHỌN ĐỀ TÀI………
Cách chọn giảng viên hướng dẫn
Đặc điểm của một đề tài tốt
Một đề tài nghiên cứu được đánh giá là tốt
Cách đặt Tên đề tài
CẤU TRÚC và VÍ DỤ
3 TÌM TÀI LIỆU……….4
a) Tầm quan trọng của tài liệu tham khảo
b) Cách lựa chon tài liệu chính xác có tính khách quan
c) Tổng hợp các trang web, các nguồn tài liệu đáng tin cậy
d) Những lưu ý khi tham khảo Tài liệu thư viện trường
e) Cách chọn tài liệu trích dẫn phụ lục tham khảo
f) Cách trình bày phần phụ lục danh mục tài liệu tham khảo đúngchuẩn
Cách lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp
Phân loại các phương pháp và cách sử dụng
Trang 31 KHÁI QUÁT VỀ LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
Ở đây mình sẽ đề cập tới việc làm khóa luận tốt nghiệp đại học và luậnvăn thạc sĩ một cách thiết thực nhất, đơn gian nhất hi vọng giúp các bạn khắcphục được những khó khăn khi bắt tay vào làm cũng như tránh những lỗi sai
cơ bản khi làm bài Bài viết không dùng những thuật ngữ chuyên ngành, mà
là đúc kết bằng chính lời nói ở bổi giảng dạy các sinh viên, học viên trước khilàm luận văn Một cách cơ bản, dễ hiểu
Hầu hết các trường đại học sẽ có những môn học về nghiên cứu khoahọc, hưỡng dẫn cách làm đề tài nghiên cứu khoa học Thì nôm na luận văn nócũng là đề tài nghiên cứu khoa học Vậy nghiên cứu khoa học là gì : là tìm tòinhằm phát hiện ra những cái mới, giải quyết những vấn đề mà thực tiễn và lýluận đặt ra Nghe nó rất oai và có cái gì đó cực kỳ cao siêu, và sẽ có nhữngbạn sinh viên cảm thấy choáng ngợp : mình phát hiện cái mới gì? Mới ở đâura? Lại còn giải pháp để khắc phục nó Cực kỳ nan giải phải không ạ?
Thực chất tôi thấy việc làm luận văn tốt nghiệp ở Việt Nam nó chưamang lại hiệu quả cao, hầu hết là coppy từ cái này sang cái kia, từ cái caoxuống cái dưới, thêm thắt chắp vá và kiểu gì cũng bảo vệ qua, con số bảo vệlại là trường họp coppy nguyên bản thay mỗi tên đơn vị, địa chỉ… nên các
Trang 4bạn không cần quá lo lắng đâu, tất cả nó có sẵn rồi (không đề cập đến cácngành nghề chuyên biệt) Thực trạng rất đáng buồn, nhưng không thể chốicãi.
2 CHỌN ĐỀ TÀI
Cách chọn giảng viên hướng dẫn
Chọn đề tài là bước quan trọng nhất Có nhiều giảng viên hướng dẫn họ
sẽ giới hạn đề tài cho bạn, để phù hợp với chuyên môn của họ để hướng dẫnđược sâu hơn, góp ý cho bạn được nhiều hơn Còn có nhiều người thì không,bạn chọn cái gì họ cũng hướng dẫn được, nhưng để đánh giá chuyên sâu như
là cập nhật các văn bản các thông tu mới, hiện nay tình hình đó có tác độngnhư thế nào… thì rất ít Chuyên môn mỗi người một ít, không thể bao quát hếtđược tất cả các ngành nghề Có chăng thì cũng chỉ là cái cơ bản, cốt lõi chứkhông thế chuyên sau
Vậy lời khuyên dành cho bạn khi chọn đề tài là gì?
