Giáo án hóa học lớp 10 - Bài 05+06 hạt NHÂN nguyên tử nguyên tố đồng vị

Giáo án hóa học lớp 10 - Bài 05+06 hạt NHÂN nguyên tử nguyên tố đồng vị

Ngày soạn: 10/ 09/ 2018

Tiết PPCT 05 + 06: HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ, NGUYÊN TỐ HÓA HỌC, ĐỒNG VỊ

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ

Hiểu được :

− Nguyên tố hoá học bao gồm những nguyên tử có cùng số đơn vị điện tích hạt nhân

− Số hiệu nguyên tử (Z) bằng số đơn vị điện tích hạt nhân và bằng số electron có trong nguyên tử

− Kí hiệu nguyên tử : AZX X là kí hiệu hoá học của nguyên tố, số khối (A) là tổng số hạt proton và số hạt nơtron

− Khái niệm đồng vị, nguyên tử khối và nguyên tử khối trung bình của một nguyên tố

Kĩ năng

− Xác định số electron, số proton, số nơtron khi biết kí hiệu nguyên tử ngược lại

− Tính nguyên tử khối trung bình của nguyên tố có nhiều đồng vị

Trọng tâm

− Đặc trưng của nguyên tử là điện tích hạt nhân (số p) ⇒ nếu có cùng điện tích hạt nhân (số p) thì các nguyên tử đều thuộc cùng một nguyên tố hóa học, khi số n khác nhau sẽ tồn tại các đồng vị

− Cách tính số p, e, n và nguyên tử khối trung bình

Thái độ

- Say mê, hứng thú, tự chủ trong học tập; trung thực; yêu khoa học

2 Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác (trong hoạt động nhóm)

- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cuộc sống

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân

- Năng lực tính toán qua việc giải các bài tập hóa học

II/ Phương pháp và kĩ thuật dạy học

1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề.

2/ Các kĩ thuật dạy học

- Hỏi đáp tích cực

- Khăn trải bàn

- Nhóm nhỏ

III Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1 Giáo viên (GV)

- Làm giáo án, các phiếu học tập.

- Nam châm (để gắn nội dung báo cáo của HS lên bảng).

- Giấy cỡ lớn và bút để cho học sinh hoạt động nhóm.

2 Học sinh (HS)

- Học bài cũ.

- Học kĩ phần tổng kết của bài 1

IV Chuỗi các hoạt động học

A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (10 phút)

- Huy động

các kiến thức

đã được học

của HS về

thành phần

nguyên tử ở

bài 1 và các

kiến thức về

nguyên tử đã

học ở lớp 8

tiếp tục tìm

hiểu kiến thức

mới

- Rèn luyện kĩ

năng tính khối

lượng nguyên

tử, khối lượng

hạt nhân từ đó

định hướng

học sinh tìm

hiểu khái niệm

về số khối và

nguyên tử

khối

- Rèn năng lực

hợp tác và

năng lực sử

dụng ngôn

1/ Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

HĐ nhóm: - GV chia lớp thành 4 nhóm, phát phiếu học tập, giấy cỡ lớn và bút cho

từng nhóm

Phiếu học tập số 1

Câu 1: a) Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống:

Thành phần nguyên tử gồm…(1) và (2)… …(3)…nguyên tử là phần mang điện dương nằm chính giữa nguyên tử và có cấu tạo gồm các hạt (4)…và…(5)…

b)

Hạt Điện tích Khối lượng(u)

1+

Không mang điện 1

1-Phiếu học tập số 2:

Nhóm 1, 3:a) Cho nguyên tử Cl có 17p, 18n và 17e Tính khối lượng nguyên tử và khối lượng hạt nhân của Cl theo đơn vị u So sánh khối lượng nguyên tử và khối lượng hạt nhân của Cl

Nhóm 2, 4:b) Cho nguyên tử Cl có 17p, 20n và 17e Tính khối lượng nguyên tử và khối lượng hạt nhân của Cl theo đơn vị u So sánh khối lượng nguyên tử và khối lượng hạt nhân của Cl

2/ Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm phân công nhiệm vụ cho từng thành viên: tiến hành hoàn thành yêu cầu của các phiếu học tập bằng các kiến thức đã học