Thứ nhất: với những đối tượng được phân công giảng viên hướng dẫn,thì việc trước tiên hãy tìm hiểu giảng viên đó phụ trách giảng dạy môn gì; sáthơn nữa thì đi hỏi các bạn có học giảng viên đó là trong bộ môn đó giảng viên
ấy nói về vấn đề gì nhiều nhất, tâm đắc nhất Đó là thế mạnh của người đó và
Trang 5chắc chắn họ sẽ cho bạn những lời nhận xét cực kỳ hữu ích trong quá trìnhlàm luận văn.
Hãy dành thời gian lên google, thư viện để tìm hiểu về các đề tài màgiảng viên đó đã nghiên cứu Chắc chắn bạn sẽ tìm thấy câu trả lời giảng viên
đó chuyên về vấn đề gì
Khi tìm hiểu xong về giảng viên hướng dẫn thì bạn nên chọn một đềtài thuộc chuyên môn đó của họ; tất nhiên không phải những cái mà giảngviên đó đã nghiên cứu
Thứ hai: Với những đối tượng tự chọn giảng viên hưỡng dẫn thì trướctiên mình phải hình dung là mình sẽ làm về vấn đề gì và xem ai có chuyênmôn đó và thế là chọn thôi Chứ không vì giảng viên đó tâm lý, dễ tính… màchọn là sai lầm
Người thầy hướng dẫn sẽ hiểu mình cần làm gì để giúp sinh viên thực hiện tốt đề tài nghiên cứu: lựa chọn đối tượng, rèn luyện phương pháp, tư vấn nghiên cứu tài liệu, xử lí số liệu, v.v Nhưng chính sinh viên luôn phải là người chủ động trong công việc của mình, không nên thụ động, ỷ lại, trông chờ hoàn toàn vào sự chỉ định của thầy, vì người thầy chỉ định hướng, dẫn dắt
mà không làm thay cho sinh viên
Trang 6Trong quá trình thực hiện, cần duy trì đều đặn những buổi làm việc định kì để theo dõi tiến độ nghiên cứu, xác định những kết quả đạt và chưa đạt, đưa ra hướng giải quyết những vướng mắc xảy ra, thảo luận những bước
đi kế tiếp, v.v Mật độ làm việc thay đổi tuỳ lĩnh vực và đề tài, nhưng nói chung khoảng từ hai đến ba tuần một lần là vừa đủ, và đừng để vượt quá bốn tuần Lịch gặp quá dày hoặc gặp mà không có nội dung/kết quả gì mới mẻ thì thường sẽ vô ích, thậm chí bất lợi cho sự tiến triển của đề tài Khi làm việc định kì, sinh viên cũng không nên tỏ ra quá nhút nhát mà cần có sự tự tin đúng mực
Đặc điểm của một đề tài tốt
Có thể có một số đề tài đòi hỏi những kĩ năng đặc biệt hoặc sự đầu tưthời gian và công sức nhiều hơn bình thường, nhưng nhìn chung đối với sinhviên nghiên cứu khoa học, một đề tài sẽ có kết quả tốt nếu như chịu làm việcmột cách có phương pháp, có óc tìm tòi và… một chút thông minh Về mặtphương pháp, một đề tài tốt phải khuyến khích một quá trình học tập có tínhsáng tạo và lâu dài của sinh viên về các phương pháp nghiên cứu cũng như kĩthuật trình bày ý tưởng và kết quả thu thập được
Một đề tài nghiên cứu được đánh giá là tốt khi
Trang 7Có phạm vi giới hạn: vì phạm vi càng hẹp vấn đề sẽ càng được đào sâu,trong khi một vấn đề có phạm vi rộng sẽ dễ dẫn đến nguy cơ dàn trải, thiếutập trung, xử lí các vấn đề chỉ ở trên bề mặt; có tính mới và độc đáo: kết quảnghiên cứu phải mang lại một sự tiến bộ nhất định trong tri thức khoa họcchuyên ngành, không trùng lắp với những kết quả, công trình đã công bốtrước đó; xử lí vấn đề tương đối trọn vẹn: sao cho kết quả thu được giúp rút ranhững kết luận rõ ràng, góp phần giải quyết hầu hết các vấn đề cơ bản cầnnghiên cứu đã đặt ra (thể hiện qua tên đề tài); thể hiện bằng một bản báo cáokết quả nghiên cứu: chặt chẽ trong phương pháp tiến hành, rõ ràng trongphong cách trình bày và… dễ đọc.
Do đó, để hướng đến một kết quả tốt cho công tác nghiên cứu, cần lưu
ý những điểm sau khi chọn đề tài:
+) khả năng thực địa;
+) khả năng truy cập các nguồn thông tin, tài liệu chuyên ngành;
+) sự hỗ trợ của các chuyên gia và nhà chuyên môn;
+) các điều kiện, phương tiện, thiết bị nghiên cứu;
+) những thói quen, yêu cầu, xu hướng về chuyên môn và quản lí;v.v
Trang 8Tất cả phải đáp ứng đủ yêu cầu để có thể tiến hành được đề tài nghiên cứu vàđạt được đến đích mong muốn.
Tên đề tài
Nội dung nghiên cứu của một đề tài khoa học được phản ánh một cách
cô đọng nhất trong tiêu đề của nó Tên của đề tài cần có tính đơn nghĩa, khúcchiết, rõ ràng, không dẫn đến những sự hiểu lầm, hiểu theo nhiều nghĩa khácnhau hay hiểu mập mờ
Có một số điểm cần lưu ý hạn chế khi đặt tên cho đề tài như sau:dùng những cụm từ có độ bất định thông tin cao: như “Về…”, “Thử bànvề…”, “Một số biện pháp…”, “Một số vấn đề…”, “Tìm hiểu về…”, v.v vìcàng bất định thì nội dung phản ánh được càng không rõ ràng, chính xác; lạmdụng những từ chỉ mục đích: những từ như “nhằm”, “để”, “góp phần”,… nếu
bị lạm dụng dễ làm cho tên đề tài trở nên rối rắm, không nêu bật được nộidung trọng tâm; lạm dụng mĩ từ hoặc cách nói bóng bẩy: tiêu chí quan trọngtrong văn phong khoa học là đơn giản, ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, đơn nghĩa;thể hiện tình cảm, thiên kiến, quan điểm: một tiêu chí quan trọng khác trongkhoa học, đó là tính khách quan, không phụ thuộc vào tình cảm, chính kiến,quan điểm,… vì chúng thường có tính nhất thời, tính lịch sử trong một thờiđiểm nhất định
Trang 9Dưới đây là một số mẫu về cách cấu tạo tên đề tài:
Mục tiêu
+ phương tiện: “Chuyển hoá phế liệu ligno-xenluloza nhờ nấm sợi bằngphương pháp lên men rắn” (Vi sinh học), Phạm Hồ Trương, Trường đại họcTổng hợp Hà Nội, 1993
Mục tiêu:
+ Môi trường: “Đặc trưng sinh học về sự phát triển cơ thể và sự sinh
đẻ của phụ nữ nông thôn Đồng bằng Bắc bộ” (Nhân chủng học), Hà ThịPhương Tiến, Trường đại học Tổng hợp Hà Nội, 1995
Mục tiêu
+ Phương tiện
Trang 10+ Môi trường: “Sử dụng kỹ thuật kích hoạt nơtron để khảo sát sự phân
bố của nguyên tố đất hiếm trong một số khoáng vật Việt Nam” (Hoá vô cơ),Nguyễn Văn Sức, Trường đại học Khoa học Tự nhiên, Hà Nội, 1995
(Nguồn: Vũ Cao Đàm, 2000)
3 TÌM TÀI LIỆU
a) Tầm quan trọng của tài liệu tham khảo