3/Báo cáo kết quả và thảo luận

HĐ chung cả lớp:

Phiếu học tập số 1: GV mời một nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác góp ý, bổ sung

+ Phiếu học tập số 1:

a) (1), (2): vỏ nguyên tử, hạt nhân

(3) hạt nhân

(4) proton (5) nơtron b)

Hạt Điện

tích

Khối lượng(u)

n Không mang điện

1

e 1- 0,00055

Phiếu học tập số 2:

a) mnguyên tử = mp + mn + me = 35,00935(u)

mhạt nhân = mp + mn = 35(u)

so sánh:

ng/t hn

m

m ≈1 hay

+ Qua quan sát: Trong quá trình hoạt động nhóm,

GV quan sát tất cả các nhóm, kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc của HS

và có giải pháp hỗ trợ hợp lí

+ Qua báo cáo các nhóm

và sự góp ý,

bổ sung của các nhóm khác, GV biết được HS đã

những kiến thức nào, những kiến thức nào cần phải điều chỉnh, bổ

ngữ: Diễn đạt,

trình bày ý

kiến, nhận

định của bản

thân

Phiếu học tập số 2: Giáo viên mời nhóm 1 và nhóm 3 trình bày kết quả lên bảng, các nhóm 2, nhóm 4 góp ý, bổ sung

4/ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

Qua phiếu học tập số 1, HS nhớ lại và vận dụng kiến thức đã học về thành phần nguyên tử vào giải quyết yêu cầu đặt ra Từ những kiến thức cũ này học sinh sẽ dễ dàng nghiên cứu và tiếp thu được kiến thức của bài mới

Qua phiếu học tập số 2, GV sử dụng kết quả của các bài toán này để giúp học sinh tìm hiểu các khái niệm số khối và nguyên tử khối trong bài mới

+ Dự kiến một số khó khăn, vướng mắc của HS:

Vì sao đều là nguyên tử của cùng một nguyên tố clo nhưng có khối lượng nguyên tử

và khối lượng hạt nhân khác nhau Mâu thuẫn đó sẽ được giải quyết khi tìm hiểu khái niệm về nguyên tố hóa học và đồng vị

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo: HĐ hình thành kiến thức

mnguyên tử ≈ mhạt nhân b) mnguyên tử = mp + mn + me = 37,00935(u)

mhạt nhân = mp + mn = 37(u)

so sánh:

ng/t hn

m

m ≈1 hay

mnguyên tử ≈ mhạt nhân

sung ở các hoạt động tiếp theo

B Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Tìm hiểu về hạt nhân nguyên tử : (10 phút)

- Nêu được thành

phần của hạt nhân

nguyên tử

- Nêu được điện

tích hạt nhân và số

đơn vị điện tích hạt

nhân của 1 nguyên

tử

- Xác định được số

Z, E, A và N của

nguyên tử

- Rèn luyện năng

lực hợp tác và sử

dụng ngôn ngữ

Khả năng diễn đạt,

trình bày trước

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

GV phát phiếu học tập để các nhóm hoàn thiện vào phiếu học tập số 3

Phiếu học tập số 3

1 Thành phần của hạt nhân nguyên tử gồm:

………

2 a, Số đơn vị điện tích hạt nhân của nitơ là 7 Xác định số Z và số E:

………

b, Hạt nhân nguyên tử nhôm có 13 proton và 14 nơtron Xác định số khối của hạt nhân nguyên

tử nhôm:………

c, Số khối của hạt nhân nguyên tử Canxi bằng 40, hạt nhân có 20 nơtron Xác định số Z, E của Canxi:………

3 Dựa vào phiếu học tập số 2 nhận xét số khối và khối lượng hạt nhân của 1 nguyên tử?

* Thực hiện nhiệm vụ học tập: (hoạt động nhóm)

Các nhóm hội ý bổ sung kiến thức vào phiếu học tập số 3

- Hạt nhân nguyên tử gồm:

+ Hạt proton

+ Hạt nơtron

- Số đơn vị điện tích của hạt nhân bằng số proton (Z) bằng số electron

- Số khối của hạt nhân (A) bằng tổng số proton (Z)

và tổng số nơtron (N)