Việc đầu tiên cần phải làm tốt trong một đề tài nghiên cứu là tìm kiếmtài liệu Lúc khởi đầu, có vẻ như mọi sự đều rối bù, lộn xộn, không có trật tự,các tài liệu, thông tin tìm được chưa giúp tìm thấy một hướng đi rõ ràng.Nhưng điều đó không đáng lo ngại, vì theo thời gian, bạn có thể lọc dần, loại
bỏ những tài liệu không cần thiết, những hướng không khả thi, để tập trungvào những vấn đề trọng tâm nhất và phù hợp nhất
Trong giai đoạn này, đừng mất thời gian đọc kĩ từng tài liệu tìm thấyđược Chỉ cần lưu trữ và sắp xếp trật tự, rõ ràng, ghi chú thông tin tham khảođầy đủ để tiện dụng về sau Thời gian cho giai đoạn này có thể dao động trongkhoảng từ ba đến sáu tuần, tuỳ thuộc vào điều kiện và khả năng của mỗingười Không nên chỉ thụ động sử dụng những gì được cung cấp sẵn, mà cầnhuy động mọi nguồn lực có thể có
Trang 11Tài liệu tham khảo thường có ở các nguồn như: Thư viện online (sách,tạp chí, tài liệu nghe nhìn, các văn bản nhà nước, các luận văn, luận án, ),trung tâm tài liệu và các tủ sách chuyên ngành, các cơ sở dữ liệu, danh bạ
mạng, bộ máy tìm kiếm (Google, Google Scholar, Scirus)
Các nguồn tài nguyên khác: Các nhà xuất bản khoa học, nhà trung giancung cấp tài liệu (các website của các nhà xuất bản khoa học giới thiệu các ấnphẩm của mình và trực tiếp phân phối tài liệu), bách khoa toàn thư, từ điểnthuật ngữ chuyên ngành, diễn đàn chuyên môn và website, blog cá nhân…
b) Cách lựa chon tài liệu chính xác có tính khách quan
Nguồn tài liệu rất đa dạng và phong phú nhưng cái nào là đáng tin cậy?cái nào không?
Có một thực trạng mà tôi thấy ở các khóa luận tốt nghiệp hay kể cảluận văn thạc sĩ ở các trường học khi nộp lưu vào thư viện thì hầu hết là chưachỉnh sửa hoặc qua loai, xong chuyện vì lúc đó điểm cũng chốt rồi tâm lý củangười làm là thế và chẳng ai kiểm tra lại là đã sửa theo yêu cầu của hội đồngchấm luận văn chưa Nên việc đúng sai lúc này, không có người giám sát nên
độ tin cậy là không cao Nhưng đáng buồn lại được sử dụng nhiều nhất trongquá trình làm khóa luận, luận văn Vấn đề ở đây là không ai nói điều này vớicác bạn cả; chẳng có trường nào nói với bạn điều đó Và sai lại càng sai; chất
Trang 12lượng khóa luận, luận văn ngày càng đi xuống Bàn về vấn đề này theo tiến sĩ
Trần Thị Bích Liễu : Học để có bằng hay để phục vụ công việc tốt hơn và vìsao? Vì sao học viên vẫn được cấp bằng thạc sĩ, tiến sĩ dù chất lượng nghiêncứu không đảm bảo?
Vậy làm sao để tự đánh giá được tài liệu đó có đáng tin cậy, chính xác
và khách quan không? Có rất nhiều cách, nhưng chung quy lại như sau:
+) Tính chính xác và khách quan khoa học của tài liệu:
Thường thì các tài liệu ở các trang học thuật như Google Scholar, cáctrang đuôi gov, edu, có phần “library” sẽ là lựa chọn tốt nhất)
+) uy tín, kinh nghiệm xuất bản khoa học của đơn vị phát hành tài liệu
Có thể xem xét thứ hạng/ tiếng tăm của đơn vị phát hành tài liệu bằngGoogle Scholar hoặc Google Đối với các tạp chí khoa học, chỉ số ảnh hưởng(Impact Factor) là một trong các tiêu chí tốt dùng để đánh giá uy tín
+) Uy tín, kinh nghiệm khoa học của tác giả
Xem thông tin về nhà khoa học bằng Google Scholar, các trang thôngtin khoa học của các trường đại học, các blog cá nhân, diễn đàn chuyên môn)
c) Tổng hợp các trang web, các nguồn tài liệu đáng tin cậy
Tài liệu bằng Tiếng Việt
Trang 13+) Thư viện Quốc gia Việt Nam: http://www.nlv.gov.vn/
+) Tạp chí khoa học Việt Nam trực tuyến – Vietnam Journals Online
Tài liệu bằng tiếng anh
+) Thư viện Quốc hội Hoa Kì: http://catalog.loc.gov/
+) Thư viện Anh quốc: http://www.bl.uk/
+) Thư viện Quốc gia Pháp: http://www.bnf.fr/
+) Google Scholar
https://scholar.google.com.vn/
Trang 14Cung cấp một phương pháp đơn giản để tìm kiếm các tài liệu mang tínhhọc thuật trên quy mô rộng Từ một địa điểm, bạn có thể tìm kiếm khắp nơinhieuf ngành học và nguồn: bài viết được đánh giá độc lập, luận án, sách, bảntóm tắt và bài viết từ các nhà sản xuất bản học thuật, giới chuyên môn, kholưu trữ bản thảo, các trường đại học và các tổ chức học thuật khác.
+) ResearchGte
https://www.researchgate.net/
Là một trang mạng về cơ sở dữ liệu học thuật được thành lập 2008 tạiBerlin, Đức Nó được tạo ra với mục đích kết nối chia sẻ học thuật giữa cácnhà khoa học tren thế giới Tính đến nay có khoảng 45 triệu bài tóm tắt, 10triệu bài toàn văn với hơn 8 triệu thành viên là các nhà nghiên cứu trên toànthế giới
+) Microsoft Academic Search
Trang 16d) Những lưu ý khi tham khảo Tài liệu thư viện trường
Khi đã xác định được đề tài nghiên cứu thì việc đầu tiên có lẽ là đếnngay thư viện để thu thập tài liệu tham khảo Có lẽ việc đầu tiên của các bạn
là tìm ngay những đề tài có cùng tên hay 90% giống tên đề tài của mình đểtham khảo Nhưng bạn cần lưu ý:
+) Các luận văn đó phải chỉn chu, không có lỗi chính tả, trình bày đúngtheo chuẩn Như vậy cho thấy người trước rất cẩn thận trong nghiên cứu đề tàinày Với những trường mà phải nói hầu hết không có sửa lại theo yêu cầu hộiđồng chấm yêu cầu mà nạp ngay vào thư viện, thì việc chọn được tài liệu cókết quả điều tra chính xác khách quan là rất khó Đây có thể coi là bước đầutiên để đánh giá chất lượng của luận văn
+) Nếu là bậc đại học thì bạn hãy tìm một luận văn thạc sĩ, hoặc Thạc sĩthì tìm luận văn Tiến sĩ thì sẽ thấy những số liệu cách trình bày của tài liệutham khảo cùng bậc mình đang cầm trên tay sẽ có phần giống trong đó Đặcbiệt với những luận văn được tải tràn lan trên mạng
Thường thì người làm có suy nghĩ là người bậc trên cao siêu rồi, lấytham khảo chắc tạo được bước đột phá mới cho đề tài của mình Luận vănkhông công bố điểm ở đầu trang bìa, và ở những trường không được sửa thì
Trang 17họ sai bạn cũng không biết; nên đừng vội vui mừng vì mình tìm được cái để
“chép” ưng ý
+) Xem phần phụ lục tài liệu tham khảo của luận văn: luận văn nào màdài thênh thang năm sáu chục tài liệu hay đến nửa bằng là tiều liệu bằng tiếnganh thì tôi tin chắc đề tài đó là đi cóp từ đỉnh này sang lấp hố kia