A = Z + N

- Xác định được

- Thông qua mức

độ hiểu

và hiệu quả tham gia hoạt động nhóm của học sinh

- Thông qua hoạt động chung của cả lớp

đám đông, khả

năng trình bày ý

kiến của bản thân

* Báo cáo kết quả: (HĐ chung cả lớp) GV mời lần lượt các nhóm lên trình bày kết quả Các

nhóm khác theo dõi, góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức và chuyển sang hoạt động tiếp theo

các loại hạt Z, N,

E và số khối của các nguyên tử

Hoạt động 2: Tìm hiểu về nguyên tố hóa học: ( 10 phút)

- Huy động kiến

thức về nguyên tố

hóa học đã học ở lớp

8

- Định nghĩa được

nguyên tố hóa học

- Biết được số hiệu

nguyên tử

- Biết cách viết kí

hiệu nguyên tử

- Khi biết số hiệu

nguyên tử ta biết

được gì?

- Rèn luyện năng lực

hợp tác và sử dụng

ngôn ngữ Khả năng

diễn đạt, trình bày

trước đám đông, khả

năng trình bày ý

kiến của bản thân

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV phát phiếu học tập để các

nhóm hoàn thiện vào phiếu học tập số 4

Phiếu học tập số 4

1 Định nghĩa nguyên tố hóa học?

………

………

2 Số đơn vị điện tích hạt nhân nguyên tử được gọi là: ………

………

3 Viết kí hiệu hóa học của các nguyên tử có:

a, Có 13 hạt proton và 14 hạt nơtron:………

b, Có 12 hạt electron và số khối bằng 24:………

* Thực hiện nhiệm vụ học tập: Các nhóm thảo luận bổ sung kiến

thức còn thiếu vào phiếu học tập số 4

* Báo cáo thảo luận (HĐ chung cả lớp) GV mời lần lượt các

nhóm lên trình bày kết quả Các nhóm khác theo dõi, góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức và chuyển sang hoạt động tiếp theo

- Nguyên tố hóa học là những nguyên tử có cùng điện tích hạt nhân

- Số đơn vị điện tích hạt nhân nguyên tử của một nguyên tố được gọi là số hiệu nguyên tử của nguyên tố đó

- Số hiệu nguyên tử (kí hiệu Z) cho biết:

+ Số proton trong hạt nhân nguyên tử

+ Số electron trong nguyên tử

→ Số Nơtron (khi biết số khối)

- Viết được kí hiệu của 1 nguyên tử

- Thông qua mức

độ hiểu và hiệu quả tham gia hoạt động nhóm của học sinh

- Thông qua hoạt động chung của cả lớp

Hoạt động 3: Tìm hiểu về đồng vị: (10 phút)

- Nêu được định

nghĩa đồng vị

- Biết được các

nguyên tố nào

là đồng vị của

nhau?

- Rèn luyện

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV phát phiếu học tập để các nhóm hoàn thiện vào phiếu

học tập số 5

Phiếu học tập số 5

1 Hãy tính số p, số n của các nguyên tử sau?

H

1

1 ; 2H

1 ; 3H

1

Proti Đơteri Triti………

- Đồng vị của một nguyên tố hóa học

là những nguyên

tử có cùng số proton nhưng khác nhau về số nơtron, do đó số

- Thông qua mức độ hiểu

và hiệu quả tham gia hoạt động nhóm của học sinh

năng lực hợp

tác và sử dụng

ngôn ngữ Khả

năng diễn đạt,

trình bày trước

đám đông, khả

năng trình bày ý

kiến của bản

thân

→ Nêu đặc điểm chung của 3 nguyên tử trên ?

2 Từ ví dụ 1 nêu định nghĩa đồng vị?

3 Cho các nguyên tử nguyên tố sau:

có bao nhiêu nguyên tử là đồng vị của nhau? ………

………

* Thực hiện nhiệm vụ học tập: Các nhóm thảo luận để hoàn thiện phiếu học tập.