Nên cần phải xem xét kỹ lưỡng và có thể hỏi qua giảng viên hướng dẫn
về tài liệu mà bạn định tham khảo và đừng quá tràn lan, lựa chọn những cáithiết yếu nhất, cần thiết nhất chứ không phải cái gì cũng đọc cũng ghi chép rấtmất thời gian mà lại không hiệu quả
e) Cách chọn tài liệu trích dẫn phụ lục tham khảo
Trích dẫn tham khảo có ý nghĩa quan trọng đối với báo cáo nghiên cứukhoa học (làm tăng giá trị đề tài nghiên cứu nhờ có đối chiếu, tham khảo, sosánh, với các nguồn tài liệu từ bên ngoài, thể hiện rõ nguồn gốc các thôngtin thu thập được) và với người viết báo cáo (phát triển năng lực nghiên cứu:nhờ quá trình tìm kiếm và chọn lọc những thông tin có chất lượng, giúp làmtăng khả nặng tự học, tự tìm kiếm thông tin và khai thác thông tin; bồi dưỡng
ý thức đạo đức nghề nghiệp, tránh hành động đạo văn ) Có hai cách tríchdẫn phổ biến nhất là trích dẫn theo “tên tác giả - năm” (hệ thống Havard) và
Trang 18trích dẫn theo chữ số (hệ thống Vancouver) là cách hiện đang được Bộ Giáodục và Đào tạo Việt Nam lựa chọn.
Và sau đây là một số lỗi các bạn hay mắc phải khi trình bày phục lụcnày:
+) Trình bày quá nhiều tài liệu tham khảo Nên hãy thử nghĩ xem cómột thành viên trong hội đồng hỏi bạn: tài liệu này bạn đọc ở đâu? Bìa nómàu gì? Trả lời tôi cho 10 điểm Khi được hỏi như vậy thì dù bài trình bàycủa bạn tốt nhưng cũng mất đi kha khá điểm nếu không trả lời được vì vậyhãy chắc chắn về các tài liệu, ít nhất là có nhìn tới nó
+) Đừng thể hiện giỏi tiếng anh khi đưa một loạt tài liệu tiếng anh vào.Không nâng cao trình độ của bạn đâu mà còn khiến người khác nhìn vào thấybuồn cưới đấy
f) Cách trình bày phần phụ lục danh mục tài liệu tham khảo đúngchuẩn
Hình thức trích dẫn
– Trích dẫn trực tiếp là trích dẫn nguyên văn một phần câu, một câu,
một đoạn văn, hình ảnh, sơ đồ, quy trình,… của bản gốc vào bài viết Tríchdẫn nguyên văn phải bảo đảm đúng chính xác từng câu, từng chữ, từng dấucâu được sử dụng trong bản gốc được trích dẫn “Phần trích dẫn được đặt
Trang 19trong ngoặc kép”, [số TLTK] đặt trong ngoặc vuông Không nên dùng quánhiều cách trích dẫn này vì bài viết sẽ nặng nề và đơn điệu.
– Trích dẫn gián tiếp là sử dụng ý tưởng, kết quả, hoặc ý của một vấn
đề để diễn tả lại theo cách viết của mình nhưng phải đảm bảo đúng nội dung
của bản gốc Đây là cách trích dẫn được khuyến khích sử dụng trong nghiên
cứu khoa học Khi trích dẫn theo cách này cần cẩn trọng và chính xác để tránh
diễn dịch sai, đảm bảo trung thành với nội dung của bài gốc
– Trích dẫn thứ cấp là khi người viết muốn trích dẫn một thông tin qua
trích dẫn trong một tài liệu của tác giả khác Ví dụ khi người viết muốn tríchdẫn một thông tin có nguồn gốc từ tác giả A, nhưng không tìm được trực tiếpbản gốc tác giả A mà thông qua một tài liệu của tác giả B Khi trích dẫn theocách này không liệt kê tài liệu trích dẫn của tác giả A trong danh mục tài liệutham khảo Một tài liệu có yêu cầu khoa học càng cao thì càng hạn chế tríchdẫn thứ cấp mà phải tiếp cận càng nhiều tài liệu gốc càng tốt
Một số nguyên tắc về trích dẫn tài liệu tham khảo
– Tài liệu tham khảo có thể được trích dẫn và sử dụng trong các phầnđặt vấn đề, tổng quan, phương pháp nghiên cứu, bàn luận Phần giả thiếtnghiên cứu, kết quả nghiên cứu, kết luận, kiến nghị không sử dụng tài liệutham khảo
Trang 20– Cách ghi trích dẫn phải thống nhất trong toàn bộ bài viết và phù hợpvới cách trình bày trong danh mục tài liệu tham khảo.
– Việc trích dẫn là theo thứ tự của tài liệu tham khảo ở danh mục Tàiliệu tham khảo và được đặt trong ngoặc vuông, khi cần có cả số trang, ví dụ[15, 314-315] Đối với phần được trích dẫn từ nhiều tài liệu khác nhau, số củatừng tài liệu được đặt độc lập trong từng ngoặc vuông và theo thứ tự tăng dần,
cách nhau bằng dấu phảy và không có khoảng trắng, Ví dụ [19],[25],[41].
– Việc sử dụng hoặc trích dẫn kết quả nghiên cứu của người khác, củađồng tác giả phải được dẫn nguồn đầy đủ và rõ ràng Nếu sử dụng tài liệu củangười khác (trích dẫn bảng, biểu, công thức, đồ thị cùng những tài liệu khác)
mà không chú dẫn tác giả và nguồn tài liệu thì luận án không được duyệt đểbảo vệ
– Không ghi học hàm, học vị, địa vị xã hội của tác giả vào thông tintrích dẫn
– Tài liệu được trích dẫn trong bài viết phải có trong danh mục tài liệutham khảo
– Tài liệu được liệt kê trong danh mục tham khảo phải có trích dẫntrong bài viết
Trang 21– Không trích dẫn tài liệu mà người viết chưa đọc Chỉ trích dẫn khingười viết phải có tài liệu đó trong tay và đã đọc tài liệu đó Không nên tríchdẫn những chi tiết nhỏ, ý kiến cá nhân, kinh nghiệm chủ quan, những kiếnthức đã trở nên phổ thông.
– Khi một thông tin có nhiều người nói đến thì nên trích dẫn nhữngnghiên cứu/ bài báo/ tác giả có tiếng trong chuyên ngành
Xây dựng và cách trình bày danh mục tài liệu tham khảo
– Danh mục tài liệu tham khảo được sắp xếp theo trình tự sử dụng(trích dẫn) trong luận văn, luận án, bài viết không phân biệt tiếng Việt, Anh,Pháp Tài liệu tham khảo được trích dẫn theo số (đã được xác định trongdanh mục tài liệu tham khảo), không theo tên tác giả và năm Các tài liệubằng tiếng nước ngoài phải giữ nguyên văn, không phiên âm, không dịch.Những tài liệu viết bằng tiếng nước ngoài ít người Việt biết thì có thể ghithêm phần tiếng Việt đi kèm theo mỗi tài liệu Không nên dùng luận văn, luận
án, Website và hạn chế dùng sách giáo khoa làm tài liệu tham khảo
Tài liệu tham khảo là bài báo trong tạp chí, tập san được trình bày như sau:
Họ và tên tác giả được viết đầy đủ đối với tên người Việt Nam; Họ(viết đầy đủ), tên gọi và tên đệm (viết tắt) đối với tên người nước ngoài Nếu
Trang 22bài báo có nhiều tác giả, cần ghi tên 3 tác giả đầu và cộng sự (et al-tiếng
Anh), năm xuất bản (trong ngoặc đơn) Tên bài báo Tên tạp chí, tập san (ghi
nghiêng), tập (số, không có dấu ngăn cách, đặt trong ngoặc đơn, dấu phẩy sau
ngoặc đơn), các số trang (gạch nối giữa hai số, dấu chấm kết thúc) Ví dụ:
1 Nguyễn Kim Sơn, Phạm Hùng Vân, Nguyễn Bảo Sơn và cộng sự