* Báo cáo thảo luận: (HĐ chung cả lớp) GV mời lần lượt các nhóm lên trình bày kết quả Các

nhóm khác theo dõi, góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức và chuyển sang hoạt động tiếp theo

khối của chúng khác nhau

- Xác định được các nguyên tố nào

là đồng vị của nhau

- Thông qua hoạt động chung của

cả lớp

Hoạt động 4: Tìm hiểu về nguyên tử khối và nguyên tử khối trung bình : ( 18 phút)

- Nêu được nguyên

tử khối là gì?

- Biết được nguyên

tử khối của 1

nguyên tử nặng bao

nhiêu lần đơn vị

khối lượng nguyên

tử?

- Biết công thức tính

nguyên tử khối trung

bình của nguyên tử

- Rèn luyện khả

năng tính toán Tính

cẩn thận trong quá

trình làm việc

- Rèn luyện năng lực

hợp tác và sử dụng

ngôn ngữ Khả năng

diễn đạt, trình bày

trước đám đông, khả

năng trình bày ý

kiến của bản thân

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV phát phiếu học tập để các nhóm hoàn

thiện vào phiếu học tập số 6

Phiếu học tập số 6

1 Nguyên tử khối là gì? Nguyên tử khối cho biết điều gì?

………

………

2 Nêu công thức tính nguyên tử khối trung bình của 1 nguyên tố?

………

3 Nguyên tố clo có 2 đồng vị bền chiếm 75,77% và chiếm 24,23%

Tính nguyên tử khối trung bình của clo?

………

4 Nguyên tử khối trung bình của đồng bằng 63,546 Đồng có 2 đồng vị bền là

và Tính tỉ lệ phần trăm đồng vị ?

………

5 Dựa vào kết quả của phiếu học tập số 2 nhận xét về nguyên tử khối với số khối của hạt nhân?

………

………

* Thực hiện nhiệm vụ học tập: Các nhóm thảo luận để hoàn thiện phiếu học tập

trên

- Nguyên tử khối là khối lượng tương đối của nguyên tử

- Nguyên tử khối của một nguyên tử cho biết khối lượng của nguyên tử đó nặng gấp bao nhiêu lần đơn

vị khối lượng nguyên tử

- Một cách gần đúng có thể coi nguyên tử khối xấp xỉ số khối của hạt nhân

- Công thức tính nguyên tử khối trung bình

= aX bY 100

+

Ví dụ: Nguyên tử khối trung bình của Clo

75,77.35 24,23.37

35,5

- Thông qua mức độ hiểu

và hiệu quả tham gia hoạt động nhóm của học sinh

- Thông qua hoạt động chung của

cả lớp

* Báo cáo thảo luận (HĐ chung cả lớp) GV mời lần lượt các nhóm lên trình

bày kết quả Các nhóm khác theo dõi, góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức và chuyển sang hoạt động tiếp theo

C Hoạt động luyện tập (25 phút)

- Củng cố, khắc sâu kiến

thức đã học trong bài về

hạt nhân ngtử, ng tố hh,

đvị

- Tiếp tục phát triển năng

lực: tính toán, sáng tạo,

giải quyết các vấn đề thực

tiễn thông qua kiến thức

môn học, vận dụng kiến

thức hóa học vào cuộc

sống

Nội dung HĐ: hoàn thành

các câu hỏi/bài tập trong

phiếu học tập

+ Vòng 1: GV chia lớp thành 2 nhóm lớn để tham gia thi đua với nhau trả lời nhanh và chính xác các câu hỏi (khoảng 5 câu hỏi) mà GV đã chuẩn bị (chưa cho

HS chuẩn bị trước) Ghi điểm cho 2 nhóm ở vòng 1

Câu 1: Công thức tính số khối của nguyên tử ? Câu 2: Tại sao A và Z là hai đại lượng đặc trưng cho ng tử ? Câu 3:Công thức tính nguyên tử khối trung bình của nguyên tố hoá học ? Câu 4: Tại sao khi nói đến nguyên tử khối của một ng tố hh ta phải đi tính nguyên tử khối trung bình ?

Câu 5: Nêu khái niệm nguyên tố hh, đvị ? + Vòng 2: Trên cơ sở 2 nhóm, GV lại yêu cầu mỗi nhóm lại tiếp tục hoạt động cặp đôi để giải quyết các yêu cầu đưa ra trong phiếu học tập số 7 GV quan sát và giúp HS tháo gỡ những khó khăn mắc phải

- HĐ chung cả lớp: GV mời 4 HS bất kì (mỗi nhóm 2 HS) lên bảng trình bày kết quả/bài giải Cả lớp góp ý, bổ sung GV tổng hợp các nội dung trình bày và kết luận chung Ghi điểm cho mỗi nhóm

- GV sử dụng các bài tập phù hợp với đối tượng HS, có mang tính thực tế, có mở rộng và yêu cầu HS vận dụng kiến thức để tìm hiểu và giải quyết vấn đề

Kết quả trả lời các câu hỏi/bài tập trong phiếu học tập

+ GV quan sát và đánh giá hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm của

HS Giúp HS tìm hướng giải quyết những khó khăn trong quá trình hoạt động

+ GV thu hồi một số bài trình bày của HS trong phiếu học tập để đánh giá và nhận xét chung

+ GV hướng dẫn HS tổng hợp, điều chỉnh kiến thức để hoàn thiện nội dung bài học + Ghi điểm cho nhóm hoạt động tốt hơn

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 7

Câu 1: Chọn câu đúng khi nói về nguyên tử Mg1224 trong các câu sau:

A Mg có 12 electron B Mg có 24 proton C Mg có 24 electron D Mg có 24 nơtron

Câu 2: Trong các nguyên tử sau, nguyên tử chứa số nơtron ít nhất là nguyên tử nào?

A U23592 B U23892 C 23993Np D 23994Pu

Câu 3: Chọn câu đúng trong các câu sau:

A Trong nguyên tử, số hạt electron bằng số hạt nơtron B Trong nguyên tử, số hạt proton bằng số hạt nơtron

C Trong nguyên tử, số hạt electron bằng số hạt proton D Trong nguyên tử, tổng số hạt electron và hạt proton gọi là số khối

Câu 4: Đẳng thức nào sau đây sai?

A Số điện tích hạt nhân = số electron B Số proton = số electron

C Số khối = số proton + số nơtron D Số nơtron = số proton

Câu 5: Mệnh đề nào sau đây không đúng?

A Chỉ có hạt nhân nguyên tử oxi có 8 proton B Chỉ có hạt nhân nguyên tử oxi có 8 nơtron

C Chỉ có trong nguyên tử oxi mới có 8 proton D Chỉ có oxi mới có số hiệu nguyên tử là 8

Câu 6: Nguyên tố hoá học là những nguyên tố có đặc điểm chung nào sau đây?

A Các nguyên tử có cùng số khối B Các nguyên tử có cùng số nơtron

C Các nguyên tử có cùng số proton D Các nguyên tử có cùng số proton, khác số electron

Câu 7: Kí hiệu nguyên tử thể hiện đặc trưng cho nguyên tử vì nó cho biết:

C Nguyên tử khối của nguyên tử D Số khối A và số hiệu nguyên tử Z

Câu 8: Cho kí hiệu nguyên tử Br3580 (đồng vị không bền ) Tìm câu sai

A Số hiệu nguyên tủ là 35, số electron là 35 C Số nơtron trong hạt nhân hơn số proton là 10

A Số khối của nguyên tử là 80 D Nếu nguyên tử này mất 1e thì sẽ có kí hiệu là Br3480

Câu 9: Hãy chọn những điều khẳng định nào sau đây là đúng

1 Số hiệu nguyên tử = điện tích hạt nhân nguyên tử 2 Số prôton trong nguyên tử =số nơtron

3 Số prôton trong hạt nhân = số e ở lớp vỏ nguyên tử 4 Chỉ có hạt nhân nguyên tử Oxi mới có 8 prôton

5 Chỉ có hạt nhân nguyên tử Oxi mới có 8 nơtron 6 Chỉ có hạt nhân nguyên tử Oxi tỉ lệ giữa proton và nơtron là 1: 1

A 1,4,5 B 2,3,4,6 C 4,5,6 D 1,3,4

Câu 10 Trong dãy kí hiệu các nguyên tử sau, dãy nào chỉ cùng một nguyên tố hóa học:

A 6A 14 ; 7B 15 B 8C16; 8D 17; 8E 18 C 26G56; 27F56 D 10H20 ; 11I 22

Câu 11: Câu nào sau đây sai?