(2010) Đột biến gen mã hóa EGFR trong ung thư phổi Tạp chí nghiên cứu y
Họ và tên tác giả hoặc cơ quan ban hành; năm xuất bản (đặt trong
ngoặc đơn) Tên phần (hoặc chương), Tên sách (ghi nghiêng, dấu phẩy cuối
tên), lần xuất bản (chỉ ghi mục này với lần xuất bản thứ hai trở đi), nhà xuấtbản (dấu phẩy cuối tên nhà xuất bản); nơi xuất bản (ghi tên thành phố, khôngphải ghi tên quốc gia), tập, trang Nếu sách có hai tác giả thì sử dụng chữ và(hoặc chữ and) để nối tên hai tác giả Nếu sách có 3 tác giả trở lên thì ghi têntác giả thứ nhất và cụm từ cộng sự (hoặc et al.) Ví dụ:
Trang 23Kouchoukos N.T (2013) Postoperative care Kirklin/Barratt-Boyes
Cardiac Surgery, fourth edition, Elsevier Saunder, Philadenphia, 1,
190-249.Bottom of Form
Tài liệu tham khảo là sách ghi như sau:
Tên tác giả hoặc cơ quan ban hành; năm xuất bản (đặt trong ngoặc
đơn) Tên sách (ghi nghiêng, dấu phẩy cuối), lần xuất bản (chỉ ghi mục này
với lần xuất bản thứ hai trở đi), nhà xuất bản (dấu phẩy cuối tên nhà xuấtbản); nơi xuất bản (ghi tên thành phố, không phải ghi tên quốc gia, đặt dấuchấm kết thúc) Nếu sách có hai tác giả thì sử dụng chữ và (hoặc chữ and) đểnối tên hai tác giả Nếu sách có 3 tác giả trở lên thì ghi tên tác giả thứ nhất và
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2002) Các văn bản pháp luật về đào tạo
sau đại học, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.
Boulding K.E (1995) Economic Analysis, Hamish Hamilton,
London
Trang 24 Grace B et al (1988) A history of the world, NJ: Princeton
University Press, Princeton
Tài liệu tham khảo là luận án, luận văn, khóa luận ghi như sau:
Tên tác giả, năm xuất bản (đặt trong ngoặc đơn) Tên đề tài luận án,
luận văn (ghi nghiêng, dấu phẩy cuối tên luận án/luận văn), bậc học, tên chính
thức của cơ sở đào tạo Ví dụ:
– Đoàn Quốc Hưng (2006) Nghiên cứu lâm sàng, cận lâm sàng và
điều trị ngoại khoa bệnh thiếu máu chi dưới mạn tính do vữa xơ động mạch,
Luận án tiến sĩ y học, Trường Đại học Y Hà Nội
– Nguyễn Hoàng Thanh (2011) Nghiên cứu mức sẵn sàng chi trả cho
cải thiện điều kiện vệ sinh môi trường tại huyện Kim Bảng, Hà Nam năm
2010, Luận văn Thạc sĩ y tế công cộng, Trường Đại học Y Hà Nội.
Tài liệu tham khảo là bài báo đăng trong các kỷ yếu của hội nghị, hội thảo, diễn đàn ghi như sau:
Tên tác giả (năm) Tên bài báo Tên kỷ yếu/tên hội nghị/diễn đàn (ghi
nghiêng), Địa điểm, thời gian tổ chức, cơ quan tổ chức, số thứ tự trang của
bài báo trong kỷ yếu Ví dụ:
– Nguyễn Đức Chính, Phạm Hải Bằng, Phạm Văn Trung và cs (2013).Nhận xét tình hình bệnh nhân nhiễm HIV/AIDS điều trị tại bệnh viện Việt