A Các đồng vị phải có số khối khác nhau B Các đồng vị phải có số nơtron khác nhau

C Các đồng vị phải có cùng điện tích hạt nhân D Các đồng vị phải có số electron khác nhau

Câu 12: Đồng có 2 đồng vị là 63Cu và 65Cu(chiếm 27% số nguyên tử) Hỏi 0,5mol Cu có khối lượng bao nhiêu gam?

Câu 13: Nguyên tử khối trung bình của nguyên tố R là 79,91 Trong tự nhiên R có 2 đồng vị bền Biết đồng vị R3579 chiếm 54,5% Số khối của đồng vị

Câu 14: Trong nước, hiđro chủ yếu tồn tại 2 đồng vị là H11 và H12 Biết nguyên tử khối trung bình của hiđro trong H2O nguyên chất là 1,008 Số

nguyên tử của đồng vị H12 trong 1ml nước là:

A 5,33.1020 B 3,53.1020 C 5,35.1020 D Tất cả đều sai

Câu 15 Hiđro có ba đồng vị là 11 H, 21 H và 31 H Oxi có ba đồng vị là

16

8o , 17

8o và 188o

Hỏi trong nước tự nhiên, loại phân tử nước có khối lượng phân tử nhỏ nhất là bao nhiêu u? A.20 B 18 C 17 D 19

D Hoạt động vận dụng và mở rộng (7 phút)

- Giúp HS vận

dụng các kĩ

năng, vận dụng

kiến thức đã

học để giải

quyết các tình

huống trong

thực tế

-Giáo dục cho

HS ý thức bảo

vệ môi trường

- GV thiết kế hoạt động và giao việc cho HS về nhà hoàn thành Yêu cầu nộp báo cáo (bài thu hoạch)

- GV khuyến khích HS tham gia tìm hiểu những ứng dụng thực tế về nguyên tử, đồng vị hiện nay, đặc biệt trong y học và kĩ thuật Tích cực luyện tập để hoàn thành các bài tập nâng cao

- Nội dung HĐ: yêu cầu HS tìm hiểu, giải quyết các câu hỏi/tình huống sau:

1 Em hãy tìm hiểu thêm các ứng dụng của đồng vị 14C trong thực tế ?

2 Em hãy tìm hiểu thêm về bom nguyên tử? Vì sao ngày nay thế giới cấm nghiên cứu, phát triển và sử dụng vũ khí hạt nhân

3 Em hãy nêu các thành tựu mà đồng vị phóng xạ mang lại lợi ích cho con người

4 Em hãy nêu các tai nạn hạt nhân đã xảy ra trong lịch sử nhân loại và hậu quả của nó

5 Trách nhiệm của chúng ta đối với vấn đề hạt nhân nguyên tử ?

- GV giao việc và hướng dẫn HS tìm hiểu qua tài liệu, mạng internet,…để giải quyết các công việc được giao

-GV kể cho các em nghe về 2 quả bom nguyên tử mà nhân loại đã sử dụng trong chiến tranh cho tới thời điểm này Đó là 2 quả bom nguyên tử mà Mỹ đã thả xuống 2 thành phố Hirisima và Nagasaki của Nhật năm 1945, hậu quả của nó khủng khiếp đối với nước Nhật cho đến tận bây giờ Hay vụ nổ nhà máy điện hạt nhân Trớt Nô Bơn ở Ucraina thuộc Liên Xô cũ mà cho đến bây giờ vẫn còn ngôi làng ma không một bóng người

- Hướng dẫn bài mới:

Bài báo cáo của HS (nộp bài thu hoạch)

- GV yêu cầu

HS nộp sản phẩm vào đầu buổi học tiếp theo

- Căn cứ vào nội dung báo cáo, đánh giá hiệu quả thực hiện công việc của HS (cá nhân hay theo nhóm HĐ) Đồng thời động viên kết quả làm việc của HS

==============HẾT===============